富源大學生

『壹』 富源學校的學部簡介

育人聖地 成長樂園——富源學校幼兒部
富源幼兒部是一所具有現代化設施設備和先進辦園理念的高品質國際化幼兒園。
優越和諧的育人環境：全園佔地面積4645㎡，建築面積 5600㎡，戶外活動面積2000㎡，生活與教學設施完備，按照超省一級標准辦園，外觀高雅大方，別致的歐式風格園舍結構與天然的自然環境融為一體，室內設置音體活動室、科學啟蒙室、美勞坊、舞蹈藝術間、教育資源中心、蒙特梭利室、圖書閱覽室等功能完備的活動空間。室外戲水池、沙池、種植園、飼養角、大型玩具等設施都洋溢著兒童化、教育化和自然化的氣息。
前瞻科學的教育理念：主張為幼兒提供個性化的素質教育，在美國DAP（與幼兒發展相適應的教育）理論的指導思想下，借鑒和融入了加德納的多元智能理論、蒙特梭利教育哲學、皮亞傑認知發展理論等精髓，以中、西方優良多元文化為載體，形成、完善具有包容性和認同感的兒童觀、教育觀。珍重幼兒期的生命價值並為每個兒童提供均等的發展空間；相信每個幼兒都具有可持續的發展潛能；尊重每個兒童的個性和諧發展；培養具有國際視野和生存能力的主動學習者。
培養領袖的特色課程：實施先進教育理念的「主題探究課程」，讓孩子們在體驗學習、調查學習、研究學習和合作學習中學會生活與學習，學會分享與交流，獲得豐富的知識經驗，形成良好的心理素質與學習品質。融合蒙氏理念的教學法，開展有藝術特色的奧爾夫音樂活動，提升孩子的音樂素養。以香港朗文英語教材為載體，用情景式、游戲式等教學法，培養和提升孩子學習英語的興趣。課程始終遵循讓孩子在生活中通過體驗、學習和運用，努力追尋「開啟智慧，發現生活」的教育願景。
國際班課程：蒙特梭利教材、香港朗文英語教材、奧爾夫音樂、高爾夫課程。
雙語班課程：主題探究課程、《B&G English》教材。
增加個性項目：英語、舞蹈、武術、美術、珠心算、國學、書法、快樂識字等，讓每個孩子都學到一項特長。
親切周到的優質服務：為家長和幼兒提供全方位的服務，幼兒可日托或全托。 奇葩燦放 特色彰顯——富源學校小學部
富源小學部以雙語與藝術教學為特色。讓學生成為新時代「高分、高能、高德、體魄健康、個性張揚」的陽光少年是小學部不懈的追求目標。學部已凝聚了一批來自全國各地的教壇精英，形成了中西合璧、南北貫通、區域優勢互補的特色，為保證小學部的教學質量奠定了堅實的基礎。近三年，小學部連續參加區、街道期中、期末的統考檢測，成績均名列街道前茅。教學特色主要體現為：
1、雙語教學
雙語教學是小學部的主體特色。使用深港版教材及自編校本教材，增加英語課程。長期聘請外教擔任口語教學，強勢提高學生口語水平。通過豐富多彩的英語興趣周等英語活動激發學生學習英語的興趣。小學六年，學生基本掌握3000個英語單詞、熟練運用1500句英語短語。
2、百字日功
開展「百日字功」活動，普及寫字教育：每天二十分鍾寫字練習。端正學生的寫字姿勢，讓學生掌握正確的握筆方法，寫出規范的字體，從小養成良好的寫字習慣。讓學生在練字的過程中了解祖國文字的演變過程，體會中華文化精髓，修身養性。
3、國學經典
開展國學經典實驗活動，培養學生的人文素養，傳承中華文化。誦讀時間段：晨誦、午讀、暮省。內容為：《弟子規》、《三字經》、《論語》、《唐詩宋詞》、《道德經》等經典詩文。
4、海量閱讀
開展海量閱讀活動，豐富學生課外知識，提高學生鑒賞能力、理解能力和分析能力。學生「腹有詩書」， 「下筆如有神」。活動分兩個部分：1、必讀書籍2、選讀書籍。必讀書籍是根據教育部推薦的適合不同年齡特點孩子閱讀的書，選讀書籍由師生共同選擇。
5、武術教學
武術課程從學校創辦初就已開始，讓學生強身健體，了解中華武術的淵源歷史，讓學生懂得武德至尚的真諦。十多年來，武術教學成績斐然：武術節目兩次上中央電視台校園春晚，曾獲深圳市藝術展演金獎第一名、創作金獎等三項金獎、全國少兒舞蹈大賽金獎；曾參加上海世博會深圳日演出、深圳市第26屆世界大學生夏季運動會現場演出等。並多次赴法、美等國家宣傳世博會及深圳大運會。
6、藝體特色
學生自選武術、雜技、美術、書法等各類特長興趣班，每周二、四下午上一節特長興趣課。普及樂器教育：每人掌握一門以上樂器，1—3年級學會口風琴，4—6年級學會葫蘆絲。普及藝術教育：每周一首世界名曲、每周一幅世界名畫欣賞。 滿園書香 桃李芬芳——富源學校初中部
秉承富源學校「創造每一個學生的教育，讓每一個學生成為最佳的我」的辦學理念，初中部不斷創新，形成了一套特色鮮明而又科學合理的教育教學操作模式和管理體系，教育教學質量一年一個台階。2011年中考，實現了個人總分有800分和年級均分520分的兩大突破，實現了「在素質教育中培養能力，在發展特長中鍛造超長」的辦學追求。
一、全面發展的素質教育
1、超前的辦學理念：創造每一個學生的教育，讓每一個學生成為最佳的我。
2、全面發展的教育模式：德育評價+文化修養+興趣培養+特長提升。
3、「以學生為本」的育人方式：
●小班化：每班35人左右，教師既能面向全體學生授課，又能單獨輔導每一個學生。
●以小組合作學習作為課堂教學的基本組織形式，以自主學習的能力培養為創新教育的出發點，以探究學習的素質培養為創新能力的落腳點。
●特色「導師制」：超長班學生實行「導師制」，制定專人指導，每位教師帶3—5人，確保每位學生的充分發展，實現「優進尖出」。
●個性培養制：以「興趣、習慣、個性」為突破口，對學生實行「個案培養制」。幫助每一位學生「量身定做」個人發展規劃，採取「一對一」、「師傅帶徒弟」式的教學模式，保證個性發展，將「特長」鍛造為「超長」。
●「培優補差制」：對偏科學生實行揚峰填谷工程，每天下午第八節補差過關，每天晚上第三節分層輔導，不讓每一個學生掉隊，讓每一個學生都能進步。
●「八大課程」培養學生領袖氣質和與國際接軌的競爭能力。
二、豐富多彩的特色教育
1、「領袖氣質教育」：
感恩教育、禮儀教育、安全教育、心理健康教育、法制安全教育、各種習慣強化教育等，讓學生的綜合素質全面提高的同時，學會做「現代君子」，培養「領袖氣質」，讓學生的道德修養與文化內涵兼容並蓄。
2、特色課程：
在開齊、開足國家課程的基礎上，研發適合每一個學生發展的校本課程。包括人文素養培育課程、習慣培養課程、國際理解教育課程、領袖氣質課程、雙語課程、個性張揚課程、潛能開發課程等，旨在培養高分與高能並舉的、具有國際競爭力的人才。
3、多元化辦班：
為滿足各類學生的學習需求，設置多類型的班級：智力超常班、語文特長班、數學奧賽班、雙語實驗班、藝體特長班等，因材施教，揚長補短，做到「人人進步，個個發展」。
三、嚴愛結合的養成教育
堅持關愛但不溺愛，尊重人性但不放縱的原則，引進軍事化規范要求，嚴格訓練文明、內務、路隊、上課、就寢等習慣，培養學生健康、向上，自律、自強的精神風貌。
四、科學規范的學部管理
1、教師教育、教學質量實行定標捆綁的績效考核：
●教師常規管理與績效考核相結合
●教師目標任務與績效考核相結合
●班主任班級管理業績與績效考核相結合
●年級團隊業績定標捆綁考核
2、學生成長評價實行德育量化考核與學業成績綜合評定：
●感恩教育與責任意識貫穿德育始終
●思想品德教育與「八大常規考核」相結合
●行為習慣養成與專題強化教育相結合
●摘下滿天星評比月考表彰相結合
●學習成績與特長發展綜合評價相結合。 燦爛華章 教育傳奇——富源學校高中部
高中部現有學生1100多人，專任教師90多位。骨幹教師比例達50%。40%的教師有培養北大、清華學子的經驗。有特級教師2人，高級教師45人，市級學科帶頭人28人，獲得省市級以上榮譽稱號者65人。教師年富力強、經驗豐富、具有高度的責任心和事業心。
高中部辦學成績斐然，是富源教育皇冠上的一顆閃亮的明珠:2005年至2011年七年高考，已有15人跨進北京大學、清華大學，400多人考進全國重點大學，平均重本上線率高達35%。其中，王璨同學以總分和綜合科均為900分的成績成為2006年廣東高考雙料狀元。2009年、2010年，均被評為「深圳市高考工作先進單位」。2011年高考，王涵同學被北京大學錄取。
教育教學理念
部風：讓文明成為習慣，以文化提升品位
教風：精於教書、善於育人、勤於探索
學風：勤於思考、主動探究、善於合作
德育目標：通過主題教育，培養學生具有感恩心、進取心和責任心，塑造健全人格，開展自主管理，讓學生自我發展、主動發展、未來持續發展。通過領袖氣質課程培訓培養學生成為榜樣人物。
教學目標：貫徹新課程教學理念，堅持以學生為主體，構建高效課堂，開展主動學習、合作學習、探究學習，提高學生的學習能力，為其終身學習與發展奠基。
辦學特色
小班化：35人左右，面向全體學生授教，讓每個孩子都取得進步。
主題教育：感恩教育、勵志教育、生命安全教育、使命教育、文明禮儀教育、心理健康教育、國際視野教育
優生導師制：優秀學生專人指導，實現「優進高出」。
補弱輔導制：實行分層教學，對偏科學生實行「一對一」學科輔導，不讓一個學生掉隊。
特長培養制：對特長生實行「個案教學」，採取「一對一」、「師傅帶徒弟」式的教學模式。提供針對性很強的文化課程設置。
特長輔導安排，進行「揚長教育」，保證個性充分發展。
多渠道出口：學生除畢業時參加國內高考外，還可以選擇在我校的富源·劍橋國際中心就讀，學習劍橋國際高中課程，畢業後可憑中心的考試成績申報世界上160多所國際正規大學。富源·劍橋國際中心100多位同學考進牛津大學、英國帝國理工大學等世界知名大學；2011年，富源·劍橋國際中心學生喻靜考取英國牛津大學。 深圳富源國際教育中心創建於2002年，經廣東省教育廳審批、國家教育部備案的，從事中外合作辦學項目的教育機構，是英國劍橋大學考試院直接授權的全日制IGCSE 和A-level體系的國際高，（注冊號CN169）；為英國大學聯合招生委員會（UCAS）注冊會員學校。先進的教育理念「融匯中西教育，培養國際人才，實現國際教育本土化，打造中國一流國際教育平台」，是富源教育集團執行董事長、富源國際教育中心董事長繆志威先生為富源國際教育中心所制定的發展目標和教育理念。學院擁有國內頂級的教學和管理團隊以及優越的辦學條件，在經濟實力雄厚的富源教育集團的全力支持下，正在深圳寶安虎山腳下，創造國際教育的輝煌，從而為中國有志於就讀世界一流大學的中學生架設出國留學最權威、最直接通道。

『貳』 富源檔案館可以接受畢業大學生檔案嗎

檔案館一般是不會接受畢業大學生檔案的，畢業大學生的檔案可以託管在人才中心，也可以撥打統一服務熱線12333咨詢。

『叄』 我是個大學生，網上預定火車票不是提前20天嗎網上訂票的話好不好訂呢，需不需要半夜就等在電腦旁訂票

不用來半夜等在電腦旁的，因為鐵自道部的訂票網站也是晚上11點就關閉訂票功能的，不存在夜裡搶票的可能。
樓主可以上鐵道部的網站查看一下，每個鐵路段的售票時間不一樣的，比如今天能買30號的票，那麼一般是特快早晨10點開始售票，動車和高鐵上午11點開始售票，這個時間段等在電腦旁邊就可以了，剩下的就看眼疾手快和網速了，祝樓主好運！

『肆』 富源縣書店有四級卷子嗎

富源縣城內的書店裡面的試卷資料主要針對高中生和初中、小學生，沒有全國大學生英語4級考試的卷子。
如果滿意請及時採納哦，謝謝。

『伍』 西南地區雲南省曲靖市富源縣適合做些什麼發展

在大河來發展，你可以根自據周邊的地理環境。大河目前已有的農業產業有：魔芋、烤煙、紅梨、烏豬，你可以根據自身實際情況綜合考慮。
目前生豬產業受H1N1影響，生豬價格下跌，如果和縣超凡食品公司聯合，殺豬賣也倒不錯，就是資金方面投入太大。要養殖的話，不一定要養烏豬，你也可以從古敢引進野豬來養，還可以養點別的有特色的。
魔芋、烤煙種植需要大面積，這樣你要去租地、聘人來管理，你可以從自身的經濟實力來考慮，魔芋好像大河種的少，因為土質的原因吧。
挖煤不現實，雖然一個月也能掙些錢，但根本就是一個力氣活，對以後的發展沒好處。
目前經濟環境總體不好，跑車要有貨源才行，去拉煤也可以。

如果想發展農業，黃泥河有個例子，你可以學習一下。那個人種果樹，然後在果園里養雞，搞生態放養，雞糞還可以做肥料給果樹用。
大河還有一個養魚的，也比較出名，那是一個大學生，水產專業的，學成後回家，利用三條匯流的水養魚，他的魚口感較好，比較出名。
其實，發展什麼都可以，關鍵的問題在頭腦要好用，目標明確，要有一定的專業技術，搞農業不能頭腦發熱。

『陸』 女大學生見男網友為什麼被騙

2017年月 ，大學生小雪在雲南省曲靖市富源縣的家中通過QQ，與一名男孩相識，並迅速發展成了男女朋友關系。

目前，兩個窩點到案的55人已全部被依法行政拘留並處500元罰款，對在逃的二十六歲傳銷組織者秦某，警方也正在進行追捕。

傳銷必須取締。

傳銷是指組織者發展人員，通過對被發展人員以其直接或者間接發展的人員數量或者業績為依據計算和給付報酬，或者要求被發展人員以交納一定費用為條件取得加入資格等方式獲得財富的違法行為。傳銷的本質是「龐氏騙局」，即以後來者的錢發前面人的收益。

『柒』 曲靖市富源縣大學生創業貸款去哪裡貸

我是昆明的創意大學生呢 嘻嘻 我做的是淘寶小店 有興趣的話叫我詳聊

『捌』 雲南十大貧困縣都是哪些

對於雲南省來說，由於地處雲貴高原，以農業、旅遊業為主，沒有很多的工業發展經濟，所以雲南省在全國來說經濟處於中下水平。省內各個縣發展的也不是特別好，對於十大貧困縣，就拿2019年雲南省各縣GDP排名後十位來說。排名129最後一名的是鹽津縣，第128名大關縣，第127名鎮雄縣，第126名威信縣，第125名巧家縣，第124名彝良縣，第123名元陽縣，第122名魯甸縣，第121名廣南縣，第120名西盟縣。

巧家縣，地處雲南省東北部，邵通市西南部，也是雲南省地形最復雜縣之一。全縣以山地為主，山地面積佔全縣面積的98.9％，可謂是真真正正的山區縣。本就靠農業為主的巧家縣，加之地形復雜，大大減少了可耕地的面積。這也是巧家縣經濟落後最重要的原因。

從上面詳細介紹的五座縣城來說，不難看出都有一個共同特點——就是地形復雜，多為山區。城市的發展有句俗話“要想富，先修路”，在山區內修路不僅難度大，而且周期長。所以一般對於交通不便利的城市來說，經濟的發展都相對落後。

『玖』 雲南省曲靖市富源縣老廠鎮，老廠郵政所亂收取大學生錄取通知書10元錢。

正常，因寄出方沒有付郵費，

『拾』 富源心路觀後感總結

《廉潔是福》的微電影通過講述少女丹丹成長為一名優秀女檢察官的心路歷程，彰顯情與法的抉擇，突出「廉潔即福」的主題，警示廣大幹部增強拒腐防變能力，樹立廉潔自律意識，激勵廣大群眾自覺抵制歪風邪氣，人人弘揚廉潔新風。下面YJBYS小編為大家帶來微電影廉潔是福觀後感，供大家參考。廉潔，作為一種價值追求，對人類社會的政治、經濟、文化等諸方面都有著深刻的影響，廉潔教育是人們對於腐敗行為帶給社會巨大危害之後的審視和反思的結果，是人們在不斷創造物質文明和精神文明過程中總結和積累的結果，使人們對「廉潔」這一可貴品質的塑造和推崇。「敬廉崇潔，誠實守信」是中華民族的傳統美德。從孔子的「民無信不立」到潘序倫的「信以立志，信以守身，信以處世，信以待人，毋忘立信，當必有誠。」古往今來，誠信都是我們做人的根本。沒有誠信，人生便沒有價值;沒有誠信，人生便永遠只能失敗;沒有誠信，人生便失去了命脈……誠信原本很簡單，簡單得連呀呀學語的孩童都能叫出它的名字。可是它又太復雜，復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。國民素質的提高，關鍵在教育，教育的根本任務是培養和引導受教育者「學會做人」。廉潔，即公正不貪，清白無污。作為一名在校學生，很多人認為「廉潔應該是政府官員的事」，與己無關，實則不然，「大學生和廉潔的關系其實不遠」。大學階段是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，廉政文化意識包含的精神觀念、價值取向和道德准則會潛移默化地影響他們作出正確的人生選擇和價值判斷。當今的青年學生思想活躍，自主意識較強，對外交流溝通以及攝取信息的能力突出，同時也具有心理不夠成熟、思想可塑性強、行為個性化等特徵。大學是「傳道授業」的場所，但絕不是與世隔絕的「世外桃源」，大學生難免受社會不良文化觀念影響，造成廉政意識的缺失。當代中國正處在社會轉型的特殊時期,拜金主義和利己主義風氣對大學生世界觀、人生觀和價值觀造成了負面的影響,使部分大學生存在不同程度的政治信仰迷茫,廉潔信念模糊,價值取向扭曲的情況。當前大學生對廉潔自律的理解和認知具有「知行不一」的特點。隨著時代的前進，科學技術日益發達，人們的生活水平有了很大的提高。很多人已不滿足於簡單的吃飽穿暖，於是，「吃」要吃高檔的，「穿」要穿名牌的，就連用的也不能馬虎。手機，電腦，ipad已被不成文的歸為進大學校門的三件必備，更有甚者開著私家車來上學……學生中攀比之風比比皆是。更有甚者，有的教師邊教書邊下海，邊拉關系邊賺錢，甚至有學者抄襲他人的學術成果，大搞學術腐敗。據統計，目前大學生中受處分最多的是因為考試作弊。而學術誠信、逾期還貸等問題在學生中也時有發生。由於大學生離開了高強度壓力的高中生活，在大學校園里少了老師和家長的督促和監督，校園里開始出現曠課逃課的現象，同時也暴露出大學生缺乏目標和動力的弊病。只有樹立長遠的目標，才能在無人監督的環境里繼續努力，才能在艱苦的環境里繼續拼搏，作為社會主義接班人的當代大學生更要樹立為社會主義中國無私奉獻的遠大目標。再加上，在當今的大學校園乃至整個社會都存在著「公務員熱」。在每年參加公務員考試的人群中大部分人的本意並非是為了社會主義中國做貢獻，而是看上了公務員這個職業，他們把公務員看成了一種謀生手段，一個旱澇保收的金飯碗。因為看慣了腐敗現象，竟然錯誤的認為公務員的好處在於除了可以領取基本工資外，還可以得到一定的權力收入，即收受賄賂的非法收入。這些思想已經遠遠偏離了國家招收公務員的本意。這都是關繫到一個人廉潔的問題。縱觀之上，我覺得「廉潔文化的教育迫在眉睫」。廉潔文化是廉潔的理論和行為方式及其相互關系的文化總和，是關於廉潔的知識、理念、制度及與之相對應的生活方式、行為規范的總概括。廉潔文化主要有四個特徵：一是主體的大眾性，主要表現為在全社會營造良好的廉潔氛圍，以健康向上的廉潔文化充實社會公眾的精神世界;二是指向的權力性，主要表現為掌握社會公共權力的管理者廉潔自律，恪守宗旨，執政為民;三是實施的職業性，主要表現為各職業階層的從業人員愛崗敬業，遵紀守法;四是組織的公共性，主要表現為機關、團體等社會公共組織處事公道正派，誠實守信，廉潔高效。大學生廉潔教育就其實質而言是一種「崗前」的職業道德教育，它是一種關乎大學生職業價值觀、職業誠信素質、職業規則的教育，職業性是它的最顯著特性。從職業的視角探討和實踐大學生廉潔教育，更有利於提高大學生廉潔教育的針對性和實效性。今天的大學生，明天就將步入社會，學校是希望通過一系列廉潔教育課程的開展，引導大學生形成誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔的價值觀。加強大學生的廉潔教育,有利於大學生形成正確的利益觀和權力觀,有利於大學生形成正確的法制觀和道德觀,有利於大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,養成廉潔自律的高尚品德。大學生要認識到:隨著市場經濟體制的逐步完善,未來社會必將是公平競爭的社會,靠不正當的競爭手段是無法立足的在校的大學生，經過四年的學習終將踏上社會。通過廉潔文化的學習，在思想以及精神層次上的提升將為走向社會打下扎實的精神支柱，將「敬廉崇潔，知誠講信」帶上工作崗位，為企業文化注入新鮮的血液，為我們共同建設社會主義和諧社會創建良好精神氛圍，並使廉潔文化廣為人知。廉政文化是文化的特殊形態，是古今廉政傳承積淀成為民族文化的結果，是廉政與文化的結晶。從廣義上講，廉政文化是人們關於廉潔從政的理念、信仰、規范和與之相適應的生活方式、社會評價、文化表現的總和形態。廉政文化綜合體現了社會發展對政權建設特別是思想道德、政治經濟等諸多方面的要求，是廉政特殊性與文化普遍性的有機統一，是廉政內容與文化形式的巧妙結合。它是一種無形的力量，潛移默化地作用於人們的思想理念，傳遞著社會文化的精神，引導社會的道德風尚。社會實踐是廉政意思培養的大搖籃。貫徹廉潔教育，貴在身體力行、重在狠抓落實，廉潔教育能否有效遏制浪費，還要接受實踐的檢驗。那麼，如何讓廉潔教育落到實處?毛澤東說，世界上怕就怕較真二字。細節決定成敗，制止浪費，貴在較真。要把廉潔教育列入學校、學院、班級的日常活動中，大學生特別是學生幹部要帶頭做到廉潔自律，自覺接受監督，堅守思想道德防線。要堅持慎微、慎初，從小處做起，從小節抓起，做到防微杜漸、警鍾長鳴。