上師大本科生培養方案

1. 上海師范大學數理學院數學與應用數學(師范)專業怎麼樣

你好，我就是上師大的。

我看了下《本科培養方案》，師范專業比非師范專業多了3門教育類課程還有近世代數這4門課。這四門課能夠幫助你拿到教室資格證書，而且你就算數學畢業，你也能當其他課的任課老師，所以還是很好的，特別是在上海，很多學校都是招上師大的教師的。而且不光去學校，可以去教育培訓機構，那裡反而賺得更多。

如果還有不懂得可以網路HI我

2. 誠求一份南京師范大學「基礎心理學專業」本科生培養方案

3. 求一份華南師大的的物理學（師范）在課程設置或培養方案

我華師物理專業。我直接當然，我學會了看。這是顯而易見的。基本上是這樣的。你一定要考研究生課程，考研，最好直接去到論壇上找到，或要求我們學校的新陶園論壇。
我四年的大學課程：
學年學期課程名稱課程性質學分
2008-2009年1學校的計算機文化基礎和需要1.0
2008-2009年1大學英語（ A）4.0
2008-2009年2008-2009年1的工程制圖選修高等數學（I）（A）必修課6.0
3.0
2008-2009年1計算機技術基礎義務教育必修課課3.0 2008-2009年1
軍事課程。當然2.0
2008-2009年1設計與實踐必修課1.0
2008-2009年1思想道德修養與法律基礎必修課3.0
> 2008-2009年游泳1.0
2008至2009年英語（二）必修課程4.0
2008年至2009年2高等數學I（）必修課6.0
二〇〇八年至2009年力學的一門必修課（ I）必修課4.0
2008-2009年普通物理實驗（I）必修課1.5
2008-2009年2熱（I）必修課3.0
2008-2009年2武術（散打）的心理1.0
2008至2009年3.0
2008至2009年2中國歷史的一門必修課必修課是一門必修課2.0
2008年至二○○九年2中學教育公共選修課2.0
2009-20101英語（三）必修課4.0
2009年至2010年的電磁（I）必修課3.5
2009-2010 1光（I）必修課3.0
2009 - 20101教學所需的課程3.0
2009-2010年的基本原理，馬克思主義的必修課3.0
2009-2010乒乓球必修課1.0
2009-2010年1普通物理實驗（I）為1.5
2009-2010設計與實踐為1.0
2009-2010西方哲學史的一門必修課公共選修課2.0
2009-2010線性代數和概率論的必修課3.0 /> 2009-2010電氣工程必修課3.0
2009年至2010年家高寶的技術和心理影響的真實聲音的公共選修課2.0
籃球必修課2009-2010 1.0
2009 - 20102義務教育理論力學3.0
2009-2010 2毛澤東思想概論思想，鄧小平理論的重要思想，「三個代表」必修課6.0
2009-2010 2普通物理實驗（我）4.0
2009-2010 2種方法的數學物理必修課程3.0
2009-2010年2個數字電子技術基礎限制選修3.5 <1.0
2009-2010年2商務英語必修課程的必修課/> 2009-2010原子物理必修課程3.0
2010年至2011年1大學「公共選修課2.0
二零一零年至2011年1電動力學的必修課3.0
2010至11年1技術和設計的選修2.5 BR />二○一○年至2011年1教師口語（實踐）必修課程，在2010-2011年的0.5
教育研究方法的必修課1.0
近代物理2010至2011年的實驗必修課1.5
2010 - 20111模擬電子技術限制選修3.5
2010至11年1微格教學的必修課1.0
2010年至2011年1物理實驗設計的選修2.0
2010年至2011年1信息技術的應用必修課的教學3.0
二○一○年至2011年1原子核物理過程2.0
2010年至二○一一年第一中學物理奧林匹克競賽選修2.0
2010年至2011年專業英語選修課2.0
2010年至2011年2多媒體技術與應用選修2.5
固態物理，2010-2011必修課3.0
2激光原理與激光技術有限選修2
2010年近代物理實驗必修課1.5
就業指導2010-2011年2010-2011必修課-20,112 1.0
2010至11年2量子力學的必修課4.0
2010年至2011年2熱力學與統計物理必修課程3.0設計與實踐
2010年至2011年2必修課1.0
2010-2011年現代的光學極限選修
電影欣賞,2010-2011年和公共選修課2.0
2010 - 20,112中學物理教學方法的必修課3.0
2010-2011二中中學物理教學實驗課程要求1.0
2011-2012 1的情況和政策

4. 四川師范大學教育技術學專業的培養方案

培養目標
本專業主要培養具備媒體資源和教學系統設計、開發與應用能力，系統專掌握屬現代教育理論和現代信息技術，具有對信息技術環境下的教學過程和教學資源進行設計、開發、運用、管理和評價能力，能在各級教育機構和相關企事業單位從事信息技術教育、信息技術與課程整合研究與設計、數字化音視頻技術設計開發、廣播電視系統支持服務、教育電視節目製作、教育軟體、教育資源、教育系統平台和教育游戲軟體的設計、開發和管理、遠程教育系統的設計、開發、維護等工作的教育技術應用型專門人才。
主要課程
教育技術導論、工具軟體、網頁製作與網站建設、程序設計、電視編導與製作、教育電視系統、多媒體教學軟體開發、數字音頻視頻技術、平面設計、三維動畫創作、教學設計等。

5. 國家免費師范生 培養方式

西南大學
關於制定2007級師范生免費教育培養方案的指導意見

國務院決定在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。採取這一重大舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業；就是要培養大批優秀的教師；就是要提倡教育家辦學，鼓勵更多的優秀青年終身做教育工作者。為進一步發揮我校教育學科和師范教育的優勢，深化我校師范教育教學改革，構建特色鮮明的師范教育人才培養模式，根據教育部、財政部、中央編辦、人事部《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法(試行)》(國辦發〔2007〕34號)精神，特提出制定2007級師范專業本科培養方案的指導意見。
一、指導思想
遵循黨和國家的教育方針，體現教育的三個面向，牢固樹立素質教育的理念，圍繞培養造就優秀教師和教育家的目標，大力推進師范教育改革，特別要根據基礎教育發展和課程改革的要求，精心制訂教育培養方案，在全面推進學分制改革的總體思想指導下，按照通識教育基礎上的寬口徑專業培養的基本要求，重新審視師范專業人才培養目標、進一步優化師范教育課程體系和教學資源、創新教學組織形式、改革教學內容與方法，積極探索綜合化與個性化相結合的人才培養模式，努力培養「人格健全、素養深厚、基礎扎實、理念先進、技能突出」的基礎教育優秀師資，進一步彰顯「注重人格塑造、突出綜合培養、強化實踐訓練、服務基礎教育」的師范教育人才培養特色。
二、基本原則與要求
1．堅持學科專業教育與教師專業教育的有機整合，促進學生全面發展，強化教師的專業化訓練，著力提高學生的學習能力、執教能力和教育教學研究能力。
2．樹立以學生發展為中心的教育理念，強化因材施教，實施學分制管理和分級、分類教學。進一步調整和優化課程結構，構建通識教育課程、學科基礎課程、專業發展課程、教師教育課程、實踐教學環節、自主創新學習六類課程組成的課程體系，並在培養方案中注意畢業後在職學習教育碩士專業學位研究生課程的銜接工作。
3．全面更新和優化教學內容，充分反映和體現基礎教育和課程改革的要求，反映和體現各學科最新的發展趨勢和教學改革成果；實施課程的多樣化、精品化與專題化改革，實現學科內容的交叉與融合，教學內容的整合與優化；加強教學方式方法改革，突出研究性課堂教學、創新性自主學習兩個重點，大力推進研究性教學，加強現代教育技術的應用。
4．進一步強化實踐教學環節，建立四年一貫的師范教育實踐教學制度，構建由微格教學、教學觀摩、教學見習、教育教學實習組成的師范教育實踐教學體系，實施到中小學為期半年的教育教學實習制度。
5．加強自主創新學習指導。大力推進師范生教學基本功提升計劃，並將學生自主創新學習獲得的創新實踐學分納入培養方案。
6．利用學校綜合性大學的優勢，加強與農林教育的有機結合，積極探索免費師范生培養和社會主義新農村建設人才培養的有機結合，逐步形成學校獨特的服務新農村建設的師范生免費培養教育特色。

三、課程設置及學分要求
課程類別 學分要求
通識教育課程 51
學科基礎課程 47—67
專業發展課程
教師教育課程 24
實踐教學環節 28（其中教育實踐環節18）
自主創新學習
1．通識教育課程（必修39學分+選修12學分）
按照素質教育的理念設置學校的通識教育課程，作為全校課程結構中的基礎部分。目的在於通過本類課程的學習，使學生獲得學習的方法和能力，養成基本的人文、科學和藝術素養，訓練科學的思維方式方法，培養學生的倫理道德和價值判斷能力、人際溝通與表達能力。
通識教育課程分為政治理論類、德育類、美育（藝術）類、體育類、人文類、科學類、專項類(包括大學外語、大學計算機基礎、文獻檢索等)類和農林教育類，其中馬克思主義基本原理、毛澤東思想鄧小平理論和「三個代表」重要思想概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、大學外語、體育、大學計算機基礎、大學語文、文獻檢索為所有專業必修課。其餘課程為選修課程，自然科學類專業限定選修人文與社會類、藝術與美育類課程4個學分，人文社會科學類專業限定選修科學與技術類課程4個學分，所有專業限定選修農林教育類課程4個學分。各專業可根據專業特點確定各類課程和選修課學分，但一定要為學生的自主選擇留下空間。
通識教育課程中外語、大學計算機基礎實行分級教學，大學語文、體育和文獻檢索實行分類教學。

通識教育必修課程設置一覽表

課程名稱 學分 周學時 考核 適用專業 備 注
馬克思主義基本原理 3 3 考試 所有專業 1學期或2學期
毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想概論 6 3 考試 所有專業 3學期和4學期
中國近現代史綱要 2 2 考試 所有專業 1學期或2學期
思想道德修養與法律基礎 3 3 考試 所有專業 1學期或2學期
形勢與政策 1 考查 所有專業 1-6學期（每學期3學時）
軍訓和軍事理論 1 考查 所有專業 1學期
體育 4 2 考試 所有專業 1-4學期，分類教學
大學外語 12 3 考試 所有專業 1—4學期，分級教學
大學計算機基礎 4 4 考試 學院選擇 2學期，分級教學
大學語文 2 2 考試 學院選擇 3學期，分類教學
文獻檢索 1 2 考查 所有專業 1或2學期，分類教學

2．學科基礎課程
轉變以過窄的專業為中心的培養模式，實施通識教育基礎上的寬口徑專業教育。為適應大類招生的需要，同時培養學生寬厚的綜合素質基礎，按照學科大類設置學科基礎課程，加強對學生學科基礎的訓練。考慮學科的知識體系、學生選課和選專業以及排課的需要，原則上學科大類所涵蓋的各專業的學科基礎課程應該相同。
藝術類、體育類、外語類等一些比較特殊的專業設置學科基礎課程請學院根據專業特點和學院實際自行確定。
學科基礎課程中的高等數學、大學物理、大學化學、大學生物等課程實行分類分級教學。原則上每門課程最多分為I、II、III三個級別進行教學。
3．專業發展課程
根據精煉、精簡、嚴謹、創新的原則，按照教育部有關要求並結合我校專業實際設置專業核心課程（必修）和專業方向課程（選修）。該類課程設置必須反映本專業特點和培養目標。重點加強專業核心課程的設置與建設，靈活設置專業方向課程。
4．教師教育課程（24學分）
建立由必修課程（12學分）、選修課程（10學分）、自主訓練（2學分）和教育實踐（納入實踐教學環節）四大模塊構成的教師教育課程體系。在滿足學生自主學習和個性化發展需求的同時，強化師范生的教師專業化訓練，使師范生在畢業後能夠迅速適應教師的職業需要和專業化發展需要。

教師教育課程設置一覽表

課程類別 課程名稱 學分 開課學期 備 注
必修課程 教育概論 2 從2年級上學期開始開設，保證3年級上學期全部開完
心理發展與教育 3
××（學科）教育學 3
教學設計 2
教育技術應用 2
選修課程 基礎教育課程改革 2 每學期均面向師范生開設 在學校統一開設的8門選修課程中至少選修6個學分。
課堂教學技術 2
當代世界教育改革 2
班主任工作 2
心理健康教育 2
教育研究方法 2
西方教育理論 2
教育美學 2
（學院自設） 2
（學院自設） 2
自主訓練 普通話訓練 1 每學期均面向全校開設，學生自主選擇學習 「三字一話」
達標
三筆字訓練 0.5
簡筆畫訓練 0.5

5．實踐教學環節（28學分）
目的在於培養學生對所學知識的應用能力、實踐創新能力、社會實踐能力。其中教育實踐環節有教學觀摩、教學見習、課堂教學能力訓練、教育教學實習，共計18學分。此外還包括學年論文、畢業論文、社會實踐等。

實踐教學環節設置

課程名稱 學分 開課學期
××（學科）教學觀摩與見習 1 第1--4學期安排
××（學科）課堂教學能力訓練 1 第5或6學期安排18學時
××（學科）教育教學實習 16 第6或7學期
××（學科）學年論文 1
××（學科）社會實踐 1
××（學科）畢業論文 8 第7-8學期
6．自主創新學習
自主創新學習是學生在教師指導下個性化發展的重要途徑。學校鼓勵學生在教師指導下進行自主創新學習，設立創新實踐學分。
四、教學安排、學分計算與替代
1．教學安排
一門課程最低學時要求為18學時（含考核時間，下同），所有課程按9的倍數安排教學課時。
凡3個及其以下學分的課程可以在學期的某一時段（前9周或後9周）安排教學。
周學時安排一般控制在24學時之內，最多不超過28學時。
2．學分計算
學分按0.5或0.5的倍數計算，修滿9課時並考核合格者可獲得0.5學分。
不同專業根據培養目標和學科特點設定畢業學分，最低不得低於150學分，最高不超過170學分。
集中安排的實踐性活動，如教學見習、教育實習、藝術實踐等，一般一周計1學分。
3．學分替代
修讀主修專業之外的其它專業的專業課程學分，或參加輔修專業學習而未能結業，其已修讀的學分可替代全校通識教育課程學分。
參加學校教務處認可的本科專業網路課程學習和修讀互認學分學校開設的本科專業課程獲得的學分，可替代相應課程學分。
創新實踐學分中的科研學分和技能學分可以替代全校選修課程和部分專業選修課程學分。
＊＊專業培養方案 （黑體，小二號加粗，居中）
一、培養目標與具體要求 （黑體，小四號加粗）
培養目標：（宋體，五號，加粗）培養21世紀社會政治、經濟、文化、科技發展所需要的………專業人才。……（宋體，五號）
具體要求：（宋體，五號，加粗）
…… ……（宋體，五號）
二、學期與學制 （黑體，小四號加粗）
學期：每學年分為秋季、春季和夏季三個學期，夏季學期為選擇性學期。
學制：標准學制四年，學習期限可控制在3-6年
三、畢業學分與授予學位： （黑體，小四號加粗）
畢業學分：……（宋體，五號）
授予學位： ……（宋體，五號）
四、專業核心課程 （黑體，小四號加粗）
戲劇概論……………（宋體，五號）
五、課程結構及應修學分比例 （黑體，小四號加粗）

課程類別 學分 比例（%） 備注
通識教育課程 必修課
選修課
學科基礎課程 必修課 學科基礎課除選擇學校統一確定課程外，學院應根據專業要求確定學科基礎課程，但同屬一級學科的專業學科基礎課程原則上應當相同。
專業發展課程 必修課
選修課
教師教育課程 必修課
選修課
自主訓練
實踐教學環節 專業實習 學年論文由各學院決定是否設置
學年論文（設計）
畢業論文（設計）
勞動與社會實踐
自主創新學習 創新實踐學分 在總學分之外

課程類別 課程
編號 課程名稱 學分 學時 開課學期 考核方式 備注
總計 講課 實驗 其他
通識教育課程必修課

小計
通識教育課程選修課 學生按要求選修6門
小計
學科基礎課程必修課

小計
專業發展課程必修課

小計
專業發展課程選修課

小計
教師教育課程必修課

小計
教師教育課程選修課

小計
實踐教學環節

小計
自主學習創新 科研學分
技能學分
實踐學分

六、教學計劃表（師范專業模板）
備注:1.學年課程需在備注攔中註明各學期學分；
2.學期表示形式務必用1/2/3/4；

6. 華中師范大學如何知道所學課程對應的學分

1、查看《本科生人才培養方案》，應該是本科生吧？
2、自己沒有，院辦、系辦教學秘書那也有。
3、進個人信息門戶查看學生課表、成績表都可以看到。
4、每年教務處網站上的選課手冊上面都標清楚了。

7. 山西師范大學本科生培養方案

我需要了解師大的資料，謝謝，拿走美術學院的資料了，我考研考師大

8. 華東師范大學本科生如何轉專業

根據《華東師范大學本科生學籍管理規定》第二十四條、第二十五條，對華東師范大學本科生轉專業工作，作如下規定：
第一條 轉專業的所有工作本著公開、公平與公正的原則進行，所有相關管理人員、教師與學生都必須嚴格遵守相關規則和程序。
第二條 全日制本科生可在第一學年或第二學年的春季學期申請轉專業。凡已超過學校規定的轉專業年限者、或已有轉專業或轉學經歷、或學校招生時有明確限制的本科生，不能申請轉專業。
第三條 學生應仔細了解當年度學校教務處公布的《本科生校內轉專業工作通知》的相關內容及各院系的考核規則，並在規定時間內登陸學校公共資料庫平台遞交轉專業申請，同時向所在院系遞交轉專業審批表。每個學生只能申請填報一個專業。逾期教務處不再接受申請。
第四條 院系須安排教師和教學管理人員接待申請轉專業學生的咨詢。報名後學生應主動了解申請轉入專業院系的咨詢時間和地點，並按照申請轉入專業院系公布的考核時間、地點和規則參加考核。考核由各院系按照學校相關規定安排。
第五條 每年度各院（系）按照學校要求上報接受轉專業學生計劃數。凡本屆沒有招生的專業不接受學生轉專業。
第六條 院系應根據專業的培養目標和要求，制定並公布轉專業的考核規則，對考核內容、方式、程序等做出明確的規定。
第七條 院系應成立轉專業考核小組，在學校規定的時間內，按照考核規則對申請轉專業的學生進行考核和錄取。錄取學生數不得超過公布的接受計劃數。
第八條 教務處在每年春季學期通過教務處網站、學校主頁公告欄及院系公布當年度《本科生校內轉專業工作通知》、各院系的考核規則及經過學校審批通過的各專業接受計劃數。
第九條 在學生申請轉專業報名截止後，教務處將及時公布各專業的實際申請人數，並將申請報名的學生名單及相關材料轉至接受院系。
第十條 教務處會同紀檢部門對院系提交的錄取名單進行審核，並向全校公示一周。報主管校長批准後確定錄取名單。
第十一條 被新專業錄取的學生應認真完成當學期的學習任務，若有曠考行為或達到緩退試讀標准者，取消其轉專業資格。
第十二條 下列特殊情況的轉專業，申請時間原則上限制在第一或第二學年：
1．學生入學後發現某種疾病或生理缺陷，經學校指定的醫療單位檢查，證明不能在原專業學習，但能在其他專業學習者；
2．經學校認可，學生確有某種特殊困難，不轉專業則無法繼續學習者；
3、退伍學生轉專業按照國家的有關政策執行。
屬於1、2 兩種情況的學生申請轉專業由所在院系簽報教務處，學生在教務處給定的幾個建議專業內（轉專業計劃未完成的專業）接受轉入院系的考核，考核通過者，報主管校長批准，進入新專業學習。
屬於3 所列情況者，學生在退伍後可提出轉專業申請，具體按照《華東師范大學參軍學生成績管理及轉專業工作細則》執行。
第十三條 學生轉專業後不改變身份。
第十四條 被新專業錄取的學生在下一學期開學時到新專業報到注冊和選課。院系根據《華東師范大學本科生成績及學分轉換管理細則》，做好轉入學生的學分認定、轉換，培養方案及課程修讀的指導工作。

9. 2020年重慶師范大學歷史師范專業本科生要修多少學分才能畢業

2020年重慶師范大學歷史師范專業本科生要修多少學分才能畢業？登錄該校教務處（或者該專業）的官網，查詢專業培養方案就可以清楚了。