在校大學生創業弊大於利

A. 辯論賽：在校大學生創業弊大於利

請問對方辨友，在有限的時間和精力內，如何實現創業和學業兩者不誤呢回

再請問對方辯友，人們常常說計答劃趕不上變化，當事情的變化讓學業和創業發生的沖突，對方辨友是選擇學業還是選擇創業呢？

最後，請問對方辯友，某高校的一位曾同學炒股失敗跳樓未遂卻害苦另外一個女生，創業成功必然是好，但是創業也隱藏著巨大的風險，當生命都無法保障的時候，對方辨友還能說大學生在校創業利大於弊嗎？

對方辨友說這個例子只是少數，那麼請問對方辯友，一條人命不算人命，多條人命才叫是人命嗎，對方辯友是想再多死幾個人才重視創業這個無法避免的缺陷呢？

對方辨友和我們舉了很多的例子，業無非是想說明大學生創業利大於弊，但是，在這些例子中，有幾個是在校的大學生呢，大學生來到學校就是來學習知識，提高文化素養的，如果我們鼓勵一個知識體系並不完善，文化素養還有待提高的學生直接走出社會接受一切的風吹雨打，於人於己來說，都是弊大於利的，其實我方觀點並不是反對大學生創業，而是不贊同大學生在校創業，如果一個學生把握人生中僅有四年的大學生生活，好好的學習專業技術，提高自己的精神內涵，這樣他以後獲得的財富遠遠多於想急於求成，一步登天的在校創業。

B. 在校大學生創業弊大於利

大學生畢竟年輕，可以嘗試著去創業，成功了更積淀良好的基礎，那麼失敗了也可以當成是一種經驗教訓，一個在校大學生創業了有著一定經驗，比大學生剛畢業或社會經驗不足的人想創業更有信心及經驗，只有經歷過才會懂得，多多洛動漫就有不少這樣的大學生，不管是與朋友合夥或一個人開動漫店，早些學著點接觸總是好的。

C. 辯論賽--在校大學生創業利大於弊

在校大學生創業的利與弊 正方立論陳詞 今天很高興在此與大家進行」在校大學創業是利大還是弊大」的探討.我方觀點是在校大學生創業利大於弊首先,我們明確幾個概念.教育部規定在校大學生:在高等院校存有學籍的學生.創業,即創立事業.和其他活動一樣,創業始終是部分人的行為,並不是每個人都必須選擇的發長道路.因此,我方認為此辯題應以正在從事創業活動的在校大學生為對象.通過證明其創業活動利大於弊,向廣大在校大學生提供一條可行的發展道路,但要注意的是利大於弊.並不代表著利益最大化.例如蘋果好吃,但並不說明蘋果一定是最好吃的水果. 其次,我們來看看在校大學生的特性.一,在校大學生已經接受過12年的基礎教育,有相對完善的基礎知識和人格.二,他們是最具創新精神的人群之一.三,,大學校園內資源整合的優勢是完全走入社會的人可望而不可及的. 由此特性,我將從個人,國家,民族三個層面來論證我方觀點. 第一,從個人角度.首先:專業知識學習與課外實踐相互結合,是知識經濟時代的大學生充實自我的必由之路.將所有用於實踐,通過實踐意識不到不足之後的有的放矢的學習.二者結合起來恰是練就一個人的綜合素質的修行!其次,在校大學生充分利用大學校園資源整合的優勢.三個 臭皮匠,頂個諸葛亮,將學習各門專業的人有機地聚在一起就是一組 黃金搭檔 ,更何況知識淵博的教授近在眼前,對於他們的創業我們翹首以待! 即使創業失敗了,喪失了金錢,花費了精力,受到了創傷!正所謂吃一x,長一智,他們從創業過程,創業失敗中所學的，將是他們受用終生啊! 第三,最有競爭力的民族是最具有創新精神的民族!我們不應在別人的民族大力創新進取的時候,悠然地坐在紅木椅上聞著茶香.中華民族需要我們的創新.我們的努力,將推動了中華民族創新精神的發揚! 綜上所述:在校大學生創業利大於弊。 其他提問須根據反方立論中的漏洞設題……

D. 大學生在校創業弊大於利

隨著就業壓力的增大，大學生創業已成為社會關心的熱門話題。創業，對於尚未走出校門的他們來說，是才華釋放實現夢想的征途，還是一時沖動盲目隨潮的表現呢？讓我們來傾聽一下學生們的心聲及社會各界的聲音……

我不擔心影響學業彭象玉（電子科技大學中山學院電子信息工程專業大二學生、理發店老闆）：我們對未來充滿希望，有著蓬勃的朝氣，有著「初生牛犢不怕虎」的精神，我認為這是一個創業者應該具備的素質。周圍很多同學都有創業的想法，但真正付諸實踐的幾乎沒有。在上個學期，我就試著利用課余時間做家教、當促銷員，還在香格里拉酒店做過鍾點工。後來我注意到學院附近的理發店很少，便萌發替別人打工不如為自己創業的念頭——自己的事業，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。我不擔心影響學業，因為具體經營等工作都由理發師去負責，我們只是投資者和管理者。

創業激情須加以保護

吳曉紅（電子科技大學中山學院學生工作處處長）：在不影響學業的前提下，我們是支持在校大學生創業的。一些自我意識很強的學生，選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力，實現自我價值，得到社會的認可。一方面，創業有利於拓寬大學生的就業渠道，緩解大學生就業難問題；另一方面，也可以充分發揮大學生年輕靈活，充滿激情、創造力強的優勢。這些創業經驗還會為以後的就業提供優勢。

大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有較高層次的技術優勢，但理論與實踐存在著很大距離，部分大學生的就業觀念過於理想化。通過創業，大學生能夠認識到外面的世界，提早接觸社會，提高自己的能力、增長經驗。大學生的創業必須杜絕浮躁的思想，需要踏踏實實、從小做起，在選擇創業項目時要慎重考慮，以降低風險。我們希望大學生經過磨練之後考慮問題更理性，所以我們有必要保護好大學生們的這股創業激情，並引導他們往健康的方向發展。

創業僅有興趣仍不夠

何模雄（電子科技大學中山學院電子通訊系學生、創新協會會長）：大學生創業是完全可行的，現在的大學生們不能再依賴家長、學校，而要主動發現、尋找機遇，既為將來的就業做准備，也不會耽誤現階段的學習。我一直進行創業的實踐，但我還要求自己每學期至少獲得三等獎學金。

大學生創業很大程度上源於自身的愛好，有了興趣就有動力。但創業僅有興趣仍不夠，俗話說不打無准備的仗，首先要對市場的了解。去年我與師兄一起參加了全國大學生創業大賽，由於我們在設計方案時忽略了成本預算，最終沒有入圍。

創業需要理智而不是沖動，創業需要冷靜而不是狂熱，大學生創業僅僅愛好不行，對自身專業的了解並不代表可以一蹴而就，隨便開一個公司就會財源滾滾而來。作為有一次投資經驗的大學生，我認為必須對行業市場深度審視，對社會和大眾消費有深刻了解，由愛好變為事業是一個「痛苦」的過程。

學生的主業是學習

姚曉波（中山職業技術學院學工組長高級講師）：在校大學生還屬於長知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔創業的各種壓力。磨刀不誤砍柴工，在校大學生還是把書讀好要緊。創業可以說是急功近利的一種表現，不應該提倡。

大學生在校期間搞創業必然會佔用學習時間，學生家長送孩子上學的目的是學習知識，而不是賺錢。如果大學生投資創業失敗，反而會加重父母的負擔。我們只提倡學生利用寒暑假進行社會實踐，先了解社會，為將來就業打基矗大學還不是最好的創業階段程為允（大四學生家長）：在校大學生還生長在家庭的搖籃中，社會經驗不足，常常盲目樂觀，還未具備創業的心理條件；學生所學的知識僅限於課堂，社會關系缺乏，在這種情況下創業，可想而知遇到的困難比別人多；很多大學生看到的都是著名人物的成功例子，自然把創業理想化；對於創業中的挫折和失敗，他們還沒有足夠的思想准備。從這幾方面可以看出，年輕的大學生在很多情況下缺乏理智，還不是最好的投資階段，大學生畢業後應該在較具規模的企業工作實踐幾年，積累下第一桶金，同時學習一些大公司管理、財務等各方面的知識，為自己的創業打下基礎，這樣創業成功的幾率才高。

創業氛圍尚未形成

毛曄（電子科技大學中山學院生物工程系學生）：我在上大學前已經進入社會兩年多，積累了一定的社會經驗，我認為創業本身就是一種職業，在就業普遍困難的今天，為自己提供一片更廣闊的天空。不可否認，大學生創業存在很多難題。主觀上，大學生社會經驗不足，對瞬間即變的市場信息把握不準，經營理念很大程度上還是書本上的經濟理論。客觀上，大學生創業的整體氣氛還欠火候，一些客戶對大學生老闆抱懷疑態度，大學生的經營能力還得不到社會認可。對於這些問題，政府部門應該出台相關激勵、扶持青年人創業的優惠政策，建立專門針對大學生創業扶持機構，提供政策咨詢和技術交流。

個人創業要循序漸進

王金紅（中山職業技術學院經濟管理副教授）：在校大學生所謂的「創業」嚴格來說只能算是「社會實踐」。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由於大學生對市嘗營銷、目標市場和競爭對手情況等缺乏足夠的認識，在創業過程中除了能「紙上談兵」之外，很難一下子勝任投資者的角色。

在校大學生創業還有關於心態、技術、資金等難題。在校大學生創業失敗的多，是因為很多大學生創業沒有具備「風險意識」，沒有責任感，沒有想到要對公司、員工、投資者負責；同時忽視技術創新能力，作為在校大學生，沒有雄厚的物資基礎，資金有限，唯有利用專利、專業技術或者高新技術成果等無形資產進行投資，多數創業者都是由技術人員向管理和經營人員轉化的。所以說大學生在校期間就要把重點放在專業上，才能在以後創業擁有專業技術的優勢。對於尚處早期的創業公司來說，要暫時放棄一些眼前的利益，引入一些真正有實力、能提供增值服務、與創業者理念統一的投資者，而這些要求都不是在校大學生力所能及的。

■大學生創業優惠政策

近年來，為支持大學生創業，國家各級政府出台了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。根據國家和上海市政府的有關規定，上海地區應屆大學畢業生創業可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優惠政策，具體包括：

■高校畢業生（含大學專科、大學本科、研究生）從事個體經營的，自批准經營日起，1年內免交個體戶登記注冊費、個體戶管理費、經濟合同示範文本工本費等。此外，如果成立非正規企業，只需到所在區縣街道進行登記，即可免稅3年。

■自主創業的大學生，向銀行申請開業貸款擔保額度最高可為7萬元，並享受貸款貼息。

■上海市設立了專門針對應屆大學畢業生的創業教育培訓中心，免費為大學生提供項目風險評估和指導，幫助大學生更好地把握市場機會。

E. 大學生創業弊大於利的觀點

前幾天，我們文學院舉辦了一次辯論賽，我作為我們漢語0604班的辯手，接了一辯這個任務。以下是我的立論陳詞。

尊敬的主席、評委，各位老師同學，對方辯友：
大家好。
我方今天的觀點是：在校大學生創業弊大於利。
創業，它包括創新性，目的性，系統性，風險性，延續性，規模性。就光看它的六個屬性，也足以體現，創業必須投入相當大的時間和精力，遠非業余時間所能足夠。
從現實層面上講你們有足夠的資金，足夠的時間去創業嗎？那你們的學業怎麼辦？再說，你們誰能告訴我創業流程？做好一份策劃得花多少時間和精力？創業必備的四要素：知識，經驗，心態，創新，大學生具備了嗎？哪家公司會對你的計劃感興趣並投資？大學還沒有畢業，功夫還沒有學到家，專業知識還不是很完善，想去創業，無疑上想架空中樓閣，不切實際啊！這種捨本逐末的做法，只會竹籃打水一場空，賠了夫人又折兵。別忙到最後，創業沒成功，反而連畢業證書都拿不到！
從思想層面上講，大學的任務和人才培養目標是人格的培養、素質的培養、超功利性的培養。這樣的價值取向與創業本身就是相矛的。把商業性的，功利性的東西與純粹的校園相糅雜，是對校園文化的不良沖擊。為什麼一定要過早地把思想、靈魂與錢財相掛鉤呢？分析其心理，這不是真正的創業，而是血氣方剛的大學生在尋求一種刺激。這顯然是可笑的，幼稚的。
作為在校大學生，我們應該首先做的是促進自己人格的培養、心智的成熟以及人文素養的積累。而大學為實現這種成長提供了最好的土壤。大學生有必要在合適的時間，做適當的事。這便是充分利用現有資源。
你以為一個在校大學生，放著好好的讀書機會不幹，去創業，就有利於國家資源優化配置了嗎？有利於可持續發展嗎？有利於緩解國家就業壓力嗎？到底是眼前利益重要，還是長遠利益重要？我想大家都十分清楚。
較高的專業技能和廣博的知識都要相當長一段時間的學習和積累，綜合素質的完善，創新能力的培養要遵循一定的客觀規則。這是一個有步驟有條理的過程。調查顯示，在校大學生創業的成功率為15%，而85%的失敗者在失敗後選擇再創業的比例為0。事實證明，磨刀不誤砍柴功，沒有厚積，何來薄發？如果創辦事業需要犧牲系統的連貫的教育為代價，那麼發展便成了無源之水無本之木。這與可持續發展是背道而馳的
我們大學生可塑性強，如果過早地踏入社會。潮流會把你塑造成一個怎樣的形象，真的很難說！
大學相對社會而言，是純潔安靜的。先培養起一個正確的三觀，再出去闖拼，你才是一個堅毅的人。
因此，我方的觀點是：在校大學生創業弊大於利。

F. 在校大學生創業利大於弊，弊大於利辯論會

在校大學生創業的利與弊
正方立論陳詞
謝謝主席大家好:
今天很高興在此與大家進行」在校大學創業是利大還是弊大」的探討.我方觀點是在校大學生創業利大於弊首先,我們明確幾個概念.教育部規定在校大學生:在高等院校存有學籍的學生.創業,即創立事業.和其他活動一樣,創業始終是部分人的行為,並不是每個人都必須選擇的發長道路.因此,我方認為此辯題應以正在從事創業活動的在校大學生為對象.通過證明其創業活動利大於弊,向廣大在校大學生提供一條可行的發展道路,但要注意的是利大於弊.並不代表著利益最大化.例如蘋果好吃,但並不說明蘋果一定是最好吃的水果.
其次,我們來看看在校大學生的特性.一,在校大學生已經接受過12年的基礎教育,有相對完善的基礎知識和人格.二,他們是最具創新精神的人群之一.三,,大學校園內資源整合的優勢是完全走入社會的人可望而不可及的.
由此特性,我將從個人,國家,民族三個層面來論證我方觀點.
第一,從個人角度.首先:專業知識學習與課外實踐相互結合,是知識經濟時代的大學生充實自我的必由之路.將所有用於實踐,通過實踐意識不到不足之後的有的放矢的學習.二者結合起來恰是練就一個人的綜合素質的修行!其次,在校大學生充分利用大學校園資源整合的優勢.三個
臭皮匠,頂個諸葛亮,將學習各門專業的人有機地聚在一起就是一組 黃金搭檔 ,更何況知識淵博的教授近在眼前,對於他們的創業我們翹首以待!
即使創業失敗了,喪失了金錢,花費了精力,受到了創傷!正所謂吃一x,長一智,他們從創業過程,創業失敗中所學的，將是他們受用終生啊!
第二,從國家層面上說,創業成功當然好,促進經濟發展.即使失敗了,也能給其它企業提供經驗 教訓,不致重蹈覆轍,提高創業質量,這對國家經濟不也是一種促進嗎？
第三,最有競爭力的民族是最具有創新精神的民族!我們不應在別人的民族大力創新進取的時候,悠然地坐在紅木椅上聞著茶香.中華民族需要我們的創新.我們的努力,將推動了中華民族創新精神的發揚!
綜上所述:在校大學生創業利大於弊。

其他提問須根據反方立論中的漏洞設題……

G. 在校大學生創業是弊大於利,還是利大於弊

其實他是有好處有壞處的，就是看你怎麼講了，如果是辯論題目的話，兩個方都是有話說。