本科生評優獎勵辦法

Ⅰ 河海大學本科畢業論文評優有什麼獎勵鼓勵嗎

對於評優秀畢業生有用，前提是你滿足優秀畢業生的其它評選條件。

Ⅱ 廈門大學本科生獎學金評獎辦法

廈門大學本科生優秀學生獎學金評定暫行管理辦法

第一章 總則
第一條為更好地培養創新型人才，鼓勵學生多樣性與個性化發展，促進在各方面有優秀表現的學生成長成才、全面發展，結合學校實際，特製定本辦法。
第二條本辦法適用於廈門大學正式注冊的全日制在校本科生。
第二章 獎學金種類
第三條優秀學生獎學金的種類為：
（一）學業優秀獎學金；
（二）學業進步獎學金；
（三）學術創新獎學金；
（四）社會實踐獎學金；
（五）志願服務獎學金；
（六）社會工作獎學金；
（七）文體優秀獎學金。
第四條第三條列舉的各項優秀學生獎學金（除學業優秀獎學金和學業進步獎學金不可同時兼得外）可以同時申請、同時兼得，但最多隻能同時獲得兩項獎學金。
第五條第三條列舉的各項優秀學生獎學金，與國家獎學金、國家勵志獎學金和校級獎學金在同一自然年內不能同時兼得。
第三章 獎勵條件
第六條凡參評優秀學生獎學金的學生除應具備《廈門大學學生表彰獎勵暫行規定》中第十一條的要求外，其應修課程（包括往年應當重修的課程，全校性選修課不計在內）全部合格，還必須符合以下條件：
（一）學業優秀獎學金：獎勵學習成績優秀的學生，採用學生在其班級（或專業）成績排名的方式評選，不同類別課程的權重以及可納入參評范圍的課程由學院根據各自的學科特點確定。
（二）學業進步獎學金：獎勵學業有較大進步的學生，學習成績應在班級（或專業）排名前50%以內，且成績排名較上一學年提高30%。
（三）學術創新獎學金：獎勵在學科競賽、科技競賽、學術研究和科研創新等方面成績優秀的學生。申請者應具備以下條件之一：
1．參加學科競賽、科技競賽等取得較好成績；
2．參加學術和科研活動，取得突出成果；
3．積極參加學術和科研活動，取得一定的成果，經項目負責老師推薦，並獲得學院專家評審小組評審認定。
以上科研成果的第一署名單位必須是廈門大學的方可參評。
（四）社會實踐獎學金的獲得者應具備以下條件之一：
1．在校院組織的社會實踐活動中受表彰；
2．積極參加社會實踐活動，出色完成社會實踐任務，成果被有關部門採用或在院級以上優秀論文評比中獲獎；
3．組織、策劃校內外重大社會實踐活動，產生良好的社會影響。
（五）志願服務獎學金：獎勵在共青團組織或志願者組織注冊登記、參加服務活動的志願者，並具備以下條件之一：
1．經常從事支教開發、社區建設、環境保護、校園公益、應急救助等志願服務工作，參評學年累計登記的志願服務時間達到80小時以上（含80小時），並得到志願服務對象認可；
2．參評學年從事支教開發、社區建設、環境保護、校園公益、應急救助等某一專項志願服務時間達到50小時以上（含50小時），並得到志願服務對象認可；
3．參加過重大活動的志願服務工作並獲得服務單位或組織單位的表彰；
4.在志願服務方面有其他突出表現的。
（六）社會工作獎學金的獲得者應具備以下條件之一：
1．擔任班級、年級學生幹部，以身作則，熱心為同學服務，積極開展各項工作，在增強班級凝聚力、形成優良學風和班風中發揮骨幹作用；
2．擔任校院兩級學生組織學生幹部或學生社團主要負責人，代表同學利益，熱心為同學服務，積極開展各項活動，豐富校園文化生活，並配合校院有關部門開展工作、發揮橋梁紐帶作用。
以上各級學生幹部需任期滿一年方可參評。
（七）文體優秀獎學金的獲得者應具備以下條件之一：
1．參加校級以上文藝匯演、文學、書法、美術、攝影、演講等比賽取得優異成績；
2．參加校級以上運動會、各單項體育項目的比賽，取得較好名次。
藝術類學生必須在省級正式文藝比賽（不含邀請賽）中獲得二等獎以上獎勵或全國正式文藝比賽（不含邀請賽）中獲得三等獎以上獎勵或在國際正式文藝比賽中獲得較好名次的方可參評。體育特招生必須在校運會破記錄或參加省級正式體育比賽（不含邀請賽）獲得前3名或參加全國正式體育比賽（不含邀請賽）獲得前8名或在國際正式體育比賽中獲得較好名次的方可參評。
第四章 獎勵方式
第七條學校對獲得優秀學生獎學金的學生頒發獎學金。
第八條優秀學生獎學金的評選比例總計不超過50%（其中學業優秀獎學金30%，其他幾項優秀學生獎學金合計不超過20%），各項優秀學生獎學金的獎勵金額和評選比例分別為：
（一）學業優秀獎學金：一等 1000元/人可參評學生數的10%
二等 500元/人可參評學生數的20%
（二）學業進步獎學金： 500元/人不超過參評學生數的2%
（三）學術創新獎學金：500元/人不超過參評學生數的10%（四）社會實踐獎學金： 500元/人不超過參評學生數的5%
（五）志願服務獎學金： 500元/人不超過參評學生數的5%
（六）社會工作獎學金： 500元/人不超過參評學生數的5%
（七）文體優秀獎學金： 500元/人不超過參評學生數的5%

第五章 評審辦法
第九條學校成立優秀學生獎學金評審領導小組，由學校分管領導、學生工作處、教務處、校團委的負責人組成，負責評審和監督工作。學生工作處為評審領導小組的秘書單位負責全校的具體評審組織與監督工作。
第十條各學院（研究院、教學部）應成立評審小組，由院領導擔任組長，小組成員為院領導、各系分管教學的系（副）主任、輔導員、教學秘書、師生代表等，負責本單位的優秀學生獎學金評獎工作。各學院應根據本單位學科特點和實際情況制定各項優秀學生獎學金的具體實施細則，並報學生工作處審核備案後方可執行。
第十一條每學年度評定一次。畢業班於每年6月份評定本學年獎學金，與畢業鑒定結合進行；其他年級於每年10月份評定上一學年度的獎學金，與學年鑒定結合進行。
第十二條優秀學生獎學金的評審程序為：
（一）學生工作處下發評獎通知；
（二）學院組織評獎工作，接受學生個人申報；
（三）學院審核、確定初評結果，公示3個工作日，無異議後報學生工作處審核；
（四）學生工作處審核，公示3個工作日，無異議後報分管校領導批准，學校發文表彰；
（五）發放獎學金。
第六章 附則
第十三條優秀學生獎學金實行申請制。凡符合條件的學生均可提出申請，由於學生本人在申請過程中的疏漏造成其未獲得獎學金的，由學生本人負責。
第十四條對參評學生要嚴格要求，寧缺毋濫：
（一）在評獎過程中，凡發現弄虛作假者，取消評獎資格，視情節給予紀律處分，並不得參加下一學年度的評獎；
（二）頒獎後，凡發現有弄虛作假者，學校將撤銷其所得的獎學金，追繳已發放的獎學金，視情節給予紀律處分，並不得參加下一學年度的評獎。
第十五條對評審結果有異議的學生，可在學院公示階段向所在學院評審小組提出申訴，學院評審小組應及時研究並予以答復。如學生對學院做出的答復仍存在異議，可在學校公示階段向學校評審領導小組提請裁決。
第十六條本辦法自2013年9月1日起執行。原發布的《廈門大學本、專科優秀學生獎學金評獎辦法》(廈大學〔2003〕17號)和《廈門大學本、專科學生單項獎學金評獎辦法（2007年修訂）》同時廢止。
第十七條本辦法由學生工作處負責解釋。

Ⅲ 河南理工大學2018屆優秀新生獎勵辦法

河南理工大學2018屆優秀新生獎勵辦法，
可詢問學校辦公室、教務處。
你若喜歡，
便是晴天。

Ⅳ 班級優秀學生進步生獎勵制度

其實不用太復雜
優秀生很簡單，平均分85或90以上定位優秀生，設置獎品
首先制定原則：
1、要按照每人與自己以往成績比較的原則
2、按照平均分、各科成績的分別比較的原則
3、全班同學參加進步生的評選，包括優秀生，只要符合進步生條件一律獎勵
之後劃定檔次，平均分上升5分、10分、15分、20分以上分別什麼獎勵
語文成績上升5、10、15分別獎勵什麼，如此類推

Ⅳ 誰知道如何充分發揮評優評先與獎學金的激勵作用

摘要我國的普通高等院校基本上均設立評優評先與獎學金機制以表彰和獎勵表現突出的學生，從而對優秀學生起到激勵的作用，並給其它學生樹立學習的標桿、指出努力的方向。因此，高校應做好評優評先與獎學金的評比工作，充分發揮評優評先與獎學金的激勵作用。
關鍵詞評優評先 獎學金 激勵作用高校設立獎學金是為了通過評優評先、獎學金等外在因素的刺激，鼓勵、調動學生內在的積極因素，通過對優秀者、先進者某種行為的肯定和獎勵以及對優秀事跡的宣傳，達到鼓勵先進，鞭策後進，引導全體同學共同進步的目的。
1 結合專業特點，完善評優評先制度
每個學校、每個院系的評優評先制度都應該是有差異的，因為不同的學校、不同的院系、不同的專業都有其不同的特點，對於優秀的學生的定義和標准也不一樣，那麼評比的制度所涉及的因素及這個因素所佔的比重也應該是不一樣的。評優評先制度應該體現我們教育改革的方向，體現我們培養人才的目標，我們提倡、鼓勵學生發展的方面就應該適當提高比重。例如我們音樂學院的學生相對於其它理科院系的學生來說，在評優評先的過程中就要更多的考慮學生參加文藝晚會或演出的次數，因為這更能體現一個藝術學生的能力，這也是專業對他們的要求。另外，評優評先的制度還與整個學校和院系倡導的理念有關，例如我們學校和我們院系都提倡感恩和助人為樂等優秀品質，那麼在我們院系評優評先的過程中，就有相應的感恩和助人為樂等事例的加分項目。因此，在評優評先之前，一定要結合不同的專業特點充分的完善評優評先的制度，只有評優評先的制度完善了，才能評出真正優秀的學生，才能對學生起到激勵作用，並樹立正確的導向。
2 評優評先的過程要做到公平公正透明
當評優評先的制度制定好後，首先，應該在一學年的開始就向學生進行講解和公示，學生如若有意見，應盡量收集並認真討論、思考，在這個過程中完善制度；當評優評先制度正式確立後，應再次向學生公示，讓學生知道並了解這個制度，從而在這一年中可以以此為標准來努力。這樣一方面為學生樹立了努力的方向，另一方面學生都了解了該制度，在學年結束評優評先的時候就不會有異議。其次，在評優評先的過程中要盡可能做到公平公正，設立評優評先領導小組和監督小組，嚴格按照評優評先的標准執行。最後，要將評優評先的結果向所有同學公示，接受公眾的監督，如有異議的同學可以向輔導員反映，並認真進行核查，確保評優評先的公平公正透明。
3 評優評先的過程要做到提高效率，縮短時間
評優工作剛開始時，學生的關注度是很高的，都很期待盡快看到結果，因此評優評先的過程應盡可能提高效率，縮短時間，保證其及時性，以給學生帶去最及時的心理激勵。如果評優工作時間過長，學生可能在這個過程中喪失了積極性和期待，就會覺得這個結果無所謂了。因此，在評優結束後，要盡快的張貼評優結果，及時發放榮譽證書和物質獎勵，該肯定的要及時肯定，該表揚的要及時表揚，使之能發揮到激勵作用。
4 在評獎學金的過程中要做好學生的思想工作，讓學生更加重視榮譽並懂得感恩
在評獎學金之前，首先，要和所有學生講解清楚不同類別獎學金的發放原則，讓他們自己思考是否符合這個原則，並明白自己以後努力的方向；其次，由於獎學金的評定是建立在評優評先的基礎之上的，所以可以將獲得榮譽的同學召集在一起開一個獎學金討論會，這樣就更有針對性，並藉此機會向同學們重點說明評獎學金的原則，同時讓這部分同學都參與進來，對某些類別的獎學金可以讓同學們根據標准進行投票，這樣同學們就會覺得獎學金的評比公平公正；最後，總會有一些同學因為各種因素而有點心理不平衡，可能會覺得為什麼同是三好學生，別人獲得的獎學金比自己多？這個時候，要告訴同學們榮譽遠遠比獎學金更重要，讓同學們把精神獎勵看得更重，並讓他們知道獎學金是國家和學校出資設立的，目的是鼓勵同學們更好的學習，以後報效祖國，既讓同學們有了感恩之心，也發揮了獎學金的激勵作用。
5 獎學金評比結束後輔導員要進行總結並廣泛徵求學生的意見，不斷完善獎學金評比制度
獎學金的評比制度是否完善，影響到學校學風的建設情況，也影響到學生的切身利益。所以，學校和院系要建立或完善獎學金的制度都應該廣泛地徵求師生的意見和建議。處在學生工作一線的輔導員是實施獎學金評比、發放的具體人，他們的意見和建議最能反映獎學金制度的不足和缺陷，而學生則是獎學金評比的對象，他們能感受到獎學金制度對學生的影響，也能夠了解大多數學生對獎學金制度的看法。因此，在每次獎學金評比結束後要廣泛徵求學生的意見，輔導員要結合學生的意見和自己的總結去不斷地完善獎學金評比制度。
6 樹立宣傳典型，發揮評優評先與獎學金的激勵作用
獎學金設立的一個目的是對品學兼優同時家庭又較貧困的同學進行資助，另一個重要的目的就是通過獎學金的發放來樹立學生中的榜樣，對榜樣進行激勵，讓他們能做得更好，對其它同學也是一種鼓勵，鼓勵他們向榜樣學習，增加他們的學習動機，明確他們的發展方向。因此，在評比結束之後，我們應該對獲得獎學金的同學進行表揚和宣傳，對特別突出的同學，如「三好學生標兵」「優秀學生幹部」等國家獎學金獲得者進行重點宣傳，可以將其優秀事跡做成專欄進行宣傳，並召開報告會，向其它同學講解他們的學習方法等。從而在學生群體中形成一種「趕、比、拼」的學習氛圍，讓所有的同學向他們學習，從而向他們靠攏。榜樣的力量是無窮的，而處於共同生活學習環境中的同齡人中的榜樣也是最容易被接受和模仿的，我們樹立的這些典型就是要讓他們起到榜樣的作用，對獲得獎學金的學生而言是種肯定和鼓勵，他們會因此而產生榮譽感和奮斗的動力；對尚未獲得獎學金的學生來說就是種鞭策和觸動，讓他們可以通過與先進典型對比找差距，形成學習的動力，並不斷提高。
總而言之，大學生的主要任務是學習，大部分的學生都是積極向上的，他們有明確的努力方向和奮斗目標，對自己的大學和人生都有一個規劃，但還是有一部分同學學習積極性較低，沒有壓力，也沒有動力。因此，要如何激發這一大學生特殊群體的成就動機和積極性，使他們能有動力去學習和培養多方面技能，就需要有較好的激勵措施。評優評先和獎學金評選是對大學生在學習上取得的成績的肯定，是對學生努力和付出的肯定，是激發大學生積極向上、不斷追求進步的動力之一，同時可以刺激一小部分缺乏積極性和自覺性的學生群體，使他們能有一定的壓力，從而努力地去學習和完善自己。因此，更好地發揮評優評先和獎學金的激勵作用對於我國高校的人才培養有積極的意義。[1]陸漢梓.高校獎學金激勵機制的建構[J].文教資料,2010:187.

Ⅵ 安徽大學本科生評獎評優規則有哪些

很簡單啊，社會來實踐方面，包源括社會實踐和實習，然後是學習方面，然後是政治思想方面，然後是參與活動方面。比如你參加了社會實踐可以多得一分，學習成績好，也可以為你加分，政治思想比如你交了入黨申請書，活動嘛比如參加志願者活動，和無償獻血。嗯，就這么多，你也是安大的？？？

Ⅶ 十佳大學生評選細則

第十二屆校園「十佳女大學生」評選活動細則

一、活動目的：

為我校女大學生提供鍛煉和展現自我的舞台，使其更加積極向上和刻苦學習，積極樹立當代女大學生「自強自立、自信自律、自尊自愛」的新形象。

二、評選對象：有一年以上學籍的在校女大學生。

三、評選條件：

（一）思想積極上進，政治上要求進步，堅決擁護黨的路線、方針、政策，理想信念堅定，關心時事政治。

（二）具有良好的道德品質，誠實守信，嚴於律己，遵紀守法，沒有違法亂紀行為。

（三）具有團隊精神和奉獻精神：關心集體，樂於助人，有較好的人際關系；工作認真負責，踏實肯干，在同學中起表率作用。

（四）學習目標明確，態度端正，勤奮好學，成績優異，2009年度每學期期評成績平均分達70分以上；單科成績及格（沒有補考,重修現象），體育達標。

（五）積極參與校內外文體活動和社會實踐活動，並獲校級（含校級）以上獎勵至少兩次。

（六）才藝突出，綜合能力強。

四、評選程序：

（一）第一階段（3月9日—21日）：各系推薦「十佳女大學生」系級候選人。

（二）第二階段（3月25日）：系級候選人參加現場展示，產生「十佳女大學生」校級候選人。

（三）第三階段（3月29日—31日）：公眾投票產生本屆校園「十佳女大學生」。

五、評選辦法：

（一）「十佳女大學生」系級候選人產生辦法：各系按評選條件推薦系級候選人，各系擁有一年以上學籍的女生人數在100人以下，推薦一名；100—400人，推薦兩名；400以上，推薦三名。依據此辦法，各系推薦系級候選人數分別為：中文系3名、外語系3名，公管系3名，財經系3名，數計系2名，教心系2名，藝術系2名，化生系1名，物信系1名，體健系1名，共21名系級候選人。

各系推薦的系級候選人要認真填寫《「十佳女大學生」推薦表》，於3月21日之前，交至校學生會。

（二）「十佳女大學生」系級候選人現場展示：

1、現場展示考察女大學生的綜合能力：表達能力、應變能力等。

2、現場展示結束後，按照評委的打分情況將從21名系級候選人中產生15名校級候選人。

3、現場展示流程及評分細則：現場展示分兩個環節，總分100分。

（1）第一環節：魅力印象（總分50分）

內容：自我介紹、必答題、互動問答。

要求：

1、自我介紹、必答題回答時間、互動問答時間各為1分鍾，共3分鍾。

2、必答題環節為新增設環節，主要回答內容為：各系級候人圍繞當下普遍關注的「低碳生活」議題，談談我們在大學校園里如何能更好的做到「節能減排」，以此實現「校園低碳新生活」。

評分細則：a.語言表達（10分） b.整體修飾（10分）

c.思維應變（10分） d.綜合印象（10分）

（2）第二環節：才藝展示（總分50分）

內容：選手才藝表演

要求：選手自行准備才藝表演，形式、內容自擬，時間為3分鍾。

評分細則：綜合印象（50分）

（三）公眾投票產生校園「十佳女大學生」辦法：

1、以海報形式在校園內展示15名「十佳女大學生」校級候選人個人材料（時間為3天）；同時，向各系下發「十佳女大學生」選票，每個系100張，各系學生會組織好本系同學認真填寫選票，按規定時間交至校學生會。

2、經校學生會紀檢部組織各系學生會紀檢部認真嚴格統計選票後，按照票數由高到低排列，評選出票數前十名的選手，即為校園「十佳女大學生」。

六、獎勵辦法：

（一）給校園「十佳女大學生」頒發榮譽證書和禮品；

（二）公眾投票票數排名第11至第15名的候選人將獲「十佳女大學生提名獎」，並頒發榮譽證書。