本科生導師工作日誌

㈠ 觀察日記大學老師與初高中的不同

高中老師的來工作就是講課，升學率決定自一切。因此管得很嚴格，講課也詳細，一般不會在課堂上扯廢話，基本學生有問必答，學生有不懂的地方或者學生不聽課的話他比學生還急。
大學老師往往講課是副業，因為都是些學者們，往往都有研究項目的（小時候所崇拜的科學家其實就是他們），有些甚至不願意帶本科生是被校方強迫要求的。因此在嚴格程度上和高中不能比。當然也有責任心強的要求很嚴，但是校公共課一兩百人在一起他想管也管不過來。一般學生有問題他都會給解答的，但是解答了之後你還不會就不管他的事了（不是絕對，也有像高中那樣負責的）大學老師偶爾布置點作業，對於質量基本沒要求，但是不能不交，經常不交作業會有麻煩的：就算一學期課上下來老師也認不識幾個人，只能靠作業和點名來估計學生平時表現。

㈡ 遇到一個放養型的導師是什麼樣的體驗

我也是屬於導師放養的。以我的經歷，建議你。先想清楚，自己以版後是繼續深造讀博還是拿到權碩士學位就工作。如果是讀博的話，就多看論文，多跟課題組的師兄師姐交流（這很重要），確定自己感興趣的方向後，主動找導師交流。如果是工作的話，那就上課之餘，多參加能夠給自己找工作貼金的活動，實習，科研能夠達到畢業要求就可以了。總之，被導師放養其實是一件很幸福的事。

㈢ 我現在是大學生，老師讓我們寫一篇成長日記，1000字左右，主要是寫在各個階段的心理變化

我能先給分

㈣ 高中生住到了剛大學畢業的女老師家裡面 然後突然有一天讀到女老師的日記 發現

發現什麼？一個高中
生不知道你寫的話不
完整嗎？你的意思表
達清楚了嗎？

㈤ 畢業生實習日記寫多少篇

實習是大學進入社會前理論與實際結合的最好的鍛煉機會，也是大學生到從業者一個非常好的過度階段，更是大學生培養自身工作能力的磨刀石，作為一名剛剛從學校畢業的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養好工作能力，顯的尤為重要。半年裡，我嚴格按照廠人事部下發的**實習大綱，認真研讀，逐一學習，在思想行動上，努力做到「想實習，會實習，實好習」，把培養工作能力，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務。一是加強思想學習，主動與礦領導溝通，努力提高思想水平。思想是人的靈魂，是人的內在力，要想把實習任務完成好，首先要把思想調整好。領導十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了「雙導師實習制度」。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，工人導師是教授生產技術的，而領導導師是在思想上引領大學生，為其排憂解疑，指引方向的。在此優勢下，我主動與領導進行了溝通，在領導的尊尊教導下，我對實習有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上使我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規劃。二是注重聯系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。在實習過程中，我發現，大學里所學專業知識和現場實際生產是分離的，它們各有側重點，一個偏向於理論，一個偏向於實際，但它們之間卻又存在著聯系，比如說抽油機：在課堂上我學過抽油機是如何運轉的，以及抽油機運行的理論模型公式。而現場上，我們看到的是抽油機的各個零部件，以及它們之間是怎樣默契配合。表面上似乎二者無關，但仔細分析，我們會發現，抽油機的各個零部件正是按照理論模型原理在運行著，公式中的相應參數正對應著抽油機中各個部件實現的功能，他們之間存在著因與果的聯系。因此，實習中，我們在重溫課本上知識同時，將書本中的理論與實際生產部件相對應，將課上公式與實際生產數據相對應，這樣不僅可以使理論知識記得更為牢固，還可以在本質上理解生產上各設備、器件的作用、原理，為今後工作中的技術革新，改進發明打下了良好的基礎，極大的提高了實習質量。三是熱愛實習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率。「愛崗才能敬業」，熱愛實習崗位才能完成好實習任務。在實習過程中，我努力培養自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鍾，努力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關操作，對崗位技能知識做到「懂，會，做」。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力一定會有回報，而我將會仍然繼續努力。

㈥ 畢業後沒有找到工作，而且快要交了 怎麼寫實習日記與報告

實習是大學進入社會前理論與實際結合的最好的鍛煉機會，也是大學生到從業者一個非常好的過度階段，更是大學生培養自身工作能力的磨刀石，作為一名剛剛從學校畢業的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養好工作能力，顯的尤為重要。半年裡，我嚴格按照廠人事部下發的**實習大綱，認真研讀，逐一學習，在思想行動上，努力做到「想實習，會實習，實好習」，把培養工作能力，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務。
一是加強思想學習，主動與礦領導溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內在力，要想把實習任務完成好，首先要把思想調整好。領導十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了「雙導師實習制度」。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，工人導師是教授生產技術的，而領導導師是在思想上引領大學生，為其排憂解疑，指引方向的。在此優勢下，我主動與領導進行了溝通，在領導的尊尊教導下，我對實習有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上使我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規劃。
二是注重聯系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。
在實習過程中，我發現，大學里所學專業知識和現場實際生產是分離的，它們各有側重點，一個偏向於理論，一個偏向於實際，但它們之間卻又存在著聯系，比如說抽油機：在課堂上我學過抽油機是如何運轉的，以及抽油機運行的理論模型公式。而現場上，我們看到的是抽油機的各個零部件，以及它們之間是怎樣默契配合。表面上似乎二者無關，但仔細分析，我們會發現，抽油機的各個零部件正是按照理論模型原理在運行著，公式中的相應參數正對應著抽油機中各個部件實現的功能，他們之間存在著因與果的聯系。因此，實習中，我們在重溫課本上知識同時，將書本中的理論與實際生產部件相對應，將課上公式與實際生產數據相對應，這樣不僅可以使理論知識記得更為牢固，還可以在本質上理解生產上各設備、器件的作用、原理，為今後工作中的技術革新，改進發明打下了良好的基礎，極大的提高了實習質量。
三是熱愛實習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率。
「愛崗才能敬業」，熱愛實習崗位才能完成好實習任務。在實習過程中，我努力培養自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鍾，努力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關操作，對崗位技能知識做到「懂，會，做」。
一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力一定會有回報，而我將會仍然繼續努力。

㈦ 本科畢業英語教師實習日記怎麼寫

轉瞬一學期的教學工作即將結束,現我對本期教學情況作如下總結：
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者.學生是被教的主體.因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要.最初接觸廣州學生的時候,我一點都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,一廂情願的認為學生這樣就易接受.但一開始我就碰了釘子.在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果後來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過.於是,我在課後更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況：
一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課採用較深的全英教學,同學們還不能適應.另一方面,三、四班的同學雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數,尖子生相對較少.因此,講得太深,沒有照顧到整體.由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響.這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」.這一理論在我的教學實踐中得到了驗證.
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優秀的老師曾說過：「備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機.」我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工.雖然辛苦,但事實證明是值得的.
一堂准備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺.例如我在教授《Unit3.Lesson9》的時候,這課的主題是「如何詢問和回答時間」,教學難度比較大.如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶.為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,准備有針對性地講.當講到「half」 和 「quarter」時的時候,我通過畫圖,用數學上的「圓」來加以充分形象的講解和說明.這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,學生聽懂了,也就顯得頗有積極性.因此在練習」What』s the time?It』s……」的句型時,學生特別用功,教學效果也十分理想.可見,認真備課對教學十分重要.特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要.
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗.所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜.聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課,同時也聽其他老師的課.本學期,我聽了二十多節課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧.聽完課之後,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然後對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果.
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現優差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣.為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導.在三班和四班,我把同學分為三個組.第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平；第二組是肯學,但由於能力不強的同學.對這部分同學我採取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績方法,當然不能操之過急,並且多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高；第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學.對這部分人我進行課余時間個別輔導.因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會靜下心來學習.我想只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好.
英語是語言.困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練.為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發現問題及時糾正.課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化.另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的能力.
精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法.在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然後給予他們更多的時間練習加以鞏固,課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識.同時,我又讓每位同學准備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便於平時有重點地去記憶和理解.事實證明,這一方法切實可行,也行之有效.
總之,經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗.無論成績高低,都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續努力,多問,多想,多向優秀教師學習,爭取更大進步.
以上就是我在本學期的教學工作總結.由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能有機會在各位領導老師的指導下,取得更好成績

㈧ 高分求初中英語老師的教學日記或者是實習日記，在線急等！！

今天是開門第一天，把自己教學中走過的路自己在此，有做的不好地方及時的提醒自己予以修正，對的地方堅持的做下去，努力每一天，做一個勤奮的老師，從現在開始，從今天開始。
明天就要月考了，所以今天對學生要求比較放鬆，對自己也是，基本沒有什麼作業改。前兩天在講授習題是發現有些學生注意力不集中，題目都講過了，但是卷子上還都是錯誤的答案，所以很生氣，罰抄了他們，並且跟學生們講以後每講完題目，卷子都要收上來查，如果發現沒有改錯的，一律罰抄，但今天三四班的卷子都沒有收，在這里提醒下自己，下次一定不這么倦呆了，一定要言出畢行。還有下午本來三班是有自習的，但是那節課開考務會了，開完後4點50多了，他班主任問我還去不去上課，我說讓他去安排明天的考試，他說幾分鍾就可以說完，讓我去上課，可是我覺得那麼多時間沒有什麼意思了，並且明天就要考試了，所以沒有去，可是後來又後悔了，還是做事情為什麼不能堅持如一呢，應該去的，是自己的就是幾分種也該堅持下來，哎！以後一定改正了/

小學教材較之初中教材，更加成熟，以口語訓練為主，但課本所包含內容已涉及絕大部分初中內容。各個學校對教材的教法和教的深淺度不一。
從單詞角度看，有的學讓學生背藍體字的單詞和片語；而有的學校要求學生黑體和藍體字的都背。這些單詞中有不少在初中三年裡還要再次學到，如help和help…with…在小學5A中就已經作為藍體字出現。而到了初中，在7A教材中又再次作為生詞出現。甚至有些單詞在初中基本上沒有出現，如5A Unit9 Shapes里的三角形triangle和長方形rectangle兩個單詞。因我市各區對小學英語教學的要求不同，各區小學學生對單詞的掌握程度也不同。鼓樓區和玄武區的學生對小學課本里出現的單詞基本上全都掌握，而我區小學畢業的學生多數只能掌握藍體字的基本詞彙。這在單詞上就造成了學生在小學時英語學習的兩極分化。
從語法的角度看，小學使各種語法時態就已經出現，如一般過去時在小學6A的教材中已經開始學習，而初中教材7B Unit4才開始學習。從各種句型結構看，小學就已經出現各個不同的句型結構，如why don』t you … would you like to do。初中再次學習就有點重復勞動。從音標教學看，小學三年級開始基本上每個單元都有音標學習，然而到了初中不少學生對音標很陌生。
綜上所述，小學教材雖然已經比較成熟，但內容較深，詞彙量太大，加之各區縣學校的要求和教法的不統一，及各個學校的重視程度不同，學生在小學畢業時的英語基礎也就不一樣，學習興趣也不高，對英語學習也沒有正確的認識。學生在小學英語學習中的兩極分化也很明顯。
筆者認為小學教材應該簡化，變得更加容易生動，以游戲和交際為主，減少生僻的英語單詞，保留生活中的常用單詞，使英語學習正真的生活化。而語法教學應盡量避免。對於音標教學應該加強，但老師在教授音標前應接受系統的培訓，以免出現教學上的失誤。同時一定要很好的研究小學教材和初中教材的銜接，避免不必要的重復勞動。小學已經強調學習過的部分，在初中應該弱化，而不是作為新的內容再學一遍。如果兩者正真銜接的很好。《初中英語預備課程》一書就沒有必要再學了。另外，小學和初中的教師應該就小學和初中教材接受系統的培訓，要做到對小學和初中的教材全都了解掌握，這樣才能緊扣學生實際教學。

很累啊，開心，起碼證明自己還是個有用的人，前晚睡不著，昨天又要坐車了，天啊，去到會議室，只想睡覺，想不到還那麼多人，很多外省的,有些還是在職的羅定老師也過來考。特別是英語的，本科也不少，但只招兩個。算，當個經驗吧，反正都不用復習的，面試和試教怕什麼，大學時的英語口語考試也是瞎朦過去的，很多英語過了6級的同學考的口試成績還沒自己好呢，其實他們專業基礎是好的。但老師們經常會拿口語來判斷學英語的人的專業水平，因為寫作是基礎，口語是基礎上的發展加應變能力，但對於我來說就特別了，基礎對於我來說很容易犯錯，就是說基礎不扎實（即筆試）因為不喜歡背，最討厭就是背了。

面試也考基礎，但范圍沒那麼大，多數是表達能力和應變能力，雖然一樣是全英回答，怕什麼，既然來到了，就來一個嘛，在會議室等待中聊天，喝了不少水。報名時是最後一天8月8號下午，所以英語我是最後一個考，一進考場，哇，我還第一次見那麼多評委，有十幾二十個吧，考時緊張，全英對話啊，沒想到他會考論述問答題，問題都沒看清楚就答了，反正也沒看書，隨機答吧。課都沒說完，經常被她問的問題打斷，答完後，在場的評委的表情和大學時口語老師是一樣的，眼睛好象拚命的睜開一樣。期間要回答黑板的語法題，天啊，我居然犯了個低級錯誤，寫錯了很簡單的語法題，還好用之前面試兼職時的招牌笑容打了個完場。考完回到會議室，問了考英語的人都沒犯那語法錯誤，怎麼自己就那麼粗心呢。心裡真的沒底啊，我雖然不是最好的，但也不想做最差的，不想考得太爛的，中午教育局請吃飯，想走了，因為多半考不上了，對手那麼強，有些是外語系畢業的還是本科呢，但也看看成績吧。

吃完就回會議室休息，和其他人聊天，有個是雲城區在職老師來陪堂妹考，好漂亮啊，她不說還不知道她是個初中女孩的媽媽，教了15年了。外省的，難怪那麼漂亮。和她們聊了一個下午，原來她是跟丈夫人事調動過來的，丈夫在市教育局，她問我為什麼不學音樂，手指那麼長，自身條件還不錯。

當時想了一下，她說得也蠻對的，音樂這次還招3個那麼多呢，令我想起高中時音樂老師說她不收我錢幫我輔導呢，但條件是我一定要考大學。但爸說音樂要花很多錢而且沒實用，特別是上了大學之後，就這樣就算了。其實是自己不夠堅持信念，怕累。還和我說到，要挑男朋友的話就挑市級單位的，因為市區的單位比其它區的工資高很多，笑暈我,也太現實了吧。

她這樣一說還讓我想起去年暑假在英東體育館和市政廣場跳交誼舞時，他們問我是哪個單位的，是不是做老師的嗎，原來都是這樣，單位對單位，那裡的確很繁華，像宮廷一樣漂亮。

她好象還會看相似的,她說看我樣子長得蠻有福氣的,我真的要笑了,是不是因為我臉蛋大啊.

下午4點多，成績出了，隨便一看，自己名字上面給打了勾，辦事人說是入圍名單。看了是我前一天想的分數，如果沒犯那一道語法題，我應該是第一名了，因為我和第一名的分數就差一點。想不到，今天體檢時，其它科的來問我考什麼的嗎，一說是英語，他們個個都好象見了國寶一樣，說厲害，還第一次被人這樣子稱贊呢，就是因為招那麼兩個。

不知道是因為什麼原因，我的老師居然讓我寫起了長篇的英語日記了。這個消息，真是讓我感到丈二和尚——摸不著頭腦。
一開始，我的老師讓我寫英語日記的時候，我也是非常的疑惑，為什麼好好的，就讓我寫起電腦呢？（不通順）干什麼事情都有一個原因啊！後來，我才知道：老師為了讓我的英語成績更加地突出，所以，就想出了讓我寫英語日記的辦法。我的嗎啊（刪除）寫幾句英語是沒有問題，但是，我的老師要求我寫得是英語日記啊！要重視日記這個次，日記可是讓你寫一大段的呀！我寫幾句可以，但是，讓我寫一篇英語日記可不行，老師大發慈悲，讓我的英語日記寫五句，並且要在WORD文檔裡面，寫上兩整行，絕對不允許比兩整行少一些，只允許多一些。我這才答應了。
昨天，我的老師對我說：「現在，你已經上初一了，英語日記的長度要改一改了！」我已經只會讓我加一、兩行，可是，我沒有想到……我問：「你准備讓我寫幾行？」我的老師隨口說：「就寫五行吧！」「天啊！五行？你只不知道五行的分量有多麼的重呀？」老師居然笑笑說：「沒關系的，我知道你的英語成績不錯！」「再不錯，也不能讓我寫這么多啊！」但是，她卻說：「上初中，和上小學不同，上小學的時候，一天只有一堂英語課，有的時候，還沒有英語課。可是初中每一天都有英語課，並且五天的課程中，有三天的時間里，一天都要上兩節英語，這樣，你就會知道英語的重要性了吧！你小學的時候，英語成績不行，到了初中，就更要發展你英語好的優勢了，你總不能英語搞得和小學的時候一樣吧？」
我的老師利用她的「鐵齒銅牙」，不讓我講一句，終於讓我不得不答應她的要求了！看來，我以後，可要對英語多多用心啦!

簡評：作者的老師記自己寫英語日記，「我」一開始不理解老師的用意。在老師的「命令」下，「我」答應了她的要求。要想提高英語成語，寫英語日記也是一種不錯的鍛煉方式。作者在文章中可以把自己寫英語日記的過程和感受，具體介紹一下。文中有關「我」與老師的對話可以更簡略。

㈨ 學校讓交的畢業實習日誌老師會仔細看嗎

看來你是來找人安慰的吧。這里的回答並不影響那個結果，何必擔心呢。該發生的遲早會發生。不能改變它不如坦然接受。都四年級了，學校不會故意為難人的。現在也挺忙的，要懂得放鬆自己。