三嚴三實與大學生

A. 在校大學生如何踐行三嚴三實

一修人格。人格即人品，人格是人的道德品質、氣質修養、能力才幹、作風素質等的綜合反映，也是一個人思想境界高低的重要標志。人格是人生成敗的第一根源。孔子說：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從」。打鐵還要自身硬。所謂「硬」，就是要有崇高的道德追求，自身要清正廉潔，講規矩，講原則。人要有一股浩然正氣，有了浩然正氣就不會隨波逐流，行為端正就敢於亮劍，遇事自然就有底氣擔當。
二修性格。身為領導幹部要做到：泰山崩於前而色不變，麋鹿興於左而目不瞬。那種取得成績就沾沾自喜洋洋得意，發現問題就暴跳如雷，碰到麻煩就逃之夭夭，是難受群眾歡迎的。
三修涵養。古人有言：世事無相，相由心生。應遠離淺薄、低俗、下流，平常應嚴於律己，寬以待人，多傾聽批評。對事不對人，不戴有色眼鏡看人，不盲目跟風，不以成敗論英雄。每天花點時間看看國學、哲學、人文、自然，多了解一些時事大事，看有意義的新聞和精彩的微電影，多看有深度的雜志，鑒賞些戲劇和音樂，了解人間百態。
四修自省。古人雲：吾日三省吾身。把「照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病」做為一劑良葯。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。曾經看到一段話感觸很深——積跬步以致千里，積怠惰以致深淵;，只比你努力一點的人，其實已經甩你很遠。
現實是此岸，理想是彼岸，行動是橋梁。崇高美好的人格需要嚴「修」，常「修」。「正身直行，眾邪自息。」,固本培元，請自嚴以修身開始。

B. 大學生三嚴三實的作文1000字

所以，「三嚴」要體現在兩個方面：一方面，學生工作者要守得住清貧、耐得住寂寞、穩得住心神、經得住考驗，嚴守黨紀國法，自覺做到不義之財不取，不義之利不
沾，也就是我們常說的八小時之外廉潔自律；另一方面，學生工作者要具有強烈的事業心和高度的責任感

C. 結合自身談談大學生如何樹立和弘揚三嚴三實的好作風

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D. 大學生如何踐行三嚴三實

「嚴以修身」在「三嚴三實」中居首位，古人講「修身、齊家、治國、平天下」，修身也是排在第一位。可見，「嚴以修身」既是全面深化改革中對領導幹部作風建設的現實要求，又是對中華優良傳統的弘揚和繼承，是價值觀層面作風建設的新境界。如何落實「嚴以修身」，我覺得主要是做到四修：
一修人格。人格即人品，人格是人的道德品質、氣質修養、能力才幹、作風素質等的綜合反映，也是一個人思想境界高低的重要標志。人格是人生成敗的第一根源。孔子說：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從」。打鐵還要自身硬。所謂「硬」，就是要有崇高的道德追求，自身要清正廉潔，講規矩，講原則。人要有一股浩然正氣，有了浩然正氣就不會隨波逐流，行為端正就敢於亮劍，遇事自然就有底氣擔當。
二修性格。身為領導幹部要做到：泰山崩於前而色不變，麋鹿興於左而目不瞬。那種取得成績就沾沾自喜洋洋得意，發現問題就暴跳如雷，碰到麻煩就逃之夭夭，是難受群眾歡迎的。
三修涵養。古人有言：世事無相，相由心生。應遠離淺薄、低俗、下流，平常應嚴於律己，寬以待人，多傾聽批評。對事不對人，不戴有色眼鏡看人，不盲目跟風，不以成敗論英雄。每天花點時間看看國學、哲學、人文、自然，多了解一些時事大事，看有意義的新聞和精彩的微電影，多看有深度的雜志，鑒賞些戲劇和音樂，了解人間百態。
四修自省。古人雲：吾日三省吾身。把「照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病」做為一劑良葯。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。曾經看到一段話感觸很深——積跬步以致千里，積怠惰以致深淵;，只比你努力一點的人，其實已經甩你很遠。
現實是此岸，理想是彼岸，行動是橋梁。崇高美好的人格需要嚴「修」，常「修」。「正身直行，眾邪自息。」,固本培元，請自嚴以修身開始。

E. 作為一名大學生是怎樣踐行和理解三嚴三實

學好專業知識，完成學業就是最好的行動。

F. 如何讓三嚴三實引領青年學生實現中國夢

「三嚴三實」的重要論述，不但是對加強黨的思想建設和作風建設的重要指引，也對培育和踐行社會主義核心價值觀起到引領作用。「嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實」的要求不僅適用於黨員幹部隊伍作風建設，更對社會各界、各行各業都具有極強的指導性，是社會主義核心價值觀的進一步發展和深入實踐。以「三嚴三實」的價值取向引領大學生創新精神培育，是高校全面深化改革人才培養模式，是加強大學生創新精神與培養大學生創新能力的有效路徑。
「三嚴三實」價值取向是引領大學生創新精神培育的「基本准繩」
堅持以「三嚴三實」價值取向為基本准繩，為高校在新常態下扎實謀劃大學生創新精神培育工作提供了時代方向和基本目標。黨的十八大把立德樹人作為教育的根本任務，提出「深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力」。這就要求必須緊緊抓住大學生思想政治教育工作這一重點，將「三嚴三實」價值取向內化於大學生社會主義核心價值觀教育，扎實謀劃好創新創業精神培育工作。
充分重視大學生創新精神培育謀劃工作，加強頂層設計，真正做到「謀事要實」。高校應把加強大學生創新創業精神培育工作納入總體發展規劃，作為學校樹德育人工作和內涵式建設的重要任務，予以資源優先配置；深化教育教學改革，積極探索大學生思想政治教育與創新精神培育工作相互融合的新模式；構建創新創業人才培養體系，搭建學生創新創業平台，改進創新實踐管理體系，營造創新交流、創新社團建設等校園創新創業文化氛圍。
「三嚴三實」價值取向是引領大學生創新精神培育的「重要基石」
充分認識「三嚴三實」價值取向是做好大學生創新精神培育工作的重要基礎。只有立足在「嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己」的基礎上，才能真正體會到立足崗位、扎實工作、踏實創業的重要性，才能學會科學的創新創業方式方法，才能使大學生在步入社會後，理解創新創業精神的實質內涵，實現個人職業生涯規劃，成為社會主義事業的合格建設者。
創新精神培育包含兩個層面：一是培養創造發明型人才的模式，二是培養創新創業型人才並使之能夠脫穎而出的模式。「創業要實」要求破除形式主義、清談浮誇等社會不良傾向，養成大學生正確的人生態度、學習方法、工作方式；要求加強大學生崗位創業能力的培養，教會學生用創業的心態走上工作崗位，認真踏實完成本職工作，真正提高就業競爭力；要通過專業知識技能的學習與創新創業教育的相結合，滿足大學生自我成長和創造性思維發展的需要，符合人的全面發展的內在需求。
「三嚴三實」價值取向是引領大學生創新精神培育的「隱性課程」
「三嚴三實」價值取向對大學生創新精神培育起著潛移默化的影響作用。塑造「三嚴三實」這種隱性文化環境影響，關鍵是加強校園文化建設。高校自身的創新發展，應營造務實又充滿活力的校園文化和求實創新的學校精神，推進特色創新創業教育改革實踐，建立健全全員育人、全程育人、全方位育人的「三全育人」育人機制。
應切實做好教書育人工作，高校的教育工作者不僅是在課堂上傳授知識技能，還要提高自我修養，做到誠實守信、襟懷坦白，自覺抵制「學術腐敗」和學術不端，增強學生對「敬業、誠信、友善」等社會主義核心價值觀的認同感。應扎實做好服務育人工作，避免「假大空」，要真抓實干，特別是要注意提升學生教育、管理工作的服務意識，營造在校學生對學校、畢業生對母校的歸屬感。應充分重視管理育人工作，高校內部管理工作應堅持問題導向，加強實踐調研工作，提高行政管理效率，積極探索創新發展和內涵式建設的有效途徑，增強高校自身和學生自我得到全面發展的滿足感。
發揮好「三嚴三實」價值取向的引領作用
廣大青年學生要「扣好人生的第一顆扣子」。青年大學生處在價值觀形成和確立的關鍵時期，其創新創業精神的培育工作決定了未來整個社會的創新能力和國際競爭力，抓好這一時期大學生創新創業價值觀的養成十分必要。
在認識層面上，要將「三嚴三實」價值取向的豐富內涵內化於心。大學生創新精神培育的落腳點是教育大學生如何謀劃事業、如何進行創業、如何做人。高校創新精神培育工作的核心目的是讓學生清楚地認識並自覺實踐謀取公共利益最大化、維護社會公正公平、追求高尚人格等基本的社會價值取向。
在實踐層面上，要將「三嚴三實」價值取向外化於行，做到「知行合一」。高校不僅要在教育層面上傳授創新創業教育的基本價值觀，還要在實踐層面上鼓勵大學生進行創新創業實踐，如積極開展大學生科研訓練計劃、開展崗位體驗類社會實踐，開展豐富多彩的創業活動與競賽、開設創業類通識課程、開辦創業教育改革試點班、建立畢業跟蹤評價機制等做法。