大學生手繪請假條

⑴ 浙江理工大的請假條為什麼火了

一個腦洞大開的點子，讓一件枯燥的事情有了情調

浙江理工大的手繪請假條火了

手繪假條。

藝術語言得到鍛煉

還能留下大學回憶

顧紅建說，當初決定讓學生製作手繪假條，一方面是出於專業技能培養的考慮，讓學生們學會在生活中用藝術語言敘事；另一方面，他也想幫學生們留下大學生活的回憶。

同學評價顧紅建是一個「逗、熱心、有效率」的人，顧紅建說自己就是一個喜歡護犢子的普通老師，這樣的師生關系，好似相互體諒與約束的朋友。

「我是一個戀舊的人，這份情懷讓我想到把學生的一張張手繪假條、生活照，還有一些小作品整理成冊，在畢業的時候給學生留個紀念。」顧紅建說，「或許，手繪假條可以成為他們畢業聚會時的一個話題，那時候一起回憶起來應該會挺美好的。」

大學生們把他當成家人了

所以喚他「舅舅」

在顧紅建心中，手繪假條某種程度上可以作為同班同學畢業後一條情感溝通的紐帶。如今也承載著「舅舅」和孩子們「無正當理由不請假」的約定。

從大學時期的校級組織幹部經歷，到參加工作後與學生們的朝夕相處，顧紅建很了解現代大學生的心理狀態。教條規矩枯燥繁瑣，學生不易完全接受，師生間容易產生距離感。面對這些，「舅舅」的大招兒就是「暖男守則」。

「學生們需要我，才說明作為輔導員的我是稱職的，我喜歡他們與我多交流。」提到自己與學生們的朝夕點滴，顧紅建露出了欣慰的笑容，「很高興身在這樣一種幸福的職業里，孩子們把我當成了家人，讓我很享受。」

做這些學生的老師也真的很幸福呢。