大學生任務

A. 大學生最主要的任務是什麼

完善自我人格，全面發展人格。對社會形成正確深刻的認識。逐漸開始熟悉理論武器如何進入現實種的運用，交流與合作擴大自我人格，掌握勞動的力量，參加斗爭活動，參加實踐活動等等

B. 大學生的任務

一、問題的提出
四年大學生活已過去大半，在即將畢業之際，必然的更多的思考自己未來究竟該走向何方？更現實的說便是考研、考公務員或者直接參加工作？而參加工作又將做什麼工作，為什麼？當這些問題縈繞在腦海中良久，一個更重要的問題在我的腦海中產生，那就是「當代大學生的現實任務是什麼？未來的責任和使命又是什麼？」
說是在腦海中產生，其實是第一次真正靜下心來認真的思考這個問題，而之前在新民學會的組織探討中、以及在和同學聊天的時候也曾探討過這個問題，只不過總是把它當作了不現實的東西，更直白的說，就是把它當成了唱高調，未曾深刻的去體會它。
在思考這個問題的過程當中，除了結合自身的思考，曾經看過許多資料，更重要的則是和同學之間的探討，包括二李和宋、王等人，還就此問題做了許多的調查，具體包括網上調查、訪談等形式。
半年下來，對當代大學生中存在的一些問題有了一個大體的了解，對當代大學生的任務、責任和使命問題也有了一個相對深刻的認識。據此，記下這點認識以供自己以後的不斷回味補充、加深體會，最重要的是希望能拋磚引玉，吸引更多的同學來探討，加深認識並據此指導自己的大學生活甚至幫助自己明確人生的航向。
二、當前大學生中的幾種錯誤傾向
半年來的調查發現，在大學生中普遍存在著一些片面抑或極端的思想傾向，而這些傾向桎梏了同學的思維，抹殺了同學們的創造力，阻礙了同學們的進步和成功。具體的問題如下：
1、大學生中的浮躁風。
大學生中存在的浮躁風主要表現在這樣幾個方面：專業無用論、社會體驗論、官本位思想、愛情至上、唯分數論。
所謂的「專業無用論」，即很多同學都有這樣的感嘆，學的這些東西有啥用？參加了工作一點都用不上。於是，便出現了「六十分萬歲，多一份浪費」者，這些同學平時把上課視若兒戲，考試時則想盡辦法考上六十分為准。這種觀點在文科學生中尤甚。專業無用，那什麼是有用的呢？如果他們真的找到了有用的事情並踏實的做下去也不失為一條好的路徑，然看看這些同學究竟做了什麼，逃課、逛街、打游戲、看小說……眼高手低，昏睡終日，大好的青春就在渾渾噩噩中流逝。
所謂的「社會體驗論」，是指現在越來越多的大學生打工現象，對這種現象的評價不能一概而論，中華民族歷來有艱苦奮斗的優良傳統，大學生在學習之餘在經歷允許的前提下打工賺錢不但是減輕家庭負擔的好辦法 同時也是一種很好的鍛煉，非但不能批駁反而應當提倡。這里所謂的社會體驗是指部分同學為打工擠佔了學習時間，抑或花費大量精力以致不能應付學習所需。
浮躁風的第三種表現，是目前在許多大學生尤其是學生幹部身上表現出來的「官本位」思想，典型的表現是當前很多大學生費盡心思謀個「一官半職」，不是為了做工作甚至不僅僅是為了鍛煉能力，而變成了評優入黨、找工作的跳板，變成炫耀的資本，平日里沒有為廣大同學解決多少問題，卻是官架子十足，全然脫離了學生幹部的本質 。
浮躁風表現之四 ，即大學里的神聖的「愛情至上」主義者，這部分同學把大量精力投入到戀情，目光被禁錮到了兩人世界，往往耽誤了學業，限制了發展，甚至變成了愛情唯一，每年都可以聽到大學生因愛情問題自殺的實例，令人扼腕。
所謂「唯分數論」者，即把考高分看做首要任務，死啃書本者，認為高分是衡量好學生的首要標准，把此種現象看做浮躁風的表現大概不可思議，然唯分數論者之所以唯分數馬首是瞻，是因為此者未明了大學要義，大學之道，在明明德、在親民、在止於至善。 這些同學從來不肯思考上大學究竟要做什麼，而只是機械的完成任務，不善於思考抑或說懶怠思考正是浮躁的典型體現。
2、大學生中的機械思想。
大學生中存在的機械思想，主要是指欠缺思考，對自身特點缺乏清晰理性的認識，於是跟風隨熱，造成事倍功半的效果，日積月累，喪失了激情、變的執拗、偏激或沉悶，這種思想可以說是桎梏自身發展之首害，它在當前主要表現在三個方面，即唯專業論、考研風和公務員熱。
「唯專業論」在這里取其要義主要是指有些同學不善於廣泛學習，不善於思考，不能領悟「博而後精」的道理，機械的啃書本、讀死書，不懂得開闊視野、活躍思維、明自己所長，這還是稍好一點的，更糟糕的是被成績束縛了手腳，進一步局限於課本，放棄鍛煉、放棄娛樂、不擇手段的壓榨自己，變成「唯分數論」者，俗稱「書獃子」，做學問如錐之道，最終走入死胡同而無所成。
其二，這里的考研風和公務員熱並不指所有考研和考公務員的同學，而是說在大學校園里存在這樣一個群體，來去匆匆，不問世事，一天到晚抱著考研輔導書和公務員輔導書背，問起為何考研大概只有兩種回答，要麼是「不考研怎麼辦，又找不到工作」要麼就是「沒事干，考考試試」，問起是否喜歡考研 ，大概只有茫然更不用說問起以後做什麼了。至於考公務員者，只知道公務員工作相對較穩定或者抱著考考試試的心理，對於自己是否適合做一名公務員 則全然不知，根本未曾思考過。這一群體天天就在絞盡腦汁抑或依依呀呀中過日子，全然不知大學的樂趣，更有甚者從大二甚至大一就開始過這種生活，沒有想過自己究竟想做什麼、適合做什麼 ，因而只有跟風隨熱的份。
3、大學生中的極端個人主義。
受當前全球化和市場經濟所帶來的一些不良思想潛移默化的影響，加上當前獨生子女增多，在家中可謂集萬千寵愛於一身，任何事物張嘴便可要來，伸手便可拿來，導致在一些同學身上顯現出了一種極端個人主義，主要表現在極端個人價值論和超現實主義。
所謂的「極端個人價值論」，表現在這一部分同學缺乏合作意識，片面熱衷於競爭，熱衷於自我價值的實現，害怕挫折，常常忽略了內在的修煉。在日常生活、學習中錙銖必較，拘泥於小節，缺乏全局意識，熱衷於個人利益，缺乏寬容與理解，導致人際關系僵化，缺少人際溝通學習等現象。
所謂的「超現實主義」者，缺乏遠大理想，拘泥於眼前，止步於畢業找個工作，對於責任、使命一類的思想向來不屑一顧，好一點也不過拘泥於提高自己的能力，在實現自身價值的過程中做點貢獻，未曾考慮過自己的最終目標是什麼，怎樣才能實現人生價值的最大化。
4、忽視體育鍛煉 。
忽視體育鍛煉主要是說一部分同學沉迷於網路抑或見天昏睡，懶於鍛煉，當然還有很大一部分是幾乎把所有精力都用在了學習、工作上，疏於鍛煉，逐漸變得弱不禁風、病來先倒的現象，這在女生當中尤其明顯。當代大學生的體質正在普遍下降，正在變成名副其實的文弱書生，肩不能挑，手不能提的人越來越多。
三、反對幾種錯誤傾向
1、駁大學生中的浮躁風。
大學生還處在學習階段，盡管開始漸漸的接觸社會，但其角色首先是學生，修學仍是最重要的，而專業便是修學內容的重要組成部分，如果自己對專業感興趣或者擅長所學專業，那麼專業便應成為「博而後精」的「精」的部分，專業並非無用，而在於怎樣使它變得有用，如何學習專業是我們如何發揮主觀能動性的問題。「專業無用」並不是思想開闊，靈活有主見的體現，相反，它是不明了修學要義，缺乏理性思考，對專業缺乏深入挖掘，盲目自負、片面認識、疏懶庸惰的必然結果，要知道絕對的無用和絕對的有用這樣的評價在任何事務當中都是不足取的，這種傾向還將影響到以後對所遇事情的認識方法，有用與無用、正確和錯誤……這些評價應當是相對的，一概的否定與肯定必將使其認識和處理事務的方法出現問題，對小到自身的發展，大到社會的進步都是有害的。
大學生活不僅在於修學還在於儲能，社會體驗就是儲能的重要部分， 然儲能之路徑何止一條，社會體驗應放在學有餘力的時候來做，而且目的不只為了賺錢，更要注意從中總結學習，不能因此耽誤了正常的學習。這里的「社會體驗論」是典型的本末倒置，眼高手低，因為這一部分同學打工的初衷並不只是減輕負擔和鍛煉那麼簡單，他們之所以翹課無非認為專業無用，只想提前進入社會，好高騖遠，輕視了知識儲備的重要性，甚至是為了滿足吃穿用度的虛榮心而已，此種危害就更大了。是否進行社會體驗，要從多方面來考慮，是否符合自己的長遠目標；是否學有餘力；是否真正從中得到了鍛煉……當然最重要的還是不能和自己的最終目標相違背的，在這里也提出了明確目標使命的問題。
學生時代無所謂官民，當前學生當中存在的「官本位」思想是中國兩千年 封建君主專制的「官本位」思想在學生身上的延續。所謂「官」，護民者也，做好本職工作，並力爭開拓創新，一切以利於廣大同學的發展為宗旨，以維護學校利益為宗旨，培養較強的責任心、全局觀，才是學生幹部應有之德，因此，放下官架子，明確自己的角色定位，真心實意，做出榜樣，這個學生幹部才做出了價值，他的能力自然得到提高，工作自然得到認可，所謂「其身正，不令則行；其身不正，雖令不從」說的就是這個道理，在這個過程當中，贏得了人心，鍛煉了能力，堅定了信念，可謂一箭多雕。然「官本位」思想的蔓延導致學生工作起不到應有的效果，更重要的是這種思想將使廣大同學在未來的人生路上受到不良影響，如何杜絕學生當中蔓延的不正常思想，做好學生工作，落實「以人為本」，應是每一個同學、每一名老師所必須思考的問題。
「愛情至上」主義者，全然忘記了自身的任務和責任更勿說使命，耽誤了學習，損耗了意志，消弭了理想，永遠記住，大學雖不禁止戀愛，但愛情不是大學的必修課，為愛情放棄追求甚至生命更是荒唐之極，而愛情也決不只是形影不離，愛情是心與心的交融，二人思維的契合，愛情可以成為理想的墳墓，但也可以成為理想的動力，志同道合相伴一生者不乏其人，若有緣得遇真愛當認真經營，若無緣，則當平心面對，諸愛之中，首推博愛 ，作為新時代的大學生，當胸懷博愛，胸懷世界，立鴻鵠之志。因此，大學生應牢記自身擔負的使命，愛情至上、視愛情唯一的心理是斷不可要的。
分數是衡量專業學習的標准之一，但非唯一標准，需要學好專業是每個大學生的共性，但每個大學生學好專業的評價標準是不同的。作為當代大學生應學會思考、善於思考，注重活躍思維、拓寬思路，正確認識自己，明確自己在大學階段究竟應該做什麼，根據自己的特點選擇適合自己的獨特的大學生活方式。唯分數論必將導致思維進一步僵化，道路進一步狹窄，任何一個大學生都應克服這種思想，明確自己的人生方向，一切努力以實現人生目標為大方向，獲得疏於自己的成功。
綜上，當前大學生應明確自己在大學階段首要任務是修學儲能，要學會思考、克服浮躁，全面理性的認識大學生活、認識自己，明確自己的角色和現實任務，沉潛下來，腳踏實地的提高自己，切不可好高騖遠、眼高手低，以上所說的這幾種傾向：專業無用論、社會體驗論、官本位思想、愛情至上、唯分數論對於自身的全面健康發展都是有害無利的，
2、駁大學生中的機械思想。
專業是大學學習的重中之重，也可以說是首要任務，但修學應是一個「先博而後精」的過程，大學階段除學習專業課程以外，還需廣泛涉獵，不可過早的把自己的修學范圍框死，這樣只能導致思維越來越狹窄僵化，最終走入死胡同。同時，當前大學專業選擇的模式決定了學生所學專業並不一定是自己喜歡的更不用說是適合的，因此，大學生要在逐步熟悉並適應大學生活的過程中明確自己的興趣及所長，注重自身綜合素質的全面提高，尤其不能放棄體能的鍛煉，為自己贏得一個更廣闊的發展空間。
考研不失為發展過程中的重要步驟，但並不是唯一的出路，考不考研要看自身是不是適合考研，具體情況具體對待，要看你是適合從書本中獲得啟發還是喜歡在實踐中總結經驗，要看你將來的發展方向即你的人生目標是什麼，要看考研是不是你通往最終目標的必經，要看自身的性格怎麼樣。 然當前許多執著於考研的同學並沒有考慮這么多，僅僅是因為缺乏明確的人生目標導致的跟風，或者僅僅是為了逃避嚴峻的就業形勢，缺乏對自身面臨形勢的正確認識的盲目選擇，這對長遠發展來說是有害無利的。
「公務員熱」是中國當前的一大特色，考上公務員體面、穩定……諸般好處吸引著眾多應屆畢業學子，其實這也是中國兩千年官本位思想延續的結果，然你究竟適不適合做一名公務員，喜不喜歡？好多同學大概沒有認真的想過，只知道公務員好，所以要考，其實人生的發展之路何止百條，如此不知變通又怎能取得成功？
考研和考公務員只是通往成功的橋梁中的兩條，當千軍萬馬同擠獨木橋時，能勝利渡河的人未必是你，另闢蹊徑也未必不能成功，雖說條條大路通羅馬但「尺有所短，寸有所長」我們仍需要認真思考明確自己的人生目標，選好最適合自己的路，切不可跟風隨熱，缺乏主見的人生是不可能活出價值的機械的思維戕害了一批批的學子，究竟怎樣才能讓眾多學子擺脫這個泥潭？讓更多人明確大學生的任務、責任和使命，靈活理性的選擇自己的人生之路才是重中之重。因此，善於思維很重要。
3、駁大學生中的極端個人主義。
隨著全球化的發展，廣大青年尤其是能廣泛接受外國思想的大學生，沒有真正了解當代眾多資本主義國家的特點，膚淺的受到資本主義國家一些不良思想的影響；加上當前市場經濟強勁發展，廣大青年未了解市場經濟只是經濟發展手段的要義，片面的接受市場經濟中的個人主義思想，尤其獨生子女增多助長了這種風氣。
「我為人人，人人為我」，「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫」，「獨學無友則孤陋而寡聞」，「團結就是力量」……，古往今來，從俗到雅，都從多層面得出了人必須注重團結互助，極端個人價值論必將失敗的結論。極端個人價值論事事以自我為中心，這種思維必將影響到同學之間的交流與團結，對修學儲能是極為不利的，即便現時沒有什麼損失，也必在將來因此遭受挫折。作為新時代的大學生，祖國建設的後備軍，改造社會的主力軍，更應當克服自身的極端個人價值論，培養自己的博愛、責任感、使命感，提升自己的人生境界。
古今中外，凡成大事者無不立大志且堅忍不拔，毛澤東主席就是典型的代表。鴻鵠之志是不畏困難、勇往直前的不竭動力，超現實主義者必將容易滿足於現實，不能充分發掘自身的潛力，在小得小失面前失去繼續前進的動力，在困難面前必將更容易退縮，沒有不斷地成就的取得，這樣的人生必將逐漸冷卻，最終歸於平庸。當代青年應以振興中華、改造社會、引領時代潮流為己任，切不可拘泥於小節，固步自封。
極端個人主義桎梏了思維，不利於潛力的發掘，甚而在極度追求自身利益中偏離了人生的正確航向，是終究會被時代淘汰的落後思想，大學生應是先進思想、進步力量的代表，因此，克服極端個人主義，找准人生的航標，胸懷天下，並為完成自己的偉大使命而奮斗終身才是我們應該做的。
4、文明其精神，野蠻其體魄。
「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」是古代讀書人的聖經，但它真的適用嗎？未必。早在毛澤東就讀湖南一師范是就提出，要想成就一番大業，在少年時代必須完成兩件事，那就是「文明其精神，野蠻其體魄」。事實也無可辯駁的證明了這一點，古往今來多少文弱才子，才未盡身先卒，徒增慨嘆，只有那些既有才能又有強健體魄的人才可以為完成使命貢獻最大的力量。因此，大學生正處在風華正茂的年齡，應富有活力，不只在精神上也要重視強健體魄，切不可學習古代的文弱書生，要為將來能最大限度的貢獻自己、實現自己的人生抱負打下堅實的基礎。
四、結論
綜上，當前大學生存在浮躁、機械、極端個人主義和忽視體育鍛煉幾種錯誤傾向，具體又分十一小類：專業無用論、社會體驗論、官本位思想、愛情至上、唯分數論、唯專業論、考研風、公務員熱、極端個人價值論、超現實主義以及忽視體育鍛煉。這些錯誤傾向必將導致種種不良後果，反思這些錯誤傾向並衡量後果之嚴重，我們可以總結出對於當代大學生的任務、責任和使命的最終結論。
結論是什麼呢？結論就是：
大學生階段的現實任務就是培養高尚的品德；樹立遠大理想，認真學習，提高自己的思維能力，尋求途徑鍛煉自己的能力；強健體魄，總結起來即八個字：「養德、修學、儲能、健身」，養德以寬厚而博愛，修學儲能以實現厚積薄發憑實力應對重重挑戰，健身以為實現自己的抱負、完成肩負的使命打下堅實的基礎。
大學生未來的責任和使命就是引領時代潮流，振興中華，改造社會，和諧世界，這將是需要我們畢生為之奮斗的最終目標，使我們當代大學生——進步青年的代表需要肩負起的責任和偉大的歷史使命。

C. 大學生的主要任務

1.做好未來的職業規劃
2.鍛煉身體
3.談戀愛
4.珍惜生命，遠離wow

D. 大學生在大學的主要任務是什麼

好好學習 多做嘗試 想清楚以後自己想要什麼生活 談一場戀愛 總之做什麼也比什麼都不做好 去開擴自己的眼界 去建立完整的三觀 努力提升自己 不要浪費時間 荒廢了大學美好時光

E. 大學生的任務是什麼

大學已經不是咱們上大學前想像中的大學了！
剛進校門的時候總是信誓旦旦的立下n個理想，但身在其中卻不知在幹些什麼事！
真是：此情可待成追憶，只是當時已惘然！

F. 你覺得大學生當今的主要任務是什麼

學習是當代大學生的主要任務，因此要把學習放在首位，注重學習的方法和效率，回不斷地去追求學習上的成答功。學習目的明確，勤奮學習的態度讓我積極認真學習本專業的相關知識，認真對待作業和考試。向優秀的同學看齊，學習他們優秀的方面，把自己當做未來的精英來要求自己，讓自己一定要比別人做的好，一定要與眾不同。做到以身作則，嚴以律己，尊敬師長，關心集體，樂於助人，具有良好的道德品質，積極認真學習本專業的相關知識，認真對待作業和考試。向優秀的同學看齊，學習他們優秀的方面，把自己當做未來的精英來要求自己，讓自己一定要比別人做的好，一定要與眾不同。有時間多看新聞聯播，去了解國家的方針和政策，或是看一些有關黨的書籍，以此來加強自己黨性的修養，提高自己的思想覺悟，讓自己學會自覺、自律、自強，讓自己能更快地成長起來，爭取早日加入中國共產黨，讓自己時刻以黨員的標准來要求自己，不斷地去追求先進乃至去追求卓越。生活上，做到團結並關心同學，與同學和諧相處，積極參與班級組織的各項活動，支持並配合班團乾的工作，關心班級的發展。努力向優秀靠近的人，努力做一個優秀的人。

G. 在校大學生的主要任務是什麼

多參加社會實踐的活動，大學生畢業前積累社會經驗才是王道！

H. 大學生在大學中的主要任務是什麼

學習是大學生的主要任務。
人的一生都離不開學習。人一生的版學習大致可以分為四個權時期：學前期（嬰、幼兒時期）、 上學期（從小學到研究生畢業）、學後期（工作時期）和學後後期（離退休時期）。每個時期都在學習，其中「上學期」是專門從事學習的。上學期又分為小學時期、中學時期、大學時期和研究生時期。這其中大學時期的學習對自己的一生影響最大，也最為重要。這是因為：大學教育是專業性教育，這個時期將大致確定一個人一生的專業方向和工作的性質；同時，大學時期由於個人的生理、心理發育相對成熟，學習能力空前提高，知識積累和能力提高的速度空前加快；多數人大學畢業以後將結束學校生活，走向社會，進入工作崗位，他學的專業、學習的成績，對他的工作起主要的決定作用。

I. 在大學里最主要的任務是什麼

網路知道說

大學
角色轉變是人生的重要課題。從高中到大學，無論從生活方式、學習方法，到人際交往都會有全新的感受。正為如此，在英文中，大學新生一詞叫「Freshman」，這個詞蘊含著新鮮的意思。代表了步入大學後，將會出現許多新的體驗、新的希望、新的追求。新生也只有積極地了解環境、適應環境，才能在新的環境中，重新認識自己，找到自己新的發展機會。
一、適者生存
大學新生剛剛由高中到大學，通常面臨的問題有：
1、生活的適應。告別了原先已熟悉了的一切，遠離父母，要獨立處理生活中的一切事情；大學新生來自五湖四海，不同個性間的相互包容，看似平凡小事，卻時時都在對每個大學生進行著待人處世、品德修養的檢驗。
2、學習的適應。大學里，班級觀念淡化，沒有固定教室，一二百人一起聽課，上課常常像打游擊戰；老師可能要布置大量的課外閱讀書目，學生也有了比高中相對寬松、自由支配的時間。
大學教師的講課不像高中教師那樣深入淺出，常常是提綱挈領式教學或引導學生自學。在學習目的、教學內容的廣度和深度以及教學方法上都有許多不同。
3．情感需求變化的適應。目前在大多數中學校園里，青春期性健康教育尚屬空白，一些正常的男女同學異性交往得不到引導，甚至遭到指責；而大學里，相對寬松的異性交往空間，使得原本被壓抑的性心理得到釋放。由於社會多元價值觀的影響，更主要的是缺乏青春期性生理、性心理以及性倫理、性法制、異性交往方面的知識和技能，使得部分大學生面對異性的求愛、自己對異性的愛慕以及失戀、性騷擾行為等不知所措。
二、積極調整
大學生是一個特殊的群體，社會的要求高、家長的期望高、個人的成才慾望強烈。又由於大學生心理發展尚處於未成熟階段，缺乏社會經驗，是心理障礙高發、易發群體，加強心理的調節非常必要。
心理素質是一個人在先天稟賦的基礎上，經過後天的教育、環境的影響而形成的一個心理品質的整合。
入學時，大家的能力相差不了多少，但是到了大學畢業，卻驚奇地發現：彼此能力的差距可能已不是幾步之遙。對大學生來說，這種差距絕不是智力上的差異造成的。奧秘在哪裡？大量的研究表明，差異主要是在非智力因素上，即智力以外的情緒情感因素、意志品質、道德責任感、人生態度、人際關系、興趣愛好、性格等。
面對大學新生活中的問題，需要大學新生從新的視角去認識，去體會，去學習。
為自己制定一個切實可行的目標。不僅有學業方面的，還應有個人修養、體育鍛煉、興趣發展等方面的內容。對原來的一些不切實際的目標，要做適當調整，使自己有更好的心境投入新的學習生活。
三、學會發展
在人的一生中，有許多事情要做，求學、立業、戀愛、結婚等。其中最重要的兩件事就是學做人，學做事。在大學階段確立的目標會對今後的發展產生不可估量的影響，它與人的基本素質的完善有著密切的聯系。高爾基說：「一個人追求的目標越高，他的才能就發展得越快。」如果說高中里的目標比較單一、簡明，包含較多的個人幻想成分的話，那麼大學里的目標就應該更深刻、長遠，包含更復雜的社會因素，應該更好地把個人願望和社會需要統一在其中。也就是要認識到：我適合干什麼，社會需要什麼，我能幹什麼。
大學階段新目標的確立，實際上是人生目標的確立。英國著名的哲學家懷特海先生這樣說過：「在中學階段，學生伏案學習；在大學里，他需要站起來，四面觀望。」只要站起來，向社會、向歷史、向未來、向生活的各個方面放眼展望，才能把握住恰當的目標，促進自己全面發展。

工作
職業生涯目標抉擇
所謂目標抉擇，就是在職業生涯路線上，確定自己的目標。即，多大年齡，實現什麼目標，干成什麼事業，要清清楚楚地在生涯路線上標示出來。目標的確立是有科學性的，方法不對，目標就毫無價值。甚至為了一個不科學的目標，拼搏奮斗，浪費了時間，耗盡了精力，終身一事無成。這也許是人生在世，誰都想成就一番事業，而實際上成功者只是少數的重要原因之一。
人生確立一個什麼樣的生涯目標，要根據主客觀條件來加以設計。每個人的條件不同，目標也不可能相同，但確定目標的方法是相同的。下面就如何確立目標的重點作一介紹。
目標的確立要符合社會與組織的需求。職業生涯目標，如同一種「產品」。這種「產品」有市場，才有「生產」的必要。故在確定職業生涯目標時，要考慮到內外環境的需要。有需求，才有位置。
目標的確立要適合自身的特點。不同的人有不同的特點。這種特點就是你的性格、興趣、特長等。要將目標建立在你的最優性格上、最大興趣上、最佳特長上。如做到這一點，就能左右逢源，心想事成。
目標的確立要高低恰到好處。生涯目標是高一點好，還是低一點好呢?總的來看還是高一點好 。有了遠大的目標，能起到激勵作用。但目標過高。脫離了實際，會因好高鶩遠而招致失敗。目標太低，不用努力就能實現，目標也就失去意義。
目標的確立幅度不宜太寬。奮斗目標有高有低，專業面有寬有窄。在確立目標時，是寬一點好，還是窄一點好呢?從科學的角度來看，專業面越窄，所需的力量相對較少。也就是說， 用相同的力量對不同的工作對象，專業面越窄，其作用越大，成功的幾率越高。所以，目標的幅度不宜過寬，最好選一個窄一點的題目，把全部精力投放進去，較易取得成功。
目標的確立要長短配合恰當。目標的確立應該長短結合。長期目標為人生指明了方向，可鼓舞鬥志，防止短期行為。短期目標是實現長期目標的保證，沒有短期目標，長期目標也就不能實現。特別是在職業生涯發展過程中，通過短期目標的達成，能體驗到達成目標的成就感和樂趣，鼓舞自己為了取得更大的成就，向更高的目標前進。但是，只有短期目標，看不到遠大的理想，也會失去奮進的動力，還會使人生發展左右搖擺，甚至偏離發展方向。
同一時期目標不宜多。就事業目標而言，同一時期目標不宜多，最好集中為一個。目標是追求的對象，你見過同時追逐五隻兔子的獵手嗎?別說五隻，就是兩只也追不過來，因為那幾乎是不可能的事。所以，在確立目標時，最好把目標集中在一個集點上。
目標的確立要具體明確。目標就像射擊的靶子一樣，清清楚楚地擺在那裡。如果目標含糊不清，就起不到目標的作用 。例如，有人打算決心干一番事業，具體干什麼，不知道，這就等於沒有明確的目標，自以為有目標，而沒有明確的目標，不僅起不到目標的作用，還可能造成假象。投入了時間、精力和資金，卻起不到「攻擊」目標的作用，10年過去了還是一事無成。
目標要留有餘地。生涯目標要留有餘地，也就是在實現目標的時間安排上，不要過急、過滿或過死。如果過急，比如需要5年才能達到的目標，訂為三年或兩年，就會「欲速則不達」，不是計劃落空，就是影響工作質量。如果安排過滿，在同一時間里既做這個，又做那個，結果會顧此失彼，身心太累，而無法堅持。如果安排過死，如規定某一時間只能做某事，若遇某些干擾，無法完成，又沒有補做時間，必然會落空。
要留有餘地，就是要留有機動時間，即使發生某些意外，也有時間和精力機動處理。

朋友，當然所有事情都需要你保持一個平和的心態，不要急於求成，不要好高騖遠，要一步步地積累，一點一點努力，要相信厚積薄發!

J. 大學生的主要任務是什麼

主要任務抄是是學習。學習知識襲是我們在這個社會上的立生之本。知識是活在這個世界上強大工具之一，擁有豐富知識的人在平時生活中可以少走彎路，不會輕易的被他人欺騙。

現在學習的目的是為了將來能夠在社會上立足，是為了讓自己對金錢、生活有自由選擇的權利，而不是讓生活來選擇自己，不要為了生活而生活。

(10)大學生任務擴展閱讀

讀書會讓人的氣質具有長久地生命力。在當今社會，氣質與才華同樣重要。相比於容貌來說，氣質存在的時間更長。人們總是感嘆時光冉冉，容貌不在。可是同樣也應該知道：一個非凡的氣質能夠長久保存的。一個出塵的氣質總是會讓人更快的記住你。

在培養氣質方面，讀書絕對是一個絕佳的途徑。一杯清茶、一卷書，在不知不覺中，一個人獨特的氣質就培養出來了。畢業之後，沒有那麼多的空餘時間來安心讀書，大學時光漫長，一定要多讀書，讀好書，把握好這個黃金時代。