大學生一課堂

⑴ 在大學課堂上，大學生一般都會在做什麼

在大學課堂上，大學生一般都會在做什麼？課堂一直都是一個說不完的話題。或許那是你期待夢想的地方，是你消遣娛樂的地方，又或者他會讓你非常的難忘，總之給人的感受是不一樣的可能，有的人喜歡課堂，有的人不喜歡，但對於每一個學生都是要經歷的。在你的學習生活中，課堂成了你最熟悉經常去的一個地方，偶爾你會看到隔壁的教師會很活躍，就特別想去過去看一看吶，在大學的課堂，人們都在干一些什麼呢？班裡總會有那麼幾個人，他們匆匆總是很早就起床，很晚去睡覺，坐在教室里就算不聽老師講，可他們也會不停的去看書刷題，因為很多功課他們都是提前已經預習過了，看懂之後就不會再去聽老師講了。自己規劃自己的時間，偶爾也會聽一下課兒課堂的活躍原因，主要是有幾個有想法的同學去和老師互動

⑵ 大學生課堂紀律的基本要求

作為一名大學生該懂的課堂守則還是應給遵循的，下面小編就給大家整理收集了大學學生課堂守則範本，歡迎大家閱讀與參考!

大學學生課堂守則1

一、應提前進入教室，上課鈴響後立即就座，不得遲到或早退。缺課須履行請假手續並得到批准，不曠課;

二、應衣著整潔得體，不準穿背心、拖鞋進入教室，禁止吸煙。上課時一律脫帽,關閉手機等通訊工具;

三、上課認真聽講，自覺維護課堂秩序，有問題舉手經教師允許後發問，上下課、教師點名、提問或回答問題時學生均應起立;

四、應有秩序地進出教室，教室內不準打鬧、喧嘩，上課時間未經教師允許不得隨意出入教室。如遇前堂課尚未下課，上後堂課的學生要安靜有序地在走廊等待。

五、上課實行流動教室，每學期由教務處統一安排和調度，應嚴格按照課表指定時間和地點上課。教室未經允許不得作為專用，私人物品不應留在教室內;

六、自覺愛護教學設備，及時關閉多媒體設備，不得隨意挪動、移用桌椅，無故損壞應按價賠償，最後離開教室的學生應負責關窗、關燈。

七、自覺保持教室衛生，不在桌面、牆壁亂塗亂畫，不在教室內吃食物。離開教室時將垃圾或廢物自行帶走或扔到垃圾桶內;

八、各班級應建立衛生值日制度，指派值日生做好課前准備工作，如擦黑板、清理講台等，課後做好教室衛生清掃;

九、自覺遵守上述各項規定，如有違犯者，教師、同學應予以制止，給予批評和教育，如拒不改正或造成嚴重後果者，視情節予以相應紀律處分。

大學學生課堂守則2

學生是課堂的主體，為保證良好的課堂教學秩序，促進優良學風的養成，特製定本守則。

一、總則

⒈ 教室是進行教學活動的重要場所，應保持嚴肅、安靜、清潔、整齊。

⒉ 應尊重教師、注重文明禮貌，課堂上一切活動均應聽從教師的指導和安排。

二、課前准備

⒈ 應嚴格遵守學校教學作息時間，在上課預備鈴響後，及時進入教室。因故遲到的學生，應喊「報告」並經教師允許後進入教室。遲到超過五分鍾者，不準進入教室，並按曠課論處。

⒉ 學生應在課前和課間休息時主動擦凈黑板。合班上課的課程由各班班長協商安排值日，並負責監督檢查。

三、聽課過程

1.上課鈴聲響過後，教師應向學生宣布「上課」，由值日班長喊起立，教師回應「請坐」後開始授課。

2.上課時要集中精力，認真聽課，做好課堂筆記。

3.在回答教師提問或有疑難問題時，應舉手示意，經教師同意後起立回答或問詢。

4.如果對教師授課內容或方式有不同看法，不得隨意打斷教師的講授，可以舉手示意並經教師同意後起立提出，或者在課後反饋給教師，不得做出對教師起鬨、喧叫等不禮貌的行為。

5.上課時不看與授課內容無關的'圖書資料、報章雜志，不做與課堂學習無關的事情，不與周圍同學交頭接耳，不得影響其他人聽課。

6.不得在授課過程中使用手機、MP3、游戲機等影響課堂秩序的物品。

7.不得早退或中途出入教室，如有特殊情況必須中途離開教室時，應徵得教師的同意。

8.上課時，任何無關人員不得進入教室或將師生叫離教室。

9.下課時，教師應明確 「下課」後學生方可離開課堂。

10.學生班長及班幹部應協助教師維持課堂秩序，課後向任課教師反饋考勤情況。

四、教學環境

1.應愛護教室內教學設施，不準在門、窗、桌椅、牆壁上塗字、刻畫。教學設備、燈光、電器和課桌、椅等，不準隨意拆卸、搬出。

2.教室內杜絕一切不文明行為的發生。嚴禁穿背心、拖鞋進入教室;上課時不準吃東西、教室內禁止吸煙，不準隨意吐痰，不準亂丟紙屑果皮雜物;不準在教室內爭吵喧嘩、搶座位;異性交往時應舉止得當，行為文明。

3.不得在教學場所附近喧嘩、打鬧。在教室外等候上課時，應保持安靜，不得影響其它班級上課。

大學學生課堂守則

⑶ 適合大學生在課堂上玩的游戲，要能帶動氣氛的。

有獎問答,獎品棒棒糖一個~~我們班試過很有效~

⑷ 怎麼給大學生上課

這段時間在課堂上發現了很多問題，很想借這個平台跟科大學生說幾句。
（1）請端正學習態度，在學校里主要任務就是學習，而且很希望大家能夠重視課堂學習，因為老師講的往往都是精華，從老師對題目的分析中你們能夠學到很多方法，也許具體的知識將來你們用不到，但這些方法你們一定會用到的。
（2）如果你決定上一堂課，就請認認真真地上課。首先，希望大家按時到課，實在起不來用手機定鈴，或相互叫一下，不要老師講了好長時間了，你才悠閑地走進教室。其次，要牢牢記住上課時不應該做的事：吃東西，玩手機，隨意說話，睡覺，隨便走出教室，不要讓老師在課堂上浪費時間給你們維持課堂秩序。大家都是大學生了，要學會尊重老師、尊重同學，因為尊重別人就是尊重你們自己。
（3）要養成良好的生活習慣，好好照顧自己，家長不在身邊，你們要少吃垃圾食品，多鍛煉身體，會安排自己的生活，會根據天氣情況增減衣服，盡量少生病，盡量不要熬夜，凡事要學會替別人著想，給家裡人常報平安。
如果把認真二字變為習慣，等工作之後你會不自覺地准時上班，並且在開會時記得關掉手機，會不自覺地在認真做每一件事，而這種習慣會成為你的一種資本，這種資本或讓你獲益良多。真心地希望你們好好珍惜大學里美好的時光，能夠在畢業之後回想起這段時光的時候感覺很充實。（知道你們沒有耐心，就寫到這里，祝大家身體健康！！）

⑸ 大學生課堂行為規范報告

高等院校是為國家培養人才的場所，是建設社會主義精神文明的陣地，青年學生應當講文明、講禮貌，自覺遵守《大學生日常行為規范》，培養優良的品德。
一、課堂行為規范
1、學生應提前10分鍾到達上課地點，做好上課准備；若遲到，應先報告，老師允許後方可進入教室；上課要遵守課堂紀律，專心聽講，不做與課程無關的事。
2、上課時應衣著大方，夏天不穿背心、短褲、拖鞋進入教室。
3、對課堂教具、設備要加以愛護，不要隨便移動，更不得損害。要節約用電，離開教室時應隨手關燈。
4、教室內外要保持清潔，不準吸煙、隨地吐痰，亂扔紙屑、果皮等雜物；不準將食物帶入教學場所。
5、課堂上，不得隨便接打手機，應將手機關閉或設為靜音。
二、校園行為規范
1、學生平時要儀表整潔、舉止有禮；與他人交談時應注意談吐文明，使用禮貌用語；男女生之間要文明交往，自尊、自重，不得在公共場所有不文明舉止。
2、師生相遇，學生應主動打招呼。進老師辦公室應先敲門或打招呼，經老師允許後方可入內。
3、愛護公共財物，愛護學校的一草一木，不折花，不踐踏草坪，不亂扔垃圾，自覺維護校園綠化、美化、凈化。
4、提倡健康的文化生活，不得購買、出借、傳閱內容反動和淫穢的書刊、圖片、音像製品等；不隨意張貼小廣告；不推銷商品。
5、保持校內環境的安靜，不在宿舍區和教學、科研、辦公區內進行影響師生工作、學習和休息的體育、文娛活動。
三、公共場所行為規范
（一）圖書館
1、圖書館開放時要有秩序地進館，要盡量放輕腳步，以免影響他人。
2、借閱圖書時不要亂翻亂扔，保持原有擺放順序。
3、不要替他人代佔座位；對閱覽室里的書刊，閱後應及時放回原處，不要一人同時佔用幾本雜志，以妨礙其他同學借閱。
4、不在圖書雜志上亂寫亂畫，更不得拆撕書刊。
（二）會場
1、准時參加會議，不遲到、不無故缺席。
2、自覺維護會場秩序，服從會議統一指揮，遵守會場紀律，不做與會議無關的事情。
3、愛護公共設施，保持會場清潔。
4、散會時，有秩序地離開會場，不要搶先、擁擠，避免造成混亂和意外事故。
(三)運動場
1、參觀比賽要遵守有關運動場地規則。
2、做文明觀眾，尊重裁判和工作人員，自覺遵守並維護運動場的秩序，服從指揮，注意自身安全，不鼓倒掌、喝倒彩。
（四）食堂
1、就餐者要遵守食堂就餐時間，自覺排隊，不得插隊和擁擠。
2、就餐時不要將腳蹺在凳子上，不準在桌凳上亂寫亂劃。
3、要愛惜糧食，剩飯菜須倒入泔水缸，不得隨便亂扔；不要將飯菜端回宿舍用餐。
（五）校園外
1、乘車主動購票，給老、幼、孕婦及師長讓路、讓座，不爭搶座位。
2、遵守交通規則，注意交通安全，不違章騎車，過馬路自覺走人行橫道。
3、愛護公共設施、古跡；愛護莊稼、花草、樹木；保護有益動物。
4、見義勇為，對違反社會公德的行為，要進行勸阻。
四、宿舍行為規范
1、自覺遵守宿舍各項管理制度，服從公寓員、輔導員、學生幹部的管理、檢查。
2、遇到停水、停電等突發事件時要保持冷靜，通過學生幹部或管理、值班人員及時解決問題，嚴禁起鬨滋事，嚴防發生意外。
3、宿舍內要加強團結，互相關心，互相愛護，互相幫助，相鄰宿舍的同學要互相尊重、友好交往。
4、遵守作息制度，按時起床，按時就寢；嚴禁夜不歸宿，嚴禁私自留他人居住；不得在宿舍區喧嘩、打鬧，不得放大音響設備的音量。
5、宿舍里要注意語言文明，不講臟話；嚴禁將易燃、易爆的物品帶回宿舍；宿舍內嚴禁使用大功率電器，嚴禁私拉亂接電源；嚴禁吸煙、酗酒。
6、增強自我防範意識，提高警惕，防火防盜。休息或外出時要關鎖好門、窗，公物壞了要及時報修。發現可疑人員要立即詢問、報告，確保宿舍治安安全。
7、保持宿舍整潔。起床後要及時整理內務，打掃宿舍衛生。
五、網路行為規范
1、遵守相關法律規定，不散布、傳播謠言，不瀏覽、發布不良信息；不侮辱、欺詐和誹謗他人，不侵犯他人的合法權益。
2、自覺維護公共信息安全，維護公共網路安全，不製作、傳播計算機病毒，不非法侵入計算機信息系統，自覺維護網路秩序。
3、正確運用網路資源，善於網上學習，不沉溺網路游戲。
4、增強自我保護意識，不在網上公開個人資料，不隨意約見網友，不參加無益身心健康的網路活動。
二0一二年四月九日

⑹ 如何提高大學生課堂學習的興趣

1．課前精心准備。發揮你的創造性，想出一些方法來吸引學生的注意力。學生一走進教室，就要使他們的頭腦活躍起來。精心准備一些與教學有關的設備和器材，在上課之前引起他們的好奇心，刺激他們的思維。例如：讓學生猜字謎、一組饒有趣味的思考題、一些令人吃驚的統計數據，一幅與課堂教學有關的漫畫等。
2．上課鈴響後的前三分鍾用來活躍課堂氣氛。請學生舉手回答一個與當天課程有關的問題，也可以讓學生寫出他們的答案或者讓學生進行小組討論。剛開始上課時，要力求營造一種積極主動的氣氛，而不是讓學生被動的聽課。
3．認真、周全地計劃。進展順利的課堂總是能不斷地吸引學生的注意力，而且中間很少間斷。課堂教學能順利進行是因為教師預先進行了仔細的計劃和組織，這與教師的個人魅力無關。在課前花些時間來准備資料，那麼老師就知道每一步應該怎麼做，一些事情大都在預料之中。認真的准備有助於創造井然有序的氛圍。
4．明確每堂課的目的。每天你都應該問自己這樣的問題：「學生在我的課堂上可以學到什麼？」遺憾的是，一些老師還沒有意識到這一點，他們的目標還僅僅停留在書本知識的教學上。
5．讓你的學生知道你的目的。讓他們知道應該從課堂教學中獲得些什麼。當然，如果你自己的目標都不明確，就不能讓學生有明確的目標。目標明確以後，學生才會更容易地掌握教學內容。
6．把復雜的學生任務分解開來，根據邏輯順序逐步向學生講解。只有學生掌握了基本的技能，才能傳授更復雜的技巧。如果不能做到循序漸進，你和你的學生難免會失敗。
7．鼓勵學生在課堂上和其他人分享他們的知識和觀點。每個人都有自己的潛能和某種特殊才能。如果學生願意把它們貢獻出來與他人共享，其他學生將因此受益。
8．有意識地把課堂教學與學生的日常生活聯系起來。以學生的興趣作為切入點，給他們提供各種機會，把他們在課堂上學到的東西運用於日常生活中並嘗試解決生活中的問題。
9．使用各種視覺設備——幻燈片、圖片、道具、示範片、廣告畫等。一般來講，人們的學習主要是通過視覺。如果教師傳達的信息既有視覺效果又有聽覺效果，當然最好不過。
10．講課時保持走動。如果你總是坐在講台前講話，會很容易使學生失去興奮感。而且坐著講話，你的聲音更容易顯得單調。一邊講一邊走動的另一個好處是你能更好的組織課堂，隨時干預各種擾亂課堂紀律的行為。
11．一般來說，不要以絮叨瑣碎事情作為每堂課的開頭。因為學生對每堂課的開頭和結尾印象特別深刻，所以不要把寶貴的學習時間浪費在世俗的事務上。
12．大約每隔8~10分鍾就給你的課堂注入一次新的活力，組織一些活動，活躍一下你的課堂氣氛。活動時間不必很長，但是可以調節課堂氛圍，重新吸引學生注意力。通過各種練習的活動使學生的頭腦活躍起來，而不必拘泥於傳統的呆板的教學模式。對學生的調查表明，大多數學生喜歡積極主動地參與到課堂教學中，很少學生喜歡只能被動聽課的教學方式。
13．多樣化是生活的調味品，是成功課堂的秘訣。教學效果好的教師並不總是使用同一種教學技巧，而是不斷變換各種教學策略。而大數教學效果不佳的教師每堂課都傾向於使用同一種教學技巧——滔滔不約地講話與大量重復的練習。
14．嘗試使用各種教學方法。例如，勵志游戲、角色表演、放錄像以及合作性學習等都可以嘗試。一般來說，學生對小組活動更感興趣。
15．與學生的現實生活相結合，使教學更具有實踐性。如果所學習的內容是學生可以直接參與的，那麼，將極大地調動學生參與學習的積極性。
16．突如其來的驚喜可以有效地激發學生的熱情和興趣。奇特的裝飾、學生喜歡的嘉賓，或者戲劇表演，都可以吸引學生的注意力。有時候，需要製造一點懸念，讓懸念隨著課堂教學的進展逐步呈現開來。提問題、講故事、展示道具，都是引起學生興趣的有效方法。
17．發掘趣聞軼事，講給你的學生聽。以教師本人或者學生的生活經歷作為例證，這樣能使教師上課時所傳授的內容變得真實起來。當然，故事的內容應與教學的主題有關，不要講與教學無關的故事。
18．設法把新教授的內容與學生已知的事情聯系起來。盡可能鼓勵學生把教學內容和自身的體會聯系起來，使學生真正理解教學內容並將之納入自己的知識體系。
19．盡可能減少批評。如果學生表現出合適的行為，應及時提出獎勵。如果學生經常受到批評，他們很快變得不願意回答問題。批評發言者是壓制他們創造力和參與精神的最快方式。根據教學實際，建設性地表揚學生的具體行為，而不是一般的特點。同時也要意識到對許多青少年來說，過多的公開表揚可能會起反作用，因為他們的同齡人可能會嘲諷那些已經成為教師寵愛的學生。
20．注意地方性口音和說話聲音的大小。把幾堂課的內容錄制下來，仔細分辨你自己的音調，分析自己是否有不規則的發音。向研究語音、聽力的人請教，徵求他們的反饋意見，讓他們幫助你調整不規則的發音。
21．使自己的語言富有節奏感。可以採用突然停頓或階段性放低聲音講話。請務必記住，教師在和教室里每一個學生講話，包括坐在教室角落裡的學生。如果學生表現出在勉強分辨你說的內容，那麼你將很難吸引他們的注意力。
22．盡量使你的陳述清晰明了。用學生能夠理解的詞彙講課，讓學生能夠跟得上你說話的節奏。如果感覺你的語言過於單調，你就要多設計一些令人愉快、富有感染力的話語。定其對你的課堂教學進行錄音或錄像，站在學生的角度上來觀看或收聽，你也許會發現一些需要改進提高的地方。
23．教學過程中保持靈活性，注意觀察你的聽眾，隨時進行相應的調整。如果你的學生皺起眉頭，這是向你表示他們還沒有聽懂你講的內容；如果學生表現出坐立不安、緊張煩躁或者走神，這暗示你要加快速度或者改變教學方法。
24．表現出你的幽默感。不要把快樂拒於課堂之外，也不要害怕把幽默展示在你的課堂教學中。追求趣味性活動是自然的反應，有趣的課堂教學使學習變成一種樂趣。你不必刻意追求捧腹大笑的效果，但當一件幽默的小事或其他的趣聞軼事自然出現時，你就可充分利用它來達到幽默的效果。在課堂上使用幽默的指導原則是：幽默應該緊扣課堂教學的主題，避免講述那些沒有一點教育意義而只帶有娛樂性的笑話。
25．把學生的名字巧妙地組合在你的陳述中。對大多數人來說提到他們的名字的確是他們最喜歡聽的聲音。
26．使用恰當的類比，特必是富有幽默感的類比。
27．如果可能，多使用道具。通過使用道具，加強教學的直觀性，會提高課堂教學的效果。當學生走進教室時，如果他們看到一罐子大豆、一架模型飛機、一把吉他、一個電話機或一隻鸚鵡放在教師的桌子上，他們的興趣就會被激起。如果你需要的道具很難找到，想辦法找到它的替代品。
28．有些收藏品是可利用的道具。一些收藏品能引發學生的學習興趣，並能夠豐富他們的課外知識。您可以利用自己的收集物，也可以邀請學生的家長或其他的社會成員來共同分享他們的收藏。可以向學生提出與收藏品有關的問題，這樣就能鼓勵他們思考收集物的價值、收藏的目的以及意義。
29．音樂可以提高教學效果。許多教學效果好的教師總能成功地把音樂與課堂教學組合起來。當學生在做練習時可適當播放一些輕音樂，這樣可以使他們保持愉快的心情。

⑺ 如何積極應對大學生課堂不良行為

課堂是教師進行教學活動的重要場所,課堂紀律的好壞會影響教學秩序、教學進度及教學質量.課堂紀律就是一種有序學習環境的創設,旨在使學生在這種環境中進行有效的學習.營造一種良好的課堂紀律,能保證教師上課有正常的秩序,能進行有效的教學活動.而課堂紀律維持中最重要的一點就是課題問題行為的控制與管理.
課堂不良行為,不僅會影響課堂教學效率和學習活動的正常進行,而且會影響學生的身心健康,課堂問題行為在中小學課堂中非常的普遍.學生課堂不良行為是指課堂中發生的違反課堂規則、妨礙及干擾課堂活動正常進行或影響教學效率的行為.學生的課堂不良行為表現為兩種：一是顯性不良行為,二是隱性不良行為.
本文結合以《談骨氣》的教學,談談如何有效控制課堂不良行為.在《談骨氣》的教學中,就出現了以下幾種不良行為：1、讀課文有拖腔.2、讀書不整齊.3、小組討論不積極.4、指名學生回答問題,其餘學生不注意聽.5、整堂課一直有「竊竊私語」.6、有學生表面很認真,其實在桌肚下兩個同學比手勁.7、有的學生整節課游離與課堂.
一、學生自身方面1、缺乏好的學習習慣.表現在注意力分散、上課小動作多（如轉筆、撥手指甲、弄小刀透明膠帶等）、遇到困難就放棄等.部分學生由於家長的漠視加上課業的加重,更是產生厭學的心態.雖然從進幼兒園開始老師就採取種種方法,強化學生養成好的學習習慣,但效果並不是很顯著,仍有部分學生存在這樣那樣的不良學習習慣.2、學生動機弱.缺乏主動學習的興趣,玩的天性仍占上風,不能正確處理好學習與玩樂之間的關系,沒有明確的學習目標.本節課我是借班上課,學生就認為不是自己的老師,不會批評他們.
二、教師因素
在課堂教學中教師易犯三大問題是「過快、過多、過深」.（1）教師講課過快,學生坐「飛機」.
第一,講話過快.教師講授的知識,對學生來說是未知的新東西,他們必須有一個思考理解和消化接受的過程.而老師講話快,學生沒有分析思考的時間,不能很好地理解,難以接受,只是跟著老師「坐飛機」發懵,所以極有可能游離於課堂之外.
第二,教學進度過快.開始講授進度過快,學生消化鞏固不了,感到一節課更比一節課難懂,產生畏難情緒,失去學習興趣和信心,也就無心專心聽講了.（2）教師講得多,學生聽得累.
有些老師自認為多講一些,學生就能學得好一些；或抓不住教學重點平均使用力氣,往往出現課堂上老教師講得多,學生發言少的「一言堂」現象,學生練得少的「滿堂灌」現象.老師的這種教學模式就像是封建社會里私塾老師的模式,一點新意、創新都沒有,這自然就讓學生感到枯燥,覺得沒有自我表現的機會,也就慢慢地對這門課的學習失去了興趣,課堂上就容易走神了.
而本節課正好又是議論文,比較枯燥,學生當然就失去了學習的興趣.（3）講課過深,要求過全.
知識具有科學性、嚴謹性和完整性,但是教學必須考慮知識階段性和量力性.老師講得過於難,而只有寥寥幾個能聽懂一些,其他的都聽不懂,不能體驗到這節課的「樂」,時間一長,就會產生一種自卑心理,覺得自己比別人差,或反正比別人差,這就給他們在課堂上出現不良行為創造了機會.
一、做好學生的工作
課前適時恰當地找他們溝通與交流,噓寒問暖,讓他們感覺到老師關注他了,關心他了,讓他們覺得有一股暖流正慢慢地注入他們的內心.這樣一來就拉近了你與學生的距離,他們就會在心裡暗暗下決心：我一定要好好學習,一定要學好這位老師所教的學科.這樣的話,他們在課堂上就會比較起勁,不容易出現某些不良行為了.
二、充分利用好課前導入,激發學生的學習興趣.例如：殷世華老師在課前先舉行小小的辯論賽,選擇學生感興趣的話題,激發了學生的興趣,這樣的課堂就不易出現思想游離課堂的行為了.
三、備好課、備好學生
教師只有備好了課,才不會出現「過快、過多、過深」這三大問題.只有備好了學生,才不會出現課堂冷場,亂糟糟無秩序的現象,才不會出現學生無心聽課,注意力不集中等不良行為.
四、語速、語調的調整
一堂課上下來,如果用的都是同一種語速語調,勢必給人一種平鋪直敘,枯燥無生氣的感覺,而不是抑揚頓挫,跌宕起伏的感覺.椐觀察後者對於調動學生的積極性更有幫助,更有效.因此,教師在上課過程中如能調整好自己的語速語調,就會給學生一種無形的吸引力,吸引著他們跟著你的思路、節奏進行活動.而不是你講你的,他想他的.
五、注意細節：無聲語言與有聲語言的正確運用
首先,課堂中如果學生出現了不良行為,是正在進行時,教師要用恰當的口頭語言去提醒,不能用過激的語言,因為我們除了要考慮到學生的自尊心,最主要的目的是要讓他們停止不良行為,集中注意力,專心聽課.如用過激的語言,就會適得其反.
適度的課堂幽默對構建和諧課堂環境很重要,蘇聯聞名教育家斯維特夫甚至認為：「教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默.」幽默,能敲開學生思維的大門,能沸騰

⑻ 大學生課堂禮儀的基本要求

學生在課堂上應注意哪些禮儀
一、課前准備：下課後，值日生應擦凈黑板，整理好講台；其他學生應在課前作好下堂課的學習准備，整齊地把書本和學慣用品擺放在課桌的左上角。在上室外課、藝術課、實驗課、信息技術課之前，各班學生應於預備鈴響之前到達指定地點或場地，聽候老師的安排。

二、課前靜息：預備鈴響以後，學生應安靜、有序地返回教室；進入教室後，應立即歸座，靜息（面向正門反方向），等待老師上課。整個過程動作要輕，避免課桌椅移動而發出響聲。

三、上課儀式

1．老師進教室後，先掃視全體學生，檢查靜息狀態、學慣用具的准備情況和學生的到位情況，發現問題，立即照章解決。（體育課由體育委員完成好整隊、報告人數等程序）

2．上課准備工作完成後，老師喊「1——2」，全體學生應立即坐端正，向老師行注目禮。

3．老師在確定學生已經作好了上課准備的前提下，才發出「上課」的指令；班長（值日生）隨後喊「起立」，全體學生應隨班長（值日生）的口令整齊地起立（在原位）；待學生站好後，老師應莊重地向學生敬禮，並說「同學（小朋友）們好」；等老師問好以後，學生須整齊、親切、甜美地答「老師，您（鞠躬）好（起身）」；最後，老師說「請坐」，學生隨後輕靈地歸座，盡量避免課桌椅移動而發出響聲。禮成，學生方可坐下上課。

四、課間報告：學生上課遲到或中途需離開教室，應先向老師「報告」，等待老師同意後方可進（出）入教室。

五、課堂坐姿：學生上課坐姿要端正（雙腳與肩同寬），不能伏在課桌上，不蹺腿，不蹺橫杠，不倚牆，書寫和閱讀要注意姿勢，自覺做到 「三個一」：手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌沿一拳。完成作業時要獨立思考，不隨便講話，認真檢查後方可交給老師。

六、課堂發言：學生上課要認真聽講，積極思考，主動舉手（右手）回答問題。老師指定個別學生回答時，被指定的學生要起立、站端，及時、洪亮地回答。同學答問時，其他同學要認真傾聽、認真思考，等待同學發言完後再補充。學生發言正確或有創意、深度，老師應恰當地給予評價，必要時，可以鼓動學生擊掌祝賀，其節奏為「ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ」。

七、課堂交流：課堂討論時，聲音輕，要主動發表自己的看法，要善於與同學一起分享學習的心得、體會。

八、下課儀式

1．下課鈴響後，老師先說「准備下課」，學生再馬上快速整理課本、器材和用品。

2．等學生作好下課准備後，老師再發出「下課」的指令，班長（值日生）隨之喊「起立」；全體學生應隨班長（值日生）的口令整齊地起立（在原位）；待學生站好後，老師應向學生說「同學（小朋友）們——再見（休息）」；等老師說完後，學生須面帶微笑，邊說「老師——休息（再見）」，邊向老師揮手致意。禮成，學生方可下位自由活動，但不得在教室里打鬧、高聲喧嘩，不得在過道里追逐嬉戲。

九、下課秩序：室外課、藝術課、實驗課、信息技術課下課後，學生返回班級路途中應特別注意上下樓梯和行進過程的安全，做到路隊有序，不大聲喧嘩。

十、教師垂範：老師在上課期間應認真組織、管理好學生，自覺使用普通話和文明用語，不體罰或變相體罰學生，切勿拖課、壓堂。

學生在課堂上應注意哪些禮儀

⑼ 給大學生上課是啥體驗

其實都差不多啦，在大學裡面講不講講都無所謂？因為大學沒什麼很大的區別，都是學書上的知識書上的不學的話就是老師主要是經驗吧。