大學生就業意識

⑴ 大學生應該形成怎樣的就業意識

目前大學生的就業意識：
(1)「80後」大學生就業觀念理想化問題仍然比較嚴重。事業單位的選擇比重較高，國有企業、政府機關的選擇比例相對穩定，而民營企業、私營企業的選擇比值較低，自主創業的意願有所增強，但仍顯不足。
(2)薪酬、福利不再是就業考慮的首要因素，個人價值的實現成為第一考慮。「80後」大學生在思想觀念、行為方式等方面發生了很大的變化，他們都比較強調個性的張揚和自我價值的實現。
(3)西部城市及基層對大學生就業有一定吸引力，但他們有所顧慮。目前嚴峻的就業形勢以及西部城市和基層廣闊的就業空間，使一些大學生自願或被迫選擇到西部和基層就業，但人地生疏、怕受排擠、發展空間受限以及自身的困難等因素使大部分大學生顧慮重重，望而卻步。
(4)重視社會實踐，自我評價客觀，就業心理較為成熟。絕大多數的「80後」已沒有了「天之驕子」的感覺，自我定位較為實際客觀，比較看重社會實踐對個人能力的鍛煉，但社會實踐形式單一，社會鍛煉渠道不暢，但面對就業時可能遇到的問題，心理准備充分，抗挫折能力較強。

應該形成的就業意識：
(1)認清形勢，擺正位置，客觀、公正、全面地認識自己
(2)轉變就業觀念，拓寬就業思路，發揮自身優勢和特點，理智就業
(3)樹立正確的求職心態，立足基層，增強自主創業的信心，提高自我調適能力

總之一句話多看新聞，多了解社會現狀。

⑵ 如何提高學生的就業意識

面對當前嚴峻的就業形勢，輔導員應高度重視大學生就業工作，努力幫助大學生樹立以下五種就業意識：

（一）就業規劃意識
從大學生跨入大學校門開始，就要做好以「就業」為導向的入學教育工作，引導學生認真了解所學專業的特點、發展方向及所要求的能力、技能與素質，社會需求狀況、將來的就業前景、工資待遇、社會地位，以及各種職業的意義、競爭程度和就業條件，讓學生對今後的職業生涯有個方向性的認識。同時，學院可通過開展職業生涯規劃輔導、職業生涯規劃大賽、模擬職場和以求職就業為主題的徵文、演講比賽等，讓學生在充分認識、分析和評價自己的基礎上，從低年級就開始培養學生職業生涯規劃的自主意識，幫助學生確定職業發展目標與方向，制定職業發展戰略與計劃，激發學生職業發展與就業的自主性，提高學生自我認識能力、自我激勵能力和自我決策能力，培養學生根據社會經濟發展需求和個人特點進行職業生涯設計的能力。
（二）就業危機意識
據調查，由於我國宏觀就業形勢面臨經濟放緩、就業總量持續增加和結構性矛盾突出三重壓力，針對高校畢業生的有效用人需求呈下降趨勢。從行業情況看，醫療衛生、咨詢、電子商務、旅遊、文化體育等行業用人需求略有增加，但鋼鐵、機械、采礦、能源、建築等行業，用工需求不同程度減少。輔導員要讓大學生充分了解當前嚴峻的就業形勢，讓大學生樹立起危機意識，改變傳統的就業觀念。要讓學生知道，大學生在校是「天之驕子」，而走出校門，進入人群中也是平常人一個。要做到先就業、再擇業，在就業過程中最忌東瞧瞧，西逛逛，高不成，低不就。世界多變，工作是自身生存的基礎，好壞沒有定式，只要對自身成長有利，就是好的。輔導員要在日常的思想政治工作中循序漸進地宣傳國家的畢業生就業方針、政策，加強對畢業生政策上的指導，比如西部計劃、特崗教師計劃、大學生徵兵入伍計劃、選調生、大學生村官、三支一扶政策，自主創業政策等。要積極引導學生化危機為時機，「主動出擊」，不能被動「等、靠、要」地消極就業。要從大四上學期起，就積極參加各種類型的就業招聘會，不斷磨練自己的求職能力和技巧，積累經驗和人脈，而不能因為還沒到就業時間而放鬆自己。
（三）就業競爭意識
物競天擇，適者生存。就業市場為每一位求職者都提供了機會均等的就業選擇,而每一位求職者在公平的就業機會面前,都要憑借自己的專長和優勢進行競爭,以獲取理想的職業。輔導員要多管齊下，培養大學生的就業競爭意識，提升大學生的就業競爭力。例如，充分利用已畢業或高年級學生的資源優勢，對專業學習、生產實踐中需要的專業技能與學生溝通；積極主動地安排各年級學生利用暑期社會實踐的機會到用人單位進行專業實習，搭建學生實習鍛煉的平台，培養學生實踐應用能力，豐富其社會閱歷，從而縮短學生素質與社會預期之間的差距，滿足社會及用人單位對畢業生的要求。此外，僅有出色的專業技能和深厚的知識儲備還不足以締造成功的事業，擅長與人交往十分重要。輔導員可通過對大學生的人際交往培訓、周末集中教育前的五分鍾演講等第二課堂活動的開展，幫助大學生養成良好的溝通、表達能力。
（四）就業調適意識
大學生就業期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等。特別是挫折心理，對大學生就業影響最大。當前大學畢業生就業，總是期望第一次就業就能找到比較滿意的工作，他們總是希望能到發達地區的大城市，到比較有名氣及影響力的名牌企業。他們期望第一份工作就能在薪水、待遇等方面達到理想狀態。但理想與現實總是存在諸多差距，連續遭遇幾次就業挫折會讓大學生倍感就業壓力，產生就業焦慮。大學生要改變錯誤的自我認知和社會認知，加強自我理解與分析的能力培養；要排除諸如不滿、嫉妒、焦慮、恐懼等負性情感對正常思維、決策的干擾；要打破傳統意義上的就業「一錘定終生」的就業觀念，樹立新型的動態就業觀，審時度勢，根據實際情況及時調整自己的職業目標。
（五）自主創業意識
為引導大學生多渠道就業，尤其是鼓勵畢業生自主創業和靈活就業，政府出台了《關於進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的實施意見》。大學生自主創業的優惠政策主要包括五個方面：一是稅收優惠政策，對從事個體經營的大學生，給予定額稅費減免。二是小額擔保貸款和貼息政策，畢業生在創業地可按規定申請小貸，符合條件的，中央財政據實貼息。三是稅費減免政策，從事個體經營的大學生，免收管理類、登記類、證照類等有關行政事業性收費。四是培訓補貼，畢業學年大學生（即從畢業前一年7月1日起的12個月）參加創業培訓，可給予培訓補貼。五是落戶政策，高校畢業生可在創業地辦理落戶手續（直轄市按有關規定辦理）。此外，各地政府也在不斷加強大學生創業孵化基地建設，為自主創業高校畢業生集中提供創業培訓和實訓，創業指導、融資、跟蹤扶持等「一條龍」創業服務。
應該看到，即使國家、學校都制定了一系列優惠政策和措施給大學生創業提供便利，自主創業仍是就業中較「冷」的選擇，輔導員還要重點加強學生的創業意識培養。例如，輔導員在幫助學生分析就業形勢的同時，可以介紹大學生身邊成功創業的案例，喚醒大學生的創業意識，鼓勵有能力的大學生積極准備創業；通過鼓勵學生積極參加各類創新創業競賽，將創新創業意識和技能的培養融於競賽之中，使學生獲得理論實踐的經驗和思維創新的能力；學院還可以充分利用各種實踐基地，帶領學生參觀企業或開發區，了解社會經濟發展現狀，感悟企業自主創新，加深對課堂所學知識的理解，堅定自主創業的信心和決心。

⑶ 當代大學生應樹立什麼樣的就業觀

樹立正確的就業觀，具體表現為「一降、二升、三適應」。

1、一降，即降低就業期望值。這就要求大學生們及時調整自己的就業理想和價值取向，降低就業期望值，拓寬就業范圍，樹立大眾化就業觀。從薪酬待遇而言，也不一定非要高薪不可，從低薪就業開始，先賺取經驗也是很有必要的。

2、二升，即提升自身素質。一方面要提升自己就職的能力。要認清用人單位的需求，有針對性地做好適崗准備；要注意培養求職技巧，求職也是一門學問和藝術，涉及到很多細節性問題，如言談舉止、交流溝通等，應在平時養成一些良好的習慣，這就要求大學生們在學好專業知識的同時，時刻注意把知識轉化為能力和水平。

3、三適應，即適應嚴峻的就業形勢。面對日益嚴峻的就業形勢，大學生們必須明白，就業嚴峻是相對的，機會永遠為有準備的人而准備的。在校期間，就要積極參加各類社會實踐活動，利用課余時間多接觸社會，積累豐富的實踐經驗，加深對社會的認識。

競聘崗位時，要沉著冷靜，從容面對；無論求職成敗，都要自信樂觀，要有越挫越勇的堅強意志。同時還應隨時調整自己的職業規劃，分析自己的實力、價值和需求，為自己的發展設定長遠目標 。

(3)大學生就業意識擴展閱讀

正確認識自己

1、面對現實，務實擇業。

大學生的人生觀、價值觀尚未最終定型，社會閱歷不足，每個人的學歷、專業、能力水平都不盡相同，各有各的特點，因此在擇業前，每位畢業生都應對自己各方面的情況從客觀實際出發進行分析，實事求是地評價自我、認識自我和社會、多務實、少幻想、不可好高騖遠、要冷靜地看世界、虛心地看自己 。

對社會需要什麼，自己會干什麼做到心中有數。又要仔細權衡，找准自己與社會的最佳結合點，以積極進取的心態迎接社會的選擇。

2、增強就業意識，全面提高自身素質，為就業做好充分准備。

就業意識是學生選擇單位的前提，反映出學生對於所選單位的標准和要求，另一方面也表現了畢業生對於就業的態度。大學生的就業意識應貫穿於大學學習的整個過程，使大學生樹立正確的就業觀。當前大學生就業確實存在著有的畢業生落實不到用人單位的問題。

究其原因，一個重要因素是一些大學生缺乏正確的就業意識。畢業生就業是階段性工作，而畢業生的就業意識是連貫性的教育。求職的過程是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身素質，要自尊、自信、自立。

真正影響大學生就業的是畢業生自己，自身素質如何在求職過程中起決定作用，市場是靠質量佔領的，人才市場亦然，畢業生每一方面的素質都會影響畢業生就業。因此要教育學生建立不斷學習、終身學習的觀念，培養獨立獲取知識、發展自己的能力。

要學會做人，正確對待自己，對待他人，對待社會，對待國家、民族，正確處理好多種關系。學會表達，交流和組織能力，提高自己的綜合素質。要使自己在擇業的競爭中保持良好的狀態，自如地應付所遇到的各種問題，必須做好各種思想准備，心理准備，增強心理承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷、自暴自棄。

3、增強競爭意識，正確地把握擇業期望值和機遇。

每個人都有爭強好勝之心。從這個意義上講，競爭是生物進化法則注入人們血脈的一種本能。首先要認識到培養競爭能力是自身發展和社會發展地需要，其次競爭是實力的展示，培養競爭能力的重要前提是提高自身的綜合實力，而不是一種爭強好勝的抽象意識。

競爭是對人才的考驗，因此每個畢業生都要培養競爭意識。要敢於競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態。

分析往屆畢業生就業出現困難的學生，絕大部分都是由於定位過高，期望值偏離實際所造成的。因此，一些學生通常為自己制定出較高的職業標准，諸如高收入、工作穩定性高、工作環境優、單位福利好等。但社會上提供的崗位很少能給沒有任何工作經驗的畢業生提供如此優惠的待遇。

因此大學畢業生在就業之初，不可盲目「攀高」。要學會分析自己的實力、合理定位，學會揚長避短，選擇合適自己的職業。

總之，每一個大學畢業生應當認清就業形勢，了解就業政策，正確認識自己，把握擇業良機。根據個人專長和社會的實際需要，確立一個切實可行的就業目標。

⑷ 大學生的正確就業觀是什麼

你好。
目前，大學生遇到嚴峻的就業形勢挑戰，同時也遇到了難得的人才發展、培養、成長機遇。一是我國經濟穩步增長，為廣大畢業生提供了足夠的就業空間；二是以高校畢業生為主體的就業市場逐步完善，政策性障礙正在消除；三是西部大開發、振興東北老工業基地、中部崛起等項目正在逐步實施，對人才的需求不斷擴大。
大學生就業是國家極為關注並極力解決的民生問題，但就業歸根結底是大學生個人的事情。當機遇與挑戰並存的時候，大學生唯有通過自身的努力才能獲得自身發展並實現自我價值的機會。大學生應努力做到以下幾點：

轉變就業觀念，樹立正確的擇業觀
在社會中，就業職位的層次分布是呈三角形的，從頂端向下，各職位層次對勞動力的技能要求逐漸下降，數量逐漸增多。「供需矛盾」決定著畢業生就業職位的分布與就業層次、薪酬水平等狀況。在今後相當長的一段時間內，我國GDP增長將保持在8%左右的水平，每年能夠提供的新增職位數在600萬—900萬之間，而每年新增勞動力和需要就業的人數遠遠高於新增職位數，在這種情況下，大學畢業生的就業將向社會職位的「三角形」靠近底端的方向移動，大學畢業生樹立大眾化的就業觀念已勢在必行。
自我分析，合理定位，明確就業目標
就業目標是為實現職業目標的一個准備，在現階段，就業目標要實事求是，嚴峻的就業形勢產生的結果必然是就業市場的激烈競爭，因此，結合自身的綜合實力和專業特色制定一個適中的就業目標顯得尤為重要。
面向基層就業，牢固樹立基層服務意識
基層是一個大概念，既包括廣大農村，也包括城市街道社區，既涵蓋縣級以下黨政機關、企事業單位、也包括非公有制組織和中小企業，既包括自主創業，也包括艱苦行業和艱苦崗位。基層還是一種意識，做任何事情都需要從一點一滴的基礎性工作做起，都需要腳踏實地、勤勤懇懇地工作態度。面向基層就業，是時代的召喚和國家的要求，也是當代大學生必然的選擇。
總結
總之，面對越來越難的就業形勢，大學生要想立於不敗之地，必須樹立正確的就業觀。只有學會根據主客觀條件的變化，審時度勢，腳踏實地，才能夠實現自己的目標，才能夠最終實現自己的人生價值和理想。

若有幫助，請採納！

⑸ 大學生該樹立怎樣的就業觀念

1、要有科學的職業規劃。根據社會需要和自身條件，及早做好自己的職業規劃，增強就業和創業能力，對於大學生將來能否順利就業非常重要。
2、要有良好的就業心態。就業本身就是一種競爭。由於大學畢業生年輕，往往有急於求成的心理，一旦在就業中遇到挫折，很容易意志消沉，一蹶不振。因此， 保持良好的就業心態，對於大學畢業生順利就業很重要。
3、要有創業的精神准備。勇於創業，既是就業的一條行之有效的方式，也是實現大學畢業生理想的一條捷徑。

⑹ 當代大學生應該有怎樣的就業觀念

一、選擇工作單位和工作崗位要量力而行，切忌好高騖遠。
就業，是一種雙向選擇行為，既是學生們對單位工作環境、工資待遇、福利條件、勞動強度的選擇，也是單位對學生們的學習成績、技能水平、個人素質、思想道德水平的選擇。只有雙方的條件都能被對方接受時，就業才能實現。所以，學生們在選擇單位和崗位時，要從自身條件和對方用人條件出發，選擇雙方條件基本一致的單位。切不可一味要求工作輕松、工資高、待遇好的單位。
二、樹立先生存，再發展的觀念，切不可追求一步到位。
人生像走路，要從第一步開始，不斷積累，才能達到目標。任何單位對招聘的員工，總是讓他從最基本的工作做起，在工作中考察他的品德、能力、素質，根據他的表現和工作需要，逐步安排晉升。我們有些學生，沒有工作經驗和能力，就業時都心存一些不切實際的想法，結果當然是不能順利就業。當其他學生已經取得一定工作經驗和成績，並為自己和家庭創造一定財富時，這樣的人還在社會上盲目的奔波。
三、專業對口是相對的，不是絕對的，切不可過分強調專業對口。
學生們在學校中確實從事了某個專業的學習，想找一個專業十分對口的工作去發揮才能，這是可以理解的。學校在推薦安排就業時，也盡量按專業對口去安排的。事實上每一個人都想到對口就業是有很多困難的。綜觀社會工作崗位，有許多人的工作崗位就是不對口的。我們要求學生們一專多能，就是讓學生們在就業時能有一定的選擇就業范圍，從而順利就業。一味追求完全專業對口是不切實際的。
四、做好充足的准備
機會只屬於作好了准備的人。
人生的成功，可以用一個簡單的公式來表示：成功=才能+機遇+勤奮。才能就是你們知識和技能；機遇是稍縱而逝的，它只賦予那些做好准備的人。勤奮學習，勤奮工作，你才能獲取更多的知識和才能，也就可以抓住更好的機遇。對我們學生們來說，在校學習、實習就是准備階段。單位招聘員工，百分百地要求品行端正，知識面廣，技能強，肯吃苦，謙虛好學，尊重他人，遵守紀律。當你做好了准備，具備了這些條件，你就能抓住機遇順利就業。一個留長發的人，一個染著黃頭發的人，一個滿口粗言的人，一個不遵守紀律的人，一個既沒有本領又沒有良好素質的人，任何單位都是會將其拒之門外的。
五、樹立工作第一，事業第一的觀念。
就業，意味著離開學校的生活，投入到社會的大環境之中，去迎接新的挑戰。在新的人生征程上，必須確立工作第一，事業第一的觀念，有的學生在選擇就業時，往往感情多於理智，眼前的利益高於自己的前途：幾位老鄉不願分開，幾個學生要求進一個單位，自身缺乏主張，把別人的說三道四作為指南，把道聽途說當作事實。徘徊不定，錯失良機，令人惋惜。有的學生看不上學校推薦安排的單位，總以為外面機會大把，黃金滿地，結果到處碰壁，白白浪費了時間和父母的血汗錢。
因此，當代大學生要想有一個好的前途和發展。必須要有正確的就業觀，正確的思想觀。平時在學校要勤奮努力，做一個有知識有專業技能，綜合素質高的人，從大學入學時就積極為就業積極准備。這樣，才能為自己的前途打下良好的基礎。
很高興為你解答有用請採納

⑺ 大學生就業觀念是什麼

1.就業體制是宏觀的、系統的、全局的，是建立在政治經濟基礎之上專的，它為就業觀念提屬供依據和指導。 2.就業觀念要適應市場經濟規律的發展需要，要在就業體制的框架之內和基礎之上不斷發展，更新和改進。 3.它們有指導，支撐，保障、應用和發展的關 從初級階段的發展來看，體制決定大學生的就業觀念和就業環境，大學生的就業觀念基本生是「被動的」，是被逼得，當計劃經濟體制情況下，誰會去想自我創業，一切都是分配啊，誰特別優秀或誰家庭背景復雜，誰就有一份穩定和令人羨慕的職業。今後隨著時代的進一步發展，執政者觀念和就業者的觀念會有一些交集，但不管怎樣，個體不可能決定體制，但可能對體制的改變有影響。

⑻ 什麼是大學生就業意識

基本分為兩個層面~~~
1.愛國奉獻型：要體諒國情，就業選擇要符合國家需要~~（例如常說的去西部幫助開發）
2.就業技巧：理解市場需要，結合自我實際，權衡利弊，作出適合的有發展前景的選擇~~~

附註：1樓說的不無道理~~

⑼ 當前大學生就業方式、就業觀念變化

如今社會人材大於崗位，面臨嚴峻的就業形勢，我們要樹立正確的就業觀，找到最適合自己的工作，最能發揮自己能力的崗位。而既能發揮自己才能又是自己所喜愛的崗位才是最理想的崗位。1現在面對就業難的問題，我建議你最好自主創業。我認為零售和服務業是個很好的選擇，這比較迎合大眾高回報低投入，風險小的心理。大多商業巨子也是做這兩種行業起家的，當然自己也要努力，和中大獎或違法犯罪當然不能比2我建議你去小城市去找工作，因為小城市雖然工資低一些但物價也相對較低，你去哪裡能得到更多的就業機遇，在這個就業競爭激烈的社會，在大城市等那些渺茫的機會不如去小城市的實在。因為目前大多大學生仍然在大城市等待就業機會，如同千軍萬馬過獨木橋，你即使得到工作收入也會很低。而去小城市你能得到更多的鍛煉，也會學到更多的經驗。雖然現在你會苦一點但在未來你取得的成就遠大於目前在大城市來看最低工資收入，等小城市發展起來你會成為第一批受益人。觀察目前中國的發展潮流小城市的崛起近在眼前！例如南通等原來的小城市。而你工作取得的資歷也是你未來的工作的重要依仗。國外企業的工資待遇大多取決於工作資歷和能力而不是學歷，你目前苦點累點會讓你的未來得到甜蜜的果實

⑽ 大學生如何樹立正確的就業觀

近幾年來，大學生在就業方面的思想觀念發生很大變化，但還有一部分學生就業觀念滯後、理想與現實錯位、創業意識較差，擇業觀與現實性存在著矛盾，直接影響到就業。具體表現在：缺乏正確的自
認知，對社會生活的估計往往失之於簡單或片面；存在擇業期望值過高的現象，把知名企業、大公司、外資企業作為理想的擇業目標，不屑於到基層、民營、私營施展才乾的機會；強調自身價值而忽視社會需要，一味追求個人利益，重地位、重名譽，輕事業、輕奉獻，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感；「這山望著那山高」，不能及時調整就業期望值，以至後來處於高不成、低不就的尷尬局面。顯然，大學生所表現也來的不良就業心態和擇業觀念與經濟發展的現實不相吻合。如果就業觀念不轉變，大學生就業難的問題很難有根本的改善。因此，如何解決大學生擇業觀與現實性的矛盾，使學生畢業後能正確地在市場中定位，把市場需求和自己實際緊密結合起來，並順利就業已經成為目前丞待解決的重要問題。正因為如此，每位大學生都應該正視就業問題，正確認識就業問題，從而樹立正確的就業觀。
高等教育不僅讓人獲得知識，更重要的是獲得對社會的適應性。受教育而就不了業，就算不上人才；如果是人才，不就業更是浪費。作為大學生，所想的應該是如何適應社會和企業的需求，只有在這個前提下，才可能實現自己追求的價值。今天不能抱著昨天的就業觀念去面對明天的就業局面。應當樹立起「哪裡有用武之地，就到哪裡去；哪裡需要，就到哪裡去」的擇業觀念。大學生們要認清新形勢下所面臨的日趨嚴峻的就業形勢，樹立與經濟和社會發展相適應的嶄新的就業觀，從思想觀念上真正實現轉變。調整就業心態，轉變就業觀念，關鍵在於能否正確認識自
，這是最根本的。剛剛畢業的大學生必須從自身的實際情況出發，把眼界打開一點，把眼光放長一些，牢固樹立"先就業，後擇業、再創業"的意識。這是最為務實的做法。生存是一個人立足社會的首要問題，離開了生存，一切將無從談起。要認識到隨著
國高等教育從「精英化教育」向大眾化教育的轉移，大學生已不再是「天之驕子」，比較客觀的態度是勇敢面對當前的就業形勢，找一份工作，一邊積累社會經驗和工作經驗，一邊根據現實狀況和興趣特長，一步一個腳印，走好自己的路。
隨著
國社會主義市場經濟體制的建立和逐步完善，高校畢業生的就業制度已發生了根本性的變化，現在以市場為導向，學生與用人單位雙向選擇的就業機制已初步建立，這使廣大畢業生在更為廣闊的領域里選擇職業成為可能。從總體上說，目前高校畢業生數量與社會經濟發展及各行各來的需求量相比還遠遠不足，就業困難只是暫時和結構性的，要解訣這一問題，需要廣大畢業生進一步解放思想，轉變觀念，轉變就業觀念天地寬。
畢業生們面對激烈的市場競爭，一定要正確認識自
和分析就業形勢，明確自身發展方向並清晰定位。要樹立正確的就職觀念，不挑三揀四。積極爭取適合自己的就業之路。在不同性質、不同規模、不同層次、不同待遇的單位發揮才智和作用。並以合格的政治素質、良好的道德素養、健康的身心素質、掌握的科學文化知識和技能及以較強的工作能力素質，為社會做出更大的貢獻。