大學生毛概

Ⅰ 大學生為什麼要讀毛概

因為我們這是毛主席創建與發展社會主義國家

Ⅱ 為什麼大學生要學習毛概

對毛概的掌握，對鄧小平理論和「三個代表」重要思想、中國近現代史綱要這兩門學科的復習很有幫助。

首先，對鄧小平理論和「三個代表」重要思想復習的幫助主要表現在：

第一，它與鄧小平理論以及「三個代表」重要思想這門學科是一脈相承的。毛概中有的知識點可以結合鄧三中的相關知識點進行考查，比如，毛概中的社會主義革命和建設部分，可以和鄧三中的知識點進行有效地結合。

第二，毛概包含了中國歷史上重要的領導人關於政治、經濟事件的決策和理解，對於今天的中國的發展也有著很大的意義和參考價值，那麼這對運用鄧三中的基本原理來分析和解決當今的現實問題時，也具有一定的幫助。

其次，毛概對中國近現代史綱要復習也具有很大的幫助。毛概這門課程的特點就是緊扣中國革命和建設這段歷史，而這段歷史只是中國近現代史綱要這門學科所講歷史的一部分。

所以，對毛概這門學科的有效掌握，一方面有助於更有效、更牢固地掌握中國近現代史綱要；另一方面，在一定程度上也減輕了對中國近現代史綱要復習的一點點負擔。毛

概與中國近現代史綱要的不同側重點毛概緊密聯系中國革命和建設的這段歷史，和中國近現代史綱要的一部分歷史一樣，但是它們所考查的重點是不一樣的。毛概主要側重於考查理論方面的知識，而中國近現代史綱要側重於考查歷史史實方面的知識。

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毛概的有效復習方法

首先，毛概這門學科的知識點是一門以記憶為關鍵復習方法的學科。但是由於知識點多而且很瑣碎，所以，在記住以後，很容易遺忘或者記混淆。所以，在加大記憶的同時，還需要用一條主線把它們貫穿起來。

由於毛概緊扣中國革命和建設的歷史，所以，可以歷史發生的時間為主線將這些瑣碎的知識點貫穿起來。比如，可以將毛概這門學科分為1919年五四運動→1949年新中國成立→1956年三大改造完成→社會主義初級階段這樣幾個階段。從1919年五四運動—1949年新中國成立這個階段，中國處於新民主主義革命階段；在這個階段中，主要講了新民主主義革命的總路線、綱領、道路和基本經驗。

在新民主主義革命的總路線中，主要講了新民主主義革命的目的、對象、動力、領導力量、特點以及新民主主義革命與社會主義革命的區別和聯系；在新民主主義革命的綱領中，主要講了新民主主義的政治綱領、經濟綱領和文化綱領；在新民主主義革命的道路和基本經驗中，主要講了農村包圍城市、武裝奪取政權的道路、中國革命的三大法寶。這樣，就可以把記憶的小知識點放在這個框架中，這樣就不容易忘記了。

其次，可以將比較容易混淆的知識點，比如毛澤東的著作、重大會議和歷史事件等，放在一起記憶，這樣可以有效防止將相近的知識點記混淆。

Ⅲ 毛概對我們大學生有什麼意義

對我們大學生最大的意義就是可以讓我們有一個非常正確的三觀，但我們就業之後不至於走錯路犯很多錯誤，讓自己知悔莫及。

Ⅳ 談談毛概課對大學生成長的意義

大學生正處於世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學生成才的需要。思想道德修養課能幫助大學生從歷史和現實的大量素材和生動事例中，汲取有益的精神養料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養的理論和方法，提高綜合素質，努力創造無愧於時代和人民的業績。具體地說，包括如下三個方面的作用：

首先，有助於學生實現從中學到大學的轉折，更好地完成大學期間的發展任務。從中學到大學的轉折，是大學生人生發展中的一個重要階段，將經受多方面的新考驗。它既是一種挑戰，同時也意味著發展的機遇。然而，由於當代社會背景以及個體特點及其經歷的原因，近年來大學生在這一轉折過程中遇到的問題更為突出，嚴重地影響大學生教育任務的完成及個人的全面發展。通過學習「思想道德修養」課程，有助於大學生提高自我素質，增加應對現實中各種挑戰的能力，盡快適應新的學習生活環境，完成大學期間的各項發展任務，成為社會發展的有用之才。

其次，有助於青年學生積極探討人生的具體問題及其哲理，盡快選擇並走上成功之路。隨著大學生離開家庭並逐漸融入社會，他們將面臨越來越多的有關個體和社會發展的具體問題，並引發有關人生和社會問題的相應思索。「思想道德修養」課程針對大學生發展過程中的這一特點，從大學生在大學期間面臨的具體問題出發，進而透過具體現象探討人生和社會發展的哲理問題，將有助於青年學子撥開市場經濟的迷霧，避免西方資本主義價值取向的干擾，確立正確的人生態度、人生目的和人生價值，從而為自己的成才撥正航向。

最後，「思想道德修養」課程的學習，還將有利於青年學生不斷地完善自己，實現自我的新境界。修身養性向來是中國知識分子的重要境界，它既是青年人個體發展的目標，同時也是社會主義道德建設的重要保證。當代大學生在社會主義精神文明建設過程中承擔了重要責任，黨和政府對此也寄託了殷切希望。通過課程的學習，將有助於青年學生弘揚中華民族優良傳統，汲取世界各民族文化的精華，並在當代社會主義現代化的實踐中不斷提高自身的素養，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧於時代與民族的重託，真正展現自己的人生價值。
同學習其他任何課程一樣，要學好思想道德修養課也要注意一定的學習方法。

理論聯系實際是馬克思主義一貫倡導的學風，也是思想道德修養課的主要教學原則和學習方法。理論聯系實際有兩方面的含義：一是要學習掌握理論知識；二是要從實際出發，在實踐中運用理論解決實際問題。這就要求我們首先要學習、理解、掌握思想道德修養的基本理論。這是提高個人思想道德修養的前提。沒有理論指導的行動是盲目的、不自覺的行動。人的思想道德品質的形成過程，是一個不斷由低級向高級發展的過程。在這個過程中，知、情、意、行相互作用，知是前提，行是結果，情感、意志起中介作用，行首先要有知的引導。只有掌握思想道德修養的基本理論，我們才能在日常的道德生活實踐中，區分美與丑、善與惡、真與假，自己的道德實踐活動也才有明確的方向與目標。其次，我們要善於把所學的思想道德修養理論運用於道德實踐活動，指導自己的道德實踐活動。毛澤東有句名言：「我們的學說不是教條而是行動的指南。」只有實踐，才是檢驗真理的標准，也才是檢驗一個人思想道德修養水平高低的標准。

教育和自我教育相結合的方法，是提高大學生學習思想道德修養課效果的有效方法。人們的思想道德修養過程，是一個吐故納新、新陳代謝的積極揚棄過程，它既需要自己主觀的努力，也需要客觀外界的幫助。接受教育，可以不斷提高自己的理論水平，還能看到自己的不足，從而不斷提升自己的道德境界。但外因畢竟要通過內因才能起作用，所以在接受教育的同時，還要善於運用自我教育的方法。自我教育，也可稱為自我修養，它表現為一種自我主觀積極努力、勇於進取的狀態，表現為在處理工作、生活中的各種問題時不斷提高自我控制、自我調節、自我監督、自我反省、自我改進的能力和水平，我國儒家學說中提倡的「慎獨」就是自我修養的最高境界。大學生自我教育的方法很多，例如進行自我總結和鑒定，通過分析解剖自己的優缺點，樹立新的奮斗目標；立座右銘，針對自己的弱點或根據自己的願望把名人名言置於床邊、案頭，朝夕相望，就能起到激勵、督促、潛移默化的作用；記日記、寫讀後感等也不失為自我教育的有效方法。

Ⅳ 毛概是每個大一學生都要學的嗎

嗯，基本毛概大學都是要學的，而且是理論基礎課，後面還有鄧小平理論等等，都是要學習的理論基礎課。

Ⅵ 有沒有大學的大學霸談談毛概課的意義啊

這個課對絕大多數人沒有什麼意義，但是這是社會主義環境下大學必修科目，考試前好好背背考過就行了

Ⅶ 大學毛概課要上幾個學期

1、大學毛概課要上1個學期。

2、大學的各門思想政治課都是上1個學期，具體包括

馬克思主義基本原理概論；

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論；

中國近現代史綱要；

思想道德修養與法律基礎，

3、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是2013年07月高等教育出版社出版的圖書。著重講授中國共產黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程，充分反映馬克思主義中國化的兩次歷史飛躍和兩大理論成果。

(7)大學生毛概擴展閱讀：

課程性質

（一）所屬類型：公共必修課

（二）課程的功能：本課程著重講授中國共產黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程，充分反映馬克思主義中國化的兩次歷史飛躍和兩大理論成果。

通過教學，幫助學生系統掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理及其對當代中國發展的重大意義，正確認識中國特色社會主義建設的發展規律，認識黨的民族政策和宗教政策，把握新世紀新階段各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的民族工作主題。

形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，樹立正確的民族觀、宗教觀和祖國觀，堅定在中國共產黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強在黨的領導下全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化進程的自覺性和堅定性。

（三）課程的關聯性：本課程是四門思想政治理論課程中的重中之重，是與我國改革開放和現代化建設實踐結合最為密切、充分體現馬克思主義中國化最新理論成果的課程。

在《思想道德修養與法律基礎》、《中國近現代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》等課程學習的基礎上，進一步幫助大學生系統掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，堅定在中國共產黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，做社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

課程主要內容

本課程是以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以中國特色社會主義為重點，著重講授中國共產黨將馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程。

以及馬克思主義中國化兩大理論成果即毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系等相關內容，從而堅定大學生在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。

教學目的

本課程的教學目的是對學生進行系統的馬克思主義中國化理論教育，幫助學生系統掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，正確認識我國社會主義初級階段的基本國情和黨的路線方針政策。

正確認識和分析中國特色社會主義建設過程中出現的各種問題，從而培養學生運用馬克思主義基本原理分析和解決實際問題的能力，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強投身到我國社會主義現代化建設中的自覺性、主動性和創造性。

參考資料：網路-毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

Ⅷ 為什麼在大學必須學毛概課

「實權來自兵權」，這句話高大上吧？翻譯過來也可以是「槍桿子里出政 權」。
「意識形態滲透」，這詞兒高大上吧？翻譯過來也可以是「支部建在連上。」
「長尾理論」、「屌絲經濟」，夠時髦的概念吧？另外一種表述方式是「農民佔全國人口的絕大多數，農民問題是中國革命的基本問題」。

以平民出身奪取天下，中國歷史上僅劉邦、朱元璋與M太祖三人，毛概怎會是無用的呢？細密而宏偉的心思，掩藏在「土氣」「乏味」的句子之下而已。

Ⅸ 大學生為什麼要學習毛概

任何國家都有推崇自己的信仰，並貫徹在教育中，中國自然也不例外。