趴著大學生

❶ 女大學生教室趴著背影

我去 要這幹嘛 ！

❷ 院士站著講大學生趴著睡為材料的作文

9月16日，中青在線一篇題為《九旬院士站著做報告 九零後學生趴著打瞌睡》的圖文報道稱，92歲高齡的國家科技最高獎獲得主吳良鏞院士在人民大會堂做了一場半個多小時的報告，整個報告下來老人堅持站著，其情其景讓人動容，但報告會現場後排的學生卻一片片「倒」下睡去。如此兩個反差極大的場景經記者報道後很快引發熱議。
如果單打道德牌，睡覺的90後的學生自然理虧，老人吃力地站著做報告，你在下面睡覺，是一萬個不應該，說他們不諳人情倫理倒也無可厚非。但要讓他們開口說話，也是一肚子的委屈，他們被學校的大巴車拉到大會堂已是「時間上的犧牲」和「情感上的妥協」，接著還要從頭到尾聽一個和自己專業不相乾的報告，沒有離場已是「給面兒」，「你還要鬧哪樣？」
這聽上去像是一種「報復式」的邏輯。他們失去了主動學習的樂趣，不能像大學里選課那樣，選自己感興趣的老師和課程，而是「被」選課，這從選擇的第一步就造成他們了的「不積極」。正如不少圍觀者的對此事第一反應，老院士的報告內容到底怎麼樣，是學生喜歡的嗎，是否講得不像那些熟諳網路語言的青年教師一樣有趣、有料、接地氣，而是過於高大上，又紅又專了些？
退一步講，就把這當做一門必選課，那這堂課的空間也顯得過於「龐大」。按說，老先生身體力行地做著報告，從生於1922年和「今天不說大道理」講起，這本可以對學生形成極大的感染力。但從實際的效果來看，這種感染力所能達到的范圍基本是前排那些能看得到老先生的學生。在人民大會堂那個可容納上萬人的大禮堂，前後寬近80米，接近一個足球場的長度，如此遙遠「你看不清我，我看不清你」，再飽含深情和足夠誠意的內容，經過長途跋涉後，最終依然有淪落為「念經」的可能，其結果是，「你做你的報告，我見我的周公」。
當然，如此組合的確是一個的極端例子，主講者是院士，聽眾是大學生，地點是人民大會堂，但從不少網友的反應來看，從小學到大學，乃至研究生階段，他們睡在大禮堂報告會上的經歷早已是青春里不可或缺的記憶。正如他們從小到大被父母安排著該好好學習了，該找工作了，該相親找對象了，他們也一次次地被拉進或大或小的禮堂里接受著人生每個階段必經的大鍋飯教育。
這或許是整個事件中最值得我們反思的地方，在越來越講究小班教學、個性化教育，以及慕課、TED網路教育日漸發達的今天，如此聲勢浩大、上千人的報告會教育形式，還能吊起年輕人的胃口，講到他們的心坎里去嗎？
更為重要的是，學生們早已發現，這種大禮堂式的教育活動，往往帶有濃重的行政色彩，他們被拉來更多地是滿足了一些領導或部門的排場需求和政績觀，「一次活動吸引了多少多少學生」。而每每在類似活動的結尾之時，主辦方總會找來一兩個學生或其他聽眾來發言，講講感受，表表決心，而若深入會場其中，便能聽到，學生代表在上面發言時，下面的學生群眾早就唏噓不已，「這哪能代表我的意見」。

❸ 感覺自己特別迷信怎麼辦，我也是上過大學的大學生年輕人不知道為什麼我就跟村裡的老人一樣很迷信

迷信很正常啊

❹ 為什麼好多大學生在上課時總是喜歡睡覺

作為曾經的大學生，對於上課睡覺是深有體會。如果有一些老師比較鬆散一些，可以看到版整個教室權趴下一半的人數。而造成這種原因主要有以下幾點因素。

四、大學老師可以說責任心沒那麼強，學生成績好壞對於他影響不大，所以只要不影響課堂秩序，往往會睜一隻眼閉一隻眼。

❺ 微電影 午夜 一個宿舍的男大學生晚上睡著後每天會有一個人會爬起來,直到一天一個男的不見了

這個呢，是黃曉明和angelababy拍的爬窗的男人

❻ 大學生的課餘生活應該怎麼度過

有時候會去和同學一起遊玩
有時候會預習下一節課的內容
有事趴著睡一會
有時候會把作業補充完整

❼ 本人20歲，男大學生，經常賴床，在床上趴著玩手機， 從昨天開始天左下角胸口疼一動就疼，昨晚疼的挺厲

很有可能是趴的太久，岔氣之類的，我也有過類似狀況，不過在腰部，可以嘗試簡單動一動。看能不能慢慢恢復，實在不放心可以去醫院咨詢專業醫師。

❽ 我總是午休時，在課桌上趴著能睡著，回到宿舍床上睡，卻睡不著，為什麼啊，我是大學生。

因為大學的生活本就煩悶難得課余時間可以徹底放鬆一下逐漸改變自己的作息時間