大學生活矛盾

Ⅰ 大學生活的主要矛盾是什麼

1，資源有限人這一輩子70年，彈指一瞬間而已。目前已經過了24年，1/3說沒就沒了。人的時間精力有限，金錢有限，手頭的資料有限，人脈有限。

2，目標無限人的野心很大，學業事業婚姻家庭仕途財富美色名聲太多了。但事實上實現其中任何一個都很困難。 資源有限與目標無限的矛盾是當代人的基本矛盾，這個矛盾非常尖銳。

修正條件：
1，如果你是小城市或者農村來的，那麼矛盾將加劇。就需要分清楚輕重主次，需要做出妥協犧牲，丟卒保車。否則什麼都得不到。

2，如果你來自大城市，或家裡有錢有背景，那麼這個矛盾將淡化，感覺不到。所以你們可以享受人生的歡樂。

成才很簡單，就是人朝著一個目標狂奔，工具是決心毅力與智慧。這是最速的通關方法。

實際表現：
1，南轅北轍。有的人找不到北了，到處溜達，東拉西扯，缺乏精確制導啊，最終也許到了懸崖邊上。走了遠路，永遠無法到達目標。

2，走岔路。貪婪的表現，太自信了，得隴望蜀。目標過多，所以分散力量， 最終久攻不克，功敗垂成。 力量必須精確使用，使有限的力量凝聚於一點，絕對的集中。 人們太容易分散了，世界的誘惑太多了。人們太貪婪了。

Ⅱ 大學生生活中的矛盾

首要矛盾是學習理論與參加社會實踐的矛盾.

Ⅲ 如何處理大學生活中的主要矛盾和次要矛盾

對立統一規律又稱矛盾規律,是唯物辯證法的實質和核心,是人們認識和改造世界的根本原則.對立統一規律也是唯物辯證法區別與形而上學的一個重要標志.
唯物辯證法認為,世界是由矛盾組成的.矛盾無時不在,無處不在,這是矛盾的普遍性.矛盾在不同的事物或同一事物的不同發展階段有著不同的形態,這是矛盾的特殊性.
矛盾是反映事物內部或事物之間對立和同一及其關系的哲學范疇.矛盾的同一性指矛盾的兩 個對立面相互依賴,在一定條件下可以相互轉化.矛盾的對立性指矛盾的兩個對立面互相排斥的屬性和互相分離的趨勢.
正確認識生活中的矛盾,處理好它們的對立統一關系,可以改善我們的工作,提高學習效率,有助於我們成功成材.在大學里,我認為主要存在以下幾方面的矛盾.
一、公共課與專業課
現行教育模式下,每一個大學生都要學習數學、英語、政治、計算機等公共課和各自不同的專業課,這正是矛盾普遍性和特殊性的體現.一個國家的發展需要各種各樣的人才,因此就必須開設不同的專業以培養不同的人才,這是人才培養的特殊性.同時,不同的人才都需要具備某些公共的素質,如數學能力、英語能力、計算機能力和政治修養,這是人才培養的共性.事物的共性蘊涵在個性之中,是個性得以存在的基礎.就大學生來說,如果沒有這些公共課的學習,一個人就不能成為人才.在這個問題上,有些同學忽視了公共課的學習,急於在本專業上有一技之長.這種想法是錯誤的,沒有公共課堅實的基礎,就不可能在專業知識上有長足的發展.
二、戀愛與學習
戀愛是大學生公開的秘密,也是大學生活里最敏感最通俗的話題.戀愛與學習既可以看做一個矛盾的兩個對立面,也可以看做兩個獨立的矛盾.對於戀愛中的同學來說,戀愛和學習是日常生活的兩個基本要素.二者既有對立性,又有同一性.戀愛和學習都要佔用一定的時間和精力,二者此消彼長,這是對立性.但是,如果二者關系處理得當,對感情的追求可以轉化為學習的動力,學習上的共同進步又可以增進彼此的感情.傳統觀念里,戀愛一定會影響學習,這是典型的形而上學片面論,只看到矛盾的對立面,否認了矛盾的同一面,這是思想僵化的表現.對於所有的大學生來說,戀愛和學習是兩個獨立的矛盾,是我們人生中必須面對的兩件大事.唯物辯證法認為,矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分,在處理問題辦事情時,應當先抓主要矛盾,後抓次要矛盾,避免眉毛鬍子一起抓.對於大學生來說,我認為學習是主要矛盾,戀愛是次要矛盾.在二者不能兼顧的情況下,應當犧牲戀愛,集中精力搞學習.主要矛盾和次要矛盾在一定條件下是可以互相轉化的.畢業工作之後,戀愛就上升為主要矛盾,這時候把戀愛提上日程,就可以實現事業愛情雙豐收.
三、工作與考研
對大多數畢業生來說,這是必須面對的兩個選擇.從短期來看,這對矛盾具有不可調和的特點,要解決這對矛盾,必須一方克服另一方,要麼考研,要麼工作.從長遠來看,這對矛盾也有同一的一面.考研是暫時的,工作是遲早會面對的.因此,就有了先考研後工作和先工作後考研這兩種兼顧二者的選擇.先工作後考研,就可以站在一個高的起點上,工作能力勢必比剛畢業的本科生強.相反,先工作後考研,有了一定的工作經歷 ,可以選擇一個更合適的專業,學習上也會更有針對性,不會像應屆生那樣,整天不知所措,一臉盲目.
作為本文的結束,談一下書本知識的重要性,也就是理論與實踐的關系.理論可以指導實踐,實踐反過來檢驗和發展理論.很多同學認為哲學沒有用,只能耍耍嘴皮子.其實不然,每個人每天都在運用哲學知識處理問題,只是自己沒有發覺罷了.哲學不是具體的科學,不是用來解決具體問題的.它是各個學科的抽象和概括,同時滲透在每一門具體科學的發展思想中.如果具體科學是世界本質規律的個性,那麼哲學就是它的共性.哲學存在與具體科學當中,具體科學的發展離不開哲學.這是矛盾普遍性和特殊性的體現,也是哲學的妙處所在

Ⅳ 大學生矛盾解決方法

一.沒有什麼事是一頓飯解決不了的
室友發生矛盾後，最快速的解決方法是矛盾發生當天，幾個室友一起去吃頓飯。其實很多事情在飯桌上都可以說開。因為都是初入大學的學生，所以剛開始的時候可能都是因為年輕，所以發生矛盾的幾率就大一些。可能因為一些小事就大吵一架，大打出手。但是在一個宿舍呆的時間長了，舍友們都了解各自的性格之後，矛盾就很少發生了。
所以說大一開學時如果室友間發生一定要及時解決，以免往後的大學生活受到影響。因為如果大學初期就留有矛盾不解決的話，相信我，以後的大學生活矛盾會越來越多。剛開始的話，一頓飯就可以解決。到大三大四估計就不會有這么好的方法了。

二.找人調節
每個大學班級里都會有一個和所有人都比較熟悉的同學，這樣的人他可以跟任何人都能聊得很開心。他可能是班長，可能只是一個普通的學生。但是不可否認的是，每當寢室裡面發生矛盾的時候，他可能是第一時間出來勸的人。所以如果寢室之中舍友之間發生矛盾的時候，就找來這樣的同學進行調節吧。他一定可以讓鬧矛盾的室友和好。
原因在於，這樣的人很善於抓住人心裡的弱項，而且很擅長語言溝通。並且所有的人對他本人都不會有反感。當他進行調解時鬧矛盾的同學會下意識地聽進去他的話，使矛盾化解。

三.離開宿舍
當舍友矛盾不可調節的時候，這個方法是最快也是最省心的方法。離開宿舍有兩種選擇：
一是搬離這個宿舍，通過申請，等方法進入另外的寢室。這種方法並不怎麼好用，首先宿舍都是分好的，除非其他人也想調宿舍。正好調換。否則學校決定不會因為你一個人進行宿舍變動。
二是搬離宿舍樓，校外出租。不得不說這個方法很多大學生都喜歡。校外出租不好的地方在於需要高昂的出租費，至少比宿舍貴。雖說一個人很安靜，但是住久了沒有人陪著說話，很孤單。上課時需要走較遠的路程回到學校，很不方便。
所以當你和舍友的矛盾不可調節的時候，搬離宿舍是最好的方法。因為在不可調節的矛盾下，很多事情難以預料，如果室友是個比較暴躁的人，那樣的話，威脅的可不是心情了。有可能是生命。
大學生和舍友鬧矛盾是很常見的事情，但是一定要保持自己的頭腦清醒。不要一沖動做出不可挽回的後果。就像很多電視上報道的那樣，也許都是由一點點小事引發的後來的事故。

Ⅳ 大學生在校期間的主要矛盾是什麼為什麼

大學生在進入大學後相當進入了一個小社會，在這個小社會，每個大學生都會處理自己的各個方面的矛盾。我認為在校大學生的主要矛盾大致分為學習和打工的矛盾、學習和參加活動的矛盾、學習和戀愛的矛盾，畢業後工作和考研的矛盾。
有很多人認為進入大學就是進入一個小社會，應該鍛煉自己的工作能力，同時進入大學沒有高中時那麼重的學習任務，所以很多人都想打工或做兼職，為自己賺取一些生活費用來減輕父母的負擔，但有的同學也會擔心，部分精力投入到打工會耽誤學習的精力，以至於沒有時間到圖書館學習更多課外知識。這是大部分同學存在的問題。
還有一個就是學習和參加課外活動之間的矛盾，大學中，課外活動很多。參加活動會讓個人的生活過得更加豐富多彩。同時可以認識更多人，擴大自己的交際范圍。但同時會耽誤一部分學習的時間。其實，學期和參加活動並不沖突在學習之餘參加一些課外活動可以放鬆大腦，豐富大學生活。
還有一個大學生普遍存在的矛盾，就是畢業後就業還是考研。很多人在經歷這么多年的學習生涯後，不想繼續學習了，想直接就業。但又怕學歷不夠高，找不到令自己滿意的高薪工作。這一點完全是看個人的情況，需要適時分析決定。
這就是我認為在校大學生存在的主要矛盾，矛盾是時時刻刻都有的，我們應視情況解決。

Ⅵ 請用矛盾分析法，剖析你的大學生活。

3 分鍾

問題；什麼是矛盾，怎麼認識矛盾，從哪些方面可以反映出來事物的根本矛盾？不斷地聽說矛盾分析法，不停的知道毛爺爺教育我們要學會矛盾分析法，可怎麼才能正確的認識呢？

列寧說，辯證法是研究對象的本質自身中的矛盾。恩格斯說，「運動本身就是矛盾。」列寧對於對立統一法則所下的定義，說它就是「承認（發現）自然界（精神和社會兩者也在內）的一切現象和過程都含有互相矛盾、互相排斥、互相對立的趨向」

列寧說：「就本來的意義講，辯證法是研究對象的本質自身中的矛盾。」列寧常稱這個法則為辯證法的本質，又稱之為辯證法的核心。

可見，矛盾就是運動，是指事物的運動的過程，這個過程包含了事物的一對方面，或者多對方面，這些方面之間是對立的，斗爭的，又是統一的。因為在運動的過程中他們是相互轉化的。

表現為，在質量互變期間，沒有引起質變之前他們是暫時的統一，質變之後又是另一對矛盾的量變。量變是最明顯直接的斗爭，又是質變的統一。質變是最強烈的斗爭，又是新一對矛盾的統一。

接著這個話說，因為質量互變，所以事物的形式和內容也會隨著改變，內容就是質變和量變的統一，形式是適合這個內容的發展的表現，形式和內容又是對立統一的，當新的內容產生時，他們就表現出來斗爭性，舊的形式被打破，新的形式產生時候，他們又表現出來統一性。

由此推出來的，辯證法的范疇中，原因結果，必然偶然，現象本質，可能現實都是對立統一的。

話說到這，可能我們還是不知道怎麼才能用矛盾分析法來分析事物，或者說為什麼要用這個分析法？

我們對矛盾的認識，我們的目的是認識事物的，認識的過程中我們要保持唯物性，反對唯心，我們要保持辯證觀，反對機械論和空洞脫離實際的理論觀點。說道這里，我想我更清楚了學習和堅持唯物辯證法的目的，我們是要研究事物本質自身中的矛盾的，因為辯證法的矛盾包含了唯物觀的認識，這就是世界觀。因為辯證法是講究對立統一的，所以這和形式邏輯又不同，這又是我們的方法論。

由此而知，當我們認識到研究對象的本質，自然是通過對現象中矛盾的運動來總和出來矛盾的本質。根據本質我們又來說明知道我們的實踐。

這里一個論題是，由於我們是通過諸多現象來認識本質的，這和別的流派認識論又有區別，我們是通過現象來認識本質，通過實踐來檢驗本質規律，而實踐又是獲得最新的現象，從而又是新的本質的認識。所以，辯證法的認識論是不能脫離實踐的。

Ⅶ 大學生活中的矛盾

希望好好學習！又做不到！