大學生統計學調查報告

『壹』 求一份統計學經濟社會調查報告

大學生消費調查報告主要內容：隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特徵和行為導向，培養和提高我們的「財商」，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。關鍵詞：大學生 消費 心理 方法 行為核心提示 2011年5月8日至15日，本人通過對雲南省昆明市昆明理工大學的全日制在讀本、專科學生進行調查和收集數據，從消費意向、消費意識和消費心理上一定程度解讀了目前大學生們的消費現狀和消費趨勢。 此次調查共發放調查問卷50份，收回有效問卷50份，其中本科類院校學生30人，專科類院校學生20人；男生25人，女生25人，男女比例約為1∶1。 調查結果一 吃飯穿衣花錢最多 相關數據：大學生的消費支出中，食物支出佔41%，衣物支出佔13.1% 調查和數據結果顯示：當前大學生的消費構成主要集中在基本生活費(衣、食、住、行)，學習消費(學費、書籍雜費、考證費、電腦等)，休閑娛樂消費(休閑、健身、旅遊、娛樂等)以及人際交往消費(人情往來、戀愛)等四大方面。其中，在昆明理工大學大學生的消費內容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面，其中食物支出佔41%，衣物支出佔13.1%。其他方面，休閑娛樂佔6.1%，與學習相關的各方面支出佔4.3%。盡管食物支出仍是當前在校大學生的主要支出之一——約47.7%的被訪者的食物支出約占總生活費的四成，約24.1%的被訪者的食物支出約占總生活費的五成——但另一方面，大學生們走出校園食堂到外面聚餐的費用也在與日俱增，麥當勞、肯德基以及一些價格不菲的特色小吃已成為當前大學生尤其是校園情侶們經常光顧的地方。根據結果分析，作為大學生，作為即將步入社會的成年人，他們更加註重自己的外在形象。在這方面，女生的消費水平要高於男生，在被調查的女生中，近三成擁有價格在300元以上的品牌服裝。 調查結果二 戀愛花費每月百元 相關語錄：饅頭就鹹菜，省錢談戀愛 如今，「饅頭就鹹菜，省錢談戀愛」已成為不少校園愛情男主角的忠實信條。 「盡管我們倆出去玩都十分節省，每個月還是要花費100多元錢的。」某一名大二男生說，他和女朋友都是農村的，而且是初中同學，盡管經濟不寬裕，但兩人要是出去玩，買個糖葫蘆、冰淇淋還是經常的。 「其實，有很多大學生都在談戀愛，只不過有的人不願意承認而已。」另一大學生說，有些學生之所以「保密」工作做得好，主要是擔心萬一走不到一起，會遭到同學笑話或非議。據調查結果顯示，僅有不到兩成(19%)的學生承認有男(女)朋友，其中有30%的「男主角」每月在女友身上的投入約有200元。據調查結果顯示，對於戀愛費用的來源，有的是由「家裡特別提供」的，有的是來自「勤工儉學」，更多的是從「生活費中支付」的。 調查結果三 聚會聚餐最高數千 相關語錄：同學過生日、考試得高分、當了學生幹部、入了黨、評上獎學金、比賽獲獎等都要請客，要不人家會說你不夠交情、不上路人情消費因為其形式多樣和不確定性而相對難以統計。據統計結果顯示，近六成大學生在各種形式的聚會聚餐中每年要花費500元左右，近三成的大學生這類花費在800元左右，更有極少數人每年要花費上千元甚至數千元。 消費態度 過半學生願意打工 相關數據：當生活費透支時，有61%的同學願意節約開支或自己打工賺取「我來上學就已經花費了很多錢了，咋好意思再向父母伸手要錢呢。」某一大學生說，自己家是農村的，經濟條件本來就很一般，再加上自己上學花錢，家裡都快承受不了了，自己說啥也不願意向父母再伸手了。她告訴我，自己經濟上的「額外」收入，都是她平時做兼職掙的。「我寧願去打工，也不願意再向家裡要錢。」另一大學生說，有時候，一不小心，生活費用都花超了，只好向同學或親戚借點，等到了假期，自己再找份工作，掙點錢補「窟窿」。調查中，我了解到，像這樣的大學生占很大比例，調查數據也表明，35.2%的學生存在生活費超支的現象，甚至一學期的生活費在兩三個月花光的情況也屢見不鮮。這在一定程度上說明了在個人理財方面，當前的大學生是較為沖動和盲目的。而當生活費透支時，只有不到一成(8.1%)的同學願意張口向父母索取，20.9%的同學願意借同學或朋友的，大部分(61.0%)的同學更願意節約開支或自己打工賺取。 經濟來源 大多學生要靠父母。 相關數據：目前，93.7%的大學生還是把家庭供給作為最主要的經濟來源。盡管大學生消費已經呈現出多樣化的趨勢，但調查結果顯示，目前93.7%的大學生還是把家庭供給作為最主要的經濟來源。 「盡管爸爸、媽媽都是工薪族，但還是盡最大努力供我上學。」昆明理工大學大三某一學生說，看到父母為自己上學花費很多，心裡也感覺很是愧疚，但畢竟自己還沒有上班，不能掙錢。假期打工掙的那點錢，貼補一下平常的生活還行，要是自己供應自己上學，確實十分困難，「沒有辦法，只能靠老爸、老媽了。」他說，只要自己能上班掙錢了，會全力回報父母的。調查結果顯示，大學生這一群體在經濟消費水平、消費構成上存在著巨大差距和差別，其中年消費最高的達到13500元，而年消費最低的只有1800元，年消費支出均值為4963.96元(不包括學雜費和住宿費)，這其中有93.7%的大學生把家庭供給作為最主要的經濟來源。據分析有63%傾向於沖動型消費，女生在這方面的比例遠遠高於平均水平，有30%多認為自己屬於精打細算型消費，9.9%認為自己屬於今朝有酒今朝醉型消費，而大部分(55%)的大學生則說不清自己到底屬於哪種類型的消費者。
總述（分析報告）：大學生多數是自進入大學開始，才更多的擁有選擇消費的自主權。有了更多消費自由的同時也面臨著一些問題。能否處理好，將關繫到整個大學生活。消費的安排直接的影響生活的質量，畢竟學生的經濟來源主要是來自家長，基本都是有限定的。不合理的消費會打亂個人的生活秩序，影響學習生活。同時，大學生的消費行為，直接體現了其生活觀、享樂觀、人行價值等價值觀，這對他們的學習、生活乃至日後工作、成才都有著重要影響。加強對大學生的消費教育，幫助他們走出消費誤區，引導他們樹立正確的消費觀念，已是高校德育工作的重要組成部分。    消費支出來源    來源 父母 親友 貸學金 獎學金 困難補助 勤工儉學 其它 .大學生的支配額也已逐年增長。但對周圍同學的消費選擇也進行了調查，仍然發現大學生還是沒有走出一些消費的誤區    主要有——    誤區之一：消費的盲目性。部分學生消費沒有計劃，隨意性很強。曾有調查說：(1) 3.7%的學生，竟不知道每月、每學期要花或花了多少錢，從未思考過錢是怎樣花的，反正沒了回家去拿，家裡人給的時候也無定數，這類學生以城鎮女孩居多；(2)有了錢就大手大腳地亂花一氣，把本是幾個月的生活費一塊兒花，接下來只得過拮據日子，要麼向家裡求援，要麼東挪西借；(3)在該買什麼與不該買什麼上沒有主見，看到別人買啥自己也「隨波逐流」，結果是錢花了於己用處卻不大，造成了不小的浪費。針對這種盲目性消費的內在分析：由個性覺醒而引起的消費自主心理。對學生來講，大學時期是一個獨立性與依賴性並存的階段。伴隨著自我意識覺醒而來的，他們在物質生活和精神生活中強烈的自我支配要求。當代大學生大都是改革開放後才成長的，環境的塑造，使他們無論在思想上、生活上、學習上，還是在人際交往上，都有自己特有的看法、想法和情感。家長和教師會明顯地感覺到，如果再像對中小學生那樣，仍然用自以為正確的看法、想法和情感去代替他們的看法、想法和情感，那將是十分困難的。雖然大學生的消費來源依賴於家庭，但他們對消費又具有強烈的自主要求:(l)開始行使對家庭消費的發言權。(2)開始要求自我消費選擇權。時下的大學生思想活躍，思維敏捷，接受新事物的速度快，他們喜歡緊跟新潮走，喜歡追求個性，並根據自己的生活習慣、審美情趣和價值判斷做出自主的選擇。 (3)開始要求獨立的消費支配權。當前，大學生的交友動機十分強烈，人際關系圈也比較寬，頻繁的聚會或外出，必須有較強的經濟實力作後盾。足夠數量的「私房錢」，供自己自由支配，才能得以實現。而大學生仍是思想沒完全成熟，如果缺乏適當的消費指導，就會出現消費的盲目性。    誤區之二：重物質消費輕精神消費。絕大多數同學片面追求物質享受，把錢花在吃、喝、玩、樂上，而對精神生活投資甚少。以購書為例，統計有23.6%的同學未曾光顧過書店。據我們統計，在我校所有男生寢室中借《英語詞典》，結果僅借到6本，也就是說平均每15個人才擁有一部這樣的工具書。至於購書的同學中，投資也很有限，每學期不過是五十到一百元，更多的便寥寥無兒。與之絕然相反的鏡頭是學生們對吃喝穿上的「慷慨」，穿名牌時裝不乏其人，名貴的化妝品倍受青睞，在一校門外四、五家餐館終日高棚滿座……    誤區的產生試分析：由尊重需要而引起的消費炫耀心理。尊重需要居於生理、安全、友誼和愛的需要之上而處於較高級的層次。大學生有著強烈的尊重需要，他們各方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實現其自我價值。炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價值的自我虛構，表現在生活消費領域，就是對物質生活的高慾望——追名牌、追流行。許多大學生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優異的學業或特殊的才華)作為炫耀的資本。這種現象實際上反映出大學心理上的一個症結：用富裕的物質生活來充實美化自己的形象，並使之高大，或以此來提高自己在班集體中的地位和顯示自己的社會價值，尤其是一些家庭富有而本人學習成績卻不甚理想的「紋綺子弟」，更想以此來塑造自己的形象，以求得自尊的滿足和心理的平衡。這種現象也會對周圍的同學產生影響，於是，重物質的消費蔚然成風。    誤區之三：消費的模仿趨向。許多學生在努力適應社會過程中最明顯的表徵就是消費選擇的模仿化趨勢。男生為裝出男子漢的氣質與風度，隨波逐流地學抽煙，勉強地訓練喝酒，刻意用白酒增強「內功」，女生則對時裝、化妝品、各類首飾是情有獨鍾。再者是模仿港台影視歌壇上的俊男靚女的包裝打扮生活方式，追逐此消彼長的名牌，看通宵電影，上高檔次的舞廳去感受羅曼蒂克氛圍。校園中掀起的「生日熱」「旅遊熱」、「追星熱」……無不與這種消費中的模仿心態有關。
消費的模仿趨向，在一定程度上也由消費的攀比產生，也就是下面將談到的。特別是所說的從眾心理，「人有我亦應有」的從眾心理。消費流行與消費心理相互的影響關系也促成列模仿趨勢的出現。消費心理直接決定了消費流行的形成；在消費流行的沖擊下，消費心理發生了許多微妙的變化。某種意義上說，攀比成風也將大學生的消費趨於相互模仿。    誤區之四：消費的攀比行為。同學們在推崇世俗化的物質享受時，在群體模仿式消費行為中自然會滋生壓倒對方而求獨領風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現象就有了產生的土壤。我們往往可以看到某寢室某女生穿了件時髦服裝，不久，同寢室的其他女生也會悄悄地穿上與之媲美的時裝。某女生家本清貧，可為了跟上步伐，穿上一件流行時裝，省飯節菜地節儉了一個多月才如願以償，某男生買了一名牌產品暫時領了校園新潮流，其他同學也不甘落後，聚「財」力爭。這樣你追我趕，相互攀比，導致了高消費不斷升溫。由好勝心而引起的消費攀比心理。大學生爭強好勝心理反映到消費上，就是追風趕潮、相互攀比，力爭主宰校園文化消費的潮流。攀比心理表現在看似相互矛盾、實則本質相同的兩個方面:(1)「人有我亦應有」的從眾心理。在社會生活中，人們都有這樣一些心理傾向，即被大多數人所接受的事物，個人也基本上樂意接受.大學生也不例外。就一般而言，對時興的東西極端注意和極端不注意的大學生均屬少數，而絕大多數人的注意力都是隨著時尚的發展而轉移的。(2)獨辟蹊徑的求異心理。喜歡變孩花樣，尋求更時興、更完善的東西，以達到身心各方面的滿足，是大學生自發的求異心理。這種心理狀態的存在，使某種時尚滿足了大學生一時審美的心理需要之後，又必然會產生新的需要，渴望消費再有所變化和創新。領導校園文化消費的新潮流，是具有強烈好勝心和表現欲的大學生的夢寐以求的。分析問題的目的是為了更好地解決問題，針對當今大學生的消費誤區，應該相應地做出一定的消費指導，才能更有助於他們的學習和以後的生活。要培養大學生良好的消費習慣，需要多方面的努力：首先，家庭要建立健康的消費文化環境。家長的消費行為及消費觀都能在孩子身上有形或無形地反映出來。給予他們一定的消費自主的同時注意「家情」的教育，對消費要求有意識地給予區分，還可以安排一定的家務勞動，加強勞動教育，促成勤儉節約消費觀的形.。同時，學校對培養學生正確的消費觀和消費行為應起好主導作用。要加強國情教育，提倡適度消費，加強艱苦奮斗、勤儉節約教育，用優秀文化傳統陶冶學生.，狠抓校風學風建設。最後，建立健康的社會消費大環境。當前大學生身上存在的種種不健康的娛樂方式、交往活動和消費行為，在很大程度上是由於社會缺乏健康的消費文化方式的引導。基於社會環境對青少年身心巨大的影響作用，我們寄希望並依賴於社會的力量，按照精神文明重在建設的方針，屏棄大學生中表現出來的不良消費行為，積極扶持和建立大學校園新風氣、新消費文化的生長點。

『貳』 跪求一份統計學數據分析報告

中國知網 www.cnki.net 1. 當代大學生的網路行為與意識分析——來自湖南五所高校的統計調查報告 李紅革 文獻來自: 湘潭師范學院學報(社會科學版) 2002年 第04期 CAJ下載 PDF下載 0統計分析軟體進行了數據分析 ,其結果基本上能夠反映出各個層次的大學生的網路行為及意識。二 調查結果及分析通過調查我們發現 ,青年大學生作為思維活躍、感覺敏銳、可塑性大、接受新事物能力強的一個群體 ,以極大的熱情 ... 當代大學生的網路行為與意識分析——來自湖南五所高校的統計調查報告@李紅革$湘潭工學院經管系 ... 被引用次數: 9 文獻引用-相似文獻-同類文獻 2. 當代大學生網路意識分析——武漢高校大學生網路意識調查報告 潘玉良 文獻來自: 青年研究 2000年 第03期 CAJ下載 PDF下載 由筆者利用SPSS/PC + 8 0統計分析軟體進行數據分析。分析類型主要為單變數的描述統計和雙變數的交互分類統計 ... 被引用次數: 34 文獻引用-相似文獻-同類文獻 3. 大學生英語學習動機調查報告 石永珍 文獻來自: 西北工業大學學報(社會科學版) 1999年 第04期 CAJ下載 PDF下載 分析了大學生的英語學習動機和學習效果之間的關系。統計結果顯示,學生的英語學習動機多為「證書動機」。成功者與不成功者花在英語學習上的時間無差異性。而差異性表現在成功者多具有強烈的內在動機,不成功者則多具有外在動機 ... 被引用次數: 57 文獻引用-相似文獻-同類文獻 4. 2000年北京地區大學生就業狀況調查報告 李家華,吳慶 文獻來自: 青年研究 2001年 第03期 CAJ下載 PDF下載 因此當我們分析就業比例時 ,我們要考慮到這個問題其中的復雜性。二、北京地區大學生就業相關比較1 北京生源學生和外地生源學生的比較調查顯示 ,北京生源學生 (簡稱北京生 )和外地生源學生 (簡稱外地生 )就業率基本持平 ... 詳細反映了 2 0 0 0年北京地區大學生就業狀況 ,並在此基礎之上 ,對大學生就業政策進行了分析。 ... 被引用次數: 32 文獻引用-相似文獻-同類文獻 5. 當代大學生違紀現狀及對策分析——黑龍江省大學生違紀狀況調查報告 潘俊峰,丁東宇,李丹 文獻來自: 思想政治教育研究 2004年 第02期 CAJ下載 PDF下載 0社會統計軟體進行數據分析I『〕。二、調查結果分析 L大學生對違紀的認知態度的趨向 對大學生違紀態度的考察,對於預測他們的行為傾向有重要的理論意義,對於我們有針對性地進行教育和管理有重要實踐意義。吵架罵人、出口臟話、 ... 被引用次數: 1 文獻引用-相似文獻-同類文獻 6. 2002年北京地區大學生就業狀況調查報告 吳慶 文獻來自: 中國青年政治學院學報 2003年 第02期 CAJ下載 PDF下載 2002年北京地區大學生就業狀況調查報告@吳慶$中國青年政治學院經濟管理系!北京100089北京地區;;大學生 ... 調查報告2002年就業情況在連續三年中最差,大學生就業觀念更加開放,考研成為大學生的群體行為,大學生就業期望值居高不下,大學畢業生對國有企業較冷淡引起人才市場的不平衡,大學"考證熱"急需降溫,信息、政策、公平是 ... 被引用次數: 15 文獻引用-相似文獻-同類文獻 7. 當代大學生責任觀的調查報告 王燕 文獻來自: 青年研究 2003年 第01期 CAJ下載 PDF下載 這種看法在對問卷的統計分析中又進一步得到了證實。「當您在公共汽車上發現小偷正在行竊 ,此時您會怎麼做 ... 被引用次數: 9 文獻引用-相似文獻-同類文獻 8. 大學生對計算機輔助外語學習的態度和效果的調查報告 何高大,范姣蓮 文獻來自: 外語電化教學 2004年 第03期 CAJ下載 PDF下載 大學生對計算機輔助外語學習的態度和效果的調查報告種形式相結合,進行全面系統的了解,獲取第一手材料,分析論證,得出結論。整個調查始終在自然狀態下進行,可信度高。對問卷的統計,我們採用ExCEL和人工核查。 本課題 ... 被引用次數: 10 文獻引用-相似文獻-同類文獻 9. 關於湖北省大學生網路行為的調查報告 萬美容,昝玉林,郭改玲 文獻來自: 學校黨建與思想教育 2003年 第06期 CAJ下載 PDF下載 0分析軟體進行統計分析,分析類型以單變數描述性統計和雙變數的交叉統計為主。三、結果與分析1 ... 被引用次數: 4 文獻引用-相似文獻-同類文獻 10. 關於大學生寬恕心理的調查報告 朱輝宇 文獻來自: 教育探索 2002年 第12期 CAJ下載 PDF下載 二、調查結果的數據統計和分析這項工作主要是對本次調查所獲數據進行統計和歸類,並對這些數據和類別進行比較、分析和研究,力圖找出影響寬恕心理發生的各種因素及被調查者對於社會中寬恕氛圍的看法。(一)影響寬恕心理發生的各種因素1 ... 被引用次數: 3 文獻引用-相似文獻-同類文獻 查統計分析 的定義 查大學生 的定義 搜統計分析 的學術趨勢 搜大學生 的學術趨勢 搜索相關數字 中國在校學生結構大學生 中國平均每萬人口中大學生 中國大學生占學生總數比重

『叄』 統計學調查報告要怎麼寫的

調查報告是人們對某一情況、事件、經驗或問題經過深入細致的調查研究而寫成的書面報告，它反映了人們通過調查研究找出某些事物的規律，並提出相應的措施和建議，是社會調查實踐活動的成果。學習撰寫調查報告，有助於同學們進一步認識社會，參與社會，把所學知識與社會實踐結合起來，全面提高自身素質。
怎樣撰寫調查報告
[例題] 以「發揚勤儉美德，樹立正確的消費觀」為主題，以周圍學生調查對象，根據他們的生活態度和表現，寫一份調查報告，題目自擬。
撰寫調查報告，要做到以下幾點：
1、著力點要明確：
首先，要深入調查，佔有材料。這是寫好調查報告的基礎和先決條件。為此，就應該親自了解第一手材料。既要了解「面」上的材料，又要了解「點」上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解現實材料，又要了解歷史材料。如上例中，同學們就要認真回顧平時手頭搜集到的有關於「勤儉是美德，是事業成功的重要因素，奢侈浪費導致事業失敗」方面的詳細資料。
其次，要認真分析，找出規律。這是調查的目的。在佔有大量材料的基礎上，要「去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡」地總結出事物的規律。此例中，除了要有具體的事例或數據外，還要對佔有的資料分門別類加以總結，如以「盲目攀比，鋪張浪費」、「勤勞節儉、合理消費」為門類加以歸納，從中找出規律性。
再次，要立場正確，觀點鮮明。調查報告要站在客觀的立場上，透過現象看本質，對事物作出正確的判斷和評價。如上例中，調查的目的是幫助學生樹立勤儉節約的美德，結合學生的生活實際，解決亂花錢、互相攀比、超前消費等不良習慣和問題。
最後，要概括事實，有敘有議。不能光羅列現象，而且要適當地進行分析、議論，闡述觀點。如上例，在做到有事例和數據的基礎上，運用所學的社會原理進行理性分析，分析要觀點全面。
2、報告格式要規范
（1） 標題。
①單標題，如上例標題可擬成：《中學生合理消費的調查報告》，以清楚交代調查的內容。
②雙標題，可擬成《合理消費----XX中學調查報告》
③標題不用「調查報告」字樣，也可用一般文章題目形式，如可擬成《中學生應該養成合理消費的好習慣》。
（2）
前言。這部分內容，往往對調查的時間、地點、對象、范圍作必要的交代，總領全文。如上例中調查地點可以是XX中學整所學校，也可以將初一整個年級作為調查對象，還可以隨機抽查的學生為調查對象，調查內容主要是學生的生活態度和表現兩個方面。
（3）
主體。主體是具體敘述調查內容、列舉事例和數據並做恰當的議論和分析，概括出經驗或規律，是表現調查報告主旨的關鍵部分。在材料的安排上，要把調查得來的大量材料歸納整理出若干條目，採用小標題式寫法，要注意層次清楚，條理分明。有的可按問題的幾個方面或幾個問題並列地安排材料，即採用「橫式結構？；有的可按事物發展過程的順序來寫，即採用？縱式結構」。
（4） 結尾。結尾是調查報告的結束語，也作歸納性說明或總結全篇的主要觀點，也可指出存在的問題，提出建議。
參考資料：希望我的答案對您有用處，謝謝

『肆』 統計學的調查報告如何取材

暑假書店調查報告
作為一名學生，我對書情有獨衷，尤其上了大學，對知識更加渴求。在學校，有圖書館這個得天獨厚的資料庫供我暢游書海。暑假回家，書店自然成了我看書的最好去處。起初，我只是在家附近的一些小書店看看，找找，搜索屬於我的書，在那一段時間，雖不如在校期間暢快，但我也獲得了不少樂趣。
一次偶然的機會，我路過新華書店，看著那新裝修的門面和反射著神秘之光的玻璃，使我忍不住想進去看一下，於是，我推開了那扇玻璃門。「陰暗，空曠」偌大的書店整整齊齊的擺放著落滿灰塵的新書架。只有進門的幾排書架上稀稀落落的擺放著與我毫不相乾的「陳年老書」，全書店看不見幾個人。所有者一切，讓我只能用上面四個字來形容它。回想起小學時買書的新華書店，雖不大，但很溫馨，充滿了書香之氣。書的數量雖然有限，但總有那麼多我想據為己有的書。而現在，面對這一切，我不禁想弄清楚，在別的城市搞得像模像樣的新華書店，在別的城市搞得像模像樣的新華書店，在我這個縣怎麼就沒落到這種地步了。於是，在店員們正「了有情趣」的竊竊私語時，我走出了那扇門。
第二天，我便開始了我的調查活動，首先，我在新華書店附近轉了轉，了解一下附近書店的情況，同時，作為一名讀者，我借機詢問了店主一些書的情況；另外，我還通過家人，朋友打聽一些情況；最後，雖調查不夠深入，但也總結出幾點原因：
書店附近小店林立，規模雖小。但五臟俱全，且屬於個人經營，自然投入很多心血，服務態度好；而且可以侃價。但新華書店屬國營，店員拿死工資，故服務態度不好，就現在而言書少的可憐。既是有人買書，也從不打折，但是又因為學校每年都從新華書店買教學資料，所以店員自以為端著鐵飯碗，更不把營業額放在心上，對顧客自然冷冰冰的。所以，去新華書店的人越來越少，新華書店邊越來越冷清。
盜版書猖獗。小書店裡的正版書並不多見，盜版書卻隨處可見，正因為盜版，所以賣的便宜，對一般的消費者，自然不在乎書是不是正版，於是從不進盜版的新華書店更不會有人光顧。
小鎮經濟剛剛起步，人民生活還達不到小康。故精神需求並不強烈，所以掙錢的工人階級不會想把錢花在賣書上。而買書的都是一些學生，但他們自己不掙錢，所以花錢時要一想再想，計劃再計劃，「新華」自然不會是一個好去處。
也許還有更重要的原因，但我想這三點就足以斷送新華書店的前程，如果它還不思進取，不求改進，幾年後，我想我們縣就沒有新華了。
作為家鄉的一分子，我自然希望它越來越好，但並非只是經濟上的發達，精神上的富有更加重要，所以書店必須列入改革之列。在此，我僅以一個普通學生的身份，從我的觀點出發，提出一下幾點：
書店實行責任制。在國營的前提下，實行分工，店員從各自賣出的書中提成（除工資），以提高他們的積極性，並樹立他們的主人翁的地位。使他們把書店放在心裡，把顧客放在心裡。
引進新書，好書，充分利用新華的格局優勢。最起碼讓顧客進門就感覺到自己進了知識的殿堂。另外，針對學生，可再另闢音像專櫃。音樂磁帶，英語磁帶定能吸引很多學生。
打擊盜版。盜版雖然便宜，但對社會有害而無利。另外，杜絕盜版，有利於各書店的公平競爭。當然，更有利於發揮大書店的優勢。
書店要適當降低書的價格，給顧客一些優惠，顧客便願意光顧。
加強地區精神文明建設，宣傳知識的重要性，吸引更多的人加入讀書的行列。
知識有限，能力無限。只有能作這膚淺的調查。但從中，我也學到了很多東西。這些是課本里沒有的，學校里學不來的。今後，我將更加關注社會這個大家庭，注意它的每一個動向，從中汲取更多的知識。為將來的未知之路打下堅實的基礎。

『伍』 統計學調查報告

這有篇範文，慢慢看，望採納，謝謝

足球普及情況調查報告
時間：寒假假期

地點：本地區

對象：各行業，各年齡段的人

范圍：足球運動

主題：足球運動在本地區的普及情況

科考方法：填寫調查問卷的形式

調查後的分析：

本次調查給我最大的感觸是：足球運動在本地區的普及情況很差。
調查前，我准備了二十多份調查問卷，這些問卷是用來給農民，學生，以及商人或工人等不同行業，不同年齡段的人填寫的，據搞查了解，我總結如下：
一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利於足球的普及與提高，城鄉的足球投入有較大差距。
在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質的好事。地方上教育和體育已經和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農村開展「千校百隊」活動，讓校與校、村與村之間經常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺於網吧的侵害。
二.學校足球普及困難重重
據中國足協最近調查的41個城市中，15個城市中同時在中小學開展校、區、市級足球賽，僅佔41個城市的36.6％。而只有11個城市在中學開展校、區、市三級足球比賽，僅占總數的26.8％。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學、小學同時開展足球聯賽，這讓中國足球在學校探求發展之路舉步維艱。記者通過調查了解到，造成這一現象的原因主要有三點。首先是傳統訓練體制的制約。足球職業化後，過去計劃體制下的專業足球隊轉變成市場環境下的職業隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關系，業余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去後備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現資源的有效配置———在足球後備人才走上市場化後，地方教委認為學校可以不必承擔輸送人才的義務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標准，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發現。此外，青少年能否參加足球運動大多取決於家長的意志。家長在孩子發展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。

調查後感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。

『陸』 求一篇統計學調查報告

統計學教學改革之思探
於永順
（大連藝術學院 國際商務系，遼寧 大連 116600）

摘 要：創新是教育的生命。沒有統計教學的創新，就談不上統計學的發展。以高校統計教育要培養高素質的技術應用型人才，統計學教學要培養學生實際應用能力為立足點，從教學目標、教學內容、教學方法、教材建設及考核形式等方面對如何進行統計教學的改革與創新，以適應素質教育發展的需要，進行了思索與探討。
關鍵詞：統計學教學；教學改革；教學方法；素質教育
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：0276（2010）03 -0024-03

The Research about Teaching Reforms of Statistics
YU Yong-shun
(International Business Department, Dalian Art College，Dalian 116600, China)

Abstract: Innovation is life of ecation. There is no innovation of statistics teaching, and there is no development of statistics. We know that the goal of statistics ecation in universities is to train high-quality practical personnel with technical skills and that the goal of the statistics teaching is to train students』 practical skill. So this paper discusses how to reform the statistics teaching in terms of teaching goals, content, methods and so on in order to adapt to the demands of quality ecation.
Key words: statistics teaching; teaching reform; teaching methods; quality ecation

隨著社會主義市場經濟體系的不斷完善，各行各業越來越離不開統計知識的運用，統計在經濟管理工作中扮演重要的角色，社會對於統計教學提出了越來越高的要求。胡錦濤總書記最近在全國教育工作大會中提出了：全面實施素質教育重點是「提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇於探索的創新精神、善於解決問題的實踐能力」的重大方略。如何「以學生發展為本」，培養出「寬口徑、厚基礎、重應用」有創新意識的統計人才，以適應「面向現代化，面向世界，面向未來」的需要，是每位從事統計教學的教育工作者必須認真審視的問題。
一、目前統計學教學存在的薄弱環節
從培養復合型人才的角度看，目前統計學課程的教學，無論是教材建設、教學內容，還是教學方法、考核形式都存在一些問題和不足。
1.教材建設尚不能適應市場需求
教材內容不甚切合實際，跟不上社會經濟發展需要。表現在統計教材內容體系相對陳舊、統計數據、案例等未能及時反映市場變化。對統計指標和統計制度的解釋內容較多，教材缺乏創新；教材與統計軟體應用分離，基本沒有體現實際統計工作中的信息化、網路化的操作方法。
2.教學方法單一死板，不夠多元化
目前統計學教學仍然是以教師講授為主，幻燈、多媒體、網路等電化教學手段運用太少, WORD、EXECL等軟體的統計運算功能，統計課幾乎不介紹。學生時常處於被動地位，成為消極的接受者，難以調動學生的學習興趣。學生或許學會了各種指標，但學生的統計實際應用能力提高不大，而且在學習過程中容易產生統計學既難學又枯燥無味的情緒，不利於發揮學生的積極性和創造性，直接影響教學效果。
3.偏重理論傳授，忽略知識的實際應用
教學過程中重理論、輕實踐，教會了理論知識，卻忽視了應用，學生動手能力差。很多學生不會運用統計學的思維和方法去看待和解決實際問題，不會選用正確的調查方法獲取資料。很難將統計學與自己本身的專業聯系起來，並且認為統計學與實際聯系不大，無法學以致用。
4.考試形式和方法過於呆板單一
除閉卷、開卷之外，口試、課程論文、社會調查報告是過去高校課程考試曾經採用過的考試形式，但目前統計學課程的考試形式和方法基本上是以閉卷的形式考查學生對知識的記憶和理解，口試已難覓影蹤，極少採用課程論文類，社會調查報告也越來越少見，考試形式和方法呈現出明顯的單一化趨勢。
學生在死答案面前，是被答案「一刀切」的，很難評價學生理解認識問題的個體差異。更談不上讓學生有個體的體驗和認識，所以也就造成了教師學生死摳教材典型題目的現象。為了考試而做題，這樣就失去了「考試是為教學服務的真正目的」。教師不應該單憑考試的結果這種形式來評價學生的優差。
二、統計學課程教學改革的設想
教學方法改革不是孤立進行的，它與課程及教材建設、教學模式構建、教材建設以及教學資源建設等有著千絲萬縷的聯系，與教學各個環節相輔相成。教學方法改革的具體操作過程中存在諸多實際問題亟待解決。
（一）確立課程的培養目標和內容
在注重能力分析的基礎上，使課程切實起到能力培養的支撐作用，使學生學到的知識、技能能夠滿足職業崗位的實際需要。在此基礎上對知識點進行分析，劃分不同的模塊，進行模塊化教學。
1.以培養綜合統計應用技能為主線
使學生通過本課程的學習能夠適應有關崗位所需要的綜合性、一般性的技能。目的是讓學生如何能將統計方法正確地運用到相關業務領域。
2.掌握兩個知識模塊
（1）掌握統計基礎知識模塊，讓學生了解經濟活動的主要進程和基本規律。
（2）掌握統計的基本分析方法知識模塊，掌握研究社會經濟問題主要統計方法，包括常用的統計數據搜集方法，統計數據處理方法和分析方法。
3.重點培養三個能力
（1）重點培養搜集整理資料的能力，能根據統計研究的目的選用適當辦法搜集有效資料，並對資料進行「去偽存真、去粗取精」的加工。
（2）重點培養分析統計資料的能力，對既有統計數據進行剖析以進一步發現其信息，直接實現研究目的，探索事物發展趨勢與規律，為經濟決策服務。
（3）重點培養統計基本軟體的操作能力，使學生初步掌握運用電腦進行統計數據處理和分析的基本理論和技能。
（二）圍繞教學目標強化統計意識
統計意識的形成需要親身的經歷，要使學生逐步建立統計意識，教學中要把統計知識作為一個過程，而不只是使學生了解統計的結果。
1.應該讓學生面對一些實際問題，感悟到要解決這些問題，就應該進行「統計」；應該讓他們真正投入到統計活動的全過程中：提出問題，收集數據，整理數據，分析數據，作出決策，進行交流、評價與改進等。
2.應該讓學生在學習活動中感受統計是解決問題的一種策略和方法，體會這種策略和方法在解決問題過程中的意義和作用。
3.應該讓他們在遇到有關問題時，能想到去收集和分析數據，獲取有用的信息來解決問題，逐步樹立從統計的角度思考問題，逐步形成統計意識。
在這樣一些「應該讓」中，使學生於親身經歷的活動過程中，注重學生對統計思想的理解，使其能夠站在一定高度深刻領會本課程的基本原理、應用理論和常用方法，逐步地建立與提高統計意識。
（三）改革教學方法和教學手段
教學方法與手段不是孤立存在的，它與教學的其他環節構成了相輔相成的整體，相互制約，相互影響。教學方法體系的建立不單是教學論自身的問題，而是需要牽動教育教學的整體。
1. 改變灌輸式教學方法，調動學生學習的主動性
教學中應根據統計教學內容和學生特點，選擇適當的教學方法，靈活運用適當的教學手段，善於設疑，啟發學生思維，活躍課堂氣氛，使學生充滿求知思索的激情；在授課過程中要善於提出問題，並鼓勵學生提問題，發表不同的觀點和見解，不斷地在自我實現中超越自我。
2. 改變單向接受式的教學，發揮學生的主體作用
以案例分析與情景教學開啟學生的思維閘門，使學生更形象、快捷的接受知識，發揮其獨立思考與創造才能，培養學生創造性思維能力。根據教學內容，讓學生調查和搜集資料，寫出調查報告或學年小論文，提高學生的科研能力和寫作能力。
3. 改變單一教學模式，融通課內課外大課堂
構建以課堂、實驗室和社會實踐多元化的立體教育教學體系。在傳授和學習已經形成的知識的同時，組織和引導學生充分參與討論並親自實踐，加強實踐能力鍛煉，培養他們用科學的思維方法去探索新問題，提高學生的動手能力和創新能力。
4. 改變傳統教學手段，構建多元化的教學方法
（1）運用多媒體。製作有利於學生學習與訓練的課件，最終建立系統性、立體化的多媒體課件體系。
（2）案例剖析。適當選擇典型的現實經濟生活中與統計實踐緊密相連的、能引發學生深入思考的教學案例，既可採用由學生獨立分析，以書面作業完成的分散方式，又可採用分組討論的形式。教師引導學生尋找正確的分析思路和對學生們的分析進行歸納、拓展和升華。
（3）情景教學。在老師指導下，讓學生通過輪換崗位進行模擬，啟發學生深入思考，促使學生深刻理解統計各個崗位工作的不同。由學生和老師共同評價各個崗位的操作情況。
（4）實踐練習。根據授課內容進行各種形式的實踐訓練活動，增加學生的感性認識，消除書本與現實之間的距離感，幫助學生理解統計工作，整體掌握《統計學》的教學內容。
（5）社會調查。組織學生針對某一經濟問題或結合學生感興趣的實際問題進行統計資料調查、整理與分析，根據調查結果撰寫統計調查報告。讓學生了解統計實踐工作中可能碰到的問題及解決方法，提高學生統計理論研究與實踐的能力。
（6）計算機模擬。充分運用計算機處理的統計資料，藉助統計軟體程序，實現對統計資料模擬處理的全過程，實現人機結合。
（四）編寫具有時代特色的實用性教材
教材是體現一定教學論思想的載體，是師生教學活動的主要工具和基本依據，是教學理論發生功效與實踐中介，是理論與實踐的結合，是全面提高教學效率與教學質量的關鍵因素，教材質量的高低，關繫到高職院校能否實現培養高等技術應用型人才的培養目標。
1.遵循需求導向的原則和以職業能力培養為主線的原則、全面發展和與時俱進的原則，突出專業課教材的實踐性和綜合性。
2.以任務作為教學活動的起點和中心，強調在完成任務的過程中學習知識和實踐技能，並將知識、技能、態度的學習融為一體，突出職業能力和態度的培養。
3.考慮相關專業的要求及學生現狀，進行綜合分析、准確定位，科學合理地確定教學內容和教學要求，提出教法和學法建議，體現教材的應用性。
4.在教材建設中要有意識地融入創新精神和創新能力的內容，進一步提升學生的可持續發展能力。實現思想性與特色性的結合、科學性與先進性的結合、理論性與實用性的結合、知識性與實效性的結合、教學性與自學性的結合。
5.運用職業教育課程的組織方法，對課程架構、教學內容進行組織，本著專業教材建設整體化、系列化、立體化原則進行教材總體規劃。
6.本著理論「必需」、「夠用」的原則，體現理論知識為專業能力培養服務的原則，處理好知識傳授與能力培養的關系，從而實現理論與實踐的溝通。

參考文獻：
[1]高職高專院校人才培養工作水平評估資料匯編[Z].北京:人民郵電出版社，2003．
[2]袁衛.國外統計高等教育發展的趨勢及對我國統計教育改革的思考[J].中國統計,2001.10.
[3]高林，鮑潔主編.點擊核心:高等職業教育專業設置與課程開發導引[M].北京:高等教育出版社，2004．
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『柒』 統計學調查報告的題目有哪些

數理統計學與社會統計學的異同點看看變數、隨機變數它倆誰更厲害從變數到隨機變數、從量變到質變！從認識論——當今世上最大的方法論！西方世界科學殿堂金碧輝煌，殿堂寶座上高座網路之首，萬王之王，統計學；統計學統帥一切科學，當今世上最大的認識論和方法論；是西方近四百年來科技文明的台柱子。近70年，由於數理統計學的飛速發展，大有「吃掉」社會統計學的勢頭，尤其是以美國為代表的發達國家幾乎認為統計學就是數理統計學，稱為科學統計。實際上，這是一個極大的誤區。就是一個大呼悠，是一種統計學的錯誤學說。統計學發展史說明：先有社會統計學後有數理統計學，先有變數後有隨機變數；社會統計學以變數為基礎，數理統計學以隨機變數為基礎，變數與隨機變數是在一定的條件下可以相互轉化的數學概念。我們知道變數與隨機變數是即有聯系又有區別的。當變數取值的概率不是1時，變數就變成了隨機變數；當隨機變數的取值概率為1時，隨機變數就變成了變數。變數與隨機變數的聯系與區別搞清楚了。以後在描述變數時，大膽地使有社會統計學，在描述隨機變數時，就用數理統計學。如果在描述變數時非用數理統計學，那就是殺雞用了宰牛刀，費力不討好。通過分析變數與隨機變數的聯系和區別，我們可以准確地界定，社會統計學與數理統計學各自研究范圍。對隨機變數的研究一般來說比對變數的研究復雜的多，而且直到今天數理統計學的研究尚處在較低的水平，且使用起來比較復雜；再從長遠的研究來看，對隨機變數的研究最終會逐步轉化為對變數的研究，這與我們通常研究復雜問題轉化為若干間單問題的研究的道理是一樣的。從理論上講，社會統計學應該復蓋除概率論和數理統計學之外的所有數學學科的運作，從數學上看，隨機變數面對著龐大的二十多個變數數學分支，在數學上已經被徹底的孤立起來，其實它就是數學上變數的一個特例。從統計學上看，統計學的大多數問題是變數或近似變數問題，而不是隨機變數。就向牛頓力學在今天在使用上仍佔主導地位，而不是相對論力學，因為物體在多數情況下是遠離光速的。《社會統計學與數理統計學的統一》理論，確立了社會統計學流派變數在統計學的主導地位，使.以美國為代表的發達國家數理統計學流派隨機變數，走下了神壇及領導地位成為支流。使數百年來一百七十種已上的統計學錯誤學說回到正確軌道上來。統計學是當今世上最大的認識論和方法論，所有的科學前沿問題都要通過統計學來加以描述，統計學是近四百年來西方科技文明的台柱子，現以被中國人扛跑了啦。如今西方統計學已風光不在，世界統計學的中心已經轉移到了中國。現代統計學的發展.社會統計學與數理統計學都可以定性和定量分析，兩者的區別就是變數與隨機變數。