大學生辯論賽網路

『壹』 辯論賽 網路對大學生的利和弊

1、網路有利於大學生新觀念、新意識的形成；2、網路使得思想教育工作的社會化程度得到大大提高，網路豐富思想教育的素材3、網路能為大學生提供角色實踐的場所；4、網路威脅著大學生的身心健康。5、網路傳播誘發大學生的人生觀和價值觀的沖突；6、網路弱化了大學生的道德意識等等；總而言之網路對大學生的影響是利大於弊。下面就我淺顯的認識談談自己的看法。

1、網路給大學生及其教育帶來的正面影響

(1)、網路有利於大學生形成新的思維方式

傳統的思維方式是一種線性思維。網路的發展，對傳統的思維是一種超越和挑戰。它是一種跳躍式、非線性的思維方式。網路時代的這種思維方式改變了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養大學生的發散性思維。

(2)、網路有利於大學生提高自身素質

網路作為一種教育手段，具有信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特徵。它不僅豐富了教育內容，拓寬了教育途徑，幫助大學生在寬廣的環境中學習和積累知識，而且有利於大學生發展和形成個性。尤其是校園網和思想政治工作網的建立和發展，為大學生接受知識提供了更為有利的條件。

（3）、網路使得思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。過去，傳統大學思想教育往往局限在課堂教學，傳統校園文化對學生的影響佔主導部分。網路的出現，拆掉了學校與社會之間的圍牆，把學生帶入到一個更為廣闊的天地，通過網路，學生了解到大千世界的各種社會現象、思想觀點、文化思潮。

（4）、網路使我們了解到更為真實的學生思想動態，從而提高了思想教育工作的針對性。特別是一些受到普遍關注的校園和社會熱點問題，大學生們會樂於在網上發表各自的觀點、意見，進行交流、討論，這都是學生真實思想的流露。教師可以通過收集、整理、分析這些網貼，從而找出對策。

『貳』 如果辯論賽的辯題是網路對大學生的弊大於利該從哪做切入點,舉什麼樣的例子證明弊大於利

1網路沉迷的影響，不良網站的毒害，親人朋友的疏遠，成績下降，甚至會造成人身傷害
2大學生的天之驕子，遠離了高中時代的填鴨式教育，在大學自由的環境下很容易受到侵蝕；大學生的交往問題導致孤獨，從而在網路中尋求自我；大學生的心智不成熟導致
3可例證中央台心理訪談中關於網路的話題

切入點可從近期發生的因網路而迷失或者出事故的事情入手，盡量豐富

『叄』 大學生辯論賽＜＜網路離我們更遙遠＞＞論點論據！

這個論據不好找呢，現代社會一離不開網路，但如果換個角度來說：人們是離不開網路。可是，網路卻離我們更遙遠了，因為網路的作用是通訊與學習和消遣，而隨著現代技術的發展，通訊以到達3G時代，網路的作用明顯相形見拙；學習只將網路作為一種工具；消遣的新事物也壓過了網路……
種種事例可以充分證明：網路的離我們更遙遠

實際上大家對爭論話題的結果都比較心知肚明，道理是明擺著的，往往因喜歡某個人或喜歡某一句話或者不喜歡某一句話而加入到其中的一方，爭論的雙方都不是為自己所「信奉」的真理而辯論，只是要表現出一種在為真理而辯論的感覺而矣。

『肆』 大學生上網利弊辯論賽反方四辯總結陳詞

反方：大學生上網弊大於利

謝謝主席 大家好
很高興今晚能夠和大家一起來討論大學生上網弊大於利這個問題
我方觀點是 大學生上網弊大於利
下面我將從以下幾個方面來論證我方觀點
第一，我方說大學生上網弊大於利 並不是說大學生上網無利
而是在有利的基礎上 弊大於利 舉個例子.........
第二 大學生的自我控制能力雖然有了一定的提高
但是大多在上網的時候還是不明白應該干什麼
沒有一個明確的目標 這樣只是浪費時間

第三 我們也希望大學生能夠利用上網學到很多知識
可是理論和事實都告訴我們 大學生上網弊大於利
我們衷心的希望有一天 我們能夠很好的利用網路
好好學習 創造人生的價值
綜上所述 ，我方堅持認為 大學生上網弊大於利

我只是把論點和攻擊的地方寫出來的
例子什麼的還要你自己稍微補充一下

『伍』 網路對大學生的利大於弊 辯論賽4辯的陳述詞

謝謝主席，對方辯友，老師，同學們，大家好！
首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：
1) 我們今天談的是網路的利大於弊，還是弊大於利，並不是完全的否定一方而肯定另一方啊，顯然對方x辯並沒有仔細斟酌辯題
2)對方 x辯明顯以偏概全了啊，全世界的大學生何止千千萬萬，怎麼可以只用幾個事例就完全反對，以偏概全呢
3)剛才對方辯友說網路不能提高成績，可是僅僅用成績能夠代表素質嗎
4)剛才對方辯友說網路存在垃圾，要知道馬克思主義發展觀中說到新事物在開始階段必定會存在弊端的，但是我們必須看到事物發展的潛力和總趨勢啊
5)我方不否認網上有污染，但是從總體上來講網路是利大於弊啊

下面我重申一下我方觀點，網路對大學生利大於弊。順應時代的腳步，網路既然存在，又被應用，它必然是有其存在的理由。對於當代大學生來說，沒有網路的大學生活，必然是缺失的，而大學生的日常學習如果缺少了網路的存在，肯定會造成許多麻煩，就好像方便麵沒有了調料包，照明缺少了電燈泡。
資料庫的應用，簡化了我們的生活，方便了信息的處理，查詢和應用；網路教學的普及，拓展了我們的學習面，有利於知識的鞏固和拓展；而且網路極大地提高了我們的效率，在這個時間就是金錢，就是生命的時代，這一點至關重要啊，對方辯友！因此，我方堅定的認為：網路對大學生利大於弊！

『陸』 辯論賽 網路對大學生利大於弊 攻辯要問問的問題

1、現在是個趕潮流的時代，而電腦便是這個時代的「領頭人」，如果網路是不好的，那怎麼能做時代發展的代言人呢?
2、大學生用電腦的地方那可多了，我們都在用電腦的過程中，體會到了他的種種好處，難道你沒體會到嗎？

『柒』 求辯論賽：網路對大學生影響利大於弊（弊大於利） 攻辯及自由辯論問題

對方可能會說：
1.游戲沉迷2.人肉搜索帶來隱私泄露3.色情等一會不健康文化的傳播等等4.論文抄襲。
理論上如果辯題沒問題，不存在絕對難住誰的問題
你的提問可以考慮下面幾個方向：（積極的一面）
1.網路的便捷這是誰也否認的不了的
2.網路海量的知識，網路教學的普及，網路改變了原有的教學方式讓大學生更輕松的學習，當然不學的是個人問題，這樣的人給他個環境也能不學好，不是網路帶來的。
3.方便聯絡感情，無論是在校還是畢業。
4.學校辦公方式的改變給大家帶來的好處。
你絕對不能否認它有不好的一面，但這不好的一面是因為法制不健全、網路技術不完善、個人思想素質早晨的，而不是網路本身不好，只是這些不好的現象是任何一個事物發展都必須經歷的過程。

『捌』 大學生辯論賽網路好不好我是反方要提一些什麼問題

作為辯論不利方,採取攻勢是相當不明智的!不如拋出問題讓對方來解決.
好壞問題其實是一個相對問題,當你承認對方「有網路比沒有網路相對來說要好些」，那你就失敗了！這裡面用到的技術就是偷換概念，一定要把對方說的「好」看成是絕對好，沒有任何雜質的好，這樣你就可以找到攻擊目標！那麼，你就拋出問題讓他解決吧。
比如：你問網癮現象存在不存在？存在！它是好的嗎？不好！——好了，我沒問題了，結論大家下好了。
這叫一點蓋面，千萬不要跟它討論大的問題，只在網癮（好壞）細節上討論 。其他方面也依此類推。

『玖』 辯論賽網路對大學生的利與弊

你方覺得利大於弊，那麼為什麼會有那麼多沉迷網路的青少年呢

『拾』 網路對大學生的影響弊大於利的辯論賽辯詞和攻辯問題！！！

請問對方辯友是否承認有學生沉迷網路的事實？
請問對方辯友除網路之外是否有其他途徑可以獲取知識？
那顯而易見，網路有自己的弊端，並且是可以取而代之的。他只是一個優秀的工具，因人而異。

請問對方辯友你提出的電子商務等等概念，對於我們大學生來說有多少進行了應用呢？
總而言之，大學生這個群體並未參加工作，網路還是以娛樂為主，難免玩物喪志。