全國大學生集成電路

A. 想參加全國電子設計大賽需要學習些什麼

我覺得如果想把所有題都做出來不是件容易事，你可以根據下文中的系統框架，根據自己具備的知識，選擇某一方向進行深入學習。加油！

（一） 賽題分析

1. 即明確所要設計系統的功能、性能、技術指標及要求、注意事項等，我們推薦盡量把任務書的基本部分和發揮部分一起來考慮。

功能：產生頻率、幅度 產生的AM、FM信號、產生PSK、ASK信號

精度要求: 波形無明顯失真、頻率穩定度〉10-4

主要技術指標：頻率1K—10MHz 步進值：100Hz Vp-p>=1V等等。

注意事項：如實現某功能時規定不用的方法或晶元等等。

發揮部分其他部分：即題目的創新點需注意。

2. 明確所要測量或實現參數的物理意義，對不明者應迅速查找有關資料。

3. 明確所實現參數的值或精度范圍的理論計算方法、實際測量的方法（包括測量值的有效數字位數、次數的確定）及測量儀器類型，以便使指標與測量結果進行比較，來表明所完成任務的優劣度。

比如怎樣用實際測量數據來說明輸出頻率的穩定度符合指標的要求。

（二） 方案論證與比較

即採用什麼樣的系統框架來實現我們的設計要求，及方案的優缺點比較。（模仿歷屆競賽作品選編）

我們選取設計方案的原則有下面幾點：

1. 總的原則是使用實驗室條件允許的、自己熟悉、易於實現、硬體調試少、測試效果好、穩定性高的方法和手段來實現設計。

2. 確定所設計題目的系統實現技術。用模擬技術實現，還是用數字技術實現，如果都可以得話，我們推薦用數字技術來實現（在個人的實現能力允許的情況下）。

3.對於只能用模擬技術實現的題目，在硬體晶元選擇上我們的原則是:

① 盡量選取易於調試的器件；

2 盡量選取自己曾經使用過的器件，因為有些器件在使用時有些特點需要一段時間摸索才能熟悉。

3 在賽題允許的情況下，一般優先選擇專用集成電路晶元，其次盡量使用運算放大器，最後在選擇使用晶體管等分立元件，這樣一方面會減小調試的工作量，另一方面提高測試結果的准確度。

系統框架一般大致以下幾種：

1. 以51系列、PIC系列、凌陽系列、AVR系列、ARM單片機為核心控制模塊，輔以感測器、液晶顯示、步進電機、數碼管顯示、外部存儲器、鍵盤等實現的偏控制的系統框架。如懸掛運動控制系統

2. 以Lattice 、Altera、xilinx等廠家的FPGA可編程器件所建立的片上可變成系統（SOPC）為核心，輔以必要的顯示、鍵盤、數模轉換、直接數字頻率合成專用晶元DDS等組成的偏波形處理的系統構架。此構架對FPGA的門數要求相對高一些。

3. 以單片機控制、FPGA可編程器件處理為核心模塊偏功能實現的系統構架。此構架對FPGA的門數要求相對低一些。

4. 以硬體實現為主，單片機控制兼有的偏功能實現的系統構架。如集成運放參數測定儀。

5. 以單片機、調制晶元、采樣電路、頻率合成DDS電路、FPGA系統、發射接受模塊中的幾個部分組成的偏通信傳輸的系統構架。如單工無線呼叫系統。 （三） 單元設計

即設計系統各個功能模塊的具體設計方案。一般有三種類型分為：基於硬體的數字子系統的設計、模擬子系統的設計、單片機子系統的設計。

1. 基於硬體的數字子系統的設計

設計在開發軟體平台上Maxplus 進行。設計完畢（編譯通過）就利用開發平台上的Maxplus進行模擬，然後燒錄（下載）到晶元中。

目前PLD開發軟體設計數字子系統的方法有原理圖輸人法和語言輸入法。這里需要特別提到的是VHDL或Verilog等高級硬體描述語言的使用。所以建議參加電子設計競賽的學生應認真學習，熟練掌握VHDL或Verilog，以便在設計過程中能很好地運用。一般我們用VHDL或Verilog設計控制器和某些較特殊的模塊．而一般的模塊仍然採用原理圖輸人方式，盡量利用前人的成果並最終用原理圖輸入法完成頂層設計。這種安排比較直觀，便於調試和檢查，是一種較好的方法。

關鍵是使用者是否能較熟練地掌揮這些器件及其開發軟體的使用．因為，這些開發軟體的使用通常需要一段熟悉的過程，如在相當生疏的情況下使用它們，則此法有可能成為完成設計工作的瓶頸。

2. 模擬子系統的設計

我們一般做的工作有設計功能電路、模擬電路、繪制PCB板圖。我們用的軟體是Protel99se。有餘力的同學可以學習Multism 2001進行電路的模擬。（回答protel99se方面的問題）。

3、單片機子系統的設計

我們主要用的是凌陽單片機進行其軟體的設計，可以參照凌陽單片機參考書，實現控制液晶、點陣數碼管、數碼管、步進電機、鍵盤、外部存儲器等等。具體參看圖書館電子圖書資料庫。

（四） 組裝調試

1. 設計系統的物理外觀盡量美觀、位置合理。

2. 仔細組裝電路，避免手直接接觸晶元管腳，牢固固定PCB板防止震動，引起系統工作不正常。

3. 調試要仔細，仔細檢查電路後在通電源，防止因電源反接燒毀電路。

4. 系統調試通過後，如有富餘是需通電是系統工作至少半個小時以上。

5. 確保計算機處於正常工作狀態（無病毒），做好設計軟體程序的備份工作，以防誤刪或感染病毒。

6. 防止意外事情造成設計硬體的損壞。比如飲用水流入設計好的電路板中。

（五） 撰寫設計論文

具體參照全國大學生電子設計競賽獲獎作品選集（2005） TN02 8649b

B. 大學生集成電路設計大賽含金量怎樣

高端，大氣！

C. 大學生集成電路設計61應用創新大賽是什麼水平

集成電路設計與集成系統專業的研究內容為集成電路和嵌入式系統的設計理論、方法與技術，屬於信息技術領域的關鍵核心技術。
培養目標：本專業培養掌握集成電路和嵌入式系統的設計理論、方法與技術，能夠從事集成電路及各類電子信息系統的研究、設計、教學、開發及應用，具有一定創新能力的高級技術人才。
課程設置：本專業設置的主要基礎課包括大學英語、高等數學、線性代數、概率論與數理統計、離散數學、大學物理等。

D. 大學生的創新創業大賽含金量有多高

大學生的創新創業大賽含金量是非常高的。大學各種各樣的創新創業比賽，如圖，

參加這些比賽的人，都是在學習方面有著超乎常人的突出，你跟他們一起工作，一起思考，可以說他們將是你比別人多出來的人際圈子，在將來會對你產生很多幫助。

在學校，每個學生都希望參加這些國家級比賽取得個成績，憑此可以帶來巨大的幫助。一項比賽的獎項，可能就讓你的將來殘剩轉折，所以說，這些比賽的含金量非常高，這是國家將來科技人才的新鮮血池，能不下血本么。希望大學生們都去從參加一下這些比賽，你會發現一個新世界。

E. 電子科技大學是211大學還是985大學

電子科技大學既是211也是985大學。

電子科技大學1997年被確定為國家首批「211工程」建設的重點大學，2000年由原信息產業部主管劃轉為教育部主管，2001年進入國家「985工程」重點建設大學行列，2017年進入國家建設「世界一流大學」A類高校行列。

2019年教育部和四川省簽約共同推進我校世界一流大學建設。經過60餘年的建設，學校形成了從本科到碩士研究生、博士研究生等多層次、多類型的人才培養格局。

成為一所完整覆蓋整個電子信息類學科，以電子信息科學技術為核心，以工為主，理工滲透，理、工、管、文、醫協調發展的多科性研究型大學，成長為國內電子信息領域高新技術的源頭，創新人才的基地。

(5)全國大學生集成電路擴展閱讀：

電子科技大學大力實施服務國家重大需求戰略，以「頂天、立地、樹人」為科研工作定位，堅持「開放、聚焦、融合、奮斗」的發展理念。

面向世界科技前沿、面向國家重大需求、面向經濟主戰場，努力推進基礎研究與應用研究並重的科技創新格局，不斷提升集成攻關和原始創新能力。

學校擁有國家級重點實驗室4個，國家工程技術研究中心1個，國家地方聯合工程實驗室（研究中心）2個，共建國家工程實驗室2個，首批國家專業化眾創空間1個，省部級科研機構47個，國家自然科學基金委創新群體5個、教育部創新團隊6個和國防科技創新團隊3個。

F. 沈陽工業大學新開的「集成電路工程」專碩怎麼樣好不好

集成電路就是晶元了，這是個從晶元設計到晶元製造都有的傳統、老牌專業。經過了電子與通信工程的合辦名稱之後，第一次分立出來的，與中科院自動化所聯合招生的專碩專業。
沈工大集成電路工程是在電子科學與技術學科基礎上開設的，設計類學生就業可以達到30w+年薪，目前有模擬、數字、SoC、混合信號和射頻。沈陽工業大學集成電路設計在東北首屈一指。全國大學生集成電路創新創業大賽，19年東北一，國一；20、21年幾乎包攬三個設計賽道全部東北晉級獎項，獲得一個國一（國家最高獎的企業特別獎），4個國二，10個國三。每年戰績在東北遙遙領先。2020年在「華為杯」第三屆研究生中國研究生創「芯」大賽中，獲得思爾芯專項獎一等獎； 「第二屆集成電路EDA設計精英挑戰賽」中，獲得國家三等獎2項，國家優勝獎1項，優秀組織獎。另外，從事IC設計的中科院自動化所更是有各種技術大牛和設計團隊等著本專業碩士的加入。
晶元有設計的短，更有生產的痛。無論是器件、MEMS、材料等集成電路工程其他方向都可以在晶元製造上解決卡脖子問題。仍然是就業火熱的方向。
錄取分數，由於是第一年招生，不好預測。英二、數二、電子技術，就是考模擬電子技術和數字電子技術，面向所有專業。盡量不要考慮調劑過來，要一願沖刺，因為去年看全國的微電子學院、電科、集成電路專業都很火。

G. 東軟的集成電路專業怎麼樣

大連東軟信息學院集成電路設計與集成系統專業簡介
培養目標：
本專業培養德、智、體、美全面發展，踐行社會主義核心價值觀，具有良好的職業道德和人文素養，掌握一定的數學、自然科學、電子信息類學科基礎知識，掌握集成電路設計與集成系統專業基礎理論，具備集成電路設計、驗證、測試及集成系統開發等專業能力，能夠在數字集成電路、模擬集成電路、片上系統設計與開發等專業領域，從事集成電路相關產品的設計、驗證、測試、技術支持等工作，具有社會責任感、創新精神、國際視野和較強實踐能力的高素質、應用型高級專門人才。
主要課程：
公共基礎課：高等數學、線性代數、概率論與數理統計、復變函數與積分變換、大學物理、大學英語、大學英語口語、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策、中國近現代史綱要、大學生就業指導、大學生心理健康教育、溝通與演講、體育、創新創造與改變、思維創新與開發、創業者的成長之路、從非商業計劃到商業計劃以及一系列創新創業選修課程等。
專業基礎課與專業課：專業導引與職涯規劃、計算機導論、程序設計基礎（C語言）-雙語、數據結構、信號與系統、電路分析、模擬電路、數字電路、半導體物理、半導體製造工藝、高級數字系統設計、超大規模集成電路設計、CMOS模擬集成電路設計、數字系統測試與可測性設計、集成電路版圖設計、片上系統設計與開發、數字集成電路驗證、數模混合集成電路設計綜合實訓項目等。
主要實踐性教學環節：
（1）課內實踐：擁有業界先進的集成電路設計工具和工藝等實踐環境，課程內容充分體現了行業新理論、新知識、新技術、新工具和新應用，設置了五級層層遞進的課內實踐項目體系，以項目為載體，培養學生分析問題、實際解決問題的能力。
（2）課外實踐：大一學生以素質教育活動為主（如職涯規劃競賽、文字錄入競賽、office技能競賽等）；大二學生以非集成電路類專業競賽為主（系級FPGA智能車競賽、演算法設計競賽，省級藍橋杯等）；大三學生以集成電路類專業競賽（系級集成電路版圖設計競賽、全國大學生集成電路設計競賽、全國大學生電子設計競賽）和創新創業訓練計劃項目等為主，也可參與教師橫縱向科研項目、大學生創業中心（SOVO）公司項目運營，從而不斷提升學生的創新創業能力。
（3）實習實踐：實施產學結合、與國際接軌的CO-OP教育計劃，每年有30%的學生赴東軟集團、Intel（大連）、北京兆迅恆達微電子技術有限公司、大連維德集成電路有限公司等業內知名企業實習或就業。
就業領域：
（1）可在數字集成電路設計與開發類企業，從事數字集成電路設計、數字集成電路驗證、FPGA數字系統設計與開發、數字集成電路測試等工作。
（2）可在模擬集成電路及片上系統設計與開發類企業，從事模擬集成電路設計、集成電路版圖設計、片上系統設計與開發等工作。
（3）可在各類學校及科研院所從事相關的教學、科研等工作；也可繼續攻讀本專業或相關專業的碩士學位。

H. 全國大學生集成電路設計大賽能成為人生的跳板嗎

不能，大學畢業後進入一般的企業發現大學的的證書還真沒有什麼用處。這類的大賽還不如跟個好導師，導師在有實際項目的那種，壓榨學生的勞動力的同時，也可以讓學生獲得知識。個人覺得大賽作用還是有的，但是人生跳板就有點過了！

I. 集成電路大學生創業計劃書

集成電路大學生創業？似乎不太現實……

J. 第七屆大學生集成電路設計 · 應用創新大賽什麼級別

集成電路設計與集成系統專業的研究內容為集成電路和嵌入式系統的設計理論、方法與技術，屬於信息技術領域的關鍵核心技術。培養目標：本專業培養掌握集成電路和嵌入式系統的設計理論、方法與技術，能夠從事集成電路及各類電子信息系統的研究、設計、教學、開發及應用，具有一定創新能力的高級技術人才。課程設置：本專業設置的主要基礎課包括大學英語、高等數學、線性代數、概率論與數理統計、離散數學、大學物理等。