河北大學教育史博士

『壹』 河北大學教育學院的現任院長

男，1963年5月出生，浙江省金華市人。1991年7月畢業於浙江大學（原杭州大學）教育學院，獲教育學博士學位。同年分配到西南師范大學，先後在該校教育科學學院、歷史文化與旅遊學院任教，擔任過教育學、歷史學相關學科15門課程的主講，其中有6年被評為優秀教師，作為教研室主任、教育史學科學術帶頭人主持教學改革與學位點建設，獲得教學成果獎勵，建立教育史學博士點。曾實際主編《西南教育論叢》雜志，作為西南少數民族教育與心理研究中心重慶市文科基地的學術刊物，在全國教育學術刊物中有一定影響。由於教學及科研成果較為突出，被授予霍英東教育基金會優秀青年教師教學類二等獎、先進科技工作者等榮譽稱號。
2004年1月調入河北大學工作，現為中國教育學會教育史專業委員會理事、中國教育學會揚賢江教育思想研究會理事，河北大學教育學院教授、博士生導師，教育科學研究所所長。
主要的研究領域和方向為中國教育史、中外教育比較研究、教育學原理等。迄今為止，在重要學術刊物上發表學術研究論文60多篇，已出版學術著作（含合著）計18部，另有4部著作已完成並即將付梓問世。已承擔省部級及其以上學術研究項目15項，大都已完成，學術論著中多項獲國家及省部級獎勵。 男，教授，博士導師。1957年出生與河北威縣。1983年本科畢業於北京師范大學教育系，同年分配到河北大學教育系工作。1984-1987師從劉文修、滕大春先生，在職攻讀比較教育學專業碩士學位研究生，1987年獲碩士學位。1990年9月-1991年1月在北京大學社會學系進修，1992年破格晉升副教授，1994年評聘為比較教育學專業碩士導師，1997年晉升教授。2000年5月-2001年5月在美國加州聖何州立大學、斯坦福大學訪學一年。現為全國社會學會教育社會學研究會副秘書長，全國教育學會理事。

『貳』 河北大學的教育學有博士點嗎

教育史有博士點，以前有非常強的師資和大師，現在也有賀國慶，外教史的大牌在坐陣！河大的教育史還是很有名氣的，不過有些沒落貴族的味道。

『叄』 河北大學學前教育專業有博士點嗎

河北大學學前教育專業介紹

本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保專教和研究工作的教屬師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。主幹課程有::現代教育原理，中國教育史，外國教育史，學前教育學，家庭教育學，幼兒心理衛生及咨詢，幼兒心理學，幼兒語言教學法，幼兒比較教育，幼兒園組織與管理等方面的理論課程，以及鋼琴，舞蹈，美術等方面的技能課程。學生畢業後主要從事學前教育理論教學與研究工作，幼兒教育教學工作，學前教育行政與管理工作，與學前教育相關的咨詢服務、產品開發、圖書出版等工作，以及宣傳、文秘、公關、婦聯等社會方面的工作。
經教育部批准，自2012年開始，河北大學學前教育本科專業在藝術類音樂、舞蹈專業考生中招生，以培養國家急需的高層次幼兒園教師和學前教育科研人才。該專業是目前國家高度重視並大力發展的專業，具有廣闊的就業前景和深造空間。2012年招生40名(聲樂10名、器樂15名、舞蹈15名，男女不限)，考生文化成績和專業成績均需達到省定同批次錄取控制分數線，按照文化成績從高分到低分依次擇優錄取。

『肆』 河北省的大學 有哪些有博士點

有燕山大學、河北大學、河北工業大學、河北師范大學、河北農業大學等。

1、燕山大學

燕山大學（Yanshan University）簡稱「燕大」，坐落於河北省秦皇島市，是河北省人民政府、教育部、工業和信息化部、國家國防科技工業局共建的全國重點大學，北京高科大學聯盟，CDIO工程教育聯盟成員，河北省重點支持的國家一流大學和世界一流學科建設高校。

截至2019年6月，學校佔地面積4000畝；有研究生院和18個直屬學院，11個博士後流動站、14個博士學位一級學科、1個專業博士學位類別，30個碩士學位一級學科、17個專業碩士學位類別；

64個本科專業，5個國家重點學科、5個國防特色學科和16個省級重點學科；工程學、材料科學、化學3個學科進入ESI排名全球前1%；教職工3200人，其中專職教師2200人；在校生38000人。

2、河北大學

河北大學（Hebei University）位於國家歷史文化名城保定市，是列入教育部直屬高校序列並與國家國防科技工業局和河北省人民政府「部局省合建」的重點綜合性大學，中西部「一省一校」國家重點建設大學聯盟成員，河北省重點支持的國家一流大學建設一層次高校。

一級學科博士學位授權點有哲學、中國語言文學、新聞傳播學、中國史、化學、光學工程、管理科學與工程等。

3、河北工業大學

河北工業大學（Hebei University of Technology）坐落於中國直轄市天津，由中華人民共和國教育部與河北省人民政府、天津市人民政府共建，是隸屬於河北省的一所國家世界一流學科建設高校、國家「211工程」重點建設高校。

一級學科博士學位授權點：機械工程、材料科學與工程、電氣工程、電子科學與技術、土木工程、化學工程與技術、管理科學與工程。

4、河北師范大學

河北師范大學（Hebei Normal University）位於河北省會石家莊市，由中華人民共和國教育部與河北省人民政府共建，是一所具有百年歷史和光榮傳統的省屬重點大學，河北省重點支持的國家一流大學建設一層次高校。

截至2019年3月，河北師范大學新校區佔地1829畝，館藏圖書303萬冊，中外文資料庫67個；設21個專業學院，1個獨立學院（匯華學院），有博士學位授權一級學科11個，博士專業學位授權點1個；

碩士學位授權一級學科29個，碩士專業學位授權點14個；博士後科研流動站9個，本科專業95個；有在職教職工2606人，在校本科生23692人，研究生4638人，成人教育學生8418人。

5、河北農業大學

河北農業大學（Hebei Agriculture University）位於河北省保定市，是河北省人民政府與教育部、農業部、國家林業局分別共建的河北省重點骨幹大學，國家首批創新創業教育改革示範院校。

截至2019年3月，學校共有5個校區，校園佔地181萬平米，建築面積134.4萬平米；設有26個學院，2個直屬系，89個本科專業，有6個博士後科研流動站，11個一級學科博士點；

1個博士專業學位授權類別，24個一級學科碩士點，9個碩士專業學位授權類別，6個工程碩士領域；

在職教職工3100餘人，全日制本科生40908名，碩士研究生2387名，博士研究生341名；2個學科進入ESI全球排名前1%。

參考資料來源：網路——燕山大學

參考資料來源：網路——河北大學

參考資料來源：網路——河北工業大學

參考資料來源：網路——河北師范大學

參考資料來源：網路——河北農業大學

『伍』 河北大學發展與教育心理學研究生導師哪個有名氣，有實力，虛偽頭銜的不要

張日升，發展與教育心理學教授，字子照，1962年生於山東省即墨市。1983年曲阜師范大學畢業後任西藏大學心理學助教、講師。1987年赴日留學。1988年至1994年被聘為橫濱國立大學客座研究員。1991年至1994年從師於北京師范大學發展心理研究所林崇德教授，1994年獲教育學博士學位。現為河北大學發展與教育心理研究所所長、兼北京師范大學發展心理研究所教授、日本早稻田大學文學部心理學專修訪問學者、日本湘南工科大學綜合文化教育中心特聘講師。

張日升教授學術研究橫跨中日兩國，在發展心理學與教育心理學理論與應用研究、特別是在心理學的跨文化研究等領域取得了豐碩成果，自1994年起承擔並完成了國內外多項科研任務，有豐富的科研與教學經驗。迄今為止已出版《青年心理學》《發展心理學》《咨詢心理學》三部學術著作，發表中日文學術論文40餘篇。其中專著《青年心理學》（北京師范大學出版社，1993 1997）《咨詢心理學》分別榮獲國家教委高等學校人文社會科學研究優秀成果二等獎、全國優秀教育圖書一等獎。《青年心理學-中日青年心理的比較研究》獲國家教委"人文社會科學研究優秀成果獎"二等獎。《中日青年自我意識及其發展的比較研究》獲日本科學協會"科學研究獎"，《中日青年心理適應的比較研究》獲日本小平協會"家庭教育獎"。 張日升教授主要科研方向為兒童、青少年心理發展，學校心理咨詢與評價。

主要學術兼職情況如下： 中國心理學會學校心理專業委員會委員
中國心理學會國際學術交流工作委員會委員
中國教育學會兒童教育心理學研究會理事
日本心理學會會員、認定心理士
日本發展心理學會會員
日本健康心理學會會員

劉惠軍，教育學博士，副教授。應用心理學系主任，碩士研究生導師，河北省心理學會常務理事。主要研究方向：個性與社會性發展、學校心理學、動機與認知的關系。
一 主持和參與的科研項目：
1 主持著河北省教委"九五"教育科學規劃重點課題《河北省中小學生心理健康狀況的測定及教育對策》的研究。1996-1999年。
2 參與教育部國家重點課題《面向21世紀我國中小學教師隊伍建設研究》子課題《貧困地區小學教師素質研究》。1998-2002年
3 參與教育部社科「九五」規劃項目《關於建構中國特色的教育社會心理學研究》。1998-2003。
4 主持河北省人文社會科學規劃項目「促進中小學生學習動機發展水平的評價研究」，2001-2003年。
5 參與教育部基礎教育課程改革重大課題「新課程推進過程中的培訓問題研究」，主持子項目「新課程與學生發展」培訓手冊的開發與培訓。2001-2002年。
6 主持河北省"十五"教育科學規劃項目「中小學生內部學習動機的發展特點及相關因素研究」。2002-2004年。
三 主要成果
1 「美國學校心理學發展概況及對我們的啟示」，河北大學學報，1994年第1期，人民大學復印資料，1994第5期轉載。
2 「元任知理論在師資培訓中的應用」，河北師范大學學報，1998年第4期。
3 「德育與心理素質的關系辨析」，教育探索，1998第5期。
4 《理論社會心理學》，副主編，河北大學出版社，1998年4月。
5 「中學生心理健康一般狀況的調查分析」，健康心理學雜志，1999年第4期。
6 「中學生自我概念的發展特點」，社會心理研究，1999年第4期。人民大學復印資料2000年第5期轉載。
7 「中學生自我概念與心理健康的關系研究」，中國臨床心理學雜志，2000年第1期。
8 「抑鬱情緒與中學生的自我概念初探」，中國心理衛生雜志，2000年第3期。
9 《社會角色轉換與心理調適》，山東科技出版社，2000年3月。
10 「貧困地區教師培訓的基本原則」，中國民族教育，2001年第2期。
11 《新課程與學生發展》，國家基礎教育課程改革通識培訓教材，北京師范大學出版社，2001年8月。
12 考前焦慮、成就目標與考試成績的關系研究，心理發展與教育，2003年第2期。
13 當代學習動機的理論與應用研究進展，首都師范大學學報，2002年第5期。
14 抑鬱情緒與中學生的自我概念初探，中國心理衛生雜志，2000年第3期。
15 中學生自我概念與心理健康的關系研究，中國臨床心理學雜志，2000年第1期。
16 貧困地區教師培訓的基本原則，中國民族教育，2001年第2期。……..
編著：
1國家基礎教育課程改革通識培訓材料：《新課程與學生發展》北京師范大學出版社，2001年8月。
2 中央電大教材《小學兒童教育心理學》（參編），中央廣播電視大學出版社，2002年12月。
3《社會角色轉換與心理調試》，山東科技出版社，2000年3月。
4《教育社會心理學理論與專題研究》，河北大學出版社，2003年3月。
四 獲獎情況：
2000年獲河北省優秀教學成果三等獎。
2000和2002年兩次獲河北省社會科學優秀成果三等獎。

『陸』 河北大學教育學院的歷史沿革

1979年3月，經省高教局批復同意，河北大學設立教育研究室,開始正式恢復教育科學研究工作.1981年成立教育系，學校教育專業恢復招生。經過近二十年的發展，截止2003年9月，教育系已經擁有四個本科專業（教育學，學前教育，應用心理學，教育技術學），六個碩士點（比較教育學，外國教育史，教育技術學，發展與教育心理學，高等教育學，教育學原理），一個博士點（外國教育史），全系教職工38人，其中高級職稱18人，中級職稱11人，初級職稱6人，在校本科學生346人，碩士60人，博士7人。
2000年10月26日，教育系及高等教育研究所、電教中心合並組建成新的教育學院。

『柒』 全國教育學博士點共有多少個

以下的學校教育學都還不錯：2007中國大學教育學60強名單排名等級校名1A++北京師范大學2A++華東師范大學3A++華南師范大學4A+浙江大學5A+北京體育大學6A+南京師范大學7A西南大學8A華中師范大學9A上海體育學院10A東北師范大學11A成都體育學院12A武漢體育學院13A湖南師范大學14A浙江師范大學15A首都師范大學16A西北師范大學17A上海師范大學18B+首都體育學院19B+陝西師范大學20B+遼寧師范大學21B+福建師范大學22B+蘇州大學23B+天津師范大學24B+曲阜師范大學25B+山東師范大學26B+廣州大學27B+江西師范大學28B+天津體育學院29B+安徽師范大學30B+南京大學31B+河北大學32B+吉林大學33B+沈陽師范大學34B+河南大學35B+湖北大學36B+寧波大學37B+山西大學38B廣西師范大學39B河北師范大學40B溫州大學41B北京航空航天大學42B西安交通大學43B廣州體育學院44B杭州師范學院45B揚州大學46B集美大學47B深圳大學48B聊城大學49B北京理工大學50B武漢理工大學51B暨南大學52B蘭州大學53B徐州師范大學54B西安體育學院55B山西師范大學56B南通大學57B北京聯合大學58B魯東大學59B淮陰師范學院60B西華師范大學

『捌』 求助面試過河北大學的博士同學們

博士工作。博士畢抄業後的工作問題事實上也是個頭疼的問題，不要認為你的就業面就一定好。我校的碩士，本科的就業好於博士。博士一般是到高校，研究所和大型科研單位，這樣來看事實上就業面反而比碩士，本科窄。還有在市場經濟的今天，單位前幾年招聘博士當招牌的時代已經過去了，現在的老闆很實在的，就看你能否給他帶來效益。由於博士做的課題大多是基礎型課題與實際應用差別還有較長的距離，你說老闆是願意招一個博士養著還是願意招一個有工作經驗的碩士或其它啊？答案是顯而易見的。（當然博士做基礎研究型課題這個問題還是很有意義的，不然我們中國就沒有人真正搞基礎研發了，但是博士的應用能力就不一定比有工作經驗的碩士強）還有高校的就業現在也不是很好，本科大擴招的年代已經過了，所以現在老師的需求可能相對比前幾年少。還有高校的待遇確實不高，這個網上已經很多討論了。僅僅因為以後收入高的想法讀博士的人就要好好考慮考慮了，你還不如碩士畢業後馬上工作積累實踐經驗，等你踏踏實實做幾年後你的薪水絕對不少於博士了

『玖』 河北大學研究生院定向博士指的是什麼

河北復大學研究生院定向制博士指的是在招生時就明確畢業後的就業方向的招生辦法。

河北大學創建於1921年，最初命名為天津工商大學。繼天津工商大學、私立金谷大學、國立金谷大學、天津師范大學、天津師范大學之後，於1960年改建為綜合性大學，命名為河北大學。1970年，大學從天津遷到河北保定。

截至2020年2月，學校佔地2430畝，包括五四路校區、七一路校區、雨花路校區，建築面積133萬平方米，固定資產總值32億元。學校現有大專院校23所，教職工3342人，全日制本科生、研究生4.2萬人。 化學和材料科學已進入ESI世界排名的前1%。

『拾』 研究生教育史專業怎麼樣

教育學原理（專業代碼040101）課程與教學論（專業代碼040102）教育史（專業代碼040103）比較教育學（專業代碼040104）學前教育學（專業代碼040105）高等教育學（專業代碼040106）成人教育學（專業代碼040107 ）職業技術教育學（專業代碼040108）特殊教育學（專業代碼040109 ）教育技術學（專業代碼040101）教育學的就業如何？許多考教育學的同學都問到就業這個話題 說好吧，不符合現實情況；說不好吧，每年還是有人能找到滿意的工作。其實，現在這個就業難的社會，靠的已經不是傳統意義上的文憑。如果你要考研，如果你選擇考教育學研究生，那麼請先思考兩個問題：你到底喜歡什麼或者說對此感興趣嗎？你對自己的學業（職業）有規劃嗎？不管是學教育還是別的什麼專業的，只要你目標明確且把這一專業領域學精學深，對於文科生來說吃這行就OK了！ 至於就業，教育學出來大部分都能做老師，主要是依據個人情況層次不一，有的是中學學科教師或管理教師，有的是大中專院校輔導員或者行政人員等，有一部分考上公務員可以進教育系統從政，還有一部分去公司做教育培訓等。用我們老師的話就是教育學研究生就業質量好數量差，一旦就業一般就是去了學校和事業單位，但是往往這樣的單位卻不好找。 事在人為，啥專業都有其用武之地，就看你怎麼去用了！