閱讀對大學生

1. 關於大學生課外閱讀狀況

——大學生課外閱讀現狀調查

眾所周知，一個學生綜合素質的提高，除了靠課本知識的學習外，課外閱讀也是不可或缺的。那麼，如今的大學生課外都在讀哪些書呢？他們的課外閱讀存在哪些問題呢？近日，筆者采訪了部分漳州師院的在讀大學生和任課老師。

大學生課外在看什麼書

應用類書籍是首選。「現在就業形勢那麼嚴峻，多考幾本證書才是最實際的。」漳州師院歷史系社會心理學專業的小李坦言：自己大部分的課外時間都在看考證的相關書籍。采訪中，筆者發現絕大多數的同學為了應付各種各樣的考證，不僅在課外花了大量時間，就連上專業課也在看有關考證的書籍。

言情小說是部分女生的最愛。漳州師院中文系廣電專業的小林告訴筆者她在課外看得最多的就是言情小說。「我們宿舍看言情的氛圍特別濃，熄燈後就靠微弱的手機光來繼續『奮斗』。」據了解，與小林一樣鍾情於言情小說的女生大有人在，其中亦舒、瓊瑤的小說最受歡迎。

專業書籍是少數人的唯一選擇。「一進大學，我就只看心理學方面的書，像《愛情心理學》、《認知心理學》等我都看過，感覺收獲特別大。」漳州師院心理學專業的小陳如是說。在交談中，小陳坦陳：看心理學方面的書，一方面是因為個人興趣，另一方面也是為考取本專業的研究生。

課外閱讀存在的問題

在調查中，筆者發現大學生課外閱讀存在四個主要問題。首先是實用主義正成為當今大學生課外閱讀的主要傾向。「我四級還沒過，哪有什麼閑工夫去看課外書，過完了四級，我還要考計算機二級呢！」師院經濟系的小楊如是說。在采訪中，大部分的同學紛紛表示：當各種各樣的考試來臨之際，在受條件限制只能選一本書的時候，他們會選擇與考試內容相關，能指導自己考個好成績的書而舍棄自己一直感興趣的書。

其次是娛樂、休閑走向前台。說到言情小說，師院中文系的小林說：「實際上，言情小說看來看去也就那麼一回事，有時剛看了開頭，就能猜到後面的劇情。但有時實在太無聊了，用來打發時間還是不錯的。」在調查中，許多熱衷於言情小說、武俠小說的同學承認：之所以看這些書，純粹是為了娛樂消遣。

再次是有些學生不愛看專業書籍。據漳州師院心理學專業的小陳介紹：一小部分同學課余時間基本上不看本專業的課外書。說到原因，廣電專業的小林道出了絕大部分學專業不愛看專業書籍學生的心聲：「不是我們不愛看，而是那些專業書籍實在太枯燥了！」

另外是課外閱讀的時間偏少。「說起來也慚愧，從進大學到現在，看的課外書用手指頭都能數得出來：《溥儀傳》、《紅粉世家》，課程太多了，我連看專業課外書的時間都沒有，更別提看其他的課外書了。」一提起自己的課外閱讀，漳州師院外語系日語專業大三的小燦是一臉的無奈。據小石反映：由於課程緊張，加上要應付各種各樣的考證，他們日語專業的學生基本上都沒什麼時間看課外書。在調查中，筆者發現：除了學業負擔重外，一些學生過於熱衷課外活動和網路游戲，這占據了不少的時間。

課外閱讀是否需要引導

面對學生在課外閱讀中存在的種種問題，一些老師認為，大學生課外閱讀亟須矯正、指導。「站在講台前，往下一看，大部分學生都在看英語書或者計算機之類的書。真的，學生的課外閱讀太盲目了，要麼跟著興趣走，要麼跟著考試走，有時完全不考慮自己的知識結構。」師院中文系的李老師這樣說道。在采訪中筆者發現，很多老師都認為現在大學生讀書偏食嚴重、隨意性較大、閱讀結構不合理。一些管理者認為，現在很有必要對學生的閱讀進行方向性的指導。

然而一些學生的看法卻持不同的意見：「所謂『蘿卜青菜各有所愛』，老師喜歡的我們未必喜歡；而且每個人的讀書目的不同，老師根本無法引導我們。」師院中文系的小張如是說，類似的回答絕非少見。據了解，絕大多數的學生認為課外閱讀完全是個體化的活動，大學生有足夠的能力進行選擇和判斷。當然，也有相當一部分學生表示不拒絕老師好的建議。

2. 課外閱讀對大學生認識社會有什麼影響

課外閱讀能夠增長大學生的，各種能力，提高辨別能力，提高認識事物本質的能力。
從而不被社會上某些事物的表象而蒙騙，看透事物的本質，有利於自己更好的成長，生活。

3. 對大學生而言，讀書對人有哪些好處

你說的也只是大學中存在的一種現象，並不能否認大多數在校大學生。去讀大學最根本目的還是想要增長點見識，補充自身文化素養，鍛煉實踐能力和以後踏入社會的處事應變能力。所以多讀些書是很有益的。除此之外，在學習的同時也多參加校內外的各類實踐活動和比賽活動，鍛煉自身素質能力水平。
有喜歡的異性，也可以談一場戀愛。
總之，以積極心態去面對大學生活，那麼你就會體驗到大學生跟沒讀過大學的人區別在哪裡了。參考資料：伯樂一生

4. 大學生應如何閱讀

閱讀方法有很多，找到適合自己的最重要。分享下我平均兩到三天就可以完全消化一本書的具體方法。

①設定閱讀時間

固定的閱讀時間就像是睡眠的生物鍾一樣，有助於提高閱讀的效率，也同樣成為自律的一部分，讓閱讀成為增強"自律自信"的一件事。建議的時間有三個：

(1)早上起床後的半小時是大腦效率非常高的時間，透透陽光，讓自己身體逐漸恢復飽滿狀態的同時，大腦也可高效的閱讀。

(2)午休之前，這是大腦相對疲勞的時間，讀點工具書，不求甚解，能把發散的思維收回來。

(3)晚上睡覺之前，這時身體和大腦都處於放鬆的狀態，有助於吸納閱讀內容，另外可以不看手機，避免藍光抑制褪黑素，影響睡眠。讀到困了，放上書簽睡覺。

③帶著問題去閱讀

當你拿到一本你會做什麼？是去看作者還是去翻看目錄？其實我們可以緩一緩，也就是帶著問題去閱讀。比如這本書到底在談些什麼、這本書能給自己帶來什麼、這本書說的有道理嗎、是全部有道理，還是部分有道理、他將告訴我哪些以前不知道的東西......諸如此類，就像上學時做閱讀理解前先看一遍問題再去看原文。帶著你的目的去閱讀，讀前提出問題，邊讀邊提問，則會事半功倍。

5. 大學生應該怎麼閱讀經典

文學經典是經過歷代讀者長期反復閱讀鑒賞而篩選出來的文學精華，體現了一個民族較為穩定的道德觀念、價值取向、思想情感和審美理想，代表了一個民族文學的最高成就。而文學經典形象的間接性、內容的廣闊性和思想的深刻性能最大限度地調動學生的想像力，使其在充分認識社會生活的多樣性與復雜性、體驗人類情感的豐富性與細致性、領悟思想認識的獨特性與深刻性的同時，全面提升自身的道德境界、完善個性品質、提高品位修養。所以，在大力提倡素質教育的今天，文學經典的閱讀讀對素質教育的特殊作用是不可估量的。

講經典，就是引導學生讀原典，一字一句、一章一節、一篇一篇，老老實實地讀，以吸取最廣泛的精神資源。吸收得愈多愈廣，精神底氣愈足，就愈能在獨立的選擇、消化、融會、創造中建立起自己的信念和理想。作者、老師的講解，只是一個引導，最終是要將讀者、學生引向讀原著。學生最終能夠自己閱讀原典，有自己的獨立體會、認識，而不受老師的闡釋約束，限制，這就達到了目的，就是我們所要追求的最好的效果。

除舉辦文學經典講座以外，還可以組織引導文學社團，創造交流平台。文學社曾經是校園文化的主要風景之一，作為「象牙塔中的象牙塔」，為文學愛好者提供了交流、學習的平台，潛移默化中熏陶陶冶著學生的心靈和審美眼光。「五四」時期，全國各地影響較大的文學團體和社刊不下百餘種，它們作為新文化運動的陣地，推動、參與了五四文學革命的興起。在商業大潮滾滾而來的今天，隨著純文學的邊緣化，文學團體的影響力也在縮小，但其所凝結的人文內涵和人文精神仍然是客觀存在的。文學社團作為文學青年的集結地，可以在專業教師的指導下開展讀書交流活動，改變隨意自由的閱讀狀態、疏導走馬觀花的閱讀習慣同時，重獲詩性啟蒙，提高人文素養。同時，通過文學社對學校活動的參與，在學生中形成「輻射」作用，將更多的文學愛好者吸納進來，逐步形成閱讀文學經典、增強個人內涵的校園文化氛圍，為文學經典重回讀者提供土壤。

6. 針對大學生讀書，你有哪些好的讀書方法

框，是框架的意思。如果你經常寫文章、文案、報告，一定知道在寫作之前要有「框架」，搭建好框架後，往裡面填東西就好了。所以，框讀法的核心就在於，換位思考，假如你是這本書的作者，那你會搭建什麼樣的框架，寫作什麼樣的內容。這也就來個釜底抽薪，很容易就get到了這本書的主要知識了。

7. 適合大學生閱讀的書籍

根據專業不一樣推薦一些比較好的書

哲學:《理想國》《道德經》

法學:《論法的精神》

政治學:《民主的細節》

經濟學:《牛奶可樂經濟學》

新聞傳播學:《大數據時代》

歷史學:《極簡歐洲史》
《中國古代政治得失》

傳記類:林語堂版《蘇東坡傳》

詩詞類:《詩經》

推理類:《惡意》

美術類:《溫迪嬤嬤講述繪畫的故事》

攝影類:《論攝影》

情感類:《我親愛的甜橙樹》《呼嘯山莊》

諷刺類:《1984》

時尚類:《設計中的設計》

地方類:《我們台灣這些年》

神話類:《希臘神話》《山海經》

經史類:《古文觀止》

漫畫類:《你看起來很好吃》

8. 快速閱讀對於大學生閱讀的幫助和意義

你好，根據我半年來練習」精英特速讀記憶訓練「的經歷，跟你簡單的分享一些關於練習快速閱讀的益處。

一、它會大幅度地提高我們的閱讀速度和閱讀效率；
二、它能明顯改善和提高我們的注意力；
三、它能大幅增強我們的瞬間感知與瞬間理解記憶力；
四、它能提高我們的學習興趣，尤其是讀書興趣；
五、它能讓我們的學習成績明顯提高，尤其是文科類成績；
六、它能極大增強我們的自信心。

9. 如何提高大學生的閱讀能力

《新課程標准》指出：「閱讀時學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐」。閱讀教學的目的之一是培養學生獨立閱讀的能力和認真閱讀的習慣。閱讀是一項最重要的基本功。閱讀教學是小學語文教學的中心環節，擔負著培養學生閱讀能力和良好閱讀習慣的重要任務。教師要激勵學生全身心地、自覺主動地參與到學習活動中去。指導學生在閱讀實踐中學習獨立思考，學會怎樣讀書，培養學生的獨立閱讀能力。閱讀教學的一切活動都是為了實現這個目標。那麼，我們如何培養學生的獨立閱讀能力呢？在平時的教學中，我們應該做到以下幾點：一、激發學生的閱讀興趣首先，老師要幫助指導學生選擇正確的讀物，要求符合學生年齡、心理特點，富有時代氣息，有利於對學生進行良好的思想品德教育，深淺適度，符合學生需求。這樣的讀物必然會引起學生的閱讀興趣。接下來就是要激發學生的閱讀興趣了。激發學生閱讀興趣的方法有很多。諸如創設情境、開展競賽、巧設問題、電教手段的使用等等。在指導學生閱讀時，創設一定的情境，在班級里渲染適當的氣氛是非常必要的。如：在介紹一些課文的時代背景時可以請學生分角色朗讀或演一演，也可以請學生說一說或想像一下類似情況下的心情感受。營造民主和諧的學習氛圍，有利於減輕學生學習上的精神負擔，使學生在教師的熱愛、尊敬和期待中起強烈的求知慾，從而促使學生積極地學習，主動地去探索。在閱讀教學中，師生應該是處於一個平等的地位進行讀書、討論、探究、爭論的。教師應是一名與學生平等的參與者，並起著積極的引導作用。學生也正是在互相問答、互相討論的相互作用的共同活動中，形成能動的學習主體。教師在教學還要注意傾聽同學們的意見，使學生在課堂上敢說愛說，甚至提出不同的想法。在這種氛圍中，學生才能積極的參與。在這種寬松民主和諧的氛圍中學習，學生的積極性、主動性、創造性和合作精神自然而然地發揮出來，同時也獲得了精神上的愉悅。孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」興趣是最好的老師，有了興趣，學習內驅力被極大地激發起來，產生極強的學習動機。在這種情況下，學生能夠表現出超常的勇氣、毅力和智慧。但是，學生的興趣往往是不持久的，還需要教師注意調動學生閱讀的主動性，開展生動的閱讀活動，來提高學生的閱讀興趣。可以舉行讀書故事會、演說會、朗讀比賽；也可以召開讀書信息發布會、讀書知識競賽、舉行讀書筆記展覽等活動。通過一系列多種多樣的讀書活動，讓學生充分感受讀書的魅力，在充滿自娛的讀書活動中感受到無窮的樂趣，使其學習的興趣一直持續下去。學生一旦有了閱讀學習的興趣，就能夠積極地去閱讀學習。二、指導學生使用正確的閱讀方法根據小學生的年齡特點、心理特點，教師在指導學生閱讀課文時應掌握適當的閱讀方法。教師有意識的把方法滲透在理解課文的過程之中，使他們經過一次次的閱讀實踐，一點一滴地逐步領悟方法，並且反復地練習運用。這樣才能慢慢地形成閱讀能力。常用的閱讀方法有以下幾種：1.一邊閱讀一邊思考。這是閱讀的基本方法。古人說：「學而不思則罔」。在閱讀的過程中，當我們遇到不懂的字詞或一些科技名詞術語時想一想，讀到不明白的地方想一想。想一想全文主要講了什麼？說明了什麼？自己得到了什麼啟示或教育？學會了什麼？總之，一邊讀一邊想，所想的問題隨著閱讀的深入應當由易到難，由小到大，有簡單到綜合。2.一邊讀一邊畫。就是指導學生在閱讀時遇到疑惑或精彩之處用筆畫一畫、圈一圈。3.聯繫上下文理解。課文中有相當多的詞語、句子放在具體的語言環境里，聯繫上下文琢磨，就能夠確切地理解。例如《北大荒的秋天》中有一句話：「明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。」這句話中的「漾」字該如何解釋呢？字典有兩種解釋。一是指「水面輕微動盪」一是指「液體太滿而向外流」。根據上下文的意思這里是指「水面輕微動盪」。4.聯系生活的實際和自身的情感體驗。語文課本內容十分豐富，許多課文所描寫的事物，所運用的語言，與小學生的生活比較遠，學生理解起來比較困難。遇到這種情況，就要啟發學生從自己的生活實際中去尋找、發現與課文描寫的事物相同的經驗，把二者聯系起來，幫助理解課文的語言文字。以上這些常用的閱讀方法必須讓學生在閱讀實踐中反復運用，逐步熟練，慢慢提高，最終形成獨立的閱讀能力。小學階段，教師在閱讀教學中就要讓學生掌握一定的閱讀方法，並形成一邊讀，一邊想、不動筆墨不讀書、主動克服閱讀困難、使用工具及勤於閱讀的習慣。學生只有養成了這種良好的閱讀習慣，才能自己去讀書並且有所獲。這種良好的閱讀習慣一旦形成，便會成為個人的寶貴財富，終身受用。三、注意學生的個體差異當然，教師在指導學生閱讀時還應該注意學生的個體差異。由於家庭環境不同、經歷不同、學習基礎不同，學生在認知、情感、思維等各個方面存在著差異。由於學生個體之間存在著水平上的差異，所以在指導學生閱讀的過程中，教師還需要做到因材施教。教學目標要適度靈活，課堂提問要分出層次，練習設計要難易有別，針對不同學生進行反饋評價等等。總之，使學生具有獨立閱讀的能力，這才是閱讀教學的成功。閱讀教學培養學生獨立閱讀能力，關鍵在「獨立」，閱讀過程中的思考、探索、領悟、獲取、掌握以及舉一反三、觸類旁通等等都是學生自身的事，不能由別人代替。是需要學生在閱讀實踐中反復運用，逐步提高，最終形成獨立的閱讀能力。閱讀教學中要堅持「以讀為本」，引導學生學會閱讀。讀的次數多、內容多、形式多，就有利於學生感悟和積累。

10. 經典閱讀和流行閱讀 哪個更有利於當代大學生

可能有用，供參考：

欲行路
文/李者也
人生如路爭而趕，征途難避坷且坎。
泥濘才知步履健，崎嶇方識英雄膽。
欲行萬里路必長，世間難覓捷徑短。
無限風光在絕頂，從來無山平且緩。
【注】西南交通大學，校區之一位於成都市金牛區。起源於1896年，歷經山海關北洋鐵路官學堂、唐山交通大學、交通大學唐山工程學院、中國交通大學、北方交通大學、唐山鐵道學院等階段；1969年內遷四川，次年改名西南交通大學；國家「211工程」，「985工程」重點大學，面積5000畝。