大學生投資理財現狀及如何理財

㈠ 大學生理財現狀分析包括哪些方面

如何理財，實現35歲前買車買房？來源：陳凱涓的日誌一、理財的三個環節1、攢錢：一個月強制拿出10%的錢存在銀行里，不邁出這一步，你就永遠沒有錢花。2、生錢：基金、股票、債券、不動產3、護錢：給自己買保險，保險是理財的重要手段，但不是全部。一個中心，三個基本點：以管錢為中心，攢錢為起點，生錢為重點，護錢為保障。二、多少錢可以開始理財？不在乎多少，一個月省下100元買基金，從20歲存到60歲，是637800元；30歲存到60歲，是22萬；40歲起存，7萬；50歲，2萬。錢生錢是長跑冠軍，理財一定要從年輕時開始。錢的秉性：你不愛我，我不愛你。女孩子，一定要自立，靠山山倒，靠人人跑。三、如何進行資產配置：個人的水庫應該分成三份。第一份：應急的錢，6個月至一年的生活費。存銀行，活期、定期，或者貨幣市場基金。第二份：保命的錢，三至五年生活費，定存、國債、商業養老保險。應該是保本不賠，只會多不會少的東西。第三份：閑錢，五年到十年不用的錢，只有這種錢才可以買股票，買基金，做房地產，或者跟朋友合夥一起開個什麼生意，去做這種投資，那麼必須是閑錢。股票：股市如潮水，怎麼漲的怎麼退。只有潮水退去的時候，我們才能看見誰在裸泳。現在的點位不建議進場，買基金都不是好時段。能夠預測點位的只有三種人：一天才、二瘋子、三騙子。買股票之前先問自己三句話：第一，我有房子和保險了嗎？第二，我有急用的錢嗎？第三，我准備好堅強的神經和良好的心態嗎？退休的老人不應該炒股，他們在財務和精神上都難以承受股市的漲跌。孝順的孩子不應該讓你的父母炒股。你見過排著隊發財的嗎？今年進市場的股民，三年後90%都會成為炮灰，只有10%的人能從股市裡賺到錢，這是貓撲上流傳的鐵律！四、理財什麼時候開始好？從自立開始。大四的學生就應該開始打工攢房租。成年人再向父母要錢是很丟人的事情，在貓撲上都會被鄙視的。

㈡ 大學生投資理財現狀分析及建議

感覺對於大部分大學生來說。學習理財知識，提高自己的知識面是專比較有用的。
如果真對投資感屬興趣，即使嘗試點高風險的投資品種也是可以的，不過要避免形成賭博心態。
但不必刻意追求投資收益而投入較大的資金，或者覺得不必要的話，不必拿真實資金進行投資。
畢竟，作為學生的話，本身收入通常不高，這樣收益率不高的話，實際投資收益並不能怎麼提高生活水平。而且資金來源很多是來自於家庭，這樣虧損的承受力要低於依靠自己結余資金進行的投資。
除了少數投資天才外，實際上特別是風險性的投資行為，可能對投資者帶來的收益多是負的，至少是小於投資於無風險理財產品的收益。
所以了解投資知識，能夠完善自己的知識面，避免別人打著「理財」的名義忽悠我們就不錯了。

㈢ 大學生投資理財現狀研究

大學生有錢投資理財嗎？
大學生大多都是消費貸。能有理財觀念的很少。能去理財的更少。
大學生本來基本沒有收入，幾乎都是家庭供給。所以能理的也只是能存下的零用錢。
但是長期來看，大學時代的學生就懂得存錢理財，這種人將來一定不會差。

㈣ 大學生應該如何投資理財

只要是抗通貨膨脹的都叫理財，但如果一門心思想賺大錢，把自己賴以生存的費用堵在裡面，那就玩火啊！那是不正常的投資心態，萬一投資失敗了不就沒錢吃飯了嗎？所以投資的錢要是你有或沒有都可以接受的。3000元余額寶——作為可移動的資產，生活費消耗區域2000元定期——理財資金基數大可以買長期的，這樣你有什麼急需用錢還有錢用。但基數不大那還是短期，這樣可以避免急用時沒錢1000元低風險基金，500元高風險基金，還買了500元黃金，（基金黃金我都抱著試一試的心態），剩餘的我都放到了銀行的那種類似余額寶的理財產品上面（這點純碎是因為我媽是銀行的），然後身邊還有一些同學通過在淘寶上買東西花唄無息支付大件來賺取時間差，這些未付出去的錢暫時就成了理財資金。

㈤ 大學生理財現狀

你好，大學生理財的話，e電商還是比較少的，因為大學生沒有意識到理財的重要性。

㈥ 大學生理財的現狀及問題

當前社會上存在著許多不正確的理財觀念和理財行為，比如前兩年很熱的存高息問題，內即使投資者知道這容其中的風險，但由於高額利息的誘惑，很多投資者願意參與這種民間借貸，從親戚朋友中間借錢，有的投資者甚至出賣自己唯一的住房，一旦中間出現問題，投資者不僅僅連利息都收不回來，甚至會導致血本無歸的後果，這些不正確的理財觀念和行為同樣也引起了大學生個人投資理財方面的諸多問題。孫凌霞與宮永建（2008）以問卷調查的方法對大學生理財觀念和理財行為進行了分析研究，他們得出影響大學生投資理財觀念的因素有所不同，首先是來自父母的影響占據了較大的影響，其次是身邊的朋友，然而學校教育的影響程度較低。任詠梅、王文青和王五祥（2009）對大學生消費現狀進行了分析，指出大學生無節制消費並且沒有良好的消費計劃，這些主要是由於大學生自身不合理消費的內部原因和家庭、社會的影響等外部原因造成的。鄭述劍和陳鈺（2012）通過大學生消費特徵和問題的分析中指出需要家庭、學校和社會相互配合，都要加強對學生理財能力的教育。而本文以問卷調查數據為依據分析了財經類與非財經類專業大學生投資理財的現狀與問題，並分析了問題的原因。