拉曼大學博士

Ⅰ 拉曼的人物生平

他天資出眾，16歲大學畢業，以第一名獲物理學金獎。19歲又以優異成績獲碩士學位。1906年，他僅18歲，就在英國著名科學雜志《自然》發表了論文，是關於光的衍射效應的。由於生病，拉曼失去了去英國某個著名大學作博士論文的機會。獨立前的印度，如果沒有取得英國的博士學位，就意味著沒有資格在科學文化界任職。但會計行業是當時唯一例外的行業，不需先到英國受訓。於是拉曼就投考財政部以謀求一份職業，結果獲得第一名，被授予了總會計助理的職務。
拉曼在財政部工作很出色，擔負的責任也越來越重，但他並不想沉浸在官場之中。他念念不忘自己的科學目標，把業余時間全部用於繼續研究聲學和樂器理論。加爾各答有一所學術機構，叫印度科學教育協會，裡面有實驗室，拉曼就在這里開展他的聲學和光學研究。經過十年的努力，拉曼在沒有高級科研人員指導的條件下，靠自己的努力作出了一系列成果，也發表了許多論文。
1917年加爾各答大學破例邀請他擔任物理學教授，使他從此能專心致力於科學研究。他在加爾各答大學任教十六年期間，仍在印度科學教育協會進行實驗，不斷有學生、教師和訪問學者到這里來向他學習、與他合作，逐漸形成了以他為核心的學術團體。許多人在他的榜樣和成就的激勵下，走上了科學研究的道路。其中有著名的物理學家沙哈（M.N.Saha）和玻色（S.N.Bose）。這時，加爾各答正在形成印度的科學研究中心，加爾各答大學和拉曼小組在這裡面成了眾望所歸的核心。1921年，由拉曼代表加爾各答大學去英國講學，說明了他們的成果已經得到了國際上的認同。
1934年，拉曼和其他學者一起創建了印度科學院，並親任院長。1947年，又創建拉曼研究所。他在發展印度的科學事業上立下了豐功偉績。拉曼抓住分子散射這一課題是很有眼力的。在他持續多年的努力中，顯然貫穿著一個思想，這就是：針對理論的薄弱環節，堅持不懈地進行基礎研究。拉曼很重視發掘人才，從印度科學教育協會到拉曼研究所，在他的周圍總是不斷涌現著一批批賦有才華的學生和合作者。就以光散射這一課題統計，在三十年中間，前後就有66名學者從他的實驗室發表了377篇論文。他對學生諄諄善誘，深受學生敬仰和愛戴。拉曼愛好音樂，也很愛鮮花異石。他研究金剛石的結構，耗去了他所得獎金的大部分。晚年致力於對花卉進行光譜分析。在他80壽辰時，出版了他的專集：《視覺生理學》。拉曼喜愛玫瑰勝於一切，他擁有一座玫瑰花園。拉曼1970年逝世，享年82歲，按照他生前的意願火葬於他的花園里。
在X射線的康普頓效應發現以後，海森堡曾於1925年預言：可見光也會有類似的效應。1928年，喇曼（下圖）在《一種新的輻射》一文中指出：當單色光定向地通過透明物質時，會有一些光受到散射。散射光的光譜，除了含有原來波長的一些光以外，還含有一些弱的光，其波長與原來光的波長相差一個恆定的數量。這種單色光被介質分子散射後頻率發生改變的現象，稱為並合散射效應，又稱為喇曼效應。這一發現，很快就得到了公認。英國皇家學會正式稱之為「20年代實驗物理學中最卓越的三四個發現之一」。
喇曼效應為光的量子理論提供了新的證據。頻率為ν0的單色光入射到介質里會同時發生兩種散射過程：一種是頻率不變（ν=ν0）的散射，即瑞利散射，是由入射光量子與散射分子的彈性碰撞引起的；另一種是頻率改變（ν=ν0±νR）的散射，即喇曼散射，其中νR稱為喇曼頻率。散射光頻率的改變是由於入射光量子與散射分子之間發生了能量交換，交換的能量（hνR）由散射分子的振動或轉動能級決定。後人研究表明，喇曼效應對於研究分子結構和進行化學分析都是非常重要的。

Ⅱ 拉曼怎麼領諾貝爾物理學獎的

拉曼，印度物理學家，又譯喇曼因光散射方面的研究工作和喇曼效應的發現，獲得了1930年度的諾貝爾物理學獎。他天資出眾，16歲大學畢業，以第一名獲物理學金獎。19歲又以優異成績獲碩士學位。1906年，他僅18歲，就在英國著名科學雜志《自然》發表了論文，是關於光的衍射效應的。由於生病，拉曼失去了去英國某個著名大學作博士論文的機會。獨立前的印度，如果沒有取得英國的博士學位，就意味著沒有資格在科學文化界任職。但會計行業是當時唯一例外的行業，不需先到英國受訓。於是拉曼就投考財政部以謀求一份職業，結果獲得第一名，被授予了總會計助理的職務。

拉曼在財政部工作很出色，擔負的責任也越來越重，但他並不想沉浸在官場之中。他念念不忘自己的科學目標，把業余時間全部用於繼續研究聲學和樂器理論。加爾各答有一所學術機構，叫印度科學教育協會，裡面有實驗室，拉曼就在這里開展他的聲學和光學研究。經過十年的努力，拉曼在沒有高級科研人員指導的條件下，靠自己的努力作出了一系列成果，也發表了許多論文。

1917年加爾各答大學破例邀請他擔任物理學教授，使他從此能專心致力於科學研究。他在加爾各答大學任教十六年期間，仍在印度科學教育協會進行實驗，不斷有學生、教師和訪問學者到這里來向他學習、與他合作，逐漸形成了以他為核心的學術團體。許多人在他的榜樣和成就的激勵下，走上了科學研究的道路。其中有著名的物理學家沙哈（M.N.Saha）和玻色（S.N.Bose）。這時，加爾各答正在形成印度的科學研究中心，加爾各答大學和拉曼小組在這裡面成了眾望所歸的核心。1921年，由拉曼代表加爾各答大學去英國講學，說明了他們的成果已經得到了國際上的認同。

1934年，拉曼和其他學者一起創建了印度科學院，並親任院長。1947年，又創建拉曼研究所。他在發展印度的科學事業上立下了豐功偉績。拉曼抓住分子散射這一課題是很有眼力的。在他持續多年的努力中，顯然貫穿著一個思想，這就是：針對理論的薄弱環節，堅持不懈地進行基礎研究。拉曼很重視發掘人才，從印度科學教育協會到拉曼研究所，在他的周圍總是不斷涌現著一批批賦有才華的學生和合作者。就以光散射這一課題統計，在三十年中間，前後就有66名學者從他的實驗室發表了377篇論文。他對學生諄諄善誘，深受學生敬仰和愛戴。拉曼愛好音樂，也很愛鮮花異石。他研究金剛石的結構，耗去了他所得獎金的大部分。晚年致力於對花卉進行光譜分析。在他80壽辰時，出版了他的專集：《視覺生理學》。拉曼喜愛玫瑰勝於一切，他擁有一座玫瑰花園。拉曼1970年逝世，享年82歲，按照他生前的意願火葬於他的花園里。
在X射線的康普頓效應發現以後，海森堡曾於1925年預言：可見光也會有類似的效應。1928年，喇曼（下圖）在《一種新的輻射》一文中指出：當單色光定向地通過透明物質時，會有一些光受到散射。散射光的光譜，除了含有原來波長的一些光以外，還含有一些弱的光，其波長與原來光的波長相差一個恆定的數量。這種單色光被介質分子散射後頻率發生改變的現象，稱為並合散射效應，又稱為喇曼效應。這一發現，很快就得到了公認。英國皇家學會正式稱之為「20年代實驗物理學中最卓越的三四個發現之一」。
喇曼效應為光的量子理論提供了新的證據。頻率為ν0的單色光入射到介質里會同時發生兩種散射過程：一種是頻率不變（ν=ν0）的散射，即瑞利散射，是由入射光量子與散射分子的彈性碰撞引起的；另一種是頻率改變（ν=ν0±νR）的散射，即喇曼散射，其中νR稱為喇曼頻率。散射光頻率的改變是由於入射光量子與散射分子之間發生了能量交換，交換的能量（hνR）由散射分子的振動或轉動能級決定。後人研究表明，喇曼效應對於研究分子結構和進行化學分析都是非常重要的。

編輯本段拉曼效應的發現在光的散射現象中有一特殊效應，和X射線散射的康普頓效應類似，光的頻率在散射後會發生變化。頻率的變化決定於散射物質的特性。這就是拉曼效應，是拉曼在研究光的散射過程中於1928年發現的。在拉曼和他的合作者宣布發現這一效應之後幾個月，蘇聯的蘭茲伯格（G.Landsberg）和曼德爾斯坦（L.Mandelstam）也獨立地發現了這一效應，他們稱之為聯合散射。拉曼光譜是入射光子和分子相碰撞時，分子的振動能量或轉動能量和光子能量疊加的結果，利用拉曼光譜可以把處於紅外區的分子能譜轉移到可見光區來觀測。因此拉曼光譜作為紅外光譜的補充，是研究分子結構的有力武器。

1930年諾貝爾物理學獎授予印度加爾各答大學的拉曼（SirChandrasekhara Venkata
Raman，1888——1970），以表彰他研究了光的散射和發現了以他的名字命名的定律。
在光的散射現象中有一特殊效應，和X射線散射的康普頓效應類似，光的頻率在散射後會發生變化。頻率的變化決定於散射物質的特性。這就是拉曼效應，是拉曼在研究光的散射過程中於1928年發現的。在拉曼和他的合作者宣布發現這一效應之後幾個月，蘇聯的蘭茲伯格（G.Landsberg）和曼德爾斯坦（L.Mandelstam）也獨立地發現了這一效應，他們稱之為聯合散射。拉曼光譜是入射光子和分子相碰撞時，分子的振動能量或轉動能量和光子能量疊加的結果，利用拉曼光譜可以把處於紅外區的分子能譜轉移到可見光區來觀測。因此拉曼光譜作為紅外光譜的補充，是研究分子結構的有力武器。

1921年夏天，航行在地中海的客輪「納昆達」號（S.S.Narkunda）上，有一位印度學者正在甲板上用簡便的光學儀器俯身對海面進行觀測。他對海水的深藍色著了迷，一心要追究海水顏色的來源。這位印度學者就是拉曼。他正在去英國的途中，是代表了印度的最高學府——加爾各答大學，到牛津參加英聯邦的大學會議，還准備去英國皇家學會發表演講。這時他才33歲。對拉曼來說，海水的藍色並沒有什麼稀罕。他上學的馬德拉斯大學，面對本加爾（Bengal）海灣，每天都可以看到海灣里變幻的海水色彩。事實上，他早在16歲（1904年）時，就已熟悉著名物理學家瑞利用分子散射中散射光強與波長四次方成反比的定律（也叫瑞利定律）對蔚藍色天空所作的解釋。不知道是由於從小就養成的對自然奧秘刨根問底的個性，還是由於研究光散射問題時查閱文獻中的深入思考，他注意到瑞利的一段話值得商榷，瑞利說：「深海的藍色並不是海水的顏色，只不過是天空藍色被海水反射所致。」瑞利對海水藍色的論述一直是拉曼關心的問題。他決心進行實地考察。於是，拉曼在啟程去英國時，行裝里准備了一套實驗裝置：幾個尼科爾棱鏡、小望遠鏡、狹縫，甚至還有一片光柵。望遠鏡兩頭裝上尼科爾棱鏡當起偏器和檢偏器，隨時都可以進行實驗。他用尼科爾棱鏡觀察沿布儒斯特角從海面反射的光線，即可消去來自天空的藍光。這樣看到的光應該就是海水自身的顏色。結果證明，由此看到的是比天空還更深的藍色。他又用光柵分析海水的顏色，發現海水光譜的最大值比天空光譜的最大值更偏藍。可見，海水的顏色並非由天空顏色引起的，而是海水本身的一種性質。拉曼認為這一定是起因於水分子對光的散射。他在回程的輪船上寫了兩篇論文，討論這一現象，論文在中途停靠時先後寄往英國，發表在倫敦的兩家雜志上。
拉曼1888年11月7日出生於印度南部的特里奇諾波利。父親是一位大學數學、物理教授，自幼對他進行科學啟蒙教育，培養他對音樂和樂器的愛好。他天資出眾，16歲大學畢業，以第一名獲物理學金獎。19歲又以優異成績獲碩士學位。1906年，他僅18歲，就在英國著名科學雜志《自然》發表了論文，是關於光的衍射效應的。由於生病，拉曼失去了去英國某個著名大學作博士論文的機會。獨立前的印度，如果沒有取得英國的博士學位，就沒有資格在科學文化界任職。但會計行業是唯一的例外，不需先到英國受訓。於是拉曼就投考財政部以謀求職業，結果獲得第一名，被授予總會計助理的職務。拉曼在財政部工作很出色，擔負的責任也越來越重，但他並不想沉浸在官場之中。他念念不忘自己的科學目標，把業余時間全部用於繼續研究聲學和樂器理論。加爾各答有一所學術機構，叫印度科學教育協會，裡面有實驗室，拉曼就在這里開展他的聲學和光學研究。經過十年的努力，拉曼在沒有高級科研人員指導的條件下，靠自己的努力作出了一系列成果，也發表了許多論文。1917年加爾各答大學破例邀請他擔任物理學教授，使他從此能專心致力於科學研究。他在加爾各答大學任教十六年期間，仍在印度科學教育協會進行實驗，不斷有學生、教師和訪問學者到這里來向他學習、與他合作，逐漸形成了以他為核心的學術團體。許多人在他的榜樣和成就的激勵下，走上了科學研究的道路。其中有著名的物理學家沙哈（M.N.Saha）和玻色（S.N.Bose）。這時，加爾各答正在形成印度的科學研究中心，加爾各答大學和拉曼小組在這裡面成了眾望所歸的核心。1921年，由拉曼代表加爾各答大學去英國講學，說明了他們的成果已經得到了國際上的認同。

拉曼返回印度後，立即在科學教育協會開展一系列的實驗和理論研究，探索各種透明媒質中光散射的規律。許多人參加了這些研究。這些人大多是學校的教師，他們在休假日來到科學教育協會，和拉曼一起或在拉曼的指導下進行光散射或其它實驗，對拉曼的研究發揮了積極作用。七年間他們共發表了大約五六十篇論文。他們先是考察各種媒質分子散射時所遵循的規律，選取不同的分子結構、不同的物態、不同的壓強和溫度，甚至在臨界點發生相變時進行散射實驗。1922年，拉曼寫了一本小冊子總結了這項研究，題名《光的分子衍射》，書中系統地說明了自己的看法。在最後一章中，他提到用量子理論分析散射現象，認為進一步實驗有可能鑒別經典電磁理論和光量子1923年4月，他的學生之一拉瑪納桑（K.R.Ramanathan）第一次觀察到了光散射中顏色改變的現象。實驗是以太陽作光源，經紫色濾光片後照射盛有純水或純酒精的燒瓶，然後從側面觀察，卻出乎意料地觀察到了很弱的綠色成份。拉瑪納桑不理解這一現象，把它看成是由於雜質造成的二次輻射，和熒光類似。因此，在論文中稱之為「弱熒光」。然而拉曼不相信這是雜質造成的現象。如果真是雜質的熒光，在仔細提純的樣品中，應該能消除這一效應。

在以後的兩年中，拉曼的另一名學生克利希南（K.S.Krishnan）觀測了經過提純的65種液體的散射光，證明都有類似的「弱熒光」，而且他還發現，顏色改變了的散射光是部分偏振的。眾所周知，熒光是一種自然光，不具偏振性。由此證明，這種波長變化的現象不是熒光效應。

拉曼和他的學生們想了許多辦法研究這一現象。他們試圖把散射光拍成照片，以便比較，可惜沒有成功。他們用互補的濾光片，用大望遠鏡的目鏡配短焦距透鏡將太陽聚焦，試驗樣品由液體擴展到固體，堅持進行各種試驗。

與此同時，拉曼也在追尋理論上的解釋。1924年拉曼到美國訪問，正值不久前A.H.康普頓發現X射線散射後波長變長的效應，而懷疑者正在挑起一場爭論。拉曼顯然從康普頓的發現得到了重要啟示，後來他把自己的發現看成是「康普頓效應的光學對應」。拉曼也經歷了和康普頓類似的曲折，經過六七年的探索，才在1928年初作出明確的結論。拉曼這時已經認識到顏色有所改變、比較弱又帶偏振性的散射光是一種普遍存在的現象。他參照康普頓效應中的命名「變線」，把這種新輻射稱為：「變散射」（modified
scattering）。拉曼又進一步改進了濾光的方法，在藍紫濾光片前再加一道鈾玻璃，使入射的太陽光只能通過更窄的波段，再用目測分光鏡觀察散射光，竟發現展現的光譜在變散射和不變的入射光之間，隔有一道暗區。

就在1928年2月28日下午，拉曼決定採用單色光作光源，做了一個非常漂亮的有判決意義的實驗。他從目測分光鏡看散射光，看到在藍光和綠光的區域里，有兩根以上的尖銳亮線。每一條入射譜線都有相應的變散射線。一般情況，變散射線的頻率比入射線低，偶而也觀察到比入射線頻率高的散射線，但強度更弱些。

不久，人們開始把這一種新發現的現象稱為拉曼效應。1930年，美國光譜學家武德（R.W.Wood）對頻率變低的變散射線取名為斯托克斯線；頻率變高的為反斯托克斯線。
拉曼發現反常散射的消息傳遍世界，引起了強烈反響，許多實驗室相繼重復，證實並發展了他的結果。1928年關於拉曼效應的論文就發表了57篇之多。科學界對他的發現給予很高的評價。拉曼是印度人民的驕傲，也為第三世界的科學家作出了榜樣，他大半生處於獨立前的印度，竟取得了如此突出的成就，實在令人欽佩。特別是拉曼是印度國內培養的科學家，他一直立足於印度國內，發憤圖強，艱苦創業，建立了有特色的科學研究中心，走到了世界的前列。

1934年，拉曼和其他學者一起創建了印度科學院，並親任院長。1947年，又創建拉曼研究所。他在發展印度的科學事業上立下了豐功偉績。拉曼抓住分子散射這一課題是很有眼力的。在他持續多年的努力中，顯然貫穿著一個思想，這就是：針對理論的薄弱環節，堅持不懈地進行基礎研究。拉曼很重視發掘人才，從印度科學教育協會到拉曼研究所，在他的周圍總是不斷涌現著一批批賦有才華的學生和合作者。就以光散射這一課題統計，在三十年中間，前後就有66名學者從他的實驗室發表了377篇論文。他對學生諄諄善誘，深受學生敬仰和愛戴。拉曼愛好音樂，也很愛鮮花異石。他研究金剛石的結構，耗去了他所得獎金的大部分。晚年致力於對花卉進行光譜分析。在他80壽辰時，出版了他的專集：《視覺生理學》。拉曼喜愛玫瑰勝於一切，他擁有一座玫瑰花園。拉曼1970年逝世，享年82歲，按照他生前的意願火葬於他的花園里碰撞理論孰是孰非。

Ⅲ 馬來西亞哪些私立大學含金量最高

只能根據自己了解來回答了 商科方面的話推薦百納利大學 全大馬畢業就業率最高的學院了 學校就在吉隆坡 費用也不高 最近在關注他們的PHD項目 挺不錯的

Ⅳ 馬來西亞拉曼學院和拉曼大學是同一所學校嗎它們之間有什麼所屬關系

兩所是不一樣的學校，沒有從屬關系，可是都是由馬華MCA成立的。
拉曼大學(UTAR)提供的是基礎班、學士學位課程、碩士至博士學位課程。
拉曼學院(TAR College)最近升格成為大學學院，變成拉曼大學學院(TAR UC; TAR University College)，從原來只提供A Level和文憑課程，演變成現在也開始陸陸續續提供學士課程。

Ⅳ 什麼是拉曼效應

當激光射到岩石，即會被隨機地散射到四面八方。大多數光線會保持原有的顏色，而很少的一部分則將變為其他顏色，這就是拉曼效應。這點細微的變化就可以告訴我們岩石上是否有生命的跡象，無論是微生物還是火星古生命殘留下來的有機遺骸。

Ⅵ 什麼是拉曼光

拉曼是一種光散射過程 Raman Effect = Light Scattering
激光能量 - 振動譜能量 = 拉曼散射光能量 (振動譜能量對應分子結構)
激光能量 - 拉曼散射光能量 = 振動譜能量 （所得拉曼譜即為分子的指紋）
拉曼光譜系統常用激光波長
拉曼光譜系統組成部分拉曼光譜的優點和特點
• Fingerprint for Qualitative identification 指紋性振動譜
•No sample preparation 不用樣品制備
• Fast and non destructive 快速，無損
• Highly selective technique 高選擇度北 為何使用微區拉曼 高空間解析度； 所須樣品量少
拉曼散射光譜應用
拉曼光譜是直接聯系於分子結構的振動譜，可對物質進行指紋性認證。物質結構的任何微小變化會非常敏感反映在拉曼光譜中，因而可用來研究物質的物理化學等各方面性質隨結構的變化。
廣泛的應用領域：
* 高分子聚合物 * 納米材料 * 電化學 * 半導體 * 薄膜 * 礦物學 * 生物 * 醫學葯品 * 碳化物 * 在線過程監測 * 質量控制
* 刑偵：
- 玻璃材料 - 氧化物 - 油漆和顏料 - 氫氧化物 - 高分子 - 硫化物 - 爆炸 - 碳酸鹽 - 纖維 - 硫酸鹽 - 化學殘留物 - 磷酸鹽 - 顆粒性包裹體 - 麻醉劑和可控制物質 等等……
紅外 和 拉曼
紅 外 拉 曼
•分子振動譜
•吸收，直接過程，發展較早
•平衡位置附近偶極矩變化不為零
•與拉曼光譜互補
•實驗儀器是以干涉儀為色散元件
•測試在中遠紅外進行，不受熒光干擾，
•低波數（遠紅外）困難，
•微區測試較難，光斑尺寸約10微米，空間解析度差
•紅外探測器須雜訊高，液氮冷卻，且靈敏度較低
•多數須制備樣品
•水對紅外光的吸收？ •分子振動譜
•散射，間接過程，自激光後才發展
•平衡位置附近極化率變化不為零
•與紅外光譜互補
•實驗儀器是以光柵為色散元件
•測試在可見波段進行，有時受樣品熒光干擾，可採用近紅外激發
•低波數沒有問題，
•共焦顯微微區測試，光斑尺寸可小到1微米，空間解析度好
•CCD探測器雜訊低，熱電冷卻，靈敏度高，
•無須制備樣品，且可遠距離測試
•沒有水對紅外光吸收的干擾

Ⅶ 專升本去哪個國家最便宜

你可以考慮來馬來西亞專升本啊，不僅有海外留學經驗，畢業證的含金量也高，費用也不高主要是現在想找個好工作沒有高點的學歷確實有點難。

現在馬來西亞和中國聯系越來越密切，經濟發展也越來越好了，馬來西亞為了吸引國際生放寬了對留學生的申請政策，要求專科三年平均成績達到百分之75以上，雅思成績5或者5點5以上，再加上大專的畢業證等各項材料。有幾個不錯的學校設有專升本，比如英迪大學，泰萊大學，思特雅大學，城市理工大學，拉曼大學，亞太科技大學。

英迪大學的商科特別突出，在馬來西亞排名很靠前，尤其是金融和日常營銷，是馬來西亞規模比較龐大的學院，有20種學位和專業文憑課程，包括世界各地著名大學的學士學位課程，並可學分轉移至英澳加繼續深造，受國際專業團體承認。

泰萊大學也特別厲害，在亞洲大學排名中突破前150名，是馬來西亞最好的私立大學。

思特雅大學是馬來西亞一流的國際大學，而且就在吉隆坡市中心的位置，是馬來西亞第五等級的高校。在亞洲大學排名第212，相當於國內的211學校。

城市理工大學在馬來西亞學校中排前十名，有兩個校區，除了有在校的全日制學生，還有遠程教育和兼職學生。該校與英國，蘇格蘭，威爾士，澳大利亞，美國等大學有國際教育合作。

拉曼大學是馬來西亞第一所由華人創辦的大學，是馬來西亞政府性綜合大學之一，是拉曼大學教育基金會創辦的一所非盈利高等教育機構。有兩個校區，下設11所學院，3個學術中心、1所研究院及4個文體中心，提供100多種學士學位、碩士學位和博士學位課程，都是全英授課，校內的老師素質極高，（來自劍橋大學、牛津大學、哈佛大學的教授作為學術評審），工作積極負責，教學質量一流，是馬來西亞公認的首屈一指的頂尖名校。

亞太科技大學是馬來西亞最好的五星大學之一，馬來西亞信息技術及電腦發展最快的高等教育中心，是唯一一個拿著政府基金做軟體開發的大學，該校一直和英國斯坦福德郡大學有合作，APU與英國斯塔福德郡大學主要合作的課程有電腦與科技、會計、金融&精算，工商管理、國際商務交流、國際市場營銷管理、金融學，所以如果選這幾個專業的話，畢業會有兩個學校提供的畢業證哦

Ⅷ 對拉曼來說已知指的是

1.概念：
拉曼效應(Raman scattering)，也稱拉曼散射，1928年由印度物理學家拉曼發現，指光波在被散射後頻率發生變化的現象。1930年諾貝爾物理學獎授予當時正在印度加爾各答大學工作的拉曼（Sir Chandrasekhara Venkata Raman，1888——1970），以表彰他研究了光的散射和發現了以他的名字命名的定律。
概述
1930年諾貝爾物理學獎授予當時正在印度加爾各答大學工作的拉曼（SirChandrasekhara Venkata Raman，1888——1970年），以表彰他研究了光的散射和發現了以他的名字命名的定律。

在光的散射現象中有一特殊效應，和X射線散射的康普頓效應類似，光的頻率在
散射後會發生變化。「拉曼散射」是指一定頻率的激光照射到樣品表面時，物質中的分子吸收了部分能量，發生不同方式和程度的振動（例如：原子的擺動和扭動，
化學鍵的擺動和振動），然後散射出較低頻率的光。頻率的變化決定於散射物質的特性，不同原子團振動的方式是惟一的，因此可以產生特定頻率的散射光，其光譜
就稱為「指紋光譜」，可以照此原理鑒別出組成物質的分子的種類。這是拉曼在研究光的散射過程中於1928年發現的。在拉曼和他的合作者宣布發現這一效應之後幾個月，蘇聯的蘭茲伯格（G.Landsberg）和曼德爾斯坦（L.Mandelstam）也獨立地發現了這一效應，他們稱之為聯合散射。拉曼光譜是入射光子和分子相碰撞時，分子的振動能量或轉動能量和光子能量疊加的結果，利用拉曼光譜可以把處於紅外區的分子能譜轉移到可見光區來觀測。因此拉曼光譜作為紅外光譜的補充，是研究分子結構的有力武器。

2發現之旅
1921年夏天，航行在地中海的客輪「納昆達」號（S.S.Narkunda）上，有一位印度學者正在甲板上用簡易的光學儀器俯身對海面進行觀測。他對海水的深藍色著了迷，一心要研究海水顏色的來源。這位印度學者就是拉曼。他正在去英國的途中，是代表了印度的最高學府——加爾各答大學，到牛津參加英聯邦的大學會議，還准備去英國皇家學會發表演講。這時他才33歲。對拉曼來說，海水的藍色並沒有什麼稀罕。他上學的馬德拉斯大學，面對本加爾（Bengal）海灣，每天都可以看到海灣里變幻的海水色彩。事實上，他早在16歲（1904年）時，就已熟悉著名物理學家瑞利用分子散射中
散射光強與波長四次方成反比的定律（也叫瑞利定律）對蔚藍色天空所作的解釋。不知道是由於從小就養成的對自然奧秘刨根問底的個性，還是由於研究光散射問題
時查閱文獻中的深入思考，他注意到瑞利的一段話值得商榷，瑞利說：「深海的藍色並不是海水的顏色，只不過是天空藍色被海水反射所致。」瑞利對海水藍色的論述一直是拉曼關心的問題。他決心進行實地考察。於是，拉曼在啟程去英國時，行裝里准備了一套實驗裝置：幾個尼科爾棱鏡、小望遠鏡、狹縫，甚至還有一片光柵。望遠鏡兩頭裝上尼科爾棱鏡當起偏器和檢偏器，隨時都可以進行實驗。他用尼科爾棱鏡觀察沿布儒斯特角從
海面反射的光線，即可消去來自天空的藍光。這樣看到的光應該就是海水自身的顏色。結果證實，由此看到的是比天空還更深的藍色。他又用光柵分析海水的顏色，
發現海水光譜的最大值比天空光譜的最大值更偏藍。可見，海水的顏色並非由天空顏色引起的，而是海水本身的一種性質。拉曼認為這一定是起因於水分子對光的散射。他在回程的輪船上寫了兩篇論文，討論這一現象，論文在中途停靠時先後寄往英國，發表在倫敦的兩家雜志上。

3研究過程
拉曼1888年11月7日出生於印度南部的特里奇諾波利。父親是一位大學數學、物理教授，自幼對他進行科學啟蒙教育，培養他對音樂和樂器的愛好。他天資出眾，16歲大學畢業，以第一名獲物理學金獎。19歲又以優異成績獲碩士學位。1906年，他僅18歲，就在英國著名科學雜志《自然》發表了論文，是關於光的衍射效應的。由於生病，拉曼失去了去英國某個著名大學作博士論文的機會。獨立前的印度，如果沒有取得英國的博士學位，就沒有資格在科學文化界任職。但會計行業是唯一的例外，不需先到英國受訓。於是拉曼就投考財政部以謀求職業，結果獲得第一名，被授予總會計助理的職務。拉曼在財政部工作很出色，擔負的責任也越來越重，但他並不想沉浸在官場之中。他念念不忘自己的科學目標，把業余時間全部用於繼續研究聲學和樂器理論。加爾各答有
一所學術機構，叫印度科學教育協會，裡面有實驗室，拉曼就在這里開展他的聲學和光學研究。經過十年的努力，拉曼在沒有高級科研人員指導的條件下，靠自己的
努力作出了一系列成果，也發表了許多論文。1917年加爾各答大學破例邀請他擔任物理學教授，使他從此能專心致力於科學研究。他在加爾各答大學任教十六年
期間，仍在印度科學教育協會進行實驗，不斷有學生、教師和訪問學者到這里來向他學習、與他合作，逐漸形成了以他為核心的學術團體。許多人在他的榜樣和成就的激勵下，走上了科學研究的道路。其中有著名的物理學家沙哈（M.N.Saha）和玻色（S.N.Bose）。這時，加爾各答正在形成印度的科學研究中心，加爾各答大學和拉曼小組在這裡面成了眾望所歸的核心。1921年，由拉曼代表加爾各答大學去英國講學，說明了他們的成果已經得到了國際上的認同。

拉曼返回印度後，立即在科學教育協會開展一系列的實驗和理論研究，探索各種透明媒質中光散射的規律。許多人參加了這
些研究。這些人大多是學校的教師，他們在休假日來到科學教育協會，和拉曼一起或在拉曼的指導下進行光散射或其它實驗，對拉曼的研究發揮了積極作用。七年間
他們共發表了大約五六十篇論文。他們先是考察各種媒質分子散射時所遵循的規律，選取不同的分子結構、不同的物態、不同的壓強和溫度，甚至在臨界點發生相變時進行散射實驗。1922年，拉曼寫了一本小冊子總結了這項研究，題名《光的分子衍射》，書中系統地說明了自己的看法。在最後一章中，他提到用量子理論分析散射現象，認為進一步實驗有可能鑒別經典電磁理論和光量子碰撞理論孰是孰非。

1923年4月，他的學生之一拉瑪納桑（K.R.Ramanathan）第一次觀察到了光散射中顏色改變的現象。實驗是以太陽作光源，經紫色濾光片後照射盛有純水或純酒精的燒瓶，然後從側面觀察，卻出乎意料地觀察到了很弱的綠色成份。拉瑪納桑不理解這一現象，把它看成是由於雜質造成的二次輻射，和熒光類似。因此，在論文中稱之為「弱熒光」。然而拉曼不相信這是雜質造成的現象。如果真是雜質的熒光，在仔細提純的樣品中，應該能消除這一效應。

在以後的兩年中，拉曼的另一名學生克利希南（K.S.Krishnan）觀測了經過提純的65種液體的散射光，證明都有類似的「弱熒光」，而且他還發現，顏色改變了的散射光是部分偏振的。眾所周知，熒光是一種自然光，不具偏振性。由此證明，這種波長變化的現象不是熒光效應。

拉曼和他的學生們想了許多辦法研究這一現象。他們試圖把散射光拍成照片，以便比較，可惜沒有成功。他們用互補的濾光片，用大望遠鏡的目鏡配短焦距透鏡將太陽聚焦，試驗樣品由液體擴展到固體，堅持進行各種試驗。

與此同時，拉曼也在追尋理論上的解釋。1924年拉曼到美國訪問，正值不久前A.H.康普頓發現X射線散射後波長變
長的效應，而懷疑者正在挑起一場爭論。拉曼顯然從康普頓的發現得到了重要啟示，後來他把自己的發現看成是「康普頓效應的光學對應」。拉曼也經歷了和康普頓
類似的曲折，經過六七年的探索，才在1928年初作出明確的結論。拉曼這時已經認識到顏色有所改變、比較弱又帶偏振性的散射光是一種普遍存在的現象。他參照康普頓效應中的命名「變線」，把這種新輻射稱為：「變散射」（modified scattering）。拉曼又進一步改進了濾光的方法，在藍紫濾光片前再加一道鈾玻璃，使入射的太陽光只能通過更窄的波段，再用目測分光鏡觀察散射光，竟發現展現的光譜在變散射和不變的入射光之間，隔有一道暗區。

就在1928年2月28日下午，拉曼決定採用單色光作光源，做了一個非常漂亮的有判決意義的實驗。他從目測分光鏡看散射光，看到在藍光和綠光的區域里，有兩根以上的尖銳亮線。每一條入射譜線都有相應的變散射線。一般情況，變散射線的頻率比入射線低，偶爾也觀察到比入射線頻率高的散射線，但強度更弱些。

不久，人們開始把這一種新發現的現象稱為拉曼效應。1930年，美國光譜學家武德（R.W.Wood）對頻率變低的變散射線取名為斯托克斯線；頻率變高的為反斯托克斯線。

Ⅸ 庄國土的概述

庄國土，男，1952年12月生，漢族，歷史學博士，知名的海外華人研究和東南亞研究專家，廣西首批「八桂學者」（「中國與東南亞關系研究」崗）。廈門大學歷史學和政治學博士生導師、特聘教授，現任廈門大學國際關系學院院長、廈門大學南洋研究院院長、廈門大學馬來西亞研究所所長、廣西民族大學東盟學院學術院長；教育部人文社科委員會委員兼綜合學部（含國際問題、港澳僑台和交叉學科）召集人、國務院僑辦專家咨詢委員會委員； 中國東南亞學會會長、中國華僑華人研究學會副會長、中國亞太學會副會長、中國世界民族學會副會長、中國中外關系史學會副會長、中國海外交通史學會副會長。同時任《世界歷史》、《當代亞太》、《東南學術》、《廈門大學學報》、《海交史研究》等學術刊物編委和《南洋問題研究》主編。
近10年來，出版專著、譯著8部；發表論文68篇(在境、國外發表17篇、英文論文18篇、日文5篇)。承擔和完成國家社科基金和教育部社科基金重點、重大項目10餘項，獲得省部級獎項11項，包括國家圖書獎和省部級一等獎5項。 廈門大學國際關系學院院長
廈門大學南洋研究院院長，
廈門大學馬來西亞研究所所長
廣西民族大學東盟學院副院長 教育部人文社科委員會委員兼綜合學部（含國際問題、港澳僑台和交叉學科）召集人
國務院僑辦專家咨詢委員會委員 中國東南亞學會會長
中國華僑華人研究學會副會長
中國亞太學會副會長
中國世界民族學會副會長
中國中外關系史學會副會長
中國海外交通史學會副會長 廈門大學學術委員會委員；文科職稱委員會委員；學位委員會委員
義大利《明清研究》編委會常務編委 香港《中國社會科學季刊》編委
《世界歷史》、《當代亞太》、《東南學術》、《廈門大學學報》《海交史研究》編委
荷蘭皇家科學院高級人文研究學會（NAS） 終身會員 荷蘭國立萊頓大學歷史系訪問學者（1986．12一1988．10．）
荷蘭國立萊頓大學歐洲擴張史研究所客座研究員（1990．3一1990．12．）
荷蘭皇家科學院高級人文研究院（NIAS）聘任研究員（Residence Fellow，1992．8－19937．）
義大利那不勒斯東方大學亞洲研究系訪問教授（visiting Prof．1997．6－7．）
荷蘭國際亞洲研究院高級研究員（Senior Fellow，1997．8-9．）
台灣暨南國際大學歷史研究所聘任客座教授（1998．2-6．）
台灣東海大學通識中心聘任客座教授（2000.9-11）
香港城市大學聘任客座教授（2001.4-6）
美國紐約城市大學訪問學者（2002-3－6）
台灣東海大學通識中心聘任客座教授（2003.2-4）
日本立命館大學經濟學部聘任教授（2004.10-2005.2）
日本京都大學東南亞研究所聘任教授（2007.5-11）
馬來西亞拉曼大學中文系客座教授（2009.6-7）

Ⅹ 拉曼大學和拉曼學院，說的都是同一間大學嗎

註：本帖子不是廣告帖。

拉曼大學和拉曼大學學院（之前是拉曼學院）是完全不一樣的高等學府。

拉曼大學英文名稱是Universiti Tunku Abl Rahman (UTAR)。拉曼大學在2018年泰晤士高等教育世界大學排名名列501-600名，2017年泰晤士高等教育亞洲大學排名名列120名以內，位居全國第二，僅落後於馬來亞大學。拉曼大學成立於2002年，旗下擁有14所學院，52所學術部門以及28所研究中心，學科覆蓋文、經、管、理、工、農、醫、教、藝，是一所學科門類齊全的著名綜合性、研究型大學。目前有兩個校區：雪蘭莪雙溪龍校區以及霹靂金寶主校區。官方網站是http://www.utar.e.my/

拉曼大學學院英文名稱是Tunku Abl Rahman University College (TARUC)，之前稱為Tunku Abl Rahman College (TARC)。拉曼大學學院成立於1969年。拉曼大學學院共有一間總院和五間分院，總院設在吉隆坡，五間分院分別位於檳城、霹靂、柔佛、彭亨和沙巴。官方網站是http://www.tarc.e.my/