在濟大學生

Ⅰ 在大學大學生應該怎樣做

愛國，是每一個公民最起碼的道德准則。古今中外，凡是愛國者，都會受到人們的稱頌和愛戴，凡是不熱愛自己的國家，甚至那些賣國者，都會被人們唾棄和鄙視。這方面的教育，大家從上小學開始就接受教育，在這里我就不多說了。
愛校。同學們從現在起就已經和湖南環境生物職業技術學院息息相關，你們被烙上了湖南環境生物職業技術學院的烙印，這里將成為你們人生中重要的一段歷史。今後無論是你們的學歷文憑，還是你們的簡歷都要寫上「湖南環境生物職業技術學院」的字樣。畢業後無論你們走到哪裡，也迴避不了你們在湖南環境生物職業技術學院的這段歷史。湖南環境生物職業技術學院成了你們的母校，同學們應該怎樣對待自己的母校呢？一要培養熱愛母校的情感，二要維護她的榮譽和尊嚴，三要用我們的實際行動讓母校變得美麗漂亮，共同鑄造母校的輝煌。母校在社會上的聲望越高，作為母校的學生，才會更加得到社會的尊重，你們也會因為是母校的學生而自豪。同學們在校期間的良好表現和步入社會後的出色工作，都會給母校增光添彩。

Ⅱ 從哪了解在校大學生情況

為了解當代大學生奢侈品消費狀況，對商丘工學院在校大學生進行了調查研究，主要從大學生的消費水平、奢侈品觀念、奢侈品消費心理和看法等方面展開，並且針對大學生消費現狀提出自己的看法和建議，引導大學生用正確的消費行為和觀念面對奢侈品。
關鍵詞：商丘工學院在校大學生;奢侈品; 消費情況;調查報告
一、前言
隨著經濟社會的縱深發展，在大眾傳媒影響力日益擴展的背景下， 當代大學生作為社會中一個比較特殊的消費群體，具有比較特殊的消費心理。他們既是當前消費主體之一，有著獨立的消費意識和消費特點，也是未來中國消費的主力和消費潮流的引導者, 他們的消費觀念更為直接的受到名人/影視作品等的影響。大學生針對奢侈品的消費特徵通常被認為具有雙重性：一方面，他們在佔用社會資源方面居於劣勢，經濟能力尚未獨立，消費受到很大的制約;另一方面，又有著旺盛的消費需求和相對超前的消費觀念。這兩方面的矛盾使得他們的消費行為存在不少問題。大學生的奢侈品消費狀況、消費觀念與消費模式，對未來我國經濟的發展，奢侈品消費文化的構建都會產生極其重要的影響。為真實了解當代大學生奢侈品的消費水平、狀況，把握大學生奢侈品消費的心理特徵和行為導向，培養大學生形成科學、理性、文明、責任的新消費理念，促使他們成為「新消費運動」的踐行者、推動者，具有積極的現實意義
二、調查目的
大學生消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其消費結構和消費能力是否合理發人深省，我既是以此為出發點，以問卷調查及采訪等形式確定「高校大學生奢侈品消費情況調查與分析」為課題的社會實踐，其意義和目的在於通過對部分高校的實地調研及調查、研究、分析。
三、采訪概況及分析
為了對大學生奢侈品消費情況有比較全面准確地了解，我們開展了研究。並對商丘工學院在校大學生進行了奢侈品消費情況的問卷調查。本次調查共發放問卷45份，收回有效問卷45 份，有效率為100%。其中男性大學生佔53%，女性大學生佔47%。
調查問題主要包括客觀選擇題，設計費的經濟來源、月消費狀況、消費支出情況及其消費觀等多個方面。旨在讓同學們了解當代大學生的消費、理財。本次調查雖然抽樣比例較小，但我們可以窺一斑而知全貌。現將我們對商丘工學院的大學生消費的基本狀況調查總結如下。
通過上表可以看出，在關於在校大學生月平均花銷狀況一欄的調查中，600元以下的有12人;600-1000元的有13人;1000-1500元的有12人;1500元以上的有4人。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
通過上表看出，在支配生活費方面，有7人認為自己很節儉;16人認為自己剛好;15人認為自己有些浪費;而4人認為自己嚴重超支。在購買奢侈品資金來源方面，有16人是自己掙錢購買;9人家長購買;8人有活動獎勵經歷;12人屬於其他來源。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1500元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由於消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求「花得值」，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品，但也有一部分同學追求時尚會購買一些奢侈品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是我們非常關注的內容。
在購買類型方面，沖動型的佔38%，理智型的佔44%，盲目型的佔18%，這說明大學生並沒有完全清楚自己的消費結構和狀況，沒有這個習慣的制約，使大學生的盈虧狀況不同，見到熱衷的東西，半數以上的人卻表現出較弱的自我控制性。當然畢竟是同齡人，消費中自然也表現出了不少相同點。
據調查，37.40%的同學在拿到一個時期的生活費時，不會做什麼安排，隨意取用。占調查調查人數的大多數大學生無預期的計劃和目標。從未思考過錢應該怎麼花、花多少，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷售、打折等促銷手段容易沖動，不知不覺就把錢都花了。在調查中，只有24.39%的大學生選擇先存一定數額的錢，剩下的當作此時期生活費，所以說大學生儲蓄觀念並不強。
由調查不難看出，城鎮比鄉村的大學生消費要高些，但這主要決定於城鄉傳統的家庭收入落差，由此可以看出制約其消費的是家庭經濟狀況。另外，城市大學生遇到自己想買的東西但沒錢會向家裡要或找朋友借，而農村大學生則乾脆不買或存錢自己來買。這是個值得深思的問題，對不同物品的選擇反映了其不同的心理。在對消費的態度和顧慮方面，「農村」大學生的行為也體現了中國的老話「窮人的孩子早當家」，他們消費原則多是能省則省，10人一個月要進行一次奢侈品的消費; 13人三個月會進行一次;9人一年進行一次;也有13人要經過長久的計劃後才會做出是否要進行消費的決定。
四、調查結果
通過調查得知，現實消費來源31人為其他來源(包括家庭供給、獎學金、半工半讀等)，而同學們理想的消費來源為兼職的只14人，這裡面有幾個原因：1，兼職不容易找到。2，有些同學認為花父母的錢天經地義，現在大學生最主要的是學習，並不是出去做兼職，這一部分人忽略了一點：在大學里做兼職不僅能賺錢補貼自己的生活費，還可以在社會上學習很多學校里學不到的東西，鍛煉了自己的社會實踐能力，何樂而不為呢?
我組也同時採取了訪談法的方式進行調查，對大一同學進行隨機采訪。我們其采訪內容包括月平均消費水平、經濟來源、消費用途、消費習慣、奢侈品消費理念以及對自身奢侈品消費的看法等。通過調查得知，他們平均一月消費大約在550元左右，這其中包括了日常生活用品、伙食費、零食費、電話費、交通以及上網的費用，其中三分之一人並沒有用於奢侈品的花銷。這是一種良好的消費心態，他們對消費奢侈品的看法是要堅持勤儉節約，該買的就買能省的就省，不買奢侈品，「科學消費」「綠色消費」。
五、大學生奢侈品消費狀況原因與分析
從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的奢侈品消費觀念。當前大學生在奢侈品消費的錯誤觀念等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導有關。今天的大學生生活在沒有圍牆的校園里，全方位的與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到家長老師及學校領導的正確引導，容易形成心理趨同的傾向。當學生家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在潭門的消費行為上充分體現。更糟糕的是，有些家庭狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費慾望及心理，做出一些有悖社會道德設置是違法的事。另外也有一些原因決定了當代大學生奢侈品消費的觀念與行為：
其一，價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素
其二，社會建設范疇中缺少大學生勤儉節約生活消費觀的內容。
其三，大學生深受社會影響其深、大部分學生消費屬理性
(一)在校大學生奢侈品消費結構的特性：
1)奢侈品消費結構的地區不平衡性
2)年級不同而導致奢侈品消費觀和消費結構的不同
3)性別不同導致奢侈品消費結構的差異
(二)大學生奢侈品消費結構中存在的問題：
1)消費差巨拉大，出現兩極分化
2)奢侈品消費結構不合理，存在攀比心理
3)人際交往奢侈品消費增多
4)奢侈品消費趨勢的不合理性 (例如：「攀比心理作怪」)
六、問題分析及解決
針對大學生奢侈品消費結構中存在的問題，我們應從以下四個方面進行改善和解決：社會方面、學校方面、家庭方面、個人方面。
(一)社會方面
相對於發達國家而言，我國大學生的理財仍是一個非常薄弱的環節。大學生作為獨立的個體，持幣的額度越來越大，支配金錢的空間愈來愈寬泛。然而，對於大學生而言，一方面他們絕大部分人還不能擁有更多的金錢，另一方面他們的消費慾望則越來越大。可這二者之間的矛盾以及理財觀念的淡薄，通常使他們對待金錢沒有一個正確的認識，對於科學理財更是知之甚少。
(二)學校方面
學校重視培養大學生正確的消費意識和理財觀念社會：
(1)學校可設立專門的理財教育課堂，對大學生的消費觀念和消費習慣進行輔導和培訓，讓他們早日樹立正確科學的理財觀念。
(2)對追求時髦和趕潮流的學生，應給予高度重視。
(3)對於貧困的學生，學校要多關心，多提供勤工助學崗位，多關注生活狀況，學習狀況。給予幫助，不歧視，塑造和諧校園生活。
(三)家庭方面
家庭應變「無私奉獻」為「適度供給」，父母擴無私奉獻』』助長了有些大學生奢侈浪費之風。過分溺愛，導致自理能力低下，過分依賴他人。做到勤儉持家。
(四)個人方面
強化大學生自身的管理和監控
(1)錢要花在刀刃上。
(2)學會記帳和編制預算。
(3)遵守一定的生活消費和理財原則。
(4)嚴禁杜絕攀比、追星、過分追求時尚與個性。
七、結束語
通過這次調查，我們基本掌握了當代大學生奢侈品消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由於家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀和信用概念應是當務之急。總之，我們希望所有大學生都能靜下來想想自己的消費合理嗎，有多少用於購買奢侈品，這些奢侈品對我們有什麼積極意義嗎?更希望社會各界都能從實處關心大學生，用社會的力量引導大學生健康合理的奢侈品消費，為我們未來棟梁的茁壯成長保駕護航。

Ⅲ 急求一篇（社會主義經濟與大學生之間的關系）的論文。

和諧之美，和諧之悅，不僅體現在社會中，大到國家，構建和諧社會，小到個人與他人的和平相處和氣交友，和諧就要向航行在無際的海面上航行的「諾亞方舟」，不僅存在於人與人之間，更體現在行為舉止方面，一枝橄欖葉象徵著和平，給 人帶來安全感，一朵鮮艷的花朵象徵著美好一樣，要學會向「梅」「蘭」「竹」「菊」四友一樣永遠存在社會上創造和諧。
做一名幸福的大學生，不僅要自己幸福而且要帶給他人幸福並且要傳遞給不認識的人 。努力的和鄙人communicating(譯作「傳播」或「溝通」)，既要展現自己 的魅力和過人之處也要吸收別人的做人哲學，優良的習慣。其實我們每一個再校的大學生在沒有踏入社會之前都向一張白紙，你既可以在上面畫上最美的圖案，也可以寫上動人的文字。然兒我們自己也可以當作那一支筆，自己的命運掌握在自己的手中。這就叫做雙向溝通，最好在交往的過程中達到了解和認識的目的，形成更為廣泛的共識。
在公共關系課中有」關系 「和「輿論」「形象」，但我認為這些書本上的理論上的知識融入到現實的個人生活中去也是別有一番滋味。在家裡有和家人的關系，在學校里有和同學和老師的關系，在社會上有和領導的和朋友的關系。不能說不復雜，但還向一張網一樣，在中間可能或多或少的存在利益關系。如果將這些關系放在一個球上那麼個人就是哪個球心的位置，被這些關系所包圍著，正確的處理這些事情的要害變的猶為重要，著也就要求和諧的相處。在就是輿論方面如果說歷史是一面鏡子，那正是他們對自己的觀點和錯誤在輿論為向導的指引下，也會進一步的提高自己的人生觀和價值觀的培養，可呢感說的有點大了，但那畢竟是還會給我們很大的影響，在他人的眼裡你是一個積極的人還是一個消極的人都會有一個定論，在這方面輿論和形象就變的有著必然的聯系了人有「真，善，丑，美惡」是中國人的評判一個人的形象問題所表現的觀點，並不是有些人所說的「走自己的路讓別人去說吧」這好象是一個很有哲理的話，但是慢慢想來並不是一個很負責的觀點。每做一件事情都要符合他人的要求和態度，大腦對我們自己有著支配作用。這就向馬克思主義的唯物辨證觀點一樣不同的認知觀點態度就有不同的形式表現。和諧的社會關系的最具體?謀硐志褪僑思使叵?interpersonal relations)人群關系 （human relations）,人際關系的行為主體是個人，直接的說 就是我們自己，幸福還是不幸福對人際關系的要求很高，俗話說：「在家靠父母，出外靠朋友」和平相處「四海之內皆是朋友」的觀點也不是很對，在這方面就要有一個選擇的關系，終身朋友，簇膝相談，彼此信任，雖然這方面可能隨著時間的改變而改變，但是必定還是好的。還有一種朋友就是一面的朋友，大家見面只是打個招呼而已只要不是大眼瞪小眼就好。這些都會隨著本身的性格特點和心理特點不同而定，通過直接和間接的方式達到無利益驅使下的關系，就是一種很好的關系。正確的評判個人的社會關系是大學生是否幸福的一個標准之一。
在理性認識和感性認識相結合的前提下結合自己的觀點態度來處理日常的工作，學習和交往。有人說在高中的學習是一個選擇的過程，傾心傾力的為了 高考選擇那個學校而努力學習，進入了大學就向是進了象牙塔，在象牙塔里可以 充分的享受人生了，然兒真正進入大學的我們到底是怎樣的態度只有自己心理最清楚明白。在人才濟濟的社會只有金錢才是衡量自身價值的一個標准，而且還是唯一的標准，可能這種說法有點拜金主義不過著都是現實的，以後拜金主義還會不斷的膨脹隨著社會的發展，上學是為了什麼？提高自己的世界觀和價值觀（這里指的是自身的價值）我為社會做了多少的貢獻，相應的社會就會給我相應的匯報。扯的有點遠，但至少也是對的。
性格和氣質也是一個很重要的對大學生評判的要點之一，性格是一個人待人接物比較穩定和行為表現的方式。氣質是人比較典型穩定的心理特點，在性格中有對社會集體他人的態度。首先作人和處世，有正直和虛偽，謙虛，謹慎和傲慢等等。在意識方面，有果斷與憂郁不決，沉靜鹵莽等。在情緒方面有豪爽。理智方面的主客觀。總的來說是積極向上的，人與人的性格迥異也表現出來種種的差異，氣質與心理的特點是掛鉤的我們應該將自己最真實的一方面表現出來，要有利於學習和生活。每一個人的能力有大小，那麼相應的職位也會不同。我們作為在校的大學生應該對學校里的社團積極的響應，將自己的美好的方面表現出來，提高自己的形象以及自己的影響力，對以後走向工作崗位出色的發揮有積極的影響，對那種事不關己的態度會不好的，很多的方面會處於被動的局面，所以積極的展現自我，讓自己的風采表現出來，每一個大學生都應該對自己有充分的認識，使自己在這個社會的大格局中更加完美培養自己的領導和集體的意識，只有這樣才能做"知己知彼，百戰不殆「。二兩千年前的孔子是偉大的文學家，教育家，給後人留下了燦爛的儒家文化，教導我們一切以好的方面。孫子是偉大的軍事家也是偉大的哲學家，在他的著作裡面有對領導的評判」智，信，仁，勇，嚴「就是在現在的社會這些方面也是很重要的。社會在這樣的標准下選擇人才。我們要盡快的向這方面靠近，讓自己在以後的路上馳騁。
自己一個人生活在大學校園里，沒有父母的訓導 關懷也沒有他人的限制，這樣就容易散漫下去，也輝造成不良的後果，給自己頂一個計劃就變的重要了，然兒我們並沒有在計劃的完成自己的任務，往往是今天的作業明天在做，該洗的衣服要拖到以後，養成了不好的習慣而且很難改掉。海爾集團內部管理有一句話說的很好」今日事今日畢，決不拖延到明天，「然而只有這樣的管理才有海爾輝煌的今天鑄就了一個企業高速發展不敗的神話，所以我們也應該有一個好的計劃並且堅持下去，成為一名合格的大學生。
服務他人，可能在現在社會不是一個很好的話題了，但是我們還是可以自己去爭取。比如加入青年志願者的行列，為他人做一些好的事情，以及在黨校裡面揀垃圾等等，提高我們自己的修養起碼也會個別人留下好的行為就是對日後的找工作也是很很有幫助的。
學會自尊自愛，自我約束，不僅要遵守社會規范法律更要給他人以尊重，如果不給別人最起碼的尊重，別人也不會尊重你 。顧全大局，求的和諧，人與人之間，人與社會之間的和諧。學習各種禮儀，用自己的實踐去展現自信自強的一面。投入到社會中去迎接新的洗禮做一名幸福的大學生。

和諧社會下大學生壓力析
大學生既是承載家長高期望值的特殊群體，也是承載社會高期望值的特殊群體。在最終成才、體現自我價值等主觀願望方面，這個「特殊群體」具有相當的普遍性。但是，近年國內大學里出現了一些雖不普遍卻也並不罕見的令人擔憂的負面現象：苦悶、彷徨、焦慮、偏執、脆弱，於是乎休學者有之，退學者有之，輕生自殺者有之……這些非同尋常的問題不但影響了大學生的健康成長，也與構建「和諧社會」的基本精神背道而馳。

大學生成長面對的壓力

為什麼在大學生中會出現以上這些不健康的負面現象呢？我認為，如果從整體上看，最基本、最主要的是基於以下四種壓力。

■時代壓力

當今世界正處於知識爆炸的信息時代。不論是什麼人，稍不留神，就會落後於洶涌澎湃的信息潮流。大學生是處於成熟與不成熟、獨立與不獨立之間的特殊群體，特定的時代背景使他們承受著更加尖銳的挑戰：他們一方面必須努力完成在校學業，同時還要關心所學知識能否適應未來需要；一方面必須掌握最基本的專業知識，同時還要具備信息時代獲取新知識的基本素質；一方面必須擁有創新意識和創新能力，同時還必須塑造能夠融入和諧社會的健全人格。諸如此類的高期望值，必然給他們帶來心理的緊張和壓力。

■生活壓力

所謂生活壓力，主要來自兩個方面：1.經濟壓力。學生上學的費用一般來自家庭。由於近年來社會的發展和生活水平的變化，大學所需費用明顯提高。特別是對於來自貧困地區的學生則影響更大。在一些貧困地區甚至出現了「高中生拖累全家，大學生拖垮全家」的現象。這對於尚未自食其力的貧困生會造成更大壓力。2.自理自律壓力。目前大學生多數是獨生子女，從小受到「高考」指揮棒的無形影響，學習就是一切，長期忽視一般人都應該具備的基本生活技能。因而不少人缺乏自理和自律能力，很多人不會或不善於獨立生活和為人處世。面對挫折和新的環境，往往缺乏相應的自我調節能力，因而也就形成了這部分大學生的壓力源。

■學習壓力

學習是大學生群體最基本的任務，盡管這一壓力的強度有張有弛，並非永恆不變，但由於持續時間很長，其影響之大不可低估。尤其是很多大學生為了適應社會激烈競爭的需要，必須進一步創造條件，還要作出進一步努力。他們或是拼搏於考研、考碩博連讀的行列，或是參加各種技能的培訓班，為的是努力獲取各種「證書」。過多的學習頭緒、過重的學習任務，都給大學生帶來巨大的壓力。

■就業壓力
當今時代的一個重要特徵便是競爭加劇：競爭擇業，競爭上崗，適者生存，不適者淘汰，整個社會處於激烈競爭之中。在這一背景下，連續多年的擴招本來已經加大了大學生競爭就業的力度，由於大量農村剩餘勞動力湧入城市，特別是城市裡大量下崗職工的出現，使得就業問題變得更加尖銳。尤其在大學生、研究生擇業相當集中的單位（三資企業、大專院校、科研單位、黨政機關），以及擇業相當集中的地區（北京、上海、沿海發達地區），已經逐漸出現「千軍萬馬過獨木橋」的嚴峻局面。就業已經成為大學生普遍關注的話題，也是形成大學生諸多壓力中最主要的壓力源。

努力營造疏解壓力的理想空間

要疏解大學生的壓力，應該從主觀與客觀兩方面入手，忽視任何一個方面，都不可能最終奏效。

■加強大學生人生觀、價值觀教育，奠定健康成長的穩固基石。

大學生在年齡上處於涉世之初，是一個不太成熟、可塑性較強的群體。從新生入學到畢業分配，圍繞確立正確的人生觀、價值觀，不僅有許多工作要做，而且應該一抓到底。例如為了引導學生樹立遠大的人生目標，明確自己的歷史使命，有必要經常開設社會上典型人物與典型事跡系列講座，以增強其社會責任感；有必要針對大學生普遍關注的熱點難點問題，進行理想和信念教育，以激發學生的學習動力。

■提供良好環境，培養綜合素質。

21世紀的我國社會主義建設，需要大批高素質、復合型人才。為了適應這種需要，高等院校必須徹底轉變傳統教育模式。也就是說，必須把以往的知識傳授、能力培養的教育方式，轉變為注重知識、能力和素質的協調發展的教育，即轉變為科學教育與人文素質教育並重的綜合素質教育；高等教育必須堅持教學相長，調動學生積極性，營造創新教育環境。讓大學生在相對寬松的文化氛圍中，通過相應的學習活動，增長見識，增強才幹，使個性得到健康發展。

■及時調整專業設置，積極適應社會需要。

近年來，高等院校在課程設置上下了很大功夫。經過不斷的調整、改進，很多學校已經形成公共基礎課、專業基礎課、專業課、公共選修課四種形式。這種變化對於告別舊時代那種過分單一的條塊分割的教育模式，對於為當代社會培養出大量復合型、高素質人才，具有極其重要的現實意義。但是科學的課程設置是一個復雜的工程，它不可能一蹴而就，目前的課程設置還存在許多這樣或那樣的問題，還需要在教學實踐中不斷的改進和提高。

■切實解決大學生尤其是貧困大學生的生活困難。

我國大學里出現貧困生，是一個十分普遍的現象。這些學生大多來自貧窮農村或貧困山區，生活水準一般處於當地貧困線以下。由於幾乎沒有經濟來源，生活異常艱難，學費成為壓在他們身上的沉重負擔。為了幫助這些大學生完成學業，許多省市的學校相繼採取了獎、貸、助、學費減免、特殊困難補助、「綠色通道」等多種措施。然而由於這支貧困大軍人數多、難度大，仍然無法從根本上使所有學生擺脫貧困的壓抑。從根本上說，貧困生源於我國社會主義初期階段的國情。要根本解決這一問題，決非權宜之計，必然是一項需要高度關注的長期工作。

■努力做好大學生就業指導工作。

大學畢業生是國家的寶貴財富。他們不但是人力資源中的重要資源，也是推動社會發展的一支永久動力。但是，畢業後尋找工作不僅成為近年來大學生最關注的問題，也成為他們最煩心的巨大壓力。就業趨難固然與某些人才需求市場呈現萎縮或近於飽和的客觀因素有關，也與大學生擇業種類、擇業地區過於集中有關——幾乎集中於同樣的單位、同樣的地區，這樣的競爭能不激烈嗎？

就業問題的解決是一個系統工程，它需要各個方面的協力合作。其中，除了高等教育自身需要進一步深化教學改革外，既需要上級正確的政策導向（例如制定優惠政策，鼓勵大學畢業生「西移」、「下移」、自謀職業等多元化就業途徑），也需要建立更加合理、更加高效的就業指導機制，更需要大學生改變以往過於單一的就業模式，到最能實現人生價值的地方去。歸根結底，一是就業市場還需要進一步完善，二是大學生也需要進一步適應社會就業市場。

Ⅳ 濟大學生卡上的是學號嗎

嗯 是呀 學生卡上都有學號呢

Ⅳ 在經濟全球化的形勢下我們這些大學生能做什麼

強化自身 爭取做一個復合型人才 做自己能做的。做好自己能做的。做事要求自己超過別人的期望。。。。。。

Ⅵ 在經濟危機下大學生如何實現個人價值

1.有信心
2.經濟危機或金融危機是暫時的，頂多一年半載
3.規劃好未來，注意現在的熱門可能是未來的冷門，現在的冷門還有可能是未來的熱門
4.學好專業
5.修第二學歷
6.和在職的師兄師姐多交流
7.多參加實習
8.多看未來想就業的企業的新聞

下面這篇文章也可以讀一讀

危機為互聯網經濟帶來「比黃金還重要」的信心
http://www.newsquan.cn/html/hot/gnxw/2009/0419/666.html

Ⅶ 教育部部長周濟在第七屆全國大學生運動會上提出的

教育部部長周濟在「第七屆全國大學生運動會」上，對大學生提出： 「以回人為本，健康第一，終答身體育」，開展素質教育。要求大學生堅定「每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」的信念。當前， 「積極參與鍛煉，主動健身強體」，樹立科學、正確的健康價值觀念正在現代青年人心中日益明晰。

Ⅷ 在世界經濟全球化的背景下，當代大學生應如何樹立責任擔當意識，為構建人類命運共同體做出應有的貢獻

當代大學生應樹立責任擔當意識，為構建人類命運共同體做出應有的貢獻，可以按照以下寫：

國家主席習近平5月17日給北京科技大學全體巴基斯坦留學生回信，對各國優秀青年來華學習深造表示歡迎，鼓勵他們多同中國青年交流，同世界各國青年一道，攜手為促進民心相通、推動構建人類命運共同體貢獻力量。

作為當代大學生，我們要明白歷史賦予我們的責任與擔當，全力以赴，為實現偉大的「中國夢」而努力奮斗。縱觀歷史，青年大學生是最富有朝氣、最富有激情、最富有創造力、最富有創新精神的群體，是祖國的未來和希望，是實現「中國夢」的中堅力量。

憶往昔，梁啟超高喊出「少年強則國強」這一口號，喚醒了無數青年大學生心中的熱血。回首19世紀，我們中華民族那段波瀾壯闊的歷史征程，是與一批又一批有志青年大學生的不斷探索和英勇奮斗緊密相連的，他們拋頭顱，撒熱血，前赴後繼，可歌可泣，只為尋求救亡圖存之路。

中國共產黨成立以後，青年大學生運動在黨的領導下，沿著馬克思主義的正確方向繼續前進，無數青年大學生為了民族獨立、人民解放和國家富強，用生命喚醒無知，用熱血點燃青春，譜寫出中國青年大學生運動的壯麗篇章。

看今朝，朝氣蓬勃的青年大學生正在摩拳擦掌，為祖國的建設添磚加瓦，他們有理想有抱負不斷努力學習刻苦專研，用心血汗水和勤勞智慧跨過一道道科技的珠峰，解決前行道路上的一道道關卡，自我突破努力拚搏；他們正在努力培養自己的創造能力、充分發揮自身的創造潛能。

緊密結合全面建設小康社會的偉大實踐，不斷認識和把握客觀規律，勇於創造、善於創造、不斷創造，不斷學習適應社會發展需要的技能和本領；他們意志堅強，擁有正確的理想信念和崇高的精神追求。當代青年大學生已成為各行各業的中流砥柱，面對身上的責任與擔當。

正在用自己的努力捍衛著自己的價值和追求。青年大學生正處在實現中國夢年富力強的時期，盡管距離夢想越來越近需要付出的努力依然艱辛。在這樣的時刻越需要滿懷信心振奮精神凝聚力量沿著中國特色社會主義道路堅定不移地走下去，在實現中國夢的歷程中讓青春煥發出絢麗的光彩。

Ⅸ 在經濟全球化條件下，當代大學生應該怎樣弘揚愛國主義

高校是培養創新人才的重要基地，為當代大學生弘揚改革創新精神提供了更好的條件。為更好地適應全面建設小康社會的需要，我國正在加大高等教育創新的工作力度，圍繞提高學生的實踐能力和創新精神，積極進行學科專業結構和人才培養模式的調整以及課程設置、教材建設和教學方式方法的改進。同學們在大學里學習，可以接觸長期奮戰在科研第一線、積累了豐富知識和創新經驗的專家、學者，他們是大學生弘揚改革創新精神的重要導師和楷模；在大學里學習，可以充分利用豐富的圖書、儀器和實驗設備，為弘揚改革創新精神逐漸積累起廣博的知識，掌握過硬的專業本領；在大學里學習，可以形成一個個相互砥礪、相互啟發、相互促進的科研團隊，為弘揚改革創新精神鍛煉才幹。
大學生弘揚改革創新精神，要與實現全面建設小康社會的宏偉目標緊密結合起來。大學生弘揚改革創新精神，要珍惜美好的青春時光，下苦功夫學習，學習一切需要學習的東西，努力打好創新的思想根底和知識功底，在繼承前人的基礎上超越前人。要堅持求真務實的科學精神和團結協作、艱苦奮斗、腳踏實地的作風，在日積月累的基礎上尋求突破。要積極投身於社會實踐，深入實際，深入群眾，從廣闊的社會實踐舞台中提煉研究題目，在了解社會的基礎上提出真知灼見。弘揚改革創新精神，最重要的是要始終把祖國和人民放在心中，立足中國，放眼世界，堅持從推動國家發展和創造人民幸福生活的需要出發，不斷在為祖國和人民的奉獻中實現自己的理想和價值

Ⅹ 我是一名在濟大學生，暑期到了希望在濟找份工作可以工作到8月底，有的請留言！

考慮到工作的特殊性 最好的辦法 大膽出去找 拿出你的熱忱直接上門面試
我最快 最有效的

在網上難以找到的

另外當心受騙 無須交押金 身份證什麼的