利於大學生

Ⅰ 如何更好促進大學生就業

一、樹立職業理想 職業理想是人生對未來職業的嚮往和追求，幫助大學生樹立堅定正確的職業理想是高校對大學生職業教育的切入點和核心內容。大學生的職業理想是他們人生職業實現的精神支柱，它對促進大學生在學業上奮發進取，頑強拼搏，棄而不舍地按照自己的職業需要充實完善自我，實現未來人生的職業目標有積極的促進作用。正確的職業理想
還有助於大學生在求職過程中正確處理國家、社會和個人之間的關系和合理地確立求職的期望值，自覺將國家需要與個人利益相結合。要使大學生的職業理想向正確的方向發展，必須用現代的科學理論來指導就業、擇業和創業，使他們的人生觀、價值觀、世界觀與職業觀辯證統一起來，讓正確的職業理想成為大學生成人、成才、成業人生風范的不竭動力。作為一名高職學生，我們要找准自己的職業位置，立足根本，才能實現自己的目標。
二、了解職業個性
幫助大學生了解自己的職業個性是職業素質教育的關鍵點。社會人力資源的研究成果表明，職業個性對個人事業的成功與否有密切的聯系。因此，職業素質培養的目的就是要解決大學生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題，幫助大學生尋找與其特性相一致的職業。例如，他喜歡什麼樣的同事，喜歡怎樣的活動，對什麼問題感興趣，這些問題都會與他們未來的工作狀態有必然的聯系。如果學生了解這一點，在確定自己的工作時，會多一層理性的思考，擇業的針對性就會增強一些。如個性偏內向的學生要知道自己的個性如何更好地發揮優勢；個性外向類型的學生在做研究工作時的最大挑戰是什麼；好的職業性格有助於個體在相應職業中更良好地完成工作。
三、提升職業品質
大學生職業品質是指大學生在職業行為、工作作風方面表現出來的思想、認識、態度和品質等。提升學生職業品質的過程，也是幫助他們逐步實現社會化的過程，這是提高大學生職業素質的關鍵所在。來自哈佛大學的研究表明，成功因素中的85%取決於積極的職業態度，15%才是本人的職業技能。從這個角度看問題，我們已認識到社會人力資源的開發已為就業者的職業品質注入了新的內涵。用人單位對應聘者的職業品質需求從某種角度講，對學生發展有著很好的導向作用，諸如積極的人生態度、開拓創新精神、沉著應變能力、團隊合作精神、敬業精神等，許多職業已向就業者提出了更高要求。
四、培養職業技能 幫助學生培養自己的職業技能是職業素質培養的落腳點。大學生不斷提高自己各方面的技能，對於自己的職業發展非常有好處。提高技能，一方面是社會發展、組織進步的需要；另一方面，為自己今後更進一步，取得更好的職位做准備。

Ⅱ 推薦幾個有利於大學生的好網站

網校，一網路就有很多了，個人常用233網校
雜志：http://www.zcom.com/
報紙：http://www.abbao.cn/
考研：http://www.chinakaoyan.com/
www.kaoyan.net
研學論壇(http://bbs.matwav.com/)

外語學習
英語角：www.english-corner.com.cn網路中英語聊天的好地方
擇校學習網：www.zexiao.com出國學習外語咨詢等
163考試網：www.test163.com要過CET的朋友要去看看，還有聽力資料啊
英語之聲：www.4english.cn網上學習英語的好地方
英語考試網：www.english-exam.com 包含大量的英語考試試題
英語作文網：www.enzuowen.com 包含大量的英語作文範文
瘋狂英語俱樂部：www.crazyenglish.org想了解瘋狂英語嗎?
在線英語雜志：www.englishcn.com不錯的地方，網路中提高自己的閱讀量
http://www.bbc.co.uk/worldservice/（學聽力，學地道英語）

21天(www.21days.com)
吃過了，也玩過了，當然要為自己的理想奮鬥了，沒有理想，同咸魚有什麼區別！21天匯集了大批為理想奮斗的人，在這里，你一定能找到和自己志同道合的戰友。

教育學習資源搜索門戶--搜教網
http://www.soojoo.cn ;考研，英語，it學習資源一網打盡

Ⅲ 推薦幾個利於大學生學習的網站

站長論壇 很不錯了 你去看看吧

Ⅳ 網路對於大學生的影響利大於弊的原因

1、平常在學校抄學習，主要知識來自於學校和家長，網路只是輔助手段。網路學習成了主要手段，學生們會發現在正常的教育體系之外，有更為廣闊的天地。

可以看到全國名師、行業精英來傳授的各種知識，也讓學生逐漸消除了時間、地域的差距，全天候全方位的接受新鮮知識，隨時和老師互動，提升自己，更容易養成借力學習、隨時學習的好習慣。

2、平常往返學校早中晚每天來回4趟，最不濟一次10分鍾，光耽誤在路上的時間就有40分鍾，況且這還是距離學校較近的家庭，距離學校的遠的情況一天要耽誤更多時間。

比如學生平常去學校7：40就要出發，8：20才開始上課，這就說明除了路上耽誤的時間外，還有到學校的一系列准備工作也耗費時間。單獨行動畢竟比集體行動節約時間。

(4)利於大學生擴展閱讀：

利用網路資源進行學習的方法

1、首先我們要確定自己的目標。問問自己想學什麼，才會有方向。可以學習語言，也可以學習辦公軟體等等。

2、排除干擾，不要邊學邊玩。因為網路上有趣好玩的東西太多了，相比較而言，學習是比較枯燥的，因而一定要專注，邊學邊玩效率低下。

3、尋找適合自己的高質量的網路資源。途徑其實有很多，比如說TED、慕課，還比如說手機軟體APP，再比如各種網站等等。

Ⅳ 大學生就業壓力是否有利於大學生成長

可以從兩個方面下手，一是提高大學生的生活能力，二是提高大學生的工作能力。而工作能力，如果細分，可以包括實踐能力和學術能力。在就業壓力大的情況下，大學生普遍難以找到高薪且清閑的工作，那麼就需要鍛煉自己的能力，以求在較少的個人生活空間內、用較少的經濟成本，來換取更好的生活質量。換句通俗的話講，就是在過日子方面，迫於手頭緊，而要學會少花錢、多買東西。例如有人開始在網上曬生活支出，以顯示自己可以用很少的錢過上很充實的生活。在就業壓力大的情況下，大學生就必須要鍛煉自己的實際動手操作能力，縮短上崗之後將知識轉化為實踐的時間，甚至很多大學生在校期間就開始培養或尋找這種實踐機會，而不僅僅拘泥於書本。在就業壓力大的情況下，也有一部分大學生為了提升自己的競爭力，在追求著比別人更精深的學術能力，也就是走上了考研、讀博、出國的道路，這對於他們而言當然是在學術能力上更進一步的提升。在對方的角度，可能指出的問題在於就業壓力迫使大學生的學習廣博但不精深。為了應對壓力，什麼都得會一點，有個外語證書、還學個二外、考個計算機證書、再有個駕照，還有人還考慮會計師等等其他專業證書。證書拿了一大堆，什麼都學了個皮毛，但仔細問起來，哪一個都不精深。這是對於大學生成長可能不利的地方。對於這一點，你們可以指出，沒有必要人人都去搞研究，也沒有必要人人都需要精深。社會上也需要大批的這種「通才」。對方還可能指出，就業壓力迫使大學生喪失自我，盲從於社會。例如，並不知道自己是否適合搞研究，也不知道讀研、讀博能學什麼、該學什麼。反正，要是沒有個更高的學歷，工作不好找，所以就稀里糊塗地投入了考研的隊伍。等到頭來，發現自己並不適合搞研究，不應該耽誤幾年的青春在讀研，那自然就不利於大學生成長了。對於此，你們可以反駁的是，研究生的招生，不是誰想來就來的。有招生機制，考試、面試等等，導師們會把那些不適合讀研的人拒之門外的。固然，他們為了准備考研，花了半年的時間，這個不假。但是花了半年的時間知道了自己不適合搞研究，又有誰能說這是不利呢？(當然，當前的考研招生機制有問題，但是在辯論場上，你們可以說「這個問題不在今天這個辯題的討論范圍之內」。)對方還可能指出，就業壓力會給大學生造成心理上過重的負擔。例如，殺人、自殺，以及諸多極端行為的出現，都可以反映這一點。你們可以指出，大學生作為接受高等教育的人，應該學會承受壓力的能力。有壓力不是壞事，有壓力且發現問題更不是壞事。當然，出現意外，這不是我們願意看到的結局。但是，那可能是由於周圍人對於當事人的關心不夠、幫助不夠等等，怎麼能都怪壓力呢？那豈不是因噎廢食嗎？最後，我想說明的一點，是這個辯題不是很嚴謹。「大學生就業壓力」，從邏輯上講可以指兩種不同情況，一是大學生畢業後求職找工作，二是大學生在校找兼職工作。我相信，出題人的意思應該是第一個，而且一般的理解也是第一個。所以，如果你們准備就第一個解釋來打比賽的話，可能需要一些簡要的准備，來防止對方很意外地跟你們扯第二種情況。[]

Ⅵ 自由和壓力哪個更有利於大學生發揮潛能辯論稿

自由可以發揮潛能。

自由能夠為大學生提供一個很好的發揮潛能的環境。當然這里所定義的自由指大學生的一種自由的氛圍，或是一種自由心態，不受支配與壓迫的的權利，不可曲解為不受法律與制度的限制，那叫放縱，絕非與大學生自由等價。

在知識經濟時代，財富不過是在自由價值觀普及的社會里，無數個人活動的副產品。在個人自由得到最大保障的社會，民眾的智慧空前活躍，創新的東西也會不斷被提出，財富作為副產品也會像火山爆發般噴涌而出。壓力則沒有這樣的功能，壓力可以聚攏現有的智慧和力量，會創造一時的強盛，但會使智慧之源枯竭，為強盛的土崩瓦解埋下伏筆，而且無一例外地都導向死亡。

(6)利於大學生擴展閱讀：

對一個社會的個體人而言，自由是指他（她）希望、要求、爭取的生存空間和實現個人意志的空間，這個空間包括社會的、政治的、經濟的、文化及傳統的等外部條件，同時也包括個人體質、慾望、財富、世界觀價值觀及理想觀的表達慾望等個人因素和內在因素。

自由是人類在獲得基本生存保障的前提下，渴求實現人生價值，提高生活質量進而提高生命質量的行為取向和行為方式。由於存在自然條件和內在條件的局限性，這種取向有時是盲目的，甚至是非理性的。自由還是一個非常具有時限性和相對性的概念，因此不同的群體、不同的個體對自由的看法是不同的。

Ⅶ 大學生如何才能有利於將來的發展。

還是先明確目標，不用具體到將來進入什麼行業，但至少有個大致方向，然後就要制定版計劃，一步一步完成權，因為大學的寬松，會很容易使人懈怠
如果能把握好機會，大學是一個能圓你除了學習之外其它夢想的地方
同時培養一些興趣愛好，不用太多，兩三個足矣，它會引導你的學習和生活，也可能在你最困難的時候成為你的支柱，讓你重新振作
總之，大學不是只顧功課的地方，而是學習為人、處事，學習思考、解決問題方法的地方，不要浪費掉，不然回首四年生活的時候，你真的會感覺到空虛

Ⅷ 網路對大學生的利大於弊

1. 網路是巨大的資料庫和信息服務中心。大學生們可以超越時空和經濟的制約，最快的查找學習資料，學會更多課堂以外的知識，從信息中獲取養料，完善知識結構。同時，網路又為學生提供角色實踐的舞台，在這里可以大膽嘗試，不斷開拓。
2. 網路使得大學生的思想教育更具有實效性。網路的出現拆掉了學校學社會之間的圍牆，把大學生帶入到一個更為廣闊的天地，通過網路，大學生了解到大千世界的各種現象、思想觀點、文化思潮，在一個比以往更加廣泛的社會環境中積累社會知識，順利參與社會生活。
3. 網路有利於大學生形成新的思維方式。網路時代的發散性思維方式取代了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養大學生的發散性思維，幫助他們正確的看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。
4. 有利於大學生提高自身素質。網路作為一種教育手段，具有信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特徵。它不僅豐富了教育內容，拓寬了教育途徑，幫助大學生在廣闊的環境中學習和積累知識，而且有利於大學生發展和形成個性。尤其是校園網和思想政治網的建立和發展，為大學生接受知識提供了更有利的條件。甚至可以了解到更為真實的學生思想動態，從而提高了思想教育工作的針對性。

Ⅸ 推薦幾本利於大學生看的書

《高效經理人的七個習慣》，《如何讀一本書》，《決策思維》，《發現你的優勢》，《活法》，《世界因你不同》 ，《不抱怨的世界》，《職場急診室—誰沒一點病》，《這么說你就被滅了》，《誰動了我的乳酪》等等。

Ⅹ 大學生需要什麼幫助

人際關系、好的就業機會 為他們提供更多的交友平台，可以交更多的朋友，一次可以舉辦各種學院、學校的、社團的活動。 多開設幾個關於工作、考研、考公務員的講座，至於工作的講座要實際一點，最好是個人的經歷。