大學生與科技

① 現代科學對大學生的影響

創新是社會發展的不竭動力，只有具備創新精神，提升國家的綜合實力，才能保證在激烈的市場競爭中處於優勢地位。當前處於知識經濟時代，對知識創新和技術創新的要求是非常高的。創新的關鍵在於人才的培養，尤其是大學生。為此，高校肩負著重要的使用。但高校的教育模式強調學生對知識的記憶、模仿和重復訓練，這種教育方式並不利於培養學生的創新精神。盡管高校越來越重視創新能力的培養，但主要是體現在學校科研建設上，對學生的創新教育仍是比較薄弱的環節。例如，畢業設計和設計實驗往往是大學生發揮創新能力的重要表現形式，但是學生往往因擔心不能按照完成任務，而不敢創新或不知如何創新，導致學生採取應付的態度。當前高校的制度模式是不利於學生創新的，創新是科學素養的關鍵，沒有創新則很難提升科學素養的水平。

2.2 缺乏科學方法的指導

在大學階段主要是接受專業知識，而當前各類學科知識都更新的比較快，需要學生花費大量的時間學習，這就導致學生過於關注知識的積累，而忽視了科學方法的學習，盡管掌握的知識較多，但缺乏解決問題的經驗。高校並不是很重視科學方法的指導，雖然有畢業設計等相關的科研訓練，但也只是教給學生如何查詢相關的資料，沒有加強對科學方法的指導。

2.3 大學生分析、識別能力有待加強

隨著科技的進步和發展，學科之間存在明顯的知識交叉和融合，並且逐漸誕生出新的科技增長點，出現新的問題。當前很多大學生掌握的知識面較窄，僅是積累了很多本專業的知識，對於其他相關領域的知識掌握程度則較少，因此，在遇到一些新問題時，尚沒有辦法解決，缺乏判斷問題的能力和經驗。

② 大學生如何踐行文化與科技深度融合發展

大學生踐行文化與科技深度融合發展的方法：

不忘初心，砥礪前行，大學生是青年中具有特殊優勢的群體，新的世紀是我們中華民族復興的世紀，生長在這個偉大時代 的大學生，幸逢盛世，既是無限幸福，值得羨慕的一代，又是責任重大，任務艱巨的一代。

必須堅定自己的理念，時刻牢記自己的歷史使命，肩負起時代的重任；而且要完成自己的歷史使命，大學生社會責任感的強弱將關繫到全面建設小康社會的進程， 關繫到他們能否或在多大程度上肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。

文化科技發展依託「科技進文化」和「文化進科技」兩條主線，形成了四個方向：

一、是新科技與新生活方式交融催生文化新業態；

二、是科技改造現有文化業態，助力現有文化產業升級；

三、是新技術讓公共文化資源效能釋放，進入消費領域；

四、是利用科技將文化元素融入實體經濟和製造領域。

③ 大學生科技創新項目是什麼

大學生科技創新項目是自主研發的科技類項目都屬於科技創新項目。

1、大學生科技創新能力培養對於增強民族自主創新能力有著深遠的社會意義。現有的大學生科技創新能力評價標准和實施辦法對於培養和提高大學生科技創新意識和能力都發揮了較好的作用，但還存在一定缺陷。

2、通過設置帶有導向性的評價因子，建立科學合理的大學生科技創新能力評價體系，是推進大學生科技創新活動不斷向規范有序方向發展的必然要求。

(3)大學生與科技擴展閱讀：

大學生科技創新項目的有關要求：

1、高度重視大學生創新創業訓練計劃對推動人才培養模式改革的重要意義。參與高校要成立由主管教學的校領導牽頭負責，由教務、科研、設備、財務、產業、學工、團委等職能部門參與的校級組織協調機構，制定切實可行的管理辦法和配套政策，將大學生創新創業訓練計劃的日常管理工作納入本科生教學管理體系。

2、大學生創新創業訓練計劃要進入人才培養方案和教學計劃。參與計劃高校教學管理部門要從課程建設、學生選課、考試、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面給予政策支持。

3、要重視大學生創新創業訓練計劃導師隊伍建設。對參與大學生創新創業訓練計劃的學生實行導師制。參與計劃高校要制定相關的激勵措施，鼓勵校內教師擔任大學生創新創業訓練計劃的導師，積極聘請企業導師指導學生創業訓練和實踐。

④ 結合實際談談大學生如何為中國科技發展做出自己的貢獻

夢想照進現實，關鍵在於行動、在於實干。作為青年學子，要實現夢想，讓人生出彩，首先，必須要靠自己的辛勤勞動，認真學習科學文化知識，樹立正確的價值觀。夢想的實現不能僅停留在口頭上，唯有付諸實踐，通過大量的嘗試與錘煉才能抵達夢想成功..

⑤ 作為大學生我們該如何將科技產品與學習生活相結合

黨的十八大報告中指出：「中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗。廣大青年要積極響應黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，在投身中國特色社會主義偉大事業中，讓青春煥發出絢麗的光彩」。這是中國共產黨第十八次全國代表大會上傳達給每個青年最強烈的信號，是黨和國家宏偉大業向每位青年發出的深情召喚。也是讓黨的事業後繼有人，讓黨的隊伍始終充滿生機與活力的根本。
青年人是祖國的未來，是民族的繼承人，他們將決定祖國的命運。大學生，作為青年中的佼佼者，具有優勢的特殊群體，大學生們必須堅定自己的理念，時刻牢記自己的歷史使命，肩負起時代的重任，而且要完成自己的歷史使命，大學生社會責任感的強弱將關繫到全面建設小康社會的進程，關繫到我們能否或在多大程度上肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命.
我認為,實現中華民族偉大復興就是中華民族近代最偉大的中國夢，因為這個夢想，它是凝聚和寄託了幾代中國人的這樣一種宿願，它體現了中華民族和中國人民的整體利益，它是每一個中華兒女的一種共同的期盼。歷史告訴我們，我們每一個人的個人前途命運，都是和這個國家的前途命運，和這個民族的前途命運密切相關的。國家好，民族好，大家才會好……我堅信中國共產黨的領導下，全面建成小康社會的目標一定能夠實現。我堅信在中國共產黨的領導下，把我國建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家的目標一定會實現。我更堅信在中國共產黨的領導下，中華民族偉大復興的夢想一定會實現。
作為國家培養出的當代青年大學生，應深感使命光榮、責任重大，我認為我們要具體應做到以下幾點：
首先，要樹立遠大的志向，以遠大的志向為前進和發展鼓足動能。激情飛揚的青春活力是推動發展的「正能量」。「發展是第一要務」，也是我們黨執政興國的根本。而發展離不開充滿激情的青春理想，離不**大的志向作為前行的航標，離不開充滿生機活力的創新創業體制機制。廣大青年大學生要踴躍投身國家建設，以激情飛揚的青春活力不斷添加祖國前行的「燃料」。我們會敢為人先，善於創造，勤奮求實，勇於開拓，成為改革創新的生力軍。我們有了堅定的志向和信念，以及堅韌不拔的毅力，就一定能將志向與目標變為現實。作為青年大學生，我們一旦擁有遠大志向和理想，就會不畏前行道路上的艱難險阻，敢於面對困難與挫折。我們會想盡一切辦法，去克服和戰勝困難，就會立足當下、放眼長遠，開拓奮進，從勝利走向新的勝利。
其次，要做到自強，樹立堅韌不拔的拼搏精神。青年人最大的優點是：有拼勁、充滿活力和朝氣；有激情，始終鼓足創新前行的動力；有銳氣，敢於挑戰障礙，不拘一格。廣大青年大學生，要學會獨立思考、獨立創業、獨立奮斗。鞏固和發展社會主義制度，需要幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅持不懈地奮斗，只有具備百折不撓、勇往直前、頑強拼搏的精神，才能在中國崛起、實現中華民族偉大復興的征程上，貢獻自己的力量。
然後，要做到自立，勇於承擔人才強國的重任。科教興國和人才強國是當代中國面向現代化、面向世界、面向未來，加快中國特色社會主義現代化建設的兩項重大戰略任務。科教興國、人才強國既是國家戰略，又是廣大青年的歷史責任。在科技和教育迅猛發展，社會信息化不斷推進的背景下，當代青年有較多的機會學習、運用、創新現代科學技術。廣大青年應義不容辭地擔當迎接新技術革命挑戰的重任，爭當優秀的創新人才，成為國家富強、民族振興的中堅力量。
我們作為青年大學生，在學校要珍惜所有能珍惜的機會，一方面要學習好科學文化知識，為自己的未來國家的未來打好基礎，另一方面要參加各種社會活動，盡自己的一份微薄之力在鍛煉自己能力的同時為社會做出自己的一份貢獻。同時我們要緊跟黨走，認真學習黨的政策方針，緊跟黨的步伐。實現「中國夢」的路並不是依靠青年學生一腔熱血就可以實現的。青年學生只有在中國共產黨的引領下，才能尋求到努力的方向，才能尋求到實現「中國夢」持續奮斗的精神動力。中國精神、延安精神、雷鋒精神等便是高校青年學生實現「中國夢」提供了精神動力，我們要學習並弘揚這些精神，讓自己更加滿懷信心的為實現「中國夢」而奮斗。
作為高校青年大學生我們要牢記黨的的教誨，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，刻苦學習、勇於實踐，求真務實、艱苦奮斗，敢於吃苦、勇挑重擔，與時俱進、開拓創新，用自己勤勞的雙手收獲成功、托起自己的夢、托起中國夢。

⑥ 大學生科技立項是干什麼的

大學生科技立項，指的是學生填寫科技立項申請書，對感興趣的研回究課題進行闡述答，給出研究目標、研究方案、研究步驟、項目前景等內容的創新項目。

對保研來說大學生科技立項很有優勢，而且會有學分加，有獎金拿，並且經管類立項可以直接作為畢業論文的資料來源，同時在做項目的過程中可以擴大自己的人脈關系，尤其是和老師之間的關系。

科研立項活動是每個學校單獨搞的，目的鍛煉學生科研能力，通俗點就是讓你做個小發明或者對某個已經發明過的裝置進行優化分析。立項結束後學校會發你一張證書。對於考研來說沒什麼幫助，頂多面試的時候你可以拿來說下，但是對於就業還是一個重要籌碼。

拓展資料

科研立項僅僅是一個初始階段，後續還要經過查找資料調研等步驟完成課題，寫出論文才算是完成。單單立項好處不多，可能只有一個半個創新學分。

⑦ 當代大學生在科技創新方面應該有哪些作為，200--300字

科技的發展、知識的創新越來越決定著一個國家、一個民族的發展進程。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。中華民族自古以來就具有自強不息、銳意創新的光榮傳統。如果不能創新，不去創新，一個民族就難以發展起來，難以屹立於世界民族之林。

創新，最根本的一條路就是要靠教育。 我們大學生接受著高等教育，學習著先進的科學文化知識，是富有智慧的一體，是有創造力的一代，是思維活躍的一個集體。

我們是未來創新的主力軍，擔當著責任，我們要努力把自己培養成為具有創新的能力和和創新素質的大學生，使自己成為適應知識經濟時代和我國社會主義建設事業需要的創新型高級專業人才，為我們的國家做貢獻，報效祖國。

一、作為一名大學生可以從下面幾個方面做到創新：

學習上，要做到獨立自主學習，認真的去思考老師提出的問題，獨立完成作業，有意識地去培養這方面的能力並從不同的角度去思考，對老師的問題要學會質疑。有句話講得很好「盡信書，不如無書」，在書海中遨遊，做書的主人，敢於去挑戰書中的觀點，書中的方法。

比如一道幾何題，不能局限於常規的解題方法，多動腦筋，多思考，尋求新的方法，找到解題的捷徑，或者可以創造出新的題目，幫助自己去思考。老師帶領我們到實習基地去實習，我們應該突破思維，看看有哪些方法可以提高效率，嘗試新的方法，敢於實踐，勇於創新。

大學生接受著先進的科學文化知識，應該珍惜學習的機會，多閱讀一些課外的書籍，拓展我們的視野，考慮問題可以多角度，培養自己創新的精神。此外，我們可以還可多把握一些機會，比如多參與一些和專業相關或者自己感興趣的科研項目。

舉個例子：資源工程學院08地質陳典開、金其忠、賴永旺同學參與了徐福美老師主持的福建土樓結構材料保護的研究和應用項目，通過自己的創新，不僅把所學知識應用在為地方經濟服務當中，同時也弘揚了我們大學生的新時代的奉獻，創新精神，值得提倡與學習。

「留心觀察生活周圍的事物，你會發現原來生活是這么的美好。」社團活動對於大學生來說也是生活的一部分，它帶給我們快樂，提供給我們平台，讓我們鍛煉自我。 對於社團的一些活動我們也要敢於去創新，多想些比較新奇的點子。

在符合實際的情況下，多創造一些新穎的活動。其中活動的環節也可以去創新，讓同學們感受到活動的豐富多彩，感受到趣味。一個活動的舉辦，他的最終目的就是要有觀眾看。假如一個活動，整個活動下來都是冷場，那麼從某種角度上看這場活動算是失敗的。

為了吸引人來看，活動的節目就不能太單調，不能太老套，所以節目環節就顯得尤為重要。比如之前我們能想到的無非就是一些小品，演唱，這樣的話就顯得太老套，假如我們在整個活動中加入一些新的活動方式，和觀眾互動，讓觀眾參與到活動中來。

在活動中加入抽獎環節，把獎品設置得豐厚些，這樣是不是很有吸引力呢？暫且拋開節目質量，就對這些獎品，只要有來觀看就有機會獲得，誰不要啊？！

我們有經過篩選的高質量節目呢！另外，宣傳對一個活動來說也至關重要，倘若一個活動人家都不知道又怎麼可能來參加呢？在宣傳方式上也是可以創新的方面，比如下宿舍宣傳，貼海報，利用網路等等。

二、對大學創新的認識：

李開復曾在《做最好的自己》一書中就提到過，創新固然重要，但有用的創新更重要。這就說明了一個問題，創新並不是隨意的憑空想像，它還必須具有一定的可行性。創新就是在知識積累和生活、工作實踐的基礎上，由一個新穎的創意而產生的，對人們有用。

同時又具備可行性的一種創造性活動。 有用的創新，關鍵在於「有用」兩字，也就是說得有需求，有了需求就有市場。

比如說，袁隆平 1960 年前後經歷了糧食飢荒，於是他決定用農業科學技術戰勝飢餓。在這種情況下，他才培育成功高產雜交水稻，解決了世界五分之一人口的溫飽問題，成了雜交水稻之父。

⑧ 大學生科技創新五分鍾演講稿

大學生科技創新講話稿

老師們、同學們：

大家好！
很高興能參加這次報告會，
同各位老師、
同學共同交流有關大學生
在科技創新方面的一些感想。我想就一下幾個方面同大家共同探討：

一、

培養大學生創新能力的重要性

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能
力的民族，難於屹立於世界民族之林。

1
.
培養大學生的創新能力有助於緩解現行課堂教學中注重知識傳授，忽視
對學生創新能力的培養的現狀
不少教師注重於知識的傳授，
忽視學生能力的培養，
使當前的高校素質教育難以取得實質性的進展和突破。
培養學生
「創新精神和實
踐能力」是高校的一項迫切任務。通過課內教學和課外活動的開展
,
營造良好的
校園文化氛圍
,
將科技教育和人為教育有機的結合起來
,
對創新人才的培養才能
起到有力的推動作用
.

2.
培養大學生的創新能力是適應知識經濟對高素質人才需求的需要
如何把你
們培養成優秀的棟梁之材是我們面臨的一個亟待研究和解決的重要課題，
而創新
能力則是高素質人才的核心和靈魂。
一個沒有創新能力的人，
很難在人才競爭愈
加激烈的知識經濟時代立足，更不要說發展了。

3.
培養大學生的創新能力是世界高等教育發展的方向、
潮流和趨勢
當前，
世
界經濟、
科技及綜合國力方面的競爭愈演愈烈，
各國都把培養優秀的創造型的高
素質人才作為教育改革的方向和突破口，
美國、
日本、
西歐等發達國家都提出了
各自的教育改革與發展計劃，
且都毫不例外地把培養創新人才放在突出而重要的
地位予以高度的重視。

二、

大學生創新思維能力的現狀

可以說當今大學生創新意識與創新思維能力很是缺乏，主要表現在：

1.
缺乏創新的觀念和創新慾望；
2.
缺乏創新性思維能力；
3.
缺乏創新的興趣。
另
外，
還有一部分情況是

1.
具有創新意識，
但不善於利用和創造條件
;2.

思維相
當敏捷，但缺乏創新性思維的方式
3.

有創新的靈感，但缺少必備的創新技
能
;4.

有創新的興趣與熱情，但缺乏毅力
.

三、

大學生為什麼創新意識差

首先我們要問什麼是創新意識？

創新意識的含義是什麼？

創新意識是指人們在社會實際活動中
,
主動開展創新活動的觀念和意識
,
表
現為對創新的重視、
追求和開展創新活動的興趣和慾望。
它是人類意識活動中的
一種積極的、
富有成果性的表現形式
,
是人們進行創新活動的出發點和內在動力。
創新意識包括創新動機、創新興趣、創新情感和創新意志等。

那麼，是什麼造成我們大學生創新意識差呢？

1.
創新的獨立意識欠缺。
受傳統教育的影響，依附心理和盲從意識在
當代大學生身上表現得比較明顯，
因此，
不少學生缺乏一定的質疑意識和批判精
神。
可能也有一些大學生會有一些新的思想意識，
但唯恐別人嘲笑而不敢付諸實
踐，
對一些問題不想去深究或不想提出自己的見解。
創新意識的核心是獨立思考
的能力，
但不少學生在學習中，
只是一味地學習和接受，
缺乏對所學知識結構的
獨立創新思考，缺乏創新意識，不敢去創新，或懶於去創新。

2.
創新的內在毅力不足。
創新意識是現代社會每個人應具備的品質之一，
我們應該具有創新的內在毅力，勇於創新，努力實踐。但一些大學生認為，創新
是科研人員所從事的工作，作為學生，沒有必要搞什麼創新，況且，創新是一項
非常艱辛的工作，
付出努力也不一定獲得成功，
他們甚至懷疑自己的能力和水平，
缺乏創新的內在毅力。
部分大學生偶爾也有創新的熱情，
但由於缺乏創新的內在
毅力，一遇到挫折就會放棄。

3.
創新的實踐意識不強。
胡錦濤總書記在清華大學百年校慶大會的講話
中強調：要把「創新思維和社會實踐緊密結合起來」
，實踐出真知，一些學生具
有一定的創新意識，
但創新的實踐意識不強，
很少付諸實踐或者根本不願意付諸
實踐。應該說，當代大學生思想較為活躍，具有較強的探索激情，是具有一定的
創新意識的，
但是一些學生在實際行動中卻不願冒風險，
缺少探索的自覺性、
主
動性，遇到相關問題不敢標新立異，不會另闢蹊徑，只是按原來的思路來運作。
由於創新的實踐意識不強，
那麼就會缺乏創新的實踐活動，
這樣，
大學生就不可
能把所學的科學知識變成內在的科學智慧，
最終只能是把自己作為一個知識的儲
存器，而無法成為真正的創新型人才。

四、

如何提高創新能力

創新能力的培養不僅要求學校、
社會給予極大的幫助，
更要求學生自身主動
培養，下面重點介紹一下這部分：

1.
不畏常規，
敢於超越，
增強創新意識

創新是真正意義上的超越，是一
種敢為人先的膽識。
現在的大學生是從應試教育中走過來的，
大學生敢於超越的
精神相當可貴，在超越中求發展，創新能力的提高應該從增強創新意識開始。

2.
科學的學習習慣和思考習慣

朱清時院士在總結創新能力提高的
技巧的時候稱，
出色的科學家之所以能源源不斷地有新成就，
在於他們有從不枯
竭的興趣，並不斷地培養自己的知覺，最後聚精會神地去研究它。由此看來，新
發明新發現和發明家的思維習慣和學習精神是分不開的。
這要求我們，
要摒棄社
會中的不良風氣迷惑，
切實發現自己的真正興趣，
並把自己的興趣推而廣之，
堅
持不懈地沉醉在發現問題和解決問題的思考當中；
另外，
要善於用逆向思維考慮
問題的症結，
不斷地培養自己的直覺，
並把思維的靈感火花及時保存，
成為研究
的新發現；
科學的態度也很重要，
這需要我們在思考問題的時候要聚精會神，
真
正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調只會使瞬間的靈感頃刻溜走。

3.
持續積累夯實基礎知識

可以肯定，良好的基礎知識是創新成果誕
生的良好基點。李開復認為：在大學期間，同學們一定要學好基礎知識，其中包
括高數、英語、計算機和互聯網的使用，以及本專業要求的基礎課程。其原因是
創新成果大都來源於基礎知識的深層次組合，
另外，
如果沒有打下好的基礎，
大
學生們也很難真正理解高深的應用技術。
因此，
打好基礎知識的根基，
對於研究
新發現起著至關重要的作用。
但是，
我們切不可因為基礎知識的學習就一味埋頭
苦鑽基礎而放棄了對基礎知識的延伸和新知識的發現，
否則就陷入了片面論的泥
潭。所以我們要在學習專業課的同時提高自己的動手和實戰能力！

4.
建立健全合理的知識體系

一個人的創新意識可以在短時間內快
速得到增強，
但是一個人創新能力的提高是一個日積月累，
循序漸進的過程。
要
為創新做好准備，必不可少的一個環節是腳踏實地的學好知識，掌握真才實學，
在此基礎上融會貫通，構建健全合理的知識體系。

5.
培養各種能力，
做到知識與能力並重

創新需要各種基礎能力為
保障，
要真正的具備較強的創新能力，
需要具備很強的綜合能力和綜合素質，
尤
其是觀察力，
分析問題和解決問題的能力，
獨立思考的能力和學習的能力，
這些
要靠不斷的思考與學習來獲得，
大學里有很多自由支配的時間，
這些時間應該是
學生用於自主學習和獨立思考的，
如：
多看一些創新性方面的資料，
多聽一些創
新性方面的講座，
上創新性思維的公選課，
還可以與周圍的人討論創新的課題等
等。

6.
要主動營造活躍的創新氛圍。
創新氛圍的營造能為創新行為提
供環境支持，
積極熱烈的創新場景可以使大學生本身產生創新的意識和靈感。
一
方面，
在大學裡面我們大學生應該主動配合營建自己的創新團體，
如宿舍、
班級、
社團組織等；
另一方面，
我們要積極利用好大學里的各種硬軟體方面的環境資源，
如圖書館、實驗室等，這些場所通常是培育和激發創新靈感的絕佳環境；同時，
大學生不應該僅僅活動於大學校園，
還應該主動走出校門，
參加社會調研，
讓理
論和實踐相結合，在社會實踐中發現問題、思考問題、解決問題，並在實際活動
中及時反饋，
形成最後的成果。
對於我們來說，
實驗室和圖書館應該是我們提高
自己創新能力的最主要場所了，
可以老師給題目，
也可以自己找課題，
研究方向
自己定，老師進行適當的指導。

總而言之，
創新思維能力的培養和提高的結果就是現代大學生所應具備的創
新思維能力。
作為一名現代的大學生，
我們應積極培養和提高自己的創新思維能
力，為建設一個創新型中國而奮斗！

⑨ 科學技術對當代大學生的影響

等你時代科技發展迅速，科技對大學生學習產品產生了很大影響，尤其以手機等電子產品為主，這些電子產品對學生學習生活的影響是值得談研究的問題

⑩ 大學生科技創新與就業

我今年畢業找工作 來談談我的看法
國企央企的工作應該算是好的吧 但那些企業看重的是關系、成績 當然科技創新活動能獲獎也是有作用的 不過那種實踐性比較強 還不如把學習成績給弄好來得容易
外企和一些國企的工資是很高的 看重個人能力 要是用人單位要事先考察你的話 那麼你從科技創新活動中學到的東西說不定可以用上 這也是有用的 不過成績好 獎學金拿的多一樣頂用
要是私企民企的話 就看他們對你的總體印象咯 市場對你的專業需求不多 你再優秀都白搭 市場對你專業的需求大時 就很容易了
參加科技創新活動對你是肯定有幫助的 你是很閑的話多參加無妨 但這並非主要因素
總之 學習成績、獎學金、是否班干、是否黨員等一直以來都是最重要的（不考慮學校名氣、你的家庭背景等其它問題的話）