大學生的評議意見

① 大學生評價同學的評語

1 ：你是一個全面發展的好學生，品行端正，積極參加學校組織的各類活動，有很好的集體榮譽感。良好的學習態度，工作積極。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲!

2 ：你是一個聰明機靈的學生，和同學相處融洽，能較好的遵守校紀校規，尊敬師長。希望在以後的學習生活中，能以更飽滿的熱情參加集體活動，多加展示自己精彩的一面。

3：你是一個上進心強，聰明而且心地善良的學生，能嚴格要求自己，在班級工作中認真負責，平時積極參與各類校園活動，相信在以後的學習與工作中，你會發展得更好。

4：優秀的成績說明了你的潛力，希望你積極參與活動，爭取在各個方面都能有長足的進步，同時努力爭取保持住這種學習優勢，相信成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

5：你是一個尊守學校的各項規章制度，與同學相處和睦的好學生，行為舉止文明，在學習上積極進取。希望今後能夠看見你在各種活動展現自己，豐富大學生活。

6：該生在校表現良好，活潑開朗，團結同學，懂得了如何把握自己的人生航向，並一直努力地在拼搏著。但在學習上還有不足，望在以後的日子中有較大的進步。相信你一定能達到目標的。

7：你是一個尊守學校的各項規章制度，與同學相處和睦的好學生，行為舉止文明，在學習上積極進取。希望今後能夠看見你在各種活動展現自己，豐富大學生活。

8：優秀的成績說明了你的潛力，善於思考，勤於觀察，每份作業，每件工作都認真努力去做，希望努力爭取保持住這種學習優勢，相信成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

9：你是一個守學校的各項規章制度，與同學相處和睦的好學生，待人接物總是心平氣和，時時處處都顯得有自己的主張。希望今後能夠在各類活動中更加主動的表現自己。

10：你是一個守學校的各項規章制度，與同學相處和睦的好學生，待人接物總是心平氣和，希望在今後的學習生活中多參與文體活動，為集體多做貢獻，讓你的大學生活更加充實。

② 優秀大學生評語

優秀的大學生評語，我們可以這樣寫。
～該生在校期間思想上積極要求進步，能夠認真鑽研學業，積極參加學校的各項活動。能夠很好的團結同學，尊敬師長。 具有優良的品質和良好的學業成績。

③ 大學生家長意見和建議怎麼寫

經過一年的學習生活，家長普遍反映學生成長成熟了許多。
1.學生身心健康。家長贊成學校學院的安全教育，他們可以放心地讓孩子在這里接受教育，同時也希望學校注意食堂的飲食衛生，保證學生的身體健康。其次，家長重視學生在校的心理健康狀況。
2.社會實踐能力及就業指導。競爭意識與鍛煉機遇成為家長關注的焦點。有的家長建議多讓學生參與有關專業方向的訓練，幫助更好地專業學習。
3.豐富多彩的活動促進學生成長成材。許多家長提議讓自己的孩子多去參加文藝、體育等課外活動，從中鍛煉學生的語言表達和表現能力。但有的家長希望學校活動少開些，多讓學生接觸有關專業發展的實踐訓練。
家長給以孩子的關注由於距離的緣故，沒有辦法看到孩子在學校的完整表現，這就需要輔導員在家校聯系中扮演好溝通角色。家長回執單是聯系家長、反映學生情況、傳達學校學院有關精神的重要形式。今後要不斷尋找更好的方式方法，對學生的優缺點及表現進行點評，有利於家長更好地了解學生的情況，同時也有利於家長與輔導員的溝通與配合，達到共同促進學生共同成長的目的。

家長的意見反饋是我們提高工作水平的重要動力來源。只有切實加強家校合作與溝通，正確把握教育時機，才能共同為大學生的成長創造一個良好的內外環境。

1.加強師生交流，了解學生情況。在交流過程中掌握學生的生活、學習、工作、心理情況，做出正確判斷，以便在今後開展更加有針對性的思想教育工作。輔導員利用自己時間到宿舍、到課堂與學生交流，同時也可以邀請學生到宿舍談心，進行思想教育工作，並做好相關記錄與總結，及時對問題學生進行疏導、教育，幫助他早日走出困惑的陰影，以愉悅的心情投入到大學生活中來。

2.開展課余活動，提高學生實踐能力與綜合素質。學校豐富多彩的課外活動是學生展現自己的舞台。學生自發組織的體育活動、團日活動是他們表現的時候，以活動為載體，以促進學生成長、認識大學生活為主題，以提高學生素質為主線，形成系統的、科學的教育體系。

④ 大學生對自己評語

大學在校表現自我評價1

我為人誠懇，樂於助人，平時積極參加校內外的各項活動和寒暑期社會實踐；有較強的動手能力，能掌握應用電子技術專業和計算機辦公操作系統的知識；不怕挫折，勇於創新，有一定的適應能力和團隊合作精神。

大學在校表現自我評價2

本人學習認真刻苦，為人誠實守信，政治上積極要求進步，大二入黨，平時能嚴格要求自己，團結同學，曾擔任學習委員，多次獲得人民獎學金，能嚴格遵守校紀校規，積極參加各校活動和體育活動，生活艱苦樸素，禮貌待人，尊敬老師，是一名品學兼優的好學生。

大學在校表現自我評價3

本人遵守紀律，熱愛集體，見到老師主動問好，作業干凈，上課專心，在擔任體育委員一職以來，積極負責班級體育活動，有很好的組織能力，籃球打得不錯。相信在以後的工作崗位上，我一定會表現的更加的優異。

大學在校表現自我評價4

本人開朗自信，學習認真，團結同學，能經常參加校內外的各項活動和暑期實踐；在班級歷任體育委員和素能拓展期間，表現優異。有較強的組織能力和良好的心理素質和應變能力，勇於進去，不怕挫折。

大學在校表現自我評價5

本人為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，樂於助人，平時積極參加校內外的各項活動和暑期社會實踐；有良好的心理素質和應變能力，勇於進取，不怕挫折；在平時專業學習上，能刻苦學習鑽研。

大學在校表現自我評價6

本人學習認真，勤奮努力，思想進步，朴實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創新能力，積極參加社會活動，有愛心，幫助班級同學，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質的提高。

⑤ 大學生素質評價學院意見怎麼寫

大學綜合素質評價評語
1. 勤奮踏實，不驕不躁，有自己的主見，向著自己的目標不斷努力。在過去的一年裡，你的刻苦努力得到了回報，專業學習成績優異，是本專業最優秀的學生之一。

2. 遵守學校各種規章制度，學習認真，做事踏實，對於老師指出的學習方向你總是認真努力去做。每一份作業都能盡力收集資料，經過自己的思考，努力做好。活躍開朗，對新事物有強烈的好奇心，專業學習對你來說沒什麼困難。和舍友、和班上同學關系融洽，大家互相幫助，平靜對待學習和生活中的困難，善於爭取資源創造條件，努力進步。

3. 你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績。一個尊師守紀，愛學習的小男孩，學習上自覺主動。成績優秀如果你能認真書寫。不講謊話。做個誠實的好學生。那麼老師、同學會更喜歡你，努力吧！

4. 你生性好動，聰明活潑。上課的狀態不太好。作業的書寫不夠整潔。學習投入的有效時間還不夠。樂於接受老師交給的任務。把不懂的問題及時解決。希望你經常參加體育活動，鍛煉好身體。

5. 同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生，特別是在班隊課上，你的表演演說贏得陣陣掌聲，你的作文寫得很不錯，常常有異想不到的妙語和精巧的構思，如果在加把勁，將來會成一名作家的。

6. 這個學期性格開朗了許多，能迅速適應新的環境，全力投入到專業學習中。合理安排自己的課內課外學習時間，對於自己有專長的科目，能投入很大的熱情去學習。

7. 該生思想上積極要求上進，尊敬師長，樂於助人，學習自主性強，成績優良，富有挑戰競爭意識及創新能力，工作負責認真，有良好的領導組織及溝通協作精神，興趣愛好廣泛，心理素質好，是一名全面發展的優秀大學生。

8. 該生學習刻苦勤奮，認真學習，學習優等，思想積極上進，團結友愛，能及時完成老師布置的任務，在擔任班幹部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。

9. 文靜認真，善於思考，勤於觀察。每份作業，每件工作都認真努力去做，享受了工作的過程，也總是得到好的工作成績。對周圍的同學有愛心，樂於助人，待人寬厚。

10. 遵守學校各種規章制度，學習認真，做事踏實，對於老師指出的學習方向你總是認真努力去做。每一份作業都能盡力收集資料，經過自己的思考，努力做好。

⑥ 大學生畢業生鑒定評語

大學畢業鑒定評語1
1、該生學習刻苦勤奮，認真學習，學習優等，思想積極上進，團結友愛，能及時完成老師布置的任務，在擔任班幹部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。

2、該同學積極要求進步，遵守大學生《學生守則》、尊敬老師、團結同學樂於助人、忠厚朴實為人誠實、學習目的明確、學習自覺性較高、勤奮學習、認真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。

3、該生誠實守信，為人正直，作風踏實，做事具有很好的計劃性，認真負責。學習勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關心同學，人際關系融洽，活動積極，參加過太湖學院第一屆計算機興趣小組，遵守學校各項規章制度，積極社會活動，熱心公益事業，曾參加無錫市青年志願者並獲獎勵。

4、該生學習態度端正，學習認真，已通過國家英語四級，有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞、朴實大方，認真對待工作、與同學相處關系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經驗豐富。思想上要求進步，積極向黨組織靠攏，學習勤奮努力、喜歡體育運動、樂於助人、與同學和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經驗豐富、有較強的動手能力和創新能力。

5、該生在校期間學習態度端正，成績優良，有較強的創新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協作精神，是一名全面發展的合格大學生。

6、該生思想上積極要求上進，學習刻苦認真，善於思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負責，能出色的完成交給的各項任務，具一定的團隊協作精神及創新能力，是一名品學兼優的合格大學生。

7、該同學為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，樂於助人，平時積極參加校內外的各項活動和暑期社會實踐；有良好的心理素質和應變能力，勇於進取，不怕挫折；在平時專業學習上，該同學能刻苦學習鑽研。

8、該生思想上積極要求上進，尊敬師長，樂於助人，學習自主性強，成績優良，富有挑戰競爭意識及創新能力，工作負責認真，有良好的領導組織及溝通協作精神，興趣愛好廣泛，心理素質好，是一名全面發展的優秀大學生。

9、該生在校期間學習態度端正，成績優良，善於創新，嚴於律己，寬於待人，做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協作精神較強，是一名綜合素質強的合格大學生。

10、該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習認真刻苦勤奮，與同學友愛團結，誠信待人。在擔任班團幹部期間，工作積極負責，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質。

⑦ 求對大學生的評價

在「和諧社會視野下的大學生」高端論壇上，「當代中國大學生公眾形象調查」項目組首次向社會公布了調查結果，社會公眾對當代大學生的評價很不理想。「大學生作為職業學習者，社會期望相對比一般的同齡青年群體要高得多，公眾評價標準的苛刻程度通常會比較高。 」中國青年政治學院（以下簡稱「中青院」）青年發展研究院副院長盧德平博士這樣解釋個中原因。

這項調查是由中青院青年發展研究院實施的。2005年7月～8月間，該調查項目組在北京市部分城區的街道、機關、企事業單位面向服務業人員、企事業單位職工、行政部門管理人員、中學生、中學教師、離退休人員等社會群體發放了問卷。據悉，項目組此次公布調查結果是為了紀念中青院建校20周年。

絕大多數調查對象認為大學生「精神萎靡不振」

調查發現，社會公眾對月消費在300元以下貧困層次的大學生，明顯認知不足。也就是說，在北京，大學生群體在社會上展示的形象幾乎沒有貧困的跡象。相反，富足的適度消費（月消費500元～800元）與略顯奢侈的高消費（月消費800元以上）成為社會公眾認知的主流。

絕大多數調查對象認為大學生目前的主要心理問題是「精神萎靡不振」。

有10％左右的調查對象認為目前大學生存在「自殺傾向」。至於造成這類心理問題的原因，一半以上的調查對象將其歸咎於「就業壓力過大」。盧德平分析，隨著大眾教育時代的來臨，大學生就業難的問題已經被社會各階層廣泛認知。這為發動社會力量解決大學生的就業難題提供了一定的社會輿論基礎。但同時也應該看到，社會輿論的壓力與大學生群體對優勢就業崗位近乎急功近利的期待，也將在很大程度上決定高校辦學的短期化、市場化，從而不同程度地淡化培養有長久發展潛力的優秀人才這一大學的傳統功能。

調查還發現，對目前大學生心理狀況持悲觀態度的人群主要是「中學教師」。盧德平認為，這個群體是從自身職業經歷為出發點進行判斷的。因為「大學生的很多心理問題都可以追溯到中學階段」。

對大學生學習態度的社會評價呈現出明顯的分化趨勢。認為大學生「學習態度較好，能認真完成作業」的百分比（41．7％）與認為大學生「學習態度一般，敷衍了事」的比例（38．8％）基本接近，居於各選項百分比排序的第一、二位。認為大學生「學習態度非常好」的比例則只有8．5％。總體講，對於大學生學習態度持積極評價的比例和持消極評價的比例基本持平。由此可以看出，公眾對當下大學生的學習態度與學習精神的評價不太樂觀。

公眾對校園愛情濃度純度不樂觀 中學生最支持大學生談戀愛

大學生戀愛是人們喜歡議論的話題，本次調查也不例外。

盧德平指出，從改革開放初期大學生戀愛的隱蔽狀態到目前公開或半公開的狀況，體現了社會和學校管理層對於大學生戀愛越來越傾向於寬容和理解。但對於大學生戀愛中的愛情濃度和純度，本次調查並未提供特別樂觀的結果。從總體調查結果看，調查對象中只有11．2％的人認為目前大學生談戀愛是出於真誠相愛，而認為是出於「生理、心理需要」、「排遣孤獨」、「大家談，隨大流」的分別佔一定比例。

公眾反對大學生戀愛的主要理由集中在兩點：一是影響學習；二是成功率太低，大學情侶能修成正果走進婚姻殿堂的微乎其微。但中學生（15歲～18歲）這個群體卻非常支持大學生談戀愛，而且對大學生未來感情的走向相當樂觀。盧德平認為這說明當下的中學生面臨著和大學生同樣的問題，不少人也處於戀愛狀態，他們是在以支持大學生戀愛「向社會爭取最大的戀愛話語權」。

本次調查結果顯示，在各種有悖於公共道德或社會倫理規范的行為中，大學生在公共場合「情侶之間的動作過於親密」被視為最普遍、最典型的負面表現。當然，在公共場合有這種表現的青年群體並不限於大學生。而差別就在於，社會公眾對大學生群體公共場合負面表現的評價往往與對大學生群體較高的社會期望聯系在一起。從另外一個角度講，大學生群體所肩負的相對重要的社會使命，也使之和一般的社會青年群體之間有區別，因此所面對的道德律令在標准上有所不同。

經過十幾年的變遷，大學生的追求從道德自我完善轉型為商業成功

與高考制度恢復後的上世紀七八十年代大學生發憤苦讀，社會評價普遍較高相對比，上世紀90年代後的大學生群體在社會公眾中的形象確實表現出巨大的反差。「大學生的公共形象大致呈現三個軌跡」，中青院的李江英老師介紹：第一，從精英到大眾的轉變；第二，從純粹的精神追求到消費主義、享樂主義傾向的轉變，大學生群體現在不能超脫於享樂主義的影響，物質慾望超過了實際的消費能力，所以在公眾看來，大學生從精神跌到物質，是完全符合邏輯的；第三是從追求道德上的自我完善到遭遇誠信危機。

經過十幾年的變遷，大學生的追求從道德上的自我完善轉型為商業的成功，所以「大學生在公眾中的形象已經跌到20年的最低點」。但李江英老師認為，大學生的公共形象會隨著大學生社會價值的變化而變化，其精英意識逐漸過渡到大眾思維，對於這個群體，公眾應持理解和寬容的態度。「社會公眾確實對當代大學生的評價不很理想，但是並不等於現在的大學生不如以前的大學生了。」盧德平這么說。「過去大學生和現在的大學生角色轉化很多，這種狀況下，大學生是否還是天之驕子呢？」中青院常務副院長陸士楨問。而事實是，對於這種變化，「大學生和社會都很難認知」，這也造成了大學生本身主觀狀態和社會評價之間存在特別大的差距。

對於這種認知偏差，大學生應該如何面對呢？盧德平說，「大學生引領社會和適應社會是一個悖論。但面對社會評價，你們要客觀地分析自己的長處和不足」，多了解一些以前大學生的生存歷史，看看彼此的差距到底在什麼地方。現在大學生在職業化的趨勢里，要有歷史意識，不能丟掉傳統社會對於大學生社會使命的要求。
網上搜的 O(∩_∩)O哈！

⑧ 大學生學期評語

1. 該生學習刻苦認真，團結同學，尊敬師長，品質較優，積極參加各種活動，成績優異，是同學們的榜樣，老師的得力助手。是一位德智體美勞全面發展的好學生。
2. 在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇任勞任怨。勇於開拓銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鑽研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。
3. 該生思想上積極要求上進，尊敬師長，樂於助人，學習自主性強，成績優良，富有挑戰競爭意識及創新能力，工作負責認真，有良好的領導組織及溝通協作精神，興趣愛好廣泛，心理素質好，是一名全面發展的優秀大學生。
4. 該生學習刻苦勤奮，認真學習，學習優等，思想積極上進，團結友愛，能及時完成老師布置的任務，在擔任班幹部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。
5. 該生積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強勤懇踏實，有較強的組織宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。
6. 該同學為人誠懇，樂於助人，平時積極參加校內外的各項活動和暑期社會實踐;能掌握計算機辦公操作系統和電子商務的知識;不怕挫折，勇於創新，有一定的適應能力和團隊合作精神。
7. 該同學開朗自信，學習認真，團結同學，能經常參加校內外的各項活動和暑期實踐;能熟練掌握計算機辦公系統和進出口的操作流程;有良好的心理素質和應變能力，勇於進去，不怕挫折，是個開拓的國貿人才。
8. 該同學積極要求進步，遵守大學生《學生守則》尊敬老師團結同學樂於助人忠厚朴實為人誠實學習目的明確學習自覺性較高勤奮學習認真努力思維敏捷動手能力較強積極參加社會活動和社會實踐。
9. 該同學在校期間能夠遵守學校各項規章制度，學習認真，具備一定的理論知識和實踐能力。積極參加院系各類活動獎。在班級擔任生活委員，有一定的群眾基礎，做事踏實穩重，尊敬師長，團結同學，是一名合格的大學生。
10. 該生是一個個性十分鮮明的女孩，有主見有抱負，文明守紀，學習認真刻苦，尊敬師長，團結同學，所以入學之初即被同學們所認可，被推選為本班班長，在班級管理中一絲不苟，真正成為了老師的小幫手。在初三學習任務繁重班級事務多的情況下，還發揮自己英語的長處，幫助同學總結並復習英語知識，團結同學，共同進步。她奮斗目標明確，並為之堅持不懈，相信她會依靠自己的實力實現自己的夢想。
11. 該生性格沉穩，學習踏實刻苦，成績優異;對待工作認真負責，任勞任怨;他勤奮上進，尊敬師長，團結同學，是各位老師的得力助手;他熱愛勞動，生活節儉，做事細心謹慎，在他的努力下本班的勤工儉學工作開展的有聲有色，不僅美化了班級環境，還幫助同學們養成了勤儉節約的好習慣。
12. 該生學習成績優異，工作認真負責，合理安排自己的作息時間，始終保持良好的學習狀態。在初三學習任務繁重班級事務多的情況下，還發揮自己英語的長處，幫助同學總結並復習英語知識，團結同學，共同進步。她奮斗目標明確，並為之堅持不懈，相信她會依靠自己的實力實現自己的夢想。
13. 該生在學習上認真刻苦，始終保持勤奮進取，努力拚搏的精神，在生活中是一個文明守紀，尊敬師長，團結同學，令老師和家長都十分放心的好孩子。當別人遇到麻煩，傷心事時，她會及時給予安慰和照顧;在自己能力允許的范圍內，她會幫助一些成績較差的同學。在她已經擁有了信心決心恆心後，通過她自己腳踏實地的奮斗，她一定能把心目中的美好藍圖變成現實!
14. 該生聰明樂觀，愛說愛笑;為人正直誠實;做事認真踏實有責任心，任何事情都能一絲不苟地完成好;他勤奮上進，尊敬師長，團結同學，這使他贏得了老師和同學們的信任。他遵規守紀，集體觀念強，勞動積極肯干，學習目標明確，刻苦努力，特別在進入初三後學習更加積極主動，取得了很大的進步
15. 該生在校期間能自覺遵守校紀校規，尊敬老師，團結同學，熱心為同學服務。在學習上，能按老師的標准去做，上課能夠認真聽講，按時完成作業。三年來學習成績良好，並通過自己的努力，一直都處於進步之中;作為班上的宣傳委員，她能關心班集體，積極組織班級的各項宣傳活動。多次獲得板報評比前三名好成績，為班級增光，得到師生的一致好評。在技能方面，通過努力獲得了本專業中級技能等級證書。希望持之以恆，在新的環境中更上一層樓。

⑨ 大學生班級評價意見

1. 該生學習認真，學習態度明確。注重專業技能的學習以及自身素養和與人溝通能力的提高。工作方面主動為班級活動獻計獻策，並積極組織開展班級活動，工作成果顯著，大三期間自主創業，取得不錯效益。生活上，能關心集體，友愛同學，誠懇待人，能積極參加早鍛煉和課外活動。是一名不錯的大
2. 該生思想進步，積極向黨組織靠攏，先已經成為一名中共預備黨員。學習目的明確，踏實認真，自覺性高，能夠很好的完成老師所布置的任務，並獲得過獎學金。生活中，嚴格遵守校紀校規，尊敬師長，熱愛集體，團結同學。吃苦耐勞，有極強的責任心和集體榮譽感 大學生評語評語。是一名評學兼優的大學生。
3. 該生思想上積極要求上進，學習刻苦認真，善於思考，獲得獎學金。生活中能嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，作為班干工作踏實負責，能出色的完成交給的各項任務，具一定的團隊協作精神及創新能力，是一名品學兼優的大學生該生有堅定的政治立場，維護祖國利益。學習踏實認真，勤學嚴謹，獲得獎學金。工作上擔任班級班干，主動為班級活動獻計獻策，並積極組織開展班級活動，積極參加社會實踐活動。生活簡朴，勤儉節約，跟同學們相處融洽。是一名評學兼優的大學生。
4. 聰明，踏實，總是認真努力的完成交給你的每一項任務，擅長做耐心細致的工作，因為你是一個耐心細致的人。從來不怕煩瑣的工作，你總會有條有理的把它做好。
5. 經常可以看到你在一本正經的給同學解釋些什麼東西，「網頁的這個地方怎麼做」「去無錫市區的那個地方怎麼走」，象個和謁可親的大姐姐。班級里，宿舍里有你這樣一個大姐，同學和老師都安心一些呢。
6. 善良誠懇，踏實努力，平靜的對待學習和生活中的各種困難，能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學習，抓緊每一點學習時間，不但專業學習有很大進步，綜合素質也有很大提升。
7. 勤奮踏實，不驕不躁，有自己的主見，向著自己的目標不斷努力。在過去的一年裡，你的刻苦努力得到了回報，專業學習成績優異，是本專業最優秀的學生之一。 遵守學校各種規章制度，學習認真，做事踏實，對於老師指出的學習方向你總是認真努力去做。每一份作業都能盡力收集資料，經過自己的思考，努力做好。 活躍開朗，對新事物有強烈的好奇心，專業學習對你來說沒什麼困難。和舍友和班上同學關系融洽，大家互相幫助，平靜對待學習和生活中的困難，善於爭取資源創造條件，努力進步。
8. 臉上總是帶著熱情洋溢的笑容，高興的心情常常能感染周圍的人。做事，讀書，作業，參加和組織各種活動，總是帶著一份快樂的心情去參與，不但自己開心，也帶動周圍的同學開心，是一個有影響力的班干。
9. 性格沉穩，凡事胸有成竹，不急不燥。以學業為重，兼顧到全面的發展。顧全大局，知道如何去爭取機會，努力進步。一個學期以來，專業修養與綜合素質都有明顯提高。與同學相處融洽。
10. 臉上總有自信的微笑。快樂的看書學習，快樂的參加各種活動，在快樂的大學生活中不知不覺的收獲，不知不覺的成長學校優秀大學生評語學校優秀大學生評語。一學期來，專業修養與綜合素質都有很大的提高，你的大學學習是快樂而有收獲的。