山外大學生

1. 象牙山一日山外一年是什麼梗

天上一日地上一年，可能是說鄉村愛情的內容和時代脫軌了，從第1部到第11部，還在拍大學生村官這個不知道那年的"新"聞熱點。

2. 以山外有高樓為話題

山外有高樓
心裡有念想，手裡才有力量。希望，是一輪鮮紅的太陽照亮人生的路途，不管前途多惡劣險峻，我們堅信「山外有高樓」。
一位師范學校畢業的女大學生，毅然來到農村，在得到一筆捐款後，她沒有像眾人所希望的那樣去置辦學校的設施用品，而是執著地「奢侈」地帶著全體同學去了一趟深圳，而她也只是想讓孩子們知道「山外有高樓」。我理解這位女教師的良苦用心。她就是要培植這樣一種念想，讓孩子們產生希望的力量。希望的力量在於，即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的風帆；希望的力量在於，即使遭遇險遠，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在於，即使遭遇到不幸，亦能使你保持崇高的心靈。
也許，優越的教學條件可以暫時滿足學生的需要，但卻總有用盡衰竭的時刻，只有念想，只有希望，才是一切智慧產生的源泉。在很多情形下希望的力量遠比知識的力量大，因為只有在希望的背景下，一個人，即使他一無所有，只要他有希望他就可能擁有一切，而一個人即使擁有了一切，唯獨沒有希望，那就可能喪失他已經擁有的一切。
人類第一個登上月球的阿姆斯特朗，他的登月成功卻源於小時候奇異的夢想，在母親的諄諄教導下，經過不懈努力，他最終完成了跨世之舉，這雖是他的一小步，但卻是人類的一大步，這正說明，只要心不死，信念的「高樓」還在，人生就有成功。
希望是我們的最大價值，朝著夢想高遠的天空努力飛翔，不在蓬蒿間低低飛舞，敢上青天與鯤鵬比翼，摒棄燕雀屋檐下的廉價歡愉，在夢想的天空中接受風雨的洗禮。
「山外有高樓」正告訴我們，不要被眼前的繁榮奢華所迷惑，也不要被當下的艱難困苦所嚇倒，我們還有太多的風雨需要經歷，也有太多的記憶需要沉澱。要想看到外面世界的精彩，就應該懂得超越，懷抱希望，任何困難都會迎刃而解。
阿基米德曾說：「給我一個支點，我可以撬起整個地球。」其實人生又何嘗不是這樣？高樓又何嘗不是落後與進步、貧窮與富裕的支點？又何嘗不是人們心靈的支點？給心靈一個完美的支點，它就可以撬起整個人生。
人其實無須太多物質上的安慰，只要從根本上認識到信念與夢想的魅力，帶上「高樓」就一定能走進高樓。

評語：
文章先提出論點「心裡有念想，手裡才有力量」，然後有選擇性地分析使用材料作支撐，接著以阿姆斯特朗、阿基米德的實例或名言作拓展論證，進一步強調「念想」的重要：它可以使人克服任何困難向著目標前進。最後回應主題。文章結構清晰，思維嚴謹，論證充分有力，語言邏輯嚴密而又不失文采，是一篇優秀的作文。

3. 大學生存在哪些人格缺陷

為您轉載以下內容：
大學生常見的10種人格缺陷

1.焦慮

焦慮是個體主觀上預料將會有某種不良後果產生或模糊的威脅出現時的一種不安感，並伴有憂慮、煩惱、害怕、緊張等情緒體驗。在這個緊張刺激不斷增多、競爭不斷增強的社會里。每個人都可能處於一定的焦慮狀態。適度的焦慮對於保持生命活力是必要的，這里所說的焦慮主要是指不適當地高度焦慮。

被焦慮困擾的大學生常表現出煩躁不安，思維受阻，行動不靈活，身體不舒服等症狀。大學生焦慮主要集中在考試和人際關系兩個方面。我國大學生的考試焦慮是對考試的緊張感、自信心缺乏、對考試結果過於擔憂、認知障礙等因素造成的，而且女生比男生更易焦慮。一般認為，大學生對人際關系的焦慮與缺乏自信、交往技能差(或自認為差)、自尊心過強等密切相關。

2.自卑

自卑感是對自己不滿、鄙視、否定的情感。進入大學後，有些大學生發現「山外有山」尤其是當學習、社交、文體方面顯露出某些不足時就會陷入懷疑自己、否定自己之中，產生自卑心理。因此，自卑往往是自尊心受挫的結果，沒有自尊心也就不會有自卑感，過強的自卑感往往又以過強的自尊心表現出來。有些大學生的敏感脆弱，經不起批評，原因即在於此。

如何才能走出自卑的陰影?對大學生來說，首先要正確認識自己，悅納自己，人有所長也有所短，有所短也有所長，不要為自己的所短而自卑。其次要進行自信心磨練，將目標定的小些，切合實際些，多積累成功的愉悅體驗。再次要確立合理的評價參照系和立足點，若以強者為標准則可能自卑，因而尋找適合自己的評價標准就顯得很重要。俗話說：「人比人，氣死人」，理性的比較方式是多與自己作縱向比較而不是一味地與人作橫向比較。有了足夠的自信心，自卑感就會悄然而退。

3.害羞

害羞在大學生中並不少見。比如不敢在大眾場合發表意見，害怕與陌生人打交道，路上見到異性同學會手足無措，見到老師會難為情，說話感到緊張等等。

害羞是一個人自我防禦心理過強的結果，他們常常過於膽小被動，過於謹小慎微，過於關注自己，自信心不足。他們特別注意自己在別人心目中的形象，總覺得自己時時處在眾目睽睽之下，於是敏感拘束，一句話要在喉嚨口反復多次，一件事總要左思右想，為此搞得神經緊張，坐立不安。

害羞之心人皆有之，但過分的害羞，不該害羞時害羞，尤其害羞成了一種習慣，則是有害的，它會導致壓抑、孤獨、焦慮等不良心理狀態，還會阻礙人際交往，影響一個人才能的正常發揮。因此可通過有意識的調節來改變：

(1)要增強自信心。許多害羞者在知識才能和儀表方面並不比別人差。美國心理學家J·可奇和W·利布曼的一項研究表明，怕羞的女大學生自以為長得不美，但不相識的男生憑照片都認為她們與那些社交活躍的女生一樣動人。因此要正確評價自己，多看到自己的長處。

(2)放下思想包袱，不要過於計較別人的議論。每個人都會說錯話、做錯事，這並沒什麼大不了的，沒有完美的人和事。即使有人議論也是正常的，俗話說：「哪個人後無人說」，沒必要太看重。「走自己的路，讓別人去說吧!」這會使自己變得更灑脫。

(3)要有意識地鍛煉自己。膽量和能力都是鍛煉的結果，要敢於說第一句話，敢於邁第一步。上課，開會時盡管坐到前排去;走路時抬頭挺胸，把速度提高四分之一;主動大膽地和別人尤其是陌生人、異性、老師講話;與人說話時，正視對方的眼睛;在高興時，開懷大笑等等。

4.怯懦

怯懦主要表現為缺乏勇氣和信心，害怕可能面臨的困難和挫折，在挫折、困難面前常常知難而退，甚至不戰而敗。有些大學生過去經歷一帆風順，因而特別害怕失敗。「只能成功，不能失敗」的非理性信念是造成一些大學生怯懦的認知因素。

有些大學生由於膽怯，不敢與人講話，不敢出頭露面，也不敢表明自己的態度，甚至不敢向老師提問題。有些大學生由於軟弱不敢冒風險，不敢擔重任，不敢與壞人壞事作斗爭，不敢堅持自己正確的觀點。但越是這樣迴避矛盾、躲避失敗，越是容易體驗到強烈的挫折感。

在挑戰與機遇並存的現代社會，怯懦者會失去很多成功的機會，並可能成為落伍者。積極迎接挑戰，爭做生活的強者才是明智的選擇。改變怯懦的最好辦法是要敢於抓住機遇，積極鍛煉，不怕失敗，不怕丟面子，不怕擔子重，多給自己鼓勵和加壓，在生活的詞典中去掉「不敢」二字。

5.懶惰

青年大學生本應是充滿朝氣和活力、開拓進取的群體，但事實並不總是如此。大學校園內曾經流行著這樣的打油詩：「人生本該HAPPY，何必整天STUDY，只要考試PASS，拿到文憑GO

AWAY」，許多大學生也以「九三學社」成員自稱，這從一個側面反映了他們疲疲沓沓、得過且過、做一天和尚撞一天鍾、缺乏進取精神的懶惰心理。

懶惰是不少大學生為之感到苦惱又難以克服的一種人格發展缺陷，是意志活動無力的表現，懶惰是影響大學生積極進取、張揚青春活力的天敵，尤其是在改革開放、日新月異的今天，它與時代是那麼格格不入，必須予以改變，否則會有被時代淘汰的危險。

處於懶惰狀態的大學生也常以此感到內疚、自責、後悔，但又覺得無力自拔，心有餘而力不足，這主要是因為他們往往想得多而做得少，缺乏毅力所致。要克服懶惰，應充分認識到其危害性，自己對自己負責，振作精神，「起而行之」，從日常小事做起，並努力做到不給自己找借口，不原諒自己的偷懶，力爭今日的事今日畢，多與人交往，多關心外部世界，多參加有益身心的社會活動，而做到這一切，有一個堅定而有價值的理想是非常重要的。

6.狹隘

受功利主義影響，大學生中的「狹隘」現象有增無減。凡事斤斤計較、耿耿於懷、好嫉妒、好挑剔、容不得人等等，都是心胸狹隘的表現，即日常說的「氣量小」。心胸狹隘往往影響人際關系，傷害他人感情，也常給自己帶來煩悶、苦惱，影響自己的情緒和在他人心目中的形象，因此，於人於已有百害而無一利。狹隘人格多見於內向者，尤其是女性。

克服狹隘，一要胸懷寬廣坦盪，一切向前看，正如歌德所言，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是心靈。二要豐富自己，一個人的視野越開闊，就越不會陷入狹隘之中，這就是所謂的「站得高，看得遠」。三要學會寬容，寬以待人。

7.拖拉

拖拉是不少大學生的通病。拖拉是指可以完成的事而不及時完成，今天推明天，明天推後天，正是：「春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋多蚊蟲冬又冷，一心收拾待明年。」導致拖拉的原因，一是試圖逃避困難的事，二是目標不明確，三是惰性作用。拖拉—方面耽誤學習、工作，另一方面並沒有使人因此而輕鬆些，相反往往會導致心理壓力，引起焦慮，總覺得有事情沒完成，干別的事也難以安心，還會貽誤時機。

改變拖拉，首先要充分認識其危害性，找到自己拖拉的原因，下決心改變。其次要科學安排時間，凡事有輕重緩急，要一件—件的完成，還要講究科學的學習和工作方法。再次要敢於做不合心意或者需要花大力氣的工作，必須完成的事，與其拖著、欠著，還不如及早動手干，完成後會有一種如釋重負的感覺，會有一種欣喜感、滿足感、成就感，而拖拖拉拉只會帶來疲杏、松垮及焦慮。

8.抑鬱

抑鬱是大學生常見的情緒困擾，是一種感到無力應付外界壓力而產生的消極情緒，常伴有厭惡、痛苦、羞愧、自卑等情緒體驗。抑鬱人皆有之，對於大多數人來說，抑鬱只是偶爾出現，時過境遷，很快會消失;但那些性格內向，多疑多慮，不愛交際，生活中遭遇意外挫折的人更容易長期處於抑鬱狀態，甚至導致抑鬱症。

抑鬱的大學生的主要表現是：情緒低落，鬱郁寡歡，悶悶不樂，思維遲緩，興趣喪失，缺乏活力，反應遲鈍，干什麼打不起精神，體驗不到快樂。抑鬱在低年級大學生中更為普遍。所謂的「周末綜合症」在很大程度上即是抑鬱。

要避免抑鬱或從抑鬱中解脫出來，就需要正確地評價自己，看清自己的長處，建立自尊，增強自信;調整認知方式，建立理性認知，不把事物看成非黑即白;擴大人際交往，多與人溝通，多交朋友。如果抑鬱情緒較嚴重，應尋求幫助。

9.自我中心

隨著自我意識的發展，大學生越來越感到自己內心世界的千變萬化、獨一無二，他們越來越多地把關注的重心投向自我，尤其是那些有較強自信心、自尊心、優越感、獨立感的學生就比較容易出現自我中心傾向。當這種傾向與一些不健康的思想意識(如個人主義、自私自利思想)和心理特徵(如過強的自尊心、唯我獨尊等)結合時，就會表現出過分的、扭曲的自我中心。過多自我中心的人往往以自我為核心，想問題、做事情，從「我」出發，不能設身處地進行客觀思考，頤指氣使，盛氣凌人，不允許別人批評，「老虎屁股摸不得」。這種人往往見好就上，見困難就讓，有錯誤就推，總認為對的是自己、錯的是別人，因而他們常不能贏得他人的好感和信任，人際關系多不和諧。

克服過分自我中心的途徑包括：第一，樹立健康的人生觀，自覺地將自己和他人、集體結合起來，走出自己的小天地;第二，恰當地評價自己，既不低估也不高估，既不妄自菲薄，也不自高自大;第三，尊重他人，只有尊重和信任才能獲得友誼;第四，設身處地地從他人的角度思考問題，將心比心，真誠地關愛他人，從而做到「我愛人人，人人愛我」。

10.虛榮

可以說，虛榮心普遍存在於每一位大學生身上，尤其是女生身上，這是正常的，但一旦過分，則會有害無益。

虛榮心往往與自尊心、自卑感聯系在一起，沒有自尊心，就沒有虛榮心，而沒有自卑感，也就不必用虛榮心來表現自尊心，虛榮心是自尊心和自卑感的混合物。虛榮心強的大學生一般性格內向、情感脆弱、多愁善感，雖然自慚形穢，卻又害怕別人傷害自己的尊嚴，過分介意別人的評論與批評，與人交往時總有一種防禦心理，不允許有稍微侵犯，且常會千方百計地抬高自己的形象，他們捍衛的往往是虛假的、脆弱的、不健康的自我，以致無暇來豐富、壯大真實的自我。

防止或改變過強的虛榮心，首先要對其危害性有清醒的認識，有勇氣有決心改變自己。其次應當努力認識自己，了解自己的長處與短處，揚長避短。第三要樹立自信和健康的榮譽心，正確表現自己，不卑不亢。第四，不為外界的議論所左右，正確對待個人得失。

大學生只有克服自身存在的人格缺陷，在職場與生活中才能夠更好的展現自己。

4. 大一新生應該如何開啟自己的大學生活

大一新生步入大學，會發現大學的學習和生活方式可能與高中階段有很多不同，難免感到迷茫，因此在入學前思想上要准備充分，調整心態，學會獨立，才能順利地適應大學生活。

1、遠離父母「包辦」 學會獨立生活

很多准大學生高中三年沖刺學業考試，生活方面基本都由父母來操持，自己獨立生活能力較差。但進入大學意味著將遠離父母「包辦」，要做好戰勝和克服困難的准備。尤其是家長，盡量在開學前這段時間放手，培養孩子的獨立生活能力。

2、學會包容接納 學會溝通

大學生活第一個要面對的就是集體生活，未來共居一室的室友可能來自全國各地，生活習慣、行為方式、思維邏輯以及文化風俗等方面都存在不少差異，在學習生活中難免產生矛盾和摩擦。

對不同的人和事，要學會包容和接納，更要學會溝通。對室友要真誠，並尊重他們的隱私。融入班級，多了解別人的同時也更多地展示自己。

3、參加社團擴大社交范圍

建議入學後積極參加學校的各種社團，敢於展現自己的特長和優點，廣交朋友，學會觀察，做個有心人，融洽地處理好與同學之間的關系，擴大交友圈，豐富課餘生活。

4、開始考慮職業生涯規劃

生活和心理方面適應大學生活後，馬上要考慮的就是今後的職業生涯規劃。為了未來能更好就業，准大學生一定要確立正確的學習目的和學習態度。

首先要全面審視自己，正確評價自己，在學習中樹立自己的人生觀、價值觀，明白自己的興趣、能力和理想，清楚自己的優勢和劣勢。

其次要為自己規劃目標，是否要讀雙學位，考哪些資格證書等。了解規劃目標職業的具體要求，參加與其相關的社會實踐活動等。

(4)山外大學生擴展閱讀

1、孤獨感

入學後人生地疏，遠離父母、親人和朋友，有些新生入校幾天內頻繁打電話回家傾訴思家之情，甚至傷心落淚。

2、失落感

所謂山外有山，天外有天。許多新生在中學時期是學習之尖子、學校之佼佼者、父母之驕傲，但在人才濟濟、強手如林的大學里，卻成了一名普通的甚至是中下等的學生；或入學前家庭經濟條件在當地的生活水平而言屬於中上等，到了大城市「才知道什麼叫有錢人的生活」，心理上出現強烈的落差而出現沮喪的情緒。

3、自卑感

有的同學因為家境清貧、單親家庭、長相一般、身體殘疾等因素，導致性格比較內向，面對周圍陽光燦爛的同學，容易出現自卑感。

4、適應障礙

一些性格本就較脆弱、內向且不善於表達自我的新生，到了一個新的環境，面對全新的學習和生活方式，面對全新的人際關系，會出現短暫性的適應障礙，表現為失眠、焦慮、煩惱、抑鬱心境，膽小害怕、易激惹等。

5. 什麼是大學生活

關於大學生活應該怎麼過比較好，送給即將或者已經在上大學的寶寶們 拿我們學校最有名的通宵教室當做鎮樓，真的很恐怖，凌晨了還一大批人在那邊看書[笑哭R][笑哭R] 還好我這學期沒去過了哈哈哈，熬夜太傷身了，作為一名大三，昨天考完這個月的最後一門考試，整理東西寄回家的時候，意外看到了大一時候的錄取通知書，不知不覺都三年下來了，大學過的真的超級無敵快畢業季

6. 求李開復寫給當代大學生的信的內容

李開復給中國大學生的第一封信 2004年 11月08日

不在乎你看了多少遍，或者你記住了多少，我想更重要的是，你是否照著他去做了！

我在中國的這兩年來，工作中最大的享受是到國內各高校與學生們進行交流。這些訪問和交流使得我有機會與成千上萬的青年學生就他們所關心的事業、前途等問題進行面對面的溝通。中國學生的聰明、好學和上進給我留下了非常深刻的印象。

在與這些青年學生的交流過程中，我發現有一些問題是大家都十分關心的。那些已經獲得國外大學獎學金的學生，大都希望我談一談應該如何度過自己在美國的學習生涯；那些決定留在國內發展的學生，非常關心如何確定一個正確的方向，並以最快的速度在科研和學業方面取得成功；還有那些剛剛踏進大學校門的學生，則希望我能講給他們一些學習、做人的經驗之談。最近，更有一些學生關心網路信息產業的發展，希望了解美國的大學生是如何創業和致富的。看到這么多雙渴求知識、充滿希望的眼睛，我突然產生了一種沖動，那就是給中國的學生們寫一封信，將我與同學們在交流過程中產生的一些想法以及我要對中國學生的一些忠告寫出來，幫助他們在未來的留學、工作或者創業的過程中能夠人格更完美，生活更順利，事業更成功。

堅守誠信、正直的原則

我在蘋果公司工作時，曾有一位剛被我提拔的經理，由於受到下屬的批評，非常沮喪地要我再找一個人來接替他。我問他："你認為你的長處是什麼？"他說："我自信自己是一個非常正直的人。"我告訴他："當初我提拔你做經理，就是因為你是一個公正無私的人。管理經驗和溝通能力是可以在日後工作中學習的，但一顆正直的心是無價的。"我支持他繼續幹下去，並在管理和溝通技巧方面給予他很多指點和幫助。最終，他不負眾望，成為一個出色的管理人才。

與之相反，我曾面試過一位求職者。他在技術、管理方面都相當出色。但是，在談話之餘，他表示，如果我錄取他，他可以把在原來公司工作時的一項發明帶過來。隨後他似乎覺察到這樣說有些不妥，特作聲明：那些工作是他在下班之後做的，他的老闆並不知道。這一番談話之後，對於我而言，不論他的能力和工作水平怎樣，我都肯定不會錄用他。原因是他缺乏最基本的處世准則和最起碼的職業道德："誠實"和"講信用"。如果僱用這樣的人，誰能保證他不會在這里工作一段時間後，把在這里的成果也當作所謂"業余之作"而變成向其他公司討好的"貢品"呢？這說明，一個人品不完善的人是不可能成為一個真正有所作為的人的。

在美國，中國學生的勤奮和優秀是出了名的。曾經一度是美國各名校最歡迎的留學生群體，而最近，卻有一些變化。原因很簡單，某些中國學生拿著讀博士的獎學金到了美國，可一旦找到工作機會，他們就會馬上申請離開學校，將自己曾經承諾要完成的學位和研究拋在一邊。這種言行不一的做法已經使得美國一部分教授對中國學生的誠信產生了懷疑。應該指出，有這種行為的中國學生是少數，然而就是這樣的"少數"，已經讓中國學生的名譽受到了極大的損害。另外，目前美國有些教授不願理會部分中國學生的推薦信，因為他們知道這些推薦信根本就出自學生自己之手，已無參考性可言。這也是誠信受到損害以後的必然結果。

我在微軟研究院也曾碰到過類似的問題。一位來這里實習的學生，有一次出乎意料地報告了一個非常好的研究結果。但是，他做的研究結果別人卻無法重復。後來，他的老闆發現，這個學生對實驗數據進行了挑選，只留下了那些合乎最佳結果的數據，而舍棄了那些"不太好"的數據。我認為，這個學生永遠不可能實現真正意義的學術突破，也不可能成為一名真正合格的研究人員。

最後想提的是一些喜歡貪小便宜的人。他們用學校或公司的電話打私人長途、多報銷計程車票。也許有人認為，學生以成績、事業為重，其他細節只是一些小事，隨心所欲地做了，也沒什麼大不了的。然而，就是那些身邊的所謂"小事"，往往成為一個人塑造人格和積累誠信的關鍵。一些貪小便宜、耍小聰明的行為只會把自己定性為一個貪圖小利、沒有出息的人的形象，最終因小失大。中國有"勿以惡小而為之"的古訓，很值得記取。

生活在群體之中

與大多數美國學生比較而言，中國學生的表達能力、溝通能力和團隊精神要相對欠缺一些。這也許是由於文化背景和教育體制的不同而造成的。今天，當我們面對一個正在走向高度全球化的社會時，生活在群體之中，做出更好的表現，得到更多的收獲，是尤為重要的。

表達和溝通的能力是非常重要的。不論你做出了怎樣優秀的工作，不會表達，無法讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等於白做。所以，在學習階段，你不可以只生活在一個人的世界中，而應當盡量學會與各類人交往和溝通，主動表達自己對各種事物的看法和意見，甚至在公眾集會時發表演講，鍛煉自己的表達能力。

表達能力絕不只是你的"口才"。哈佛大學的Ambady教授最近做過一個非常有趣的實驗，他讓兩組學生分別評估幾位教授的授課質量。他把這幾位教授的講課錄像帶先無聲地放兩秒鍾給一組學生看，得出一套評估結果。然後與那些已經聽過這幾位教授幾個月講課的學生的結果進行對比，兩個小組的結論竟然驚人的相似。這表明，在表達自己思想的過程中，非語言表達方式和語言同樣重要，有時作用甚至更加明顯。這里所講的非語言表達方式是指人的儀表、舉止、語氣、聲調和表情等。因為從這些方面，人們可以更直觀、更形象地判斷你為人、做事的能力，看出你的自信和熱情，從而獲得十分重要的"第一印象"。

對於一個集體、一個公司，甚至是一個國家，團隊精神都是非常關鍵性的。微軟公司在美國以特殊的團隊精神著稱。像Windows2000這樣的產品的研發，有超過3000名開發工程師和測試人員參與，寫出了5000萬行代碼。沒有高度統一的團隊精神，沒有全部參與者的默契與分工合作，這項工程是根本不可能完成的。

以前我在別的公司時卻也曾見到過相反的現象。一項工程布置下來，大家明明知道無法完成，但都心照不宣，不告訴老闆。因為反正也做不完，大家索性也不努力去做事，卻花更多的時間去算計怎麼把這項工程的失敗怪罪到別人身上去。就是這些人和這樣的工作作風，幾乎把這家公司拖垮。為了培養團隊精神，我建議同學們在讀書之餘積極參加各種社會團體的工作。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，你們可以體會團隊精神的重要性。

在學習過程中，你千萬不要不願意把好的思路、想法和結果與別人分享，擔心別人走到你前面的想法是不健康的，也無助於你的成功。有一句諺語說，"你付出的越多，你得到的越多"。試想，如果你的行為讓人覺得"你的是我的，我的還是我的"，當你需要幫忙時，你認為別人會來幫助你嗎？反之，如果你時常慷慨地幫助別人，那你是不是會得到更多人的回報呢？

在團隊之中，要勇於承認他人的貢獻。如果藉助了別人的智慧和成果，就應該聲明。如果得到了他人的幫助，就應該表示感謝。這也是團隊精神的基本體現

做一個主動的人

三十年前，一個工程師夢寐以求的目標就是進入科技最領先的IBM。那時IBM對人才的定義是一個有專業知識的、埋頭苦乾的人。斗轉星移，事物發展到今天，人們對人才的看法已逐步發生了變化。現在，很多公司所渴求的人才是積極主動、充滿熱情、靈活自信的人。

作為當代中國的大學生，你應該不再只是被動地等待別人告訴你應該做什麼，而是應該主動去了解自己要做什麼，並且規劃它們，然後全力以赴地去完成。想想今天世界上最成功的那些人，有幾個是唯唯諾諾、等人吩咐的人？對待自己的學業和研究項目，你需要以一個母親對孩子那樣的責任心和愛心，全力投入，不斷努力。果真如此，便沒有什麼目標是不能達到的。

一個積極主動的人還應該虛心聽取他人的批評和意見。其實，這也是一種進取心的體現。不能虛心接受別人的批評，並從中汲取教訓，就不可能有更大的進步。比爾-蓋茨曾經對公司所有員工說過："客戶的批評比賺錢更重要。從客戶的批評中，我們可以更好地汲取失敗的教訓，將它轉化為成功的動力。"

除了虛心接受別人的批評，你還應該努力尋找一位你特別尊敬的良師。這位良師應該是直接教導你的老師以外的人，這樣的人更能客觀地給你一些忠告。這位良師除了可以在學識上教導你之外，還可以在其他一些方面對你有所指點，包括為人處世，看問題的眼光，應對突發事件的技能等等。我以前在蘋果公司負責一個研究部門時，就曾有幸找到這樣一位良師。當時，他是負責蘋果公司全球運作和生產業務的高級副總裁，他在事業發展方面給我的許多教誨令我終身受益。如果有這樣的人給你幫助，那你成長的速度一定會比別人更快一些。

中國學生大多比較含蓄、害羞，不太習慣做自我推銷。但是，要想把握住轉瞬即逝的機會，就必須學會說服他人，向別人推銷自己或自己的觀點。在說服他人之前，要先說服自己。你的激情加上才智往往折射出你的潛力，一個好的自我推銷策略可以令事情的發展錦上添花。例如，有一次我收到了一份很特殊的求職申請書。不同於已往大多數求職者，這位申請人的求職資料中包括了他的自我介紹、他對微軟研究院的嚮往、以及他為什麼認為自己是合適的人選，此外還有他已經發表的論文、老師的推薦信和他希望來微軟作的課題等。盡管他畢業的學校不是中國最有名的學校，但他的自我推銷奏效了。我從這些文件中看到了他的熱情和認真。在我面試他時，他又遞交了一份更充分的個人資料。最後，當我問他有沒有問題要問我時，他反問我："你對我還有沒有任何的保留？"當時，我的確對他能否進入新的研究領域有疑慮，於是就進一步問了他一些這方面的問題。他舉出了兩個很有說服力的例子。最後，我們僱用了這名應聘者。他現在做得非常出色。

挑戰自我、開發自身潛力

我在蘋果公司工作的時候，有一天，老闆突然問我什麼時候可以接替他的工作？我非常吃驚，表示自己缺乏像他那樣的管理經驗和能力。但是他卻說，這些經驗是可以培養和積累的，而且他希望我在兩年之後就可以做到。有了這樣的提示和鼓勵，我開始有意識地加強自己在這方面的學習和實踐。果然，我真的在兩年之後接替了他的工作。我個人認為，一個人的領導素質對於他將來的治學、經商或從政都是十分重要的。在任何時候、任何環境里，我們都應該有意識地培養自己的領導才能。同時，我建議你給自己一些機會展示這方面的能力，或許像我一樣，你會驚訝自己在這一方面的潛力遠遠超過了自己的想像。

給自己設定目標是一件十分重要的事情。目標設定過高固然不切實際，但是目標千萬不可定得太低。在二十一世紀，競爭已經沒有疆界，你應該放開思維，站在一個更高的起點，給自己設定一個更具挑戰性的標准，才會有準確的努力方向和廣闊的前景，切不可做"井底之蛙"。另外，只在一所學校取得好成績、好名次就認為自己已經功成名就是可笑的，要知道，山外有山，人上有人，而且，不同地方的衡量標准又不一樣。所以，在訂立目標方面，千萬不要有"寧為雞首，不為牛後"的思想。

一個一流的人與一個一般的人在一般問題上的表現可能一樣，但是在一流問題上的表現則會有天壤之別。美國著名作家威廉-福克納說過："不要竭盡全力去和你的同僚競爭。你更應該在乎的是：你要比現在的你更強。"你應該永遠給自己設立一些很具挑戰性、但並非不可及的目標。

在確立將來事業的目標時，不要忘了捫心自問："這是不是我最熱愛的專業？我是否願意全力投入？"我希望你們能夠對自己選擇所從事的工作充滿激情和想像力，對前進途中可能出現的各種艱難險阻無所畏懼。談到對工作的熱愛，我認識的一位微軟的研究員曾經讓我深有感觸。他經常周末開車出門，說去見"女朋友"，後來，一次偶然機會我在辦公室里看見他，問他："女朋友在哪裡？"他笑著指著電腦說："就是她呀。"對於工作的熱愛，比爾-蓋茨也曾有過非常精彩的闡述，他說："每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發的技術將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動。"

幾個月前，《北京青年報》上曾有一場探討比爾-蓋茨和保爾-柯察金誰更偉大的討論。由於從小在美國長大，我並不知道保爾和他的事跡。但是，我非常贊同保爾的這段名言："人最寶貴的東西是生命，生命屬於我們只有一次。人的一生應當這樣度過，當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧......"所以，你應當選擇一個你真心熱愛的事業，不斷地挑戰自我、完善自我，讓自己的一生過得精彩和充實。

李開復給中國大學生的第二封信分類:默認欄目
首先我代表微軟公司對中國的MVP，對中國的技術大俠表示最衷心的感謝。我記得在兩年前曾經在清華做的一個演講，做完演講之後有一位同學上來問我說，你在清華做了十幾、二十次的演講，但是我認為我得到最多的不是你來介紹最高深的技術，而是你來教我們怎麼樣得到成功，怎麼樣培養最好的素質，讓我們知道中國在世界的軟體行業有什麼樣的機會，所以今天我的演講題目也就是中國的IT行業的發展，還有我希望趁這個機會能夠表達一些我對你們的建議。

我曾經在離開中國的時候寫過一篇文章，叫做《給中國學生的一封信》，在座的有人讀過嗎，今天我的演講可以說是給中國的MVP還有中國的朋友們的第二封信，今天我想講的題目首先是未來世界上IT的發展，中國能夠扮演什麼樣的角色，中國要扮演這個角色，需要什麼樣的人才和什麼樣的素質，讓中國成為一個科技強國，讓中國的人才在全世界有很好的發展。軟體這個行業大家都知道是非常蓬勃的，我個人感到非常的幸運，能夠在我二十年的事業中在軟體行業做個人的發展，大家都知道這是一個非常大的行業，它不但給世界帶來了財富，而且它為全世界上培養了非常多的人才，全世界從事IT業、軟體行業的有一千多萬人，這一千多萬人他們不但自己得到了很好的發展，而且讓世界上的人們獲得了更高的效率，讓每一個人的效率都能夠提高，通過軟體幫助人們發揮他們的潛力。

軟體未來的發展仍然是繼續的成長，我們可以看到IDC未來的軟體，整個軟體行業的成長將是全世界GDP成長的五倍以上。比爾蓋茨先生曾經說到，未來這十年是所謂的數字十年，數字十年IT行業的機遇、轉變將會比以往來得更大，也就是說未來的機遇，未來每一個人的機遇，每一個行業的機遇都會比過去增加，有四個原因說明為什麼會增加。

第一個原因是智能的設備將無所不在，今天世界上有幾億台PC，但是在十年之後世界上將會有幾百億台設備，這個設備包括了電視、電話、手錶、汽車，可以說任何有電源的東西都可以計算，都可以上網。

第二是結構，將改變內容的一切，這個待會兒在Joe Peterson演講會看到，因為有結構, 讓人們能夠更有序的搜索到他們想要的內容。

第三WEB服務改變了整個編程的方式，過去編程的方式是用API，通過WEB服務我們有一個新的方式來來編程，當然微軟WEB服務編程就是所謂的.NET。

第四將來計算機的用戶界面將更接近一個助手，而不是一個工具，我們和計算機的交流將不會是一步一步的告訴他怎麼做一件事情，而是告訴他我要達到的目標，讓他一步一步幫我們，像一個得力的助手一樣幫我們做這個事情。

所以我們對未來充滿希望，這也就是為什麼比爾蓋茨先生在這兩年，在世界經濟不景氣的情況之下仍然對R＆D的投資每一年增加15—20％，我們可以看到未來的前途是光明的。

中國如果希望能夠成為新世紀IT世界上的重陣，最需要的其實是人才，IT方面的人才，我在中國這兩年的感覺是中國的人才是非常優秀的，無論從數學，從編程的能力，從毅力，從學習的態度，從上進的態度來說，可以說是遠遠超過了我在美國看到的同學和朋友，但是中國也還有很多方面需要做的更好，我一直認為中國的教育可能更多的時間是花在怎麼去背這個事情，而不是怎麼去懂這件事情，我認為應該花更多的時間在做實際的操作，比如說一個進入微軟的員工，他們很多都有編程十萬行以上的經驗，在中國這個就比較少見，可能更重要的是實際的經驗，而不是只是一個學習理論或者是背誦理論。

技術只是人才的一部分，同樣需要的是管理的能力，商業能力，這些方面中國也需要更多的發展。中國除了需要技術的人員，也需要架構師、管理人員、更需要一些能夠看得很遠的，很有遠見的領導者，知道如何去開發一個非常大的、世界級的一整套軟體，這些方面是中國現在比較欠缺的，但是好消息是中國現在非常的理解這方面的需要，我們和中國的政府，中國的學校都有了很多方面的合作。

人才方面而言，怎麼樣能夠獲得成功，從我的經驗，從我朋友的經驗，從我的員工的經驗，我認為中國人其實在未來是有非常大的機會的，中國人的優勢其實是非常突出的，但是也有幾方面西方人的優勢也是很突出的，所以我現在想介紹一下我認為成功之路有四個階段。

第一個階段可以說是怎麼樣做一個很好的技術人員，第二階段是怎麼樣培養非常優秀的個人素質，第三階段是怎麼樣成為一個很好的領導人，最後是怎麼樣成為一個真正能夠帶動和影響整個行業的人，像比爾蓋茨這樣，非常大影響的人。

大家想到如何獲得成功，何為成功之路，第一個想到是技術要做好，但是我認為技術做好只是最基礎、最基本的。基本的雖然是必須的，但絕不是最重要的，在微軟我可以舉很多例子，每一層次我們什麼樣的人有什麼樣的素質，他為什麼能得到成功，可能大家看過微軟怎麼樣雇傭人，智慧一向認為是很重要的，其實在這樣一個三角形或者梯形下面智慧只是其中之一，擁有實際的技術如編程技術，進入微軟有十萬行編程經驗也是非常重要的，另外是需要團隊協作能力，一個團隊去編程或者一個更大的團隊，比如說在微軟做Windows可能是一萬人的隊伍，這一萬個人怎麼樣合作，怎麼樣能夠讓這一萬個人理解我們是要達到共贏，不是說我的做得好，你的做的不好沒有關系，讓大家能夠理解這個方式，怎麼樣分工合作，怎麼樣把這個流程做的很好，這是非常重要的。再提到技術，微軟其實過去常常犯的一個錯誤，十年前我們常犯的錯誤，鮑爾默在這十年花了很多時間糾正我們文化的方向，如果你看微軟的價值觀，十年前你會看到很重要的是我們要對技術要有激情，但是今天這個價值觀被改了，也就是說我們的激情不是專注為了技術，我們考慮的是關注客戶的需要，怎樣在商業上追尋顧客的要求做出適當的產品，而不是看我們的技術能做到什麼樣的層次，這是很重要的一點。

第二做人的素質，對微軟來說我們對這個有非常高的要求，誠信、正直，前天我們帶著副總裁到故宮參觀的時候，看到殿裡面一個匾，就問我這個匾上說什麼，我告訴他上面四個字，正大光明，這是做人最基本的，並不是說我們每一個員工都必須成為一個道德家，但我們公司對每一個員工都有非常高程度的信賴，我們讓每一個員工有很大的自由度，做很多重要的決定，做決定的主角，如果你對員工有這么高的信任，他必須要有非常好的誠信的素質，我們才能給他這么大的信任。

做主動的人，這是中國人比較欠缺的地方，美國人比較會推銷自己，中國人是比較含蓄的，比較害羞的，但是有個哲學家曾經說過一句話，一個有能力的人，如果不能溝通，他就和沒有能力的人是一樣的，所以我建議各位除了要把工作做得好，也要能夠適當的把自己的成功告訴別人。

最後挑戰自己，終身學習，這一點尤其在IT的社會里非常重要，因為在IT行業里唯一不變的一件事情就是它會永遠在演變，可以說幾乎五年就有一個革命，所以一個技術人員他如果不能永遠去學習，他就會被淘汰。當然我想在座的每一位MVP，在許多方面應該是做的非常成功的，我和我同事聊天的時候他們也認為，最公開的，最客觀直接的溝通就是來自MVP，所以非常感謝你們對我們直截了當的溝通，我們也希望大家能夠在一起幫助我們把所有產品做得更好。

我們談怎麼樣成為一個領導，在美國有一個非常有名的哈佛的教授做了一個研究，他的結論是IQ雖然重要，但是EQ情商是更重要的，他發現如果我們把188個企業裡面的人做一個分割，成功的人比較不成功的人，他發現IQ造成的差別很小，但是EQ比IQ在所有的員工里他的重要性大兩倍，如果我們看的是公司最資深的一批人，EQ比IQ大九倍，所以證明情商是非常重要的，情商是什麼？這位研究家把情商分成幾點，第一個是自覺，自己要有自知之明，中國人對這個很重視，但是做技術往往忽略了這一點，我們很多人說如果你找一百個技術人員，讓每一個人填，這裡面有45％的人沒有自知之明，他們把自己的能力估的太高了，如果把自己能力估得太高了就可能會接受自己一些無法做的工作，反而會碰到很多的失敗。相對來說如果把自己的能力估得太低了做事情就比較萎縮，不敢接受一些挑戰，反而不能達到最高的成功，所以自知之明，知道自己能做什麼，不能做什麼，有自知之明的人他會承認自己的短處，一個成功的管理人員他會和屬下說這個領域我不懂，你來教我，他不會覺得這樣是沒有面子的事情，而反而他的屬下會認為我的老闆知道自己什麼，不知道什麼，反而會因此而尊敬他。第二個自律，作為一個領導要自己能夠控制自己，因為大家都在看著他，他的言行將直接影響整個團隊。第三就是能夠設身處地，知道別人是在什麼樣的觀點想自己，想這么一件事情，不能老是從出發點是自己的角度，所以我要求我的每一個經理都要懂得下屬做出了怎麼樣的成果，對這個成果表達出一個很適當的贊賞，做技術人員最高興的事情是自己的貢獻能被上級理解，具有這些能力的領導將是一個成功的領導。

最後一個影響力，也可以說是社交能力，在成為了一個合格的領導人之後，如何成為一個優秀的，對整個行業有著巨大影響力的人，將是他們面臨的最有挑戰的課題。

講到最後我做一個總結，我認為在充滿機遇，充滿挑戰的時代，在IT行業面臨未來成長的時代，在中國有非常非常多的機會，只有虛心學習的人，只有謙虛，有執著，有勇氣的人才能在這么一個環境得到最好的成功，最後我衷心祝福中國的IT行業能夠在這個時代蓬勃成長，祝福中國軟體的人才能夠更上一層樓，從優秀達到卓越。謝謝大家。

7. 李開復給大學生的十封信全部內容

李開復給大學生的第一封信
堅守誠信、正直的原則
我在蘋果公司工作時，曾有一位剛被我提拔的經理，由於受到下屬的批評，非常沮喪地要我再找一個人來接替他。我問他：「你認為你的長處是什麼？」他說，「我自信自己是一個非常正直的人。」我告訴他：「當初我提拔你做經理，就是因為你是一個公正無私的人。管理經驗和溝通能力是可以在日後工作中學習的，但一顆正直的心是無價的。」我支持他繼續幹下去，並在管理和溝通技巧方面給予他很多指點和幫助。最終，他不負眾望，成為一個出色的管理人才。現在，他已經是一個頗為成功的公司的首席技術官。
與之相反，我曾面試過一位求職者。他在技術、管理方面都相當的出色。但是，在談論之餘，他表示，如果我錄取他，他甚至可以把在原來公司工作時的一項發明帶過來。隨後他似乎覺察到這樣說有些不妥，特作聲明：那些工作是他在下班之後做的，他的老闆並不知道。這一番談話之後，對於我而言，不論他的能力和工作水平怎樣，我都肯定不會錄用他。原因是他缺乏最基本的處世准則和最起碼的職業道德「誠實」和「講信用」。如果僱用這樣的人，誰能保證他不會在這里工作一段時間後，把在這里的成果也當作所謂「業余之作」而變成向其它公司討好的「貢品」呢？這說明：一個人品不完善的人是不可能成為一個真正有所作為的人的。
在美國，中國學生的勤奮和優秀是出了名的，曾經一度是美國各名校最歡迎的留學生群體。而最近，卻有一些學校和教授聲稱，他們再也不想招收中國學生了。理由很簡單，某些中國學生拿著讀博士的獎學金到了美國，可是，一旦找到工作機會，他們就會馬上申請離開學校，將自己曾經承諾要完成的學位和研究拋在一邊。這種言行不一的做法已經使得美國相當一部分教授對中國學生的誠信產生了懷疑。應該指出，有這種行為的中國學生是少數，然而就是這樣的「少數」，已經讓中國學生的名譽受到了極大的損害。另外，目前美國有很多教授不理會大多數中國學生的推薦信，因為他們知道這些推薦信根本就出自學生自己之手，已無參考性可言。這也是誠信受到損害以後的必然結果。
我在微軟研究院也曾碰到過類似的問題。一位來這里實習的學生，有一次出乎意料地報告了一個非常好的研究結果。但是，他做的研究結果別人卻無法重復。後來，他的老闆才發現，這個學生對實驗數據進行了挑選，只留下了那些合乎最佳結果的數據，而舍棄了那些「不太好」的數據。我認為，這個學生永遠不可能實現真正意義的學術突破，也不可能成為一名真正合格的研究人員。
最後想提的是一些喜歡貪小便宜的人。他們用學校或公司的電話打私人長途、多報銷計程車票。也許有人認為，學生以成績、事業為重，其它細節只是一些小事，隨心所欲地做了，也沒什麼大不了的。然而，就是那些身邊的所謂「小事」，往往成為一個人塑造人格和積累誠信的關鍵。一些貪小便宜、耍小聰明的行為只會把自己定性為一個貪圖小利、沒有出息的人的形象，最終因小失大。對於這些行為，一言以敝之，就是「勿以惡小而為之」。
生活在群體之中
與大多數美國學生比較而言，中國學生的表達能力、溝通能力和團隊精神要相對欠缺一些。這也許是由於文化背景和教育體制的不同而造成的。今天，當我們面對一個正在走向高度全球化的社會時，生活在群體之中，做出更好的表現，得到更多的和收獲，是尤為重要的。
表達和溝通的能力是非常重要的。不論你做出了怎樣優秀的工作，不會表達，無法讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等於白做。所以，在學習階段，你不可以只生活在一個人的世界中，而應當盡量學會與各階層的人交往和溝通，主動表達自己對各種事物的看法和意見，甚至在公眾集會時發表演講，鍛煉自己的表達能力。
表達能力絕不只是你的「口才」。哈佛大學的Ambady教授最近做過一個非常有趣的實驗，他讓兩組學生分別評估幾位教授的授課質量。他把這幾位教授的講課錄像帶先無聲地放兩秒鍾給一組學生看，得出一套評估結果。然後與那些已經聽過這幾位教授幾個月講課的學生的結果進行對比，兩個小組的結論竟然驚人的相似。這表明，在表達自己思想的過程中，非語言表達方式和語言同樣重要，有時作用甚至更加明顯。這里所講的非語言表達方式是指人的儀表、舉止、語氣、聲調和表情等。因為從這些方面，人們可以更直觀、更形象地判斷你為人、做事的能力，看出你的自信和熱情，從而獲得十分重要的「第一印象」。
2李開復給大學生的第一封信對於一個集體、一個公司、甚至是一個國家，團隊精神都是非常關鍵性的。微軟公司在美國以特殊的團隊精神著稱。象Windows 2000這樣產品的研發，微軟公司有超過3000名開發工程師和測試人員參與，寫出了5000萬行代碼。沒有高度統一的團隊精神，沒有全部參與者的默契與分工合作，這項工程是根本不可能完成的。
相對來說，以前我在別的公司時也曾見到這樣的現象。一項工程布置下來，大家明明知道無法完成，但都心照不宣，不告訴老闆。因為反正也做不完，大家索性也不努力去做事，卻花更多的時間去算計怎麼把這項工程的失敗怪罪到別人身上去。就是這些人和這樣的工作作風幾乎把這家公司拖垮。
為了培養團隊精神，我建議同學們在讀書之餘積極參加各種社會團體的工作。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，你們可以體會團隊精神的重要性。
在學習過程中，你千萬不要不願意把好的思路、想法和結果與別人分享，擔心別人走到你前面的想法是不健康的，也無助於你的成功。有一句諺語說，「你付出的越多，你得到的越多」。試想，如果你的行為讓人覺得「你的是我的，我的還是我的」，當你需要幫忙時，你認為別人會來幫助你嗎？反之，如果你時常慷慨地幫助別人，那你是不是會得到更多人的回報？
在團隊之中，要勇於承認他人的貢獻。如果藉助了別人的智慧和成果，就應該聲明。如果得到了他人的幫助，就應該表示感謝。這也是團隊精神的基本體現。
做一個主動的人
三十年前，一個工程師夢寐以求的目標就是進入科技最領先的IBM。那時IBM對人才的定義是一個有專業知識的、埋頭苦乾的人。斗轉星移，事物發展到今天，人們對人才的看法已逐步發生了變化。現在，很多公司所渴求的人才是積極主動、充滿熱情、靈活自信的人。
作為當代中國的大學生，你應該不再只是被動地等待別人告訴你應該做什麼，而是應該主動去了解自己要做什麼，並且規劃它們，然後全力以赴地去完成。想想今天世界上最成功的那些人，有幾個是唯唯諾諾、等人吩咐的人？對待自己的學業和研究項目，你需要以一個母親對孩子那樣的責任心和愛心全力投入不斷努力。果真如此，便沒有什麼目標是不能達到的。
一個積極主動的人還應該虛心聽取他人的批評和意見。其實，這也是一種進取心的體現。不能虛心接受別人的批評，並從中汲取教訓，就不可能有更大的進步。比爾

8. 大學生的不良人格傾向主要有哪些

1.焦慮
焦慮是個體主觀上預料將會有某種不良後果產生或模糊的威脅出現時的一種不安感，並伴有憂慮、煩惱、害怕、緊張等情緒體驗。在這個緊張刺激不斷增多、競爭不斷增強的社會里。每個人都可能處於一定的焦慮狀態。適度的焦慮對於保持生命活力是必要的，這里所說的焦慮主要是指不適當地高度焦慮。
被焦慮困擾的大學生常表現出煩躁不安，思維受阻，行動不靈活，身體不舒服等症狀。大學生焦慮主要集中在考試和人際關系兩個方面。我國大學生的考試焦慮是對考試的緊張感、自信心缺乏、對考試結果過於擔憂、認知障礙等因素造成的，而且女生比男生更易焦慮。一般認為，大學生對人際關系的焦慮與缺乏自信、交往技能差(或自認為差)、自尊心過強等密切相關。
2.自卑
自卑感是對自己不滿、鄙視、否定的情感。進入大學後，有些大學生發現「山外有山」尤其是當學習、社交、文體方面顯露出某些不足時就會陷入懷疑自己、否定自己之中，產生自卑心理。因此，自卑往往是自尊心受挫的結果，沒有自尊心也就不會有自卑感，過強的自卑感往往又以過強的自尊心表現出來。有些大學生的敏感脆弱，經不起批評，原因即在於此。
如何才能走出自卑的陰影?對大學生來說，首先要正確認識自己，悅納自己，人有所長也有所短，有所短也有所長，不要為自己的所短而自卑。其次要進行自信心磨練，將目標定的小些，切合實際些，多積累成功的愉悅體驗。再次要確立合理的評價參照系和立足點，若以強者為標准則可能自卑，因而尋找適合自己的評價標准就顯得很重要。俗話說：「人比人，氣死人」，理性的比較方式是多與自己作縱向比較而不是一味地與人作橫向比較。有了足夠的自信心，自卑感就會悄然而退。
3.害羞
害羞在大學生中並不少見。比如不敢在大眾場合發表意見，害怕與陌生人打交道，路上見到異性同學會手足無措，見到老師會難為情，說話感到緊張等等。
害羞是一個人自我防禦心理過強的結果，他們常常過於膽小被動，過於謹小慎微，過於關注自己，自信心不足。他們特別注意自己在別人心目中的形象，總覺得自己時時處在眾目睽睽之下，於是敏感拘束，一句話要在喉嚨口反復多次，一件事總要左思右想，為此搞得神經緊張，坐立不安。
害羞之心人皆有之，但過分的害羞，不該害羞時害羞，尤其害羞成了一種習慣，則是有害的，它會導致壓抑、孤獨、焦慮等不良心理狀態，還會阻礙人際交往，影響一個人才能的正常發揮。因此可通過有意識的調節來改變：
(1)要增強自信心。許多害羞者在知識才能和儀表方面並不比別人差。美國心理學家J·可奇和W·利布曼的一項研究表明，怕羞的女大學生自以為長得不美，但不相識的男生憑照片都認為她們與那些社交活躍的女生一樣動人。因此要正確評價自己，多看到自己的長處。
(2)放下思想包袱，不要過於計較別人的議論。每個人都會說錯話、做錯事，這並沒什麼大不了的，沒有完美的人和事。即使有人議論也是正常的，俗話說：「哪個人後無人說」，沒必要太看重。「走自己的路，讓別人去說吧!」這會使自己變得更灑脫。
(3)要有意識地鍛煉自己。膽量和能力都是鍛煉的結果，要敢於說第一句話，敢於邁第一步。上課，開會時盡管坐到前排去;走路時抬頭挺胸，把速度提高四分之一;主動大膽地和別人尤其是陌生人、異性、老師講話;與人說話時，正視對方的眼睛;在高興時，開懷大笑等等。
4.怯懦
怯懦主要表現為缺乏勇氣和信心，害怕可能面臨的困難和挫折，在挫折、困難面前常常知難而退，甚至不戰而敗。有些大學生過去經歷一帆風順，因而特別害怕失敗。「只能成功，不能失敗」的非理性信念是造成一些大學生怯懦的認知因素。
有些大學生由於膽怯，不敢與人講話，不敢出頭露面，也不敢表明自己的態度，甚至不敢向老師提問題。有些大學生由於軟弱不敢冒風險，不敢擔重任，不敢與壞人壞事作斗爭，不敢堅持自己正確的觀點。但越是這樣迴避矛盾、躲避失敗，越是容易體驗到強烈的挫折感。
在挑戰與機遇並存的現代社會，怯懦者會失去很多成功的機會，並可能成為落伍者。積極迎接挑戰，爭做生活的強者才是明智的選擇。改變怯懦的最好辦法是要敢於抓住機遇，積極鍛煉，不怕失敗，不怕丟面子，不怕擔子重，多給自己鼓勵和加壓，在生活的詞典中去掉「不敢」二字。
5.懶惰
青年大學生本應是充滿朝氣和活力、開拓進取的群體，但事實並不總是如此。大學校園內曾經流行著這樣的打油詩：「人生本該HAPPY，何必整天STUDY，只要考試PASS，拿到文憑GO
AWAY」，許多大學生也以「九三學社」成員自稱，這從一個側面反映了他們疲疲沓沓、得過且過、做一天和尚撞一天鍾、缺乏進取精神的懶惰心理。
懶惰是不少大學生為之感到苦惱又難以克服的一種人格發展缺陷，是意志活動無力的表現，懶惰是影響大學生積極進取、張揚青春活力的天敵，尤其是在改革開放、日新月異的今天，它與時代是那麼格格不入，必須予以改變，否則會有被時代淘汰的危險。
處於懶惰狀態的大學生也常以此感到內疚、自責、後悔，但又覺得無力自拔，心有餘而力不足，這主要是因為他們往往想得多而做得少，缺乏毅力所致。要克服懶惰，應充分認識到其危害性，自己對自己負責，振作精神，「起而行之」，從日常小事做起，並努力做到不給自己找借口，不原諒自己的偷懶，力爭今日的事今日畢，多與人交往，多關心外部世界，多參加有益身心的社會活動，而做到這一切，有一個堅定而有價值的理想是非常重要的。
6.狹隘
受功利主義影響，大學生中的「狹隘」現象有增無減。凡事斤斤計較、耿耿於懷、好嫉妒、好挑剔、容不得人等等，都是心胸狹隘的表現，即日常說的「氣量小」。心胸狹隘往往影響人際關系，傷害他人感情，也常給自己帶來煩悶、苦惱，影響自己的情緒和在他人心目中的形象，因此，於人於已有百害而無一利。狹隘人格多見於內向者，尤其是女性。
克服狹隘，一要胸懷寬廣坦盪，一切向前看，正如歌德所言，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是心靈。二要豐富自己，一個人的視野越開闊，就越不會陷入狹隘之中，這就是所謂的「站得高，看得遠」。三要學會寬容，寬以待人。
7.拖拉
拖拉是不少大學生的通病。拖拉是指可以完成的事而不及時完成，今天推明天，明天推後天，正是：「春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋多蚊蟲冬又冷，一心收拾待明年。」導致拖拉的原因，一是試圖逃避困難的事，二是目標不明確，三是惰性作用。拖拉—方面耽誤學習、工作，另一方面並沒有使人因此而輕鬆些，相反往往會導致心理壓力，引起焦慮，總覺得有事情沒完成，干別的事也難以安心，還會貽誤時機。
改變拖拉，首先要充分認識其危害性，找到自己拖拉的原因，下決心改變。其次要科學安排時間，凡事有輕重緩急，要一件—件的完成，還要講究科學的學習和工作方法。再次要敢於做不合心意或者需要花大力氣的工作，必須完成的事，與其拖著、欠著，還不如及早動手干，完成後會有一種如釋重負的感覺，會有一種欣喜感、滿足感、成就感，而拖拖拉拉只會帶來疲杏、松垮及焦慮。
8.抑鬱
抑鬱是大學生常見的情緒困擾，是一種感到無力應付外界壓力而產生的消極情緒，常伴有厭惡、痛苦、羞愧、自卑等情緒體驗。抑鬱人皆有之，對於大多數人來說，抑鬱只是偶爾出現，時過境遷，很快會消失;但那些性格內向，多疑多慮，不愛交際，生活中遭遇意外挫折的人更容易長期處於抑鬱狀態，甚至導致抑鬱症。
抑鬱的大學生的主要表現是：情緒低落，鬱郁寡歡，悶悶不樂，思維遲緩，興趣喪失，缺乏活力，反應遲鈍，干什麼打不起精神，體驗不到快樂。抑鬱在低年級大學生中更為普遍。所謂的「周末綜合症」在很大程度上即是抑鬱。
要避免抑鬱或從抑鬱中解脫出來，就需要正確地評價自己，看清自己的長處，建立自尊，增強自信;調整認知方式，建立理性認知，不把事物看成非黑即白;擴大人際交往，多與人溝通，多交朋友。如果抑鬱情緒較嚴重，應尋求幫助。
9.自我中心
隨著自我意識的發展，大學生越來越感到自己內心世界的千變萬化、獨一無二，他們越來越多地把關注的重心投向自我，尤其是那些有較強自信心、自尊心、優越感、獨立感的學生就比較容易出現自我中心傾向。當這種傾向與一些不健康的思想意識(如個人主義、自私自利思想)和心理特徵(如過強的自尊心、唯我獨尊等)結合時，就會表現出過分的、扭曲的自我中心。過多自我中心的人往往以自我為核心，想問題、做事情，從「我」出發，不能設身處地進行客觀思考，頤指氣使，盛氣凌人，不允許別人批評，「老虎屁股摸不得」。這種人往往見好就上，見困難就讓，有錯誤就推，總認為對的是自己、錯的是別人，因而他們常不能贏得他人的好感和信任，人際關系多不和諧。
克服過分自我中心的途徑包括：第一，樹立健康的人生觀，自覺地將自己和他人、集體結合起來，走出自己的小天地;第二，恰當地評價自己，既不低估也不高估，既不妄自菲薄，也不自高自大;第三，尊重他人，只有尊重和信任才能獲得友誼;第四，設身處地地從他人的角度思考問題，將心比心，真誠地關愛他人，從而做到「我愛人人，人人愛我」。
10.虛榮
可以說，虛榮心普遍存在於每一位大學生身上，尤其是女生身上，這是正常的，但一旦過分，則會有害無益。
虛榮心往往與自尊心、自卑感聯系在一起，沒有自尊心，就沒有虛榮心，而沒有自卑感，也就不必用虛榮心來表現自尊心，虛榮心是自尊心和自卑感的混合物。虛榮心強的大學生一般性格內向、情感脆弱、多愁善感，雖然自慚形穢，卻又害怕別人傷害自己的尊嚴，過分介意別人的評論與批評，與人交往時總有一種防禦心理，不允許有稍微侵犯，且常會千方百計地抬高自己的形象，他們捍衛的往往是虛假的、脆弱的、不健康的自我，以致無暇來豐富、壯大真實的自我。
防止或改變過強的虛榮心，首先要對其危害性有清醒的認識，有勇氣有決心改變自己。其次應當努力認識自己，了解自己的長處與短處，揚長避短。第三要樹立自信和健康的榮譽心，正確表現自己，不卑不亢。第四，不為外界的議論所左右，正確對待個人得失。
大學生只有克服自身存在的人格缺陷，在職場與生活中才能夠更好的展現自己。

9. 您好，我是一名大學生，因幫人忙，把人給打了，但對面先惹的事，而且

不好好上學，還幫別人打架，不管怎麼樣，現在人家住院了，你肯定要賠錢，按輕了說，你們雙方協商，該賠償的賠償，該道歉的道歉，假如對方報案，打架可能會被派出所拘留的，對方先惹事，但人家有沒有先動手呢，你們這邊的人有沒有受傷呢？如果都沒人受傷 ，人家受傷了，到底誰有理？
即使現在人家沒有受重傷，萬一人家在醫院有熟人，弄一個骨折或內臟受損的體驗報告出來，那就有你受得了，這些傷害你從外表根本 就看不出來，所以，年輕人還是別太沖動，山外有山，人外有人，