大學生助人為樂

1. 學雷鋒做好事，求大學校園里助人為樂的照片

2. 應該如何學習助人為樂

幫助別人時，別人會感到溫暖和快樂，當他露出笑容的那一刻，你也會感到快樂的，這也許是本性或者是成就感導致的，不管怎麼說，我們應該多幫助別人，每個人都會有遇到麻煩的時候，這時候可能就是考驗你人品的時候了，每當我心情不好時，我就想多做做好事。

3. 助人為樂文章

這是我在去年暑假裡遇上的一件真實的事兒。
他是一位助人為樂的叔叔，個兒不高，額頭上那深深的「川」字紋透露出他生活的艱難，雙手布滿老繭，見證了他工作的勞累，衣著十分簡朴，一條黑褲子，一件油膩膩的「花」外套，腳穿一雙磨破的球鞋，看樣子大概是個從農村來城裡的打工仔。
這是一個熱日當頭的下午，我頂著火辣辣太陽，一頭沖進一輛2路公交車，哪知我這一沖，竟然撞到了一位叔叔，我摸了摸被撞得發酸的鼻子，忙不迭聲地說：「對不起」，那位叔叔一回頭，我心想完了，肯定要被罵一頓了，可他不僅沒罵我，還對我說：「小妹妹，下次上車可得小心了！」我如釋重負地吁了一口氣。
碰上好人啊，我慶幸地嘀咕著。忽然，汽車一個急剎車，一位老奶奶不小心摔倒了，我望著身旁的大人，希望有人去扶起這位老人，可看到的是：要麼自顧自地在聽mp3，要麼是憂閑自在地在看窗外風景，我剛想走過去扶老奶奶時，看到有一雙大手伸向老奶奶，順著手臂往上看，是剛才那位叔叔，他的臉上寫滿了擔心。老奶奶並沒大礙，只是擦破了點皮，叔叔緊張的臉上輕鬆了不少，他扶起老奶奶安頓好座位後，悄然地離開了。
這是一件多麼微不足道的事啊！雖然已經過去一年了，那個叔叔的形象時常還會出現在我腦海中，我要向他學習，在平時的生活中，從小事做起，從身邊做起，像叔叔那樣去關心他人，助人為樂。

4. 求一篇表現當代大學生自強不息，感恩社會，助人為樂，築夢為主的1500字文章，主要是感謝國家助學金政

嘿嘿，小手一抖金幣到手

5. 助人為樂的事例

1、嚴植之救人急難

南朝梁天監年間，有位五經博士叫嚴植之，學識淵博，品格高尚。有一天，他在江邊偶然看見一個人躺在地上，衣服破爛，面目浮腫，詢問之後得知此人姓黃，是荊州人，因家貧外出幫工。近來身患重病，被急於趕路的船主拋在岸上。

嚴植之於是將此人接回家中，為他治病。一年之後，姓黃的病人康復了，為了感謝嚴植之，他雙膝跪地，懇切地表示，願留在嚴植之府中終身充當奴僕，以報答救命大恩。嚴植之謝絕了，並取出錢和干糧，讓他回自我的家鄉。

2、王羲之助人賣扇

著名書法家王羲之的書法天下聞名，但是他輕易不肯給人寫字。有一天，王羲之在路上遇見了一位貧苦的老婆婆，提著一籃竹扇在集市旁叫賣，卻沒有什麼人去買。

他看到後心裡很感同情，於是就幫老婆婆在每把扇子上都題上字。人們知道後紛紛圍攏來搶著購買，一籃子竹扇很快被搶購一空。等著買米下鍋的老婆婆十分高興，十分感謝樂於助人的大書法家。

3、辛公義改變陋習

隋朝人辛公義曾任岷州(今甘肅岷縣)刺史。當地的老百姓有一種陋習，凡是家裡有人生了病，大家都害怕染上，誰都不肯照料病人往往得不到照顧和治療而病情加重，很快死去。

辛公義到任後了解到這相狀況，就下令將病人抬到衙門里來，自我和數百位病人住在一齊，親自安排給他們看病服葯的事情。經過細心照料，這些病人都恢復了健康。辛公義的行為不僅僅得到了人們的贊頌，也徹底改變了當地的陋習。

4、李士謙樂善好施

北朝魏齊時，有位叫李士謙的人，家庭十分富有，但人崇尚節儉，為人慷慨，常周濟老百姓。有一年春荒，許多人家都斷了糧，李士謙就拿出一萬石糧食給鄉里的缺糧戶。到了秋天又遇年成不好，莊稼欠收。借了糧的人都要求延期償還。

李士謙說：「我借糧給你們是為了幫大家度荒，不是為求利。既然年成不好，借的糧就不用還了。」於是他請來一些欠糧的人吃飯，在吃飯時當著大家的面燒毀了全部借據。

第二年糧食豐收了，許多人挑糧來還，李士謙堅決不收，還糧的人只好又挑了回去。李士謙樂善好施30年，在隋文帝開皇八年去世。他所在的趙州一帶有1萬多人為他送葬，哭聲動地。

5、雷鋒助人為樂的故事

雷鋒經常利用節假日到火車站去扶老攜幼，幫忙車站的工作人員打掃衛生，或利用休息時刻替老鄉撿糞、種地。人們誇獎他說：「雷鋒鍾愛助人為樂，是共產黨、毛主席教育出來的好兵。」

一天，雷鋒因共登上了從撫順到沈陽的列車。你看他，以上車就忙個不停。他主動幫列車員掃地、擦玻璃、收拾桌子，給旅客倒開水，幫忙婦女抱孩子，給老人找座位。一會兒，就忙得滿頭大汗。別人叫他休息，他總說不累。

到沈陽站換車的時候，雷鋒在車站內發現一位背著孩子的中年婦女因丟了車票而焦急萬分。他急忙上前問明了狀況，原來這位婦女是從山東來的，要去吉林探望孩子他爹。雷鋒就安慰她不好著急，並領著她到售票處用自我的津貼費買了一張去吉林的車票。大嫂接過車票，熱淚奪眶而出。

又一次，雷鋒到丹東作報告回來，早晨5點鍾到沈陽換車回部隊，過地下道時，他看見一位老大娘，拄著棍、背著大包袱，很吃力地走著。雷鋒迎上去一問，知道大娘從關內來，是到撫順去看兒子的。雷鋒立即把包袱接了過來，一手扶著老人說：「大娘，我送你到撫順去。」

老人高興得不知說什麼好。上車後，雷鋒給老人找了座位，自我就站在老人身邊。他問老人的兒子是干什麼的，叫什麼名字，住在哪裡。老人說兒子是煤礦工人，出來好幾年了，老人沒有來過撫順，還不知道兒子住在哪裡。

說著從懷里掏出一封信，遞給了雷鋒。他看了信封上的地址，寫的是「撫順市XX信箱」，他也不知道但他知道老人找兒子的迫切情緒，就說：「大娘，您放心，我必須幫您找到兒子。」

「那敢情好!」老人高興得眉開眼笑。火車進站後，找了兩個多小時，最後幫忙老人找到了兒子。母子見面，老人的第一句話是：「兒呀，若不是這孩子一路送我，娘怕還找不到你呢。」

6. 怎麼養成助人為樂的習慣

家庭熏陶很重要
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任何一種優秀品質的形成，家庭氛圍的熏陶是其中最為重要的因素。樂於助人的父母，總是想別人之所想，急別人之所急，在別人有困難的時候及時給予幫助，和鄰居、同事、朋友都相處得非常融洽。孩子生活在這樣的家庭中，自然會向父母學習，主動去幫助需要幫助的人，做力所能及的事。
從游戲中學習助人為樂
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除了不經意間的家庭熏染之外，家長還可以有目的地培養孩子助人為樂的好習慣，為孩子創設情景，讓他在游戲中體會幫助人的快樂。
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家長可以選擇一些孩子可以模仿參與的角色扮演類游戲，讓孩子體驗助人為樂的快樂。比如，媽媽扮演病人，孩子扮演好心的路人，孩子看到病人痛苦萬狀，就會心生同情，把「病人」安全地送到醫院；病人得到救助，孩子就能體會到幫助別人而得到的快樂。
在集體活動中助人為樂
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集體活動需要更多的協同合作、相互配合幫助。所以，孩子積極參加集體活動，不僅能增長見識、開闊視野、結識夥伴、培養廣泛的興趣，更能有效地培養孩子助人為樂的習慣。
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在集體活動中，孩子會慢慢地發現，只有誠懇待人，助人為樂，才能在自己有困難時得到別人的關心和幫助。這樣的情感經驗會引導孩子更積極地參加集體活動，並把助人為樂作為一種很好的習慣保留下來。
助人為樂很快樂
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助人為樂可以先從家庭開始，孩子在尊重父母與其他長輩的基礎上，還要想著為他們做些事情。比如，父母下班回來，孩子要主動問好，備茶遞水；主動幫媽媽做些力所能及的家務活，倒倒垃圾，提提東西；大人休息時，孩子動作要輕，不要影響他人的休息。
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在家裡習慣了相互幫助，就會推及到周圍的其他人。比如，孩子會幫年紀大的人拎東西，在公共汽車上給老人和比自己更小的孩子讓座，主動探望生病同學並給予適當的幫助等等。
愛心提示
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兒童從「我」的意識到「你」「他」，是思維發展的一個飛躍，從滿足自己要求到學會關心幫助別人，則是道德意識的升華。
養成好習慣有訣竅
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當孩子表現出為集體辦事或幫助他人的願望時，家長要積極鼓勵，同時想辦法幫助孩子實現，必要時在感情支持的同時給予一定的物質支持。

7. 大學生踐行社會主義核心價值觀助人為樂個人事跡

踐行社會主義核心價值觀和助人為樂，不在一個范疇，怎麼寫個人事跡？