大學生就業難即興評述

❶ 談談你對大學生就業難的認識，並提出建議與措施、

如今的大學生就業難問題，我個人認為是用人單位和大學生雙方造成的局面，一方面用人單位要求大學生一出來工作就面面俱到什麼都要求其會，另一方面大學生群體一畢業就要求工資待遇環境福利都比較高，而用人單位很少能夠滿足，因此造成了如今一方面大學生抱怨就業難，另一方面企業用人單位抱怨招不到合適的大學生，因此我建議：首先大學生們要正確認識自己的能力和價值，不能要求過多，尤其是剛剛畢業，應該從底層做起，慢慢扎實自己的知識，學校和社會是不同的環境，學校學到的知識在社會中有可能是不適用的，因此要慢慢去適應社會的法則；用人單位方面也應該給多點耐心給大學生們，不能因為他們做錯了一點小事就加以埋怨或者嘲諷，給他們一個成長的空間和機會，多鼓勵他們，或許這樣子會迎來兩方面的和諧局面。

❷ 我們應該如何看待大學生就業難的問題

在社會發展進程中不斷轉變就業觀念。隨著社會的發展，人才觀念的不斷更新，學歷、學位已不再是衡量人才的標准，一個人具有的學歷、學位只能說明他相應的學習經歷，不能代表他真正的能力。正如當前所說：「學歷不代表能力，思想不說明行動。」所以，對大學生和其家長來說，應當清醒地認識當今的社會形勢，明確就業首先解決生存問題，而後才是在此基礎上事業的發展問題。另外，高校也應清醒的看到大學教育的大眾化，把大學的人才培養盡可能的與市場接軌，培養以市場為導向的符合社會發展需要的合格人才。
在新的時代，進一步進行高校改革。目前，我國高校都進行了不同程度的改革，也一定程度上適應了社會發展的需要，培養了大批受時常歡迎的優秀畢業生，有力地推動了社會經濟的發展。但目前就業問題中的法律法規的不健全和不完善，致使個別用人單位對大學畢業生的各種歧視，如性別歧視、身體外貌歧視等。另外就是分配製度上的失衡，大學畢業生的勞動報酬與其價值體現的不成比例，大大傷害了一些大學畢業生的工作積極性，造就了一系列的「後就業問題」。所以，當前高校要加強改革，創新人才培養模式，調整人才評估標准，加強服務，注重引導，完善專業設置，盡快與市場接軌和融入市場，在市場中發展壯大。

大學生就業問題實際上是一個時代難題，是社會和高等教育的迅猛發展與高校改革相對滯後的矛盾凸現。在這種情況下，我們要以科學發展觀的視角來看待大學生就業問題，從體制和機制雙方面入手，在市場中拼搏、探索，相信在市場規律的充分作用下，在體制和機制逐漸完善和健全的環境下，大學生的就業問題一定會得到圓滿解決。

❸ 如何看待當前大學生就業難的問題

你如何看待大學生就業難的問題 一．實際情況分析 大學生就業問題更加嚴峻.隨著高校擴招後的首屆學生畢業，今年的形勢更
不容樂觀，供求總量失衡、結構矛盾突出，據估計，今年社會用人需求並沒有增加，總體上只與往年基本持平，但高校畢業生卻比去年增加47萬人。其中，專科畢業生超過70萬人，與去年相比增幅大。有關專家指出，高校畢業生就業的主渠道將是基層和中小企業，建議他們根據人才供需的總體形勢，盡快降低就業期望值。同時，有關部門要及早取消對學生就業的種種人為限制，為高校畢業生創造良好的就業環境。與此同時，高校畢業生就業也有不少有利的條件，預計今後5年，我國經濟將繼續以7％左右的速度增長，每年新增就業崗位將達到560萬以上，中國加入世貿組織，高層次人才的需求量將會增加，這都有利於大學生就業。 二．造成大學生就業難的主要原因和根本原因 大學生「就業難」的原因是多方面的，一方面是學生對工作崗位目標期望值太高。另一方面，內地畢業生地大量湧入東南沿海城市，致使就業形勢更加嚴峻。時下大學生就業難，既是一個社會關心，媒體關注的間熱門話題，又包含著學界智仁份說的解釋。如今的社會趨勢，我們大學生必須放下者曰：「天子嬌子」之尊，正確、理實地看待就業。分析大學生就業難，盡管
大學擴招與勞動力市場需求的不平衡是一大原因，但以大學畢業僅占我國勞動力5%比例，及經濟增長對未來變素質勞動需求看，培養更多大學生是符合社會長期發展要求的。問題

是就短期看，大學生勞動力市場出現。「供需不平衡」，在深層次上集中反映了我們高速發展中的兩個不平衡，，一是經濟增長中的結構不平稀，出現了經濟增長與就來增長脫節的困境。比如持續上漲的房價，也使城市第三產業培育、轉型，增長緩慢。而第三產業彈性系數高達0.57，遠高於
第二產業的0.34，由此出現了就業彈性系數明顯下降。二是社會發展的區域不平衡。盡管「西部大開發」戰略，從長期看有助於緩解這種不平衡。但從短期看，高等教育投資個人化的改革，事實上帶來了就業機會成本增加的結果，使得畢業生的就業選擇集中在東南沿海經濟發達城市，當所有畢業生就業的指向性，選擇性發生集中時，短期性和結構性的勞動力供給就會出現明顯過剩。

❹ 即興評述大學生就業困難為什麼上大學

大學生就業困難為什麼還要上大學？這個可以這樣理解，就好比你身體本來就不好，為什麼還要吃飯是一個道理？難道因為身體不好，我們就不吃飯了？雖然說大學生現在就業困難，但是這是一個宏觀數據，你覺得你身邊優秀的大學生找不到工作的有幾個？其實大家仔細觀察就會發現，身邊找不到工作的人一個是愛抱怨，一個是不行動還有一個是真的太懶了，書不看，工作不找，天天窩在宿舍里打游戲吃泡麵。那麼換做你是公司的大老闆，你會要這樣的人作為你的員工，放心把工作交給這樣的人嗎？顯然不會。
我們為什麼上大學？我覺得一個人的成長是離不開大學階段的教育的，為什麼這么說呢？因為在大學里，你會獲得一個從孩子到成人蛻變的階段，也就是說你的心智會慢慢地趨向成熟，這個過程你有夥伴、有導師在前面為你指引，教會你知識的同時，更會帶給你一些機會和平台，去不斷進步和成長，待你畢業時才能用自身練就的技能去坦然地開始成年人的生活。這個過程特別美妙，而我們只有在大學階段里才能享受的到。等我們步入了社會，你就會發現在大學里學到的知識，遇到的導師和同學，都是你人生中最寶貴的一筆財富。

❺ 怎樣看待大學生就業難問題即興評述

談談你對大學生就業難現象的看法
今天，我們來談談大學生就業難的問題。
首先，我們先來看一組數據，2019年應屆畢業生人數高達834萬，其中，失業人數超三成！大學生就業形勢嚴峻。
那麼，為什麼大學生就業這么難呢？
第一，畢業生數量激增但就業制度不完善。前面我們說到應屆畢業生人數持續增長，這使得工作崗位的競爭更加激烈，再者，我國現有的就業制度是以市場為導向的，解決大學生就業難問題，亟需政府出台一整套完善的就業舉措。當然也需要大學生不斷學習進步，增強自身競爭力。
第二，高校專業設置不夠合理。近幾年高校擴招，對熱門專業的開設存在盲目性，一定程度上導致人才輸出超過市場需求，並且高校教育質量下降，使得學生的專業能力不足，就業競爭力下降，導致畢業生就業難。所以，要解決這個問題，高校可以從教育質量著手，實行多元化且科學的人才培養模式，培養年輕人的創新能力和應用能力。
第三，大學畢業生並未樹立正確的就業觀。這一現象多表現為「眼高手低」，對自己的工作能力沒有一個合理的評估，沒有做好詳細的職業規劃，所以不知該如何選擇適合自己的崗位。所以大學生應該樹立正確的就業觀、擇業觀，面對熱門行業不盲從他人，先在心裡問問是否合適自己，或者根據自己的興趣愛好來選擇出路，再就是養成腳踏實地、艱苦奮斗的工作作風，從而更好地適應工作。
最後，如果國家、學校、大學生本人「三管齊下」，各盡所能，那麼我相信「就業難」將會有所改善。謝謝！

❻ 聯系實際談談你對目前大學生就業難的認識和解決辦法

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大學生就業難的原因及解決措施

一、 大學生就業難的原因 1、高校擴招影響

雖然國家已經停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。2001年我國高校畢業生為115萬，2002年145萬，2003年212萬，2004年280萬，2005年380萬，4年內增加了223萬。僅就廣東省而言，2004年高校畢業生為13.2萬人，2005年為16.5萬人，今年廣東省內普通高校應屆畢業生將首次突破20萬人，加上來廣東「淘金」的外省院校畢業生，預計今年在省內求職謀業的普通高校應屆畢業生將超過30萬人。

再來看全國大學生待業的人數：2001年34萬大學生待業，2002年37萬，2003年52萬，2004年69萬，2005年達到79萬，今年還是一個不容樂觀的未知數。
2、學生就業渠道不暢

目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生幹部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用於特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。
3、企業用工制度不合理

記者采訪發現，一些私營企業用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，並伴有苛刻的罰款制度，讓大學生確實受不了。同時，用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。
4、高校專業設置錯位

一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大於需求。一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，培養出來的一些學生高分低能。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。

一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理論功底不系統，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。

5、學生缺乏就業培訓機會

不少企業拒絕承擔大學生就業後的「在崗培訓」費用，招聘中普遍要求有「數年工作經驗」。事實上，一個理工科畢業的大學生，需要在畢業後的工作崗位經過一定時間的繼續學

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習，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把「在崗培訓」轉移到學校裡面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經濟的。
6、學生仍然期望過高

大學生就業理念也存在一些誤區，如「寧到外企做職員，不到中小企業做骨幹」，「創業不如就業」，「就業難不如再考研」等。此外，據2006年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低於2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。

而不少大學生對此感到很委屈，由於低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。
7、學生缺乏求職技巧

用人單位表示，部分學生在求職時往往表現得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙矇混過關，誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。
8、市場對白領需求不足

由於中國國際分工地位的處於國際分工的底部，新增加的勞動就業崗位，主要是勞動密集型的就業崗位，使得中國就業上呈現「白領需求不足」的狀況，這是中國大學生就業難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業崗位與擴招之後的龐大畢業生數量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發其他嚴重問題。
9、文科教育質量低下

由於教學內容，幾乎不針對中國的政治經濟現實，學生經過大學數年的學習之後，對於現實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利於學生的就業。大學擴招過程中間，教師的知識結構仍然是非常陳舊，授課內容政治化空洞化。
10、學生就業觀念不正確

目前大學生就業觀念還有待改變，大部分大學生沒有認識到先工作、後擇業的就業觀念，並且待業的大學生沒有及時到戶籍所在地辦理失業登記，使得相關機構無法對其進行必要的職業、創業培訓。

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二、 解決大學生就業難的對策建議

（一）發展經濟是解決就業問題的根本途徑
要努力推動經濟的發展和產業結構的調整和升級，大力加快發展知識密集型產業，以提供更多的高學歷人才就業崗位。為什麼歐美國家大學生就業比例高得多，大學生就業問題沒有中國這么突出？就因為歐美國家的經濟已發展到以高端經濟、知識密集型產業結構為主的高級階段，金融行業、軟體行業、高新技術產業等需要高素質人才的產業比較發達，而傳統的製造行業等低端產業結構大批向亞洲等地區轉移。所以歐美國家對高端崗位的需求會比較多，在就業市場所佔比重較大，因而能吸納更多的大學畢業生就業。
（二）盡快立法，使就業市場走向規范化
加強大學生就業市場的法律法規建設，要建立和健全畢業生就業市場運行規則，規范市場行為。盡快建立和實施《全國高校畢業生就業市場條例》，規定就業市場開設的條件、程序，制定出全國統一的畢業生就業市場管理辦法。加強對畢業生就業市場的監督和管理，維護市場秩序，反對不正當競爭，遏止「權力就業」，制止欺詐行為，保證畢業生就業市場正常運行。盡快制定畢業生就業市場交易規則，規范畢業生就業市場主體行為，規范畢業生就業市場中介組織管理等方面的法規和政策。建立和完善舉辦畢業生交流大會的審批制度，明確舉辦畢業生交流大會的條件和審批程序，提高交流會的實際效果；加強畢業生招聘的管理，對招聘單位進行資格認定，明確《全國普通高等學校畢業生就業協議書》的法律地位；採取切實可行的措施，制止亂招、濫聘、亂收費、性別歧視和畢業生隨意違約等違反政策規定行為，建立良好的市場運行秩序，明確供需雙方的權利和義務。嚴格執行《高等教育法》、《勞動法》、《合同法》、《國家公務員暫行條例》等法律、法規，完善《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》，使畢業生就業工作有章可循，並逐步達到規范化、法制化。條件成熟後應盡早出台《市場就業法》、《公平機會就業法》和《大學生就業法》。規范大學生就業市場行為，優化制度環境，反對就業歧視，使畢業生就業真正走向市場化、法制化。
（三）大力加強大學生就業指導工作
首先是就業指導定位問題必須落實。國家要求「全程化指導」，多數學校均未落實。據調查：52.9%是大四才開始抓，光靠畢業前「臨門一腳」根本不可能完成就業指導任務。許多學校的大學生就業指導還保留著很強的行政工作痕跡，沒有以塑造大學生、「教之以漁」、提高其就業能力為中心，相應地也缺乏現代社會的服務意識，缺乏競爭社會的客戶意識，缺乏文明社會的生涯意識，缺乏信息社會的技術手段，缺乏面向市場、面向社會需要塑造大學生的現代教育理念。
1、樹立「職業指導」理念，樹立促進職業生涯發展的理念。要把「就業指導」改為「職業指導」，由把畢業生送出校門上升到幫助大學生規劃職業生涯發展的層次，幫助畢業生作好自己的職業規劃。職業規劃是個人對自己職業發展總體計劃和總輪廓的勾畫，是一個人在其一生中與工作相關的一系列活動、行為、態度、價值觀、願望等的有機整體。個人職業規劃並不是一個單純的概念，它與個體所處的家庭及社會存在密切的關系。每個人要想使自己的一生過得有意義，都應該有自己的職業規劃，特別是大學生正處在對個體職業生涯的探索階段，這一階段職業的選擇對於大學生今後職業生涯的發展有著十分重要的意義，大學生的職業規劃為自身的職業發展指明了途徑和方向。因此，對大學生而言，職業規劃就應在明確自己興趣和愛好的前提下，在認真分析個人性格特徵的基礎上，結合自己的專業特長和知識結構，對將來從事工作制定出方向性的方案。大學生在走向社會前，將現實環境和長遠規劃相結合，給自己的職業生涯一個清晰的定位，是求職就業乃至將來升級的關鍵一環。

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2、樹立全程指導理念，將管理轉變為服務。要樹立對大學生從一年級開始，進行四年全程服務的理念。要淡化和去除就業指導中心的行政色彩，做學生的良師益友，真心實意為學生服務。為此，要加強以職業指導為中心的職能部門，配備專業化職業指導隊伍，做到專家化。要常年開設職業指導課程和就業心理輔導課，並使職業指導工作滲透到學校各部門，融入到各科教學之中，開發就業指導的隱性課程，形成齊抓共管，協同配合，提高指導效果。 （四）加強創業教育，鼓勵大學生自主創業
創業教育作為高等教育的一種全新理念已在越來越多高校受到重視。就業教育以填補現有的、顯見的就業崗位為價值取向，而創業教育則以創造性就業和創造新的就業崗位為目的。從就業教育走向創業教育，既是世界高等教育改革與發展的總趨勢，也是中國高等教育改革與發展的必然選擇。目前，在高校畢業生就業工作中，要大力支持和鼓勵高校畢業生自主創業。清華大學在全國率先闖出了大學生創業之路，學校建有鼓勵學生創業基金和相關機構，並有專人進行創業指導。四川2006年有533位大學畢業生選擇自主創業，並均已獲得穩定發展。希望工商、稅務、銀行等相關部門能進一步大力支持和鼓勵大學生自主創業，簡化相關手續，降低創業門檻，積極給予扶持。各高校也要加強對創業學生的關懷、支持與資助，幫助他們解決在創業過程中遇到的一些實際問題，使他們能成功地走上創業之路，茁壯成長。
（五）制定配套措施，建立長效機制
國家雖然對鼓勵大學畢業生到基層和邊遠地區工作有優惠政策，但政策的落實和完善還存在問題。例如，大學畢業生到基層和邊遠地區工作可享受工資優惠政策，但有年限，不利於鼓勵大學畢業生在基層和邊遠地區長期工作。在助學貸款，深造學習和晉升機制上還應有明確的措施。

❼ 在當今社會中如何看待大學生就業難的問題

從兩個方面看待，分別為：大學生就業難的原因、解決大學生就業難的對策。相關介紹具體如下：

一、大學生就業難的原因：

1、大學畢業生就業觀念陳舊、自身素質不高、求職技巧缺乏。

大學生就業觀念落後，就業期望值過高。由於受傳統的就業觀念和計劃經濟的影響，大學生的擇業觀念與社會需求存在很大偏差，不適應社會主義市場經濟的發展要求。

很多畢業生認為只有在比較高的層次就業，留在大城市才能體現自己的人生價值，實現自己的理想。有相當一部分畢業生願意到大城市、到沿海發達地區，而不願意到到中小企業、到基層和農村去就業。

2、擴招政策導致畢業生人數增多。

高校擴招是基於增加高級人才供給量，刺激消費，促進經濟增長，保持國民經濟持續健康發展的目的而採取的戰略政策。但其短期效益並不理想。自1999年高校擴招政策出台後，我國適齡青年大學入學率逐年增加，導致畢業生逐年增多。

3、高校專業設置的不合理及對學生綜合素質培養的忽視。

高校在專業設置方面不能有效地按市場需求來調適。往往是所開的專業滯後於社會的發展，不能夠以市場需求為導向進行調整。

根據自身條件，專業的設置具有一定的盲目性，無法與用人單位實際需求相適應；又或者是按招生當年的市場需要大規模的擴招某些專業的學生，幾年以後市場是否能完全吸納則很難把握。這成為制約大學生就業的一個重要原因。

二、解決大學生就業難的對策：

1、政府應完善就業市場，為大學生創造良好的就業競爭環境。

大學生就業市場仍處在發展的初級階段，還不成熟，很多方面都需要進一步健全和完善。因此，政府應加大勞動力市場體系建設，進一步健全大學生就業市場的競爭機制、供求機制，通過供求機制實現用人單位和大學畢業生的優化配置，通過競爭機制促進人才資源的合理配置。

同時政府還應進一步完善畢業生就業的法律法規，明確規定畢業生和用人單位、學校及有關主管部門之間的職責、權利和義務，形成比較全面的符合市場經濟規律和人才供需雙方利益的配套政策，使畢業生就業有法可依，有序可行，真正為大學生創造良好的就業競爭環境。

2、高校應轉變培養模式，培養社會需求的合格人才。

高校應根據目前經濟社會發展的需求，在專業設置方面，以就業為導向，調整專業結構，優化專業設置，加強學科建設，改進教學內容、教學方法和教學手段。

在課堂教學方面，高校要轉變傳統教育觀念和人才培養模式。把從片面注重專業知識教育轉移到同時注重培養學生素質和綜合能力的軌道上來，加強實踐動手能力的培養，提高學生的創新意識。

3、大學畢業生應轉變就業觀念，提高自身核心競爭力。

面對當前日益嚴峻的就業形勢，大學畢業生應該正視現實，對自己進行正確的社會定位，對自己的能力有清醒的認識，放棄不切實際的想法，降低求職的心理預期，充分利用各方面渠道盡快就業。

(7)大學生就業難即興評述擴展閱讀：

大學生就業問題成為廣泛關注的一個社會問題。受國際金融的影響，大學生就業形勢更加嚴峻。大學生就業工作不僅關繫到整個國民經濟的健康發展，也關繫到社會主義和諧社會的整體建設。要解決大學生就業困難的問題，需要進行多方面的共同努力。

有部分畢業生對自身定位很高，過高估計自己的素質和能力，但事實上又滿足不了用人單位的需要。很多用人單位不願意要應屆畢業生，他們認為應屆畢業生責任心差、忠誠度低，缺乏創新意識和實踐能力，缺乏職業道德和職業素養。

學生缺乏求職技巧。有些學生在求職時往往表現得很不自信，緊張，回答問題時支支吾吾，無法真正展示自己的實力。

❽ 關於現在大學生就業難問題，你是怎麼看的呢

我認為這種說法是錯誤的，不是大學生就業越來越難，而是大學生找到比較理想的工作越來越難。

一、為什麼這么說呢？

我有個同事他孩子今年6月份二本院校畢業，剛開始學校面試的是中鐵建三局，本來已經錄取了，一聽工作性質是野外施工，直接哭喊著給他父親說不想去，但是又沒有其他的單位招聘，給一般的家庭，那孩子肯定去硬著頭皮上班了，誰知他直接放棄了。現在還在家裡呆著，他父親上次給我說：「現在的孩子真是挑剔，我們那個年代這都是好工作，而且有個工作就很好了，為什麼還要挑三揀四呢，哪有什麼都是一步到位的」。可是他家的孩子就是這種狀態，不僅挑三揀四，還抱怨父母沒有給他們找打工作，可是從來不是他們自己要求太高的原因。當然這只是個例，但是也代表了一大部分。

3.大學生可以選擇的范圍更大：就像我們當時畢業的時候，有很多家招聘單位，來自全國各地，可是給的工資待遇、工作環境都相差很大，這樣反而增加了我們選擇的困難，很多人往往就是這樣，既想工資高，又想環境好，還不想加班，這樣選來選去就很難覺得到底做什麼。

❾ 「你如何看待大學生就業難的現狀」300字左右就行了，謝謝！

1當前大學生就業問題的分析與對策

高校大學畢業生作為人才資源中較高層次的一類，其就業過程是國家高層次人力資源配置最為重要的一個環節。當前，大學畢業生就業已成為社會普遍關注的問題。畢業生難以找到好工作，已成為大學生、高校及家長共同的感受。大學生就業難在何處？就業難是不是國家高校擴招所帶來的呢？

一、當前高校畢業生就業問題的現狀與分析
（一）高校畢業生就業形勢嚴峻
隨著近年來高校的不斷擴招，畢業生人數驟增，2002年畢業生人數為145萬人，2003年為212萬人，2004年的畢業生達到了大學生就業的歷史高峰，人數達到了280萬人，比2003年凈增了68萬，增幅為32%，預計到2005年畢業生將達到340萬人。據教育部公布的數字顯示，2002年7月份，全國待就業畢業生為50萬人，2003年7月份達到70萬人。從整個國家來看，正在調整經濟結構，優化資源配置，部分國有企業的大量職工下崗待就業，同時，農村富餘勞動力正在向非農領域轉移，向城市流動的規模不斷擴大。據國家勞動和社會保障部的資料顯示，2003年我國共有2400萬城鎮勞動力需安置，其中國有企業和集體企業下崗職工共600萬人，登記失業人員近800萬人。這樣一來，給大學生就業帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。

（二）大學畢業生就業結構不合理
畢業生在就業中出現了結構性矛盾，包括地區結構、專業結構等。就業受到經濟發展的影響，經濟相對較發達的地區，就業形勢好，人才非常多，就業渠道也比較暢通，而西部欠發達地區，就業情況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經濟發展緩慢。
在專業結構上，存在學校專業設置與市場需求之間的矛盾。中國以前由於處於計劃經濟之下，在高校裡面實行的是「統包統分」，畢業生不愁畢業後沒工作，長期以來，高校不注意專業的設置與市場的結合。當國家實行經濟體制改革後，實行市場經濟，將過去那種「統包統分」改變為「雙向選擇，自主擇業」。在計劃經濟體制下形成的問題馬上暴露出來，尋求市場和信息觀念不強，就業指導觀念落後等，學校專業設置、教學方式與社會經濟發展不相適應。近年來，一種情況有的學校追求短時效應，不顧本校的實力，盲目開辦一些熱門專業，造成人才供求過剩；另一種情況是，有的高校市場靈敏性不夠，對一些冷門專業，社會需求少的專業，不作及時調整，沒有及時調整招生人數，改革課程內容、教學過程、教學方式，導致學生畢業未就業就先失業。

（三）大學畢業生就業市場不完善
隨著國家對高校畢業生的就業制度的改革，畢業生擇業也由「統包統分」到「雙向選擇」。各個地方，各種形式的人才「供需見面會」也如雨後春筍般多了起來，但是市場機制仍不完善，一些體制性障礙仍存在。目前我國的高校就業工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠，再加上一些地區還有地方保護主義，對生源是本地的畢業生大開綠燈，而對一些外地畢業生則加上各種條件加以限制。一個真正公平、競爭、擇優、有序的就業市場尚未建立，服務保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。

（四）用人單位的盲目人才高消費
用人單位對人才的高消費，也是造成當前大學生就業難的一個原因。一些用人單位不從實際出發，對本單位的用人標准盲目提高，追求人才高消費，追求高學歷，本來專科生可以做的事一定要有本科生做，本科生做的事要碩士生做。這種盲目提高用人標准，造成了人才的浪費，給畢業生就業帶來難度。一些用人單位缺乏人才培養機制，希望進一個人才，就馬上發揮作用，創造價值，因此，非常看重工作經驗，認為應屆畢業生只是有書本上理論知識，動手能力差，不太願意接受應屆畢業生，不想把時間花在對畢業生的培訓上。

（五）高校就業指導滯後
高校缺乏有效的就業機制，就業指導體制不完善，許多高校的就業指導機構掛靠在學生管理部門，或者是剛從相關部門分離，其管理幅度相對較小，其工作人員業務能力欠缺，對畢業生的就業指導質量不高，就業指導課形式單調，有的只是在學生大四階段開設，沒有將就業指導貫穿於大學全過程。

（六）大學生就業觀念存在問題
畢業生的就業觀念並沒有得到根本的轉變，就業期望值較高，理想與現實存在較大差距。表現在畢業生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不願去一些小城市發展；對單位選擇過高，「學而優則仕」非要去當官，看重國家機關、大單位等，對一些小企業不感興趣，致使高不成低不就。

（七）大學生本身的素質問題
近年來的高校擴招，大學生人數越來越多，學生的基礎也有高有底，加上高校的軟體和硬體設施都沒有跟上，隨之帶來了學生質量的下降，有的學生成績不錯，但動手能力差，有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，未能通過英語國家四級和計算機國家二級，與用人單位交之失臂。

二、解決大學生就業問題的對策
大學生就業難問題的原因非常復雜，而且還隱含著深層次的社會問題。在當前新形勢下，解決高校畢業生就業難問題也需要政府，學校及整個社會的努力，要解決這些問題也不能是一蹴而就，只能通過全社會的努力，創新觀念，完善制度和改進工作方式，不斷深化改革來完成。

（一）政府應不斷深化改革，完善就業市場
要解決高校就業問題，政府要加強經濟調控手段，對去西部地區和條件艱苦的一些重點單位和行業就業的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優惠，採取措施鼓勵大學生去那些地方就業。
在完善就業市場方面，政府部門要採取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對於那些有障於學生就業的政策、制度等要逐步的取消；各級政府要開放畢業生就業過程中的種種政策限制，加強部門之間的協調與溝通，積極疏通就業渠道，不斷完善就業市場。
政府還應加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預測和對專業設置的調整，以及對各類人才培養規模的調控，指導高校的改革，避免高校盲目的專業設置。另外，政府還應發揮自製優勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業指導。

（二）用人單位要樹立科學的人才觀
各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據自己的實際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業生從高校畢業，缺乏實際經驗，而且他們要發揮出價值也需要一個過程，對其進行培訓，形成梯隊。總之，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。

（三）高校要強化內部改革
大學畢業生是高校產出的最終「產品」，其就業率與就業層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標志，關繫到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒，因此學校要深化自己內部改革。
高校要主動適應市場，適時地調整專業結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養出高素質的畢業生；同時還要根據市場需求，開設新專業，靈活地調整專業設置。
高校要建立大學生就業工作的有效機制。理順就業指導工作的體制，建立相對獨立的就業指導機構，並充實人員與配備，充分拓展機構職能。不僅要管理就業工作，還應加強市場調研和就業工作的研究，掌握該工作的特點、規律及發展趨勢，制訂和實施就業指導工作方案。就業指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養的人才能充分就業。

（四）加強對大學生的就業指導
就業指導工作的目的就是促進畢業生充分合理地就業。將就業指導貫穿於大學生活的全過程，根據學生成長和發展規律，將大學教育過程分為幾個階段，分別確定工作重點，合理安排不同階段就業工作的內容。根據學生的自身情況，加強對大學生的職業生涯規劃設計，讓他們知道為實現自己的目標要做好哪些准備。將就業指導滲透到教學中去，強化學生自學成才的意識，也讓學生了解所學領域的發展前景，從而提高學生的實踐能力。加強就業指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯系實際，在教學形式上，要引入多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業指導課拘泥於課堂，要採用多種形式，如請一些優秀企事業人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網路資源的利用，組建網上論壇，讓師生可以在網上進行探討。

（五）大學生應提高自身素質，更新就業觀念
目前就業市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平台，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養自己的動手能力。
隨著就業形勢的變化，大學生們應更新自己的就業觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業和「三資」企業，就業地區由那些經濟發展地區轉向西部地區和經濟欠發達地區，那些地方更能發揮自己的聰明才智。另外，大學生們要認清就業形勢，主動學習和掌握就業技巧，提高擇業能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業競爭中處於主動地位。
總之，能否解決大學生就業問題關繫到一所高校的生死存亡，關繫到高等教育的改革與發展。解決此問題，要在政府的指導下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業渠道，更新就業觀念。