大學生的培訓

『壹』 大學生培訓

什麼樣的培訓?日本那種低人一等式?

拜託,國情不同,在中國,還是對大學生,怎麼會有這種侮辱人的培訓,你的專業很特殊嗎.

如果不是非常特別的要時時點頭哈腰忍辱偷生的工作,這種培訓見鬼去吧,換成我,我肯定不鑽,起碼也要問清個所以然:憑什麼讓我鑽?

『貳』 大學生增加就業能力需要哪些培訓

大學生增加就業能力需要進行基本工作能力、職場英語能力、個性心理特徵等方面的培訓，從而提升自身的就業能力，提升就業競爭力。具體的如下。

1．基本工作能力是指，就業者從事任何一種職業的基本能力要求，用以判斷其在未來的工作中能否稱職。大量的心理學和管理學的研究表明，就業者能力傾向能有效地預測就業者未來的工作表現和業績。

2．職場英語能力。職場英語能力是就業者在日常工作環境中使用英語進行交流的能力，可分為英語資料理解能力，英語e－mail閱讀與回應能力，英語電話溝通能力，英語報告撰寫能力，英語會議報告闡述能力，參與國際會議能力等等。

3．個性心理特徵是個體在社會活動中表現出來的比較穩定的成分，包括能力傾向、氣質和性格。自20世紀70年代以來，以傳統的智力測驗、性向測驗、學校的學業成就測驗分數等手段預測未來工作績效，在實際工作應用中頻頻受到質疑。

結合心理學、管理學等多學科領域的「勝任力」概念應運而生。勝任力是指與工作績效直接相關的知識、技能、自我概念、特質及動機。

(2)大學生的培訓擴展閱讀：

隨著我國經濟體制的不斷完善，經濟保持了穩定速度的增長。由於我國人口基數大，區域發展不平衡，還存在大批農村富餘勞動力。在我國就業形勢較為嚴峻的大環境下，當代大學生的就業問題已經成為我國社會廣泛關注的重大問題之一。

據統計，2008年我國高校畢業生559萬，2009年高校畢業生611萬，2010年全國高校畢業生人數631萬，來源於全國就業工作座談會的數據：2010年應屆畢業生規模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業生人數為660萬人，「十二五」時期應屆畢業生年平均規模達到近700萬人。因此，當前大學生就業形勢十分嚴峻。

『叄』 適合大學生的培訓項目有哪些

近年適合大學抄生的培訓項目有以下方面：
1、復合型IT人員相關培訓：
目前，計算機化管理已在各行業中越來越普及，能否在專業技術行業中熟練掌握計算機應用和操作，已成為企業用人的衡量標准之一。
2、產品銷售人員培訓：
產品銷售人員仍將繼續成為用人單位、尤其是一些新興中小企業今年需求量較大的一類崗位。
3、綠化工程設計人員相關培訓：
綠化工程設計人員是隨著城市新城區的生態開發建設興起的一種新行業，對新開發小區進行綠化規劃及設計都將需要越來越專業化的人才。
4、企業公關人員相關培訓，：
企業公關人員是經濟快速發展後出現的專業分工越來越細帶來的需求，近年對專業公關人員的需求已呈現出上升趨勢。

『肆』 大學生值得參加的培訓

職業生涯規劃，防騙的，勵志的，心態積極的培訓，至於技能類的就看自己的需要啦

『伍』 大學生應該去培訓機構參加培訓嗎

培訓出抄來也還是要有自己的能力，後面的路自己走，培訓只是入門而已，後期技術積累是屬於自己的能力＋努力＋機遇。
畢業後直接就能找到自己感興趣的工作，這是很多學生的理想就職狀態。許多高校學生畢業之後所從事的工作跟自己所學的專業不一致，有的甚至是相差甚遠。應屆畢業生即使是找到合適的工作，薪水也只夠付一個星期的房租，吃飯的錢都得找家裡要。幹了幾個月轉正之後，薪水也不是很高，因為在公司裡面，可以說是沒有人教你技術的，有些東西你自學可能會比較慢，導致自己掌握的技術少，所以薪水少，職位低。而技術水平的高低，是公司在招人時最主要的一個原因了。
所以有些沒有達到理想就職狀態的年輕人就會選擇培訓這種快速推升技術水平的方法，來進行職場上的一個轉型。

『陸』 大學里給大學生搞的黨校培訓是干什麼的

黨校培訓的目的是提高學員用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和處理問題的能力；結合新的形勢，提高學員的政治思想觀念和科學文化水平，增強黨性，進一步發揮先鋒模範作用。

參加黨校培訓的的學生為入黨積極分子，黨校培訓的考核情況也是對入黨積極分子的一種檢驗，是定為預備黨員的因素之一。黨校還承擔著黨的建設理論的研究，以及對黨組織和黨員狀況的調查研究等任務。基層黨校還承擔對入黨積極分子的培訓工作，黨校基本是每位黨員必須經歷的一個培訓場所。

(6)大學生的培訓擴展閱讀：

黨校培訓的相關介紹：

中央黨校以學習鄧小平理論和「三個代表」重要思想為中心，根據黨中央提出的提高幹部的理論素養、世界眼光、戰略思維、黨性修養等基本要求，建立了教學新布局。

開設有「馬列主義基本問題」、「毛澤東思想基本問題」、「鄧小平理論基本問題」 和「三個代表」重要思想以及「當代世界經濟」、「當代世界科技」、「當代世界法制」、「當代世界軍事和我國國防」、「當代世界和我國的民族與宗教」、「當代世界思潮」等課程；

引導學員對國際國內重大現實和戰略問題進行研究和討論，並在教學的全過程貫穿增強黨性的要求，開展黨性黨風教育。定期邀請中央領導和中央有關部門的負責同志以及各方面的專家來校作「形勢、國情、政策」的報告。

中央黨校堅持理論聯系實際的原則，實行「實事求是」的校訓。教學中堅持自學為主、讀原著為主和加強研討的方法，堅持聯系國內大局和國際大局深化理論學習的方法，堅持結合個人工作實際和思想實際促進主觀世界改造的方法。

中央黨校的科研工作，以研究建設中國特色社會主義重大現實和戰略問題為重點，以調查研究為基礎，努力結合國內國際形勢的發展變化進行理論創新，為教學服務，為中央決策服務，為社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設服務。

根據中央決定，中央黨校成立了鄧小平理論研究中心，在圍繞鄧小平理論和「三個代表」重要思想以及重大現實問題的研究中，取得了一批高質量的成果。

從1995年起，中央黨校先後有一大批優秀專著、論文、電視片等榮獲全國精神文明建設「五個一工程」獎和其它獎項。從「七五」至「十五」期間，承擔100多項國家科研課題，充分發揮了黨校作為思想理論陣地的作用。

『柒』 大學生幹校培訓的內容一般都有什麼啊

米什麼新穎的千篇一律

『捌』 大學生需要什麼類型的培訓

大學生需來要什麼樣的培自訓?學非所用已是通病,很多的大學畢業生最終從事的工作與所學的專業無關,如何讓大學生沿著自己的專業發展而順利就業呢?如今的用人單位到底最需要什麼樣的大學生?目前大學生就業市場還存在哪些問題呢?

畢業生在就業後的實際工作能力與單位的需求存在矛盾。用人單位對當今大學生的不滿意方面較多反映在專業理論不扎實、缺乏實踐能力等方面。因此，如何提高畢業生的競爭力、實踐力以及最終的就業力就成了一個很重要的問題。

大學生目前需要參加的不是這證或那證的培訓，而是針對自身能力提升的大學生職前培訓。大學生職前培訓是為大學生就業和企業人才需求雙向服務的，使大學生入職前的培訓與企業崗位需求零距離，直接針對大學畢業生團體，對想從事高端領域工作的人才提供平台。

『玖』 對於剛畢業的大學生有什麼好的培訓課程推薦下

這個有很多課程尤其是針對職業化方面的：
課程一：《成為優秀企業人—卓越員工職業化修煉》
課程二：《80、90後入職第一課》
課程三：《商務禮儀與職業化形象塑造》
課程四：《新員工職業素養提升》
課程五：《員工職業生涯規劃與陽光心態》
課程六：《駐足思考，語言表達技巧》
課程七：《企業公文寫作與運用》
課程八：《時間管理與工作效能提升訓練》
課程九：《用圖表說話：PPT實戰應用技巧》
課程十：《Excel在工作中的應用》
課程十一：《左右逢源的人際關系管理》
課程十二：《高級文秘、行政助理綜合技能實戰培訓》