大學生職業發展與就業指導心得

⑴ 通過學習《大學生職業發展與就業指導》課程，有哪些收獲

通過學習《大學生職業發展與就業指導》課程，收獲如下：

1、隨著國家對職業教育的重視及高職教育改革的深入，要求建立高職畢業生就業指導體系的呼聲越來越高，也受到越來越多的重視。這就對高職院校的學生就業工作提出來了更高的要求。因為高職生缺乏對自我的正確認識，而社會對高職生也沒有準備的認識，再加上本科生的競爭擠壓，所以在高職生中開展就業指導教育顯得尤為重要。

2、大學生職業發展與就業指導課現階段作為公共課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，並努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。

3、學習這項課程讓我明白，大學生應當樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，願意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。

4、通過本課程的學習，大學生應當基本了解職業發展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。

5、通過學習大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

⑵ 大學生職業發展與就業指導2000字論文

可以發論文

⑶ 寫出大學生職業發展與就業指導心得對你最有幫助的三個內容主要具體描述是什麼

職業教育和普通教育大體相當的格局已經基本形成。2014年，我國共有職業院校13200多所，每年招生大約950萬，在校生已經達到了近2810萬。通過繼續教育，接受應用型教育和培訓的從業人員每年有5350萬人。我國已經具備了培養數以億計職業人才的能力。

產業升級人才貢獻能力不斷提高。中職學校畢業生的就業率連續多年保持在95%以上，高等職業院校畢業生的半年就業率也超過了90%。

職業教育產教融合、校企合作的機制在不斷健全。教育部聯合50多個行業組建了59個行業職業教育教學指導委員會，產教融合發展的工作格局基本形成。

(3)大學生職業發展與就業指導心得擴展閱讀：

發展職業教育的目標是實現三個「滿足」，滿足國家、企業、百姓三個方面的需求。

在訪談中，魯昕介紹了中國特色職業教育體系目前的情況：

第一，職業教育和普通教育大體相當的格局已經基本形成。2014年，我國共有職業院校13200多所，每年招生大約950萬，在校生已經達到了近2810萬。通過繼續教育，接受應用型教育和培訓的從業人員每年有5350萬人。我國已經具備了培養數以億計職業人才的能力。

第二，產業升級人才貢獻能力不斷提高。中職學校畢業生的就業率連續多年保持在95%以上，高等職業院校畢業生的半年就業率也超過了90%。

第三，職業教育產教融合、校企合作的機制在不斷健全。教育部聯合50多個行業組建了59個行業職業教育教學指導委員會，產教融合發展的工作格局基本形成。

第四，職業教育基本制度和條件也更加完善，形成了對接經濟社會發展需求的院校設置、專業建設、教學標准、教師隊伍、學生實習等環節的制度體系。

⑷ 大學生職業生涯規劃與就業創業指導 心得體會1500字

《大學生職業生涯規劃與就業創業指導》課程的心得體會

什麼是職業生涯？職業生涯就是指一個人一生中的所有與工作相關聯的行為與活動以及相關的態度、價值觀和願望等連續性經歷的過程。這是我學習了《大學生職業生涯發展》的課程才知道的。剛剛接觸這課程時，我看不懂，也不知道學這科有什麼用，但是想到自己也快畢業了，這該和以後的工作選擇有關吧？課堂上老師說的內容，需要自己回去復習幾遍才能放在自己的腦袋裡。這科讓我對自己的人生職業生涯進行了書面的規劃，寫了一份個人簡歷，這些對我未來的職業確認有很大的幫助，所以我會保存了它們，包括其他同學的作業。
本課程主要都是圍繞著就業方面內容展開的，而自己還有一年就要畢業了，面臨離開校園走出社會，所以在學習的過程有幾個主要的總結和體會：
體會（一）
每上課前每個班兩名同學走到講台前的自我介紹，讓我感觸很大，這是我們未來求職時必須要過的一道坎。剛開始，如果是我上去，我也會像平常的思維那樣去介紹自己，包括，姓名？來自哪？愛好？畢業於那間學校哪個系？個人技能什麼內容的。我們該如何讓我們的自我介紹時在幾百個人中或幾千人中讓別人記住你？就是一個小小的細節，都可以讓下面的人快速記住你，在以後的職業面試中，或者就是這么的一個細節讓你在百人甚至千人中脫穎而出，細節也決定成敗啊。因為，我在他們的身上慢慢地找到了一些特殊的介紹方式。
體會（二）
第一章讓我們認識職業生涯是什麼？第二章讓我們學會探索自己的職業砝碼，第三章掌握變遷中的職業環境，第九章是讓我們學會職業社交的素質拓展，第十一章是准備求職材料和十二章讓我們學會應對招聘面試。當然，書里還有很多重要的章節，我沒有一一列出來，我需要自己了解就好了。書上的內容我沒有看多少，很多都是結合老師課堂上講的內容、自己的生活經歷和工作經歷來學習的。自己現在大三了，當然會在社會上接觸不了到自己專業的兼職，所以自己對社會上的工作要求和求職方面多多少少有一點了解。所以，我們學習這課程不只是需要熟讀課本，而是把書本內容與自己的社會經歷接觸起來，才能夠快速運用和記憶，這樣才是學有所用。
體會（三）
第九章是讓我們學會職業社交的素質拓展，第十一章是准備求職材料和十二章讓我們學會應對招聘面試。當然，書里還有很多重要的章節，我沒有一一列出來，我需要自己知道就好了。這科里有幾份作業都是以後自己去求職時所需要的個人材料，所以自己每一次做作業的心態就像准備要去單位面試，需要自己把自己最好的一面展示給用人單位那樣。這樣既可以搞質量完成手裡是工作，也可以鍛煉自己面對求職時所需要的好心態。一舉兩得，多好！
《大學生職業生涯發展》這科，重要的不是老師說了多少，而是，我們到底學會了多少和理解了多少？當然，每一個人面對這科的心態不一樣，所以導致每一個人的體會不同。一份職業生涯規劃，或許會讓你的職業生涯變得多姿多彩，有可能會讓的人生變得一塌無塗，所以職業生涯規劃需要正確和實效性。當然，理想是美好，現實是殘酷，所以我們需要靈活變通，才能在復雜的社會中屹立，才能在激流中揚帆前進。。。。。。

關注晨星成長計劃，成為更優秀的自己。

⑸ (大學生職業發展與就業創業指導)收獲和體會

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⑹ 對《大學生職業發展與就業指導》的認識與看法

本人大四，現在覺得《大學生職業發展與就業指導》真的很有用。不過最好你能夠在大二、三，甚至大一時就能有一個比較好的職業發展規劃，引用徐小平的話就是：不斷追求、不斷探索、不斷調整。大學老師關於《大學生職業發展與就業指導》對我一點都沒用，盡是學校想把學生賣了了感覺。大學生職業發展關鍵要同自己的價值觀、性格、特長、行業發展、家庭和自己的各種資源聯系起來，才真的起大作用。