大學生的法律素質

❶ 大學生法律素質現狀

大學生基本上從小都會進行思想品德政治的教育，所以法律素質應該是比較高的，都不會出分班

❷ 大學生應該具備怎樣的法律素養

當代大來學生是社會的精英自，應該具備知法、懂法、用法的法律意識。
1、從青年大學生自身發展狀況看，青年大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期，這個時期的大學生思想、道德和心理等方面有了一定的發展
2、但總的來說，社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節的現象。
比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才願望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恆心。
3、這就需要在學校教育和引導下，不斷學習，加強思想道德修養，完善自己。高校思想道德修養課是在高校德育工作經驗總結和科學研究的基礎上形成的關於大學生政治、思想、道德品質修養和心理行為訓練的系統理論和知識。

❸ 大學生應該怎樣提高自身的法律素質

要保持良好的素質,多學些法律,讓自己有法律的意識,也能結合法律也維護自己的合法權益

❹ 如何提高大學生的法律素質和道德素質

所謂法律素養是指一個人認識和運用法律的能力. 一個人的法律素養如何,是通過其掌握、運用法律知識的技能及其法律意識表現出來的.法律知識主要由兩部分組成,一是現行法律條文中關於法律規則的知識；二是法律學問中關於原理的知識,即所謂的法理知識.我們所常常提及的一般意義上的學法、懂法,就是要求既熟知一些基本的法律條文,同時又掌握一定的普遍適用的法律原理,這是法律素養的客觀方面.而法律意識,它是社會意識的一種形式,「是人們的法律觀點和法律情感的總和,其內容包括對法的本質、作用的看法,對現行法律的要求和態度,對法律的評價和解釋,對自己權利和義務的認識,對某種行為是否合法的評價,關於法律現象的知識以及法制觀念等」 ,它是人類在法律方面的實踐活動的精神成果,包含著人類在認識法律現象方面的世界觀、方法論、思維方式、觀念模式、情感、思想和期望.法律意識不是自發形成的,它是人們在社會生活中學習和自覺培養的結果,也是法律文化傳統潛移默化的影響的結果,它是法律素養的主觀方面.良好的公民法律意識能驅動公民積極守法.公民只有具有了良好的法律意識,才能使自己的守法行為由國家力量的外在強制轉化為公民對法律的權威以及法律所內含的價值要素的認同,從而就會嚴格依照法律行使自己享有的權利和履行自己應盡的義務；就會充分尊重他人合法、合理的權利和自由；就會積極尋求法律途徑解決糾紛和爭議,自覺運用法律的武器維護自己的合法權利和利益；就會主動抵制破壞法律和秩序的行為.
大學生所受的教育、擁有的知識量以及心理趨向成熟,與一般人相比,與知識淺的人相比,應該法律知識更全面,更懂得生命的重要,更具有道德心,更應該具有人性,更具有分析問題判斷是非的能力,但事實並非如人願.這給我們的警鍾是：大學生的心理素質亟待提高,道德意識必須加強,法律知識需加大灌輸,一句話概括：必須從提高大學生的法律認識能力,培養法律心理素質和法律道德素質等法律素養的綜合教育人手,改變當代大學生的違法犯罪現狀

❺ 如何提升大學生的法律素質

所謂師傅領進門, 修行靠個人. 除了課堂上的老師外, 學樣圖書館也是一位"不會說話的老師", 他不僅擁有大量的歷史文獻和最新資訊, 還擁有"自然"老師所不具備的跨學科, 跨領域知識, 這些不設邊界的學術領域, 可以滿足你在知識上的一切好奇. 選擇專業書籍和興趣愛好之外, 千萬不要忘了關注一下其他非專業學科的知識, 保證自己在知識結構上不做一條腿長一條腿短的知識殘疾.

❻ 如何提高大學生的法律素質

1. 充分利用專業課老師的力量幫助理解通常比他表現出來的要深,不要以為老師只是在照本宣科, 他只不過是由於教學的目的把課程簡化和分解了,以便讓你盡快地了解將要學習的專業, 並消除你的畏難情緒, 課後要多像老師請教, 讓老師幫助你更好地理解知識涵義, 使你盡早進入專業領域開始深入的研究.
2. 請教不會說話的老師-----充分利用圖書館資源擴充專業知識架構
所謂師傅領進門, 修行靠個人. 除了課堂上的老師外, 學樣圖書館也是一位"不會說話的老師", 他不僅擁有大量的歷史文獻和最新資訊, 還擁有"自然"老師所不具備的跨學科, 跨領域知識, 這些不設邊界的學術領域, 可以滿足你在知識上的一切好奇. 選擇專業書籍和興趣愛好之外, 千萬不要忘了關注一下其他非專業學科的知識, 保證自己在知識結構上不做一條腿長一條腿短的知識殘疾.
3. 多留意關注社會行業資訊, 積極參加社會實踐活動.
互聯網的成熟發展, 給我們提供了大量的外部信息. 除了利用傳統的報刊, 電視電台外,還可以通過互聯網了解自己專業相關的行業資訊,便於根據社會發展趨勢適時調整自己的步伐, 有些行業常常會組織行業活動, 如廣告行業的廣告大賽，新聞媒體行業的新聞專題大賽，以及營銷方案設計大賽等,參加這些社會活動不僅可以充實社會實踐內容,還能在參加過程中鞏固練習專業技能.
4. 注重自身基本素質培養, 拿齊該拿的證, 爭拿能拿的本.
到底該不該奉行"本本主義"? 如果你對這個問題還疑惑的話，建議你思考一下: 到底需不需用要身份證? 最聰明的做法是, 拿到證再反對考證制度.
英語四級有資料, 六級才入門. 當今社會對人才的要求更為具體化和細節化,語言聽說能力的要求更高. 朗讀是一種非常好的語言提升技巧.因此, 利用晨暉和夕陽帶來的祥和安靜, 大聲地多讀讀英語文章吧, 或許有一天你就成了第二個李陽. 計算機的應用能力絕對不限於打字速度和簡單排版,現在的應用軟體品種齊全花樣百出. 與其這也會一點,那也通一點, 不如精通一種熟練兩樣. 比如能夠熟練運用POWERPOINT製作出一份圖文並茂,邏輯嚴密,論證說服力強的演示文稿, 那麼你可以試著去挖掘POWERPOINT 的繪圖功能和動畫功能.
熱門證書一定程度上代表了市場發展的趨勢, 也可作為洞察人才需求動向的標桿,大一大二期間最好能通過各種途徑了解到本專業能夠考取的相關證書和資格證書, 做一個長期合理的學習計劃.
5. 1)道德文化素質. 主要指大學生的政治方向, 包括政治觀, 人生觀,價值觀等;
道德品質, 包括真誠, 勤奮,有責任感等; 人文社科知識,包括歷史知識, 社會知識, 文學底蘊,人際交往能力等等.
2) 專業素質. 主要是指大學生的本學科, 本專業知識, 基本理論, 基本技能以及自我學習能力, 創新能力等.
3) 心理素質. 主要指大學生應有的健康的心理狀態, 如承受挫折,失敗的能力, 積極樂觀的態度, 健全的人格等等.
4)身體素質. 主要指大學生應該有健康的體魄,良好的生活習慣等等.
6. 老老實實做好本職工作, 扎扎實實提高業務能力, 成為本專業的行家裡手.
要有一種強烈的求知慾望,與時俱過, 一時一刻不放鬆對新業務的學習, 新技能的掌握,新問握的研究, 你即使是個" 老兵",也有可能落伍. 因此,無論年齡大小,從業時間長短,都要堅持學習. 大家可以清楚地看到, 隨著辦公自動化的普及,電腦在日常工作中的作用越來越大, 不懂電腦知識, 等於文盲,工作的效率和質量也就無法保證和提高. 也許你在十年前一身力氣可以勝任工作, 目前卻會因不知力使何處,被社會淘汰.業務要學好, 必須看兩戒: 戒懶惰, 人都有惰性, 戒懶與戒毒差不多, 知易行難. 許多人本可成大才, 就是"懶惰" 二字使他與成功無緣,去掉懶病, 心想事成,不妨一試. 二戒虛榮. 孔之曰: "知之為知之, 不知為不知,是知也" 怕丟臉面, 不懂不問, 不懂裝懂, 這是學業務之大敵. 不會不為恥, 不懂就要問,幾天弄懂一個問題, 幾年下來就厲害了, 恐怕要成為本專業或本崗位的業務骨幹了, 這並不是說每個人要對所處企業的業務全面通曉, 但起碼要在和自己相關的業務上真正搞懂搞通, 在一定的范圍之內是"權威", "專家", 有些話是很有道理的, 如"一招鮮,吃遍天","學個手藝養全家」. 人要擁有一項專長很容易,只要肯全身心地投入你手頭所從事的工作, 並且不斷地摸索, 總結,提高. 用不了幾年就會出成果. 學的一門手藝, 即使不參加工作,自己也可以養活自己， 實行市場經濟，就是運用「優勝劣汰」
7. 大學生在培養自身綜合素質過程中可以從提高以下幾方面的能力入手:
(1). 充分的表達能力. 包括口頭表達能力, 文字表達能力,數字表達能力. 圖示表達能力等幾種形式在內的准確性, 鮮明性和生動性.
(2). 完善社會交往能力. 學生步入社會,能像一個社會活動家一樣, 正確,有效在處理協調好職業生活中人與人的各種關系.
(3). 初具組織管理能力. 要求大學生必須能從全局的角度加以協調處理好工作中涉及日常的行政, 業務工作的各個環節,從千頭萬緒，具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具務一定的領導能力。
(4). 做出正確決斷的能力. 良好的決斷能力可以實現對目標及其實現手段的最佳選擇.
(5). 沉著解決問題的能力. 包括應變能力和適應能力, 操作能力及策劃能力.大學生要有耐心,有毅力, 有很好的應變能力, 做到急而能安,緩而不綴,既忍讓又不失原則,沉著冷靜,靈活應變地處理問題;適應能力是其素質,能力的綜合反映, 要求大學生對社會,對環境的適應, 是主動的,積極的適應,不是消極的等待和對困難的屈服,更不是對落後,消極現象的認同,甚至同流合污.

❼ 大學生應該具備哪些法律修養

一，大學生應當具備哪些法律素養
1，首先，應培養自身依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀守法，而且要監督社會主義法律的遵守和執行，堅決同一切違法犯罪行為做斗爭，使社會主義法治得以真正實現。
2，其次，培養憲法和法律具有最高權威的觀念。任何個人、機關和組織都不具有超越於法律之上的權力，都必須依法辦事，堅決反對「權大於法」，「人情大於法」的法律虛無主義觀念。我們應當認識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。
3，再次，應有權利與義務相統一的觀念。既要依法行使法律賦予的權利，也要履行法律規定的義務。我們要形成正確的公民意識，以法律為武器，捍衛自己的正當權利，在享有個人擁有的權利時，不忘記尊重和承認他人的合法權益，不忘履行對國家、社會、他人的義務。
4，另外，還應培養法律與自由相統一的觀念。
（1）在行使自己權利時要慎重考慮自己的言論、行為的社會效果，不得損害國家、集體的利益和他人的合法權益。
（2）同時，應杜絕一切不勞而獲的錯誤思想，培養只有付出才有收獲的良好觀念。
（3）最後，應培養法律面前人人平等的觀念。平等原則是社會主義民主與法律的精髓。不管是什麼人，只要犯了法，都要依法受到追究。公民在運用法律上一律平等，不允許任何人享有特權。
5，法律素養的前提是法律意識。
法律意識是公民理解、尊重、執行和維護社會主義法律規范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產生，而是在一定法制觀念、法律意識的指導下實現的，具備了正確的法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的尊嚴。
大學生應通過對這些觀念的內化和融合，上升為我們個人必備的法律素養。
二，提高大學生法律素養的主要途徑是:
1， 首先,高校法律教育要回歸重在素養的本位。
（1）教育和人事部門必須努力破除就業至上的評價體制,要科學定位就業與學業、知識與素養的關系,重建就業與學業並重、學業優先,知識與素養並舉、素養優先的評價體系。（2）高校不可隨波逐流,應堅持獨立的學術精神和辦學理念,消除學術泡沫,始終將素質教育擺在首位,高度重視包括法律在內的各種素養的培養和提高。
（3）在法律教育內容的安排上,要更加註重與哲學、史學及其他人文和自然學科知識的融合,更加註重從人類社會文明發展規律的層面來解讀法治文明和法的精神,將法律至上等法的原則融化在大學生的世界觀和方法論之中,內化為一種素養。
2，其次,法律文明要對行為習慣起到培育作用。
（1）知識內化為素養要經歷一個不斷積累、逐漸形成行為習慣,由自在轉變為自覺的過程。
（2）因此,提高法律素養要重視法律文明建設,大力加強法制宣傳,注意借鑒世界先進的法治文明成果和優良的法的傳統,努力營造有益的法治文明氛圍,促進法律知識與法治文明的相互滲透與融合,促使當代大學生養成包含法律素養的思維方式和行為習慣。
3，再次,法律環境要形成無所不在的外部約束。
（1）法律素養的形成並不是封閉的、單向的,而是開放的、互動式的。
（2）大學生法律素養的形成與整個社會的法律環境有著十分重要的關聯。為此,一要努力優化法律環境,有法必依,切實維護法律尊嚴;二要十分注重法律在現實生活中的運行,真正做到執法必嚴、違法必究,不屈
三，法律素養是指一個人認識和運用法律的能力。
法律素養包含三層含義：
一是指法律知識，即知道法律相關的規定；
二是法律意識、法律觀念，即對法律尊崇、敬畏、有守法意識，遇事首先想到法律，能履行法律的判決；
三是法律信仰，即個人內心對於法律應當被全社會尊為至上行為規則的確信，這是對法律認識的最高級階段。簡單的說，法律素質是一個人對法及法律的認識深度和實踐能力。

❽ 如何提高大學生法律素質

一、分析和把握大學生的思想特點，強化對大學生社會責任感的教育。
我國經濟社會的快速發展，以及當今世界經濟、政治格局的巨大變化，對大學生群體產生了重要影響。當前，大學生思想政治狀況總體呈現穩定、健康、向上的良好態勢，人生觀、價值觀的主流取向是積極、進取、務實的，大多數的大學生能夠遵紀守法。但是，由於社會生活的多樣性，價值取向多元化，大學生生活環境的復雜性，在校大學生們處在一個思想不很成熟、人生觀正在確立的過程，造成了大學生價值觀念和行為方式的多樣性和復雜性。隨著社會主義市場經濟體制的發展，大學生的心態呈現出十分復雜的特點：第一、社會上及校園里各種不正之風、違法亂紀、腐敗現象對他們的直接侵蝕，道德滑坡，個人主義思想膨賬。第二、近年來一些學生在自我價值的選擇上忽略了奉獻性、趨向功利性，過分強調個人的利益，拜金主義較為嚴重。第三、嚴峻的就業形勢使不少學生心理負擔加重，導致他們看法偏激，對前途憂心忡忡。第四、教育和管理的軟弱無力，法治在某些層面的缺位，有的學生不懂法，法律意識淡薄而走上犯罪道路。以上種種因素都會對學生的思想產生負面影響，我們既要肯定大學生思想主流健康的一面，在政治上充分信任當代大學生，又要看到他們矛盾的一面。針對以上種種情況，學校的法制教育不應削弱，而更應該要得到加強。法制教育的價值在於倡導法治精神，它以確認法律的權威性和至上性、確認社會運行主要靠法律制度來規范與調節、培植法律信仰為核心，造就大批具有良好法律素質的公民，來滿足法治社會的需要。法制教育要針對大學生的特點，強化學生主體的法律意識，引導大學生尊敬和崇尚法律，引導他們對有關的法律問題進行思考。作為社會的主人應該熱愛生活，積極思考，勇於探索，關注社會的發展。在社會走向法治的過程中，，每個大學生都有責任、有義務去提升自己的法律素質，提高自我維權的能力，也是提高整個民族法律意識的重要組成部分。法制教育必須貫徹「法律的國家意志性」、「法律的極大權威性」等法律思想，引導學生進入「法律評價」的空間，讓學生知道什麼是「公平」、「公正」、「正義」，追求公平、公正、正義是人類的理想，正因為現實生活中存在不夠公平、公正、正義，我們才更應努力去追求這種人類的理想。通過引導學生對生活進行思考，由道德教育引導入門，通過法律認識、法律評價兩個環節，了解法律、學習法律，既能抵制不良思想的侵蝕，又能把學法與育人有機統一起來。
二、作為高校思想政治教育工作者必須改變觀念，與時俱進、與人俱進。
面對當代大學生，面對新情況、新問題，我們應該反思原有法制教育存在的問題，在一定程度上存在著教育觀念滯後、內容僵化、方法簡單等問題，不能及時適應形式發展的需要。信息社會、知識經濟時代的到來對高校人才培養提出了新的要求，法治社會要求高校的法制教育在主體、客體、內容以及方法上有所創新，當前，高校招生規模不斷擴大，學生類型增多，教育的形式不斷多樣化，以上種種新變化都對高校的法制教育提出了新要求。
作為法制教育工作者是法制教育活動的主體，擔負著對大學生進行法制教育的重任，其對學生的影響具有關鍵意義，他們必須加強學習，努力提高自身的政治修養，堅定政治信念，提高自身的法律素質，為學生樹立遵紀守法的榜樣。（1）必須在觀念上創新，不能以舊觀念看新問題，應隨著法治社會發展的需要，努力為社會培育大批具備法律素質的普通公民；（2）必須在教學內容上創新，法律是隨著社會發展的不同需要而不斷地制定、頒布，法律制度在不斷地完善，我們的教學內容必須反映這種發展和變化；（3）必須在教學手段、方式上創新，呆板的、強制性的灌輸已不能奏效，要突出學生的主體性，調動他們學習法律的積極性、主動性；（4）必須貫穿以人為本的思想，以培養大學生的法律精神、引導學生對法律價值的關懷為主要任務，在學生心目中樹立法律是至高無上的，一切行為都必須以法律為准繩，使這種思想深入人心，並內化為其行為的標准。
法制教育具有很強的實踐性，其直接影響學生的行為。因此，我們要實實在在地讓法律知識進入學生的頭腦，就要改變以下的做法，把課本的一些內容簡單向學生介紹一下，把案例當故事講一下，把一些法律條文讀一下，最後對學生考一下，把分數記一下。
當然，法律精神的養成不是僅僅靠大學的幾年學習時間就能培養出來的，而是一個人長時間的在家庭、學校和社會中，通過學習各種法律知識，以及在一個人人都自覺遵守法律和各種規則、嚴格依法辦事的社會環境中生活，耳濡目染、潛移默化的影響下，而不斷養成自覺遵守法律和道德的良好的行為習慣。法制教育需要校園法治文化的支持，還要善於利用社會環境的力量。但無論如何，我們都不能否認，對大學生進行法制教育仍然是培養他們的法律精神和依法辦事能力的重要一環。
三、以《法律基礎》課教學為主要渠道，灌輸法律的有關知識。
必須要充分利用高校所開設的公共必修課——《法律基礎》，《法律基礎》課是高校對大學生進行法制教育的主要渠道。對大學生進行法制教育，提高大學生法律素質，實質上是社會主義法制教育的重要環節，也是搞好精神文明建設的基礎。本課程的教學的基本目的是進行法制教育，使他們掌握馬克思主義法學的基本觀點，使學生理解、掌握法律的基本概念和原理，了解憲法和有關部門法的基本精神和規定。圍繞著「法」為核心，做到學法、知法，使大學生形成較高的法律意識和法律評價能力，並形成良好的守法行為習慣，真正懂得以法律規范來規范自己的思想、指導自己的行為，達到預防違法犯罪、減少違法犯罪、甚至杜絕違法犯罪的效果。