河大學生處

㈠ 大學生活好嗎

真正領會《莊子·知北游》里的「白駒過隙」一詞，是在大四的第一個學期。老是發愁漫長的四年大學生活怎麼一天天捱過，老是盼望著早點畢業到社會上去闖盪一番，可是就在某一個清晨醒來，忽然發現宿舍里再也沒有了圍著電腦看碟的人群，走廊里少了打「雙升」時吆五喝六的聲音；炎熱的教室里倒是多了許多陌生的面孔，校園的小徑上也盡是來去匆匆的身影。不經意間這才發現，我們已站到了畢業的邊緣，我們離社會僅有一步之遙！
我們的大學，我們的大學生活，脆弱而美麗，就像一滴薤上朝露，稍縱即逝。走過了，只能留下些許記憶來咀嚼——那些快樂的、憂傷的、無奈的或者欣喜的記憶。這個時候，再換上一種比較理性的眼光來打量這所我們快要生活了四年的大學校園，一些感觸便會油然而生。
我們的大學
我講一個故事：某班請現任名牌大學教授的校友來做報告，教授開門見山：聽說你們有80%的人對自己的學校不滿意。是的，你們中的不少人，因為高考發揮失常，沒有進清華、北大之類的一流學府，又有不少人，因為志願填報不當，被省重點大學拉下馬，最終進了這所名不見經傳的「三流大學」 。我為各位感到委屈、不公平！
頓時，台下掌聲雷動。教授接著演講：但是，各位，你們既然讀的是這所大學，就說明你們只配得上這所學校，這是由於你們的能力和智力等綜合因素決定的。
怎麼不想想，人家高考怎麼就不發揮失常？人家填志願怎麼就填不失誤？為什麼就是你們發揮失常？為什麼就你們填失誤？
如果說進這所學校，是你們的一次失敗，那麼，你們不去想法子解決已成定局的失敗帶來的問題，而是千方百計地為自己的失敗找理由、找借口，這樣，我不僅感到你們弱智、無能，還感到你們的虛偽，你們是群懦夫，沒有勇氣面對現實！你們的人格一定存在嚴重的缺陷！坐在你們面前做報告，我感到可恥！
教授拂袖而去，講座不到五分鍾就結束了。而在這之後的三年多時間，再沒有人提高考的事，絕大多數同學准備考研，不考研的同學也都在拚命地學習、拚命地拿證書。大四那年，這個班60名同學有51人考研，51人上線，沒有考研的9名同學也都在年底就找到了滿意的工作單位。
這個故事我每看一遍就多一點感悟，就多出一股面對生活的勇氣。任何選擇和被選擇，總要承擔相應的責任。怨天尤人於事無補，奮起直追方能超越自我。是金子放在哪裡都發光，以我們學校為例，地質學家、學部委員張伯聲，材料冶金學家、中國工程院院士傅恆志，省人大常委會副主任鍾力生，中共浙江省委副書記李金明，河南省常務副省長王明義，原煤炭工業部總工程師尚海濤，國務院學位委員會學科評議組成員、中國礦業大學副校長趙躍民……他們都是從我們學校一步一個腳印地走了出去，並且做出了驕人的業績。近的來說，經管系98級學生彭水紅，以全國第二名的成績考上清華大學管理與科學工程的研究生，99級學生馬曉傑以高分考入中國社會科學院……他們用自己的行動詮釋著一個信念：努力才會成功。

㈡ 中國特色社會主義進入了新時代，這對在校大學生意味著什麼

國情好了，社會經濟景氣了，就業機會多了，並且創業機會也多了。

大學生的切身利益就是就業崗位，創業條件，只要國情穩定，學習條件就不差，所以，只考慮前面兩點。

㈢ 累河失聯大學生下落

共5起；1、8月9日，高渝在重慶銅梁錯上了陌生人的車。失聯11天後，家人從公安處得知她已被害。2、8月21日，金某在濟南火車站誤上一輛「黑車」。後被囚禁4天，期間遭遇毆打、性虐。3、8月12日，高秋曦從蘇州離家返校途中與家人失聯。半個月後，警方確認其遭搶劫被殺害。4、8月29日晚，杭州餘杭警方接到報警，王金芳從家中出門後失去聯系，當天他並沒有到暑假打工的單位，也沒有回到家。經過警方排查、搜索，當晚，證實該女子被來自貴州的盧某尾隨殺害；5、8月17日20時，家住遼寧省沈陽市遼中縣的女大學生田雨苗從沈陽北站乘車到達濟南下車，19日又坐車到達安徽淮北。19日晚和家裡通電話後關機，之後下落不明。據推測，田可能被壞人控制，沒有進一步消息確認是否遇害；Ps：因為你限定了受害者是女大學生，故「四川女孩去西安見乾爹被騙入傳銷組織」等其他女性遇害是案例並未列入；

㈣ 大學生暑期（個人）實踐項目有哪些

從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動。其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區域劃分，有農村的、有城市的、有內地、有沿海的；從內容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產開發的，有市場營銷的，有廠礦、企業的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。

2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志願者的精神。

2．開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處於無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。

3．開展社會調查活動。

4．開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保戶因家裡缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡迴演出，豐富農民群眾的精神文化生活。

6．開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。

8．考察實踐。

9．開展大學生科技活動。

總之，社會實踐的內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調查；（2）結合專業進行社會實踐。

三、 總結經驗，評比表彰

寫經驗總結、相互交流。

活動類型：

1）面向社會、貧困地區的「三下鄉」、志願者服務活動

2）各類與社會熱點相關的調查、研究活動

3）與專業學習、課外科技有關的各類科研實踐活動

4）符合大學生社會實踐要求的其他各類活動

㈤ 跪求河大學生給校長的一封信

你要的是新區那個同學寫的還是老區那個寫的
下面復制的是老區的，新區新生的點這個http://www.hedabbs.cn/viewthread.php?tid=3666&extra=page%3D1

主題：一個畢業生致河南大學關愛和校長的一封信（轉發） ——河大不能 1 2
[匿名發帖_909] 發表於2005-04-30 11:28 [引用] [回復]

尊敬的校長先生：
很早就期待有機會與您交流??當然最好是面對面的交流，比如說您坐在我們一群學生中間，大家隨心所欲地談談，您可以近距離了解學生的情況，了解我們眼中的河大，而我們也可以聆聽校長教誨，增長幾分學識……但現在，我卻只有通過網路與您交流。
我很恨河大，因為我是這樣深切地愛著她。從2001年入學到現在，我已把開封當成第二故鄉，把河大當作自己的家，我關注著她的一舉一動，一顰一笑，可以說，「河大」二字已深入我的潛意識，我的骨髓里。我欣喜地看到，向所有其他的學校一樣，河大也在努力的發展，然而同時我清醒而痛苦地看到，河大實際上正緩緩往下滑，甚至距離懸崖邊也不員了——那下面是一片沼澤，也許不久的將來，和大將作為三流、四流學校在那裡絕望地掙扎因為，相對外面日新月異的世界，河大的發展卻是太慢了，更可怕的是，好多河大人並沒有意識到這一點，或者認識到了也不以為然，相對那些優秀的學校，我們的落後並非是在硬體方面，而是在思想上，思想上的僵化和被麻醉，正如魯迅先生筆下的被炙烤的鐵房子，裡面的人在睡夢中不知不覺地死去……河大則在不知不覺中沉淪了，我是在危言聳聽嗎？不，校長您看，那麼多不言而喻的錯誤在校園里肆虐，我們不以為恥，反而漠然，竟至慢慢習慣了：
一、學校管理規劃
1、市場經濟時代，我們交學費上學，學校許多行政管理人員仍然「計劃」思維，待人態度惡劣，不守時，做事效率低下，而且他們認為這是理所當然的（這與學校處於經濟不發達的開封也關聯）
2、咱學校是綜合性大學，為達到這一目標，我們竟然把開封醫專、師專給並了，大大降低了辦學檔次；我們還有頗有特色的人民武裝學院……所有這些都是瞄準成為一流的綜合性大學而努力的，可為什麼在建新校區時不緊連校本部，反而建到數十公里外的西北郊，弄得圖書館分家，文理分家，簡直成了兩個學校，哪有什麼綜合性可言？由於相距遙遠，管理也極不方便，那麼多副校長便是明證。（開封市東北郊的地皮能有多貴？河南省省委所謂的「重視河大發展」不過如此）
3、雖名為綜合大學，院系間隔閡嚴重，壁壘重重，有的院系教學資源多些，比方說有多餘的自習教室，卻書「外院（系）學生不得入內」。4、說大話：明明一個系只有兩三個專業，甚至只有一個專業，為什麼該系稱院？
5、學校校園發展規劃有問題，不連續。引用一位到咱學校講學的清華教授的話：「……你們學校二三十年代的大禮堂是古希臘、古羅馬柱式建築與中國傳統建築的完美結合，是穿越時空的建築，在國內高校決無僅有；但旁邊九十年代的逸夫圖書館就不敢恭維了，那外面貼瓷磚的技術，說不好聽點整一個放大了的廁所；往後則是六七十年代建成的蘇式小紅樓，精緻典雅；再往後又是金光閃閃的現代化的體育館，整透一個字：錢！這四棟建築擺在一塊，就是歷史的縮影，然而從校園規劃來看……」當然也要考慮到我們學校發展的坎坷歷程，可是除此之外值得我們深思的地方不多嗎？就我在學校的三四年，大禮堂旁邊的綠地先拔樹種草，又拔草種花，末了又種樹，栽栽拔拔至少換了三次，為什麼？
6、校園內河南各地方言「百花齊放」，很多老師上課都用方言，外省學生苦不堪言，因而大學校園內顯得保守、封閉。
7、還校園一片凈土：校園是學習、思考、科研甚至有些神聖的地方，學校應該盡量為學生、老師、科研人員提供一個安靜的環境，然而現在河大簡直是太吵了：早上七點中國之聲廣播，中午12點半個小時、下午五點半一個小時校園廣播，上午十點課間操廣播（從未見有一個人做），再加上教學樓內每天十來遍鈴聲，感覺耳邊從來就沒有停止過吵鬧，廣播響起的時候想多看些書都很困難，更別提思考問題了。再說校園應該是自由、開放的，一直有一個強迫的聲音在耳邊縈繞，干擾正常的學習、生活，太強勢了！當然我並不是說校園廣播一點益處也沒有，單至少應該控制時間時段，或者弄個校園電台，學生可以選擇性的聽……而現在，廣播的質量也很低，很多是廣播人員自己給自己點歌。

作者： 202.196.100.* 2005-5-11 16:46 回復此發言

--------------------------------------------------------------------------------

2 一個畢業生致河南大學關愛和校長的一封信（轉發）
二、本科教學
8、學分制：實行學分制是大勢所趨，也是好事，然而我很懷疑教務處及各個老師真正理解、弄懂學分制的有多少：校長您看，既沒有計劃內的導師（不知輔導員算不算），所謂的自由選課不過比誰擠機房更厲害（因為可供選擇的課及老師就那麼多，你不上怎麼拿夠學分畢業），到最後終於流於形式，好多同學都懶得去選了；而老師上課也沒有絲毫的變化，教務處制訂開課計劃也極有問題，非常亂；當然也有不同，那就是我們有考試不及格的話，不再有機會補考，等著交數量巨大的重修費吧，毫不客氣的說，我們這一屆學生成了學分制實驗的犧牲品（前些日子又出來一個什麼專項學分，連老師自己也不懂，嚴格執行的話沒有一個人可以畢業），希望今後學分制多研究，為學生多考慮，使之更完善。
9、課程改革：河大要成為「全國一流大學」，這一步最關鍵，誰的步子邁得最快，誰最可能走在前面，當然這一點也最難，壓力最大，關校長您懂得比我多，我無須多言，只提一點：說實話，去掉那些假課費課爛課，讓學生上些真正能學到有用東西的課，不再厭課逃課以至考試作弊。校長您去看那些好的老師好的課程，哪個教室不是爆滿，學生還是愛學習的！上面的壓力敷衍、外面的壓力不理、內在壓力說服，改革是需要魄力的，否則河大繼續沉淪……
10、河大要成為考研基地嗎？當一個學生從入校的那一天一直到他畢業，只有一個目標：考研，這樣的大學教育是失敗的！現在的許多河大學生不知朱熹是哪個朝代的，不知《清明上河圖》誰的作品，不知孔子、蘇格拉底、尼采、卡夫卡，不知民主、自由意味著什麼，只知考試，只知閱讀理解，只知背政治背單詞……河大校訓「在明明德，止於至善」教給我們什麼？河大要往何方走？？在哪些方面成為「一流」？
三、學生權利
11、如何保障學生權利？學生的意見、看法到哪裡通過什麼方式表達？學生會僅僅作為「學生幹部會」，起著學校領導的應聲蟲、傳聲機的作用嗎？
12、「學生要當家，學校要守法」，學生代表進校董事會參與學校管理不會是太遠的事，河大又一次要落在最後嗎？
四、學生就業
13、竟然只有一次招聘會？？？
14、學校應盡量為學生就業創造一切便利條件，但很多學校管理人員非但不這樣做，反而在好多時候給我們的就業增添困難（他們倒也並非阻撓，只是覺得我們就業與否跟他們干係不大）；學校在對待來要人的用人單位也不夠熱情，連面談的場所----展示我們能力風采素質的舞台和空間都沒有（比如師范生連試講的教室都沒有）。我們的就業觀念該變了：從某中意義上說，我們畢業生就是人力商品，學校是工廠兼經銷商，而用人單位則是買主，為了我們能賣個好「價錢」，學校不光要在如何培養我們上下工夫，還得為我們做做廣告，並提供一個可以時時陳列展現我們的「櫥窗」和舞台，剩下的就要靠我們自己了。另外，河大的就業指導工作做得遠遠不夠。
五、總結語
河大人既然提出了要建成「全國一流大學」，就不應該只是小打小鬧，不能老是跟著別人屁股後面走，不能一邊咀嚼著過去的久遠的輝煌（這種輝煌是多大程度上的輝煌值得懷疑）一邊眼睜睜地看著母校淪為三流四流學校掙扎，而必須要有緊迫感、使命感、責任感，要在人的思想觀念、學校體制、教學計劃上大力改革，要制定出河大成為「全國一流大學」的時間表，未必要有創新，但必須我們全校全體（包括已畢業的校友們）上下一心，說實話，作實事，不浪費任何寶貴的時間去搞形式主義，做無用的事，努力與國際接軌，只有這樣的魄力，河大才可能成功，校長您才能成為河大的蔡元培，而不是那種任期一到拍拍屁股升遷的「官僚校長」；也只有這樣，我們河大人才不會辜負這片曾孕育了無數英才豪傑的中原大地，才不會被那個亮當當的口號「全國一流大學」嗤笑！
言語冒犯之處，請校長海涵。
此致
敬禮

河南大學老校區01級學生
嘆嗣同

㈥ 當代大學生應該做什麼呢

各位同學:
你們好！
今天我演講的話題是當代大學生的歷史使命感和社會責任感。對於使命和社會責任，，也許你們根本沒有考慮過，你們可能認為自己只是一個平凡的人，至於什麼使命和責任要交給那些偉大的人，如果你們這樣想那就大錯特錯了。馬克思曾說過：「作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至於你是否意識到這一點，那都無所謂，這個任務是由於你的需要及與現存的世界的聯系而產生。」所以在座的每一位都有使命和責任。
一個時代有一個時代人的使命。抗戰的年代，人們有救亡圖存的使命，而在和平與發展成為世界的主題的時候，當代大學生的使命變了。不再是為了國家拋頭顱，灑熱血，當然更不是沒有使命。對於當代大學生來說，肩負的使命是建設中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興。
不過這樣一個使命，似乎有些遙遠，不切實際。我認為大學生作為接受高等教育的一部分年輕人，是國家最新生最具活力的群體之一。這就對大學生的職責有了比較高的要求，首先對自己專業知識的掌握，這是最本源的任務和使命，和一切的基礎。其次是對大學生自身的綜合素質的要求，作為當代的大學生，只有切實提高自身的綜合素質才能夠符合高速發展變化的時代要求，擔負起時代賦予的歷史使命和社會責任。因而我們當代當代大學生要著眼於自身的全面發展，認真學習黨的十六大精神，用「三個代表」的自覺性和堅定性，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質。再次還要接受較高層次文化的熏陶，這是一國一民族文化傳承的主要途徑。你可以發現很多國家大學生在文化變革中扮演的都是保守者的角色。
現在我們再來說說責任。當代大學生的責任，抑或是每個人都應該具有的責任。
首先人應該對自己負責。人生在世，雖然活著不全是為了自己，卻有著對自己的責任，那責任是別人任何人也取代不了的。對自己負責，就是要做一個無悔無愧的人。人活著，短暫幾十年，不是所有的人都可以成名成家，也不是成名成家就是人生的全部意義。所以，對自己負責，遠不是成名成家那樣簡單，而是要活得充實，實現自己的人生理想，實現自己的價值。而價值何在，也許只存在於自己的心中，也許在別人的評價中。總而言之，不能讓自己委屈，也不能讓自己遺憾。
同時，作為一個家庭成員，大學生也有著不可推卸的對家庭的責任。盡管家庭並沒有刻意要求。而正是因為此前對家庭盡到的責任太少，成為大學生後，就更應該增強責任心。家是一個一出生就有的小環境，是一個永遠的歸處。都說「當你失意時，第一個想到要回去的地方就是家」。家庭成員之間是沒有功利的純正的關系，是都甘願為其它家庭成員奉獻的。所以，盡一個家庭成員應盡的責任，既是對生我養我的父母的報達，也是給予自己心靈的反饋。
對國家，同樣有著責任。且不論公民的義務，單就國家的培養來說，知恩圖報就已經是必然的了。對國家的責任，也就是歷史使命。天下興亡，匹夫有則，更別說是國家為之投入了的大學生，更別說是在這個相對和平的年代。也許這一目標是遠的，可是，只要堅定不移，就也是近的了。作為國家的人民，作為未來的接班人，我們無法也無須逃避我們的使命。只要能夠堅持著自己的方向，所有的人一道努力，就不會有無法實現的目標。而社會主義中國，才是我們奮斗的熱土，才是我們永遠的嚮往。
做一個有責任心的人，做一個無愧無悔的人，作為大學生，生在一個和平年代的大學生，肩負起應有的歷史使命，才能使人散發光彩。
我的演講完畢，謝謝大家！

㈦ 大學生如何建設性戀愛

戀愛的目的就應該是建設性的，只有這樣才能體驗到戀愛的意義。如果只是隨意性的話，除了積累經驗游戲青春外，還有的就是浪費時間了！

㈧ 大學生社會實踐應該搞些什麼內容

大學生社會實踐的內容主要有以下幾種：
1．開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志願者的精神。
2．開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處於無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。
3．開展社會調查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮、村產業現狀進行了調查，來分析農村產業結構的調整，並寫出幾分調查報告。
4．開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保戶因家裡缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡迴演出，豐富農民群眾的精神文化生活。
6．開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。
補充：

大學生社會實踐是在校大學生利用課余時間，步入社會進行社會接觸，提高個人能力，觸發創作靈感，完成課題研究，發揮自己的聰明才智以求和社會有更大的接觸，對社會做出貢獻的活動。 用在大學學習到的理論知識進行社會實踐活動是每個大學生必須要上的一門課程。

㈨ 都說河南大學民生學院學生與河大學生共享教學資源，一樣的老師。可是兩院校地址都不一樣，怎麼共享

額。。。獨立學院嘛。。都這么說的。。。。

㈩ 大學生的社會實踐內容有哪些

1．學工學農，學農是由學校統一組織青少年學生集體下鄉體驗農耕、農種的農村社會實踐活動，並在活動中體驗農村生活的酸、甜、苦、辣，真正認識『三農』。

2．開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處於無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。

3．開展社會調查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮、村產業現狀進行了調查，來分析農村產業結構的調整，並寫出幾分調查報告。

4．開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保戶因家裡缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．支教，大學生利用寒暑假，畢業前的實習時間、或其他有知識有能力的志願者去西部參加支教活動，或者應屆畢業大學生畢業直接參加國家支持西部教育計劃，到西部貧困地區的支援教育的行為。

6．開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志願者的精神。

7．開展大學生科技活動。大學生可以通過科技活動，提高科技學術水平，在推動經濟社會發展等方面發揮了積極作用，在廣大高校乃至社會上產生了廣泛而良好的影響。

8．考察實踐。我院集中部分學生黨員（幹部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務團，赴河池地區開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9．環境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。