武漢大學生燒

Ⅰ 《形勢與政策》就武漢大學生救人事件（3>2)拜託各位了 3Q

24日，為救兩名落水少年， 湖北 長江大學10多名 大學 生手拉手撲進江中營救，兩名少年獲救，而3名 大學生 不幸被江水吞沒，英勇獻身 XF+l!GGh Y|{c0見： http://www.paoke8.com/viewnews-5752.html obk$f3o2vPr0 4n:ny%\ Q9Y P"]0 這是一條令人倍感沉重的消息。三個青春燦爛的生命以一種高尚的方式瞬間離我們而去，三個家庭卻又勢必因此而承受巨大悲痛。在網上，許多 網友 都對這10多名大學生特別是英勇獻身的3人致以了崇高的敬意。不過也有一些人，基於所謂的理性視野和「實事求是」精神，進行了一番「值得與否」的探究和思考。武漢大學生網—泡客吧| }(j+h m 武漢大學生網—泡客吧"f^ L
r"L n0X!X 類似的例子不少。最為典型的莫過於上個世紀80年代，第四軍醫大學的一位名叫張華的大學生，為了救一名掏糞老農而獻出了自己的生命。社會上由此而引發了激烈的大辯論：一名大學生 犧牲 自己而救一名掏糞農民， 值不值得 ？ k6x {` J`@3q*? vW0 H0@J/R n/^'psj0 這或許是一個永遠都難有共識性答案的問題，畢竟每個人的生長環境及知識結構和價值取向都存在差異，不同的人會持有不同的觀點，同一個人在不同的語境中可能也會做出不同的判斷。就筆者自身而言，覺得有幾個方面值得拋磚引玉。武漢大學生網—泡客吧1E4Bk%gb$a:hkNa 武漢大學生網—泡客吧)xK+T%@.N_p 「生命至上原則」近些年時常被人提及，且被許多人拿來作為自己文章或「破」或「立」的一個基石。這一原則具有許多合理性和積極的現實意義，但同時，卻也存在過於泛化的傾向和表現，甚至被完全等同於「個人至上」或「個體生命至上」，或直接成為「人不為己，天誅地滅」或「個人中心主義」的堂皇變種。武漢大學生網—泡客吧2O1^Kst uU0H@5u0mU0 不可否認，對自己生命保持起碼的尊重和敬畏，也是「生命至上」的一種具體表現，但「生命至上」在本質上絕非全部指向自我。湖北這10多名大學生結人梯救落水少年的舉動，未嘗不是「生命至上」的體現，只不過指向的是他人而已。事實上也正因為如此，讓其「額外」獲得了另一種更為燦爛的道德價值。也就是說，我們不能籠統地把「生命至上原則」作為討論「值不值得」的邏輯前提，更不能把「不值得」結論簡單地建立在「自我生命至上」的基礎之上。武漢大學生網—泡客吧5d+e9}*D[,L Zr :ia-E7kDV[o9xH0 此外，有人認為，「生命至上」原則下還應「科學施救」，這固然沒錯。但在落水生命稍縱即逝的突發事件和危急情況里，更加彰顯的是人的本能和個體固有的道德底蘊，何況「結人梯」的施救方法並非毫無「科學」和理性含量。武漢大學生網—泡客吧9Qp6N(D'V)]G@ 武漢大學生網—泡客吧$H P;~!K~;Z 事後通過各種模型去分析、去演繹、去總結、去「深思熟慮」，誠然對未來的類似情況具有一定的指導價值乃至警示意義，但過多的理性審視與技術「解構」，或許只會模糊已發事件的本來面目，偏離整個事情在當下的關鍵點。畢竟在不可逆的時間之箭上，任何東西和任何場景都具有不可還原性，即使再努力，也無法完全復制，特別是在大自然一次性賜予的生命上。武漢大學生網—泡客吧w~ {r7^ 因而，即使「值不值得」不是一個偽問題，但在面對三個英勇獻身的生命和三個殘缺的家庭時，我們還是少些這方面的 爭論 ，多些觸手可及的關愛與溫暖。不然的話，恐怕既是對三個已逝生命的打擾，也是對兩名獲救少年的殘忍。

麻煩採納，謝謝!

Ⅱ 武漢大學生大約多少人

在校生人數：5.68萬餘人學校佔地面積佔地面積5166畝。本科生32441人，碩士研究版生13918人，博士研究生7477人，外國權留學生1477人。

建校以來，學校共培養了40多萬名各類高級專門人才，僅兩院院士就有100餘人，為國家建設和社會進步做出了重要貢獻。

武漢大學是國家「985工程」和「211工程」重點建設高校。學校在文、法、理、工、農、醫方面均有出色成就。屬中堅九校之一。此外，學校坐擁珞珈山，環繞東湖水，宮殿式建築群古樸典雅，堪稱中西結合建築的典範。曾被評為世界上最美麗的大學校園之一。2018艾瑞深中國校友會排行榜省內第一，全國第七。

Ⅲ 武漢女大學生慘案的偵破過程

2013年11月11日晚23時，武漢大學珞珈學院女大學生陳某在文化大道新路村附近下公交車後失去聯系。報警人系陳某室友，二人相約一起吃飯。接警後，派出所迅速組織警力尋找其下落。
案發後，警方在貼吧發出懸賞通告。細心的民警發現，一個活躍在貼吧里、自稱是當地居民的ID，經常打聽警察的偵查進展情況。但他從不在懸賞貼後跟帖，而是專挑一些熱心學生的帖子發問，如有學生討論兇手會不會被判處死刑的帖子，他也有跟帖。「這個人非常可疑。」民警經過多方偵查，確認他是武漢某高校大一學生李某某，案發後已回到老家河南濮陽，曾上網查詢殺人後該如何判刑。
13日上午，民警在文化大道1號橋墩下的伸縮縫內發現陳某屍體，左眉弓有創傷，經法醫鑒定系他殺。遇難的女生現年20歲，系武大珞珈學院信息管理系電子商務專科2班的學生，住在校內的13號宿舍樓。死者父親告訴記者，2013年11月11日晚，他們接到了校方的通知，稱陳歡在返校途中失蹤。第二天一早，他便和其他親友一起趕往學校，開始四處尋找。接下來的一天，他們和民警一起又來到「後街」外的河岸邊尋找，結果在草叢中發現了陳歡的遺體。死者的叔叔陳玉德說，當時他看到女孩的手機丟在一邊，因為下雨受潮已經關機。陳歡衣衫整齊，沒有明顯外傷，但衣服上似有血跡，草地上還有拖行的痕跡。

Ⅳ 武漢大學生一天的生活是怎樣的(答得詳細追加50分)

華師,廣埠屯那裡,大門周圍是電腦成.如果喜歡電腦可以沒事去逛逛.再旁邊有在武漢很有名的群光廣場,說白了也就是個商場.群光周圍有很多茶樓,BAR什麼的.華師那一帶還算比較靠城市中心的.大門對面是武漢大學側門.沒事也可以去武大看看,那裡風景還是很不錯的,而且環境很好.
飲食的話,其實大多數學校食堂都一樣,飯菜當然不如在家.習慣就好了.華師依山而建的,所以校園裡面很涼快,偶爾去別的學校逛逛也可以.其實沒什麼注意的,主要是夏天.因為武漢的夏天很悶,熱倒是一方面,悶是最難忍受的.所以來武漢還是最應該習慣一下武漢的夏天,夏天在寢室可是有點難受的,建議沒事往圖書館和自習室跑,那裡有空調,比較涼快點.
武漢能說的上玩的地方也很少,離華師較近的就是亞貿(亞洲貿易市場)中南,再就是洪山廣場.那裡大部分都是比較繁華的商業區.商場之類的.再就是過長江大橋.漢口那邊的江漢路步行街,那裡是大多數武漢人選擇去逛街的地方,還有很多小吃.再就是江灘,畢竟靠江邊,夏天晚上會很涼爽,是個休息的好地方
如果選擇打工的話,應該比較方便,因為周圍都是商業曲,經常會有招聘兼職的,這里工作不好做,但是薪水也不算低

宿舍應該都一樣吧,我是武漢的,4人間,下鋪書桌衣桂,上鋪是床.牆2邊分別2個.再就是洗漱台,廁所..1200/年. 還有6人間,一邊在一個床下有3個書桌,布局和4人間差不多,把另一個書桌改成床而已.再有是有6個小櫃子,可以放些衣服被子什麼的.1000/年

Ⅳ 如何看待《一名武漢大學畢業生的反思》這篇文章

當我從那古樸典雅的建築旁走過，再深入到自己的學習環境和學校其他地方後，我發現這個地方與我之前在書中讀到的寧靜的大學校園不同，這里各色人等紛紛擾擾，大小汽車進進出出，隨處可見各式各樣的商業海報或者廣告，草坪上遛狗的大媽悠然自得。那種在中小學可以聽到的琅琅書聲在大學里卻寥寥無幾，大學怎麼竟然不如小學？這些大學生們都不讀書么？我很困惑。
在正式開始上課之後，我更加見識了大學里很多人是怎麼樣上課的：早晨上課鈴響了之後有很多人穿著拖鞋邊吃早點慢悠悠地晃進教室，吃完早點後看看上面的老師，講得沒意思，於是爬著再補一覺。有的學生乾脆一睡不起，大學里有句話是這樣流傳的：「一覺醒來一看錶十點了，繼續睡到十一點半，起來連早點、中飯一起吃了。」
晚上十一點後，應該是夜深人靜、正值休息的時候，如果你此時走進大學里的男生寢室，你絕對可以看到他們的夜生活才「剛剛開始」，打游戲、玩麻將或者是看武俠小說，好不熱鬧。鮮見一起讀書、共同討論人生智慧的場景，相反可以看到很多的大學生去網吧包夜，或者在寢室聯機打游戲，他們的日常交流溝通內容就是游戲，以至於很多學生迫不得已，為了和同寢室的哥們「打成一片」而「學習」打游戲。游戲已經成為了大學里男生的主要「學習內容」，而且不少人發奮用功地學習了四年。
當我第一次在高我一級的學長寢室樓里看到凌亂的宿舍，散發著異味，一抬頭就會看到一個蓬鬆的腦袋和迷離的眼神，我的靈魂被震撼了！我的心中真的不敢相信，這就是武漢大學的學生？空洞的眼神昭示著靈魂的無知和內心的空虛，在終日游戲的日子裡打發自己的青春歲月！這是大學生么？這些人就是「為中華之崛起」而努力學習的新一代？我的內心裡有一個強烈的聲音告訴我：我絕對不要成為這個樣子！
我的一個同學，從大一到大四，四年的時間，除了考試和教室見個面，其他時間全部在寢室打游戲或者看武俠，反正大學里也沒有人管。後來因為掛科太多被學院勸退，家長過來求情延緩時間，但於事無補，游戲照打不誤，直到大四時無法畢業。
另外一個同學，也是因為打游戲掛科太多被勸退，母親來到學院跪在學院領導面前說：「我自己在家裡吃剩的菜葉在供他讀書，求你們給他一次機會吧！」當時我聽到學院領導講到這樣的事情的時候，我的內心很受震撼。父母吃菜葉供孩子在城市裡打游戲，混日子？還要求情「給機會」？給他繼續游戲的機會嗎？

都說可憐父母心，我想起我辛勤勞作的父母，我想起那千百萬把孩子送進大學的天下父母，他們都以為自己的子女在大學里「努力學習」，辛苦地賺錢，無私地供養兒女「上學」，讓他們解除「後顧之憂」，不用擔心生活的問題。
殊不知如今大學校園里，有多少人是在游戲人生。用我在西安電子科技大學一位同學的話來說：「如果他的媽媽來在大學住一個星期，就一定會讓他退學回去」。因為在中國「上大學」，可能是人生中一段最輕松愉快的時光了。大家可以游戲，看電視，逃課，武俠小說，這是很多大學男生的全部生活。
女生呢？看韓劇，不少女大學生的主要學習內容就是看韓劇等各種連續劇，感情劇，一部接著一部。你能想像這就是「我的大學」么？很不幸的，這一切都是真實的，而且就發生在武大這樣的名牌重點大學里。這些人考上大學的時候都是家裡的驕傲、很多同學眼羨的對象，可是為什麼他們在風華正茂的青春時代里，行為如此令人費解？當時的自己不得而知。
當然，並不是所有的學生都這樣混日子，大學里還是有很多人依然比較用功地學習，但是他們也一樣困惑：讓他們努力學習的原因主要是「恐懼」和壓力：怕找不到好工作，怕考不上研究生。
大家都聽說就業很困難，武大每年找不到工作的畢業生都很多，因此不敢「放縱」自己。但是很少有學生努力學習是因為追求智慧，追求真理，為國為民而學。這些用功的學生雖然沒有「游戲人生」，但是卻生活在沉重的壓抑心理狀態下，思維往往呆滯，慢慢地走上一條被大學生們嘲笑的「越學越傻」的「傻博士」道路。
實際上，每年大學里自殺的大學生，往往不是「不用功」的「壞學生」，而是這種心理嚴重壓抑，用功學習的「好學生」。他們一樣，從一進大學開始就碰到很多無法解決的困惑，同時被灌輸著一些所謂「正確的發展方向」，他們只是願意服從這些「權威結論」，以自我的壓抑而不是以心靈的呼喚來「學習」，這難道就真的比「玩游戲」「看影碟」更好嗎？大學的學習到底是要達到什麼目的？大學生們為何都迷失了自己的理想。
照本宣科的老師一學期也見不到幾次,首先是專業的學習讓人迷惑：很多老師照本宣科，大學裡面真正關注教學、關心學生，有上課水平的老師越來越少了，不知道老師都在忙些什麼。
老師的本職工作應該是傳業授道解惑，可是有的老師一個學期學生也見不了幾次，派他的研究生來上課。後來我才明白原來他們都在忙著自己的項目和課題。大一的時候，我們通信工程專業有個博導帶物理，學生的評價是這樣：「還博導呢，都博成個啥了？講得稀里糊塗，還經常不來上課。」。大學選用的教材令人費解，明明有很好的全國通用教材，比如高等數學的同濟五版，卻偏偏要選用自己學校編的教材，艱難晦澀，連選用的習題都是歷年研究生考試的數一類，可能是編排教材的老師想提前讓我們進行考研准備吧？
後來才知道學校選用這種「自編教材」的原因，是老師們因為要「評職稱」。需要「科研成果」，就東拼西湊的亂編一些「教材」來「完成任務」，這種放到書店裡根本沒有人會要的垃圾教材，他們就利用自己教學的權利，發給大學生們上課用。
據說老師們也很可憐，每年都要完成所謂的「科研成果」，要寫論文，出書來完成任務，否則就可能降職。有些老師沒辦法就自己花錢在外面找刊物發表文章，這種可以不花錢出教材，讓學生買單的事情也很容易理解了。
大學里的學生生涯，除了要求學生的專業學習之外，鮮有啟迪心靈的聲音，更重要的是缺乏指導大學生人生發展與定位的課程，能夠讓大學生明白自己為什麼學，為什麼活的課程。我自己學習的專業是電子信息科學類，和很多同學一樣，我在必修的公選課如高等數學等認真學習，但是我在每天的專業學習之外內心十分彷徨，我不知道這個專業適合不適合自己，不知道這個專業意味著什麼？
不知道這個專業的社會發展方向和主流是什麼？也不明白這個專業培養的目的是什麼樣的人才要求？我不知道該怎樣進行大學的學習，更不知道前面的路在那裡。我該怎樣去一步步實現自己的理想？我碰到過很多的大學生也是如此。他們對於自己所選擇的專業了解甚少。其實我覺得老師也根本不了解這些專業到底要做什麼，後來知道大學里的管理人員，看專業叫什麼名字容易吸引學生，就改個名字。看什麼專業熱門好找工作，就趕快「上馬」一個專業，拼湊一些「課程」出來糊弄人就完事了。
很多學生只是為了就業的方便而「選擇專業」，但是當他們真正想去定位自己的時候，就反而陷入了「專業思維」而不能自拔。多數人只是為了一份工作而讀一個熱門的專業，卻忘了去關注自己的興趣、愛好，甚至綜合能力的培養和理想的思考。
我開始了解大學的起源、存在的意義，那就是大學應該是一個社會的良知和思想發動器，大學應該為這個社會培養具有正義、勇氣和智慧的學子，在他們走上社會之後能夠有能力去逐步改善這個社會中不好的東西，促進社會的發展，並不斷致力於人類物質社會的改造，以及科學、藝術文學等精神文明的探索和提升。
我聽到了一些激動內心的聲音，也似乎抓住了一些東西，但是我的內心依然彷徨，方向不明確，理想似乎越發遙遠，而不知如何下手。同時，為什麼我們的大學會是這個樣子？為什麼這么多的學生缺乏精神思考而且沒有老師指引？除了在一些講座上偶爾能夠聽到一些激動內心的聲音外，為什麼大學里的老師講完課就像是打工混日子，無趣無內容，講完就走人？為什麼大學老師從來不與學生探討人生智慧？為什麼我們這么多的大學生對此熟視無睹？這些問題我不得而知，而我自己也在從事學生幹部工作的道路上，碰到了更多的困惑。
二、為什麼要辭去團委副書記？

Ⅵ 我是一名武漢大學生，在學校買了中國人壽學生保險（3年150元那種）我因為感冒得了嚴重肺炎在武漢同濟

你好，請參考保險責任，或拿著保險單去附近的國壽公司前台進行詢問，或者撥打95519謝謝。

Ⅶ 武漢大學生慘案動機

可能是作案者變態

Ⅷ 為什麼武漢大學生最多

網友一：

中部的城市沒有那麼大的人才蓄水池，武漢高校多，畢業生多。就近的就去了長沙，廣州，然後就是深圳和上海了。一般如果進不了大型企業就去了高校，學校和企事業單位。私企在內地並不發達，工資待遇也不是那也好。還有就是大家學的專業眾多，去更大的城市更好就業。像南昌，鄭州這些城市也一樣，畢業了大家都要去外地找工作。武漢畢業生去長沙就業的應該是最近的了。以前我們大學老師就是武漢畢業去長沙就業的，當然她家是湖南的。這也是她選擇長沙的原因。事實上不管哪個城市的畢業上都是工作找在哪裡人就去了哪裡。現在就業時企業多，就業地方也多。

網友六：

其實這個問題，對於內地城市而言，都具有普遍意義。改開前，成都武漢天津重慶沈陽廣州西安等大城市，工業水平城市發展都差不多，都處於國內前列水平。改開後，國家政策對沿海及北上等傾斜，才有了深圳漁村一夜變特大城市，及後來的北上廣深一線，而內地眾多城市則被捆手腳被抽血，發展緩慢。近幾年國家政策才開始對內地振興，這些城市才開始高速發展，相信經過一個過程，他們都會發展起來。

Ⅸ 武漢首批大學生返校，這會給全國帶來更多希望嗎

我覺得是非常大的希望，並且它可以讓我們有非常有力的力量。因為本身武漢，對於全國的人民群眾來說，是非常至關重要的，也是和這一次的疫情相關，所以我覺得這一次的武漢大學生返校，那麼對於全國來說是非常引人注目的，所以我覺得從性質上來講的話，我覺得武漢的大學生返校，那麼對於全國來說是得了非常強大的希望 ，那麼我覺得對於武漢首批大學生返校，那麼其實對於全國來說是非常有希望的，所以我覺得是非常大的堅實的後盾。

Ⅹ 武漢大學生都去哪了，急死我了

急什麼，武漢最不缺的就是大學生，一板磚扔出去，砸死10個，9個大學生，還有一個是教授。