大學生的科學發展觀

A. 大學生與科學發展觀

黨的十六屆三中全會明確提出了「堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展」的科學發展觀，這是我們黨對社會主義建設指導思想的新發展。科學發展觀的提出，不僅對我國的經濟社會發展和現代化建設產生了重大影響，而且也為實現人的全面發展提供了良好的社會環境。當代青年大學生是民族的希望、祖國的未來，其發展狀況如何直接關系著民族的前途和祖國的命運。在全黨全國積極貫徹落實科學發展觀的大背景下，思考科學發展觀與當代青年大學生的關系，研究和探討當代青年大學生如何落實科學發展觀、樹立並踐行正確的成才觀、學習觀、就業觀，具有十分重要的現實意義 .

肩負使命、面對挑戰，對於當代大學生來說，只有樹立以正確的成才觀為核心的科學發展觀，通過踐行科學的學習觀這一主要途徑，才能成長為社會所需之才。

1、大學生要成才並實現自身的全面發展，必須牢固樹立科學的學習觀

要自覺培養學習能力，樹立終身學習觀念。社會在不斷前進，事物在不斷變化，現代人也應不斷進取、不斷更新和完善自身。學會學習是個體獲得自由發展的手段，在大學期間要奠定人的終身學習所必需的知識和能力的基礎，掌握正確、科學的學習方法，特別是適應自身特點的自學方法及自己獲取知識的能力，避免成為知識容器、做題機器、考試工具和分數奴隸。當代青年大學生應該樹立終身學習的觀念，不斷學習各種知識，力爭學會認知,獲取對事物和現象理解的手段，要學會用已知的知識獲取未知的知識，逐步學會用所學的知識創造性地解決實際問題。

2、在實踐中落實科學的學習觀是大學生成才和全面發展的主要途徑

注重培養合作能力。合作能力是現代人必備的一種能力，是學習知識、提高能力的必由之路，是人才事業成功不可缺少的重要要素。現代社會一方面強調精神、突出個性，另一方面又很提倡合作。實踐表明，人們之間的競爭是暫時的，而合作是長期的、永恆的。③要形成一個相互學習、相互促進、相互幫助、共同提高的氛圍。合作的根本在於互惠，這也是處理人與人之間關系的一條重要原則。我們要有意識地培養自身的集體意識和團隊精神，以互惠的精神和積極的姿態處理好集體中人與人的關系，有效地與他人進行溝通交流和團結協作，培養發展良好合作關系的意識。

總之，我們當代大學生應該積極貫徹落實科學發展觀，樹立正確的成才觀，明確自身的使命和責任，通過不斷地學習和實踐，把建設祖國、服務人民和適應社會與實現自我價值結合起來，在實踐中開拓進取，為全面建設小康社會、成長為國家和社會所需的合格人才而不斷努力！

B. 大學生怎樣理解科學發展觀

根據自己的能力和水平、用實際行動去干實實在在的工作，為國家和人民造福，這就是科學發展觀。這是我的個人理解，希望對你有所啟發。

C. 大學生如何踐行科學發展觀

如何踐行科學發展觀
必須在全面理解和正確把握科學發展觀的主要內涵和基本要求的基礎上，認真加以貫徹落實。
第一、堅持以經濟建設為中心。我國正處在並將長期處在社會主義初級階段，這個階段的根本任務就是發展生產力，這是我們黨執政興國的第一要務。我國作為一個發展中大國，需要長期保持較快的速度，並實現速度、結構、質量、效益的統一。這樣才能為社會全面進步和人的全面發展提供物質基礎。
第二，堅持經濟社會協調發展。在推進經濟發展的同時，更加註重加快社會發展，努力解決經濟和社會發展存在的「一條腿長、一條腿短」的問題。
第三，堅持城鄉協調發展。要站在國民經濟發展全局的高度研究解決「三農」問題，實行以城帶鄉、以工促農、城鄉互動、協調發展，逐步改變城鄉二元經濟結構。
第四，堅持區域協調發展。堅持推進西部大開發，振興東北地區等老工業基地，促進中部地區崛起，鼓勵東部地區加快發展，形成東中西互動、優勢互補、相互促進、共同發展的新格局。
第五，堅持可持續發展。統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系。建設資源節約型和生態保護型社會。
第六，堅持改革開放。統籌推進各方面改革，為促進經濟社會全面、協調和可持續發展提供體制和機制保障。統籌國內發展和對外開放，處理好內需與外需、利用外資與利用內資的關系，充分利用國內外兩個市場、兩種資源。
第七，堅持以人為本。這是科學發展觀的本質和核心，是堅持立黨為公、執政為民的必然要求。要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和實現人的全面發展。

堅持用科學發展觀指導實踐，推動經濟社會發展轉入科學發展的軌道

學習貫徹科學發展觀重在實踐、貴在落實。要使學習貫徹科學發展觀的過程，成為促進經濟社會發展的過程，成為黨領導發展的能力不斷提高的過程，成為人民群眾不斷得到更多實惠、享受更多發展成果的過程。
要堅持用科學發展觀指導工作，努力把科學發展觀的要求轉化為謀劃發展的正確思路，轉化為促進發展的政策措施，轉化為領導發展的實際能力，確保實現科學發展。要提高運用科學發展觀分析問題、指導實踐的本領，准確認識國際國內的發展環境，准確認識我國發展的階段性特徵，准確認識我國經濟社會發展面臨的主要問題，准確認識實現我國經濟社會又快又好發展的基本要求，在指導思想上形成共識，在實際工作中形成合力。要堅持用科學發展觀統領各項工作，把科學發展觀的要求切實體現在改革發展穩定的各個環節，體現在經濟、政治、文化和社會建設的各個領域，堅持以長遠眼光謀劃發展，以全局意識統籌發展，以科學態度抓好發展。要深入基層、深入群眾，加強調查研究，總結和運用廣大幹部群眾在改革開放和現代化建設實踐中創造的成功經驗，進一步把握我國社會主義建設的客觀規律，進一步增強用科學發展觀統領經濟社會發展全局的本領。要堅持一切從實際出發，因地制宜，因時制宜，確定符合實際的發展戰略、發展目標、發展規劃和發展重點，把經濟社會發展的各項任務落到實處。
要把學習和實踐科學發展觀統一起來，既要看通過學習，理論水平是否提高了，思想認識是否統一了，更要看實際行動，看實際效果，看科學發展觀在實際工作中運用得如何，看本地區本部門同科學發展觀相違背、相脫離的問題解決得如何。凡是符合科學發展觀、能夠推動科學發展的事情就全力以赴地去做，不符合的就毫不遲疑地去改，真正使促進發展的各項工作都經得起歷史和人民的檢驗。要加快建立相關的制度保障和符合科學發展觀要求的經濟社會發展綜合評價體系，認真考慮各項政策措施是否符合全面協調可持續發展的要求，是否符合最廣大人民的根本利益，使科學發展觀真正成為衡量各項工作的尺度。
貫徹落實科學發展觀，必須牢固樹立和堅持正確的政績觀。各級領導幹部要牢記全心全意為人民服務的宗旨，樹立與科學發展觀相適應的政績觀，堅持創造政績是為了發展、為了造福人民的觀念，把實現人民群眾的利益作為追求政績的目的，堅持按照客觀規律辦事，兢兢業業地干好工作，實實在在地創造業績。要堅持用全面的觀點看政績，既要看經濟指標，又要看社會指標、人文指標和環境指標；既要看城市變化，又要看農村發展；既要看當前的發展，又要看發展的可持續性；既要看經濟總量的增長，又要看人民群眾得到的實惠；既要看經濟發展，又要看社會穩定；既要看「顯績」，又要看「潛績」；既要看主觀努力，也要看客觀條件，使各項政績都經得起實踐檢驗、歷史檢驗和群眾檢驗。要以制度建設規范政績，努力形成促使廣大幹部想幹事、會幹事、干成事的導向，促進科學發展觀的貫徹落實。

D. 當代大學生如何踐行科學發展觀

大學生是青年群體中極富創造力的優秀群體，是國家社會主義現代化建設的中堅力量，理應是實踐落實科學發展觀的先鋒隊伍。大學生如何實踐科學發展觀，對於促進個人全面發展，建設社會主義和諧社會，加快推進社會主義現代化的宏偉目標，具有重大而深遠的意義。

認識是實踐的基礎，只有深刻的把握科學發展觀的內涵，才能真正的在實踐中正確科學的踐行科學發展觀。

一、樹立科學發展觀
當代大學生首先要認真學習科學發展觀，全面理解和把握科學發展的內涵和要求，讓科學發展觀入耳、入腦、入心，真正樹立科學發展觀，用先進的思想武器武裝自己，不斷提高自己的政治素質和理論修養。大學生必須懂得科學發展觀的涵義：科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧；必須堅持把發展作為黨執政興國的第一要務；必須堅持以人為本；必須堅持全面協調可持續發展；必須堅持統籌兼顧。大學生還要懂得貫徹落實科學發展觀的要求：深入貫徹落實科學發展觀，要求我們始終堅持「一個中心、兩個基本點」的基本路線；深入貫徹落實科學發展觀，要求我們積極構建社會主義和諧社會；深入貫徹落實科學發展觀，要求我們繼續深化改革開放；深入貫徹落實科學發展觀，要求我們切實加強和改進黨的建設。只有真正樹立了科學發展觀，才能自覺地去實踐科學發展觀。

二、勤於學習、善於思考
當代大學生是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業的生力軍和接班人。科學發展觀的貫徹和落實離不開當代大學生。當代大學生自身的素質、水平和本領直接決定了科學發展觀是否能夠得到很好的實踐，甚至決定了科學發展觀的命運。當今世界科學技術日新月異，知識經濟初見端倪，經濟全球化趨勢日趨明顯，國際競爭日趨激烈，社會亟需具有創新精神和實踐能力的高素質人才。這是機遇也是挑戰。面對機遇與挑戰，唯有適者生存。我們改變不了客觀形勢，但我們可以提升自我。當代大學生一定要珍惜在大學的寶貴時光，要明確自己的責任和使命，充分利用優越的學習條件，趁自己年青精力充沛，深入社會、深入群眾、勤於學習、善於思考，不斷提高自己的學識、技能、本領和才幹，為將來踐行科學發展觀、建設社會主義和諧社會打下堅實的基礎。當代大學生既要學識淵博，又要學有專長，同時還要提高學習能力、學會合作、終身學習，只有這樣才能成為社會主義事業的合格建設者和接班人。

三、積極參加社會實踐活動
個人屬於社會的一分子，個人的全面協調發展，終將推動整個社會的科學發展。實踐既是培養大學生改造客觀世界能力的活動，也是提升他們改造主觀世界能力的活動。當代大學生必須高度重視社會實踐，要積極參加學生組織、社團、學工助理、勤工儉學等各種有益的社會實踐活動，在勞動中磨煉意志，砥礪品格。同時，還要走進社會，做兼職、志願服務等工作，了解社會，品味人生。這些都是社會實踐的有效形式，當代大學生應該在這些實踐活動中實踐科學發展觀，增加自己的才乾和對科學發展觀的認識和理解。

對於我個人而言，我認為在現在大學生就業困難，競爭激烈的條件下，更要以科學發展觀為指導，努力充實完善自己，把握好考研這一中心任務同時，又要注意綜合能力的提升，統籌兼顧，不斷提升服務社會，貢獻社會的本領，才能最終在激烈的市場競爭中立於不敗之地。

總之，牢固樹立和認真落實科學發展觀，深入學習和實踐科學發展觀是一套系統的過程，需要我們以更加務實的態度、更加解放的思想、更加有力的步伐理解好、把握好、運用好。我們通過學習和落實科學發展觀，能夠自我反思，自我培養，自我改善，自我提高，不僅對自身的成長有益，更有利於我們當代大學生更大程度地發揮才能，為全面小康、和諧社會的建設作出更好更多的貢獻。

E. 大學生應如何實踐科學發展觀

胡錦濤同志指出：一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。大學生是青年的重要組成部分，我們是有中國特色社會主義各項事業的生力軍和接班人，我們承擔著繼往開來、迎接挑戰、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。大學生如何實踐科學發展觀，對於建設社會主義和諧社會，加快推進社會主義現代化的宏偉目標，具有重大而深遠的意義。
通過一周三次對科學發展觀的學習以及自己的自我認識，我認為當代大學生主要應該從以下三個方面來實踐科學發展觀：
一、學習、理解和把握科學發展觀的涵義和要求首先，
作為當代大學生我們要通過認真、深入的學習，全面理解和把握科學發展的內涵和要求，用先進的思想武器武裝自己，不斷提高自己的政治素質和理論修養。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧；必須堅持把發展作為黨執政興國的第一要務；必須堅持以人為本；必須堅持全面協調可持續發展；必須堅持統籌兼顧。深入貫徹落實科學發展觀，要求我們始終堅持一個中心、兩個基本點的基本路線；積極構建社會主義和諧社會；繼續深化改革開放；切實加強和改進黨的建設。
二、做好自己本職工作，學好本領
我們是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業的生力軍和接班人。科學發展觀的貫徹和落實離不開我們。我們自身的素質、水平和本領直接決定了科學發展觀是否能夠得到很好的實踐，甚至決定了科學發展觀的命運。所以，我們一定要珍惜在大學的寶貴時光，認認真真地做好自己的本職工作做一名優秀的大學生，努力學習，多學知識，多增才幹，為將來踐行科學發展觀打下堅實的基礎。當今世界，經濟全球化趨勢日趨明顯，作為當代大學生的我們一定不能在大學

F. 結合實際，談談當代大學生應怎樣踐行科學發展觀

作為當代大學生,認真學習和實踐科學發展觀，大學生是成長的群體、發展的群體，正處於人生發展的機遇期。認真學習、正確認識、深入領會科學發展觀，對於正在成長、發展中的青年人來說很有意義、十分重要。科學發展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器，因而科學發展觀對大學生全面發展具有重要的指導意義。
一、科學發展觀可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人科學發展觀的核心和本質是以人為本，既重視每個公民自由而全面的發展，同時也強調每一個人的發展是其他人發 展的前提，體現了個人價值與社會價值的有機結合。要求我們把個人發展與國家社會發展統一起來，把個人的發展置於國家社會發展的大背景下，在個人發展的同時，強調對國家 和社會的奉獻。社會責任感有其豐富的內涵。它要求人有崇 高的理想，健全的人格;要求人勤奮學習，敬業奉獻;要求人公正誠信，團結友善，關心集體，艱苦奮斗。要培養大學 生的社會責任感就必須以科學發展觀為指導，開展社會主義 核心價值體系建設。用愛國主義、民族精神，激發社會責任 感、用崇高信念、遠大理想，培養社會責任感、用集體觀念 增強社會責任感、在實踐中樹立社會責任感。
二、科學發展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完 善的人科學思想體系的構建需要樹立全面、協調發展的觀念， 要多讀書、多學習、多思考，通過完善知識體系來填充和支撐自己獨立的思想體系。所謂知識結構完善，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面。科學發展觀要求我們全面、 協調發展自己，要求我們有一個完善的知識結構。大學生建 立知識結構，一定要防止知識面過窄的單打一偏向。當然， 建立合理的知識結構是一個復雜長期的過程因而大學生在 日常學習過程中要學會規劃自己的學習計劃。大學階段是人 生航程的重要港灣，是學習的黃金時間關鍵在於你自己。大學是自主學習、主動學習的「自由期」，這就要求當代大學生要以高度的自覺自律精神全面、協調的發展自己，完善綜合素質，完善知識結構。目前，我國大學生還存在著重理輕 文、重技術輕人文的偏向觀念，因而大學生的綜合素質綜合能力得不到提高和完善。這種偏向亟需糾正。沒有全面發展自己，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學的人文精神，你都是一個不適應和諧社會發展的人。由此可見， 我們當代大學生應該在掌握好專業基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做一個全面協調 發展、與社會同步的人。完善的知識結構有利於我們全面提 高自身素質，有利於全面地發展我們的綜合能力。要不斷使自己的思想體系的結構科學化、合理化，屏棄不良思想。全面落實科學發展觀，樹立社會主義和諧社會核心價值體系， 爭取在思想上力求先進。
三、科學發展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人 「馬克思主義認為,人的發展應該是自由和全面的應該是身心與品德等得到全面的均衡發展。雖然每一個人都需要經歷從低級到高級的若干發展階段,但在不同的發展階段 應具有不同層次和水平的素質。在任何一個發展階段上,人都應該是完整而均衡地發展,否則就是畸形的。而畸形的人格,於個人、於社會均有百害而無一益。因此,當代大學生的健康人格,必須是全面發展的人格。用科學發展觀來指導大 學生的健康人格工作，既是馬克思主義全面發展的客觀要 求，又是樹立和落實科學發展觀的具體體現。 人格健全是指一種各方面都處於優化狀態下的理想化的人格。眾所周知人格的發展以遺傳為基礎，後天的環境因素卻是影響人格健康發展的關鍵，因而學校教育、家庭教育作為影響人格的發展重要因素，在促進學生人格特點方面的形成與發展起非常重要的作用。高校教育應根據大學生的身心發展特點和人格現狀，堅持以科學發展觀為指導，積極引導學生主動塑造健康人格。當代大學生要以高度的自覺自律精神培養自己的集體主義感、敬業奉獻和誠實信用品質、強烈的社會責任感和歷史使命感，擯棄自我中心。要正確的認 識自我明確人格塑造的目標、內容、途徑和方法。要積極參加實踐活動發展良好的人際關系。因為一個人的人格往往也只有在與人交往中才能體現出來。在與人交往眾要摒棄功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質;並且用自己優良的人格品質感染他人，教育他人，創造良好的成長環境， 做到言行一致，意志堅定。關心他人的需要、給人真誠的贊 美。 通過全面貫徹落實科學發展觀，對於當代大學生可以有 效實現做學問與做人、理論與實踐、知識和能力、技術素養 與人文素養、健康身體與心理等有機結合，實現自身和諧健 康的成長。

G. 大學生應該如何實踐科學發展觀

科學發展觀 其實質就是 人類社會的可持續發展，包含所有方面的可持續發展。
實踐就是要進入社會，進行深入的調查研究，要總結出 科學發展、可持續發展的 可行之路（可行的技術、方法、政策、途徑等）。

要帶著問題去實習（或實踐）。舉例來說，如果是去企業打工，就要考查企業可持續發展方面的內容，如企業長期短期規劃、產品品種結構、研發、規模、人力資源、組織結構、經營戰略等，問一問想一想 這些 是否 能夠保證企業的可持續發展。
如果是自己經商，能讓自己經商成功的做法 多半就是 可持續發展的內容。
如果去農村，生態農業、高效農業就是很好的科學發展觀。
總之，人類社會的科技、軍事、政治、經濟、人口、自然環境與資源 等各個方面，包括大學生自己的學業、綜合素質的提高，都含有 科學發展的觀念，現在所要做的 就是把它找出來，總結好，再推而廣之。

H. 科學發展觀與大學生

http://..com/question/8436484.html

http://www.studa.net/ye/080707/15580695.html

I. 大學生應如何實行科學發展觀

一、學習、理解和把握科學發展觀的涵義和要求
大學生首先要通過認真、深入的學習，全面理解和把握科學發展觀的內涵和要求，讓科學發展觀入耳、入腦、入心，真正樹立科學發展觀，用先進的思想武器武裝自己，不斷提高自己的政治素質和理論修養。大學生必須懂得科學發展觀的涵義：科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧；必須堅持把發展作為黨執政興國的第一要務；必須堅持以人為本；必須堅持全面協調可持續發展；必須堅持統籌兼顧。大學生還要懂得貫徹落實科學發展觀的要求：深入貫徹落實科學發展觀，要求我們始終堅持「一個中心、兩個基本點」的基本路線；深入貫徹落實科學發展觀，要求我們積極構建社會主義和諧社會；深入貫徹落實科學發展觀，要求我們繼續深化改革開放；深入貫徹落實科學發展觀，要求我們切實加強和改進黨的建設。只有真正樹立了科學發展觀，才能自覺地去實踐科學發展觀。
二、做好自己本職工作，學好本領
當代大學生是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業的生力軍和接班人。科學發展觀的貫徹和落實離不開今天的青年大學生。當代大學生自身的素質、水平和本領直接決定了科學發展觀是否能夠得到很好的實踐，甚至決定了科學發展觀的命運。所以，青年大學生一定要珍惜在大學的寶貴時光，認認真真、勤勤懇懇地做好自己的本質工作——做一名優秀的大學生，努力學習，刻苦學習，勤奮學習，多學知識，多增才幹，多長見識，為將來踐行科學發展觀、建設社會主義和諧社會打下堅實的基礎。當今世界、科學技術日新月異，知識經濟初見端倪，經濟全球化趨勢日趨明顯，國際競爭日趨激烈，作為一名當代的大學生一定不能在大學里虛度光陰，要明確自己的責任和使命，要充分利用優越的學習條件，趁自己年青精力充沛，不斷提高自己的學識，技能、本領和才幹，只有這樣才能成為社會主義事業的合格建設者和接班人。
三、積極參加力所能及的社會實踐活動
實踐既是培養大學生改造客觀世界能力的活動，也是提升他們改革主觀世界能力的活動，既是知與行有機統一的過程，也是內化轉化和體現外化以及外化推動內化和鞏固內化的過程。當代大學生必須高度重視社會實踐，除了在學校學好功課外，還要積極參加各種有益的社會實踐活動，在實踐活動中實踐科學發展觀，增加自己的才乾和對科學發展觀的認識和理解。當代青年大學生可以根據自己的專業特點和特長為社會為他人做一些力所能及的事情，從我做起，從身邊做起，從小事做起。目前許多高校利用寒暑假開展的以「貫徹落實科學發展觀」為主題的社會實踐活動就是很好的形式，也取得了很好的效果。比如，大學生志願者開展的服務山區和服務農村為重點的文化科技衛生「三下鄉」活動以及道德、法律、科教、文化衛生「四進社區」活動。這些實踐活動引導大學生走進社區、工廠、農村，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，實踐科學發展觀。

J. 有關 大學生 科學發展觀

最近學習了我們胡總書記提出的科學發展觀，我受益良多也感受深刻。胡總書記提出：科學發展觀總結了20多年來我國改革開放和現代化建設的成功經驗，揭示了經濟社會發展的客觀規律，反映了我們黨對發展問題的新認識。科學發展觀對整個改革開放和現代化建設都具有重要指導意義。只有貫徹落實好科學發展觀，才能確保全面建成小康社會、基本實現現代化。我認為，科學發展觀不僅僅對我們祖國的現代化建設有重要的指導作用，對我們在校的大學生的發展來說也是重要的指導思想。我們應該自覺以此為指導思想，科學地工作，科學地學習，科學地生活。

我們總書記在江蘇考察的時候就說過，要堅持大興求真務實之風，牢固樹立和認真落實科學發展觀 。樹立和落實科學發展觀，同大興求真務實之風，是內在統一的。堅持實施可持續發展戰略，促進經濟發展和人口、資源、環境相協調 這既是全面建設小康社會的必然要求，也是貫徹落實科學發展觀的重要實踐。我認為以上兩點對我們在校大學生的指導意義是最深刻的。我也就這兩點展開談談我的認識。

一、我們講科學發展觀，首先就應該大興求真務實之風。

我們是幸運的在校大學生，雖然我們國家一直在擴招，然而能夠上大學的畢竟還是少數啊，所以對於祖國的現代化建設我們這些大學生可是重擔在肩啊！但是幾年的大學生活讓我看到了大學生勃勃生機的同時也看到了不少我不想見到的現象。一句話概之，求真務實的作風需要大力提倡。

首先我認為求真務實結合我們大學生活體現在以下幾個方面：1、努力工作，奉獻同學；2、追求真知實學；3、以誠待人，廣交朋友。

我們經常講先進性教育，但是我們怎樣才能很好地體現自己的先進性呢？我一直這么認為作為學生黨員一定要有奉獻精神，現階段就是肯為同學們服務，也就是要有服務精神。只有為同學們做了實實在在的事，這才是以務實的態度履行了我們的承諾。

毛主席很早以前就給我們提過：好好學習，天天向上。然而我們有多少同學做到了呢？對「好好」這個詞，我的理解就是求真務實。之前韓國國寶級科學家出現的作假行為被披露之後，似乎讓我們對這個社會的虛假行為有了更多的認識。然而在學校裡面確實每天都在上演著虛假的戲劇。我不否認大部分同學的刻苦努力，然而那些投機取巧的現象實在是讓我有點心痛。不就是作業嗎？自己早點動手，不就完成了嗎？為什麼偏要抄別人的啊，還抄錯呢，這是多麼可笑啊。這可苦了我們辛勤的老師啊。當然，這不僅僅是學生的錯，還與老師的要求有關。我們可以猜想，一個連自己作業都要弄虛作假的學生，工作後會不會也弄虛作假呢？我始終認為學習是來不得馬虎的，特別是我們學工科的，一就是一，二就是二，每種現象都可以給予合理的解釋。然而解釋怎麼來，不是「吹」出來的，是「追」出來的，就是打破沙鍋問到底的那種。我們來到學校就是為了學習先進的科學文化知識，如果不是為了這個目的，那我就不要來上學了。

我們還應該以誠待人，廣交朋友。人家為什麼會和你做朋友，首先是認為你值得尊重，和你相處有踏實的感覺。所以我們還應該像雷鋒同志一樣，用春天般的溫暖去對待我們的同志，和他們交心，做朋友。這也是「實」的一方面。一個連朋友都沒有的人，我認為是孤獨的，這種生活方式我們不應該提倡，本來人與人之間就需要好好溝通的嘛。

我們大學生黨員更應該自覺做到求真務實，不管是學習還是工作或者是生活。因為我認為這不僅僅是作風問題，還是一個做人的原則問題，如果我們不能嚴格要求自己，我們又怎麼能夠出成績，又怎麼能做同學們的模範呢？共產黨員的先進性又如何體現呢？但是只要我們做到了，我們就是同學們的榜樣，並且以後我們也會是同事們的榜樣，我們就不愧於黨員的稱號。

二、我們講科學發展觀，還應該堅持走可持續發展的道路。

胡總書記說過：可持續發展戰略事關中華民族的長遠發展，事關子孫後代的福祉，具有全局性、根本性、長期性。實施可持續發展戰略，促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，這既是全面建設小康社會的必然要求，也是貫徹落實科學發展觀的重要實踐。

我認為，對我們來說，走可持續發展道路，我們應該大力提高節約意識，為建設節約型社會做出自己應盡的努力；鍛煉身體，增強我們的身體素質；不管是工作還是學習都要有長遠的打算。

我想對於為什麼要講節約這個問題，同學們是沒有意見的啦。然而，更重要的事，我們究竟做到了多少？還有多少沒有做到？現在應該怎樣做？我認為我們做到的除了吃飽就不吃、天亮不開燈也就沒有什麼特別貢獻了。我們可以時常看到特別是女生要了一大碟飯動了沒有一半就倒掉了；男生上完廁所後不關水龍頭；晚上自修，一個人享受十幾盞燈管的溫暖……如此浪費，節約從何談起？我能說的就是希望大家都提高認識，我們都是大學生，我們都應該自覺從自己做起，不浪費資源的同時節約每一點資源，只有這樣，我們的節約型社會才會最終實現，也只有這樣，我們的經濟發展才不會因為資源短缺而受到限制！

有句話：身體是革命的本錢。我們讀書讀了這么多年，為了什麼？國家投資這么大為了什麼？如果我們保持不良好的健康狀況，我們又如何學呢？又怎麼能應付以後繁重的工作和工作壓力呢？就更不用說為國家做貢獻啦。所以我們應該積極參加體育鍛煉，增強體質。在這里我想特別想提醒一下那些整天呆在宿舍里打機的「大家閨秀」，不要累垮你寶貴的身體啊，到運動場上走動一下也好啊。

古語曰：人無遠慮，必有近憂。我們做事應該養成做好長遠打算的習慣。特別是剛進大學的大學生，更是應該對自己四年的大學生活早早做好規劃啊。從畢業了的學姐師兄們的情況來看，凡是比較成功的都是早早地規劃好了自己的人生路線。同樣，我們學習知識，平時就要好好積累，不要到了考試最後一天才瘋狂地看啊，背啊，這樣是沒有打算的表現，一點都不聰明，更不用說掌握知識啦。工作上呢，我們應該重視培養接班人的問題，還有就是要科學規劃好工作計劃啊。

三、我們要講科學發展觀，就要以科學發展觀作為指導思想，大膽地參與社會實踐。

我們應該充分認識科學發展觀對我們社會主義現代化建設的重要指導意義，並且我們還應該自覺將科學發展觀融入到我們社會實踐當中。我們應當看到胡總書記提出的科學發展觀不僅僅對祖國建設有指導作用，對高官有用，對黨員有用，對每一名大學生，未來國家的建設者來說，也都是非常有用的。我們不應該僅僅把學習科學發展觀看成是政治學習，更該把學習科學發展觀當作人身修養的必修課。那我們應該怎樣上好這節課呢？我想只有大膽地參加社會實踐，以科學發展觀作為指導思想，才可以將這節人生重要的課上好。

在實踐過程中我們既要營造和諧的環境，更要大膽地創新，因為和諧和創新本身就是科學發展觀的重要組成部分。在這里有個問題，什麼是我們大學生的社會實踐呢？我認為從我們進入大學校門開始我們就開始了大學的社會實踐，不過這不夠積極，我們應該在學習之餘積極參加學校組織的各類問題活動，參加學校的各個社團，參加班級、學院、學校的幹部競選，參與社會的公益活動等等。也許這些都不是很起眼的活動和機構，但是只有通過參與其中，我們才會更好地理解其中的成功和失敗，我們才可以更好地理解科學發展觀對我們的指導作用，我們才會在以後的實踐中不斷成長。不參加社會實踐而空想科學發展觀本身就是脫離實際的表現，學習的意義也沒有了，就更不要說取得成功啦。

作為一名黨員我自覺認真學習了科學發展觀的相關文件，我真的受益非淺，但是我知道我對科學發展觀的理解還是不夠深入的，我會在以後的學習工作生活過程中繼續學習和領會其中的深刻道理。我相信只要堅持科學的發展觀，我會不斷提高個人素質，不斷取得成功的。我也堅信，在黨的領導下，以科學發展觀為指導思想，我們的國家在「十一。五」計劃實施過程中定會更加繁榮昌盛,

科學發展觀與當代大學生
作者：羅聰 來源：九系學生第二黨支部 點擊：1958

科學發展觀是我黨「根據馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，總結了國內外在發展問題上的經驗教訓，吸收人類文明進步的新成果，站在歷史和時代的高度」提出的一種新型發展觀，「科學發展觀內涵極為豐富，涉及經濟、政治、文化、社會發展各個領域。」當前，全國各個領域、各個群體正以科學務實的態度樹立和落實這一發展的新型理念、新型思路，大學校園——作為培育國家和民族精英的搖籃也以講座、研討會、論壇等形式及豐富的實踐活動宣傳和實踐行著科學發展觀。然而，在全國上下樹立和落實科學發展觀的大樂章中，也出現了不和諧的音符——有的大學生認為「樹立和落實科學發展觀與已無關，科學發展觀對當代大學生沒有任何意義」。對此，筆者不敢苟同，這一方面反映了有的當代大學生對科學發展觀的精神實質、豐富內涵理解的片面性，另一方面反映了個別當代大學生在價值取向上的偏差。

通過較為系統的學習,我認為科學發展觀之於當代大學生的意義有二點：一是科學發展觀是作為我黨在現代化建設關鍵時期總結過去20多年的教訓和經驗提出來的，是建設小康社會的迫切要求，事關國家興衰，作為民族和社會的中堅——當代大學生理應掌握這一理念，把自身的和諧健康發展與國家的命運緊密的結合起來；二是科學發展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器，可以使我們全面的審視自己，彌補缺陷，克服弱點，發揚優點，把自己塑造成為：「具有高度的社會責任心、過硬的社會競爭力以及國際競爭力、個性與人格得到健全發展的高素質創新人才」。

我覺得對科學發展觀的學習,能夠提高我們大學生的覺悟,指導我們大學生進行自身建設。

第一,科學發展關可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人。科學發展觀是辯證的發展觀，辯證的發展觀是全面的發展觀、是對立統一的發展觀，這就要求我們把個人發展與國家社會發展統一起來，把個人的發展置於國家社會發展的大背景下，在個人發展的同時，強調對國家和社會的奉獻。科學發展觀的核心和本質是以人以本，我們重視每個公民自由而全面的發展，同時也強調每一個人的發展是其他人發展的前提，因此要做到個人價值與社會價值的有機結合。世紀偉人鄧小平同志一生奮斗，全身心的投入到我國社會主義革命與現代化建設事業，他的一句深情名言「我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民」道出了有志於國家強盛人民幸福人士的心聲。

「天下興亡，匹夫有責」，當代大學生要克服極端的個人主義，更多地為他人著想，滿懷激情地投入學習中去，投入到現代化建設事業中去，在奉獻社會的同時實現自身的價值。

第二,科學發展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完善的人. 科學發展觀要求我們全面、協調的發展自己，要求我們有一個完善的知識結構。完善的知識結構有利於我們全面的提高自身的素質，有利於全面的發展我們的綜合能力. 目前，存在的重理輕文、重技術輕人文的偏向亟需糾正。其他學科學的再好，沒有世界觀和人文素養還是不夠的。由此觀之，當代大學生應該在掌握好專業基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做一個全面協調發展的人。

第三,科學發展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人.。科學發展觀不僅要求當代大學生取得學業的成功，而且要求其人格健全，做一個身心都健康的人。人格健全就是指個人的所想、所說、所做都是協調一致的。當代大學生要以高度的自覺自律精神培養自己的集體主義感、敬業奉獻和誠實信用品質、強烈的社會責任感和歷史使命感，擯棄自我中心、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質；並且用自己優良的人格品質感染他人，教育他人，創造良好的成長環境。做到言行一致，意志堅定。遇到挫折不氣餒，愈挫愈奮；成功時不驕傲，謙虛謹慎；別人有困難時，樂於幫扶；遵規守約，積極向上。講求合作團結，不斷超越自我，實現同學間競爭求勝求發展的「雙贏」。

通過全面貫徹落實科學發展觀於當代大學生自身成長，可以有效的實現做學問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強能力、技術素養與人文素養、健康身體與心理等有機結合，實現自身和諧健康的成長，成為「理想遠大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇於創新的人；成為德才兼備、全面發展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為知行統一、腳踏實地的人。