大學生的自我意識與培養

㈠ 大學生如何樹立正確的自我意識

其實大學生在上學期間，完全沒有必要樹立自我意識，可能從學業的角度來講，你的認識是極其深刻的，但如果以整個社會形態來講，所謂的正確的自我意識不一定正確，只有你真正的步入社會了，經歷了一些事情之後，你才會樹立「屬於自己的自我意識」，而這個意識不一定是正確的，但也不一定是錯誤的，但它屬於你自己的。

當我們經歷了自我認識、自我體驗之後，剩下的就是自我控制，學習了那麼多、經歷了那麼多、驗證了那麼多，自己也就被束縛住了，做事、做人都有了一定的顧忌或者疑慮。而我們在這個過程中城府也會變得越來越深，做事學會了思考，做人也開始計較起了得失，最後自然的形成了一個屬於自己的「自我意識」。但要搞清楚一件事，自我意識雖然屬於自己，但不一定正確，所謂的正確都是其他人強加於我們的。

㈡ 大學生自我意識與培養的活動有哪些

很多，學習看書運動等，意識是存在腦海中的，而不是單純的動作行為，所以，只要想培養，就可以，並不一定要參加什麼活動什麼的

㈢ 簡述培養大學生良好自我意識的途徑和方式 急急急

首先要鍛煉好身體，多多參加集體活動個社會實踐，多讀書，讀好書，多與陽光的人相處，適當與上進的女生事相處，遇事理性，關心集體和他人，最要緊的是勤奮、好學、精益求精的精神。

㈣ 意識大學生應該怎樣培養與完善自我意識

自我意識的健全是大學生自我完善和自我教育的途徑，是大學生人格自我調控系統的組成部分。大學階段是自我意識發展的高級階段，分析大學生自我意識發展過程中出現的沖突，尋求合理的培養途徑，是高校學生管理和健全學生心理素質的重要手段。
當代大學生自我認識更具主動性和自覺性，自我評價更具廣泛性，自我體驗更具豐富性，自我控制能力增強，同時又存在著理想的我與現實的我、自信與自卑等矛盾沖突。教育工作者應引導大學生正確認識並積極悅納自我，培養自我控制的能力，不斷地完善自我。

㈤ 想一想,什麼是自我意識大學生應該如何培養自己健康的自我意識

1.正確的自我認知

「人貴有自知之明」，全面而正確的自我認知是培養健全的自我意識的基礎。自我認知是從多方位建立的，既有自己的認識與評價，也有他人的評價。我們不妨自己認真仔細地想一想，用盡量多的形容詞描述自己，要忠實於自己的內心。在此基礎上，進行第二步，他觀自我的描述，描述父母眼中的我、同學眼中的我、老師眼中的我、戀人眼中的我、兄弟姐妹眼中的我，你再尋找這些描述中共同的品質，將其歸類。你描述的維度越多，你越會找到比較正確的自我。

2.客觀的自我評價

一個人必須建立在正確的自我認知基礎上，正確的自我悅納、積極的自我體驗、有效的自我控制。

自我悅納是自我意識健康發展的關鍵所在。悅納自我首先要接納自己，喜歡自己，欣賞自己，體會自我的獨特性，在此基礎上體驗價值感、幸福感、愉快感與滿足感；其次是理智與客觀地對待自己的長處與不足，冷靜地看待得與失。在生活中注重自我，自我意識是將注意力集中在自我的一種狀態。積極的策略是：關注你自己的成功，並將優勢積累，每個人身上都有著無數的閃光點，重點在於尋找你自己的閃光點並將其構成亮麗的人生風景線。

3.積極的自我提升

提高自我效能感是個體在一定情境下對自我完成某項工作的期望與預期。當人們期望自己成功時，他必然會盡自己最大的努力並且當面臨挑戰性任務時，會表現出更強的堅持力，從而增加了成功的可能性，自我效能感高的人一般學業期望較高，也就是說，自我效能感與成就動機呈正相關性。

另一條途徑是克服自我障礙，我們經常會有這樣的感覺：體驗對自己能力程度的焦慮帶來的不安全感，這便是一種自我障礙。我們聽說了太多的這樣的故事：由於考試前身體不好，所以在大考中沒有取得好成績。這便是典型的自我障礙，為自己的考學不成功找到了適當的借口。一個渴望自我發展的人必須主動克服自我障礙，進行積極的自我提升與自我嘗試。積極的自我在嘗試中會發現自己的新的支點。

㈥ 大學生如何樹立正確的自我意識

1、樹立正確的自我觀念，建立正確的自我價值觀念，尤其需要學習社會主義核心價值觀，這是最基本的、最正確的自我觀念建立核心原則。

2、正確的自我評價是建立正確的自我意識的前提基礎，只有正確進行自我評價和自我理解，正確的認識自我，才能在此基礎上建立正確的自我意識。自我評價能更好認識本我，為自我意識的提升和建立提供正確的前提基礎。

3、豐富的自我體驗，自我體驗更多的注重於自己的情感和感情控制，使自己自愛、自尊、自信具有自豪感、成就感，是自我體驗豐富。

4、強化自我監督，自我監督是實現正確的自我意識的強有力的保障，只有時刻保持堅定的自我監督能力，才能使自己快速建立正確的自我意識，兩者相輔相成，缺一不可。

5、良好的自我調控，需要從正確的理想、豐富的學識、完備的性格以及極強的自我監督，還有高級的自我評價方面進行自我調控。使自己自覺、自立、自主、自製、自強、自信、自律。