五四時期大學生

A. 五四運動給我們青年大學生的啟示

五四運動對當代大學生的啟迪如下：

1、五四精神為當代大學生建設中國特色社會主義事業提供了動力

當代大學生要繼續發揚「五四」精神，經得住在市場經濟下的各種誘惑，認清當前時代與祖國賦予自己的歷史任務，

為建設有中國特色的社會主義奉獻自己的青春和智慧。並要積極投身祖國現代化建設的偉大事業，努力為祖國和人民建功立業，成為對黨、國家和人民有所作為、有所建樹的人。

2、五四精神為當代大學生培養科學意識與責任意識樹立了榜樣

五四運動喚醒和教育了在當時歷史條件下的大學生，用民主和科學的思想武裝自己的頭腦，團結起來，為祖國的繁榮和富強而戰斗。

3、五四精神為新時期當代大學生樹立正確的價值取向指明了方向

五四運動提倡的科學精神和社會責任意識對當代大學生也有重要意義。因此，當代大學生要努力學習科學知識，掌握科學方法，弘揚科學精神，培養科學觀念，同各種偽科學、反科學的社會現象作斗爭。

B. 請談談五四運動時的大學生

第一次世界大戰結束，中國作為戰勝國對收回德國在山東的特權都很期待，特別是青年學生。

C. 五四時期大學生的生活是怎麼樣的

我覺得跟現在的生活沒啥區別，參加地下黨或許會更刺激一點。。沒事啦，侃大山，討論一下當前的政局，有什麼國家大事啦，。。。

D. 五四時期青年學生具有怎樣精神品質

五四精神的核心內容為「愛國、進步、民主、科學」。 概括地講，就是「徹底地、不妥協地反帝反封建的愛國精神」。 我們應該為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前仆後繼，英勇奮斗，積極進取， 勤奮工作。 愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學是五四精神的核心，勇於探索、敢於創新、解放思想、 實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。 而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。
因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些 方面結合起來，為振興中華民族而努力奮斗。 總之，五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互 助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體。 因此五四精神就是升華了的愛國精神。 在當代,國內外敵對勢力企圖通過和平演變顛覆中國的社會主義制度,剝奪我國人民主宰自己國家命 運的權利，使中國變成西方大國的附庸。如果失去了國家主權、民族獨立和國家尊嚴，也就失去了 人民民主，並且從根本上失去了人權。
所以我們要樹立高度的民族自尊、自信、自強精神。要勇於 同破壞國家統一、損害民族團結、危害社會主義事業的行為，進行堅決的斗爭，要自覺地和社會主 義現代化建設事業同呼吸、共命運，在自己的崗位上努力學習，辛勤工作，促進安定團結,促進建 設和改革,將繼承和發揚愛國主義精神，要體現在實際行動中。 愛國從來需要的就是實實在在的行動，而不是口號和空談。從自身作起，從細節作起，也許是愛國 主義的最好體現。愛國需要萬眾一心的凝聚力，需要以天下為己任的責任感。

E. 五四運動對當代大學生的影響

五四運動是中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端，中國革命從此進入了一個新的歷史時期。國務院於1949年12月正式宣布以5月4日為中國青年節。五四運動是中國革命史上具有劃時代意義的事件。中國工人階級從此登上了政治舞台，拉開了中國新民主主義革命的序幕，顯示了中華民族的進一步覺醒。
五四運動以學生運動為開端，是知識分子的偉大覺醒。工人階級也從此登上政治舞台。他們用新的的世界觀來審視世界，變革世界。可見知識分子的社會洞察、先鋒覺悟作用。
當代大學生應了解歷史，認識歷史，用科學的、辯證的、發展的眼光來指導人生，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，和遠大的理想目標，並為之奮斗。關心國家大事，修身、齊家、治國。
懂得當今生活的來之不易，積極貫徹、學習黨中央和國務院的文件、政策。為國家建設服務，實現人生價值。

F. 如果你是五四時期的愛國大學生,你將如何認清中國的國情

國家興旺匹夫有責，每一個時代的大學生都是最敏感的，他們主宰著社會的潮流，偉大的愛國運動就是那時候具體的體現。

G. 五四運動對當代大學生的啟迪

當代青年要大力弘揚五四運動的開創性精神。五四運動以其無與倫比的開創性，揭開了中國現代歷史的新篇章。中國特色社會主義是一項前無古人的開創性事業，需要有逢山開路、遇水搭橋的開創性精神。

青年是整個社會中最富有朝氣、最富有想像力和創造力的社會力量，要為國家富強、民族振興、人民幸福提供不竭的動力，為中華民族偉大復興的中國夢不斷地去創新創造。

當代青年要大力弘揚五四運動的求真性精神。五四運動探尋救國救民真理，傳播了馬克思主義，孕育了中國共產黨的誕生。中國共產黨人把馬克思主義普遍原理與中國革命、建設、改革的具體實踐相結合，創立了毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀。

歷史特點：

近代以來，中國人民對帝國主義的認識經歷了兩個階段。第一個階段是表面的感性認識階段，這典型地表現為義和團等籠統的排外主義的斗爭上。

第二階段才進到理性的認識階段，即看出了帝國主義內部和外部的各種矛盾，並看出了帝國主義聯合中國買辦階級和封建階級以壓榨中國人民大眾的實質，這種認識是從1919年五四運動前後才開始的。

在這場運動中，提出了「改造強盜世界，不認秘密外交，實行民族自決」和「另起爐灶，組織新政府」這樣的口號。這表明，中國人民反帝反封建的斗爭提升到一個新的水平線上了。

以上內容參考：網路-五四運動

H. 描寫 五四時期 大學生 電影

電影《開天闢地》。

I. 五四時期 大學生 的作用及意義是什麼，急。。求論據

五四運動起源於北京大學。五四運動是在北京大學由一群學生自發籌備、策劃和組織的。
所以在這次運動中 學生起到了先鋒的作用 可以毫不誇張地說 沒有這些學生的帶領 就沒有五四運動的爆發

五四運動是一個徹底地不妥協地反對帝國主義和封建主義的革命運動。五四運動以前，資產階級、小資產階級革命派領導過中國的革命運動。他們的目的是要建立資產階級共和國。雖然他們做了很大的努力，但是失敗了。五四運動以後，工人階級登上了歷史舞台；一批先進的青年知識分子，經過歷史的比較和實踐的選擇，接受了馬克思列寧主義。五四運動為以馬克思列寧主義為理論指導、以中國工人階級為階級基礎的中國共產黨的成立，作了思想上和幹部上的准備，不久誕生了中國共產黨。在中國共產黨領導下，中國人民的革命事業雖然遭受過挫折，經歷過曲折的道路，但總的說來，是一個由勝利走向勝利的過程