作為的大學生

❶ 作為大學生我們應該怎麼做

作為大學生我們應該怎麼做?

高考的小夥伴們現在已經是一名准大學生了吧，對於自己的大學有什麼樣的規劃呢，是不是很嚮往未來的生活，今天就給大家整理了關於作為一名大學生你應該知道的事，希望對即將成為大學生的你能有所幫助。
大學生活指南
1、不再讓父母為你打包行李，知道自己應該帶什麼，知道自己的東西放在哪裡，做一個整潔細致的人。

2、從第一天起，自己完成報到的各項填表注冊交費。因為你將來還要自己完成更多的填表注冊交費。

3、忘掉高考分數，報到用完的通知書壓在抽屜底端。在新的學校，優秀需要重新再證明。

4、整理好自己的錢包，習慣自己帶好各項錢卡證明的日子。

5、如果你需要申請貧困生貸款，不要有所顧慮。提前辦好證明，通過刻苦學習提高自己，然後堂堂正正地來還這筆錢。

6、適度消費，不盲目攀比，不為經濟上暫時的缺失而焦慮。

7、為自己做好規劃。保證今天和昨天不一樣，習慣充實的生活而不是渾渾噩噩，盡量早起。

8、提前聯絡同門師兄師姐，開學前和他們吃一次飯，聊一次天，以後一定會感謝這個決定。

9、上第一堂專業課之前，做好預習。毫無基礎地進入某些學科，可能會有點難度。

10、很多人離開的時候會感慨再從第一天來一次多好。所以能做到的只是從第一天就好好把握。

11、不輕信新生季來寢室敲門兜售雜志物品電話卡的人。

12、如果抱怨宿舍干擾大，就去圖書館。勤奮的人可以自己改變劣勢環境。

13、分享擁有的資源。分享小零食、講座信息、美食地圖？？還有，和願意傾聽的人分享喜悅和煩惱。

14、整理好自己的床鋪桌面。保持周圍的環境是讓人想學習而不是想懶散的環境。

15、給家裡親人打電話的理由不要僅僅只是「要錢」。

16、理解每個人。每個人的成長軌跡都有別人不能輕易更改的印記，不要以自己的標准衡量每個人。

17、貴重物品和各種密碼自己保存好。

18、遵守學校的用電規章、作息時間、門禁時間。

19、寢室有人睡覺不要大聲敲鍵盤，有電話勤快一點走到走廊，半夜發簡訊靜音。

20、珍惜每一次和室友聚會、遊玩、唱K的機會。可能的話，合影留念。那是屬於你們共同的青春記憶。

21、至少參加一個社團，結識一群不同圈子的人。

22、試著做一個管理與組織者，真正試著在自己的手裡完成一個項目、舞台。

23、不後悔那些用盡全力完成最後卻失敗的嘗試。失敗的經驗反而可能是最可貴的。

24、吃苦一次、忍耐一次、堅持一次。大學社團里，很多事情都是將來職場上可能遇到的現實情況的提前演練。

25、即使退出社團，也和這一群朋友保持聯絡。這是一群有熱情、有沖擊、志同道合的朋友。

26、愛自己的學校。如果只能用負面的詞彙和別人描述你的學校，那麼不是大學拋棄了你，而是你沒有善待你的大學。

27、尊重每個老師。即使你覺得你比他高明或者課堂太過無趣，都不應該打斷、打擾課堂的秩序。

28、熟悉掌握辦公軟體和自己專業基本的軟體技能。太多的實習生掌握辦公軟體程度的貧弱令用人單位驚訝。

29、堅持背單詞。覺得英語能力差可以被其他方面的優秀彌補的人，大多數到就業找工作時都後悔了。

30、不要計較你的出身。你可以通過你的努力改變你和你的父母的命運，盡管這很艱難。

31、不要掛科。掛科或完成不了本專業必須的考試，會令你畢業後眼看著許多機會白白溜走。

32、如果你去自習室和圖書館，尊重來學習的人。情侶打鬧、朋友聊天、大聲說話、游戲娛樂都不是應該的行為。

33、不公平無處不在。努力學著改變。憤怒與咒罵是最卑微無力的應對。

34、大學里更多的時候評價你的能力不僅僅是你的分數，但分數至少要保持在平均水平。

35、如果你對自己的專業確實不滿意，盡快去了解轉系與跨系保研相關政策，用更多的時間去旁聽、自學，第二次選擇本就比別人繞遠，一旦選擇一定堅持下去。

36、如果你決定買電腦，最好不要把它變成影碟機或者游戲機。

37、熟悉圖書館，習慣清苦的讀書生活，保持高中般旺盛的學力。

38、更多地與優秀的人在一起。你會發現你的眼光、思考、態度都與從前不同。

39、不要逃課，逃了一次就有第二次。

40、上課前下課後可以幫老師擦下黑板。無關諂媚與義務種種。

41、不要怕提問。課上或課間，和老師交流你的疑問，或許會讓你從一知半解到茅塞頓開。

42、不到萬不得已，不要養成熬夜的習慣。

43、考證是大學生充電的選擇。從低年級就開始了解自己嚮往的職業需要的資格證明，早做准備。

44、別相信廁所里寫的「英語四級答案」的電話。自己准備，完成考試。

45、你會聽到很多類型的講座，但別完全相信並效仿那些激動人心的機遇。機遇只會留給有準備的人。

46、學會獨立面對。你可以隨時尋求父母師長或朋友的幫助，但是記住，未來的路要靠自己了。

47、學會判斷自己。我自己是學術型人才？還是公共型人才？每件事都嘗試，這個問題的答案就可能在大二下學期就很明顯了。

48、解決問題不一定有捷徑，但一定有方法。許多你經歷過的磕絆本可以避免，給師兄師姐大哥電話，到老師辦公室一坐，你會發現你的困難無數人也遇到過。

49、知道每門課每周的學習進度。吃力的課程，課下多花時間預習與吃透課程。

50、盡早經濟自立。但是如果副業與兼職影響了你更好提高自己，眼光短淺地「掙錢」並不是明智的選擇。

51、和室友一起出行、遊玩的時候，消費的選擇應考慮整個寢室的平均水平。

52、和同學朋友一起在外花錢的時候不要太小氣，也不要太「大方」。

53、如果大學的時候養成大手大腳的消費習慣而剛畢業的工資難以延續這種標准，會十分痛苦。

54、不要相信別人的愛情喜劇悲劇論，忠於自己對自己的期許，相信自己對對方的判斷。

55、戀愛並不應建立在大筆經濟消費的基礎上，兩個人應該正視對方的經濟水平。

56、最理想的愛情是和另一半一同走向優秀。

57、永遠不是要因為寂寞而戀愛，你可能錯過那個對的人。

58、堅持鍛煉，「堅持下去就有效」的說辭中，這一條是最不會辜負你的。

59、早起能為你爭取比別人多很多的時間，還能給你一天的好狀態。

60、照顧自己的飲食，每一餐都應對得起自己的身體，堅持吃早餐。

61、體能狀態是一切的基礎。事倍功半還是事半功倍，有時候就在於此。

62、不要靠咖啡、香煙來硬維持自己的精力。

63、大學里，評價一個同學的不只有分數，社交外聯能力、組織策劃能力、公關協調能力等，都能贏得贊賞。

64、當一個平庸的大學生很容易，不容易的是做獨立的自我。

65、家庭是你的避風港。不論什麼時候，記得你有一個可以回去的地方。

66、掌握一項專業技能，不要等到畢業才後悔。

❷ 作為一個大學生，該怎麼做

學習上如果你打算保研，或者考研，就把學習弄好。研究生畢業在找工作上還是回有一定優答勢的。其次可以談談戀愛，乾乾兼職，如果家庭條件還可以的話，暑期就去旅旅遊，見見世面。大學是人最好的年華，豐富自己，敢闖敢幹，多交朋友。只要學習能畢業，就看你有啥目標了，想找好工作，就多和有一定社會閱歷的人接觸接觸，每個人都多少了解一些社會中好的和有前景的職業，聽一聽他們的意見和建議，然後多一些社會實踐的經驗，不要在乎錢的多少，一定要干有技術含量的工作，提高和幫助較大。如果工作上不愁，就多去玩玩，見識見識世面，談一談戀愛，能不能走到最後再說，至少了解一下什麼樣的人適合自己。

❸ 作為一個合格的大學生要具備什麼條件

一、自我決策能力 自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對於即將畢業走向社會的大學生來說，面臨求職擇業，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對大學生就業是十分重要的。 二、適應社會能力 適應社會和改造社會是對立統一的兩個方面。現實生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現實生活使剛剛步入社會的大學畢業生眼花繚亂，很不適應。大學畢業生面對現實生活中的消極現象常常產生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會為己任的大學生卻忽視了適應社會這個前提。人類文明總是在繼承與創新的矛盾運動中發展的。適應社會，正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命。適者生存，生存正是為了發展。對社會、環境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的退縮，更不是對消極現象的認同，大學生只有具備較強的社會適應能力，走向社會後才能盡可能地縮短自己的適應期，充分地發揮自己的聰明才智。 三、實踐操作能力 實踐操作能力是人們知識轉化為物質力量的憑藉，是專業工作者必須具備的一種能力。在現實生活中，尤其是教學、科研、生產第一線，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學生的能力。因此，大學生應注意克服只注理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業生如果在實踐操作上有過硬的本領，一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業為例，許多用人學校在挑選畢業生時，往往注重的是畢業生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業考試成績。 四、表達能力 表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人了解你，重視你，更好地發揮你自己的才能，前提就是要有表現自己的能力。要准確表現自己，就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會後，會立即強烈地意識到這一點，而且，在求職擇業的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環節都需要較強的表達能力。 五、社交能力 社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關系遠不如學校中的同學、師生關系那麼簡單。大學生步入社會後，要與各種各樣的人發生這樣那樣的關系。能否正確、有效地處理、協調好工作生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環境的適應狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業的成就。因此，大學生自覺地培養良好的社交能力非常重要。 六、組織管理能力 雖然不是每個大學畢業生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業者都會不同程度地需要組織管理才能。現代社會職業表明，不僅領導幹部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專業人員也應當具備。隨著時代的發展，純"書生型"的人才已不能適應社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業生時，在同等條件下，往往會優先考慮那些曾擔任過學生幹部，具有一定組織管理能力的畢業生。這正反映了時代的客觀要求。 以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業生應具備的知識的技能，此外，大學畢業生如能撐握一技之長，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業的砝碼

❹ 作為當代大學生我們應該怎麼做

1/9 分步閱讀
合理安排自己的學習時間。合理制定大學學習計劃並必須保證

計劃的嚴格執行，「三天打魚，兩天曬網」的話，再好的計劃也沒用。

2/9
加強道德修養，錘煉道德品質，繼承和弘揚中華民族優良道德傳統。

3/9
青年成長的過程是文化社會建構的，而非自然生長 。一個人成長過程中所出現的問題與危機，往往並不因為我們沒有在追求理想的路途上前進，而是在於不會拒絕，或者拒絕時猶豫不決、優柔寡斷、患得患失。 馮至在1937年一篇譯序里深有感觸地說：「青年的一切都充滿了新鮮的生氣，而社會的習俗卻是腐舊的。人每每為了無謂的喧囂，忘卻了生命的根蒂。只在人生的表面上永遠滑下去，只是隱瞞和欺騙，而欺騙和隱瞞的工具就是社會的習俗。」他說，誰若是要真正地生活，就必須脫離現成的習俗，自己獨立成為一個生存者。

4/9
要有遠大目標 。讀書不只是為了找一份好工作

5/9
提高與人交流的能力

以誠待人，以責人之心責己、以恕己之心恕人。對別人要抱著誠摯、寬容的胸襟，對自己要懷著自我批評、有過必改的態度。與人交往時，你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。這就好比照鏡子一樣，你自己的表情和態度，可以從他人對你流露出的表情和態度中一覽無遺。最真摯的友情和最難解的仇恨都是由這種「反射」原理逐步造成的。

6/9
要始終稱呼對方的全名。這表明你對他的尊重。每個人都願意聽到自己的名字，這比聽到任何一個名字的代替品都更讓他高興。當然，為此你要努力記住對方的姓名

7/9
遵紀守法

法律鼓勵做的，我們積極去做。法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅決不做

8/9
要從人生的實際出發，以科學的態度看待人生，以務實的精神

創造人生，以求真務實的作風做好每一件事。從小事做起，從身邊事做起，腳踏實地，一步一個腳印地實現人生目標

9/9
大學生最主要的任務是學習。

書本知識是人類文明發展的結晶，是前人經驗實驗的成果，具有不可代替性。大學的主要優勢之一就是擁有大量的藏書，我們必須抓住這一良機，有計劃，高效率地去孜孜攻讀。「書到用時方恨少」，大學期間的廣泛攝取和豐富積累，將成為我們一生的寶貴財富

❺ 作為當代大學生我們如何做一個有價值的人求答案

目前，中國教育面臨很多問題，在高校，龐大的貧困生階層已成為一個現實的問題，而且在今年作為中國現代教育的百年這樣一個特殊的關鍵點上，認識在學生的歷史責任是適當其時的。現在的大學生面臨著紛繁復雜的各種問題，如學費昂貴，就業困難等等，而近兩年出現的劉海洋、馬加爵等個案使人們意識到中國大學生心理上的問題。直到現在，專家學者也無法對這種現象作出一個令人信服的解釋。在當前高等教育大力發展的情況下，「什麼是好的校園，什麼樣的教育是好的教育？」這樣的問題層出不窮。
到底什麼者真正的教育呢？愛因斯坦曾說過：「當你把學校教給你的地切都忘記了以後那麼剩下的就是教育。」他還說過「一個人四分之三以上的知識都是在課堂外學到的。」哈佛大學的校門上刻著：「為增長智慧走進來，為服務祖國和同胞走出去。」這也許在某些方面揭示了教育的內涵。目前，中國的人文教育和科學教育分化成兩個方面，因而帶來的兩種文化的沖突也越來越激烈。人文積極分子認為科技分子是粗俗的，對人類的歷史和文化漠不關心，缺少美學常識，只關心現實的功利。而科技知識分子認為人文積極分子缺乏對同胞的熱愛和關心，他們更多關心的是與民生無關的古典知識，有一種文化的優越感，窮酸迂腐，對現實社會滿懷不滿。人文學者和科技學者站在對立的兩端，互相攻擊使整個教育造就的人才只能是專才，這對社會的發展是極其不利的。
現在大學過於嚴格的分門別類，把學生限制在一個狹隘的專業里。雖然能使學生學到一定的專業知識，但同時也使學生喪失了對整個文化的把握，於是就造就了一批近乎無用的超級專家，白痴博士。我們現在的教育制度與西方相比，存在很多問題，這在很大一方面，也是由於歷史的緣故。西方的高等教育緣自古希臘的自由教育，他們的目的就是要培養「寬大的、博大的、無所不能的，立於善良的全人」，也就是培養身心盡善類的人，像歌德就是這樣一個世界性的天才，但遺憾的是在歌德經後就幾乎再也沒有出現過這樣的天才。這種教育理念在「五四」新文化運動以後也曾在中國得到過一定范圍的傳播。
當前，中國高等教育的目和就是培養「具有獨立的生產能力，具有一定的專業 技能和職業能力」的人，通俗的講，就是培養能夠養家糊口的知識分子。而我們大學生要承擔的社會責任就是社會教化和轉移社會風氣。在本質上講，專家和知識分子是不同的，能夠研製核武器的知識分子是專家，而能夠在反核宣言上簽名的專家者真正的知識分子。
新中國成立以後，中國的教育一直有著非常強烈的功利主義，即非常的重視科學技術的發展，普及的都是那些工程基礎教育。目前，中國的教育界也意識到了這個問題，太注重於科學技術的發展，忽視了人文教育。，已經 給中國的教育造成了不小的麻煩。為了解決這個問題，有關教育部門已開始制定一些方案，例如在高考制度上以前是完全的文理分科，現在是小綜合，有些地方已實行大綜合，這從某個側面也反映出社會所需要的人才是通才而不是專才。
對於中國的工業化，需要的不僅僅是技術人才，更重要的是組織人才，管理人才，他們所要具備的知識不僅僅局限在技術上，而且在心理，倫理哲學、道德社會等方面也要有所研究。社會所需要者通才為大，而專家為次，沒有通才為基礎的專家不能算作真的專家。在技術上，是比較容易能夠達到某一個具體的水平的，但是社會管理者，應該怎樣管理是技術本身所不能回答的，所以，培養超越專業知識以外的知識對於我們大學生來說非常重要的。
當前的大學生應當觀注重大問題和社會問題，特別是自己專業外的問題，努力吸引各方面的知識，使自己盡可能成為一個通才，而不是一個專才，像近段時間發生的礦難事件屢禁不止？為什麼沒有有效的方法來維護礦工的人身安全？為什麼有那麼多的經營者不顧礦工的死活去追求所謂的經濟價值？「這咱問題都是我們大學生同學應當考慮一下的。
雖然目前中國的教育現狀非常令人不滿，教育腐敗也為神聖的教育抹上了一層煤灰，但作為接受高等教育的主體――當代大學生還是應當樹立一個正確的人生觀、價值觀和世界觀。看問題要從全面的觀點出發，不要只現狀，而不看歷史和未來。學知識也同樣要這樣，不要局限於某一個專業或者某一方面，要知道，通才比專才有更大的市場，只有成為通才，才可能更好的領會專業知識。最後，希望所有的大學生都能夠朝這個方面努力，20年後改變中國教育就是你們。
責任意識是個體對角色職責的自我意識及自覺程度，它包含兩方面的內容：一方面，人們的行為必須對他人和社會負責，另一方面，人們對自己發生的行為必須承擔相應的責任。客觀地說，當今大學生對責任意識的理解有著一定的認識，責任意識也比一般同齡人強：志願服務、奉獻社會一馬當先、熱身社會、投身改革、激揚人生、鞭撻惡疾，表現出青年知識分子強烈的社會責任感和歷史使命感。青年大學生是祖國的建設者和接班人，強烈的責任意識會產生強大的精神動力，使青年大學生將自己成才、個人命運與社會發展、國家的需要有機結合起來，把自己培養成為受社會歡迎的合格人才。但是由於青年學生自身意識發展水平，社會變革及社會、家庭、學校教育等綜合因素的影響，近幾年來，大學生責任意識呈現出低於其角色職責要求的弱化傾向。因此，探析大學生責任意識這一課題在當前抓公民道德建設和高校思想政治工作中是有較強的現實意義的。
一、大學生責任意識弱化的具體表現：
（一）自我意識濃重、個人責任淡化
一些學生平時以自我為中心，只考慮自己，不樂於助人，只求權利，不盡義務，希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，對社會要求過高，對自己要求低；以個人為主體，注重個人奮斗、個人發展，集體和協作觀念、服務和奉獻精神不足。在社會活動中，願當主角，而不願當配角，不願做重復性、輸出性工作，總擔心自己被埋沒、被大材小用、把個人得失看得過重。我校曾作過抽樣調查，18.5％的學生贊同「寧可我負天下人，不可天下人負我」，又有11.4％的學生認為：「人不為己，天誅地滅是天經地義」。
（二）公德、紀律意識低下，角色責任弱化
作為新世紀大學生，學會知識、學會做事、學會做人是他們的主要任務和職責。然而，一些大學生學習風氣不濃，厭學現象嚴重，混日子、混文憑的大有人在，因此出現考試作弊、向老師要分數、「槍手」大有市場；有的學生將破壞公物視為兒戲，用水不關水龍頭，人走燈不關；還有的在公共場所與異性過分親熱，做出一些不檢點行為；「廁所文學」、「課桌文學」等文化垃圾屢禁不止。
（三）、個人責任與社會責任錯位
責任感是人們所體驗自己對社會或他人所負的道德責任感情，青年學生因長期沉浸在家庭的關懷中，形成對自己以及家庭比較明確、強烈的責任意識，並隨著進人大學和自我意識的發展加以強化，但因其認識水平的局限及社會交往的貧乏，使之在大學里並未使這種責任意識的內涵、外延得到擴大和深化，不能把社會責任和個人責任統一起來，這種缺乏社會責任的責任意識，過分強調自我的人格缺陷，導致青年學生責任意識的狹隘和近視，擺不正個人與社會的關系。認為好心不得好報，於是個人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜，不積極參加集體活動，對人對事都比較冷淡，有些學生以物質享受的多寡為自身的價值取向，自私自利。當二者發生利益沖突時，更多的強調自我需要，忽略甚至拋棄社會責任，表現出個人責任和社會責任的嚴重錯位。目前，畢業生選擇單位時，一看票子（薪金）、二看位於（地理）、三看牌子（單位知名度），擇業期望值居高不下，高校就業率普遍不高，就是二者錯位的最具體表現。而且一旦碰到一點挫折，不是在自身上尋找、分析原因，而過分譴責社會，把問題歸結於社會不公平、不公正、機會不均等。
二、責任意識弱化的原因：
（一）責任意識弱化產生的內在原因——學生心理的矛盾性影響
大學生一般已進人青年的中、晚期，他們的心理發展正處在迅速走向成熟又未完全成熟、行為發展處於他律階段，情緒容易激動、偏頗。由於生活環境優越，且大多為家庭獨生子女，沒有受過獨立能力的培養和必要的挫折教育，產生了無憂無慮的思想，缺乏一種緊迫感、責任感，缺乏學習的動力；當前由於市場經濟條件下社會群體、利益分配的差別和價值觀念多元化，大學生在價值觀念上的困惑和矛盾明顯增多。一方面感到天下興亡，匹夫有責，另一方面看到拜金主義、極端個人主義傾向產生疑慮；一方面在學校接受正面教育，另一方面看到某些消極腐敗現象而感到無所適從。這些主要體現在兩個反差上：l、校園內外的反差。學校在提倡高水準的道德規范，而社會上某些人低水準的道德行為和道德意識也在蔓延，長期的思想政治工作，常常被某些錯誤輿論導向和社會上流傳的一些丑聞抵消了。2、理想教育與社會現實的反差。當今大學生是在求新與守舊、優越與自卑、求異與從眾。貢獻與索取、個人與集體等價值沖突中而形成自己的觀念與行為，在價值判斷與責任意識上存有「關心與冷漠相容，希望與困惑並存，進取與訪道相伴，認同與失落交錯」的心態。因此，有部分學生在喜與惡的抉擇中優柔寡斷，在物慾和外加因素干擾下難以構築起堅固的道德城牆，喪失了大學生應有的責任感，甚於連最起碼的「有所為有所不為」的基本生活准則也難以遵循，而且使他們對責任意識的追求缺乏力度，影響了對外界的抗感力和排難力的提高。
（二）大眾傳媒的失導及德育評價的失真
現實的大眾傳媒存在著道德宣傳與傳授失導的現象，這對樂於接受信息的大學生群體的人生修養、責任意識的養成產生了消極的影響。如大眾傳媒對主流的價值觀、責任觀推介不明朗，對非責任現象缺乏力度，甚至於在傳播內容上還存在不科學、不健康的因素等，這不僅容易造成那些缺乏辨別力的學生在責任意識規范的認同與責任行為的選擇等方面的迷茫，而且由於一些失導的宣傳片面迎合了部分大學生的心態，他們往往還能抵消學生的多年來所接受的正面的道德教育的影響，另外在現實中不僅存在家庭責任觀教育缺乏、社會責任觀教育不足、學校責任觀教育乏力等現象，而且還存在家庭、學校、社會三者對主流責任觀理解不統一的問題，這就使得責任觀教育在各個環節上脫節。同時，現有的考評體系很難對學生失責的言行起到很有效的約束、考核作用更難以起到警示作用。由於當前學校德育的管理缺乏有效的監督檢查，如學生的思想品德、道德水平等，都因缺乏定性與定量結合的考核和分析，而使學生思想政治品德的發展狀況難在真正意義上與學生就業、各種獎勵的評比相掛鉤，使學校德育在相當一部分學生身上變得可有可無，或可彈性地把握「印象」的問題，降低了德育的權威性和現實感，學生接受德育的自覺性和主動性大打折扣。
三、強化大學生責任意識，既要從提高責任意識的內外因素入手，同的基於大學生正處在學習、塑造階段的特點，也要在思想教育、導向等方面著力。結合實際，應採取如下措施：
（一）、加強學生的思想教育工作，強化學生的責任意識
在市場經濟進一步深化及加入WTO後的新形勢下，高校要加強大學生思想教育工作，運用馬克思主義的場。觀點和方法分析問題，提高識別和抵禦各種錯誤思潮及腐朽思想侵蝕的能力，樹立崇高的思想和堅定的信念。首先要強化學生的立志成才、刻苦學習的責任感和使命感。通過「兩棵」主渠道和思想教育工作，堅持用鄧小平理論武裝大學生的頭腦，不斷提高大學生思想道德素質，要引導學生把實現自身價值同服務祖國和人民的願望與要求結合起來，自覺地把所學知識和本領奉獻給祖國和人民；同時要幫助學生明確學習目的，不斷激發他們學習和成才的動力，樹立良好的學風，使他們珍惜光陰，刻苦學習，努力多掌握知識，為經濟建設服務打下堅定基礎；其次，要教育學生學會做人，增強他們的道德使命感。在新的形式下，高校要把學生培養成為「有社會責任感和事業心的人，有科學文化知識和開拓能力的人，有志向、德才兼備的人」為目標。根據青年學生的個性特點，在潤物無聲、潛移默化中影響和教育學生要學會關心他人和社會，要學會共事和正確處理各種矛盾，學會正確辨別是非，明確所擔任的責任；要堅持義利統一的價值導向，當不同利益發生沖突時，要顧全大局，先公後私，自覺使個人的局部的利益服從整體利益；堅持以國家和人民利益為重，通過為社會提供有效服務，來換取自己的應得之利。
再次，要引進和重視心理咨詢工作，青年大學生雖然是較高智商的群體，但未必都是高「增商」的群體。同時，必須把心理咨詢作為學生思想教育工作的重要方法，以引導學生擁有正確、健康的人生價值觀、責任觀的身體條件。心理咨詢的主要職能是對學生進行生活指導、學習指導和心理輔導。通過上課、座談、個別咨泳心理訓練方法等，提高學生的自我意識水平和能力，解決學生遇到的心理問題或困惑，促進學生思想和心理上的成熟，健全人格，增強思想教育工作的效果。從而，提高青年學生的責任意識。、
（二）、探索實踐合理的德育評價體系，強化學生做人的責任感
對青年學生進行德、智、體綜合素質的測評，是促進學生思想、政治和品德方面健康成長的需要，也是具體實踐素質教育過程中促進學生全百發展的需要。目前學生綜合測評普遍存在「一手軟、一手硬」的現象，德育方面的考評相比之下低於智育和體育方面的考評，顯得比較薄弱，缺乏可操作性和規范性。因此，要在實踐中對學生形成正確的思想與行為具有積極的導向作用，增強學生的責任感，一定要通過加強對學生實際狀況的要求與考評的管理，確立一個合理的評價體系，鼓勵學生主動參與，提高學生接受責任感教育的主動性和自覺性，消除大學生綜合素質測評過程中普遍存在的「一手軟、一手硬」的現象。新的評價體系，將德育日常化、生活化，形成具有具體化、規范化和可操作性價值的學生思想政治品德的考評內容；將社會的要求和學生個體的內在需求兩個方面有機地統一起來，從管理上做到定性與定量、目標與過程的有效結合。通過考評時的加減分能從客觀上對學生起到一個導向作用，即：一方面學生必須遵守校紀校規，規范自己的日常言行，對自己和社會負起責任來；另一方面，廣大學生的上進心、事業心和競爭意識被激發和影響，養成對自我、社會負責的好習慣，從而達到了強化做人的責任感。
（三）、營造良好的育人氛圍人進學生責任意識的形成
一個良好的盲人環境有利於控制情緒、抑制行為、陶冶情操，凈化心靈、啟迪智慧。高校是社會主義精神文明建設的主陣地，應充分發揮環境育人在學生成長中，尤其在培養責任意識中的重要作用。首先應營造優美的校園環境。試想，校園鮮花盛開，窗明幾凈，優雅恬靜，學生置身其中，怎能不受到求知氣氛的熏陶，怎能不認真審視和承擔自己的言行和職責。其次應加強校園文化建設，積極發動學生，開展豐富多彩、生動活潑的業余活動和科技文化競賽，弘揚主旋律，融科學性、思想性、藝術性和趣味性於一體。這對引導學生勤奮學習、樂於實踐、勇於負責能起到較好的作用，能極大地促進學校良好學風的形成。三應在校內外，積極開展輿論監督，有力地批評背離社會主義道德的錯誤言行和丑惡現象；輿論引導要弘揚高尚的道德情操，指導道德選擇，形成一種獨特的社會力量和道德機制，使丑惡的不道德行為猶如過街老鼠，。使喜的道德行為對社會全體成員產生強烈的感染作用，從而促使社會道德水平的提高和風尚習俗的醇化，使道德建設不斷進步、升華，從而影響並促進了大學生的責任意識的提高。

❻ 作為當代大學生，應該怎樣肩負歷史使命

當代青年，特別是青年大學生，同樣要對自己負責、對他人負責、對社會負責、對國家和民族負責，這是青年作為現代人所追求目標的重要標志，也是青年成長、成才的基礎。作為國家培養出的當代青年大學生，應深感使命光榮、責任重大，具體應做到以下幾點：

1、明志

以遠大的志向為前進和發展鼓足動能。激情飛揚的青春活力是推動發展的「正能量」。「發展是第一要義」，也是我們黨執政興國的根本。而發展離不開充滿激情的青春理想，離不開遠大的志向作為前行的航標，離不開充滿生機活力的創新創業體制機制。

(6)作為的大學生擴展閱讀：

青年強則國強，青年立則國立。黨中央對廣大青年的高度倚重，對青年工作的高度重視，是推動祖國未來事業、激勵一代又一代有志青年接續奮斗的源動力。

作為高校的青年大學生來說，只有把自己的熱情、激情、活力投身於中國特色社會主義偉大事業之中，才能讓青春煥發出絢麗的光彩。唯有義不容辭地承擔起歷史賦予我們的使命，才能讓自己的青春在中華民族偉大復興的征程中煥發出耀眼的光輝。

❼ 作為一名大學生

首先你要給自已定一個長期的目標和一個短期內的目標，無論你做做什麼，只要你都是為了實現你的目而去努力，那麼，我想你的大學生生活一定會很充實，也會過得很快樂！大學裡面，考試成績不能代表一切，但沒有成績就不一切都不會辦……在搞好學習的同時，要培養自已的綜合能力，如：社交能力，組織能力等等。好好努力，我相信，有了正確的人生目標，你的大學生活一定會很精彩的！

❽ 作為當代大學生，該怎麼理解所處的社會地位500字

大學生是未來社會的新型公民。「培養什麼樣的人和怎樣培養人」，是教育永恆的主題。在一個過分張揚個人權利、功利主義泛濫的時代，大學應該加強對大學生責任感的教育，這是健全人格教育的內容，也是現代公民教育的核心。

不能否認，當前在教育上還存在很多問題，人文教育存在很多難題，高校思想政治教育面臨很多危機。像經濟與市場原則對高校的沖擊，實用主義和功利傾向對教育的影響等，都對大學生責任教育提出了挑戰。教育中出現了問題，社會當然會提出「在大學怎麼學不到良心」的問題，而教育工作者，特別是思想教育工作者，本能地會說「教育不是萬能的」，甚至會說：「都是社會惹的禍」。確實，大學生貧困問題、就業問題等都不是高校能夠解決的問題。但是，越是在這樣的條件下，越應該加強大學生的責任感教育，否則，教育的意義何在？教育無法解決所有問題，教育卻要立足社會和人的全面發展。在面對這些問題中，體認教育的價值，確認學生的責任，擔當社會的重託，實現人生的理想。我國處於深刻的社會轉型期，高等教育也在變革之中，教育工作者尤其應該明確自己的職責，在檢討自身的同時，更多地探索在現實的條件下，堅持大學的理想和精神，擔負培養現代公民的歷史使命。 作為大學生，我認為現在大學生缺乏責任感和良知，主要有三個方面的原因：第一，在校學生與社會的直接溝通越來越少。隨著我國國力的增強，高校的硬體設施日完善，學生的衣食住行問題都可以在學校里得到解決，所以，學生對校外社會的依賴程度大大降低了。 第二，在校學生與社會的溝通環節不暢。很多學生意識到了學習的最終目標就是工作，所以，他們希望很早就能融入到社會當中，扮演一定的社會角色。但是，由於自身的閱歷不足，他們所能參與的社會活動，無論是從種類上還是參與的時間上，都是十分有限的。只能從事家教、市場營銷之類的工作，而這些工作不能使同學們完全地認知這個社會，因而，也就不能樹立起強烈的社會責任感。 第三，外來文化和網路文化十分盛行，其中有不少都是具有濃重的個人主義、自由主義色彩的文學、影視作品。當然，這些藝術作品中自由、民主的部分是值得肯定的，但是長期接觸，不免也會沾染其中一些不良思想，如過分看重個人得失、個人感受，從而忽略整體利益。而恰恰是這種思想，成了大學生缺乏社會責任感和良知的重要原因之一。

其實我們特別羨慕那些經受過戰爭洗禮的人。他們有著明確的思想，要愛國，要做熱血青年，特別有民族自尊心和民族自豪感。我覺得我們這代人挺可憐的，出生在改革開放以後，既受傳統觀念的熏陶，又受國外思潮的影響，在精神上受雙重思潮的擠兌，缺乏明確的人生觀，沒有「精神信仰」，有一種迷失方向的感覺。我有一位從農村出來的同學就說，我特別想為家庭和社會做點什麼，但是到大四畢業的時候工作都找不到，我自我價值都實現不了，又如何實現社會價值。

我認為，當前大學的思想政治教育不僅要給大學生補關於道德修養和人格完善的課，還要同時進行糾錯。因為，在進入大學校園之前，雖說他們的倫理道德觀念很粗淺、很幼稚，但畢竟已經有了，而且很牢固。像現在的高中、初中學生腦子中，錢是第一位的，其次就是談戀愛。當他們帶著這種觀念來到大學時，不但要補課，還要糾錯。

如何重塑大學生的責任意識？ 大學生應該怎樣成長？應該是先成人、再成才，然後是成功。作為當代大學生，已經成為也必須成為責任主體，因為他已經具備公民權利、公民意識，也必須具備責任意識。要正確認識權利和責任的關系。現在，大學生強調權利的多，強調責任的少。其實，權利和責任是相互的。有權利就有義務，有義務就有責任，你不能只享受權利而不承擔責任和義務。

作為大學生的我們，首先要正確認識什麼是成功，什麼是幸福。當前社會評判一個人成功的標準是什麼？是金錢。很多農村的孩子很苦惱，和有錢的同學不在一個相同的平台。他有MP3、筆記本電腦，而我沒有。在這種情況下，會產生兩種情況，一種是變得很自卑，還有一種是我要去奮斗、去獲得。但有了MP3和筆記本電腦，你就成功了嗎？就會幸福嗎？要反思我們成功及幸福的標准。什麼是幸福？不是你賺了多少錢，現在百萬富翁自殺的也不少。心靈的寧靜與和諧才是幸福。什麼是成功呢？並不是要成為總統、成為名人，那畢竟是少數，關鍵在於有一個健康的體魄和完善的人格，有一份自己熱愛的事業。大學生要增強健全自己人格的觀念。當然，在實際生活中，這樣做會遇到很多問題，關鍵在於如何去面對和處理這些問題，如何應對風險和困難，這需要有深刻的思想認識，又要有堅強的毅力。

作為大學生的我們，首先要正確認識什麼是成功，什麼是幸福。當前社會評判一個人成功的標準是什麼？是金錢。很多農村的孩子很苦惱，和有錢的同學不在一個相同的平台。他有MP3、筆記本電腦，而我沒有。在這種情況下，會產生兩種情況，一種是變得很自卑，還有一種是我要去奮斗、去獲得。但有了MP3和筆記本電腦，你就成功了嗎？就會幸福嗎？要反思我們成功及幸福的標准。什麼是幸福？不是你賺了多少錢，現在百萬富翁自殺的也不少。心靈的寧靜與和諧才是幸福。什麼是成功呢？並不是要成為總統、成為名人，那畢竟是少數，關鍵在於有一個健康的體魄和完善的人格，有一份自己熱愛的事業。大學生要增強健全自己人格的觀念。當然，在實際生活中，這樣做會遇到很多問題，關鍵在於如何去面對和處理這些問題，如何應對風險和困難，這需要有深刻的思想認識，又要有堅強的毅力。

❾ 什麼是有作為的大學生

家裡供你幼兒園從小學到高中,10幾年了,為你付出的.真的很多很多.錢.真的是更多. 特別是大學.所有費用加起來.1年至少得1萬以上.什麼自己不努力,得獎學金交費用,那根本就像中彩票一樣.有幾個能得.大部分都是農村來的孩子.獎學金好比.用一懷水來救火. 大學4年1萬幾*4,至少的花5萬.就相當於家裡每個月給你1200,這個收入在農村來說很高了.你父母不要生活.????你父母不要錢用.你知道這4年.你家裡老小怎麼過的. 好.你不顧你父母.那你顧下你自己好不.你這4年做了什麼,浪費了4年青春.少壯不努力,老大吐傷悲.你把這最年輕最珍貴的4年玩過.不說了.這句成語.心知杜明. 出來了.干什麼?畢業就失業.什麼鳥.我一個同學畢業快1年了(5年青春了).還沒找到工作.現在不是我收養著.早已回老家了.都快28的男人了.什麼都還靠家裡.而且現在所用的錢,全是家裡給的. ... 我真的不想浪費時間在說這.但是我被逼的.我真的無法忍受和這樣的人呆在一起.口口聲聲說珍惜時間.那你那4年時間哪去了.