大學生誠信誠信問題

❶ 大學生誠信問題

平時逃課，考試作弊，為了獎學金修改成績，學生會競選走門路，網上摘抄論文，甚至寢室兄弟間的寒暄和貪慕虛榮的愛情……欺騙別人和自我欺騙的例子俯拾即是，可當你進入到了社會，你就會發現，原來大學生是這樣單純，這樣朴實。

❷ 大學生誠信缺失的表現有哪些

大學生誠信缺失主要表現在以下幾個方面：

1. 學習方面

學習活動是大學生在校期間的主要活動，而考試則是檢驗學生在校期間學習效果的手段，在考試活動中，也突顯出了學生誠信缺失問題，不少學生為了取得更好的考試成績而投機取巧，採用作弊方式，近年來各地媒體多有報導高考、英語四六級考試等集體作弊案件，甚至還有試題被盜案件發生，大學生誠信問題已經一次又一次的給人們敲響了警鍾。在本次試卷調查中，有 52.4%的學生認為「學生作弊可以理解」，12.3%的學生認為「只要不被抓就行」，有 63.8%的學生「當遇到不會做的題，而周圍同學已經做出並能看清楚答案」時，選擇了「趁老師不注意，抄下他的答案。」在眾多調查者中，有 7.4%的學生選擇了「經常作弊」，有 37.2%的學生選擇了「不管監考嚴與不嚴，都會想辦法作弊」。
2. 經濟方面

為了幫助更多的學生成才，使經濟困難學生不會因為貧困而無法完成學業，國家建立了一整套助學體系幫助經濟困難學生完成學業，包括如助學貸款、助學獎金、學費減免、學費延緩等政策，但這一政策卻給部分學生造成了拖欠學費的借口。部分家庭條件並不困難的大學生故意拖欠學費和各種應繳費用，而將學費用於吃喝玩樂，部分學生甚至以經濟困難為由申請減免學費、助學貸款和困難補助用於超水平消費，雖然很多學校採用了「三證」扣押、擔保等措施，來解決學生欠費追繳問題，但還是有學生惡意拖欠學費甚至畢業後依然不還款。其中，部分學生在獲得助學貸款後，不僅不按期還貸、還息，甚至惡意欠貸欠息，更有甚者在找到工作後還玩失蹤拒不還貸。
3. 求職方面

目前，我國大學生求職履歷造假現象極為嚴重，很多學生在求職履歷中虛構經歷、製造假證件等，甚至有一個班級出現十幾個「學生會主席」的現象。
4. 人際方面

相對於中學生來說，大學生的人際交往更為復雜和廣泛，也更具社會性特徵，已經相當於准社會群體的人際交往關系，大學校園已經完全成為一個准社會環境，但誠信缺失現象在大學校園中屢見不鮮。一方面，由於網路虛擬化、開放式的交際環境使大學生的行為很難受重到道德的有效約束，部分大學生養成詐騙、說謊的誠信缺失行為，甚至用虛假編造的信息去欺騙他人，與人交往缺乏最基本的真誠和信任。另一方面，部分學生在與人交往過程中也養成了浮誇習慣，甚至欺騙同學。戀愛抱游戲態度缺乏誠信，多角戀愛現象等也經常出現。這些都影響著大學生的心理健康和道德水平。

❸ 大學生對誠信的認識

（一）誠信對於當代大學生的意義

1 、 誠信是大學生的基本素質要求

誠實守信既是一種道德品質和道德觀念,更是每一個公民的道德責任,大學生是社會的高素質群體,將擔當社會的重任,'厚德明法,格物致公',作為新世紀的大學生我們應該具備固守誠信,講信用,守諾言的優秀品質,因此，誠實守信是大學生個人道德品質修養標准之一。是立身處世的基本原則之一。誠實，就是表裡如一，言行一致，光明磊落，胸懷坦白，敢於負責，不弄虛作假；守信，就是要遵守諾言，講究信用信譽。

治國平天下，先從修身始。誠實守信，用社會主義道德規范來嚴格要求自己，加強道德修養，養成良好的道德品質，是大學生提高自身素質，完善自我，實現人生價值，成為社會主義現代化事業接班人和建設者的重要途徑。

2、誠信是大學生成功走向社會的前提

誠信是大學生成功駛向社會這條大路的駕駛證。北京大學校長許智宏在「信用中國論壇」上對大學生們講：「作為大學生，應該明確，在市場經濟中，人格信譽是自身最寶貴的無形資產，是每個人的立身之本」。隨著社會的發展，個人信用越來越重要，個人信用記錄不良的人，將來走上社會也很難辦成事。據〈武漢晚報〉報道一大學生不講誠信自釀苦果，剛上班就下崗。據了解，杜爾是武漢某部屬高校2004屆畢業生，經過省人才市場推薦，他前往某用人單位應聘，並出示了一份英語四級證書復印件。後來，杜爾被該單位錄取。不久後，他的正式檔案轉到了該單位。該單位人事部門經理一看，杜爾英語並未通過四級。今年9月，剛上班的杜爾被辭退了。為迎合用人單位要求，現在有部分大中專畢業生在簡歷和證書上做手腳。由此可見，不誠信只能騙得一時，終究會釀下苦果。

因此 ，大學生在學校學習科學文化知識的同時，一定要加強自身的道德修養，在成材的同時也要成為一個具有高尚道德品質的人、一個身心健康的人，為將來走入社會打好基礎。用自身擁有的良好的道德品質、豐富的科學知識去迎接未來社會的挑戰、用人單位的挑選。

3、誠信是大學生事業成功的保證

大學生事業成功除了要具有專業技能以外，最基本的前提條件就是要具有良好的職業道德，要誠實守信。因為一個人的人品如何直接決定了這個人對於社會的價值。而在與人品相關的各種因素之中，誠信又是最為重要的一點。所以，美國微軟公司在用人時非常強調誠信，他們只僱傭那些最值得信賴的人。去年，當微軟列出對員工期望的「核心價值觀」時，誠信（honesty and integrity）被列為一位。可見，誠信是大學生在社會上行走的通行證，是事業成功的重要保證。

（二）目前大學生中存在的誠信問題

１．缺乏誠信，背信違約。

據《中國青年報》的一次調查統計表明，在校學生中未說過假話的平均只有6.2%，其中，幼兒園小朋友佔84%，小學生佔51.3%，中學生佔20.1%，大學生佔0.48%。孩子的心靈本是一張潔白的紙，純真無邪，凈潔無瑕。隨著接觸社會，童心受到社會的玷污，誠信隨著年齡的增長而變得匱乏，到大學階段達到了不誠實最低點。

２．抄襲成風，矇混過關。

在大學制定的教學計劃中，給學生留有很多自習時間用來預習、復習課程或涉獵課外知識。但現在有很多學生把這些自習時間用來打牌下棋、上網聊天等，要到交作業時，借其他人的作業花一、二十分鍾完全抄襲過來就算完事。

３．考試作弊，屢禁不止。

盡管各高校都制定了嚴格的監考制度，不僅對考場紀律有嚴格規定，而且對監考老師的職責也有嚴格的考核，但學生的作弊方式還是層出不窮，無奇不有，作弊的手段也是防不勝防。

４．求職履歷，「摻水」成風。

隨著高校擴大招生，大學畢業面臨就業壓力越來越大。有些學生在求職履歷上作文章，塗改成績、誇大事實、製造假證件、虛構經歷，絞盡腦汁玩手段。

５．助學貸款，處境尷尬。為了保證經濟困難的大學生能順利完成學業，黨中央、國務院採取了一系列政策措施，其中，大力開展國家助學貸款是一項涉及面廣、支持力度強、深受廣大學生歡迎的重要舉措。國家推行政府貼息助學貸款政策，無需抵押。如期還貸，靠的正是學生的誠信。但結果往往讓學校和銀行處於尷尬境地，這是大學生誠信素質低劣的重要表現。

❹ 說說你對大學生誠信問題的看法

說說你對大學生誠信問題的看法
誠信，是中華民族的傳統美德，是社會成員應普遍遵守的行為准則和品德要求。我國的《公民道德建設實施綱要》也將「明禮誠信」作為公民基本的道德規范。但隨著西方文化的湧入、網路時代的到來，當代大學生傳統的價值觀念受到了強烈的沖擊，導致了大學生群體誠信缺失現象日益嚴重，如考試作弊、偽造求職履歷、惡意拖欠助學貸款等等。因此，如何加強大學生誠信教育，已成為擺在我們面前的緊迫問題。
一、傳統誠信道德的涵義
「誠信」，即誠實守信。《說文解字》中注釋：「誠，信也」，「信，誠也」，即誠、信的意義相同。中國傳統的文化思想將「誠信」作為十分重要的道德規范，故有「人而無信，不知其可也」，「誠信者，天下之結也」的古訓。在中國傳統社會，「誠信」倡導忠誠、誠實、守諾、信任，被看作進德修業、立人、立政之本。當今，市場經濟使中國社會進入了一種新型的人際關系狀態，人們為傳統的誠信道德賦予了新的時代內涵：公平、公正、守信、互利，使之在今天的社會交往和公共關系中仍具有現實意義。
二、當代大學生誠信缺失的主要表現
1、考試作弊
在大學，考試成績是學生評優、獎學金評定、入黨、就業以及推薦研究生的重要參考依據。隨著高等教育大眾化進程的推進，社會就業壓力的增大，大學生們意識到「60分萬歲」的時代早已過去，對考試成績也越來越關注。近年來，考試作弊逐漸成為困擾高校學生工作的重要問題，甚至到了屢禁不止、杜而不絕的程度。一些成績差的學生為了考試能及格，寄希望於作弊。他們認為「學不在精，作弊則靈；功不在深，會抄就行」。有些成績好的學生，為了取得高分，為了得獎學金、評優、入黨也進行作弊。還有部分學生看到別人作弊，怕自己吃虧，便隨波逐流。作弊的學生經常採取夾帶傳遞有答案的紙條、把答案寫在身體的一些部位或桌面上、偷看同學試卷等手段。但隨著高科技通訊工具的推陳出新，作弊的手段也不斷翻新，手機、MP3播放器、「探測筆」、「微型耳機」全都成為新型的作弊工具。有的學生甚至到互聯網上買賣考試題目或找「槍手」直接代勞。
2、求職中不講誠信
為了能在就業市場中佔有一席之地，大學生在求職過程中不講誠信、弄虛作假的現象屢見不鮮。有的學生想方設法偽造計算機、英語等級證書及各種評優獎狀，為自己安上「三好學生」、「優秀幹部」的頭銜，在履歷中言過其實、極力渲染，編造各種在校的工作、實踐經歷。例如：山西某國有企業一次招聘了22名大學生，人事處處長發現擔任過班、系、校學生幹部的有15人，獲各種獎勵者21人。他暗中在這些學生的同學中作了調查，結果22人中，真正擔任過學生幹部的僅為8人，獲系以上獎勵者僅為12人。還有些學生在求職中「腳踏多隻船」，同時與幾家單位簽約，從中「擇優錄取」，對「淘汰」的單位不負責任，單方面毀約。
3、在助學貸款中不講誠信
國家助學貸款是為資助高校在校貧困生而發放的貼息貸款。這項重要舉措使貧困大學生感受到了黨和國家的關懷和愛護。但由於大學生在助學貸款中的不誠信，使得此項工作舉步維艱。有些學生通過製造虛假證明來申請助學貸款，以滿足自己的高消費；有些學生在畢業後拒絕向銀行提供通訊方式和工作單位，惡意拖欠貸款。如甘肅省的國家助學貸款是從2000年開始發放的，據有關人士介紹，截至2003年9月底，全省高校獲得貸款的大學生已接近1萬名，貸款余額達5406.43萬元。其中，不少學生已畢業進入還貸期，但實際情況非常令人遺憾。蘭州市銀行負責這項貸款業務的人士透露說，該行於2000年就開始發放助學貸款。但還款情況卻令人難以接受。其中，某高校的201名大學生，畢業後竟無一人主動向銀行告知其聯系方式。
三、當代大學生誠信缺失的原因分析：
1、客觀因素
社會大環境的影響是大學生誠信缺失的主要客觀原因。在社會主義市場經濟體制的背景下，許多人把對物質和功利的追求作為人生的最終目標，常常採取不正當甚至非法手段在社會各領域進行惡性競爭。在經濟領域中，假冒偽劣、偷稅漏稅、坑蒙拐騙、強買強賣的現象司空見慣；在政治領域中，一些官員在金錢和權力的驅使下，得過且過，知法犯法、貪污腐敗的現象時有發生。這些不正之風對大學生誠信意識的建立產生了負面的影響。
學校的不誠信現象也成為大學生誠信缺失的重要因素。有些教師缺乏嚴謹治學的精神，上課應付、不求質量，在校外擔任多項兼職；在學術上缺乏嚴謹的態度，抄襲論文，盜用他人研究成果。這使得教師在學生中的「典範」形象大打折扣，客觀上助長了大學生誠信的缺失。
2、主觀因素
大學生正處於正確的人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，他們雖然對事情的是非對錯有一定的分辨能力，但自我控制和把握的能力較差，尤其是看到社會上不誠信的現象屢見不鮮，「老實人」常常吃虧，他們很難守住內心的道德防線。為了獲得眼前的利益，滿足自己的虛榮心，將「誠信」美德拋到九霄雲外，最終導致了大學生各種不誠信的行為。
四、改善大學生誠信現狀的措施
1、加強誠信意識，凈化學生心靈
如今人們已經認識到誠信不單純是道德問題，而且是一種社會資源，它不僅影響一個城市、一個地方、一個企業的競爭力，也引起了國家和社會的廣泛關注，為大學生的誠信建設提供了有利的環境。加強誠信意識，一是要堅持誠信立法，用法律來保護大學生的信用制度。二是要堅持搞不同形式的宣傳教育活動，強化校園誠信文化，凈化學生心靈。如開設誠信教育講座、搞誠信宣傳欄、大力開展誠信論談、舉辦誠信演講比賽等活動。要讓學生真正懂得誠信為榮，虛假為恥的道理。讓學生真正認識到社會僅僅靠道義思想是生存不下去的，要生存就必須講誠信意識，這是當代大學生必須具備的也是最基本的道德素質。三是要走出校門，積極參加社會實踐，開展信用調查，對大學生進行行之有效的誠信教育。
2、加強制度建設，規范誠信行為
講誠信僅僅依靠思想道德教育是遠遠不夠的，還必須建立與培養高素質人才目標相適應的、健全的誠信制度。因此，高校在開展誠信教育的同時，要加強對學校誠信教育的科學研究，探討誠信教育規范化的有效途徑。如建立《大學生誠信檔案》，全面、及時、詳細地考察、記錄學生在校期間的各種表現。誠信檔案的建立，一方面能夠約束大學生的誠信缺失行為，另一方面能夠使大學生看到誠信的價值，認識到誠信也是一種生命資源。
3、加強監督機制，加大失信懲罰力度
誠實守信，除了依靠自律和制度的約束外，同時還要加強行為管理，充分發揮群眾和輿論的監督作用，要通過多種途徑，對那些弄虛作假，言行不一等不良行為給予必要的曝光。要建立失信約束懲罰措施，對考試作弊、貸款不還、盜竊欺詐等行為加大懲罰力度，必要時與學位掛鉤，徹底打消其僥幸心理。通過這種監督機制使學生意識到，失信不僅無利可圖，而且還要付出巨大的代價。同時，我們要大力維護學生的合法權益，深入開展學生誠實守信評議活動，對誠信行為及時予以表揚和獎勵，是守信者受到尊敬和贊揚。在同學中，不斷樹立典型，強化正、反兩方面的案例教育，使誠信光榮、失信可恥的理念在學生思想中發揚光大，並自覺地將誠信作為自己的處世哲學和行為規范。
4、積極拓展校園文化和誠信教育多樣化的社會實踐活動
開展誠信教育應通過豐富多樣的校園文化活動來進行。根據學生的實際情況，創造性地開展學生能主動參與的豐富多彩的校園文化活動。如誠信承諾班、年級簽字活動；邀請專家、學者作誠信與成材主題報告；舉辦徵文、演講、辯論會以及誠信在我心中知識競賽主題活動等。充分利用廣播、報紙、校園網、讀報欄等宣傳陣地，大造輿論，在校園營造一種人人講誠信、人人學誠信、事事守誠信的濃厚校園氛圍。從實際出發，循序漸進，講究實效，扎扎實實把工作做好

一、高等學校中常見的失信現象
1 、考試作弊。我們經常可以看到某校大學生因考試作弊而受到嚴厲處分的報道，輕者受到各種處分，重者則被勒令退學。據集美大學調查顯示，有 28.1% 的學生表示曾有過作弊行為，而且作弊形式和手段越來越「高明」。
2 、抄襲作業。根據幾次期中教學檢查與同學座談以及任課教師反映，抄襲作業較為普遍，甚至已不被學生認為是失信行為，更有少數學生在校外通宵上網，由網吧老闆找人代抄作業。
3 、有錢不交學費。有的學生在新年伊始，拿著家長給的學費不交到學校卻擅自存入銀行進行「增值」，認為反正國家有確保不讓學生因家庭經濟困難而輟學的政策，豈不知他們這樣做的同時，剝奪了那些政府和學校給予真正家庭貧困學生的學費減免、困難補助的機會，對學校、家長、同學都沒有做到以「誠」相待。
4 、貸款到期不還。國家助學貸款是國家為了緩解家庭困難學生的就學壓力而設置的一種無擔保的信用貸款，即在校大學生通過學校提供貸款介紹人和借款學生自行提供見證人，以信用方式向銀行申請發放的助學貸款。但是，就是有極少數學生惡意逃債，給銀行信貸工作蒙上陰影，甚至直接影響了一些銀行繼續辦理國家助學貸款的信心。
5 、畢業時的失信行為。首先，自薦材料的虛假包裝。由於畢業生就業的主要渠道是參加各種形式的人才招聘會，首先要向用人單位提供自薦材料，很多用人單位也正是通過自薦材料這一途徑來了解、評價、衡量畢業生的基本素質和能力，並決定是否給予面試機會進而影響錄用或聘用。一些畢業生就使出渾身解數弄虛作假，有的偽造各種證書，有的塗改成績，有的在校期間未受過什麼表彰，卻採取「偷梁換柱」的方法，搖身一變成為「三好學生」、「優秀學生幹部」、「獎學金獲得者」、「優秀畢業生」等。於是就出現一家用人單位接收的簡歷中，竟有多人同為該校學生會主席，一個班大多都是一等獎學金獲得者的怪事。其次，隨意簽約、毀約。有的畢業生由於害怕沒有合適崗位，求職心切，缺少慎重考慮，一遇到接收單位就迫不急待地草草簽約，等到後來，發現可供選擇的單位多了，回頭一想，又覺得自己所簽的單位不理想，於是馬上要求毀約。也有的畢業生看到各方面不如自己的同學簽了一份較好的單位，於是心理感到不平衡，便不顧一切地與用人單位毀約。另外，還有少數畢業「腳踏兩只船」，同時與多家用人單位簽約。
6 、其它。一些學生經常曠課，當被老師或有關部門查到後，他們採取欺騙方式編造各種理由開脫；少數學生隱瞞實情同時與多名男（女）同學進行戀愛；還有極少數學生在宿舍里偷盜其他同學財物等等。
上述這些現象既嚴重污染了我們的校園精神生活，也嚴重影響了大學生們在社會當中的形象。如不及時鏟除，很可能使我們這座「象牙塔」產生傾斜，甚至倒塌。
二、加強大學生思想品德教育的措施建議
1 、著力構建誠信社會。市場經濟作用於社會道德，既有先進社會道德進步的積極因素，又產生阻礙道德進步的消極因素。高校作為社會的一個組成部分，必然受到社會的影響，學生們所能感受到的社會道德氛圍，將直接影響到他們的世界觀和價值觀。為此，必須加強全社會的誠信教育，建立起一套完整、可行的監督和約束機制，著力構築一個誠信的環境，誠信的社會。只有真正到了管理上落實，法制上健全的時候，誠信才不只是一句空話，對學生的誠信教育也才能更有成效。而大學生更應該從社會責任感的高度為打造誠信社會出力，因此培養道德的自覺。
2 、教育管理更要講誠信。教育的誠信形象直接影響著大學生。學校更要樹立以誠信為本的理念，杜絕種種失信行為的發生。以學校的誠信、教師的誠信來影響學生、教育學生，把誠信落實到全體教育者的教育行為上，發揮教育者自身的表率作用，對學校和教師的失信行為要有相應的懲戒措施，從制度上保證大家都來講誠信。
3 、利用兩課主渠道，增加和滲透誠信教育的新內容。結合兩課教育改革，一方面，要使大學生認識到；樹立較高的誠信意識，這不僅是當代大學生必須具備的道德素質，也是走上社會後「以德立身」的基本要求。另一方面，也要讓大學生懂得，誠信既是中華民族的傳統美德，又是經濟社會的道德底線。在法制社會里，誠信既是道德問題，又是法律問題，法律是一種最低的道德准則。現代民法一般都把「誠實信用，公序良俗」作為基本原則，如果違背了則會導致民事法律行為的無效或者對民事主體的一系列不利後果，而受到處罰和制裁。
4 、建立信用評級指標體系。引進經濟領域的信用評級指標體系，在各系級學院成立相應的大學生誠信度的評估部門，構建大學生誠信度測評體系（與學生綜合素質測評體系掛鉤）。首先要確定誠信度測評的要素，筆者認為可以把誠實、信用、正直、友善等道德品質列為測評的主要因素；其次，確定誠信度測評體系各級指標，即每一項指標定出不同級別的標准，以便參照定位；最後，選用誠信度測評的途徑，可通過學生自評、同學互評、老師評議三種方式。通過運用誠信度測評體系可以考核學生過去、現在的誠信狀況，並將結果記入學生個人誠信檔案（增加個人信用情況一欄），為今後走向工作崗位更加註重個人誠信打下基礎。
5 、建立健全失信懲罰機制。把教育和處罰結合起來，促使大學生把誠信意識和誠信行為統一起來。在廣泛進行誠信教育，普及道德知識與道德規范，提高大學生誠信意識的同時，要建立健全失信懲罰機制，讓那些失信的學生及時品嘗失信的後果而退守誠信做人的道德底線，以免將來給國家、社會、他人和自己造成更大的損失。
6 、切實加強大學生管理隊伍建設。學生教育和管理是學校德育工作的重要組成部分，高校必須在堅持德才兼備原則的基礎上，選拔一批政治素質好，學歷層次高，具有較強的組織管理能力和服務意識，善於做學生工作的同志擔任學生思想政治工作輔導員，建立良好和諧的師生關系，充分發揮教育工作者人格魅力對學生的潛移默化作用，真正有效地推動學生正確價值觀的形成。
最後，如何解決大學生的誠信問題，僅僅靠大學生的自律，靠學校的誠信教育是遠遠不夠的，學生的誠信問題，實際上是學校、家庭、社會各方面誠信問題的反映。因此，根本的解決辦法還在於整個社會形成一種誠信的氛圍，用一整套信用機制來約束缺乏誠信的行為，建立誠信的關鍵是在人和制度之間建立一套良性的互動機制，使得每個人都能夠在自律的基礎上，通過制度渠道達到自己的目的。但我們也要清醒地看到，不要期望通過誠信教育，學生馬上就能變得誠實起來，只要社會上存在著不誠實仍能使人獲利的狀況，學生就不可能真正變得誠實起來。而與發達國家已形成的較為成熟的信用體系相比，我國在這方面的缺陷是比較大的。可以說，呼喚大學生誠信，在全社會建立誠信制度，還有很長的路要走。

❺ 大學生誠信缺失的原因有哪些

誠信素質來是把誠信觀念內化為自道德素養並能夠在社會實踐中自覺貫徹實施的一種實然狀態。當前，大學生的誠信現狀不容樂觀，在不同程度上存在著誠信意識薄弱、誠信行為缺乏自律、誠信評價多重標准以及失信行為缺乏有效監督和有力懲戒等問題。重點分析了當代大學生誠信缺失的表現和主要原因，指明了大學生誠信建設的重要性。

在當代大學生群體中，大多數學生能夠把誠信道德視為做人的准則，但是我們依然不容樂觀，在大學教育的招生、在校學習、畢業分配等不同階段都有不同程度的誠信缺失問題，其中，善惡標准模糊，恥感低下、規則意識淡漠是當今社會最主要的問題。主要表現如下：

1、考試作弊等現象屢禁不止 。

2、畢業後不還助學貸款 。

3、虛假的求職簡歷 。

4、網路道德的缺失 。

5、日常交往中缺乏誠信 。

❻ 如何解決大學生誠信問題

如何解決大學生誠信問題
關於大學生的誠信問題我覺得主要突出在兩個方面：第一個就是學術誠信，第二個是職業道德誠信。第一點主要廣泛存在在論文的抄襲問題上，以至於有教授發明了所謂的反抄襲機。因為目前本人是專科生，所以對此類問題涉及並不太深刻，只能淺談。現在大學本科的體制都是要求在畢業階段完成相關的畢業論文，雖然這個方式對於檢查大學生的理論知識與實踐聯系有比較大的作用，但是就目前的形式看來是不太樂觀的。因為現在網路東西很發達，而且對於論文學術性的東西並不適合於每個人，而且有時候僅僅是為了完成任務，於是乎，就出現了東拼西湊、移花接木的行為。這個想像使大學生陷入了學術性性的誠信危機，但是分析起來也並不是大學生自願行為，所以關鍵還是在於改革其教學評價體制，但是其推行來說也是很困難的。第二是職業誠信危機。現在很多大學生畢業是會選擇要麼繼續學習，要麼就是踏進社會，但是在很多選擇踏進社會的學生中又始終抱著一種有些畏懼又有些無所謂的態度。有些所謂的優秀大學生就會抱著一種一個蘿卜一個大坑的心態，看著好的就想到跳槽，或者是對於用人單位的錄用予以謊報，甚至有的還認為這是一種很了不起的行為。其實現在的企業已經逐漸走向市場化，對一些大學畢業生的文憑問題不再成為其首要要求，更多的是注重其實踐能力還有最重要的一個對企業的忠誠度。正式大學生普遍的跳槽、換單位、辭職等，對企業形成了一個不好的意識：即大學畢業生存在不穩定性。試想，哪個企業願意花那麼多心思去培養一個大學畢業生，最後他卻拍拍屁股就走人了呢？那還不如直接找一個有經驗的工作者，相反這樣還少了許多不必要的成本。大學畢業生的誠信問題是需要所有大學生來一起去樹立的。我們一定要盡量調整自己的心態，去適應社會，並且在企業中要以一個穩定的狀態來面對。

❼ 簡述大學生誠信缺失的後果

誠信道德是中華民族五千年文明積淀下來的優秀傳統美德，是迄今我國公民道德建議的基本道德規范，也是大學生應當繼承和發揚的優良傳統和需要培養的優秀道德品質，大學生誠信道德教育史一個系統工程，誠信道德教育關鍵在於誠信觀念的樹立、誠信品質的培養，重點在於建構新型誠信道德教育體系，貴在落實大學生誠信實踐鍛煉和道德人格的完善。
一、中國古代誠信的解釋
誠信是中國傳統道德中的一項基本規范，是中國傳統文化中歷來強調的道德信條。誠信這一規范的概念是有誠和信是個規范組成的。從道德意義上理解，誠與信意義相同。從《說文解字》對誠與信所作的解釋是，誠，信也，信，誠也，。誠是中國古代社會人際交往的出發點，也是做人的基本原則。《大學》在齊家、治國、平天下的系統思想中，認為修身的先決條件就是誠心，指出「物格而後知至，知至而後意誠，意誠而後心正，心正而後身修」。《中庸》更是從本位論的角度看待誠，認為誠實社會的本原，提出「唯天下至誠為能經綸天下之大經，立天下之大本，知天地之化育，」人只有誠才能達到人生的最高境界，誠信是人道的第一要義。孟子在《孟子。離婁上》中說：「誠」者天之道也；思誠者，人之道也，荀子在《荀子。不苟》中把誠看成是德性的基礎，是修身養性的根本，認為養身莫善於誠。信使中國古代社會交往的精神紐帶，也是人際交往的最高原則。在中國傳統文化中，誠信是修身養性的根本原則，也是區分君子和小人的道德標准，自古中國人就十分重視誠實無欺的品德標准。自古中國人就十分重視誠實無欺的品德修養，並將其躬行踐履中所概括出的行為規范，視立為人立業之本。關於誠信方面的古訓如「君子一言，駟馬難追」、「一諾千金」等一直流傳到現代，成為從古至今許多畢生遵守的人生信條。
二、馬克思主義關於誠信的解釋
共產主義道德是建立在生產資料公有制基礎上的，是無產階級和勞動人民根本利益和要求的反映，是人類歷史上最進步、最高尚的道德。共產主義道德的內容包括正直、誠實、謙虛等是一切先進分子必須具備的道德品質。可見，忠誠老實是共產主義道德的一個重要內容。
共產主義道德品質的誠實包含積層意義：
第一，忠於無產階級和人民的利益，忠於共產事業，全心全意為人民服務，第二，實事求是，在政治生活、在經濟工作和其他工作中，在道德生活中，堅持唯物論的反映論。說老實話、做老實事、當老實人；第三，言行一致，說道做到，表裡如一，不搞兩面派；第四，勇於開展批評和自我批評，知錯必改，決不文過飾非，老實人，革命老前輩總是教育我們要老老實實地做人、實事求是地做事，列寧曾經說過：「我應當說真話、因為這是我們的力量所在。當老實人，說老實話、老老實實的為事，這是每個共產黨人，也是每個正直的人應有的品德，」毛澤東同志要求共產黨無論何時何地都要襟懷坦白。大量事實證明，忠誠老實的人，為黨的事業、人民的事業兢兢業業地工作，全心全意地為人民服務，最後並沒有吃虧；而那些自己為「聰明、弄虛作假、利益熏心、利令智昏」的人，即使暫時討得一點便宜，但最後總是沒有好結果的。
誠信作為一種道德規范，是一切道德的根基和本原。它不僅是一種個人的美德和品質，而且是一種社會的道德原則和規范；不僅是一種內在的精神和價值，而且是一種外在的聲譽和資源。誠信是道義的化身，同時也是公里的保證和源泉。如果沒有了誠信，於社會、國家來說，則喪失了其存在、發展的一個基本支點。「民無情不立，民無信不立」誠信作為中華民族傳統美德的根本性象徵，在現實生活中具有十分重要的意義，特別是對於即將走上社會的研究生來說，更是如此，然而，近年來的諸多事例則印證著研究生不容忽視的誠信缺失的問題。
三、大學生的誠信缺失的表現
1. 考試作弊
在高校舉行的各類考試中，一些學生為了考試及格或考取更好的成績，置考紀於不顧，大肆作弊，且作弊方式層出不窮、無奇不有，令人防不勝防。一些屢次作弊並得逞的學生在談及作弊現象時毫不諱忌，考試沒有作弊，就等於沒有做過學生，更有甚者，個別學生冒著勒令退學、開除學籍的風險，找人替考。
2. 偽造證件，履歷摻水
目前，由於研究生校園受到社會上假文憑、假證書、假學術等不良現象的影響。一些學生在畢業推薦書上塗改成績，誇大事實，甚者偽造證書虛構經歷，據報道，重慶某大學一名研究生，在製作簡歷時把學習成績全部改了一遍，他還編排了許多子無須有的實習經歷，並將同學的等級證書、榮譽證書全都借來，改頭換面復印，當作自己的成就。
3. 人際關系虛假
人際關系虛假主要表現為陽奉陰違，當面一套背後一套，做人不真誠，勢利眼，用得著的時候甜言蜜語，
四、對大學生誠信危機的策略
我們要深刻分析大學生誠信危機產生的原因，充分認識大學生誠信缺失的嚴重性和危害性，找出解決辦法，這是關繫到學校為國家培養和輸送什麼樣的建設者和接班人的大問題，是關繫到我們國家政治經濟生活的一件大事，是擺在廣大教育者，特別是思想政治教育工作者面前的重要任務。
第一，堅持科學的正面教育，把誠信思想融合進教學的各個環節中。要改變教育者主動說教、受教育者被動屈從的模式，建立教育者與受教育者平等交流的機制，從思想和行動上尊重學生、理解學生、關心學生、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、誠信觀，逐漸形成同情心、責任感、正義感，對他人權利的尊重的完善人格。
第二，培養完善的誠信人格。古人雲：「君子不可以不修身；思修身，不可以不思親；思思親，不可以不知人。天之道誠也，人之道誠也」。誠信是研究生學生實現人生價值的基石。在歷史和現實中，人們總是把誠信作為一把尺子，來衡量與評價一個人的思想與行為。在社會交往中，如果一個人缺乏應有的誠信品質，不講信譽，也就意味著背離了做人的道德標准，也就很難成就一番事業，人生價值也不可能得到實現，更談不上高尚的人格。有一個真實的故事這樣敘述的，一個下崗女工找到了一份賣鞋的工作，但老闆要他賣假貨。她幹了幾天，心裡十分不安，她想自己是一個母親，從小就教育孩子不要撒謊，經過思想斗爭，她毅然辭去了這份工作。這個行動被人稱為偉大的「義舉」。這位女工文化程度不高，但在道德和個人利益發生沖突的情況下，她選擇了誠信，她沒有以人格去換取利益，在社會反誠信文化包圍中，她堅持了虛假的始終如一、表裡如一的高尚人格，像這樣的事例，充分顯示了一種人類不可缺少的道德精神，給人以良心的震撼。所以說，人的真正價值就在於體驗到了生命的崇高和人格的尊嚴，把誠信作為人格之根本的追求，來體驗將之看作是人的道德世界的本源。
第三，建立監督機制。
對誠信的培育必須建立一個監督機制，首先是輿論氛圍的監督，安徒生筆下的《皇帝的新裝》說的就是一個有誠信氛圍的問題。有些事怕說真話被別人誤認為傻子，便都不說真話，於是誠信的人少了，這就有力的說明活在虛假的騙局中的人時時被恐懼所包圍，而只有說真話才能無私無畏。所以一個集體，應盡力營造一種誠信的文化氛圍，大家都要講誠信。社會要進步，經濟要發展，道德要升華，誠信就鑄就。我們有理由相信，在全社會的共識、共鳴與共同努力下。誠信之花定會在學校這片肥沃的土壤下及整個中國大地上生機盎然。
總之，我們正在推進社會誠信道德建設，我們也正在開始考慮建立「誠信者受益，失信者受懲」的社會體制。但是，誠信是一個養成的過程，需要積累，需要經過幾代人、幾十代人的精心培育。我們的誠信教育應該在「誠實守信」、培育「真人」方而多動腦筋，「多做文章」。
立足於現實，從小處著手，大膽探索，努力實踐，以重塑誠信社會。

❽ 如何提高當代大學生誠信問題有何建議

給你參考下：
可以通過加強大學生的誠信教育來改善和根治，建議如下：
1、加強學生對誠信教育的認識，讓教育工作者和學生從觀念上對誠信教育立根固本，當作基本素質來培養；
2、高校要加強誠信教育的力度，可以通過開設課程、增加誠信教育內容、通過專項活動宣傳誠信教育。
3、豐富和完善誠信教育的內容。
4、建立和完善誠信評價和激勵機制，如建立誠信檔案系統，定期評選獎勵誠信行為，公開不誠信的行為。
5、建立網路誠信管理系統，提供誠信查詢和評價監督的網路平台，如以學校網站、論壇等平台建立。
6、需要學校、社會、家庭全方面協力配合。

❾ 大學生誠信問題的原因

高校誠信教育問題及原因
學術雜志網 | 2019-05-16

摘要：論文研究的主要目的是明確微媒體環境下高校誠信教育的重要性，論文首先簡單分析了微媒體的內涵以及高校誠信教育的重要意義，發現在中國高校誠信教育中存在著對誠信教育的重視程度低、高校誠信教育的理念以及內容不科學合理、誠信管理機制不完善等問題，系統分析了問題產生的原因，針對這些問題，提出相關的優化策略，以供相關讀者參考借鑒。

關鍵詞：高校；誠信教育；大學生；微媒體

一、引言

隨著社會的不斷進步和發展，中國的物質生活水平不斷提高，其精神文明建設受到人們的廣泛重視，與此同時，微媒體應運而生，給高校誠信教育的發展提供了良好條件。中國相關的文件明確規定，將誠信規定為中國公民道德規范的主要內容。大學生是國家未來的希望，是社會的主要群體，因此，大學生需要具備良好誠信品德的有效途徑。基於此，論文對當前高校誠信教育存在的問題及原因進行系統探究，對提升高校誠信教育的有效性具有重要意義。

二、微媒體概述及高校誠信教育的重要意義

（一）微媒體

微媒體是一種網路媒體，主要以微信、微博和微視等APP為傳播媒介，可以傳播視頻、文字、音頻和圖像等文件，進而有效提高傳播的有效性和互動性，提高傳播效率。在微媒體環境下，中國高校的誠信教育要順應時代的發展潮流，根據微媒體時代的新變化，研究高校誠信教育的教育模式，積極研究微媒體的發展規律，以其為基礎進行高校的誠信教育改革，進而提高高校誠信教育的教學效果，有效提升中國高校學生的誠信水平。

（二）高校誠信教育的重要意義

誠信即為誠實和守信，是做人的根本要求。首先，高校誠信教育有利於學生的全面發展，誠信是學生思想道德中的重要品質，可以在很大程度上影響學生的發展。其次，誠信是中國的傳統優秀品質，是中國的寶貴財富，高校進行誠信教育有利於發揚中國的傳統文化。再次，當前是中國構建和諧社會的重要階段，誠信是中國社會主義核心價值觀之一，在高校開展誠信教育，有利於推動中國精神文明的建設。最後，高校誠信教育可以改善整個社會的風氣，解決中國的誠信危機。

三、高校誠信教育存在的問題

（一）對誠信教育的重視程度低

誠信教育關繫到學生人格的培養。然而，通過調查顯示，部分高校沒有意識到誠信教育的重要性，認為其不屬於高校的教學范疇，應該是中小學教育的主要內容。與此同時，雖然有的高校意識到了誠信教育的重要意義，但仍停留在理論層面，實踐教學很少，進而影響了高校誠信教育的有效開展。另外，家庭對誠信教育的重視程度呈多樣化，部分家長沒有意識到誠信對孩子發展的重要性，因此，忽略了孩子的誠信教育，有些家長在孩子失信時，沒有進行嚴格的教導，這不利於孩子誠信品質的養成。

（二）高校誠信教育的理念和內容缺乏科學合理性

隨著社會的不斷進步和發展，中國教育也在不斷地改革。但在中國目前的高校教育中，學習成績是衡量學生優秀與否的標准，高校首要重視的是學生的學習成績，而誠信教育不是高校的主要課程內容，因此，高校的誠信教育狀況有待改善。另外，各大高校的誠信教育內容單一，高校誠信教育內容涉及面狹窄，只涉及學習、社交和經濟誠信等方面，沒有涉及家庭和職業等誠信內容。課程內容不合理導致學生缺乏學習興趣，進而影響高校的誠信教育效果。

（三）誠信管理機制不完善

目前，中國高校的誠信管理機制不完善，首先，針對學生的守信與失信現象，沒有相應的誠信獎懲機制，使學生的誠信意識培養受到阻礙。其次，缺乏相關的誠信檔案，無法有效記錄高校學生的誠信狀況。此外，部分學生對誠信獎懲機制和誠信檔案的認知程度低，進而導致中國高校誠信教育得不到有效開展。最後，社會誠信管理機制也不夠完善，沒有建立健全的誠信管理檔案，使社會上對誠信的重視程度不高，嚴重影響了中國精神文明的建設。

四、導致高校誠信教育出現問題的原因

（一）社會環境因素的消極影響

大學生是社會的主要成員，正處在學校向社會過渡的重要時期，當前高校誠信教育出現問題，一部分原因是在社會轉型期間，社會中的消極因素對誠信教育產生了影響。首先，社會中的多元化價值觀導致高校學生的誠信價值取向發生扭曲。社會的快速發展使人們的生活變得物質化，誠信等道德品質在部分人眼裡變得不重要，與此同時，隨著社會的快速發展，社會交往群體急劇擴大，大大降低了失信的成本，對高校誠信教育產生了消極影響。其次，浮躁的網路風氣也使高校誠信教育出現了問題。

（二）家庭教育中誠信教育缺失

家庭教育是學生教育的重要組成部分，對培養學生的誠信素質具有重要意義。但是，部分家長沒有在孩子的誠信教育中起到應有的作用，過於關注孩子的學習成績或身體狀況，忽視了孩子的誠信教育，這不利於孩子健康人格的形成。另外，家長沒有正確的誠信教育理念，父母是孩子的第一任教師，根據目前的實際狀況來看，家長對子女的教育方法有待改進，為了讓孩子上更好的大學，而過於關注學生的學習成績，將誠信教育拋在腦後，最終導致孩子的思想道德品質沒有良好的根基，使高校的誠信教育出現問題。

（三）高校學生自身存在的問題

高校誠信教育的主體是大學生，因此，應從主體上尋找問題存在的原因。首先，高校學生的自律性較差，大學生對誠信有一定的了解，認為其是中華民族的傳統美德，但是在實際的為人處世當中，卻要視具體情況而定，使高校中經常出現失信情況。其次，缺乏責任感和法制觀念，隨著中國物質水平的提高，青少年具有較強的競爭意識，但是缺乏責任感，不能正確地認識社會，導致部分學生在日常的交往中不負責任。最後，中國誠信相關的法律法規不健全，使學生的行為受不到法律的約束。

五、基於微媒體環境下提升高校誠信教育效果的措施

（一）提高對誠信教育的重視程度

加大對誠信教育的重視程度是高校誠信教育得以有效開展的基礎條件。隨著社會的快速發展，物質水平不斷提高，中國對精神文明的要求不斷提高，誠信是精神文明的重要內容，因此，各大高校要高度重視誠信教育，根據當前的微媒體環境開展誠信教育課程。學校可以利用官方微博進行誠信教育宣傳，在校園網站內插入誠信教育相關的微視頻，在學校的微信公眾號上普及誠信教育的重要意義等，以此促進高校誠信教育的有效開展。另外，家長要意識到誠信對孩子工作和社交等方面的重要意義並以身作則，在平時的工作和生活中誠信待人，給孩子樹立良好的榜樣，在孩子出現失信現象時，要加以嚴厲批評並做出正確示範，進而促進中國誠信水平的提高。

（二）更新誠信教育理念，完善誠信教育內容

首先，要改變傳統的教育觀念，將學生個人品質教育放在與專業教育同等重要的位置上，學校要革新教學理念，將學生誠信教育加入學生的考核內容，以此提升高校學生的道德水平。其次，要根據高校學生的實際狀況，制定合理的誠信教育內容，將社會中的誠信實例加入誠信教育的內容中，教師可以利用微課資源講解中國誠信實例，應用微媒體技術進行授課，進而激發學生的學習興趣，增加學生的自豪感，使學生心中產生誠信的理念，養成誠信的品格。最後，及時更新誠信教育的課程內容，提高高校誠信教育的有效性，進而提升中國高校學生的思想道德水平。

（三）健全誠信管理機制

首先，建立大學生誠信檔案，誠信檔案可以在一定程度上約束大學生的行為，記錄大學生在學校期間的誠信道德狀況，為誠信教育的順利開展提供有效保障。建立誠信檔案要注意以下幾個方面：誠信檔案要具有科學合理性、實用性和針對性，進而起到激勵的作用；誠信檔案要全面記錄學生的誠信信息，包括學生的成績狀況、獎懲狀況和誠信狀況等內容，為對學生的客觀評價提供參考依據。此外，可以在校園的「三微一端」上徵集學生的意見，確保誠信檔案建立機制的科學民主性。其次，構建完善的獎懲機制，將學生的誠信狀況公布在校園官方微博或微信客戶端上，對失信的學生進行嚴格的處罰，對誠實守信的學生給予相應的獎勵，如優先評選優秀幹部、獲得獎學金資格等，通過制定相應的誠信獎懲機制，促進高校學生道德水平的提高。

六、結語

高校誠信教育是提高大學生思想道德品質的重要途徑。在微媒體環境下，論文提出以下幾點建議：提高對誠信教育的重視程度、更新誠信教育理念、完善誠信教育內容以及健全誠信管理機制。通過上述建議的開展，可以在一定程度上提升高校誠信教育的有效性，進而提高大學生的思想道德水平。

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作者：張輝 單位：江蘇經貿職業技術學院

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