浙江中醫葯大學饒芳博士
⑴ 廣州中醫葯錄取名單
廣州中醫葯大學2011年招收攻讀博士學位研究生擬錄取名單
看看是不是下面這些：
序號 考生編號 姓名 專業 計劃內/外 所屬院所 備注
1 105721111010013 黃開顏 中醫臨床基礎 計劃內 第一臨床醫學院
2 105721111020035 饒晶 中醫臨床基礎 計劃內 第一臨床醫學院
3 105721111030082 戴麗莉 中醫臨床基礎 計劃內 第一臨床醫學院
4 105721111010026 鄭勇強 中醫臨床基礎 計劃內 第一臨床醫學院
5 105721111010029 林寧 中醫臨床基礎 計劃內 第一臨床醫學院
6 105721111010024 吳偉 中醫臨床基礎 計劃內 第一臨床醫學院
7 105721111030074 呂東勇 中醫內科學 計劃內 第一臨床醫學院
8 105721111030081 李京偉 中醫內科學 計劃內 第一臨床醫學院
9 105721111030061 詹少鋒 中醫內科學 計劃內 第一臨床醫學院
10 105721111020057 陳創榮 中醫內科學 計劃外 第一臨床醫學院
11 105721111030073 吳海濱 中醫內科學 計劃內 第一臨床醫學院
12 105721111080239 李嘉 中醫內科學 委培 第一臨床醫學院
13 105721111030083 王超 中醫內科學 計劃內 第一臨床醫學院
14 105721111030066 劉勇 中醫內科學 計劃內 第一臨床醫學院
15 105721111030067 彭銳 中醫內科學 計劃外 第一臨床醫學院
16 105721111020048 袁天慧 中醫內科學 計劃內 第一臨床醫學院
17 105721111040119 丁忠於 中醫內科學 計劃內 第一臨床醫學院
18 105721111110301 陳柏書 中醫五官科學 計劃內 第一臨床醫學院
19 105721111080220 鍾萍 中醫五官科學 計劃內 第一臨床醫學院
20 105721111060161 韓旭東 中醫骨傷科學 計劃內 第一臨床醫學院
21 105721111060169 周馳 中醫骨傷科學 計劃內 第一臨床醫學院
22 105721111060175 蘇博源 中醫骨傷科學 委培 第一臨床醫學院
23 105721111060170 江曉兵 中醫骨傷科學 計劃內 第一臨床醫學院
24 105721111070209 凌靜 中醫婦科學 計劃內 第一臨床醫學院
25 105721111070206 張宸銘 中醫婦科學 計劃內 第一臨床醫學院
26 105721111120336 耿紅玲 中醫婦科學 計劃內 第一臨床醫學院
27 105721111070200 馮婷 中醫婦科學 計劃外 第一臨床醫學院
28 105721111080214 董秀蘭 中醫兒科學 計劃外 第一臨床醫學院
29 105721111080232 張英 針灸推拿學 計劃內 第一臨床醫學院
30 105721111110330 李曉榮 中西醫結合臨床 計劃外 第一臨床醫學院
31 105721111120332 劉翠玲 中西醫結合臨床 計劃內 第一臨床醫學院
32 105721111120339 李元濱 中西醫結合臨床 計劃內 第一臨床醫學院
33 105721111120341 李志明 中西醫結合臨床 計劃外 第一臨床醫學院
34 105721111120334 陳小平 中西醫結合臨床 計劃內 第一臨床醫學院
35 105721111120352 祝常德 中西醫結合臨床 計劃內 第一臨床醫學院
36 105721111100275 賈節 中西醫結合臨床 計劃內 第一臨床醫學院
37 105721111140397 張升 中葯學 計劃內 第一臨床醫學院
38 105721111140395 丘振文 中葯學 計劃內 第一臨床醫學院
39 105721111030087 呂林 中醫內科學 計劃內 第二臨床醫學院
40 105721111030085 張望 中醫內科學 計劃外 第二臨床醫學院
41 105721111040102 喬利軍 中醫內科學 計劃內 第二臨床醫學院
42 105721111040092 陳倢 中醫內科學 計劃外 第二臨床醫學院
43 105721111050139 桂吟哲 中醫內科學 計劃內 第二臨床醫學院
44 105721111030090 梁星 中醫內科學 計劃內 第二臨床醫學院
45 105721111050121 楊小兵 中醫內科學 計劃內 第二臨床醫學院
46 105721111040101 蔡業峰 中醫內科學 計劃外 第二臨床醫學院
47 105721111040115 劉贇 中醫內科學 計劃外 第二臨床醫學院
48 105721111040116 徐福平 中醫內科學 計劃內 第二臨床醫學院
49 105721111120349 傅偉 中醫外科學 計劃內 第二臨床醫學院
50 105721111050145 袁娟娜 中醫外科學 計劃外 第二臨床醫學院
51 105721111060154 姚丹霓 中醫外科學 計劃內 第二臨床醫學院
52 105721111060152 項瑜 中醫外科學 計劃外 第二臨床醫學院
53 105721111050150 謝秀麗 中醫外科學 計劃外 第二臨床醫學院
54 105721111070183 郭達 中醫骨傷科學 計劃內 第二臨床醫學院
55 105721111080213 袁紅霞 中醫婦科學 計劃內 第二臨床醫學院
56 105721111080218 翁澤林 中醫兒科學 計劃外 第二臨床醫學院
57 105721111080224 伍映芳 中醫五官科學 計劃外 第二臨床醫學院
58 105721111080228 王燕 中醫五官科學 計劃外 第二臨床醫學院
59 105721111100289 馬紅 針灸推拿學 計劃內 第二臨床醫學院
60 105721111100282 肖瑤 針灸推拿學 計劃內 第二臨床醫學院
61 105721111110324 沈耿 中西醫結合基礎 計劃內 第二臨床醫學院
62 105721111110323 鍾艷梅 中西醫結合基礎 計劃內 第二臨床醫學院
63 105721111050125 李慧 中西醫結合基礎 計劃內 第二臨床醫學院
64 105721111110321 張戰鋒 中西醫結合基礎 計劃內 第二臨床醫學院
65 105721111110322 鍾運華 中西醫結合基礎 計劃外 第二臨床醫學院
66 105721111130361 任盈盈 中西醫結合臨床 計劃內 第二臨床醫學院
67 105721111130377 劉擎 中西醫結合臨床 計劃內 第二臨床醫學院
68 105721111120356 劉立昌 中西醫結合臨床 委培 第二臨床醫學院
69 105721111130372 黨曉晶 中西醫結合臨床 計劃內 第二臨床醫學院
70 105721111130369 毛帥 中西醫結合臨床 計劃內 第二臨床醫學院
71 105721111130367 何健卓 中西醫結合臨床 計劃外 第二臨床醫學院
72 105721111150437 李莎莎 中葯學 委培 第二臨床醫學院
73 105721111150435 馮麗敏 中葯學 計劃內 第二臨床醫學院
74 105721111050126 代喜平 中醫內科學 計劃外 第三臨床醫學院
75 105721111070186 葉阮炷 中醫骨傷科學 計劃內 第三臨床醫學院
76 105721111070187 胡海濤 中醫骨傷科學 計劃內 第三臨床醫學院
77 105721111100295 羅倩 針灸推拿學 計劃外 第三臨床醫學院
78 105721111100296 林玉敏 針灸推拿學 計劃內 第三臨床醫學院
79 105721111070189 郭曉輝 中醫骨傷科學 計劃外 附屬佛山中醫院
80 105721111070192 蔡立雄 中醫骨傷科學 計劃內 附屬佛山中醫院
81 105721111070196 王凡 中醫骨傷科學 計劃外 附屬佛山中醫院
82 105721111050138 劉磊 中醫內科學 計劃內 附屬廣東省第二中醫院
83 105721111070199 李亨 中醫骨傷科學 計劃內 附屬廣東省第二中醫院
84 105721111150443 朱穎 中葯學 計劃內 附屬廣東省第二中醫院
85 105721111050137 金鑫 中醫內科學 計劃外 附屬廣州中醫院
86 105721111140394 張勇 中西醫結合臨床 計劃內 附屬南海區婦產兒童醫院
87 105721111100300 陳鵬典 針灸推拿學 計劃內 附屬深圳中醫院
88 105721111110303 吳山 針灸推拿學 委培 附屬深圳中醫院
89 105721111050131 陳英傑 中醫內科學 計劃內 附屬深圳中醫院
90 105721111050134 盧育明 中醫內科學 委培 附屬中山中醫院
91 105721111010002 陳攀 中醫基礎理論 委培 基礎醫學院
92 105721111090246 王馨悅 中醫基礎理論 計劃外 基礎醫學院
93 105721111010019 夏葉平 中醫基礎理論 計劃內 基礎醫學院
94 105721111010008 張飛宇 中醫基礎理論 計劃內 基礎醫學院
95 105721111010004 王志國 中醫基礎理論 計劃內 基礎醫學院
96 105721111020041 李玢 中西醫結合基礎 計劃內 基礎醫學院
97 105721111020043 薛暖珠 中醫醫史文獻 計劃內 基礎醫學院
98 105721111010001 燕珊 中醫診斷學 計劃內 基礎醫學院
99 105721111110312 曲衛玲 ★中醫養生學 計劃內 基礎醫學院
100 105721111110307 陳曄 ★中醫養生學 計劃內 基礎醫學院
101 105721111040098 白曄 中西醫結合基礎 計劃內 基礎醫學院
102 105721111110320 孫硯輝 中西醫結合基礎 計劃內 基礎醫學院
103 105721111110314 圖雅 ★中醫心理學 計劃外 經濟與管理學院
104 105721111010025 常翔 中醫內科學 計劃內 臨床葯理研究所
105 105721111110328 李相玲 中西醫結合基礎 計劃內 臨床葯理研究所
106 105721111130381 饒晶 中西醫結合臨床 計劃內 脾胃研究所
107 105721111130388 宋厚盼 中西醫結合臨床 計劃內 脾胃研究所
108 105721111130378 郝堯坤 中西醫結合臨床 計劃內 脾胃研究所
109 105721111020038 陳瀅宇 中醫臨床基礎 計劃內 熱帶醫學研究所
110 105721111020040 張苗苗 中醫臨床基礎 計劃內 熱帶醫學研究所
111 105721111080238 李錚 針灸推拿學 計劃內 針灸推拿學院
112 105721111080240 王晶 針灸推拿學 計劃外 針灸推拿學院
113 105721111100271 鍾國新 針灸推拿學 計劃內 針灸推拿學院
114 105721111090260 熊俊 針灸推拿學 委培 針灸推拿學院
115 105721111090241 陳世雲 針灸推拿學 計劃內 針灸推拿學院
116 105721111100281 於雋 針灸推拿學 計劃內 針灸推拿學院
117 105721111090242 畢文卿 針灸推拿學 計劃內 針灸推拿學院
118 105721111090244 江燁 針灸推拿學 計劃外 針灸推拿學院
119 105721111130385 鄭夏生 中西醫結合臨床 計劃內 中葯工程中心
120 105721111020045 王正引 方劑學 計劃外 中葯學院
121 105721111140412 李文傑 中葯學 計劃外 中葯學院
122 105721111140420 葉喜德 中葯學 委培 中葯學院
123 105721111150428 陳稚 中葯學 委培 中葯學院
124 105721111140398 關傑敏 中葯學 計劃內 中葯學院
125 105721111140401 王鳳雲 中葯學 委培 中葯學院
126 105721111140402 趙冉 中葯學 計劃內 中葯學院
127 105721111150431 帥歐 中葯學 計劃內 中葯學院
128 105721111150432 熊禮燕 中葯學 計劃外 中葯學院
129 105721112160004 包英華 中葯學 委培 中葯學院
130 105721111140408 孔松芝 中葯學 計劃內 中葯學院
131 105721111140411 謝建輝 中葯學 計劃內 中葯學院
132 105721111150423 顧鑒秋 中葯學 計劃內 中葯學院
133 105721111150434 廖冬燕 中葯學 委培 中葯學院
134 105721111140417 歐陽輝 中葯學 委培 中葯學院
135 105721111060171 於淼 中醫骨傷科學 計劃內 第一臨床醫學院
136 105721111100273 陳廣賢 針灸推拿學 計劃外 針灸推拿學院
137 105721111100279 田強 針灸推拿學 委培 針灸推拿學院
138 105721111010015 徐筍晶 中醫臨床基礎 計劃內 第一臨床醫學院
139 105721111070202 方家 中醫婦科學 委培 第一臨床醫學院
140 105721111130376 雷亞玲 中西醫結合臨床 計劃外 第二臨床醫學院
141 105721111040097 牛昱光 中醫內科學 計劃外 第二臨床醫學院 候補錄取
142 105721111100272 陳秀華 中醫外科學 計劃外 基礎醫學院 候補錄取
143 105721111130380 劉佳 中西醫結合臨床 計劃外 脾胃研究所 候補錄取
144 105721111030077 沈曉明 中醫內科學 計劃外 第一臨床醫學院 候補錄取
145 105721111020033 徐偉 中醫臨床基礎 委培 第一臨床醫學院 候補錄取
146 105721111120337 葛明曉 中西醫結合臨床 計劃外 第一臨床醫學院 候補錄取
147 105721111060167 田天照 中醫骨傷科學 委培 第一臨床醫學院 候補錄取
149 105721111110315 楊穎 ★中醫心理學 委培 經濟與管理學院 候補錄取
150 105721111090265 馮健峰 針灸推拿學 計劃外 針灸推拿學院 候補錄取
151 105721111150436 余靖宏 中葯學 計劃外 第二臨床醫學院 候補錄取
148 105721111150444 張萍 中葯學 委培 附屬廣東省第二中醫院 候補錄取
152 105721111030088 閆蓉 中醫內科學 計劃外 第二臨床醫學院 候補錄取
153 105721111080230 王暘 中醫五官科學 計劃外 第二臨床醫學院 候補錄取
154 105721111070197 劉欣 中醫骨傷科學 計劃外 附屬廣東省第二中醫院 候補錄取
155 105721111070198 劉銘柏 中醫骨傷科學 計劃外 附屬廣東省第二中醫院 候補錄取
這個上網路就查到了、我下面有網站、你自己看看是不是
⑵ 2008高考各科的復習總結
我原創的一些經驗 希望能幫助你~
自序
6月27號得知自己考入北京大學物理系。歷時3年的高中緊張呼吸節奏終於舒緩下來。
這三年包含了豐富的學習生活。之所以這么說，源於部分人把學習與生活區分的過於明確。這是錯誤的。
智慧源於生活。科學的發展基於氣象萬千的廣闊天地。高考不是要這一群少年閉門躲在題海中用功，反之，同一切嚴謹的治學一樣，我們要從無垠的世界吸收知識，在開闊的空間里思考。根據科學的特點及其自身規律，科學被劃分為學科。所以在高考科目的造詣，基於對學科特點的認識。從無數的現象入手，經過前人驗證、完善和抽象概括，我們才能看到今天浩瀚的知識，多元的文化。一個物理好的人，決不是一個為了高分去瘋狂學習的功利學子，而是一個可以追尋著科學進步的軌跡，體會抽象過程智慧，明白別開生面必要的會思考的學子。
面對著高考，我們不能忘記科學的求索之路。這是嚴謹精細客觀的規律與方法，更是思維火花絢爛綻放，偉大美妙的思考奇妙誕生的世界。高考，只是對學力的測評，選擇有能力的人接受高等教育。只要我們了解科學，從其本身規律出發，用正確的思維方式接受、升華知識，我們就可以成功！
我們今天高考，正是為了消除高考的影響。高等教育武裝的學生們將會為祖國的建設做卓越的貢獻。國家的強大必將帶來優秀教育的成熟和普及，所有的大學都發展進步，那麼高考將從選拔性考試變為服務性考試，為個人興趣和潛力提供出色的新平台。
從培根提出「知識就是力量（Knowledge is power）」之後百年之間，知識的爆炸般增長使我們逐漸進入了知識型（knowledge-based）社會。這個雲蒸霞蔚的時代，拓展的知識已遠遠超過了過去所有時代人類進步的總和。正是這樣的社會，這樣的時代，我們必須努力爭取最優秀教育的機會。
現在，面對人生的重大機遇，我們不該有任何猶豫。在科學的世界裡學習研究，是當前絕對首要的任務。
乘長風，破萬里浪。出航之際，先把高考這面迎風的帆做的高大堅實
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理科綜合學習方法
2006-08-08 21:39:51
理科綜合學習方法
一. 物理
物理是一個相對成熟的學科。經過一代代物理大師的拓展，物理學的領域越快越開闊。到今天，國家的各大科研計劃也多涉及物理。當今世界最重要的將普及的科學領域之一納米技術，就是物理學的分支。
作為北京大學物理學類的學生，我認為物理是一門講求邏輯的科學。理科綜合要在300分的試題中給物理120分的比例，說明了物理的思維鑒定力度。但是，要用120分檢驗高中所有的物理知識，是相當困難的。所以考生除了要應付物理本身講求邏輯的特點，更要學會拆解綜合題：也就是最大限度獲取提干信息並迅速分清其考察項目，確定所需物理原理。
在物理新課過程當中，注意老師講授原理的引入方法。每一個物理分支都有其奠基人的色彩。這也決定了不同的知識要用不同的方法。如原子物理，愛因斯坦作為其集大成者，這一部分內容是理論物理，大膽的想像，神奇的物理模型，抽象的思辯，正是愛因斯坦的天才背影。學習這一部分，要注重記憶，重物理學史和研究路線；而電磁學的大師如法拉第、麥克斯維，是實驗物理學家。他們通過圖的記錄在大量實驗中總結經驗，發現規律，學習這部分，就要注意動手，多識圖，理解其規律的發現方式與應用。
物理是研究物理量的科學，所以量化過程中，必須把概念背下來！我高考物理只錯了一道題，便是對電阻的概念理解不夠深入所致。物理概念確定了這個物理量的研究方法和描述特徵。如磁感線是一個人假想的模型，客觀並不存在，卻准確的刻畫了磁場封閉、方向性等所有特徵；而加速度就是確實存在的力的效果，有精確的計量和單位。
高考前，必須將所學的物理知識全部條理化，明確考察重點，明確物理原理。此後，在大量題目的幫助下掌握方法。理科綜合中的物理題目必然是非常綜合的考察。高三的訓練中，就要努力培養閱讀題目的能力。能在短時間內迅速獲取全部信息，對特徵條件形成物理原理的反饋。所謂特徵條件，就是對知識點不同形式考察的「形式」。在一個物理系統中，量與量之間存在普遍的聯系，這就是解題思路的來源。根據不同物理原理涉及的物理量正確利用提干信息，就是一類題的接題方法。
總之，清楚物理量之間的關系，找到解題的物理原理，就是物理高分的方法。
其次，必須補充物理是實驗科學。物理實驗的設計和理解都非常重要。高考物理的實驗也很有分量。只要正確分析實驗中個變數，明確實驗原理，實驗這一關是不難跨越的。
物理將幾乎所有的自然運動和變化的過程都以極其精確的方式予以表達。小分子的運動軌跡與速度、宏觀運動的規律與動力、天體的運行……這些神氣的現象在物理量的表達下變的量化，有理可尋。就是這門科學讓人類明白：「給我一根足夠長的桿和一個支點，我能撐起整個地球。」
二. 化學
高考化學可以說是最容易拿分的科目。規律性極強、原理突出，是實驗科學的最典型代表。
化課本是最重要的復習資料，看似容易的化學課本其實波瀾依舊。作為成熟的實驗科學，教材上直接要求理解的內容較其他科目較多，但是不要放棄問為什麼的權力。科學家研究、認識元素與化合物還有化學理論的方法，不僅是透徹理解化學應研究的部分，更是高考命題的出題思路的基礎。一切題目都源於課本，卻都高於課本，高的部分就是課本中滲透的深層次的研究思路和實驗理由。
基本概念和基本理論、元素化合物、有機化學、實驗是化學中的幾個專題。鑒於化學雜的特點，我建議在學習時注意分項突破。因為每個專題都有比較成型的題型，所以盡量熟練的掌握其所用的細碎知識是提高化學成績的重要方法。如化學平衡，許多人望而生畏，實際只要熟記那幾個老師額外補充小規律就可以了，不用每次都去想。
實驗、推斷、計算是化學考試的大題。實驗不僅重視化學原理的考察，還非常重視實驗儀器的使用方法和實驗設計。真正的實驗變數是很多的，需要細致的考慮。這就需要培養良好的思維習慣。處理實驗，首先關注核心反應，明確實驗目的。隨後，明確各個儀器和葯品的性質、用法、作用。最後想像實驗流程。推斷要求對物質性質熟悉了解的程度比較深，考題設問方式雖然千差萬別，無外乎從最單一、確定的提示入手，排除其他可能。化學計算疏於對計算能力的考察，對邏輯與條理的考察卻相當充分。同物理的題目一樣，一定要完全提取有效信息，加以分析、利用。
新課學習時，注意老師的引入方式。元素化合物的內容一般以一個代表物質或元素入手，從物理性質到化學性質再到應用。早些時候化學家發現新元素的契機，也通常是新的實驗現象和不尋常的結論。物質、元素的主要化學性質貫穿化學始終，也毫無疑問是考試的重點。對實驗得出的結論、實驗現象也要格外關注記憶。
總之，化學是以一切物質結構為基礎，以其性質、應用為研究對象的科學。它給予這個世界物質以細致的化學描述，從小到原子、垮克的微觀世界；大到物質的宏觀物體這些不同的角度，給出物體自身性質的描述和原因。正是基於這樣的特點，化學要求清晰的分辨，深密的邏輯和周密的思考。從本質去認識物質，透過現象發現內在運行規律，你會發現，其實每一道化學題目，都是親切、簡潔、深刻的。
三. 生物
我本身的生物成績相當平庸，很難說有成功的學習經驗。生物是正在發展的科學，還有很多問題等待解決，書本上的有些內容至今在科學界也無定論。就其自身特點而言，主要是圍繞生物各機體的結構和功能兩部分介紹。復雜的生物世界是非常非常龐大、復雜的。經常復習課本是不錯的方法，更重要的，是像學習英語一樣，力求每個知識點的精準。生物實驗也需要多問為什麼，而且對課本上的實驗務必了如指掌，這樣才能在高考的開放題目中DIY。
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數學學習淺談
2006-08-08 21:39:18
數學學習淺談
「數學是自然和人類社會普遍現象的高度抽象。它是人類理性文明中最精華的組成部分之一，是人類認識和理解世界的最深刻反映。數學的抽象本質使的它本身成為最美麗的人類精神創造。」
這是一段中肯的文字。在復雜的世界，當問題被放置在數學模型精密嚴謹客觀的體系中，一切復雜會清晰簡約。
我們學習數學的大致過程是研究數字→變數→變數間關系（函數）→函數性質。幾何作為圖形的研究，有其自身的方法規律，也同時與代數緊密結合在一起。
這是高中思維品質要求最高的科目。分析能力、運算能力、空間想像能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、類比能力……在數學的大舞台上都足以充分展現。無數的大數學家，包括高斯、費馬、牛頓、萊布尼茨、歐拉、龐加萊、阿貝爾……數學的每一步前進，大師門卓絕華彩的智慧，石破天驚的大膽想像，大開大闔的抽象概括，讓本身就美不勝收的數學更加精彩紛呈。
高考數學包括以數字為基礎的集合、向量、排列組合、統計概律、復數；函數內容函數性質（奇偶、單調、概念）、極限導數、指數函數、對數函數、三角函數、數列、不等式、圓椎曲線；立體幾何。
一.數學學習的第一步是深刻的理解概念。這可以通過做題和總結逐漸完成。對概念的深刻理解，是不拘泥於題目的根本能力。只有對數學概念的深刻理解，才能促使我們得到數學簡潔、直接、精確的思維特性，表現為舉一反三的能力和獨辟蹊徑的實力。具體實現需要一定的時間和積累，即在做題過程中注意去認識題設的目的、特點，和所用思維的形式。比如高中最復雜的函數，考察的方式和設問往往大相徑庭，但歸根結底，就是一個形式化表達變數關系的過程。我們不可以被高考名目繁多的函數考題嚇倒。解決時，不必拘泥於題設的表達和條件。我們可以通過建立新函數、變形、換元、數形結合等等方法直達目的地，只要能抓住主要矛盾，分清已知性質，根據對函數的理解，這種問題並不可怕。
第二步是熟練運用各個常用方法。首先要保證方法的全面，課堂的方法絕對不能遺漏。建立在成熟認識上的套路的解題既可以保證正確性與嚴密性，還可以提高速度。高中數學涉及大量方法，需要做大量的題目才能到認識全面，熟練的掌握則依賴於對同類題目解發的總結。
雖然數學的提高幾乎全部依賴做題，但絕不代表做的越多分數越理想。上面說的一些經驗不包含細節，真正獲取數學能力的過程還需要自己認真體會。
二.高考中的數學答卷講究一定策略。高考明確提出以中檔題為主，這部分題目的思維含量適中，講究嚴謹和邏輯而非思路的選拔考察。平時訓練也要以中檔題為絕對主體。大量的練習是絕對必要的，這部分題目的拿分律要達到90%以上甚至100%。我建議高三的學生可以買一套有40套卷子左右的模擬試題，然後只做填空選擇，盡量多的發現自己的思維漏洞、知識點缺失，同時達到練手的目的。
至於難題，也就是所謂的壓軸題，可以根據自己的能力取捨。畢竟，那是為極少數人設計的。每年的壓軸題幾乎都無命題規律，無須刻意准備。
其實在我的想法中，數學學習「只可意會不可言傳」的特殊感覺，悟性的作用是不言而喻的。在數學龐大的思維王國中，精密嚴謹的數學語言像文字王國中的詩歌一般，天馬行空，不可羈勒，卻有遵循格律，嚴絲合縫。不能一味做題，不總結，不體會，那便是「不得其門而入」。學好數學，最重要的就是體會數學的抽象概括過程與邏輯原理，加上大膽的想像、熟練的解題套路，認真體悟，才可以達到一定高度。
總之，數學就在你身邊，不僅如此，數學無處不在。它是人類生存的最普遍法則。用心去追求深刻的數學理解，必將得到數學深刻的思想回饋。
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語文學習經驗介紹
2006-08-08 21:38:47
語文學習經驗介紹
漢語，世界上最美麗的語言。沒有第二個民族可以孕育同樣瑰麗的語言。在蝦形蟹行的字母中生存的人不會理解這語言背後的芬芳—中華文明。漢語在春秋亂世，化作先秦諸子的滔滔雄辯，百家爭鳴鋪設帝王將相的王道霸道;在漢朝化為直聳雲天的史學豐碑，在血淚飄搖與錚錚鐵骨間傲然獨立，或為漢賦精美奢華的絢爛，描繪夢幻般的生活;在大唐的霽月風光下迸發出千萬條不散的詩歌瑞彩;在宋的偏安與元的粗獷中又化為音樂玲瓏的傳唱詞曲;在明清世界又化為億字巨獻，磅礴再現了他們心中的故事;現代他又化為雜文與新詩，承載著千年絕美的腳步，繼續他無與倫比的美麗。
高考語文分為語文基礎、古文、詩歌鑒賞、現代文、語言應用、作文。
語文基礎的強化我建議從早做起。手頭要字音、字形、成語、病句、詞義的復習練習資料。每天堅持看一點，大有裨益。還有課文背誦，應該堅持做好。正確使用、發音是一個中國人必須的素質。成語更是中國文字的精華，濃縮了語言的精煉美和我國悠久的歷史。熟記掌握它們，不僅對考試，對文學修養也是非常重要的。高考要求背下的文章，也都是中華民族的文學藝術瑰寶，對我們的人生有重要的意義。
古文的考察包括閱讀理解、短句、翻譯。考察設計實詞、虛詞、詞類活用、通假字、句式等等。提高的方法就是熟讀課文中的古文，並將所有課下注釋背過。高考實詞的特點是用課下注釋遷移考察，所以非常重要。其餘各個單項，只要注意課文中出現的就可以。當然也要注意在做的題目中積累知識，豐富能力。
詩歌鑒賞包括詩、詞、曲。是淺顯的分析。一般考察為句意和所用手法的簡單分析，所選文本大多意思淺近，風格、內容非常容易把握。做好這道題，不妨看一看專業詩歌評論作品。最重要的是熟記高考常考的表達手法、藝術手法。一定注意「釋（解釋詩句）析（分析手法）評（評價手法）」的答題思路。
現代文閱讀技巧很多。而技巧的本質就是對文本的高效利用。現代文閱讀分為說明文閱讀，小說和散文閱讀。說明文閱讀俗稱小閱讀，主要考察文字檢索能力、概括整合能力和對文章結構的把握。俗稱閱讀的文章分為散文和小說。散文的核心是把握作者感情的流動；小說的核心是正確分析人物形象。共性是除了考察對文章基本結構、內容的考察，較小閱讀增加了文章的整體，對作者感情的體會。無論做哪種閱讀，最要關注文章中直接體現內容、結構的詞語。「但是、然而、雖然、即使」等詞語表示文意的轉折和結構的側重，要善於利用這些詞語進行思考。「同時、同樣、也」等詞語表達內容、結構的同等地位，可以避免遺漏答題要點，增進文章連貫性。同時，文章中出現以議論為手法的段落時，表明這是作者的觀點，不可忽視。處理完這些細節之後，可以進行文章的梳理。要做到將文章的層次和結構把握到位。一般命題不會在一層之內命兩題的，所以不同價值的段落要不同對待。建議認真研究高考的出題方式，在哪些地方考詞語，哪裡考句子，主題的問發，各種題目命題人希望得到的答案和他的考察意圖。再重復一下閱讀的本質，是分析文本：也就是說我們不必有主觀想法，只要利用最大限度文本搞清作者的意圖和思路就可以了。
語言應用最重要的是讀題，正確理解題設是正確回答的關鍵。另一方面是平時的語言積累。注意多接觸各種文體，如新聞、信函、廣告等。更高層次是接觸優秀的散文、詩歌等藝術精品，使語言應用達到信手拈來的境地。其實重在拿分，不必對文采做過多追求。
作文，是自古以來中國就有的考試形式，是思想的舞台。這里，是高考最開闊自由的廣場。寫作文的最重點在於邏輯。無論文體是小說、散文還是議論文，都要做到胸有成竹，文脈清晰。最忌思路不明，信手揮撒。做到這一點，要求學生有過硬的審題能力。以議論文為例，在審讀作文題的時候就確定一個鮮明的論點，想好論點、論據。論點必須先說服自己，自己比較感興趣；讓自己可說，據理可證。論據力求新穎，准備幾個精緻的素材。這是最基本、最重要的要求。
高分作文的途徑有很多。在這介紹一下我最為了解的方式：抒情議論文。所謂抒情議論文，是帶有強烈感情色彩和較深文化基淀的議論文。如，以「誠信」為話題，我們可以先問自己：誠信的本質是生活規則還是內心堅守？是所有的時候都、所有人要它嗎？如果不，這是哪些人哪些時候？誰是誠信的人，他們結局怎樣，為什麼會這樣結局，是誠信的作用嗎？…問完之後，經過思考，就要確立論點了。注意要寫抒情議論文，需要刻意的把論題往古典文化靠。誠信這個話題，可以立論題「誠信是英雄對世界的態度」。分別以「司馬遷對理想誠信，鑄就了史家絕唱」、「魯迅對民族誠信，喚醒了沉睡的偉大祖國」、「巴金對靈魂誠信，魂化為中國的良心」為分論點，以三個英雄的世界，三種誠信的偉大展開立論。文章不落一般誠信話題題的俗套，饒開不誠信的現狀和千篇一律的批評、呼喚，自成議題。這就是巧妙利用了文化含量，讓事物的側面充分展示出來，給人耳目一新的感覺。這是框架內的標新立異。再如話題「我想握住你的手」，我們完全可以避開與偉大人物握手，一次感情波動的握手，仍以抒情議論文為文體，還是上面的例子：「英雄想與偉大握手」，「以司馬遷想握住歷史的手，有了不顧血淚的力量」、「魯迅想民族魂的手，有了以筆為槍的力量」、「巴金想與良心握手，有了代表幾千萬人自我批評的力量」…… 以上想說明兩個問題：一是只要細心挖掘，每個題目都可以寫成書卷氣很弄的文章；二是論據只要挖掘可以無限使用。說明了這兩個前提，我們正式介紹抒情議論文的寫作方式和特點。
1. 審題和確立論點。使文章有文化含量，就要立論接近文化名人；要文章感情熾熱，要立一個新奇獨到的有話可寫的題目。具體做法是先分析話題，提取話題中的重要核心詞語。然後先根據你最熟悉的幾個論據，立出這些論據不常被立論角度的觀點（指用司馬遷時不要再說堅強、意志；蘇軾不要再說曠達。盡量從別的角度認識他們）。再從其中提取總論點。
P.S關於論據，建議多找幾個不為人熟悉的人物。推薦：漢武帝、宋徽宗、康熙帝；霍去病、辛棄疾、左宗棠、張之洞；司馬相如、李商隱、杜牧、柳永；文天祥、史可法。最好通讀其一生，能記住幾句他們的話，明確了解幾件事。
2. 開頭引入。最好能有一段異常精彩的文字，達到抒情的目的，同時為文章營造非凡的氣象。這段話，要直接為論題服務，引出第一個論據。亦可直接將開頭融入第一個論據。多用感情充沛的形容詞和排比的評論語言。
3. 清晰行文。務必明確，每寫一個字，都不能可有可無。每個字要力求不離主題，不可刪節，鏗鏘有力。感情充沛的文章，行文多為短句，多用排比，形容詞也很多。主要是自己對所論的題材有真摯的感情。論述宜層層展開，在事例後面直接做與主題相關的分析，隨後用議論與抒情相結合的方式結束論據。結尾可以不額外用墨，在結束論據的時候可以稍做總結，再用有力的議論或強烈的抒情轟出最強音。
4. 注意問題。話題意識非常重要，刻意在文章中多出現話題、論點，保持文章的議論密度。事例詳略要加以變換，一般兩詳就足夠。注意文章傾向性，贊美的時候不要摸哪怕一把黑，自亂陣腳。
總體而言，好文章的本質是質地豐滿，邏輯清晰。質地，指立論的深度，反映問題的價值，作者的社會責任感和文化積累；邏輯指文章結構清晰，重點明確。我上面只是舉了一個例子，也未必十分出色。但我相信，一個有民族自豪感、社會責任心的學生，會寫出動人的漂亮文字；加以冷靜的思考和清晰的條理，文章會干凈耐讀；如果還有深厚的文化功底和閱讀積累，文字將更精彩紛呈。
總體而言，語文世界五光十色，蔚為大觀。中國博大精深的語言就算有人能吞下許多，卻沒有人消化的完。我們不必執著於文學，但我們必須紮根於大中華瑰偉的文化，傳承他，繼承他。
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關於大學
2006-08-08 21:36:18
關於大學
選擇大學和專業，是高考對考生一家人的考試。如何選擇，我談一下自己的經驗。
我認為報志願分為兩種情況。第一種是明確自己能力、興趣、潛力的學生，專業的選擇是重於學校的。比如立志於醫學的學生，與其進復旦大學、同濟大學、人民大學這樣的一流大學學習非醫的專業，不如進北大醫學部（發北大畢業證書）、四川大學、中山大學。同樣，南開大學的數學系、中南大學的土木工程、中央財經大學與上海財經大學的金融系、北京航天航空大學和哈爾濱工業大學的航天航空學類專業、南京大學的新聞系，都是同類學科中翹楚。
第二種情況是沒有明確專業意向的學生。建議選擇綜合性大學。其中同濟大學、天津大學、武漢大學、山東大學、南京大學都是不錯的選擇。
但是特別的一流大學，北京大學、清華大學、復旦大學、中國科學技術大學，無論什麼情況，作為中國大陸最具影響力的大學，不會留給學生遺憾。
現在香港的大學開始在內地招生，包括香港大學、香港科技大學、香港中文大學、香港理工大學、香港浸會大學、香港嶺南大學、香港教育學院。其中，香港大學、香港科技大學、香港中文大學的絕對實力與清華北大不相伯仲。此外，所有的香港的大學較內地大學有更為成熟的高等教育制度是不容置疑的。成熟的運做機制不僅讓學生有機會參加更多的課外活動獲得更豐富的能力，而且全球招聘教師，許多教師來自世界超一流大學，如哈佛、耶魯、普林斯頓、伯克利等。內地的優勢是基礎理科教育強於香港，當然，這種優勢只存在於內地少數的超一流大學。建議對金融、經濟、物流、生命科學、管理感興趣的同學努力去香港接受教育。
推薦關註：北京大學（★★★★★★）清華大學（★★★★★★）中國人民大學（★★★★）北京師范大學（★★★☆）北京理工大學（★★★）北京科技大學（★★）北方交通大學（★★）北京郵電大學（★★★）北京航天航空大學（★★★☆）中國農業大學（★★★）中國林業大學（★★）北京大學醫學部（★★★★☆）北京中醫葯大學（★☆）中國政法大學（★★★）北京外國語大學（★★★☆）北京語言大學（★★☆）對外經濟貿易大學（★★★☆）石油大學（★★☆）南開大學（★★★☆）天津大學（★★★）華北電力大學（★★☆）吉林大學（★★）哈爾濱工業大學（★★★）復旦大學（★★★★★）同濟大學（★★★☆）上海交通大學（★★★★）華東師范大學（★★）上海外國語大學（★★★）南京大學（★★★★☆）浙江大學（★★★★☆）武漢大學（★★★）廈門大學（★★☆）山東大學（★★☆）西安電子科技大學（★☆）蘭州大學（★★★☆）中山大學（★★★）四川大學（★★★）中央財經大學（★★☆）
以上評分是個人意見，單一，是從理科角度評價。
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關於家長和生活空間
2006-08-08 21:35:37
關於家長和生活空間
家長對事情的理解基於他們已有的生活經驗和旁觀者的身份。事實上，真正能時時保持清晰邏輯的學生是極少數的，而且我們涉世不深，甚至可以說極淺，出現許多錯誤是理所當然的。家長更多的應該在「戰略」層面關注孩子，而非「戰術」。作為高考一線作戰的士兵，學生更熟悉實際情況，這是非常重要的，家長不可憑主觀臆斷參與太多。否則結果很可能像二戰時遠在德國的希特勒指揮侵俄戰爭一樣，妄下指令，結果往往是與實際情況想去甚遠，美好的勝利願望都以潰敗結尾收場。
意見家長盡可能的了解情況，掌握更多的信息，從實際出發做適當的監督。多與班主任和高考的過來人交流，多與孩子交談些有意義的問題。切忌對孩子提意見，哪怕你認為他／她是荒謬的，盡量少表達自己的意志。原因是學習的本質就是積累知識和獲取學習能力，無論哪一點都跟別人的意志相關不大，是自己體會的過程。如果家長真正對高考的形式、結構、內容、目的都非常了解，並能根據學生的學力和實際的生活時間、課程安排做出好的計劃，並以提高學生學習能力為目的的教育他們，這樣的情況下固然是最好，不過一般這是自主的，要學生會DIY。
但並不代表不多強加私人意志就是不管學生。幫助他們通過適當的途徑獲得學習能力，監督他們有足夠的學習時間，就夠了，打罵也無妨，就是不要把家長腦子里的東西非塞到學生那裡就好。
我的家長是很開明的。極少參與我的具體學習過程，留給我很大的自主空間，對我的高考成績是非常重要的。
至於學生到底應該用功到什麼程度，課外可以干什麼，是相當自由的事情。看電影、聽音樂、看書、運動、玩電腦游戲，都可厚非。但吸煙喝酒留戀網吧是絕對要杜絕的。在課外活動中學生獲得的東西的高考是不可或缺的。不看書、電視、電影，人容易停留在狹小的自我中，缺失的就太多了。家長不但不要禁止，相反最好加以適當的提倡，在不影響學習的前提下。
推薦關註：書籍《紅樓夢》《史記》《文化苦旅》《歷史在這里哭泣》《蘇東坡傳（林語堂）》《茶花女》《荊棘鳥》《呼喚》
雜志《名牌》
電影《決不妥協》《月夜高飛》（又譯《激情1995》）《越獄》《鳥的遷徙》
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經歷高考
2006-08-08 21:34:10
經歷高考
6月6日晚上
⑶ 高考咨詢
我是北京的考生，希望我上個暑假地總結可以幫助你~
自序
6月27號得知自己考入北京大學物理系。歷時3年的高中緊張呼吸節奏終於舒緩下來。
這三年包含了豐富的學習生活。之所以這么說，源於部分人把學習與生活區分的過於明確。這是錯誤的。
智慧源於生活。科學的發展基於氣象萬千的廣闊天地。高考不是要這一群少年閉門躲在題海中用功，反之，同一切嚴謹的治學一樣，我們要從無垠的世界吸收知識，在開闊的空間里思考。根據科學的特點及其自身規律，科學被劃分為學科。所以在高考科目的造詣，基於對學科特點的認識。從無數的現象入手，經過前人驗證、完善和抽象概括，我們才能看到今天浩瀚的知識，多元的文化。一個物理好的人，決不是一個為了高分去瘋狂學習的功利學子，而是一個可以追尋著科學進步的軌跡，體會抽象過程智慧，明白別開生面必要的會思考的學子。
面對著高考，我們不能忘記科學的求索之路。這是嚴謹精細客觀的規律與方法，更是思維火花絢爛綻放，偉大美妙的思考奇妙誕生的世界。高考，只是對學力的測評，選擇有能力的人接受高等教育。只要我們了解科學，從其本身規律出發，用正確的思維方式接受、升華知識，我們就可以成功！
我們今天高考，正是為了消除高考的影響。高等教育武裝的學生們將會為祖國的建設做卓越的貢獻。國家的強大必將帶來優秀教育的成熟和普及，所有的大學都發展進步，那麼高考將從選拔性考試變為服務性考試，為個人興趣和潛力提供出色的新平台。
從培根提出「知識就是力量（Knowledge is power）」之後百年之間，知識的爆炸般增長使我們逐漸進入了知識型（knowledge-based）社會。這個雲蒸霞蔚的時代，拓展的知識已遠遠超過了過去所有時代人類進步的總和。正是這樣的社會，這樣的時代，我們必須努力爭取最優秀教育的機會。
現在，面對人生的重大機遇，我們不該有任何猶豫。在科學的世界裡學習研究，是當前絕對首要的任務。
乘長風，破萬里浪。出航之際，先把高考這面迎風的帆做的高大堅實
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理科綜合學習方法
2006-08-08 21:39:51
理科綜合學習方法
一. 物理
物理是一個相對成熟的學科。經過一代代物理大師的拓展，物理學的領域越快越開闊。到今天，國家的各大科研計劃也多涉及物理。當今世界最重要的將普及的科學領域之一納米技術，就是物理學的分支。
作為北京大學物理學類的學生，我認為物理是一門講求邏輯的科學。理科綜合要在300分的試題中給物理120分的比例，說明了物理的思維鑒定力度。但是，要用120分檢驗高中所有的物理知識，是相當困難的。所以考生除了要應付物理本身講求邏輯的特點，更要學會拆解綜合題：也就是最大限度獲取提干信息並迅速分清其考察項目，確定所需物理原理。
在物理新課過程當中，注意老師講授原理的引入方法。每一個物理分支都有其奠基人的色彩。這也決定了不同的知識要用不同的方法。如原子物理，愛因斯坦作為其集大成者，這一部分內容是理論物理，大膽的想像，神奇的物理模型，抽象的思辯，正是愛因斯坦的天才背影。學習這一部分，要注重記憶，重物理學史和研究路線；而電磁學的大師如法拉第、麥克斯維，是實驗物理學家。他們通過圖的記錄在大量實驗中總結經驗，發現規律，學習這部分，就要注意動手，多識圖，理解其規律的發現方式與應用。
物理是研究物理量的科學，所以量化過程中，必須把概念背下來！我高考物理只錯了一道題，便是對電阻的概念理解不夠深入所致。物理概念確定了這個物理量的研究方法和描述特徵。如磁感線是一個人假想的模型，客觀並不存在，卻准確的刻畫了磁場封閉、方向性等所有特徵；而加速度就是確實存在的力的效果，有精確的計量和單位。
高考前，必須將所學的物理知識全部條理化，明確考察重點，明確物理原理。此後，在大量題目的幫助下掌握方法。理科綜合中的物理題目必然是非常綜合的考察。高三的訓練中，就要努力培養閱讀題目的能力。能在短時間內迅速獲取全部信息，對特徵條件形成物理原理的反饋。所謂特徵條件，就是對知識點不同形式考察的「形式」。在一個物理系統中，量與量之間存在普遍的聯系，這就是解題思路的來源。根據不同物理原理涉及的物理量正確利用提干信息，就是一類題的接題方法。
總之，清楚物理量之間的關系，找到解題的物理原理，就是物理高分的方法。
其次，必須補充物理是實驗科學。物理實驗的設計和理解都非常重要。高考物理的實驗也很有分量。只要正確分析實驗中個變數，明確實驗原理，實驗這一關是不難跨越的。
物理將幾乎所有的自然運動和變化的過程都以極其精確的方式予以表達。小分子的運動軌跡與速度、宏觀運動的規律與動力、天體的運行……這些神氣的現象在物理量的表達下變的量化，有理可尋。就是這門科學讓人類明白：「給我一根足夠長的桿和一個支點，我能撐起整個地球。」
二. 化學
高考化學可以說是最容易拿分的科目。規律性極強、原理突出，是實驗科學的最典型代表。
化課本是最重要的復習資料，看似容易的化學課本其實波瀾依舊。作為成熟的實驗科學，教材上直接要求理解的內容較其他科目較多，但是不要放棄問為什麼的權力。科學家研究、認識元素與化合物還有化學理論的方法，不僅是透徹理解化學應研究的部分，更是高考命題的出題思路的基礎。一切題目都源於課本，卻都高於課本，高的部分就是課本中滲透的深層次的研究思路和實驗理由。
基本概念和基本理論、元素化合物、有機化學、實驗是化學中的幾個專題。鑒於化學雜的特點，我建議在學習時注意分項突破。因為每個專題都有比較成型的題型，所以盡量熟練的掌握其所用的細碎知識是提高化學成績的重要方法。如化學平衡，許多人望而生畏，實際只要熟記那幾個老師額外補充小規律就可以了，不用每次都去想。
實驗、推斷、計算是化學考試的大題。實驗不僅重視化學原理的考察，還非常重視實驗儀器的使用方法和實驗設計。真正的實驗變數是很多的，需要細致的考慮。這就需要培養良好的思維習慣。處理實驗，首先關注核心反應，明確實驗目的。隨後，明確各個儀器和葯品的性質、用法、作用。最後想像實驗流程。推斷要求對物質性質熟悉了解的程度比較深，考題設問方式雖然千差萬別，無外乎從最單一、確定的提示入手，排除其他可能。化學計算疏於對計算能力的考察，對邏輯與條理的考察卻相當充分。同物理的題目一樣，一定要完全提取有效信息，加以分析、利用。
新課學習時，注意老師的引入方式。元素化合物的內容一般以一個代表物質或元素入手，從物理性質到化學性質再到應用。早些時候化學家發現新元素的契機，也通常是新的實驗現象和不尋常的結論。物質、元素的主要化學性質貫穿化學始終，也毫無疑問是考試的重點。對實驗得出的結論、實驗現象也要格外關注記憶。
總之，化學是以一切物質結構為基礎，以其性質、應用為研究對象的科學。它給予這個世界物質以細致的化學描述，從小到原子、垮克的微觀世界；大到物質的宏觀物體這些不同的角度，給出物體自身性質的描述和原因。正是基於這樣的特點，化學要求清晰的分辨，深密的邏輯和周密的思考。從本質去認識物質，透過現象發現內在運行規律，你會發現，其實每一道化學題目，都是親切、簡潔、深刻的。
三. 生物
我本身的生物成績相當平庸，很難說有成功的學習經驗。生物是正在發展的科學，還有很多問題等待解決，書本上的有些內容至今在科學界也無定論。就其自身特點而言，主要是圍繞生物各機體的結構和功能兩部分介紹。復雜的生物世界是非常非常龐大、復雜的。經常復習課本是不錯的方法，更重要的，是像學習英語一樣，力求每個知識點的精準。生物實驗也需要多問為什麼，而且對課本上的實驗務必了如指掌，這樣才能在高考的開放題目中DIY。
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數學學習淺談
2006-08-08 21:39:18
數學學習淺談
「數學是自然和人類社會普遍現象的高度抽象。它是人類理性文明中最精華的組成部分之一，是人類認識和理解世界的最深刻反映。數學的抽象本質使的它本身成為最美麗的人類精神創造。」
這是一段中肯的文字。在復雜的世界，當問題被放置在數學模型精密嚴謹客觀的體系中，一切復雜會清晰簡約。
我們學習數學的大致過程是研究數字→變數→變數間關系（函數）→函數性質。幾何作為圖形的研究，有其自身的方法規律，也同時與代數緊密結合在一起。
這是高中思維品質要求最高的科目。分析能力、運算能力、空間想像能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、類比能力……在數學的大舞台上都足以充分展現。無數的大數學家，包括高斯、費馬、牛頓、萊布尼茨、歐拉、龐加萊、阿貝爾……數學的每一步前進，大師門卓絕華彩的智慧，石破天驚的大膽想像，大開大闔的抽象概括，讓本身就美不勝收的數學更加精彩紛呈。
高考數學包括以數字為基礎的集合、向量、排列組合、統計概律、復數；函數內容函數性質（奇偶、單調、概念）、極限導數、指數函數、對數函數、三角函數、數列、不等式、圓椎曲線；立體幾何。
一.數學學習的第一步是深刻的理解概念。這可以通過做題和總結逐漸完成。對概念的深刻理解，是不拘泥於題目的根本能力。只有對數學概念的深刻理解，才能促使我們得到數學簡潔、直接、精確的思維特性，表現為舉一反三的能力和獨辟蹊徑的實力。具體實現需要一定的時間和積累，即在做題過程中注意去認識題設的目的、特點，和所用思維的形式。比如高中最復雜的函數，考察的方式和設問往往大相徑庭，但歸根結底，就是一個形式化表達變數關系的過程。我們不可以被高考名目繁多的函數考題嚇倒。解決時，不必拘泥於題設的表達和條件。我們可以通過建立新函數、變形、換元、數形結合等等方法直達目的地，只要能抓住主要矛盾，分清已知性質，根據對函數的理解，這種問題並不可怕。
第二步是熟練運用各個常用方法。首先要保證方法的全面，課堂的方法絕對不能遺漏。建立在成熟認識上的套路的解題既可以保證正確性與嚴密性，還可以提高速度。高中數學涉及大量方法，需要做大量的題目才能到認識全面，熟練的掌握則依賴於對同類題目解發的總結。
雖然數學的提高幾乎全部依賴做題，但絕不代表做的越多分數越理想。上面說的一些經驗不包含細節，真正獲取數學能力的過程還需要自己認真體會。
二.高考中的數學答卷講究一定策略。高考明確提出以中檔題為主，這部分題目的思維含量適中，講究嚴謹和邏輯而非思路的選拔考察。平時訓練也要以中檔題為絕對主體。大量的練習是絕對必要的，這部分題目的拿分律要達到90%以上甚至100%。我建議高三的學生可以買一套有40套卷子左右的模擬試題，然後只做填空選擇，盡量多的發現自己的思維漏洞、知識點缺失，同時達到練手的目的。
至於難題，也就是所謂的壓軸題，可以根據自己的能力取捨。畢竟，那是為極少數人設計的。每年的壓軸題幾乎都無命題規律，無須刻意准備。
其實在我的想法中，數學學習「只可意會不可言傳」的特殊感覺，悟性的作用是不言而喻的。在數學龐大的思維王國中，精密嚴謹的數學語言像文字王國中的詩歌一般，天馬行空，不可羈勒，卻有遵循格律，嚴絲合縫。不能一味做題，不總結，不體會，那便是「不得其門而入」。學好數學，最重要的就是體會數學的抽象概括過程與邏輯原理，加上大膽的想像、熟練的解題套路，認真體悟，才可以達到一定高度。
總之，數學就在你身邊，不僅如此，數學無處不在。它是人類生存的最普遍法則。用心去追求深刻的數學理解，必將得到數學深刻的思想回饋。
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語文學習經驗介紹
2006-08-08 21:38:47
語文學習經驗介紹
漢語，世界上最美麗的語言。沒有第二個民族可以孕育同樣瑰麗的語言。在蝦形蟹行的字母中生存的人不會理解這語言背後的芬芳—中華文明。漢語在春秋亂世，化作先秦諸子的滔滔雄辯，百家爭鳴鋪設帝王將相的王道霸道;在漢朝化為直聳雲天的史學豐碑，在血淚飄搖與錚錚鐵骨間傲然獨立，或為漢賦精美奢華的絢爛，描繪夢幻般的生活;在大唐的霽月風光下迸發出千萬條不散的詩歌瑞彩;在宋的偏安與元的粗獷中又化為音樂玲瓏的傳唱詞曲;在明清世界又化為億字巨獻，磅礴再現了他們心中的故事;現代他又化為雜文與新詩，承載著千年絕美的腳步，繼續他無與倫比的美麗。
高考語文分為語文基礎、古文、詩歌鑒賞、現代文、語言應用、作文。
語文基礎的強化我建議從早做起。手頭要字音、字形、成語、病句、詞義的復習練習資料。每天堅持看一點，大有裨益。還有課文背誦，應該堅持做好。正確使用、發音是一個中國人必須的素質。成語更是中國文字的精華，濃縮了語言的精煉美和我國悠久的歷史。熟記掌握它們，不僅對考試，對文學修養也是非常重要的。高考要求背下的文章，也都是中華民族的文學藝術瑰寶，對我們的人生有重要的意義。
古文的考察包括閱讀理解、短句、翻譯。考察設計實詞、虛詞、詞類活用、通假字、句式等等。提高的方法就是熟讀課文中的古文，並將所有課下注釋背過。高考實詞的特點是用課下注釋遷移考察，所以非常重要。其餘各個單項，只要注意課文中出現的就可以。當然也要注意在做的題目中積累知識，豐富能力。
詩歌鑒賞包括詩、詞、曲。是淺顯的分析。一般考察為句意和所用手法的簡單分析，所選文本大多意思淺近，風格、內容非常容易把握。做好這道題，不妨看一看專業詩歌評論作品。最重要的是熟記高考常考的表達手法、藝術手法。一定注意「釋（解釋詩句）析（分析手法）評（評價手法）」的答題思路。
現代文閱讀技巧很多。而技巧的本質就是對文本的高效利用。現代文閱讀分為說明文閱讀，小說和散文閱讀。說明文閱讀俗稱小閱讀，主要考察文字檢索能力、概括整合能力和對文章結構的把握。俗稱閱讀的文章分為散文和小說。散文的核心是把握作者感情的流動；小說的核心是正確分析人物形象。共性是除了考察對文章基本結構、內容的考察，較小閱讀增加了文章的整體，對作者感情的體會。無論做哪種閱讀，最要關注文章中直接體現內容、結構的詞語。「但是、然而、雖然、即使」等詞語表示文意的轉折和結構的側重，要善於利用這些詞語進行思考。「同時、同樣、也」等詞語表達內容、結構的同等地位，可以避免遺漏答題要點，增進文章連貫性。同時，文章中出現以議論為手法的段落時，表明這是作者的觀點，不可忽視。處理完這些細節之後，可以進行文章的梳理。要做到將文章的層次和結構把握到位。一般命題不會在一層之內命兩題的，所以不同價值的段落要不同對待。建議認真研究高考的出題方式，在哪些地方考詞語，哪裡考句子，主題的問發，各種題目命題人希望得到的答案和他的考察意圖。再重復一下閱讀的本質，是分析文本：也就是說我們不必有主觀想法，只要利用最大限度文本搞清作者的意圖和思路就可以了。
語言應用最重要的是讀題，正確理解題設是正確回答的關鍵。另一方面是平時的語言積累。注意多接觸各種文體，如新聞、信函、廣告等。更高層次是接觸優秀的散文、詩歌等藝術精品，使語言應用達到信手拈來的境地。其實重在拿分，不必對文采做過多追求。
作文，是自古以來中國就有的考試形式，是思想的舞台。這里，是高考最開闊自由的廣場。寫作文的最重點在於邏輯。無論文體是小說、散文還是議論文，都要做到胸有成竹，文脈清晰。最忌思路不明，信手揮撒。做到這一點，要求學生有過硬的審題能力。以議論文為例，在審讀作文題的時候就確定一個鮮明的論點，想好論點、論據。論點必須先說服自己，自己比較感興趣；讓自己可說，據理可證。論據力求新穎，准備幾個精緻的素材。這是最基本、最重要的要求。
高分作文的途徑有很多。在這介紹一下我最為了解的方式：抒情議論文。所謂抒情議論文，是帶有強烈感情色彩和較深文化基淀的議論文。如，以「誠信」為話題，我們可以先問自己：誠信的本質是生活規則還是內心堅守？是所有的時候都、所有人要它嗎？如果不，這是哪些人哪些時候？誰是誠信的人，他們結局怎樣，為什麼會這樣結局，是誠信的作用嗎？…問完之後，經過思考，就要確立論點了。注意要寫抒情議論文，需要刻意的把論題往古典文化靠。誠信這個話題，可以立論題「誠信是英雄對世界的態度」。分別以「司馬遷對理想誠信，鑄就了史家絕唱」、「魯迅對民族誠信，喚醒了沉睡的偉大祖國」、「巴金對靈魂誠信，魂化為中國的良心」為分論點，以三個英雄的世界，三種誠信的偉大展開立論。文章不落一般誠信話題題的俗套，饒開不誠信的現狀和千篇一律的批評、呼喚，自成議題。這就是巧妙利用了文化含量，讓事物的側面充分展示出來，給人耳目一新的感覺。這是框架內的標新立異。再如話題「我想握住你的手」，我們完全可以避開與偉大人物握手，一次感情波動的握手，仍以抒情議論文為文體，還是上面的例子：「英雄想與偉大握手」，「以司馬遷想握住歷史的手，有了不顧血淚的力量」、「魯迅想民族魂的手，有了以筆為槍的力量」、「巴金想與良心握手，有了代表幾千萬人自我批評的力量」…… 以上想說明兩個問題：一是只要細心挖掘，每個題目都可以寫成書卷氣很弄的文章；二是論據只要挖掘可以無限使用。說明了這兩個前提，我們正式介紹抒情議論文的寫作方式和特點。
1. 審題和確立論點。使文章有文化含量，就要立論接近文化名人；要文章感情熾熱，要立一個新奇獨到的有話可寫的題目。具體做法是先分析話題，提取話題中的重要核心詞語。然後先根據你最熟悉的幾個論據，立出這些論據不常被立論角度的觀點（指用司馬遷時不要再說堅強、意志；蘇軾不要再說曠達。盡量從別的角度認識他們）。再從其中提取總論點。
P.S關於論據，建議多找幾個不為人熟悉的人物。推薦：漢武帝、宋徽宗、康熙帝；霍去病、辛棄疾、左宗棠、張之洞；司馬相如、李商隱、杜牧、柳永；文天祥、史可法。最好通讀其一生，能記住幾句他們的話，明確了解幾件事。
2. 開頭引入。最好能有一段異常精彩的文字，達到抒情的目的，同時為文章營造非凡的氣象。這段話，要直接為論題服務，引出第一個論據。亦可直接將開頭融入第一個論據。多用感情充沛的形容詞和排比的評論語言。
3. 清晰行文。務必明確，每寫一個字，都不能可有可無。每個字要力求不離主題，不可刪節，鏗鏘有力。感情充沛的文章，行文多為短句，多用排比，形容詞也很多。主要是自己對所論的題材有真摯的感情。論述宜層層展開，在事例後面直接做與主題相關的分析，隨後用議論與抒情相結合的方式結束論據。結尾可以不額外用墨，在結束論據的時候可以稍做總結，再用有力的議論或強烈的抒情轟出最強音。
4. 注意問題。話題意識非常重要，刻意在文章中多出現話題、論點，保持文章的議論密度。事例詳略要加以變換，一般兩詳就足夠。注意文章傾向性，贊美的時候不要摸哪怕一把黑，自亂陣腳。
總體而言，好文章的本質是質地豐滿，邏輯清晰。質地，指立論的深度，反映問題的價值，作者的社會責任感和文化積累；邏輯指文章結構清晰，重點明確。我上面只是舉了一個例子，也未必十分出色。但我相信，一個有民族自豪感、社會責任心的學生，會寫出動人的漂亮文字；加以冷靜的思考和清晰的條理，文章會干凈耐讀；如果還有深厚的文化功底和閱讀積累，文字將更精彩紛呈。
總體而言，語文世界五光十色，蔚為大觀。中國博大精深的語言就算有人能吞下許多，卻沒有人消化的完。我們不必執著於文學，但我們必須紮根於大中華瑰偉的文化，傳承他，繼承他。
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關於大學
2006-08-08 21:36:18
關於大學
選擇大學和專業，是高考對考生一家人的考試。如何選擇，我談一下自己的經驗。
我認為報志願分為兩種情況。第一種是明確自己能力、興趣、潛力的學生，專業的選擇是重於學校的。比如立志於醫學的學生，與其進復旦大學、同濟大學、人民大學這樣的一流大學學習非醫的專業，不如進北大醫學部（發北大畢業證書）、四川大學、中山大學。同樣，南開大學的數學系、中南大學的土木工程、中央財經大學與上海財經大學的金融系、北京航天航空大學和哈爾濱工業大學的航天航空學類專業、南京大學的新聞系，都是同類學科中翹楚。
第二種情況是沒有明確專業意向的學生。建議選擇綜合性大學。其中同濟大學、天津大學、武漢大學、山東大學、南京大學都是不錯的選擇。
但是特別的一流大學，北京大學、清華大學、復旦大學、中國科學技術大學，無論什麼情況，作為中國大陸最具影響力的大學，不會留給學生遺憾。
現在香港的大學開始在內地招生，包括香港大學、香港科技大學、香港中文大學、香港理工大學、香港浸會大學、香港嶺南大學、香港教育學院。其中，香港大學、香港科技大學、香港中文大學的絕對實力與清華北大不相伯仲。此外，所有的香港的大學較內地大學有更為成熟的高等教育制度是不容置疑的。成熟的運做機制不僅讓學生有機會參加更多的課外活動獲得更豐富的能力，而且全球招聘教師，許多教師來自世界超一流大學，如哈佛、耶魯、普林斯頓、伯克利等。內地的優勢是基礎理科教育強於香港，當然，這種優勢只存在於內地少數的超一流大學。建議對金融、經濟、物流、生命科學、管理感興趣的同學努力去香港接受教育。
推薦關註：北京大學（★★★★★★）清華大學（★★★★★★）中國人民大學（★★★★）北京師范大學（★★★☆）北京理工大學（★★★）北京科技大學（★★）北方交通大學（★★）北京郵電大學（★★★）北京航天航空大學（★★★☆）中國農業大學（★★★）中國林業大學（★★）北京大學醫學部（★★★★☆）北京中醫葯大學（★☆）中國政法大學（★★★）北京外國語大學（★★★☆）北京語言大學（★★☆）對外經濟貿易大學（★★★☆）石油大學（★★☆）南開大學（★★★☆）天津大學（★★★）華北電力大學（★★☆）吉林大學（★★）哈爾濱工業大學（★★★）復旦大學（★★★★★）同濟大學（★★★☆）上海交通大學（★★★★）華東師范大學（★★）上海外國語大學（★★★）南京大學（★★★★☆）浙江大學（★★★★☆）武漢大學（★★★）廈門大學（★★☆）山東大學（★★☆）西安電子科技大學（★☆）蘭州大學（★★★☆）中山大學（★★★）四川大學（★★★）中央財經大學（★★☆）
以上評分是個人意見，單一，是從理科角度評價。
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關於家長和生活空間
2006-08-08 21:35:37
關於家長和生活空間
家長對事情的理解基於他們已有的生活經驗和旁觀者的身份。事實上，真正能時時保持清晰邏輯的學生是極少數的，而且我們涉世不深，甚至可以說極淺，出現許多錯誤是理所當然的。家長更多的應該在「戰略」層面關注孩子，而非「戰術」。作為高考一線作戰的士兵，學生更熟悉實際情況，這是非常重要的，家長不可憑主觀臆斷參與太多。否則結果很可能像二戰時遠在德國的希特勒指揮侵俄戰爭一樣，妄下指令，結果往往是與實際情況想去甚遠，美好的勝利願望都以潰敗結尾收場。
意見家長盡可能的了解情況，掌握更多的信息，從實際出發做適當的監督。多與班主任和高考的過來人交流，多與孩子交談些有意義的問題。切忌對孩子提意見，哪怕你認為他／她是荒謬的，盡量少表達自己的意志。原因是學習的本質就是積累知識和獲取學習能力，無論哪一點都跟別人的意志相關不大，是自己體會的過程。如果家長真正對高考的形式、結構、內容、目的都非常了解，並能根據學生的學力和實際的生活時間、課程安排做出好的計劃，並以提高學生學習能力為目的的教育他們，這樣的情況下固然是最好，不過一般這是自主的，要學生會DIY。
但並不代表不多強加私人意志就是不管學生。幫助他們通過適當的途徑獲得學習能力，監督他們有足夠的學習時間，就夠了，打罵也無妨，就是不要把家長腦子里的東西非塞到學生那裡就好。
我的家長是很開明的。極少參與我的具體學習過程，留給我很大的自主空間，對我的高考成績是非常重要的。
至於學生到底應該用功到什麼程度，課外可以干什麼，是相當自由的事情。看電影、聽音樂、看書、運動、玩電腦游戲，都可厚非。但吸煙喝酒留戀網吧是絕對要杜絕的。在課外活動中學生獲得的東西的高考是不可或缺的。不看書、電視、電影，人容易停留在狹小的自我中，缺失的就太多了。家長不但不要禁止，相反最好加以適當的提倡，在不影響學習的前提下。
推薦關註：書籍《紅樓夢》《史記》《文化苦旅》《歷史在這里哭泣》《蘇東坡傳（林語堂）》《茶花女》《荊棘鳥》《呼喚》
雜志《名牌》
電影《決不妥協》《月夜高飛》（又譯《激情1995》）《越獄》《鳥的遷徙》
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經歷高考
2006-08-08 21:34:10
經歷高
⑷ 博士研究生學術新人獎的獲獎名單
學校名稱一級學科名稱博士生姓名北京大學數學賈晨北京大學數學代立雲北京大學數學王少峰北京大學物理學劉永椿北京大學物理學孫兆茹北京大學物理學張甲舉北京大學核科學與技術王冊明北京大學化學楊麥雲北京大學化學侯紹聰北京大學化學謝然北京大學化學肖先金北京大學生物學紀玉鍶北京大學生物學王剛北京大學生物學施慧北京大學測繪科學與技術梁存任北京大學地球物理學鄧凱北京大學心理學張喜淋北京大學中國語言文學叢治辰北京大學中國語言文學張文北京大學歷史學陳曉偉北京大學歷史學張德明北京大學哲學楊洪源北京大學哲學李延軍北京大學外國語言文學謝娟北京大學外國語言文學李燦北京大學電子科學與技術黃芊芊北京大學信息與通信工程張榮慶北京大學電子科學與技術楊雷靜北京大學力學周健北京大學地理學王戎北京大學地理學王旭輝北京大學環境科學與工程黃昕北京大學生物學王維斌北京大學生物學周靜怡北京大學生物學杭棟北京大學基礎醫學韓啟飛北京大學臨床醫學王麗北京大學臨床醫學謝涵北京大學葯學羅宜孝北京大學葯學王淵中國人民大學公共管理張乾友中國人民大學公共管理魏義方中國人民大學哲學李劍鋒中國人民大學圖書館、情報與檔案管理宋魏巍中國人民大學理論經濟學詹新宇中國人民大學理論經濟學李黎力中國人民大學理論經濟學姚東旻中國人民大學中國語言文學艾翔中國人民大學農林經濟管理何安華中國人民大學工商管理楊付中國人民大學公共管理陳雷中國人民大學工商管理毛暢果中國人民大學政治學曾毅中國人民大學數學馬龍中國人民大學應用經濟學寧靜中國人民大學應用經濟學趙然中國人民大學工商管理李輝中國人民大學應用經濟學陳福中中國人民大學新聞傳播學張文祥中國人民大學哲學陳欣雨中國人民大學哲學路向峰中國人民大學法學杜磊中國人民大學理論經濟學盛亦男中國人民大學數學李肖肖中國人民大學中國史韓祥清華大學土木工程袁煥鑫清華大學水利工程馬宏博清華大學環境科學與工程余智勇清華大學材料科學與工程范麗麗清華大學光學工程曾召利清華大學機械工程李津津清華大學儀器科學與技術孫欣堯清華大學動力工程及工程熱物理劉東清華大學動力工程及工程熱物理馮旭寧清華大學電氣工程周天睿清華大學電子科學與技術陳曉明清華大學計算機科學與技術張嬌清華大學計算機科學與技術沈瑋清華大學控制科學與工程代季峰清華大學電子科學與技術鄧濤清華大學動力工程及工程熱物理鞠生宏清華大學力學馬寅佶清華大學化學工程與技術張如范清華大學化學工程與技術申春清華大學化學工程與技術王文坦清華大學材料科學與工程趙永傑清華大學材料科學與工程戴升清華大學數學蔡鋼清華大學物理學張金松清華大學物理學劉軍偉清華大學物理學陳鵬程清華大學化學劉凱清華大學化學吳宇恩清華大學化學龍勇清華大學生物學馬丹清華大學管理科學與工程張瑾清華大學公共管理羅杭清華大學中國語言文學馬特清華大學社會學喻豐清華大學法學蔣鈴清華大學設計學劉派清華大學管理科學與工程張達清華大學生物學潘孝敬清華大學政治學楊原清華大學法學李浩然北京航空航天大學材料科學與工程劉增乾北京航空航天大學信息與通信工程費禮北京航空航天大學控制科學與工程王金亮北京航空航天大學航空宇航科學與技術費成巍北京航空航天大學力學孟雪廣北京航空航天大學計算機科學與技術趙小建北京航空航天大學機械工程蘭明明北京航空航天大學管理科學與工程許博北京航空航天大學數學石岩北京航空航天大學力學黃艷北京航空航天大學控制科學與工程王宗仁北京航空航天大學航空宇航科學與技術殷建豐北京航空航天大學儀器科學與技術李艷北京航空航天大學物理學林鑫北京航空航天大學材料科學與工程王建鋒北京理工大學航空宇航科學與技術李克勇北京理工大學機械工程王聰北京理工大學光學工程賈甲北京理工大學電子科學與技術牟進超北京理工大學計算機科學與技術武玉偉北京理工大學材料科學與工程陳冰昆北京理工大學化學工程與技術林秋漢北京理工大學電子科學與技術孫言北京理工大學化學程虎虎北京理工大學工商管理張斌中國農業大學生物學牛艷玲中國農業大學生物學趙藝中國農業大學農業工程廖人寬中國農業大學農業工程付宗強中國農業大學農業工程趙東傑中國農業大學食品科學與工程張清中國農業大學作物學王振忠中國農業大學園藝學張娜中國農業大學農業資源利用趙勐中國農業大學植物保護何順中國農業大學植物保護劉磊中國農業大學畜牧學林剛中國農業大學獸醫學蔣文曉中國農業大學農林經濟管理戴家武中國農業大學公共管理起曉星北京師范大學哲學張永芝北京師范大學理論經濟學陳昊北京師范大學教育學李西順北京師范大學教育學何倩北京師范大學心理學衛薇北京師范大學心理學夏明睿北京師范大學中國語言文學林瑋北京師范大學中國語言文學劉全志北京師范大學歷史學陳安民北京師范大學歷史學張文濤北京師范大學數學楊四輩北京師范大學數學錢超北京師范大學物理學何敬北京師范大學天文學曹碩北京師范大學地理學任華忠北京師范大學地理學王成芳北京師范大學生物學夏燦瑋北京師范大學生物學孫棟北京師范大學環境科學與工程代雲容北京師范大學環境科學與工程李發鵬中央民族大學民族學孟慶輝中央民族大學中國語言文學朱國祥中央民族大學歷史學趙旭峰中央民族大學中國語言文學王凱中央民族大學民族學歐陽常青南開大學化學徐彬南開大學化學唐青南開大學化學張志君南開大學環境科學與工程李維尊南開大學理論經濟學毛其淋南開大學應用經濟學劉斌南開大學歷史學楊豪南開大學政治學張翔南開大學生物學王懷民南開大學生物學邊鑫南開大學工商管理譚有超南開大學數學王興春南開大學統計學馮龍南開大學中國語言文學李貞玉南開大學物理學婁凱南開大學物理學王槿南開大學光學工程范飛南開大學控制科學與工程孫寧南開大學哲學劉晉禕南開大學臨床醫學蘇龍翔天津大學化學竺傳樂天津大學化學許友天津大學力學楊紹瓊天津大學機械工程田文傑天津大學儀器科學與技術高慧敏天津大學材料科學與工程羅文天津大學材料科學與工程康艷茹天津大學動力工程及工程熱物理童來會天津大學動力工程及工程熱物理於敦吉天津大學控制科學與工程朱雷天津大學計算機科學與技術劉勇天津大學土木工程秦穎天津大學水利工程王高輝天津大學化學工程與技術李詩純天津大學化學工程與技術李奕帆天津大學化學工程與技術馬倩天津大學化學工程與技術林道舒天津大學生物醫學工程易茜天津大學管理科學與工程武曉莉天津大學管理科學與工程馮琳大連理工大學信息與通信工程趙清春大連理工大學機械工程宋金龍大連理工大學物理學劉立釗大連理工大學環境科學與工程周豪大連理工大學哲學張衛大連理工大學計算機科學與技術任健康大連理工大學動力工程及工程熱物理徐琴琴大連理工大學生物醫學工程白芳大連理工大學化學張勝大連理工大學力學樊俊鈴東北大學化學陳帥東北大學信息與通信工程寧兆龍東北大學控制科學與工程王慧敏東北大學材料科學與工程胡軍東北大學材料科學與工程蔡志輝東北大學材料科學與工程曹宇東北大學冶金工程劉中秋東北大學動力工程及工程熱物理王坤東北大學機械工程宋克臣東北大學管理科學與工程李偉偉吉林大學哲學陳飛吉林大學法學張超漢吉林大學工商管理單標安吉林大學應用經濟學趙宣凱吉林大學數學趙曉朋吉林大學物理學姜立偉吉林大學化學王傳洗吉林大學化學劉軼吉林大學化學朱守俊吉林大學物理學李守瑞吉林大學基礎醫學魏成國吉林大學臨床醫學苗曉吉林大學獸醫學顧敬敏吉林大學機械工程黃虎吉林大學材料科學與工程鄭佳紅吉林大學交通運輸工程王秀剛吉林大學電子科學與技術徐彬彬吉林大學計算機科學與技術袁巍吉林大學地質學王楓吉林大學地球物理學馬國慶哈爾濱工業大學物理學田彥婷哈爾濱工業大學物理學徐偉哈爾濱工業大學力學國峰楠哈爾濱工業大學力學孫健哈爾濱工業大學機械工程耿雪松哈爾濱工業大學材料科學與工程楊振文哈爾濱工業大學材料科學與工程呂雲卓哈爾濱工業大學材料科學與工程陳海燕哈爾濱工業大學材料科學與工程彭慶宇哈爾濱工業大學電氣工程張魯哈爾濱工業大學電子科學與技術苑振宇哈爾濱工業大學控制科學與工程蘇曉傑哈爾濱工業大學計算機科學與技術孫鑫哈爾濱工業大學計算機科學與技術朱旗哈爾濱工業大學土木工程白久林哈爾濱工業大學土木工程劉傑哈爾濱工業大學土木工程張慧超哈爾濱工業大學化學工程與技術於耀光哈爾濱工業大學化學工程與技術祝青哈爾濱工業大學化學工程與技術陳碩哈爾濱工業大學交通運輸工程張磊哈爾濱工業大學環境科學與工程趙磊哈爾濱工業大學環境科學與工程梁斌哈爾濱工業大學管理科學與工程張偉復旦大學中國語言文學倪春軍復旦大學歷史學陳瑋復旦大學哲學李主斌復旦大學政治學強舸復旦大學公共管理賀小林復旦大學理論經濟學高琳復旦大學數學郭垚復旦大學物理學郭聰復旦大學化學孔彪復旦大學化學張卡卡復旦大學化學仰志斌復旦大學生物學王傳超復旦大學生物學楊輝復旦大學電子科學與技術唐長兵復旦大學電子科學與技術魯海生復旦大學計算機科學與技術王琪復旦大學材料科學與工程趙岩復旦大學環境科學與工程陸曉慧復旦大學臨床醫學杜昕復旦大學臨床醫學劉衛仁復旦大學臨床醫學戚鵬復旦大學葯學李劍峰復旦大學臨床醫學李俊復旦大學公共衛生與預防醫學吳琳琳復旦大學臨床醫學李美燕同濟大學化學王歡文同濟大學數學陳浩同濟大學物理學劉文興同濟大學環境科學與工程李響同濟大學交通運輸工程王慧同濟大學土木工程陳海兵同濟大學建築學周伊利同濟大學材料科學與工程彭登峰同濟大學控制科學與工程王志鵬同濟大學測繪科學與技術金雁敏同濟大學生物醫學工程房玉江同濟大學臨床醫學李海玲同濟大學管理科學與工程李貴萍同濟大學法學趙歆同濟大學外國語言文學王婷上海交通大學船舶與海洋工程趙文華上海交通大學力學李寅峰上海交通大學機械工程何鳳蘭上海交通大學機械工程瞿葉高上海交通大學動力工程及工程熱物理楊曉光上海交通大學控制科學與工程陳曉鋼上海交通大學信息與通信工程王睿上海交通大學信息與通信工程傅洛伊上海交通大學材料科學與工程竇曉秋上海交通大學材料科學與工程郭興梅上海交通大學材料科學與工程周雪皎上海交通大學物理學王美曉上海交通大學物理學任懷瑾上海交通大學生物學黃俊上海交通大學化學董瑞蛟上海交通大學管理科學與工程王玉東上海交通大學公共管理楊志軍上海交通大學環境科學與工程谷麟上海交通大學葯學王汝冰上海交通大學法學楊顯濱上海交通大學生物學黃志敏上海交通大學基礎醫學林錦驃上海交通大學臨床醫學李勉上海交通大學臨床醫學王吉林上海交通大學臨床醫學張增華東師范大學教育學汪明帥華東師范大學教育學陳思華東師范大學教育學詹藝華東師范大學體育學馬德浩華東師范大學物理學劉心娟華東師范大學物理學李昊華東師范大學化學劉運林華東師范大學生態學沈斌華東師范大學電子科學與技術張金中華東師范大學公共管理戴建兵南京大學哲學代建鵬南京大學工商管理王國俊南京大學應用經濟學李偉軍南京大學法學雷俊生南京大學政治學倪春納南京大學社會學吳新慧南京大學中國語言文學王學軍南京大學歷史學魏曉鍇南京大學教育學錢小龍南京大學圖書館、情報與檔案管理宗乾進南京大學數學王林南京大學物理學陳偉南京大學物理學李林南京大學物理學顧銘強南京大學電子科學與技術薛俊俊南京大學物理學孫宏祥南京大學化學陳小雨南京大學化學謝勁南京大學環境科學與工程蘇冠勇南京大學天文學柳若愚南京大學大氣科學諸葛小勇南京大學地質學楊水源南京大學生物學黃振南京大學計算機科學與技術楊怡玲南京大學臨床醫學戚榮豐東南大學城鄉規劃學史北祥東南大學動力工程及工程熱物理王曉佳東南大學電子科學與技術陳喆東南大學土木工程宋良龍東南大學物理學馬亮東南大學管理科學與工程朱斌東南大學電氣工程臧海祥東南大學交通運輸工程趙金寶東南大學生物學胡雯東南大學臨床醫學彭新桂浙江大學外國語言文學王榮斌浙江大學管理科學與工程吳志岩浙江大學公共管理段忠賢浙江大學數學胡思煌浙江大學物理學孫雲蕾浙江大學化學許林茹浙江大學機械工程白小龍浙江大學機械工程王林濤浙江大學材料科學與工程文偉浙江大學動力工程及工程熱物理金台浙江大學電氣工程翁華浙江大學電氣工程徐海亮浙江大學化學工程與技術吳晶軍浙江大學力學李倩倩浙江大學電子科學與技術胡挺浙江大學控制科學與工程池清華浙江大學控制科學與工程章逸豐浙江大學計算機科學與技術王樹森浙江大學計算機科學與技術徐斌浙江大學生物學朱律韻浙江大學環境科學與工程陳再明浙江大學植物保護劉賀浙江大學基礎醫學張薇浙江大學臨床醫學傅鷹浙江大學葯學陶蓉蓉中國科學技術大學數學蔡宏堅中國科學技術大學物理學周宗權中國科學技術大學物理學芮俊中國科學技術大學物理學賀煜中國科學技術大學物理學徐來林中國科學技術大學化學陳潔潔中國科學技術大學化學陳武峰中國科學技術大學化學閆溢哲中國科學技術大學材料科學與工程衛濤中國科學技術大學動力工程及工程熱物理陳登宇中國科學技術大學力學廖國江中國科學技術大學電子科學與技術陶永會中國科學技術大學地球物理學高新亮中國科學技術大學地球物理學冼桃中國科學技術大學地球物理學朱輝中國科學技術大學生物學夏鵬中國科學技術大學生物學李亞娟中國科學技術大學計算機科學與技術祝恆書中國科學技術大學管理科學與工程孫加森中國科學技術大學管理科學與工程曹雄飛中國科學技術大學核科學與技術張亮中國科學技術大學核科學與技術汪進中國科學技術大學物理學黃璞中國科學技術大學物理學劉愉快中國科學技術大學安全科學與工程范傳剛廈門大學化學曹爍暉廈門大學化學徐桂良廈門大學化學吳選俊廈門大學化學郭文熹廈門大學化學彭軍波廈門大學生物學陳艷廈門大學生物學李漢傑廈門大學環境科學與工程杜川軍廈門大學環境科學與工程梁彥韜廈門大學數學吳國春廈門大學應用經濟學蘇佳廈門大學理論經濟學付才輝廈門大學應用經濟學蔡昌達廈門大學應用經濟學張文城廈門大學中國史劉婷玉山東大學應用經濟學王營山東大學中國語言文學崔春山東大學歷史學劉濤山東大學數學宗高峰山東大學物理學馬衍東山東大學化學代鵬程山東大學環境科學與工程許醒山東大學環境科學與工程徐菲山東大學材料科學與工程張俊傑山東大學材料科學與工程史志成山東大學機械工程崔曉斌山東大學控制科學與工程李海濤山東大學基礎醫學張猛山東大學公共衛生與預防醫學周雲平山東大學葯學劉春喜中國海洋大學生物學馮超中國海洋大學生物學母偉傑中國海洋大學海洋科學王濤中國海洋大學生物學張偉中國海洋大學生物學張曉娜武漢大學管理科學與工程何超武漢大學應用經濟學祁毓武漢大學法學袁康武漢大學法學郭少青武漢大學中國語言文學徐旭武漢大學公共管理殷寶明武漢大學材料科學與工程張豫鵬武漢大學電子科學與技術龍浩武漢大學化學張翠玲武漢大學化學武文博武漢大學化學秦四勇武漢大學生物學陳浩武漢大學口腔醫學撒悅武漢大學水利工程蔣水華武漢大學材料科學與工程劉念武漢大學動力工程及工程熱物理黃志武漢大學計算機科學與技術聶勇偉武漢大學測繪科學與技術熊小東武漢大學測繪科學與技術黃旭武漢大學測繪科學與技術張雲菲華中科技大學新聞傳播學張恆山華中科技大學社會學陳鋒華中科技大學公共管理汪艷霞華中科技大學工商管理靳小翠華中科技大學控制科學與工程劉海華中科技大學數學王金霞華中科技大學計算機科學與技術段東聖華中科技大學光學工程雷蕾華中科技大學機械工程布寧斌華中科技大學動力工程及工程熱物理劉歡華中科技大學材料科學與工程伽龍華中科技大學化學羅亞莉華中科技大學土木工程馮曉楠華中科技大學力學劉大彪華中科技大學中西醫結合趙寅華中科技大學公共衛生與預防醫學鄒麗華中科技大學公共管理向小曦華中科技大學葯學程彪華中科技大學生物學王程華中科技大學臨床醫學劉磊湖南大學應用經濟學鄧玉萍湖南大學計算機科學與技術李雄湖南大學管理科學與工程王綱金湖南大學力學馮慧湖南大學機械工程付建勤湖南大學控制科學與工程康旭東湖南大學環境科學與工程陳安偉湖南大學物理學許金友湖南大學材料科學與工程瞿佰華湖南大學電子科學與技術陳月皎中南大學物理學易早中南大學冶金工程陽海棠中南大學材料科學與工程孫翱魁中南大學材料科學與工程梁霄鵬中南大學冶金工程張理源中南大學冶金工程吳飛翔中南大學機械工程蔣日鵬中南大學交通運輸工程王中鋼中南大學交通運輸工程鄧江明中南大學力學武井祥中南大學交通運輸工程鄧東平中南大學礦業工程周健中南大學土木工程張科中南大學礦業工程彭康中南大學材料科學與工程張毅中南大學生物學許曉娟中南大學基礎醫學趙璐晴中南大學基礎醫學陳攀中南大學護理學葉曼中南大學臨床醫學廖潔月中山大學公共管理溫明月中山大學中國史辜夢子中山大學中國語言文學張倩中山大學應用經濟學陳中飛中山大學管理科學與工程周少銳中山大學生物學劉徐兵中山大學物理學胡偉中山大學光學工程辛洪寶中山大學化學暴欣中山大學化學劉亦武中山大學環境科學與工程孔令軍中山大學信息與通信工程郭東生中山大學計算機科學與技術蘇卓中山大學生物學趙強中山大學葯學吳思涵中山大學口腔醫學吳桐中山大學口腔醫學劉中華中山大學臨床醫學郭小燕中山大學臨床醫學楊雪嬌中山大學臨床醫學王德深華南理工大學機械工程關偉盛華南理工大學材料科學與工程唐征海華南理工大學電氣工程賴志燚華南理工大學電子科學與技術林峰華南理工大學控制科學與工程余天佑華南理工大學計算機科學與技術全宇暉華南理工大學化學工程與技術魏嫣瑩華南理工大學化學工程與技術姬小趁華南理工大學輕工技術與工程劉華敏華南理工大學管理科學與工程劉勇軍四川大學管理科學與工程曾自強四川大學哲學楊子路四川大學歷史學馬英傑四川大學中國語言文學晏青四川大學新聞傳播學高憲春四川大學物理學陳軍全四川大學數學盧明四川大學生物學陶向四川大學物理學郭靜華四川大學化學蔡雲飛四川大學輕工技術與工程曾維才四川大學化學工程與技術劉壯四川大學材料科學與工程施奇武四川大學光學工程杜永兆四川大學材料科學與工程馬猛四川大學口腔醫學伍穎穎四川大學生物學袁克非四川大學葯學楊洋四川大學基礎醫學張奎四川大學臨床醫學劉非重慶大學計算機科學與技術李華青重慶大學土木工程黃磊重慶大學化學工程與技術何輝超重慶大學物理學張虎林重慶大學數學周壽明重慶大學生物醫學工程李林昊重慶大學材料科學與工程柴林江重慶大學電子科學與技術張磊重慶大學應用經濟學陶勇重慶大學儀器科學與技術秦華鋒電子科技大學信息與通信工程黃勇軍電子科技大學電子科學與技術朱全江電子科技大學材料科學與工程唐海龍電子科技大學電子科學與技術吉彥達電子科技大學生物醫學工程劉風西安交通大學機械工程盛俊傑西安交通大學機械工程李祥明西安交通大學材料科學與工程趙梓源西安交通大學動力工程及工程熱物理宋渤西安交通大學動力工程及工程熱物理王長安西安交通大學電氣工程楊愛軍西安交通大學電子科學與技術尹行天西安交通大學控制科學與工程沈超西安交通大學計算機科學與技術騫雅楠西安交通大學力學龍建民西安交通大學材料科學與工程楊濤西安交通大學材料科學與工程韋玉西安交通大學工商管理王治國西安交通大學工商管理黃緣緣西安交通大學哲學唐學亮西安交通大學馬克思主義理論王永香西安交通大學生物學羅成西安交通大學生物學楊文婷西安交通大學臨床醫學朱茜茜西安交通大學臨床醫學韓亮西安交通大學臨床醫學曲凱西安交通大學基礎醫學董艷迎西安交通大學數學林紹波西安交通大學數學郗平西安交通大學數學賈紀騰西北工業大學航空宇航科學與技術魏鵬飛西北工業大學航空宇航科學與技術李璐禕西北工業大學材料科學與工程褚衍輝西北工業大學材料科學與工程馬雄西北工業大學計算機科學與技術張海超西北工業大學計算機科學與技術梁韻基西北工業大學管理科學與工程周珍西北工業大學數學李斌龍西北工業大學材料科學與工程吳宏景西北工業大學材料科學與工程陳瑞卿西北農林科技大學生物學孫加節西北農林科技大學生物學鄧蕾西北農林科技大學生物學徐雪西北農林科技大學農業工程操信春西北農林科技大學園藝學王平西北農林科技大學園藝學王彪西北農林科技大學園藝學孟江飛西北農林科技大學植物保護成玉林西北農林科技大學獸醫學吳勇延西北農林科技大學農林經濟管理王昕蘭州大學地質學曹泊蘭州大學中國史叢振蘭州大學物理學劉作業蘭州大學生物學孫旺盛蘭州大學生物學王媛蘭州大學公共管理王學軍蘭州大學材料科學與工程吳巍煒蘭州大學應用經濟學咸春林蘭州大學物理學楊科蘭州大學物理學張俊麗中共中央黨校哲學唐忠寶中共中央黨校政治學胡榮榮中共中央黨校馬克思主義理論賀方彬中共中央黨校政治學王雪竹中共中央黨校哲學楊發庭中國科學院大學物理學劉宇中國科學院大學化學武慶鋒中國科學院大學材料科學與工程劉灰禮中國科學院大學環境科學與工程王旭中國科學院大學生物學胡浩中國科學院大學生物學王松中國科學院大學心理學張柳燕中國科學院大學電子科學與技術高安然中國科學院大學電子科學與技術孫征宇中國科學院大學環境科學與工程張凱中國社會科學院研究生院馬克思主義理論朱繼東中國社會科學院研究生院中國語言文學李小貝中國社會科學院研究生院應用經濟學張占力中國社會科學院研究生院理論經濟學劉昌義中國社會科學院研究生院理論經濟學楊慧中國社會科學院研究生院理論經濟學陸萬軍中國社會科學院研究生院中國語言文學惠嘉中國社會科學院研究生院理論經濟學劉宏青中國社會科學院研究生院馬克思主義理論肖斌中國社會科學院研究生院應用經濟學宋瑞禮中國人民解放軍國防大學馬克思主義理論劉西山中國人民解放軍國防大學軍隊指揮學饒德虎中國人民解放軍國防大學軍事後勤學與軍事裝備學陳零中國人民解放軍國防大學軍隊指揮學於祥森中國人民解放軍國防大學軍事後勤學與軍事裝備學包學兵國防科學技術大學航空宇航科學與技術張進國防科學技術大學材料科學與工程孫良奎國防科學技術大學航空宇航科學與技術楊躍能國防科學技術大學控制科學與工程曾令李國防科學技術大學信息與通信工程楊俊剛國防科學技術大學計算機科學與技術馬勝國防科學技術大學電子科學與技術秦軍瑞國防科學技術大學光學工程陳偉國防科學技術大學電子科學與技術程國新國防科學技術大學光學工程江天
⑸ 學什麼專業好，最適合女孩子的十大專業
隨著社會的發展，大學中的專業門類也在不斷地變化著，以便順應社會發展的潮流，緊跟時代的就業反向。對於每個大學生來說，進入大學是幸運的，但是隨之而來的就是選一個容易就業和有發展前途的專業。尤其對於女生來說。選擇一個合適的專業尤為重要。
在大學里，女生要想在畢業以後有一個好的工作。這幾個專業可以考慮下。首先是師范類專業。隨著入國家對教育的重視。教師的地位也越來越高。在大學選擇一個師范類的專業，畢業以後成為一個老師對於女生來說是非常好的一個選擇；其次，醫學類專業。喜歡醫學的女生也可以選擇學醫，醫生在現在也是一個非常受歡迎的職業。對於女生來說學醫機也是一個不錯的選擇；最後，金融會計類。由於女生心思縝密。所以在大學學習財會金融類的專業額時非常好的，而且在畢業以後的就業也比較容易。
女生天生心細如發，而且隨著社會的發展，財會方面的專業人才缺口也是一直存在，對於女生來說選擇財會專業也是一個非常好的選擇。而且財會專業在畢業以後也容易找到工作。
你覺得女生學習哪些專業比較好？
⑹ 浙江省有哪些好的中醫
浙江名中醫館自 1994 年開館至今，已 10 年，在何任館長的領導下，按「浙江名中醫館章程」建館。慕名前來求診的病人遍布全國，港澳台胞、海外僑胞、國際友人也紛紛慕名前來。浙江名中醫館已經建成國內有影響，省內最權威的名中醫館，成為我省中醫醫療、教學、科研、學術交流的著名館所。 盛玉鳳 國家級名中醫，主任醫師，教授，研究生導師，院學術委員會委員。師從於全國著名中醫婦科專家裘笑梅主任醫師，從事中醫婦科臨床、教學和科研工作近40年。擅長治療閉經、多囊卵巢綜合征、痛經、子宮內膜異位症、功能失調性子宮出血、習慣性流產、不孕症和更年期綜合征等。先後在省級以上刊物發表論文30餘篇，主要著作有：《痛經》《實用中醫婦科手冊》《裘笑梅婦科臨床經驗選》《中醫治療不孕症》《莫道產前病難治，仲景遺著義昭然》等。現任中華中醫葯學會婦科專業委員會主任委員、《世界中醫婦科雜志》常務編委、《浙江中醫雜志》編委等職。 專家門診時間：周一下午 館長：何任（國醫大師） 何若蘋 姓名：何若蘋 特長：中醫內科，婦科，腫瘤 門診時間；周一，二，四上午 介紹： 何若蘋 女 主任醫師 以中醫內科、婦科、腫瘤、疑難症見長。出身中醫世家，畢業於浙江中醫學院，為國家級名中醫<何任教授>高徒、助手，深得其傳。臨床擅長治療胃病、急慢性肝膽病、腸炎、哮喘、冠心病、高脂血症以及婦女月經不調、盆腔炎、不孕、子宮肌瘤、卵巢囊腫、乳腺增生、更年期綜合症等。用扶正祛邪法治療腫瘤，尤其是術後或放化療的中醫治療，積累了豐富的經驗。對中醫冬令進補有較研究。發表論文20餘篇，出版著作兩部，獲科研成果獎多項。 【返回】【頂部】【關閉】 國家級名老中醫門診表 序號 姓名 專長 門診時間 診室 1 何任 中內 婦科腫瘤 周一上午 館長室 2 連建偉 中內脾胃 周五下午 VIP診室 3 徐志瑛 中內呼吸 周六上午（隔周） VIP診室 4 李學銘 中內腎病 周三下午 VIP診室 5 湯金土 中內血液 周二下午 周五上午 第五診室 6 范永升 中內風濕免疫 周四上午 第七診室 7 徐珊 中內脾胃 周六上午 第二診室 8 裘昌林 中西結合神經內科 周五上午 VIP診室 9 俞景茂 中醫兒科 周日下午 第五診室 省級名中醫專家門診表 序號 姓名 專長 門診時間 診室 1 史奎鈞 中內肝膽脾胃 周四上午 第六診室 2 姚真敏 中內脾胃 周三上午 第六診室 3 朱祥成 中醫耳鼻喉科 周五上午 208診室 4 樓麗華 中醫乳腺 周六上午 VIP診室 5 呂鳳祥 中醫骨傷 周五上午 十二診室 6 盛麗先 中醫兒科 周日上午 十二診室 7 程志清 中內心血管 周三上午 十二診室 8 何若蘋 中內 婦科 腫瘤 周二全天 周三（五）日上午 第三診室 9 龐德湘 中醫腫瘤 周六下午 第六診室 名中醫專家門診表 序號 專長 姓名 門診時間 診室 1 中內心血管 龔一萍 周五上午 十五診室 2 周大興 周四、日上午 第九診室 3 陳一江 周日上午 第四診室 4 姚立 周二上午 第八診室 5 中內脾胃 金國梁 周四下午、六上午 第四診室 6 朱慧芳 周日上午 第六診室 7 鄭紅斌 周四上午 第四診室 8 柴可夫 周二上午 十五診室 9 戴其舟 周二上午 十二診室 10 朱松生 周一下午、五上午 十七診室 11 周亮 周三上午 第九診室 12 樓敏華 周一上午 第九診室 周二上午 第七診室 13 曹靈勇 周二下午 十五診室 14 陶麗華 周五上午 第七診室 15 朱君華 周三上午 十五診室 16 中醫肝膽 朱鵬飛 周四上午 第五診室 17 盧良威 周四下午 第八診室 18 蘇雲放 周一下午 第八診室 19 中內腎科 楊季國 周二、四、五全天 周一、三上午 日下午 第二診室 20 陶麗華 周五上午 第七診室 21 中醫兒科 楊季國 周二、四、五全天 周一、三上午 日下午 第二診室 22 鄧雲鷹 周三下午 第四診室 23 周文華 周二上午 第四診室 24 錢俊華 周六下午 第五診室 25 中醫腫瘤 王緒鰲 周二上午 VIP診室 26 王澤時 周五上午 第四診室 27 陳炳旗 周三下午、四全天 十五診室 28 俞欣瑋 周一下午 第四診室 29 呂越 周三下午 十七診室 30 中醫內科 周庚生 周二、五下午 第六診室 31 盛輝 周五上午 十六診室 32 余美獻 周一至五全天 周六下午 第十診室 33 李關銀 周日上午 十五診室 34 陳一衛 周六上午 第八診室 35 金彩娣 周六下午 第四診室 36 陳玉芳 周三下午 十二診室 周六上午 十一診室 37 饒芳 周六下午 十七診室 38 董蓮馥 周一、三、六上午 第七診室 39 錢俊華 周六下午 第五診室 40 中醫失眠專科 李越蘭 周四下午 十七診室 41 周岳君 周三上午 第四診室 42 便秘專科 朱君華 周三上午 十五診室 43 心理咨詢 巴鶯喬 周二、四下午 第四診室 44 中醫眼科 王忠麗 周三上午 ？ 45 中醫婦科 張承烈 周三下午 第六診室 46 胡慧姑 周二、六上午 第九診室 47 中醫婦科 余美獻 周一至五全天 周六下午 第十診室 48 張秀萍 周一上午 第四診室 周二下午 第九診室 49 章巧萍 周五上午、六下午 第九診室 50 許子春 周一下午 十二診室 51 何賽萍 周五下午 十二診室 52 陶慧卿 周四下午 第五診室 53 包文斐 周日上午 十七診室 54 中醫泌尿科 董襄國 周一下午、三全天 第五診室 55 洪寅 周五下午、六上午 十五診室 56 高秋松 周二上午 第五診室 57 中醫風濕免疫 溫成平 周六、日上午 第七診室 58 神經內科 中內腦病 申屠小良 周二、五全天 周一、三、四上午 周日下午 第七診室 59 中內呼吸 王偉 周二、四下午 十二診室 周日上午 第五診室 60 中內氣管炎 杭旭初 周一、六上午 第五診室 61 中醫糖尿病 楊美珍 周六上午 第十診室 62 中內結石病 宋捷民 周一下午 十五診室 63 中西醫皮膚科 張理梅 周二、五全天 周日上午 中醫美容科 針灸科專家介紹 西醫專家門診表 序號 科別 姓名 職稱 門診時間 診室 上午 下午 1 消化內科 黃懷德 教授 主任醫師 三 206 2 呼吸內科 許祥景 主任醫師 四 207 3 神經內科 馮維琴 主任醫師 五 207 4 心血管科 吳楚綬 主任醫師 二 206 5 邢人璞 主任醫師 二 206 6 楊渝多 主任醫師 日 206 7 內分泌科 顧維正 教授 主任醫師 二 206 8 免疫風濕科 喬崇年 主任醫師 二 207 9 內科 胡錦文 副主任醫師 三 207 10 趙璋華 副主任醫師 一、四、六全天 206 11 肝病科 蔡衛民 教授 主任醫師 五 207 12 婦科 侯欽鑾 副主任醫師 二、四、六全天 316 13 心理衛生科 應福興 主任醫師 五 206 14 張仁德 主任醫師 一、六 207 針灸科專家 方劍喬：教授主任中醫師門診時間：周二、四、六下午診室：401室 (慶春院區) 陳華德：教授主任中醫師門診時間：周二、四、六上午診室：401室 (慶春院區) 王樟連：教授門診時間：周一、三、五上午診室：401室 (慶春院區) 胡芝蘭：副教授門診時間：周二、四、六上午診室：413室 (慶春院區) 汪慧敏：教授門診時間：周一、三、五上午診室：401室 (慶春院區) 胡忠根：副教授門診時間：周一、三、五下午診室：402室 (慶春院區) 林咸明：副教授門診時間：周二、四、六下午診室：403室 (慶春院區) 蔡明華：副教授門診時間：周一、三、五下午診室：403室 (慶春院區) 楊丹紅：副教授門診時間：周一、三、五下午診室：413室 (慶春院區) 葉德寶：教授 門診時間：周一下午 診室：401室 (慶春院區) 林家駒：副主任醫師 門診時間：周一、三、五上午 診室：413室 (慶春院區) 周志英：副主任中醫師門診時間：周五上午(莫干山院區) 推拿科專家 范炳華：主任中醫師門診時間：周二、四、六上午診室：404室 (慶春院區) 袁相龍：主任中醫師門診時間：周二、四、六上午診室：404室 (慶春院區) 謝遠軍：副教授門診時間：周一下午/周二、五上午診室：404室/416室 (慶春院區) 許麗：副教授門診時間：周四全天/周五上午診室：404室/416室 (慶春院區) 季秋建：副主任中醫師門診時間：周一、三上午/周五下午 診室：404室/416室 (慶春院區) 褚海林：副教授門診時間：周二、五下午/周三上午 (慶春院區) 骨傷、康復科專家 姚新苗：主任中醫師門診時間：周二、五上午，周日下午 診室：406室 (慶春院區) 高根德：主任中醫師門診時間：周一、二、三/周五上午 診室：405室/416室 (慶春院區) 萬全慶：主任中醫師門診時間：周一、四、六上午診室：405室 (慶春院區) 劉夢華：中醫專家門診時間：周一、三、五全天診室：406室 (慶春院區)
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⑺ 裘沛然的評選資料
裘沛然：鴻儒大醫
◆ 他總結疑難病證治療八法，持論傷寒溫病學說於一體。
◆ 他以「人學」至理，倡「文化大道」，展一代鴻儒大醫風范。5月，裘沛然在上海交通大學出席贈書儀式，將自己最新出版的文化論著《人學散墨》贈送給上海部分高校學子。
6月，上海東方衛視播出「國醫大師裘沛然」的人物訪談專題節目，裘沛然與主持人對話中醫學與傳統文化。
10月，裘沛然現身在上海舉行的「中醫葯發展與人類健康」國醫大師暨專家研討會，就振興中醫葯事業建言獻策。
11月，上海中醫葯大學成立中醫葯文化研究與傳播中心，國醫大師裘沛然與中醫和人文社科界的一批重量級人物受聘。裘老擔任該中心名譽主任。
……
從這些不時見諸媒體的活動報道中，不難想見，已是95歲高齡的裘沛然以他的健康、智慧和赤誠，嘔心瀝血地書寫著他人生意義和社會價值的輝煌篇章。
豐厚扎實的理論學養、活人無數的方葯實踐、博學多識的儒學功底、能詩善文的藝文才情、高德大義的濟世仁心，是對一代鴻儒大醫裘沛然的真實寫照。
人生苦短 學問無窮
他酷愛讀書，醫儒並修；他涉獵廣泛，博採眾長；他勤求古訓，融會新知
裘沛然一生酷愛讀書，居所多置書櫥，藏書逾十萬卷。他讀書范圍十分廣泛，早年就學私塾和國學專修館，除傳統儒家經典，對哲學、史學、文學、化學、醫學類書籍也廣為閱讀。後來致力於醫學，但閱讀求知面遠不局限於醫籍。他的藏書中文史類及其他自然科學書籍差不多佔到一半。他常說，「讀的書越多，越覺得自己知識的貧乏。人生苦短，學問無窮」。
讀書之趣得之於少時機緣。裘沛然1916年生於浙江慈溪，7歲始入私塾，11歲就讀國學專修館，先生施叔范是當地碩儒，博學通達，仁愛好施，而督學甚嚴，要求他熟誦經史百家、唐宋詞章。午夜一燈，曉窗千字，習以為常。業師的品格風范和教育啟迪，讓年幼的裘沛然初窺國學之門徑，並虛心好學，手不釋卷，循序漸進。
13歲時，裘沛然於念書之餘跟叔父裘汝根（廣西名醫羅哲初弟子）學習針灸。除了經常侍診左右，對針灸要籍、中醫經典，他都擇要背誦，漸次粗通醫理。
裘沛然的青年時代，正值軍閥割據，世事紛亂，復古、崇洋，各走極端。均與他經世致用之志不合，遂把人生理想寄託於醫學一途。1931年他來到上海，求學於一代名醫丁甘仁先生創辦的上海中醫學院。教師大多是滬上醫學名家，他學習更為刻苦認真，埋頭讀書，浸淫於醫學和國學典籍。
憑借厚實的古文功底，以及博學強記的天賦，他用心鑽研，基本掌握了中醫四診八綱、臨床辨證施治的要領，尤其對中醫重要著作《內經》、《傷寒論》、《金匱要略》、《神農本草經》、《千金要方》、《溫熱經緯》中的主要內容，都能熟讀掌握。
他讀書不限於課程安排，而是雜取百家。單以傷寒一類而言，就研讀過數十家著作，如郭白雲、成無己、柯韻伯、尤在涇及日人丹波元簡父子之書，對莫枚士的《經方釋例》和陸淵雷的《傷寒論今釋》亦饒有興趣。溫病方面，則旁及葉、薛、吳、王數家，尤偏嗜葉天士與王孟英的著述。另如金元四大家和李時珍、王肯堂、張璐、喻昌、張景岳、沈金鰲、林佩琴等醫家著作亦通讀一過。但他最愛讀的還是歷代的醫案、醫話，因為這一類書多是前人的臨床記述。對於西方醫學和現代科學的有關書籍，亦曾粗加瀏覽。在國學方面，雖經、史、子、集，浩如煙海，亦擇要選讀。
無論課堂聽講還是隨師侍診，他還喜抄錄筆記，以為反復閱讀揣摩之用。他曾用蠅頭小楷抄錄了十多種醫籍和講義。到後來由上海中醫葯大學出版社影印出版發行了《讀醫抄本拾遺》，書中匯集的「傷寒論」、「溫病學」、「舌苔學」、「婦科學」4本抄本，均是他70多年前抄錄而僅存的筆記講義。當時他還整理了丁濟萬老師的臨證處方，編成一本《丁方集成》，同學一時傳抄。
讀書和臨證的用心，使他掌握了丁師的學術特點、遣方用葯常規，以及經驗效方，同時，他又常請益於名家謝觀、夏應堂、程門雪、秦伯未、章次公諸先生，受益匪淺，日見長進。
1934年，裘沛然畢業後自開診所，先後在慈溪、寧波、上海等地懸壺。1958年，應聘入上海中醫學院從事中醫教育和研究。數十年來，讀書仍是他最大的愛好。徜徉於醫學之林，使他辨識百家之長，探究其微言大義，每多領悟。而醫學之外的知識，則讓他有大道相通之慨，觸類旁通之能。
他在古稀之年，還對中醫歷代文獻中眾多獨具特色的治療方法，做詳盡的搜羅、研討，並主持編寫了《中醫獨特療法大全》，書中收載了200餘種治病方法。而在年過八旬之後，復閱二十四史和古今載籍，為寫作《人學散墨》多舉例證，增強說服力。
診治難症 獨出機杼
他總結疑難病證治療八法，力倡傷寒溫病一體論，提出養生「一花四葉湯」
裘沛然臨床經驗豐富，對疑難雜症的治療尤多心得。他總結的疑難病證治療八法，可謂融哲理、醫理為一爐，在醫學界引起熱烈反響。
他認為，疑難雜症纏綿難愈，有五方面原因。一是人體正氣表現十分虛弱，失卻制止病邪的能力；二是病邪峻厲，人體正氣不能抗拒；三是病情復雜，或表裡同病，或寒熱錯雜，或大虛大實和虛實夾雜；四是病邪深痼，相互膠結，深入隧絡，不易祛除；五是患者失去信心，精神崩潰。
因而他提出，辨證仔細，分析全面，才能制定正確治療方法。一是養正徐圖法，調養扶助正氣，使正氣得充而驅邪有力。二是反激逆從法，如在熱盛火炎的病證而用大劑寒涼的方中加入少量溫通之品，或在寒盛陽微的病證應用溫熱重劑中加入苦寒葯，峻補方中略加消導，攻瀉方中又加入補正之葯等。三是大方復治法，廣集寒熱溫涼氣血攻補之葯於一方。四是內外通貫法，根據臟腑經絡為一整體、營衛氣血周流內外，將中醫外科學許多名方應用於內科疾患。五是培補脾腎法，著重調補脾腎。六是斬關奪隘法，在邪氣盛實，正氣未衰的情況下，果斷投以峻厲祛邪方葯。七是隨機用巧法，醫者運用巧思，投葯緊扣病機以取捷效。八是醫患相得法，醫患精神糅合為一，使病人精神安定，激發抗病正氣。此外，他還善用古方治今病，用方知常達變，講究處方貴精，立法宜奇，用葯在巧，關鍵在博。
裘沛然在學術理論上，搜百家學說，在傷寒溫病學的融合、經絡的研究、養生學說、中醫葯學術思想等方面發表了許多新見解。
他力倡「傷寒溫病一體論」。針對傷寒和溫病兩個學派長期的論爭，他從病證概念到實際內容進行研究考證，指出「傷寒」為一切外感疾病的總稱，包括近代醫家所稱的溫病。溫病只是傷寒的分支，溫病學說在某些方面豐富和發展了外感熱病的認識和證治，應從實際出發，使傷寒與溫病的機理治法成為一個整體，才有利於外感熱病的診治。
關於經絡問題，他提出，「經絡學說是祖國醫學的機體聯系學說，是闡述人體內各部分之間的相互關系及其密切影響，說明這些聯系是人體生命活動、疾病機轉和診斷治療的重要依據，它體現了祖國醫學理論中的整體觀點」。經絡擔負著傳輸氣血、運行營衛、聯系臟腑、濡養組織等重要作用；當機體發生異常變化時，經絡具有反映病候、傳導病邪的作用；在應用針灸或湯葯施治時，又有接受刺激和傳遞治療效應的作用。他指出，經絡除「點」、「線」相連之外，還應當從它隸屬范圍較大的「面」來理解。
論及養生之道，裘沛然認為，養生貴在「全神「，最重要的是養心。他根據長期的臨床觀察和體驗，他創造性地提出了養生「一花四葉湯」，一花，即指身體健康長壽之花；四葉，即一為豁達，二為瀟灑，三為寬容，四為厚道。
針對中醫葯學術的基本思想，他的觀點是，中醫學是自然科學與人文科學的綜合學科，其內涵是科學技術與中華文化的結合體；中醫學的精髓，就是效法自然、研究自然，利用自然，探索人體生命規律，並創建相應的理論體系和防治疾病的原則和技術。
傳承學術 傳播文化
他教書育人，強調德才兼備；他建言獻策，為中醫發展鼓與呼；他著作等身，主編出版書籍42部
裘沛然1958年進入上海中醫學院，歷任針灸、經絡、內經、中醫基礎理論和各家學說諸教研室主任。其時，學院開創伊始，無現成教材，他就帶頭編寫各種教材以應教學急需。在短短的四年中主持編寫出了《針灸學概要》、《經絡學說》、《針灸學講義》、《刺灸法》、《腧穴學》、《針灸治療學》等6部針灸學著作。裘沛然數次受命衛生部參加和主持全國高等中醫院校統編教材編審工作，出色完成了10門教材的審改任務。他勤於著述，主編撰寫出版中醫論著42部。
在教學工作中他注重理論聯系實際，重視啟發式講課、形象教學和現場教學。他還創造性地制訂了中醫「三基」(基本知識，基本理論，基本技能)訓練項目，以提高教學質量。曾獲衛生部領導和中醫界的贊同。適值「文革」肆虐，旋成劫灰。
他特別注意在教書中育人。他認為培養選拔人才的原則當然是德才兼備，而德是首位的，德比才更重要。他說，為醫者，首先必須是一個高尚品格的人：對師長要尊敬，對同道要謙遜、真誠、寬容，對後學諄諄誘導，熱情教誨，對病者一視同仁。
他終生研究儒家之學，並希望學生學習儒家經典．通過學習培養、提高道德品格和素質修養。他根據《禮記·中庸》「仁者人也」，提出了「以仁為本，以禮為節，以義為衡」的為人三大綱要。
進德以促修業，他自己也身體力行。過去帶教實習期間，他總是不論早晚，不避風雨，上門救治危重患者，給學生留下深刻印象，如今年逾九旬，仍在講台上傳授醫學知識，在醫院內親自診療，在深夜挑燈修改學生論文。在2003年「非典」時期，他不避個人安危，為「疑似非典」的高熱患者診治。即使有時身體不適，病卧在床，仍堅持為患者把脈處方，令病家感動不已。
裘沛然還經常組織調查研究，對教學、科研及臨床醫療的改革提出積極建議，並多方加快呼籲中醫葯立法工作。同時，他還舉辦各種形式的學術講座，為培養優秀中醫葯人才，傾注大量心血。他提出的「中醫特色、時代氣息」八字中醫發展方向，在中醫界得到了廣泛認同。
作為全國首批名老中醫師承導師，裘沛然悉心培養，其學術繼承人王慶其已成長為「上海市名中醫」。2005年，上海中醫葯大學成立「裘沛然名師工作室」，開始系統整理裘沛然的學術思想和臨床經驗。2006年國家科技部批准「裘沛然學術思想和臨床經驗研究」正式確立為「十五」攻關課題，2008年「裘沛然治療喘咳病的臨床經驗運用研究」又確立為科技部「支撐」計劃課題。
詩文佳作 道德文章
他工詩善弈，技驚裏手；他以「文化大道」引「醫學小道」；特撰《人學散墨》，以治療心靈疾患
如今，裘沛然雖已是耄耄之年，仍未釋卷停診。他耳聰目明，頭腦清醒，行動自如，身體雖然消瘦卻很少生病。工作閑暇，裘沛然喜歡吟詩寫詞和與人對弈，其詩多寄託遙深，著名書法家胡問遂以「筆為蒼生始可珍」墨寶相贈。
裘沛然儒學及古體詩造詣尤深，可謂博古通今，醫文俱佳。被上海中醫學院第一任院長程門雪贊為「一時詩句動星辰」。一部《劍風樓詩文鈔》六十餘位書法家欣然為其詩濡墨揮毫。而在《裘沛然選集》中收錄了他的不少詩詞佳作和散文隨筆。上海市文史研究館編選的《翰苑吟叢》收錄了裘沛然15首詩歌，對其詩至為推許：「先生是當世大醫，在中醫理論和實踐兩方面都卓有建樹，以善治疑難雜症著稱，同時又具有深厚的傳統文化及詩文造詣，以良醫涉世，良相胸懷，好學不倦，老而彌篤。其詩沉鬱而兼曠達，晚近之作理致與詩興交融，臻渾成老境矣。」《辭海紀事》曾這樣描述他的文筆：「那一手精妙美文如同出自文學大家之手，而他深厚的古文功底，絕非當今一般作家所能比。」
關於他的詩弈之趣，有兩則美談逸聞。一個是他與已故海派大畫家唐雲賴詩畫相交的故事。唐雲以孤傲狂放著稱，裘沛然對於唐雲的書法極為欽佩，一日路過唐府，於是徑直進門相訪。唐雲面對陌生來客，踞坐高椅，生硬發問，傲慢之態溢於言表。裘沛然答：「我有一首詩，要請你寫字。」唐雲依然視若無睹說：「把詩拿給我看看。」接詩之後，唐雲捧讀再三，驀然起立，請裘沛然就坐，並招呼保姆遞煙送茶，堅持留飯，並言：「大作極佳，理當遵命。」賓主談詩論藝，言談甚歡，其後訂為至交，成就藝壇佳話。另一個是裘沛然與象棋特級大師胡榮華多有手談，胡大師驚呼裘老以如此高齡而有不凡棋藝和神來妙招，遂稱裘老為真正的全國冠軍，但又補一句，「您是古稀年齡一段的全國冠軍」。兩位冠軍相晤，其樂融融。
裘沛然吟詩弄文，詩文深處卻是他對濟世活人的牽系。他曾自詩：「世猶多病愧稱醫。」身為醫生，有責任救治民眾的身病，也有責任矯治民眾的心病和社會的道德風情病，這也正是中國傳統醫學中的「儒醫」的標准。而在長期的醫療實踐中逐漸發現：道德修養、心理健康狀況對於疾病具有重要的影響。做了好事，心情愉快，氣血調和，對於健康很有裨益；而如果做了虧心事，雖然人或不曉，但是自己心虛氣怯，臟腑失調，自然有損身心健康。
他嘗言「醫學是小道，文化是大道，大道通，小道易通」。對「做人」與「健康」之間的關系問題的思考，使他的視野超越了醫學范圍，而向史學、哲學領域延伸。在先哲時賢眾多研究的基礎上，結合自己的人生體驗，對社會人情的思索，他形成了學術性與普適性相結合的儒學觀念。為孔孟儒學「撥亂反正」，闡發其「人學」思想的內涵，他開始動手撰寫《人學散墨》一書。當時他已八十七歲。他或請教專家，或博覽群書，或燈下沉思，或聚友商談，匯眾人之力，屢易其稿，終於面世。書中強調了立德養性的做人之道。匯醫道、文道、人道於一爐，立意深邃，融會貫通，集中反映了他的博識才學和仁愛之心，更透露出老人濃濃的道德憂患精神，為社會廣泛關注，評論界稱之為「一代儒醫的道德文章」。
歷來醫生兼曉儒學的不少，然而像裘沛然這樣對儒學進行深入研究與長期思考，特別還撰有儒學專著者，在古今醫家頗為少見。 1916年1月出生於浙江省慈溪縣（1988年10月13日，經國務院批准，撤銷慈溪縣建制，改設慈溪市（縣級），仍屬寧波市，區、鄉（鎮）行政區劃不變。）。
1928年-1930年隨叔父裘汝根學針灸。
1930年-1934年 上海中醫專門學校學習。
1934年-1958年在浙江慈溪、寧波及上海市行醫。
1958年-1977年在上海中醫學院任教。先後擔任針灸學教研室副主任，經絡學、內經、基礎理論、各家學說等教研室主任。
1978年任上海中醫學院基礎部主任。
1979年任上海中醫學院教授，博士研究生導師。
1980年任上海中醫葯大學、上海市中醫葯研究院專家委員會主任。
1990年任上海中醫葯大學終身教授。
2009年 被評為首屆國醫大師。
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理科綜合學習方法
一. 物理
物理是一個相對成熟的學科。經過一代代物理大師的拓展，物理學的領域越快越開闊。到今天，國家的各大科研計劃也多涉及物理。當今世界最重要的將普及的科學領域之一納米技術，就是物理學的分支。
作為北京大學物理學類的學生，我認為物理是一門講求邏輯的科學。理科綜合要在300分的試題中給物理120分的比例，說明了物理的思維鑒定力度。但是，要用120分檢驗高中所有的物理知識，是相當困難的。所以考生除了要應付物理本身講求邏輯的特點，更要學會拆解綜合題：也就是最大限度獲取提干信息並迅速分清其考察項目，確定所需物理原理。
在物理新課過程當中，注意老師講授原理的引入方法。每一個物理分支都有其奠基人的色彩。這也決定了不同的知識要用不同的方法。如原子物理，愛因斯坦作為其集大成者，這一部分內容是理論物理，大膽的想像，神奇的物理模型，抽象的思辯，正是愛因斯坦的天才背影。學習這一部分，要注重記憶，重物理學史和研究路線；而電磁學的大師如法拉第、麥克斯維，是實驗物理學家。他們通過圖的記錄在大量實驗中總結經驗，發現規律，學習這部分，就要注意動手，多識圖，理解其規律的發現方式與應用。
物理是研究物理量的科學，所以量化過程中，必須把概念背下來！我高考物理只錯了一道題，便是對電阻的概念理解不夠深入所致。物理概念確定了這個物理量的研究方法和描述特徵。如磁感線是一個人假想的模型，客觀並不存在，卻准確的刻畫了磁場封閉、方向性等所有特徵；而加速度就是確實存在的力的效果，有精確的計量和單位。
高考前，必須將所學的物理知識全部條理化，明確考察重點，明確物理原理。此後，在大量題目的幫助下掌握方法。理科綜合中的物理題目必然是非常綜合的考察。高三的訓練中，就要努力培養閱讀題目的能力。能在短時間內迅速獲取全部信息，對特徵條件形成物理原理的反饋。所謂特徵條件，就是對知識點不同形式考察的「形式」。在一個物理系統中，量與量之間存在普遍的聯系，這就是解題思路的來源。根據不同物理原理涉及的物理量正確利用提干信息，就是一類題的接題方法。
總之，清楚物理量之間的關系，找到解題的物理原理，就是物理高分的方法。
其次，必須補充物理是實驗科學。物理實驗的設計和理解都非常重要。高考物理的實驗也很有分量。只要正確分析實驗中個變數，明確實驗原理，實驗這一關是不難跨越的。
物理將幾乎所有的自然運動和變化的過程都以極其精確的方式予以表達。小分子的運動軌跡與速度、宏觀運動的規律與動力、天體的運行……這些神氣的現象在物理量的表達下變的量化，有理可尋。就是這門科學讓人類明白：「給我一根足夠長的桿和一個支點，我能撐起整個地球。」
二. 化學
高考化學可以說是最容易拿分的科目。規律性極強、原理突出，是實驗科學的最典型代表。
化課本是最重要的復習資料，看似容易的化學課本其實波瀾依舊。作為成熟的實驗科學，教材上直接要求理解的內容較其他科目較多，但是不要放棄問為什麼的權力。科學家研究、認識元素與化合物還有化學理論的方法，不僅是透徹理解化學應研究的部分，更是高考命題的出題思路的基礎。一切題目都源於課本，卻都高於課本，高的部分就是課本中滲透的深層次的研究思路和實驗理由。
基本概念和基本理論、元素化合物、有機化學、實驗是化學中的幾個專題。鑒於化學雜的特點，我建議在學習時注意分項突破。因為每個專題都有比較成型的題型，所以盡量熟練的掌握其所用的細碎知識是提高化學成績的重要方法。如化學平衡，許多人望而生畏，實際只要熟記那幾個老師額外補充小規律就可以了，不用每次都去想。
實驗、推斷、計算是化學考試的大題。實驗不僅重視化學原理的考察，還非常重視實驗儀器的使用方法和實驗設計。真正的實驗變數是很多的，需要細致的考慮。這就需要培養良好的思維習慣。處理實驗，首先關注核心反應，明確實驗目的。隨後，明確各個儀器和葯品的性質、用法、作用。最後想像實驗流程。推斷要求對物質性質熟悉了解的程度比較深，考題設問方式雖然千差萬別，無外乎從最單一、確定的提示入手，排除其他可能。化學計算疏於對計算能力的考察，對邏輯與條理的考察卻相當充分。同物理的題目一樣，一定要完全提取有效信息，加以分析、利用。
新課學習時，注意老師的引入方式。元素化合物的內容一般以一個代表物質或元素入手，從物理性質到化學性質再到應用。早些時候化學家發現新元素的契機，也通常是新的實驗現象和不尋常的結論。物質、元素的主要化學性質貫穿化學始終，也毫無疑問是考試的重點。對實驗得出的結論、實驗現象也要格外關注記憶。
總之，化學是以一切物質結構為基礎，以其性質、應用為研究對象的科學。它給予這個世界物質以細致的化學描述，從小到原子、垮克的微觀世界；大到物質的宏觀物體這些不同的角度，給出物體自身性質的描述和原因。正是基於這樣的特點，化學要求清晰的分辨，深密的邏輯和周密的思考。從本質去認識物質，透過現象發現內在運行規律，你會發現，其實每一道化學題目，都是親切、簡潔、深刻的。
三. 生物
我本身的生物成績相當平庸，很難說有成功的學習經驗。生物是正在發展的科學，還有很多問題等待解決，書本上的有些內容至今在科學界也無定論。就其自身特點而言，主要是圍繞生物各機體的結構和功能兩部分介紹。復雜的生物世界是非常非常龐大、復雜的。經常復習課本是不錯的方法，更重要的，是像學習英語一樣，力求每個知識點的精準。生物實驗也需要多問為什麼，而且對課本上的實驗務必了如指掌，這樣才能在高考的開放題目中DIY。
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數學學習淺談
2006-08-08 21:39:18
數學學習淺談
「數學是自然和人類社會普遍現象的高度抽象。它是人類理性文明中最精華的組成部分之一，是人類認識和理解世界的最深刻反映。數學的抽象本質使的它本身成為最美麗的人類精神創造。」
這是一段中肯的文字。在復雜的世界，當問題被放置在數學模型精密嚴謹客觀的體系中，一切復雜會清晰簡約。
我們學習數學的大致過程是研究數字→變數→變數間關系（函數）→函數性質。幾何作為圖形的研究，有其自身的方法規律，也同時與代數緊密結合在一起。
這是高中思維品質要求最高的科目。分析能力、運算能力、空間想像能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、類比能力……在數學的大舞台上都足以充分展現。無數的大數學家，包括高斯、費馬、牛頓、萊布尼茨、歐拉、龐加萊、阿貝爾……數學的每一步前進，大師門卓絕華彩的智慧，石破天驚的大膽想像，大開大闔的抽象概括，讓本身就美不勝收的數學更加精彩紛呈。
高考數學包括以數字為基礎的集合、向量、排列組合、統計概律、復數；函數內容函數性質（奇偶、單調、概念）、極限導數、指數函數、對數函數、三角函數、數列、不等式、圓椎曲線；立體幾何。
一.數學學習的第一步是深刻的理解概念。這可以通過做題和總結逐漸完成。對概念的深刻理解，是不拘泥於題目的根本能力。只有對數學概念的深刻理解，才能促使我們得到數學簡潔、直接、精確的思維特性，表現為舉一反三的能力和獨辟蹊徑的實力。具體實現需要一定的時間和積累，即在做題過程中注意去認識題設的目的、特點，和所用思維的形式。比如高中最復雜的函數，考察的方式和設問往往大相徑庭，但歸根結底，就是一個形式化表達變數關系的過程。我們不可以被高考名目繁多的函數考題嚇倒。解決時，不必拘泥於題設的表達和條件。我們可以通過建立新函數、變形、換元、數形結合等等方法直達目的地，只要能抓住主要矛盾，分清已知性質，根據對函數的理解，這種問題並不可怕。
第二步是熟練運用各個常用方法。首先要保證方法的全面，課堂的方法絕對不能遺漏。建立在成熟認識上的套路的解題既可以保證正確性與嚴密性，還可以提高速度。高中數學涉及大量方法，需要做大量的題目才能到認識全面，熟練的掌握則依賴於對同類題目解發的總結。
雖然數學的提高幾乎全部依賴做題，但絕不代表做的越多分數越理想。上面說的一些經驗不包含細節，真正獲取數學能力的過程還需要自己認真體會。
二.高考中的數學答卷講究一定策略。高考明確提出以中檔題為主，這部分題目的思維含量適中，講究嚴謹和邏輯而非思路的選拔考察。平時訓練也要以中檔題為絕對主體。大量的練習是絕對必要的，這部分題目的拿分律要達到90%以上甚至100%。我建議高三的學生可以買一套有40套卷子左右的模擬試題，然後只做填空選擇，盡量多的發現自己的思維漏洞、知識點缺失，同時達到練手的目的。
至於難題，也就是所謂的壓軸題，可以根據自己的能力取捨。畢竟，那是為極少數人設計的。每年的壓軸題幾乎都無命題規律，無須刻意准備。
其實在我的想法中，數學學習「只可意會不可言傳」的特殊感覺，悟性的作用是不言而喻的。在數學龐大的思維王國中，精密嚴謹的數學語言像文字王國中的詩歌一般，天馬行空，不可羈勒，卻有遵循格律，嚴絲合縫。不能一味做題，不總結，不體會，那便是「不得其門而入」。學好數學，最重要的就是體會數學的抽象概括過程與邏輯原理，加上大膽的想像、熟練的解題套路，認真體悟，才可以達到一定高度。
總之，數學就在你身邊，不僅如此，數學無處不在。它是人類生存的最普遍法則。用心去追求深刻的數學理解，必將得到數學深刻的思想回饋。
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語文學習經驗介紹
2006-08-08 21:38:47
語文學習經驗介紹
漢語，世界上最美麗的語言。沒有第二個民族可以孕育同樣瑰麗的語言。在蝦形蟹行的字母中生存的人不會理解這語言背後的芬芳—中華文明。漢語在春秋亂世，化作先秦諸子的滔滔雄辯，百家爭鳴鋪設帝王將相的王道霸道;在漢朝化為直聳雲天的史學豐碑，在血淚飄搖與錚錚鐵骨間傲然獨立，或為漢賦精美奢華的絢爛，描繪夢幻般的生活;在大唐的霽月風光下迸發出千萬條不散的詩歌瑞彩;在宋的偏安與元的粗獷中又化為音樂玲瓏的傳唱詞曲;在明清世界又化為億字巨獻，磅礴再現了他們心中的故事;現代他又化為雜文與新詩，承載著千年絕美的腳步，繼續他無與倫比的美麗。
高考語文分為語文基礎、古文、詩歌鑒賞、現代文、語言應用、作文。
語文基礎的強化我建議從早做起。手頭要字音、字形、成語、病句、詞義的復習練習資料。每天堅持看一點，大有裨益。還有課文背誦，應該堅持做好。正確使用、發音是一個中國人必須的素質。成語更是中國文字的精華，濃縮了語言的精煉美和我國悠久的歷史。熟記掌握它們，不僅對考試，對文學修養也是非常重要的。高考要求背下的文章，也都是中華民族的文學藝術瑰寶，對我們的人生有重要的意義。
古文的考察包括閱讀理解、短句、翻譯。考察設計實詞、虛詞、詞類活用、通假字、句式等等。提高的方法就是熟讀課文中的古文，並將所有課下注釋背過。高考實詞的特點是用課下注釋遷移考察，所以非常重要。其餘各個單項，只要注意課文中出現的就可以。當然也要注意在做的題目中積累知識，豐富能力。
詩歌鑒賞包括詩、詞、曲。是淺顯的分析。一般考察為句意和所用手法的簡單分析，所選文本大多意思淺近，風格、內容非常容易把握。做好這道題，不妨看一看專業詩歌評論作品。最重要的是熟記高考常考的表達手法、藝術手法。一定注意「釋（解釋詩句）析（分析手法）評（評價手法）」的答題思路。
現代文閱讀技巧很多。而技巧的本質就是對文本的高效利用。現代文閱讀分為說明文閱讀，小說和散文閱讀。說明文閱讀俗稱小閱讀，主要考察文字檢索能力、概括整合能力和對文章結構的把握。俗稱閱讀的文章分為散文和小說。散文的核心是把握作者感情的流動；小說的核心是正確分析人物形象。共性是除了考察對文章基本結構、內容的考察，較小閱讀增加了文章的整體，對作者感情的體會。無論做哪種閱讀，最要關注文章中直接體現內容、結構的詞語。「但是、然而、雖然、即使」等詞語表示文意的轉折和結構的側重，要善於利用這些詞語進行思考。「同時、同樣、也」等詞語表達內容、結構的同等地位，可以避免遺漏答題要點，增進文章連貫性。同時，文章中出現以議論為手法的段落時，表明這是作者的觀點，不可忽視。處理完這些細節之後，可以進行文章的梳理。要做到將文章的層次和結構把握到位。一般命題不會在一層之內命兩題的，所以不同價值的段落要不同對待。建議認真研究高考的出題方式，在哪些地方考詞語，哪裡考句子，主題的問發，各種題目命題人希望得到的答案和他的考察意圖。再重復一下閱讀的本質，是分析文本：也就是說我們不必有主觀想法，只要利用最大限度文本搞清作者的意圖和思路就可以了。
語言應用最重要的是讀題，正確理解題設是正確回答的關鍵。另一方面是平時的語言積累。注意多接觸各種文體，如新聞、信函、廣告等。更高層次是接觸優秀的散文、詩歌等藝術精品，使語言應用達到信手拈來的境地。其實重在拿分，不必對文采做過多追求。
作文，是自古以來中國就有的考試形式，是思想的舞台。這里，是高考最開闊自由的廣場。寫作文的最重點在於邏輯。無論文體是小說、散文還是議論文，都要做到胸有成竹，文脈清晰。最忌思路不明，信手揮撒。做到這一點，要求學生有過硬的審題能力。以議論文為例，在審讀作文題的時候就確定一個鮮明的論點，想好論點、論據。論點必須先說服自己，自己比較感興趣；讓自己可說，據理可證。論據力求新穎，准備幾個精緻的素材。這是最基本、最重要的要求。
高分作文的途徑有很多。在這介紹一下我最為了解的方式：抒情議論文。所謂抒情議論文，是帶有強烈感情色彩和較深文化基淀的議論文。如，以「誠信」為話題，我們可以先問自己：誠信的本質是生活規則還是內心堅守？是所有的時候都、所有人要它嗎？如果不，這是哪些人哪些時候？誰是誠信的人，他們結局怎樣，為什麼會這樣結局，是誠信的作用嗎？…問完之後，經過思考，就要確立論點了。注意要寫抒情議論文，需要刻意的把論題往古典文化靠。誠信這個話題，可以立論題「誠信是英雄對世界的態度」。分別以「司馬遷對理想誠信，鑄就了史家絕唱」、「魯迅對民族誠信，喚醒了沉睡的偉大祖國」、「巴金對靈魂誠信，魂化為中國的良心」為分論點，以三個英雄的世界，三種誠信的偉大展開立論。文章不落一般誠信話題題的俗套，饒開不誠信的現狀和千篇一律的批評、呼喚，自成議題。這就是巧妙利用了文化含量，讓事物的側面充分展示出來，給人耳目一新的感覺。這是框架內的標新立異。再如話題「我想握住你的手」，我們完全可以避開與偉大人物握手，一次感情波動的握手，仍以抒情議論文為文體，還是上面的例子：「英雄想與偉大握手」，「以司馬遷想握住歷史的手，有了不顧血淚的力量」、「魯迅想民族魂的手，有了以筆為槍的力量」、「巴金想與良心握手，有了代表幾千萬人自我批評的力量」…… 以上想說明兩個問題：一是只要細心挖掘，每個題目都可以寫成書卷氣很弄的文章；二是論據只要挖掘可以無限使用。說明了這兩個前提，我們正式介紹抒情議論文的寫作方式和特點。
1. 審題和確立論點。使文章有文化含量，就要立論接近文化名人；要文章感情熾熱，要立一個新奇獨到的有話可寫的題目。具體做法是先分析話題，提取話題中的重要核心詞語。然後先根據你最熟悉的幾個論據，立出這些論據不常被立論角度的觀點（指用司馬遷時不要再說堅強、意志；蘇軾不要再說曠達。盡量從別的角度認識他們）。再從其中提取總論點。
P.S關於論據，建議多找幾個不為人熟悉的人物。推薦：漢武帝、宋徽宗、康熙帝；霍去病、辛棄疾、左宗棠、張之洞；司馬相如、李商隱、杜牧、柳永；文天祥、史可法。最好通讀其一生，能記住幾句他們的話，明確了解幾件事。
2. 開頭引入。最好能有一段異常精彩的文字，達到抒情的目的，同時為文章營造非凡的氣象。這段話，要直接為論題服務，引出第一個論據。亦可直接將開頭融入第一個論據。多用感情充沛的形容詞和排比的評論語言。
3. 清晰行文。務必明確，每寫一個字，都不能可有可無。每個字要力求不離主題，不可刪節，鏗鏘有力。感情充沛的文章，行文多為短句，多用排比，形容詞也很多。主要是自己對所論的題材有真摯的感情。論述宜層層展開，在事例後面直接做與主題相關的分析，隨後用議論與抒情相結合的方式結束論據。結尾可以不額外用墨，在結束論據的時候可以稍做總結，再用有力的議論或強烈的抒情轟出最強音。
4. 注意問題。話題意識非常重要，刻意在文章中多出現話題、論點，保持文章的議論密度。事例詳略要加以變換，一般兩詳就足夠。注意文章傾向性，贊美的時候不要摸哪怕一把黑，自亂陣腳。
總體而言，好文章的本質是質地豐滿，邏輯清晰。質地，指立論的深度，反映問題的價值，作者的社會責任感和文化積累；邏輯指文章結構清晰，重點明確。我上面只是舉了一個例子，也未必十分出色。但我相信，一個有民族自豪感、社會責任心的學生，會寫出動人的漂亮文字；加以冷靜的思考和清晰的條理，文章會干凈耐讀；如果還有深厚的文化功底和閱讀積累，文字將更精彩紛呈。
總體而言，語文世界五光十色，蔚為大觀。中國博大精深的語言就算有人能吞下許多，卻沒有人消化的完。我們不必執著於文學，但我們必須紮根於大中華瑰偉的文化，傳承他，繼承他。
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關於大學
2006-08-08 21:36:18
關於大學
選擇大學和專業，是高考對考生一家人的考試。如何選擇，我談一下自己的經驗。
我認為報志願分為兩種情況。第一種是明確自己能力、興趣、潛力的學生，專業的選擇是重於學校的。比如立志於醫學的學生，與其進復旦大學、同濟大學、人民大學這樣的一流大學學習非醫的專業，不如進北大醫學部（發北大畢業證書）、四川大學、中山大學。同樣，南開大學的數學系、中南大學的土木工程、中央財經大學與上海財經大學的金融系、北京航天航空大學和哈爾濱工業大學的航天航空學類專業、南京大學的新聞系，都是同類學科中翹楚。
第二種情況是沒有明確專業意向的學生。建議選擇綜合性大學。其中同濟大學、天津大學、武漢大學、山東大學、南京大學都是不錯的選擇。
但是特別的一流大學，北京大學、清華大學、復旦大學、中國科學技術大學，無論什麼情況，作為中國大陸最具影響力的大學，不會留給學生遺憾。
現在香港的大學開始在內地招生，包括香港大學、香港科技大學、香港中文大學、香港理工大學、香港浸會大學、香港嶺南大學、香港教育學院。其中，香港大學、香港科技大學、香港中文大學的絕對實力與清華北大不相伯仲。此外，所有的香港的大學較內地大學有更為成熟的高等教育制度是不容置疑的。成熟的運做機制不僅讓學生有機會參加更多的課外活動獲得更豐富的能力，而且全球招聘教師，許多教師來自世界超一流大學，如哈佛、耶魯、普林斯頓、伯克利等。內地的優勢是基礎理科教育強於香港，當然，這種優勢只存在於內地少數的超一流大學。建議對金融、經濟、物流、生命科學、管理感興趣的同學努力去香港接受教育。
推薦關註：北京大學（★★★★★★）清華大學（★★★★★★）中國人民大學（★★★★）北京師范大學（★★★☆）北京理工大學（★★★）北京科技大學（★★）北方交通大學（★★）北京郵電大學（★★★）北京航天航空大學（★★★☆）中國農業大學（★★★）中國林業大學（★★）北京大學醫學部（★★★★☆）北京中醫葯大學（★☆）中國政法大學（★★★）北京外國語大學（★★★☆）北京語言大學（★★☆）對外經濟貿易大學（★★★☆）石油大學（★★☆）南開大學（★★★☆）天津大學（★★★）華北電力大學（★★☆）吉林大學（★★）哈爾濱工業大學（★★★）復旦大學（★★★★★）同濟大學（★★★☆）上海交通大學（★★★★）華東師范大學（★★）上海外國語大學（★★★）南京大學（★★★★☆）浙江大學（★★★★☆）武漢大學（★★★）廈門大學（★★☆）山東大學（★★☆）西安電子科技大學（★☆）蘭州大學（★★★☆）中山大學（★★★）四川大學（★★★）中央財經大學（★★☆）
以上評分是個人意見，單一，是從理科角度評價。
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關於家長和生活空間
2006-08-08 21:35:37
關於家長和生活空間
家長對事情的理解基於他們已有的生活經驗和旁觀者的身份。事實上，真正能時時保持清晰邏輯的學生是極少數的，而且我們涉世不深，甚至可以說極淺，出現許多錯誤是理所當然的。家長更多的應該在「戰略」層面關注孩子，而非「戰術」。作為高考一線作戰的士兵，學生更熟悉實際情況，這是非常重要的，家長不可憑主觀臆斷參與太多。否則結果很可能像二戰時遠在德國的希特勒指揮侵俄戰爭一樣，妄下指令，結果往往是與實際情況想去甚遠，美好的勝利願望都以潰敗結尾收場。
意見家長盡可能的了解情況，掌握更多的信息，從實際出發做適當的監督。多與班主任和高考的過來人交流，多與孩子交談些有意義的問題。切忌對孩子提意見，哪怕你認為他／她是荒謬的，盡量少表達自己的意志。原因是學習的本質就是積累知識和獲取學習能力，無論哪一點都跟別人的意志相關不大，是自己體會的過程。如果家長真正對高考的形式、結構、內容、目的都非常了解，並能根據學生的學力和實際的生活時間、課程安排做出好的計劃，並以提高學生學習能力為目的的教育他們，這樣的情況下固然是最好，不過一般這是自主的，要學生會DIY。
但並不代表不多強加私人意志就是不管學生。幫助他們通過適當的途徑獲得學習能力，監督他們有足夠的學習時間，就夠了，打罵也無妨，就是不要把家長腦子里的東西非塞到學生那裡就好。
我的家長是很開明的。極少參與我的具體學習過程，留給我很大的自主空間，對我的高考成績是非常重要的。
至於學生到底應該用功到什麼程度，課外可以干什麼，是相當自由的事情。看電影、聽音樂、看書、運動、玩電腦游戲，都可厚非。但吸煙喝酒留戀網吧是絕對要杜絕的。在課外活動中學生獲得的東西的高考是不可或缺的。不看書、電視、電影，人容易停留在狹小的自我中，缺失的就太多了。家長不但不要禁止，相反最好加以適當的提倡，在不影響學習的前提下。
推薦關註：書籍《紅樓夢》《史記》《文化苦旅》《歷史在這里哭泣》《蘇東坡傳（林語堂）》《茶花女》《荊棘鳥》《呼喚》
雜志《名牌》
電影《決不妥協》《月夜高飛》（又譯《激情1995》）《越獄》《鳥的遷徙》