大學生的理想人格

A. 大學生為什麼要追求真善美的理想人格

提高自身修養

B. 大學生如何提高個人的道德修養,以求塑造理想人格

大學生可以多讀書，學習聖賢之人。生活中注意多觀察，見賢思齊。多交諍友，通過耳濡目染，也能提高彼此修養。

C. 當代大學生的人格特點是什麼

人格：是個體在來先天生物遺傳素質自的基礎上，與後天社會環境的相互作用而形成的相對穩定而獨特的心理行為模式(是指一個人的整個精神面貌，具有一定的傾向性。穩定的心理特徵的總和)。下面一起學習由中公醫療衛生人才網為大家整理的人格概念及特點。

人格的特徵：

1.獨特性與共同性

2.社會性與生物性

3.穩定性與可塑性

4.整體性

影響人格形成和發展的因素：生物遺傳因素、社會文化因素、家庭因素、自然物理因素

人格傾向性——決定人態度行為的基本動力：需要，動機、興趣、理想、信念、世界觀

人格特徵——反映人心理活動的獨特性：氣質、性格、能力

需要是個體在生理和心理上的某種不平衡狀態，它反映了個體對內在環境和外部生活條件的客觀要求，它是有機體活動的積極性源泉。(需要是個體對生理的和社會的客觀需求在人腦的反射，是個體心理活動和行為的基本動力)

D. 大學生理想人格的品質特點有哪些

我覺得大學生的人格品質特點有:
1，學會了如何去做人做事
2，性格相對來說變得開朗了
3，事情經歷多了，知道如何去應對

E. 大學生應該如何修身律己,塑造理想人格

好好學習。提高自身的文化素質和修養。

F. 大學生應該如何修身立己,塑造理想人格的論文2500字

這個還是多看書吧，多看看古典的論語，看看歷史上的人的經歷，會對你的人格塑造有一定的幫助

G. 大學生應該如何培養自己的人格

談談如何培養大學生具備堅強的意志、毅力和良好品格
王英海
堅強的意志、頑強的毅力和優良的品格是優秀人才脫穎而出的前提條件，是人才培養和成長過程中非智力因素中的重要內容。三者互為支撐，互相依存，互相促進，缺一不可。高等學校除了擔負著向大學生傳授知識和專業本領的重擔之外，還承擔著培養學生具備堅強的意志、毅力和良好品格的責任，既要教書，又要育人；既要「授業」、「解惑」，還要「傳道」。無論是現代所說的「育人」，還是古人所說的「傳道」，其中都包含有培養學生意志、毅力和品格的內容。 一、如何培養大學生具備堅強的意志 意志，是自覺地確定自己的目標，並根據自己的調節支配自己的行為，排除萬難，去實現預定目的的心理過程。只有具備堅強的意志，才能夠積極、主動、持久的學習，在學習上才能真正做到好、樂、勤，才能夠真正「學成」。只有具備堅強的意志，才能做到該行則行，該止則止，一切理智化。只有具備堅強的意志，自己才能成為主宰自己心靈、情感、行為和命運的主人。堅強的意志是克服困難、完成各種實踐活動的重要條件。 為了培養學生具有堅強的意志，我們在教育教學過程中，要針對大學生年齡和心理特點，根據學科實際和客觀條件，做出積極的探討和嘗試。 1、通過理想教育和傳統教育，培養堅強意志。 崇高而遠大的理想，是人們行動的巨大動力，它能推動一個人動員自己的一切力量去與困難作頑強不懈的斗爭。因此，有了崇高的理想，才會有「大無畏」的精神。 在我國古代，理想被稱為「志」。古人很重視理想，即使到了窮困潦倒的地步，也要恪守「人窮志不窮」的信念，堅持他們的理想。翻開史冊，我們會驚奇地發現，古往今來凡是在事業上有所成就的人必定是青少年時代就胸懷大志的。作家蒲松齡落第後，下決心要干一番事業，他寫下了這樣一幅對聯：「有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳」。由於他具有堅強的意志和崇高的理想，終於完成了傳世名著《聊齋志異》。 有了理想必須用行動去實現，要把理想化成一個個具體的目標，而目標分為長期目標、中期目標、短期目標。對於我們來說，一個學期一個目標，一個學年一個目標，一個月、一個星期、乃至一天一個目標，這些都是短期目標。要想向大目標邁進，就得從小目標開始。比如說，我今天完成幾道題，這個星期看幾本書，期中期末考試爭取前進幾名；或者是規定自己多長時間改掉一個缺點，培養一個好習慣，爭取一個進步等等……這些都是短期目標。有了目標，學習才有努力的方向，目標定好以後就有計劃、有步驟地去實現。只要發揚鍥而不舍、百折不撓的精神，遠大理想就會慢慢變成現實。 對於學生來說，實現理想的過程也是意志品質成長的過程。千里之行，始於足下。堅強的意志不可能形成於一旦，它是在日常學習、工作和生活實踐中逐步培養起來的。要把遠大的志向與日常學習、工作和生活聯系起來，從小事做起，把完成每一項學習和工作任務都視為向遠大目標邁進了一步，把克服生活中的每一個小困難都當成「千錘百煉」磨煉意志的考驗。 2、在體育活動和軍訓活動中培養學生堅強的意志。 體育活動是以克服一定的困難和障礙為特徵的,是培養人的意志品質的重要途徑。在運動訓練中培養意志品質,不僅有利於掌握運動技能，提高運動成績，而且還能達到激發動機,提高認識能力,調節情緒,培養個性的目的。 可以選擇適當的體育項目培養學生的意志品質。體育運動項目繁多，不同的運動項目所培養的意志品質不同。
如球類運動，這是一種集體合作的項目，能培養學生獨立性和果斷性、強烈的進取心、高度的紀律性、集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強手的意志品質。隊列練習，則可以培養學生的目的性、協調性、堅韌性。在各種體育項目中，長跑鍛煉，最方便、簡潔，其效果也是很好的。長跑能培養人的耐力、毅力，鍛煉人的頑強拼搏和堅持不懈的精神。 著名教育改革家魏書生老師，也用體育鍛煉法培養學生的堅強意志。他要求學生每天必做100個仰卧起坐，100個俯卧撐，跑2500米，不管酷暑嚴寒，魏老師都帶頭堅持，形成班級的一項制度。這些事例說明，艱苦的體育鍛煉是大學生培養意志品質的有效途徑。 高校的軍事訓練是高等教育的組成部分，它集中訓練的特點是：嚴格、緊張、統一、有序。這對於剛剛走出家門的大學生來說是對自我極限的挑戰，軍事訓練能夠很好地培養他們頑強拼搏和集體主義、互相協作的精神，增強他們的組織紀律觀念和集體榮譽感，為他們的大學生活乃至將來的工作生活打下良好的基礎。 3、通過勞動鍛煉，培養堅強意志。 人生中的學習跟長跑一樣，需要有堅強的意志。勞動創造了人類，勞動可以培養人、鍛煉人，通過艱苦的、創造性的勞動，可以培養人的堅強意志和意志品質。不管是體力勞動，還是腦力勞動，都是培養人的意志的有效途徑。 盧梭認為：「在人的生活中最重要的是勞動訓練，沒有勞動就不可能有正常的人的生活。」可見，艱苦的、創造性的勞動，是培養堅強意志的極好方法。毛澤東讀書的時候利用假期，與同學扮作「乞丐」，各地「游學」，常常身無分文，徒步千里，天黑了，就地露宿，天當被，地當床，包作枕，月作燈。偉大的革命家年輕時的作為，應該成為我們今天培養意志、毅力的楷模。 勞動是生活的主要內容，生活中的一切幸福和歡樂都靠勞動創造。高爾基說過：「人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。因此，天才就是勞動。」勞動是一切之母，是天才之路，更是培養堅強意志不可缺少的方法和手段。 4、通過戰勝逆境，培養堅強意志。 逆境，包括各種艱難困苦的環境，也包括各種挫折和失敗。他給人們帶來許多麻煩、困惑、困難、障礙，甚至使人們頹廢消沉。但如果我們身處逆境，卻能正確面對困難、挫折、失敗，分析原因，找出辦法，戰勝困難，我們就會堅定信心，增強意志。「梅花香自苦寒來」，逆境造英雄，苦難育英才。魯迅說過：「生活太安逸了，反為安逸所累」。所以，挫折和磨難是鍛煉意志、增加能力的好機會。 常言道：「自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男」。窮苦人家的孩子從小吃苦受難，經受了磨難教育，逆境教育，練就了堅強的意志。研究表明：當年上山下鄉的知識青年，意志普遍堅強，成就一番事業的非常多。當然，我們不希望也絕不能為了磨練意志，人為的設置逆境，而消耗和浪費大量的時間。但是，「人生不如意的事十之八九」，我們只要在人生所遇到的各種逆境中，能夠因勢利導，就可以充分地磨練自己堅強的意志。 二、如何培養大學生具有頑強的毅力 毅力，是人們為達到預定的目標而自覺克服困難、努力實現的一種意志品質；是人的一種「心理忍耐力」，是一個人完成學習、工作、事業的「持久力」；是對所想達到目標的堅持程度和對困難與苦難、折磨的忍耐程度。當它與人的期望、目標結合起來後，它會發揮巨大的作用；毅力是一個人敢不敢自信、會不會專注、是不是果斷、能不能自製和有沒有忍受挫折的結晶。 那麼，應該怎樣培養大學生具有頑強的毅力呢？ 首先，要不怕困難。不論做什麼事情，或是學習或是繪畫，要想有所成就，必須刻苦鑽研，不怕困難。困難就好比紙老虎，你弱它就強，你強它就弱。克服困難，戰勝困難是堅強意志的重要表現。 第二，要持之以恆。毅力的大小表現在辦任何事情都要有始有終，不能半途而廢。三天打魚，兩天曬網，蜻蜓點水，見異思遷是做不成大事的。一個優秀的運動員，即使被人落在後面，或者中途出了意外，只要他還能跑，他就一定要堅持跑到終點，就是這個道理。 第三，要不怕失敗。失敗是成功之母。有的人遭到失敗後，垂頭喪氣，一敗塗地，再也沒有了奮斗的勇氣。而有的人雖然遭遇了失敗，卻並不氣餒，而是善於從失敗中吸取教訓，繼續奮戰。愛迪生發明電燈泡時，歷經了無數的失敗，最後終於換來了全球的光明。失敗可以把人的毅力鍛煉得更加堅韌。 第四，要善於排除干擾。在我們身邊，總有其他的人，其他的事，有可能會干擾我們的學習。比如，你在看書，別人在看電視、聽歌曲，這時如果你能全神貫注在自己的學習上，不受干擾，就說明你的毅力比較強了。對於我們青年學生來講，培養毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比如，每天的晨練，遇到刮風下雨、大雪紛飛的日子，就想「今天算了吧，明天再跑……」；學習上遇到不懂的問題，就想「明天再說吧……」，結果就是這些一天天對自己的遷就，一件件小事的放縱，助長了自己的惰性，毅力的培養當然也就成了一句空話了。 第五，要樹立明確的目標。明確的目標，有助於產生頑強的毅力。
目標明確，人們的行動才會有方向，目標才會產生強大而又穩定的吸引力。明確、具體的目標，可以使人們的毅力大為增加。 三、如何培養大學生具有良好的品格 大學生良好的品格主要包括這樣幾個方面：愛崗敬業、主動學習、誠實守信、勤儉節約、勇於創新、敬老愛幼等等。 1、要培養大學生道德高尚、愛崗敬業的品格。 今後的社會不僅需要高智商的人才，更需要德才兼備的人才。因為一個人要有所成就，不僅需要有豐富的知識，還要有良好的道德修養。作為教師，教書育人是自己的本職工作。但在對學生進行教育的所有活動中，培養他們成為具有高尚的品德和完善的人格的一代新人，應當放在首位，也是重中之重。
其實，人格教育在我國起源很早。《三字經》中就有「玉不琢，不成器；人不學，不知道」的古訓。流傳至今的許多成語，如「近朱者赤，近墨者黑」、「見賢思齊」等，都明顯地表現出人格教育古已有之。在教師方面，「身正為師，學高為范。」很多時候，教師都是學生的一面鏡子。 那麼，作為教師，應該在哪幾方面培養學生的人格呢？ 第一，要教育學生愛崗敬業，有崇高的理想。「站三尺講台，拂兩袖清風。」這是教師的真實寫照。為了民族的未來，為了國家的興旺，我們應該安心於三尺講台，愛崗敬業、勤奮務實，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，使人格因理想而熠熠生輝，因敬業而節節拔高。 第二，培養學生充滿愛心，有充沛的感情。有關資料表明，決定一個人成功的主要因素不是智商，而是情商。可見培養學生成為有感情、有正義感的人是多麼重要。面對天真無邪、純潔可愛的青年學生，我們應該用真情去感動他，用愛心去關懷他。不能想像一個感情匱乏、缺少愛心的輔導員能培養出關心他人、熱心助人的學生。所以，我們要滿懷熱情地去關愛每一個學生，發現他們的長處，鼓勵贊揚；發現缺點，不能諷刺挖苦，而應正確引導。輔導員的愛心如盛夏的一片綠蔭，給學生帶來清涼；如冬天的一縷陽光，溫暖學生的心。 第三，培養學生具有民主精神和有高尚的品格。作為教師，應該充分尊重學生的觀點、意見和主張。在平等對話的基礎上，達到教育的目的。決不能用行政手段去命令和壓制。教育是一門科學，鑄造學生健全完善的人格，更是這門科學中的重要一章。教會學生做人，讓他們有健全、完善的人格，會使他們終生受益，更會使整個社會受益。 2、培養大學生具備主動學習的品格。 主動學習既是一種學習方式，也是一種良好的學習習慣。針對我院學生實際，如何培養學生主動學習的好習慣呢？ 首先要培養學生對學習的濃厚興趣，培養學生的好學精神。如果學生厭學，或者感到學習是一種痛苦，那就談不上主動學習。那又如何培養學生對學習的興趣呢？第一要培養學生樹立遠大理想，古人說，「無志無以為學」，講的就是這個道理。老師要經常給學生講古今中外矢志於學的名人軼事，推薦學生看《名人傳記》，激勵學生好學上進，使學生從「要我學習」狀態向「我要學習」狀態轉變。第二要讓學生在學習中品嘗快樂，「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」 其次，要培養學生對專業課老師的認可，專業課老師要以高尚的師德、淵博的知識、風趣幽默的語言去感染學生，去征服學生。如果學生不認可你，他就不可能主動學習你所教授的學科。 再次，要培養學生對所學學科的濃厚興趣，教師要在自己所教的學科中挖掘趣味，把所教知識添加「調料」，讓學生「胃口」大開。只有學生對所學學科感興趣了，才能談得上主動學習這門學科。 3、培養大學生誠實守信的品格。 加強大學生誠信教育，打造和諧校園，不僅是高校誠信體系建設的重要內容，也是踐行社會主義榮辱觀的必然要求。 不可否認，在現實生活中，大學生誠信缺失的問題客觀存在，其表現形式通常為：作業抄襲、考試舞弊；偽造證件、簡歷注水；拖欠貸款、工作違約等。究其原因，除了社會不良風氣的侵襲，還與目前高校對德育重視不足、約束和激勵機制缺失、不良學術風氣的負面影響有關。因此，踐行社會主義榮辱觀，加強大學生誠信教育，可從以下多方面入手。 首先，要將道德教育提高到與文化教育同等重要的地位。可以藉助目前全社會深入開展社會主義榮辱觀教育之良機，開展形式多樣的誠信教育主題活動，比如講座、徵文、團會等，在學生中確立誠實守信的意識，將其作為為人處世的第一準則。強調從作業不抄襲、考試不作弊等小事做起，將誠實守信貫穿到學習、生活、工作的各個方面。還可以試點推行「無人監考」等制度，激發大學生的誠信意識。 其次，配合地方徵信及信用評估活動，在高校大力開展徵信體系建設，積極推行大學生誠信檔案制度。 第三，在高校建立有效的誠信約束和激勵機制。將德育建設列為對學生考核的重要內容，對不守信用的行為予以懲罰，比如取消其助學貸款和評優評獎資格等。 4、培養大學生創新思維品格。 素質教育要求面向全體學生，促進學生各方面的發展，以形成豐富而獨特的綜合素質。這一綜合素質的一個極其重要的方面就是創新素質，而培養學生創新素質關鍵在於培養學生的創新思維能力。激發學生濃厚的創造興趣和慾望，引導學生多思多問，是培養學生創造性思維的首要工作。在教學中，興趣又往往表現為一種好奇心，有好奇心才會有深刻而獨特的思維方式，才會有發明創造。教師應該加倍愛護學生的這種好奇心，迎來創新的使者，拉開求知的序曲。 古人雲：「學貴有疑。」質疑是人類思維的精華，擁有創新能力的人必須具備敢於質疑的思維品質。在教學過程中，教師要善於激發學生質疑問難，激起探求新知的慾望，迸發出創造的思維火花。總之，從疑問——探索——發現——創新這一路徑中，只有把握好質疑這一關，才能啟動創新思維，捕捉創新靈感，並堅持不懈最終取得創新成果。 綜上所述，大學生具有堅強的意志，是青年學子畢業後事業賴以成功的基本素養。一個意志不堅定、見異思遷、好高騖遠、自控能力差的學生畢業後是不會有大作為、成就大事業的。所以，對大學生意志的培養是高等學校非智力因素教育的首要環節，必須在教學、科研、社團活動等各個方面制定計劃，周密事實施，力求取得實效。 錘煉堅韌不拔、百折不撓的毅力是大學生克服困難、不斷進取、在所從事專業領域達到較高造詣的重要因素。高等學校除了通過開展多種活動的辦法錘煉大學生的毅力之外，還要結合專業特色和學校的辦學特色，通過賞識教育、激勵教育、社會實踐等環節，加大對學生堅強毅力培養的力度，使多數學生畢業後不再嬌生慣養、拈輕怕重，而是目標明確、信心十足、毅力持久，能夠擔當大任、開創大業。 養成愛崗敬業、主動學習、誠實守信、創新思維的優良品格是成長為國家棟梁之才的必要前提。高等學校要在德育教育的總體布局之下，以踐行社會主義核心價值觀為主導，把培養大學生具有優良品德作為重要育人目標，鍥而不舍地抓下去，持之以恆地抓下去。不斷創新大學生思想品德教育的方式和方法，做到與時俱進，創抓常新。 總之，高等學校要在日常教學、科研課題、黨團生活、日常管理、社會實踐、文體活動等工作中把培養大學生的意志、毅力和品格的內容納入其中，使三者相互結合，相互滲透，相互支持，相互促進。制定周密詳盡、可操作性強的工作方案，形成由學院黨團負責人負總責，教務處參與並指導，輔導員和任課教師具體貫徹執行的德育工作新機制，為國家和社會培養更多的德、智、體、美全面發展、德才兼備的社會主義建設者和可靠接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出應有的貢獻。

H. 當代大學生應當如何塑造自己的理想人格

該主動的積極地面對大學豐富多彩的課餘生活，但是合理的安排好自己的課余時間才是必須的。
現在大學中，除了日常的上課，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。這些活動對於大學新生來說，的確是令人眼花繚亂，因此必須有計劃的安排自己的時間才能使自己過得充實。
首先要先保證學習。然後最好能專門制訂一份休閑計劃，對一些較重大的節假日和休閑項目做出妥當的安排，這樣能使你的休閑和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放鬆和調適。當然，體育鍛煉是必不可少的，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。此外大學新生要善於利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或製得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利於建立自信心，增強社會適應能力。 還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學新生身心的健康發展非常有利。
瞧，生活中要做的事情還多著呢：

剛剛跨人大學門檻的新生，生活環境和學習環境發生了重大變化。由父母的"重點保護"對象過渡到獨立性較強的集體生活；由老師的"重點培養"對象轉變為自主性學習；由過去見識 、交往、活動范圍較狹窄的生活環境，到置身於大學這個小社會中等等。諸如此類變化，許多大學生一時難以適應，心理矛盾加劇，學習缺乏動力，人際關系緊張，嚴重影響了大學生的學習生活。那麼大學生怎樣才能盡快適應大學學習生活，早日完成由中學到大學的過渡呢?筆者認為：主要應該做到以下三個"盡快"：
盡快確立新的學習生活目標 高爾基說過："一個人追求的目標越高，他的才能就發展越快，對社會就越有益。"目標是激發人的積極性、產生自覺行為的動力。人一旦沒有生活目標，就會意志消沉、渾渾噩噩。大學新生正處於富於理想、憧憬未來的青年中期。但大多數學生只把考上大學作為中學學習奮斗的目標，對大學生活缺乏長遠的打算。升入大學，中學階段的目標已經實現，有的人認為，大功告成，可以鬆口氣了。有的甚至把"混文憑"、"跳龍門"、"留城市"作為學習目標，滿足現狀，不思進取，使剛剛開始的大學生活缺乏驅動力。因而，這些學生感到生活茫然、空虛 、枯燥、乏味。大學新生中這種現象的出現，主要是沒有及時樹立新的學習生活目標所致。因此，大學新生需要盡快熟悉大學生活，樹立新的奮斗目標。

盡快適應大學的學習方法

正確的方法是成功的捷徑。大學生進人大學後碰到一個普遍問題，就是學習方法的不適應。他們習慣老師天天陪伴、督促、被動接受知識的中學學習方式，對大學的學習特點和規律一無所知。進入大學以後，面對生活需要自理、學習需要自主、大量的學習時間要求自己安排等，他們感到無所適從，學習成績明顯下降。據了解，近年來，大學一年級學生的補考人數較多，一般占總人數的20％左右，有的甚至在30％以上。因而大學新生迫切需要通過向老同學取經、向老師取經等各種渠道，盡快了解大學學習特點和規律，並根據自己的特點和經驗，迅速摸索出一套適合自己特點和大學學習特點的學習方法。誰能最快地適應大學學習方法，誰就能盡快 地適應大學生活。

盡快找到新的朋友

大學生剛剛離開昔日的中學好友和師長及家鄉、親人，來到新的集體中生活，面對陌生的校園、陌生的大樓、陌生的面孔，他們特別需要幫助，需要理解。但是，由於許多學生缺乏獨立生活和集體生活的能力，既不善於讓別人了解自己，也不善於接近他人，缺少新的朋友，"寂寞感"和"孤獨感"油然而生，陷入煩惱和痛苦之中。大學新生要擺脫這種煩惱，首先要樹立自信，大膽熱情地與他人進行交往；其次，主動參加集體活動，熱情幫助他人，擴大自己的交往范圍，從而結識新同學，結交新朋友，沖淡思鄉之情，消除孤獨之感。

另外，教育工作者應掌握"中學--大學"這一轉折時期學生的心理、生理、學習、生活等特點，注重中學教育與大學教育的銜接，採取多種形式對大學新生進行入學教育，幫助大學生盡快熟悉大學生活的各個方面，早日實現從中學到大學的過渡。� ）

I. 大學生如何完善人格

怎樣完善人格，提升自我
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作者：王海霞 ([email protected]) 更新日期：2005-11-22 瀏覽次數： 1708

人格是各種心理特徵的總和，也是各種心理特性的一個相對穩定的組織結構，在不同的時間和地點，它都影響著一個人的思想、情感和行為，是個體區別於他人的、獨特的心理品質。塑造優秀人格，是人才培養的主線。優秀人格包括：有理想、民族精神、社會責任感、意志力、自信心、誠信、有積極向上的價值取向，有合理的知識結構和學習能力；也包括有特長，有綜合能力，創新能力、實踐能力、交往溝通能力，耐挫心理承受力等。
大學生處於成年初期，是人一生中心理發展最為重要的時期之一，自我意識、自我評價有了很大的發展，心理走向成熟，人格趨於完善和穩定。但是他們的自我意識具有矛盾性，「理想的我」與「現實的我」有時出現碰撞，「主體的我」與「社會的我」也會產生沖突，有時得不到同學或老師的理解或認同，因而產生困惑。怎樣完善大學生人格，提升自我，可從以下幾個方面引導：
1 、培養良好的認知結構，全面地認識自我
要有自知之明，明智地對待和處理問題，對自己的生理狀況、容貌、能力、興趣、氣質、經濟狀況、個人角色都要接受下來，實事求是地認可和對待。個人的需要、動機、信念、理想等都要以現實為基礎，切不可想入非非，以免碰壁。
2、豐富人生經驗，提高認識水平，增強對挫折的抵抗能力
抵抗能力主要是和人的認識水平有關，一個人對外部事件有充分理智的認識時，就可以相對減弱刺激的強度。人的生活經驗也是認識的積累過程，因此豐富人生經驗同樣會增強這種抵抗能力。
3、積極參與校園文化活動，提高人際交往能力
孤獨有害於心理健康，要搞好人際關系，要交幾個知心朋友，要在集體活動和社會活動中增強集體感，培養歡樂情緒和開朗性格

J. 大學生該如何修身律己,塑造理想人格

多上一些心理課吧多舉行一些積極向上的活動