大學生生態文明意識
1. 如何提升大學生生態文明意識參考文獻
關注我國的環境問題是我會自覺做的事，這不僅讓我更加的了解我國的環境變化，特別是環境的改善，也幫助我更加深入的學習專業知識。我國生態環境變化的趨勢已經不是一般的環境問題，任其發展下去將會嚴重製約經濟和社會的可持續發展，甚至影響國際政治關系。但我們始終沒有改變環境問題仍在惡化的趨勢。實踐證明，解決生態環境問題不僅涉及科學技術，而且涉及社會整體文明建設的方方面面，只有將生態環境保護上升到國家意志的戰略高度，融入經濟社會發展全局，才能有效遏制環境問題。
社會整體文明包括物質文明、政治文明、精神文明和生態文明。生態文明的含義可以從廣義和狹義兩個角度來理解。從廣義角度來看，生態文明是人類社會繼原始文明、農業文明、工業文明後的新型文明形態，它以人與自然協調發展為准則，要求實現經濟、社會、自然環境的可持續發展。這種文明形態表現在物質、精神、政治等各個領域，並體現為人類取得的物質、精神、制度成果的總和。從狹義角度來看，生態文明是與物質文明、政治文明和精神文明相並列的現實文明形態之一，著重強調人類在處理與自然關系時所達到的文明程度。
生態文明與社會的其他文明形式關系十分密切。人類在政治、經濟、文化、生態方面的所有進步作為一個整體都是人類文明的組成要素。一方面，社會主義的物質文明、政治文明和精神文明離不開生態文明，沒有生態安全，人類自身就會陷入最深刻的生存危機。另一方面，人類自身作為建設生態文明的主體，必須將生態文明的內容和要求內在地體現在人類的法律制度、思想意識、生活方式和行為方式中，並以此作為衡量人類文明程度的一個基本標尺。也就是說，建設社會主義的物質文明，內在地要求社會經濟與自然生態的平衡發展和可持續發展;建設社會主義的政治文明，內在地包含著保護生態、實現人與自然和諧相處的制度安排和政策法規;建設社會主義的精神文明，內在地包含著保護生態環境的思想觀念和精神追求。
生態文明建設與科學發展觀在本質上也是一致的，二者都是以尊重和維護生態環境為出發點，強調人與自然、人與人、經濟與社會的協調發展;以可持續發展為依託;以生產發展、生活富裕、生態良好為基本原則;以人的全面發展為最終目標。**中央黨校「科學發展觀與社會整體文明研究」課題組，在20xx年10月曾對全國8省市2016名領導幹部進行了問卷調查，在關於「全面發展應主要包括的內涵」這一問題中，選擇「經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態建設」五項內容的高達77%，選擇「經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設」這一比較規范答案的有16.8%，認為僅是「經濟發展、政治發展、文化發展」的有9.8%。這就說明，生態文明建設是落實科學發展觀的重要舉措這一點已成共識。
重視建設生態文明，絕不是要人類消極地向自然回歸，而是要人類積極地與自然實現和諧。人類既不能簡單地去「主宰」或「統治」自然，也不能在自然面前無所作為。換言之，建設生態文明必須以科學發展觀的「以人為本」為指導，從思想認識上實現三大轉變。1.必須摒棄傳統的「向自然宣戰」、「征服自然」等口號，樹立「人與自然和諧相處」的理念。2.必須克服資源短缺的瓶頸、解決環境污染和生態破壞造成的矛盾和問題，增強可持續發展能力、實現經濟社會又快又好發展。3.必須辯證地認識物質財富的增長與人的全面發展的關系，轉變重物輕人的發展觀念;辯證地認識經濟增長和經濟發展的關系，轉變把增長簡單地等同於發展的觀念;辯證地認識人與自然的關系，轉變單純利用和征服自然的觀念。生態文明概念已經得到了廣大幹部和社會公眾的廣泛認同，我們在對領導幹部進行的問卷調查中，有72.6%的人贊成生態文明與物質文明、精神文明、政治文明並列使用，有72.2%的人主張我國應當走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。
2. 如何培育當代大學生生態文明意識
1．應有計劃地設置有關環境保護的專業或課程，對學生進行系統的生態環境教育只有使學生懂得生態環境保護的重要性，樹立正確的生態價值觀，才能在他們的心靈深處構築起牢固的生態屏障，摒棄不良的生活習慣，養成良好的生態文明行為，提高生態文明的素質。
2．利用節日進行生態環境教育：每年有許多節日與環境有關，如3月12日的植樹節，3月22日的世界水日，6月5日的世界環境日等，利用這些節日對學生進行教育，使他們感到環境問題受到全人類的關注，人人應關心。
3．．從我做起，從小事做起，重在參與： 在新形勢下培育生態環境文明意識，必須善於從日常生活中找尋豐富的教育資源，在實踐中接受教育。也就是說， 必須堅持從我做起，從小事做起，以自己的實際行動實踐生態文明的基本要求。對學生要倡導新的生活方式，不追求華麗，進行適度消費。要積極引導鼓勵學生參與生態環境保護活動。要引導學生從自己做起，從身邊的小事做起。教育學生從關心自己到關心學校環境，關心社會和國家，關心世界，關心整個宇宙。只有這樣，才能造就出有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義「綠色」公民「 其實，現在的互聯網相當發達，大學生也是每個人有一手電筒腦本領。我們完全可以通過互聯網來保護環境，微博，校內等等都是宣傳的渠道！這都是我們大家所能看到的，並能為之踐行。
3. 如何提高大學生生態文明意識和踐行能力
必須力推進態文明建設
態文明建設關系我全面建康社、實現社主義現代化華民族偉復興全位全程項神聖事業我必須全局戰略高度充認識態文明建設戰略重要性與現實緊迫性
堅定推進態文明建設緩解資源環境壓力保持我經濟社持續健康發展現實需要今世界全球性態難題斷增能源危機、淡水危機、氣候異、物種滅絕等等起彼伏我所反映由於高投入、高消耗、高污染傳統發展式沒根本改變我經濟快速增同付高代價口、資源、環境矛盾益突我發展制約益增資源約束趨緊我口眾資源相足淡水、耕、森林、煤炭、石油、鐵礦石、鋁土礦等重要資源均占量低於世界平均水平改革放隨著我工業化、城鎮化快速發展及發展式粗放消耗、浪費能源、資源供給矛盾變十突隨著我工業化、城鎮化進步發展未段期內各類能源、資源均消費量要增加能源、資源於經濟社發展瓶頸約束更加明顯糧食安全、能源安全、淡水安全面臨嚴重挑戰二環境污染嚴重我傳統發展式導致主要污染物排放量超環境容量水、土壤、空氣污染加重趨勢尚未根本遏制飲用水安全受威脅些農村口未喝安全飲用水部城鎮口飲用水源水質合格土壤污染面積擴重金屬、持久性機物污染加重京津冀、三角、珠三角區及部城市氣污染問題突部城市空氣污染嚴重霧霾等極端氣增環境污染給民群眾身健康帶嚴重危害三態系統退化森林態系統質量高草原退化、水土流失、土沙化、質災害頻發、濕湖泊萎縮、面沉降、海洋自岸線減少等問題十嚴峻全近80%草原現同程度退化水土流失面積占土總面積37%海洋自岸線足42%資源采水超采造土沉陷破壞物性銳減瀕危物達258種瀕危植物達354種瀕危或接近瀕危狀態高等植物4000-5000種態系統緩解各種自災害能力減弱四氣候變化問題突溫室氣體排放總量、增速快述情況表明我資源、環境態系統已難承載傳統發展式力推進態文明建設努力走綠色循環低碳發展道路才能根本緩解資源環境瓶頸制約我經濟社持續健康發展奠定堅實基礎
堅定推進態文明建設維護代際公平實現華民族世世代代永續發展必要求自整類命支持系統僅久遠哺育我祖先要養育我及我孫代直至遙遠未歷史河我每代都宇宙匆匆客資源、環境臨託管聯合曾提句寓意深刻警告世我繼承父輩球且借用孫球考慮態代際公平既要注重代福祉要顧及代利益能吃祖宗飯斷孫路我沒權利滿足我代需要剝奪孫代滿足需要權利更能讓孫代承擔我度使用資源破壞環境惡力推進態文明建設才能維護資源環境類遠供養能力使代具存發展公平機實現華民族永續發展華文明代代相傳
堅定推進態文明建設堅持本斷滿足民群眾益增物質文化需要內要求改革放我城鄉居民物質文化水平提高百姓需求內容斷升級變化;僅要滿足其農產品、工業品服務需求要滿足其態產品越越迫切需求民群眾益增態產品需求滿足程度益衡量民水平質量重要標志態環境質量已經影響幸福重要指標態產品短缺已經制約我民建設短板影響民群眾幸福制約素城市群眾熱切期盼舌尖安全、清潔空氣、潔凈飲水、良氣候、優美環境等優質態產品健康需求能效滿足;農村存條件簡陋、環境臟亂差問題比較突相部喝乾凈水力推進態文明建設讓百姓喝乾凈水、呼吸新鮮空氣、享用綠色植吃放食物、宜居環境滿足城鄉廣民群眾態產品需求全面建康社應義既我黨本、執政民理念具體體現民群眾態產品需求益增積極應提高民福祉建設美麗、幸福目所
堅定推進態文明建設特色社主義理論重發展黨十八態文明建設納入特色社主義事業總體布局表明我黨特色社主義規律認識斷深化經濟建設、政治建設、文化建設、社建設態文明建設機整體經濟建設基礎政治建設向保障文化建設靈魂血脈社建設支撐歸宿態文明建設根基條件相輔相、相互促進共同構築起特色社主義事業全局應該指態文明建設其建設自載體環境基礎並滲透、貫穿於其建設或缺切發展建設都應損害態環境底線態文明建設缺失或滯由於經濟發展與口、資源、環境關系失衡經濟建設持續;由於部代與另部代及代與代關系失衡政治建設文化建設失公平偏頗;由於存發展條件惡化保障改善民宗旨社建設難實現態文明建設離經濟建設、政治建設、文化建設社建設五位體建設特色社主義要五建設起抓五輪起轉才能確處理與、與自關系形與自諧相處、經濟社協調發展現代化建設新格局努力走向社主義態文明新代僅特色社主義理論完善、豐富重發展類文明形態文明理念、道路認識升華僅發展重深遠意義且類文明重要貢獻
我定要增強憂患意識危機意識家民高度負責、孫代高度負責、華民族高度負責精神決壯士斷腕氣魄抓緊抓態文明建設
4. 如何培養大學生的生態文明意識43
將生態文明價值觀教育融入校園文化。大學校園文化對於豐富學生的精神文化版生活、培養大學生高尚道德情操有權重要的作用。在校園文化營造的過程中,將生態文明價值觀融入,使學生在各種文化活動中自覺形成生態文化,將崇尚自然、熱愛生態的道德情操通過校園文化生活建立起來
5. 當代大學生生態文明意識方面存在哪些問題
一、當前生態文明建設面臨的問題
我國是個人口大國，不僅人口基數大，而且人口密度也大。雖然各種自然資源總量大，但人均佔有量小，人均資源相當貧乏，遠低於世界平均水平。同時，我國多種重要資源短缺，加上我國正處於全面建設小康社會的工業化和城鎮化的快速發展階段，對資源具有較高的需求，使得我國生態文明建設面臨著諸多挑戰。
（一）我國在環境保護和促進社會進步與發展方面存在的問題：1、環境污染危害人們的健康。我國有3億人飲水不安全，其中有5000多萬人飲用氟、砷含量超標的水，有四分之一城市居民呼吸著質量不達標的空氣等都表現了環境對人們的危害。2環境糾紛威脅社會穩定。隨人民群眾對環境問題關注的提高，和對解決環境問題充滿期待，一些地方因污染事件處理不當或久拖不解決，引發社會矛盾和群體性事件，損害黨和的形象，從而危及社會安全和穩定。3環境權益維護依然艱難。我國環境損害民事賠償和救濟體系尚不健全，環境法律對違法者的打擊和震懾力度不夠，一旦面對環境損害和環境糾紛，受害群眾維護基本權益就很難。
（二）我國在環境保護與經濟協調發展上存在的主要問題：1、粗放型的經濟發展方式對環境產生重大影響。我國經濟增長方式仍然存在著「高投入、高消耗、高排放、不協調、難循環、低效率」的問題，經濟增長付出了過的的資
源環境代價。2、經濟布局和結構不合理使得資源環境付出代價過大。總體上，我國經濟建設還沒有按照資源稟賦條件和生態環境容量進行科學布局，「小而全」和一重化工為主導的產業結構使得部分地區生態環境資源嚴重透支，付出很大的資源環境代價。3、環境基礎設施滯後使得治理的速度趕不上污染的速度。在我國工業化和城市化高速發展中，因為環境基礎設施問題，環保舊賬尚未結清，便又欠下新帳。4、科技支撐不夠。我國科技進步對經濟增長的貢獻率一般在20%-40%間，遠遠低於世界發達國家60%-90%的水平，造成單位產出的資源消耗和污染排放水平過高。
（三）我國生態保護與建設中存在的問題：1、生態退化趨勢未得到有效遏制。就目前我國森林總體質量呈下降趨勢；草地退化依然嚴重，礦區資源開發、重大工程建設引發的生態破壞尚未得到有效制止。2、生物資源瀕危日益突出。棲息地和環境改變及過度的人類活動，導致我國生物資源瀕危問題日益突出。3、生態保護基礎薄弱，投入不足。生態保護資金投入少、投入渠道單一，生態治理工程效益有待繼續提高；生態保護能力建設滯後，科研力量有限。生態監測處於起步階段，信息不足，渠道不暢，難以為管理提供良好的支撐作用。
二、推進我國生態文明建設的對策
（一）在環境保護和促進社會進步與發展方面：1、擴大公民環境權利，建立公眾參與環境保護新機制。動員全社會力量參與環境保護，要承認群眾的環境信息知情權、環境決策參與權和環境政策監督權，確保公眾有效行使環境權利，建立監管、市場調節和公眾參與相結合的新型環境保護綜合機制，從而形成環境保護的最大合力。2、建立和完善環境污染損害賠償機制，維護污染受害者合法權益。環境損害賠償不僅體現了維護受害人的權益、維護公平和正義的需要，同時也是保護環境、恢復環境的需要。3、加強環境宣傳教育，使環境保護觀念深入人心。
（二）在環境保護方面與經濟協調發展方面：1以保護環境優化經濟增長，充分發揮環境保護參與宏觀調控的倒逼作用很先導作用。提供環境准入門檻，認真落實規劃環境評價要求，從決策源頭防範環境污染和生態破壞，完善建設項目竣工環保驗收管理制度，逐步建立全程跟蹤管理制度、環境保護評價與驗收管理機制、環保部門上下級聯合管理機制，充分發揮環境影響評價在宏觀調控的重要作用。2、以資源環境承載力為依據，加大積極結構調整力度。以資源環境承載力為依據，合理調整產業結構和生產力布局，促進環境保護參與綜合決策，科學制定社會經濟發展目標。3、創新發展模式，大力發展綠色經濟，積極發展循環經濟、低碳經濟。4、加強環境管理，實行環境保護問責制。嚴格執行環境保護法律法規，堅持既定的減排任務和目標，實行環境保護工作問責制，對違反國家產業政策、違反環境保護法規上的污染環境、破壞生態的項目的要堅決查處並懲罰。5、改變了以往高消耗、低利用、高污染的「資源－產品－廢物」的線性發展模式，建立了一種「資源－產品－再生資源」的循環式發展，是一種節約資源、保護環境的經濟模式，是強調以人為本的科學發展，從根本上緩解了經濟發展與生態環境之間的矛盾。
（三）在生態保護與建設方面：1、建立和完善法規、政策及標准體系。
2、落實生態功能區劃，以自然保護區、生態功能保護區、生態脆弱區的建設和保護為主體，保護和恢復自然生態系統的整體功能。3、加大資金投入。利用市場機制建立合理的、多元化的投入機制，不斷拓展生態保護和建設渠道，積極爭取財政投入，建立自然保護區專項資金。4、增強科技支撐生態文明建設理念和可持續發展概念是20世紀以來人類為解決威脅自身持久健康發展的資源和生態環境問題，在對其產生的經濟、社會、政治、文化根源的認識過程中，形成的理論成果與戰略思想。建設生態文明，才能加快可持續發展的步伐；走可持續發展道路，才能建設生態文明。
6. 如何提升和踐行大學生的生態意識
加強理論知識教育。 正是由於目前的大學普遍對生態文明教育不夠重視,致使有的學生生態文明意識淡薄,生態文明知識膚淺,對建立良好的生態環境目的不明確,沒有從較高層面上建立一個完整的生態意識,不能積極養成良好的生態道德,對環保等認識也不夠深刻,浪費自然資源、破壞生態環境的現象和行為時有發生。如用水用電上的浪費,吃穿上的鋪張浪費,不愛惜公共財產,甚至破壞損毀公共設施,對環境的污染感知程度低,甚至自身產生一些污染環境的行為等。
學校有條件的可以開展各類環保活動，激發學生對環境的熱愛，，使其身體力行參與到環保事業中去。學生要強調自我教育，強化自身的環保意識，改善環保行為，增強自律能力。 樹立生態文明觀念，提升個人的生態文明素養。一要做到培育憂患意識，認識到人與自然相依、休戚與共的唇齒關系，做到尊重自然、善待自然。停止繼續有意無意地破壞生態平衡，否則將很難擔當未來生態文明建設的重任，相反變成子孫後代的罪人。二要做到樹立正確的生態觀念。它包括生態平衡與經濟發展相協調的生態經濟觀；人與人之間的關系協調和諧，民主參與生態環境建設與保護，促進全球生態系統的健康、持續發展的生態政治觀；以協調人與自然之間的關系為最高准則，以不斷解決人類發展與自然界和諧演化之間的矛盾為宗旨，以生態保護和生態建設為目標，努力實現人—自然—社會的協同進步的生態科技觀。
只有牢固樹立正確的生態文明觀，並把生態文明基本理論和基本觀點滲透到人類的一切活動中，才能做到保護環境、改善生態，真正建立資源節約型和生態友好型社會。三要做生態文明的使者。作為未來生態文明建設的主力軍、構建和諧社會的主要責任者和先進文化傳承者，要從一點一滴做起，從身邊小事做起，身體力行生態文明建設實踐。 行動迫在眉睫，需要每一個大學生從力所能及的事情做起，身體力行，為建設生態文明的和諧社會做出自己最大的貢獻
7. 為什麼要加強當代大學生生態文明的教育
當前大學生生態文明教育顯得尤為迫切與重要，加強大學生生態文明教育已成為落實科學發展觀的必然舉措，高校應充分認識加強大學生生態文明教育的必要性，通過有效途徑全面提升大學生的生態道德素質促進大學生全面發展。
高校生態文明教育是指高校以培養具有生態文明意識和綠色發展理念的高素質人才為目標，通過制訂科學合理的人才培養方案，採取通識教育和專業教育相結合的方式，並有效開展第二課堂教育，有組織、有計劃、有針對性地開展生態教育教學活動。
把生態文明教育作為素質教育的重要內容，納入教育體系，構建全員、全方位、全過程的生態文明教育體系，定期開展生態文明教育實踐活動，積極傳播生態文明教育理念，是貫徹新發展理念的重要抓手。
(7)大學生生態文明意識擴展閱讀
生態文明教育的意義
1、生態教育是提高生態意識，塑造生態文明的根本途徑。
生態意識的提高和生態文明的塑造，依賴於生態教育。生態教育是以生態學為依據，傳播生態知識和生態文化、提高人們的生態意識及生態素養、塑造生態文明的教育。
2、生態教育狀況和質量是衡量一個國家文明程度的重要標志。
生態教育的目標是解決人與環境之間的矛盾，調整人的行為，建立生態倫理規范和生態道德觀念，教育人正確認識自然環境的規律及其價值，提高人對自然環境的情感、審美情趣和鑒賞能力。
為每個人提供機會獲得保護和促進生態環境的知識、態度、價值觀、責任感和技能，創造個人、群體和整個社會環境行為的新模式。
8. 如何提高大學生生態文明意識2000字
加強大學生生態文明教育是實現全面建設小康社會的可持續發展目標的必然要求
黨的十六大報告明確指出，我國全面建設小康社會的一項重要目標，就是要走「可持續發展能力不斷增強，生態環境得到改善，資源利用效率顯著提高。促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路」。黨的第十六屆三中全會上胡錦濤總書記再次重申，要堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟、社會和人的全面發展。這意味著生態文明建設將成為全面建設小康社會的基本內涵和重要目標。生態文明遵循的是可持續發展原則，它要求人民樹立經濟、社會與生態環境協調發展的新的發展觀。它以尊重和維護生態環境價值和秩序為主旨、以可持續發展為依據、以人類的可持續發展為著眼點，強調在開發利用自然的過程中，人類必須樹立人和自然的平等觀，從維護社會、經濟、自然系統的整體利益出發，在發展經濟的同時，重視資源和生態環境支撐能力的有限性，實現人類與自然的協調發展。要實現全面建設小康社會的目標，我們必須把發展放在首位，堅持以經濟建設為中心。當代中國大學生作為經濟建設的生力軍，在學習專業知識的過程中，應樹立生態文明的意識，通過生態文明教育，將專業知識的學習和保護生態環境相結合，實現個人全面發展的同時，為全面建設小康社會獻計獻策，貢獻力量。
9. 如何培養大學生的生態文明意識
生態文明是在人類歷史發展過程中形成的人與自然和諧統一的文化成果的總和，是人與自然交流融通、自然與社會協調演進的一種狀態。這也是我們國家提出科學發展觀，構建和諧社會的要求。大學生作為年輕一代大學生作為社會的一個重要群體，他們的生態文明意識關繫到我國生態文明建設的未來。
培養大學生生態文明意識應從兩方面著手，教育和實踐，概而言之曰「知行合一」、
汲取中華民族生態文明思想精華。在中國博大精深的文化思想體系中，蘊含著豐富的生態文明思想。孔子提倡仁愛萬物，主張「不時不食」。《孟子·盡心上》說:
「君子之於物也，愛之而弗仁；於民也，仁之而弗親。親親而仁民，仁民而愛物。」並且提出通過「仁民而愛物」這一途徑去實現人與自然的和諧。《中庸》關於「能盡人之性，則能盡物之性；能盡物之性，則可以贊天地之化育，則可以與天地參矣」。《莊子·齊物論》「天地與我並生，而萬物我為一」，宋代張載在《正蒙》中首先使用「天人合一」四字，並提出「民吾同胞，物吾與也」。
引導大學生積極參與生態文明實踐活動。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」實踐比書本知識更能啟迪人的心靈，更能培養大學生對自然生態的情感。在開展生態文明教育過程中堅持實踐育人，引導大學生養成綠色行為習慣，從小事做起、從身邊做起，積極參與環保公益活動，在保護環境、節約資源的實踐活動中提升生態文明素質。
（1）引導學生樹立健康的生活消費方式，特別是綠色消費觀的樹立。樹立從我做起，從小事做起的環境意識。如不使用一次性餐具，減少使用一次性塑料薄膜袋，自覺節水節電，垃圾分類處理，控制污染。選擇文明健康的生活方式，樹立勤儉、節約、循環、適度的綠色消費理念；積極倡導適度消費、循環消費和替代消費。
（2）支持相關社團組織活動。公眾參與是大學生提升生態文明素質的有效途徑而大學生的社團組織，是學生根據自己的要求，以共同的理想、積極的興趣為動機參與的團體，是公眾參與生態文明建設的最佳載體。在校園內，大學生充分利用「地球日」「世界環境日」「世界水日」等世界性紀念日以社團為核心在校內外輻射性地開展生態道德宣傳活動，如開展創建綠色校園活動，通過舉辦環境宣傳月、環境文化節，舉辦環保知識競賽、環保徵文比賽。
生態文明的建設是一個漫長的過程，不可能一蹴而就，讓生態文明引領大學生活同讓是一個漫長的過程，我們必須堅持不懈，雖然道路是曲折的，但是我們相信前途是光明的。
10. 如何提高大學生生態文明意識的論文
建設和諧校園文化，提高大學生的生態文明意識
校園是學生學習、生活和活動的基本場所，也版是生態文明權教育的重要基地。建設美好的校園環境和創造融洽的氛圍，能使學生在優美的環境中受到美的感染和熏陶。因此，通過良好的校園文化建設可以提高大學生的生態文明意識。一是通過開設環境保護專題講座，舉辦以「人與環境」為題材的辯論競賽、評選綠色班級與個人等；二是利用各種紀念日（周、節）開展相應的環保活動，通過組織大學生立足校內、走進社區，開展科普活動；三是利用醒目的尊重自然、綠色消費、節能減排等標語對學生的行為產生潛移默化的影響，使學生規范自己的行為，保護生態環境