當代大學生社會責任

Ⅰ 談談你對責任的認識和當代大學生應有的社會責任觀（不少於600字）

首先要明確什麼是社會責任感，大學生社會責任感又是什麼。社會責任感是知、情、行的統一，是人的內在精神價值和外部行為規范的有機結合。小到促進個人成長、家庭幸福，大到推動人與自然和諧相處、民族進步社會發展，都必須以強烈的社會責任感為基礎支撐。身為社會中堅力量及祖國未來接班人，大學生是重要而又特殊的責任主體，理應承擔廣泛、艱巨、深遠的社會責任，如創造社會價值、維護社會正義、投身國家建設、推動世界和平、解決全球性問題、發展人類文明等。這樣寫出來，想必很多人會想這些我都有做到啊，每天忙碌上課學習為的就是創造更多社會價值，不去煽動是非做好本分工作就是維護和平愛好和諧，節約用水用電也就是解決全球性問題等，我們能夠很快舉一堆現實例子來證明自己具備了大學生應有的社會責任感。我也曾這么想自己潔身自好，安分守己做好工作就是具備責任感的表現。但是我們都忽略了最重要的一點，就是當代大學生行為備受詬病的根源，也是我覺得當代大學生擁有不及格社會責任感的一項：缺乏集體意識集體責任感。在社會轉型、體制轉軌、機制轉換、公民轉性的時代背景下，在社會充斥個人主義至上意識中，我們這一代大學生相比於前人最大最明顯的是我們顯得非常的「獨」。有學者提出來就是「認同與困惑共生，關心與淡漠並存，進取與彷徨交錯」。在這樣的心態下導致我們喜歡獨來獨往，不熱愛參加集體公眾活動，樂衷自己的小圈子小天地，與外界天然起一道屏，不了解不關心社會時事。有些大學生僅僅局限在實現個人理想的夢幻里，而沒有將個人理想與社會理想緊密聯系起來。有些學生認為社會理想太遠、太空、太大，而個人的現實生活才是最實惠的，因而更多的是關心自己的命運，更多的是關注自身發展的狀態和現實利益，缺乏對個人理想與社會需要關系的認識，缺乏對歷史使命的正確認識和建立在這種認識基礎上的對社會應具有的主人翁意識和責任感。僅僅為自己前途考慮而從不思量國家建設需要怎樣的人才，也從不響應國家號召大學生參與的項目，這樣的事情在畢業求職的時候比比皆是。另外一個明顯的表現就是拜金主義嚴重，缺乏敬業精神。拜金主義是隨經濟的不斷發展日益體現在當代大學生身上一個很嚴重的思想傾向。舉個例子，我發現廣州大學的學生很愛穿名牌鞋子買名牌的包包，而且喜歡在同伴中互相攀比最近「敗」新物件。其實即使家裡條件允許，但是我們還處於「入不敷出」伸手拿錢的階段，在買一雙一千多人名幣鞋子的時候不會感到不好意思嗎？在同伴中穿一件最新款式的衣服有那麼讓你風光嗎？真正的榮譽來自於自身的魅力，而著裝遠遠不是構成個人魅力的重要一環，若能將花在打扮的時間調給學習，我想你拿獎學金的時候才會真正收到敬佩的目光。敬業精神在現代社會的建設中起著至關緊要的作用。人對於自己的工作不能做到敬業，是不可能創造好成績的。我曾是學生會的一員，在大一一學期里做了一名小小的新聞記者，這份工作說簡單還真不容易，不定時的任務及時常外出的日曬讓許多人心生萌退之意。在我聯系其它部員出巡任務的時候，他們總會有各種各樣的理由搪塞工作，自己明明知道他有空閑卻也毫無辦法。這個時候我會感到很沮喪和生氣，在當初加入部門的時候不就是下定決心好好乾嗎？為什麼卻在有任務的時候消失？我想這只是小小的冰川一角吧？不願意完成任務想要逃避的人應該很多吧？每想到這裡面總會覺得難以理解，這就是缺乏敬業精神吧。我不禁想到以後社會上工作，像這樣的工作態度怕是永遠無人聘請。所以，在失業率每創高峰的現在，我們是不是該從敬業這方面開始改善自己呢？沒有社會歸屬感是造成這樣的原因之一，當然我們不能拿五四時期那種狂熱的革命情感作比較，處於不同時代的大學生有著不同的歷史使命，但是集體感和敬業精神是絕對不能缺少的。在這知識競爭時期，沒有集體沒有個人，沒有敬業精神不可能完成工作。對於以上兩點是我感受當代大學生缺乏社會責任感最突出的表現，除此之外，一些例如頹廢的生活態度和不正的人生觀，混亂的社會關系以及不能吃苦也是當代大學生缺乏社會責任感的表現。問題進行到這里，我們就不僅僅要認識有這個問題，而且應該要了解問題產生的原因以及如何解決。前面提到大學擴招造成大學生質量的下滑，導致大學教育不再是以前的精英式教育，以前一個大學教師可能帶十幾個學生，現在一個大學教師帶學生人數怕要上百。這樣的比列產生的優質學生不是沒有而是大大減少，同樣的整體素質也是明顯下滑，連學業成績也不能提高的情況下我們還能要求素質的提高么？還有就是市場經濟帶來的弊端。市場經濟發展導致了社會的多元化以及個人觀念的強化，社會多元化包括生產領域、組織、利益關系、分配形式多樣化，這樣必然造成人的個性獨立化。在這樣的背景下，個人很難將自己的利益與集體社會的利益一致化，也就不能避免產生「獨」的思想。這是客觀原因，是不能忽視的重要部分，在這些方面我們無能為力，只能要求國家教育部有良好的教育改革方案和市場經濟體制的不斷完善。那麼作為主觀的我們身上當然也存在著造成社會責任感缺失的重要、或許說是主要原因。第一點是對社會認識的片面。大學生總對社會有一個感性的態度，既只看到自己能看到的層面，只相信自己理解的社會，只會用自己的方式去想像社會的樣子。不少同學在平常的交談中總會透露出「哎，社會就是這樣子的啦，你有什麼辦法改變啊，不如多想想自己怎麼在社會立足好」這樣的思想觀念。在他們的意識里，都將社會看做是不得不趟的渾水，自己在其中能明哲保身就很好。即使有時候大發議論批判社會，做出關心社會的樣子，其實也只是在否定社會的存在。這樣的思想當然就不能看不到人與人之間及人與社會之間的互相依存、互相依賴、互相承擔責任，把握不住社會生活的主流和發展的趨勢。第二點是對自身觀念的偏頗。當代大學生喜歡標現自己的不一般，也認為自己是與眾不同的。喜歡突現、表現自己使得大學生普遍有一種想要高人一等的心理，但是對於以學業這傳統方式贏得別樣眼光他們並不贊同，於是乎產生了以其它方式進行不一般的顯現手段，例如上文提到的「名牌控」。上大學的他們也並不是為報效祖國，而只是為滿足個人能有一份輕松薪水豐厚的工作，不是為了社會的需要，而是將工作與金錢掛鉤，將金錢與幸福感掛鉤。對於社會所要他們承擔的責任，也只是採取「事不關己高高掛起」的態度， 第三點是慣性的依賴父母。我們這一代可謂是成長於豐厚的物質條件下，對於父母長輩的給予擁有很大的依賴性。總認為凡是有父母頂著，錢財有父母給著，工作有父母靠著，這樣的思想會造成大學生永遠不能獨立成長。我們擁有的很多，不珍惜的太多，想要的也會更多，但是能自己爭取的卻很少。那麼知道社會自身的原因後，也應該著手解決吧，我想，從大學生自己方面入手是最好的，因為改變只能從自己做起。首先要積極開展自我反省和自我批評。大學生應該努力的認識自己，了解自己的心裡狀態，判斷自己認識的正誤，以作出積極的改變。其次積極開展互相學習，互相交流的活動。每個人的認識都有一定的局限性，也都有一定的優點。只有互相學習，互相糾正，才能博採眾長，全面提升自己的認識能力和思想水平。再是學習知識要結合實踐。實踐不僅是檢驗真理的標准，也是詮釋理論的優秀工具。只有理論聯系實際，才能更好的理解理論，更好的利用理論指導實踐。這樣便可以使大學生增強對黨的理論和政治理論的理解，利用這些理論增強大學生的社會責任感。最後克服不良生活習慣，多多了解時事新聞。主動提升自己。【此文來源於網路《大學生社會責任感》，希望能對你的責任的認識有所啟發，寫出屬於你自己的責任觀來】

Ⅱ 當代大學生的社會責任是

培育大學生的社會責任感，是真善美四有新人的重要內容，是大學生全面成才的必備素質，是就業上崗的必要條件。鑒於社會責任感，對大學生成才、就業、服務於社會的極端重要性，我認為，大學生應該通過以下幾方面去努力，加強自身修養，自覺培養自己的社會責任意識，為競爭上崗，及時就業，敬業奉獻，打好堅實基礎。

一．用愛國主義情懷和民族精神激發社會責任感。縱觀歷史，愛國主義歷來是激勵人民團結奮斗的一面旗幟，是振奮民族精神，增強民族凝聚力，推動人類社會歷史前進的精神動力。個人的前途和命運，總是同祖國民族的興衰榮辱戚戚相關的。作為當代大學生應該家事國事天下事，事事關心，應該正確判斷世界發展趨勢，深入了解中國國情，深切關愛祖國的前途和命運，不負時代重託，肩負歷史使命，把實現自己的人生價值同祖國的需要結合起來，充分發揮自己的聰明才智，把力量用在民族復興的偉大事業上，建設祖國，報效祖國，這是我們社會責任感的集中而具體的體現。

二．從遠大理想著眼，從養成教育入手，培養社會責任感。理想信念是人生的精神支柱，是社會責任感的源泉和精神動力，社會責任感是實現理想的條件。理想與責任是互相聯系的，遠大的共產主義理想信念，能激勵我們自覺承擔應盡的社會責任，認真搞好本職工作和學習。培養社會責任感就要從具體工作做起，從一點一滴做起，在具體的活動中培養。作為一個社會成員，一個團隊成員，每個人既享有一定的權力，又必須承擔一定的責任和義務，既從社會中獲取，又要為社會奉獻。權力與責任和義務是統一的。沒有無權力的義務，也沒有無義務的權力。不講責任和義務的思想是錯誤的。每個成員應該發揚團隊精神，培養集體觀念，自覺承擔責任，履行義務，人人為我，我為人人。從做好一次值日，辦好一次專欄，擦凈一次黑板，這樣的小事上做起，逐步培養自己作為一個集體成員的責任心，盡到自己的責任。那種事不關已，高高掛起，對集體漠不關心、麻木不仁的作法至少是不可提倡的。那種給自己擦桌子也只擦半面的人，那種洗碗只洗裡面不洗外面的人，那種作值日老師在時就干，老師走了就溜掉的人，那種在「非典」期間不守紀律，擅自離校回家，不顧家人和團體成員的安危的人，是應該認真反省的，與大學生健康成長是有百害而無一利的。

三．以誠信做人的要求，督促社會責任感的樹立。誠信屬道德范疇，是一條做人的基本原則，是人與人進行社會交往的重要砝碼，也是單位招工用人的重要條件。就此方面，古人多次說過：「言而無信，不知其可」，「誠信者，天下之結也」，「無信患作，失援必斃」，「能信不為人下」，「大丈夫以信義為重」，「信，國之寶也，民之所憑也」，「不忠不信，何以立於天地之間」。在市場經濟條件下，社會對人的誠信要求越來越高。據說，美國人非常重視個人信用，其中一個最重要的原因，就是在美國，不講個人信用的代價太高了。他們維護誠信的最佳辦法是讓每個人不講誠信的行為，都在個人信用史上留下污點，使不守信用者意識到不守信用的代價在一生當中難以承受。比如，有人因為曾有乘車逃票記錄，而在找工作時被拒絕；有人因為曾有一筆小賬沒付清，在貸款時付出比別人更高的利率。一旦有不守信用記錄，就很難申請到信用卡，令生活十分不便（不良紀錄一般保留七年）。在徵信時代，就是讓守信用者享受誠信的回報，讓不守信用者自食苦果。我曾在教育報上看到一篇關於就業的文章說：一個企業主，招了幾名大學生，因工作需要，直接送去進修兩年，結果是泥牛入海無消息，不但花了企業的錢，還誤了企業的事，同時也嚴重損害了大學生的形象。企業主告訴記者，這些人不講誠信，使他啼笑皆非，不敢輕易錄用大學生。

四．樹立正確的價值觀，形成正確的社會責任感。大學生要把個人前途與祖國的命運聯系起來，把個性的發展與社會要求聯系起來，把職業的選擇與祖國需要結合起來，使自己的成才目標符合社會發展和人民的根本利益，把振興祖國、強國富民作為自己的奮斗目標，在利國利民的前提下，實現個人事業的最大價值，把實現中華民族的偉大復興作為我們的共同使命，要有「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的憂患意識，珍惜學習機會，鞏固專業思想，提高責任意識。從我作起，從現在作起，從點點滴滴作起。馬克思說：「人的本質，在其現實性上是一切社會關系的總和。」人與人，人與自然，人與社會必然要發生各種關系，社會生活是一個整體，各行各業的每個人，所從事的正當工作，對整個社會生活來說，都是不可缺少的。我們每個人都能在自己平凡的崗位上，都對社會的發展產生積極的作用。社會是個體賴以生存的條件，為個體的成長發展提供基礎與保障，沒有社會的整體強大，個體的利益，個性的發展也受到限制。社會責任要求個體正確處理個人、集體與國家的利益關系，自覺維護他人利益，樹立對自己，對他人，對集體，對祖國的責任意識。

五．以集體主義為原則，使大學生中社會責任感向高境界發展。在培養自我責任意識的基礎上，培養社會責任意識。集體主義能夠培養青年學生的人生態度，能夠激勵人的社會責任意識。集體主義是以社會主義集體為價值目標，以個性發展為前提的。它可以密切集體與個人的利益關系，增強個體的主人翁責任感，然而個體對社會，個體對他人的責任離不開人的自我責任意識。個體對自我的責任意識，是個體對社會、對他人有責任感的內在基礎。很難設想，一個對自己不負責任的人能為社會、為他人負責任。自我責任意識，意味著個體的自律，和對善的追求。人只有具有了自我責任意識，啟動了他的內力，才能進一步上升為社會責任意識。

六．艱苦奮斗，艱苦創業。使社會責任感建立在堅實的基礎之上。大學生要努力掌握履行社會責任的本領。隨著市場經濟的發展，社會上拜金主義、個人主義、享樂主義也時有抬頭，這對大學生的思想也產生一定的影響。一些人重視自我設計、自我實現，淡化了社會責任和集體觀念。畢業生對不包分配，用人雙向選擇，人才流動體制的形成等現象缺乏足夠的心理准備。普遍想在公辦單位，城市條件好的單位去工作，而這些單位往往是人浮於事，或是其它種種原因而不能如願，於是感到就業壓力很大。為此，大學生應該轉變就業觀念，認識到我國的經濟發展水平還很不平衡，還有許多貧困地區和艱苦行業，特別是西部地區有著廣闊的就業空間，尤其是山村地區還需要大批的專業人才，光輝的事業在等待青年人開拓振興，偉大的時代在呼喚青年人艱苦創業，這也是當代大學生的歷史責任和理性選擇。為了明天的事業，我們大學生應該抓緊在校學習機會，努力掌握科學文化知識和各種專業技能，努力提高自身的綜合素質，使自己成為一個既有本領，有責任，又有實干精神的人。

Ⅲ 當代大學生的歷史使命和社會責任

對自己負責、對他人負責、對社會負責、對國家和民族負責。

青年大學生，同樣要對自己負責、對他人負責、對社會負責、對國家和民族負責，這是青年作為現代人所追求目標的重要標志，也是青年成長、成才的基礎。作為國家培養出的當代青年大學生，應深感使命光榮、責任重大。

廣大青年大學生要踴躍投身國家建設，以激情飛揚的青春活力不斷添加祖國前行的「燃料」。要敢為人先，善於創造，勤奮求實，勇於開拓，成為改革創新的生力軍。有了堅定的志向和信念，以及堅韌不拔的毅力，就一定能將志向與目標變為現實。作為青年人，一旦擁有遠大志向和理想，就會不畏前行道路上的艱難險阻，敢於面對困難與挫折。

(3)當代大學生社會責任擴展閱讀：

當代青年大學生的歷史責任的相關要求規定：

1、當代中國所處的發展階段，決定了全面建成小康社會是「中國夢」的根本要求。全面建成小康社會是21世紀頭20年的「中國夢」，這是實現21世紀頭50年「中國夢」和後百年中國崛起、實現中華民族偉大復興的最重要的一個發展階段。

2、實現這一宏偉大業，需要我們，特別是廣大青年大學生們為之開拓創新、努力奮斗。需要我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，團結實干、不斷進取，繼續「圓夢」。這樣，實現中國崛起與「中國夢」的宏偉目標定將指日可待。

3、只要經過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，亦即人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創意和決心邁向繁榮，而非依賴於特定的社會階段和他人的援助。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩，因為這是引導人積極向上的強大動力。

Ⅳ 當代大學生的社會責任

當代大學生所要做的是關注世界共同的問題，自覺投身於中國特色社會主義經濟、政治、文化和社會建設，抓住機遇，迎接挑戰，擔當起實現中華民族偉大復興的使命。

Ⅳ 大學生肩負著怎樣的社會責任

實現中華民族的偉大復興是我們這一代中國人光榮而神聖的歷史使命。歷史發展的規律表明，民族復興的實現在很大程度上取決於這個民族的青年一代特別是大學生的狀況，特別是他們的社會責任感。而且要完成自己的歷史使命，大學生必須具有很強的自覺意識，而社會責任感正是這種自覺意識的體現，是大學生行為導向系統的核心因素，它指導、控制和調節其社會行為。因此，大學生社會責任感的強弱將關繫到全面建設小康社會的進程，關繫到他們能否或在多大程度上肩負起實現中華民族偉大復興的歷史 當代大學生除了應當承擔普通社會成員對社會應盡的責任之外，還由於其所受的高等教育並具有較高的綜合素質和社會期待，而對社會負有更多的特殊的責任。絕大多數大學生在學習和掌握科學知識及專業技能方面表現出強烈的願望，而且也付出了極大的努力，如當前我國高校內部不斷升溫的讀書熱、考證熱、考研熱現象。為實現民族復興的偉大事業而努力學習、艱苦使命。 培養大學生社會責任感是培養21世紀合格人才的一個重要內容。因此，高校思政工作者應從各個方面努力創造一種與大學生的社會地位相符合的環境，重視培養和增強他們的社會責任感，從而使他們更積極地為實現民族復興的偉大使命而奮斗 首先，加強理想信念教育。責任感淡化的實質就是缺乏理想。所以,要強化大學生的責任感，首先必須幫助大學生樹立遠大的理想，並把個人理想融入到中華民族復興的社會理想中去。「現在我們搞經濟改革，仍然要堅持社會主義道路，堅持共產主義的遠大理想，年輕一代尤其要懂得這一點。」②在新的歷史條件下，我們應當根據時代的發展變化，採取有效的措施和形式，大力宣傳共產主義的理想和信念，幫助大學生樹立科學的世界觀和人生觀。特別是在大學生的入學教育和低年級教育中，要著重進行人生觀和理想教育，幫助他們盡快完成人生目標的轉變，讓他們明確意識自身所肩負著重大的歷史責任，並不斷強化和繼續鞏固教育成果，以引起學生的醒悟和重視，造成持續的教育氣氛，這樣才能把教育內容內化為信念，逐步增強其社會責任感。 其次，加強思想道德教育。要使大學生的社會責任觀念轉化為發自內心的自覺行為，最好的途徑就是思想道德教育。通過思想道德教育,使社會道德規范和要求轉化為個人直接的道德需要和要求，使社會准則轉化為個人准則，才能有發自內心的、自覺的道德行為，在履行責任時，才能形成正確的責任動機，增強履行責任的堅強意志，有效地促進社會責任感的形成。③ 再次，積極組織社會實踐。社會實踐如三下鄉、青年志願者活動、扶貧幫困活動等，是大學生磨煉意志、砥礪品格的重要方式。應引導大學生走出校園、深入社會，使他們在實踐的大課堂中了解社會，正確認識國情，加深對書本知識更深刻的理解和體會，使他們在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動上服務群眾,自覺走與人民大眾相結合的道路。④通過接觸社會，了解國情、民意，正確把握社會現象、社會發展的本質和主流，使其責任感不斷得到強化和升華。

Ⅵ 學會負責,學會做人,學會擔當,當代大學生怎樣承擔社會責任

培養當代大學生的社會責任感，應從以下幾方面，促進大學生加強自身修養，自覺培養社會責任意識。
(一) 以愛國情懷、民族精神激發大學生社會責任意識
縱觀歷史，愛國主義歷來是激勵人民團結奮斗的一面旗幟，是振奮民族精神，增強民族凝聚力，推動人類社會歷史前進的精神動力。個人的前途和命運，總是同祖國民族的興衰榮辱戚戚相關的。作為當代大學生應該家事國事天下事，事事關心，應該正確判斷世界發展趨勢，深入了解中國國情，深切關愛祖國的前途和命運，不負時代重託，肩負歷史使命，把實現自己的人生價值同祖國的需要結合起來，充分發揮自己的聰明才智，把力量用在民族復興的偉大事業上，建設祖國，報效祖國，這是社會責任感的集中而又具體的體現。強化學生的立志成才、刻苦學習的責任感和使命感。通過「兩課」主渠道和思想教育工作，不斷提高大學生思想道德素質，要引導學生把實現自身價值同服務祖國和人民的願望與要求結合起來，自覺地把所學知識和本領奉獻給祖國和人民；同時要幫助學生明確學習目的，不斷激發他們學習和成才的動力，樹立良好的學風，使他們珍惜光陰，刻苦學習，努力多掌握知識，為經濟建設服務打下堅定基礎。
(二) 用崇高信念、遠大理想培養大學生社會責任意識
理想信念是人生的精神支柱，是社會責任感的源泉和精神動力，社會責任感是實現理想的條件。理想與責任是互相聯系的，遠大的共產主義理想信念，能激發大學生的社會責任。培養社會責任感就要從具體工作做起，從一點一滴做起，在具體的活動中培養。作為一個社會的一份子，每個人既享有一定的權力，又必須承擔一定的責任和義務，既從社會中獲取，又要為社會奉獻。權力與責任和義務是統一的。沒有無權力的義務，也沒有無義務的權力。不講責任和義務的思想是錯誤的。當代大學生只有樹立偉大的共產主義理想,堅定共產主義信念,才能自覺的形成高度的社會責任感。教育學生學會做人，增強他們的道德使命感。在新的形式下，高校要把學生培養成為「有社會責任感和事業心的人，有科學文化知識和開拓能力的人，有志向、德才兼備的人」為目標。根據青年學生的個性特點，在潤物無聲、潛移默化中影響和教育學生要學會關心他人和社會，要學會共事和正確處理各種矛盾，學會正確辨別是非，明確所擔任的責任；要堅持義利統一的價值導向，當不同利益發生沖突時，要顧全大局，先公後私，自覺使個人的局部的利益服從整體利益；堅持以國家和人民利益為重，通過為社會提供有效服務，來換取自己的應得之利。
(三) 用集體觀念、團隊精神增強大學生社會責任意識
集體主義能夠培養當代大學生的人生態度，能夠激勵人的社會責任意識。集體主義是以社會主義集體為價值目標，以個性發展為前提的。它可以密切集體與個人的利益關系，增強個體的主人翁責任感，然而個體對社會，個體對他人的責任離不開人的自我責任意識。個體對自我的責任意識，是個體對社會、對他人有責任感的內在基礎。很難設想，一個對自己不負責任的人能為社會、為他人負責任。自我責任意識，意味著個體的自律，和對善的追求。每個成員應該發揚團隊精神，培養集體觀念，自覺承擔責任，履行義務，人人為我，我為人人。逐步培養自己作為一個集體成員的責任心，盡到自己的責任。人只有具有了自我責任意識，啟動了他的內力，才能進一步上升為社會責任意識。 (四) 用誠實做人、守信辦事推動大學生踐行社會責任

大學生責任意識的培養，是一個需要綜合治理的系統工程。從家庭教育的角度看，做父母的要從小引導子女學會全面負責，不能只對分數負責。從基礎教育的角度來考察，要把應試教育轉到素質教育軌道上來，要把責任意識的培養作為素質教育的一項重要目標。當然，從社會環境這個大氣候而言，還需要樹立正確的輿論導向和價值觀念，逐步減少消極的社會現象。

Ⅶ 當代大學生應該具備的社會責任感有哪些

社會責任感作為一種道德情感,主要是指一個享有獨立人格的社會成員對自己應該對國家、社會、集體以及他人所負責的認識、情感和信念,以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。所以應該具備對國家、社會的民族意識，對愛情.親情和友情的責任感，對自己的生活工作的責任感。

Ⅷ 大學生社會責任有哪些

1、政治方面：大學生是構成國家主人的重要組成部分，是文化層次較高的公民，是社會力量中最積極最有生命力的力量，擔負著開拓未來的光榮使命，有責任和義務參與政治。作為一名大學生，我們要時刻關注國家大事，不只是是大事，還有其他一些關於國家的事件，我們都要關注。但是我們並沒有去關注，反而有漠視的痕跡在裡面的。對於國家所發生的事情，我們都應該去主動思考當中的意義和利益所在，要時刻保持高度關注國家的政治責任意識和政治責任感的，我們要有自己的看法，對於國家所發生的事情我們要適當地發表自己的意見，不管的意見是有用還是沒有用的，這都代表你時刻關注國家的時事政治，都代表你自己還有一個大學生的責任感在裡面的。

2、公益方面：社會公益實踐的核心是「人」，既是服務「人」的公益行動，也是培養「人」的有效方法。過促成大學生親身參與社會服務，達到深入社會、了解社會的目的，從而實現培養大學生的擔當精神、探索精神、創造精神和實踐能力的目標。在這里，服務和學習有機結合在一起，形成「雙螺旋結構」，體現出「作育英才、服務社會」的人才培養主旨。

3、理想方面：理想信念是人生的精神支柱，是社會責任感的源泉和精神動力，社會責任感是實現理想的條件。理想與責任是互相聯系的，遠大的共產主義理想信念，能激勵我們自覺承擔應盡的社會責任，認真搞好本職工作和學習。培養社會責任感就要從具體工作做起，從一點一滴做起，在具體的活動中培養。

4、集體主義原則：堅持國家、集體和個人的利益相結合，促進社會和個人的和諧發展、倡導把國家、集體利益防在首位，充分尊重和維護個人的正當利益。當國家、集體和個人利益發生沖突時，個人利益應服從國家和集體利益。現在的大學生都太自我，應該讓他們樹立起來主人翁和集體主義價值觀的意識。

5、艱苦奮斗的社會責任感：長期以來，艱苦奮斗作為我們黨的優良傳統和作風，作為我們馬克思主義政黨的政治本色，又是凝聚黨心民心、激勵全黨和全體人民為實現國家富強、民族振興共同奮斗的強大精神力量，是我們黨保持同人民群眾血肉聯系的一個重要法寶。大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，讓他們正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，有助於他們為實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，不斷追求更高的目標。