大學生之友

A. 關於大學生的友誼

我發現樓復主的性格和我的性制格驚人的相似！！！！！
所不同的是樓主大概是女生，而我是男的。樓主所想的那些問題和困惑，其實我在生活中也碰到過許多，現在我以一個過來人的身份（我已經大學畢業，並工作四年了）講下自己小小的觀點吧。
看完樓主的描述，雖然樓主一直在問要不要改變？可我的感覺是樓主只是在找一個不需要改變的理由吧，那我直接了當的和樓主說，完全不用改了，做自己就行了。多交些朋友，增強下人際關系，本來是正常的需求，但如果刻意去做的話，就有點畫蛇添足了。主要是這並不是我們的強項，追求這些的話，容易事倍功半。樓主要做的就是，繼續挖掘自己的長處，並好好發揚，到時候生活自然會給你一個答案的。
還有關於別人對你的看法問題。如果是陌生人的奇怪目光，就完全不要理，但要是親人或是善意的朋友的建議的話，可以適當參考下，主要還是保證自己的獨立思考。

B. 需要一個大學生朋友

好處： 1、釋放壓力。工作、學習、生活之餘就是休息時間。放鬆心情，和朋友們一起，本身就是壓力的解脫。 2、增進感情。「無酒不成席」，中國酒文化渲染下，酒杯交措、酒上的快，友誼增加的也快。 3、談論之道。酒桌上談生意，酒桌上談工作、談人生、談三到四...這沒人會干涉，大家智慧和力量合計合計、豈不更好？ 4、擴大交際圈。男人多應酬、各行業的人認識就多了，既能開拓視野、也能增加知識，不至於把思維「蝸居」在本行。 5、提高個人招待能力。不好處： 1、增加開支，會透支。 2、酒多傷身，酒駕害人。 3、回家晚了會挨罵。 4、常在河邊走、哪有不濕鞋。不能把握度、有害無益。

C. 大學生怎麼交朋友

作為當代大學生要交朋友，我認為應該做到，要有良好的人際關系，須注意情感的相悅性。一般說來，人們總是喜歡那些喜歡自己的人，對真誠評價自己的人具有好感。自己一旦受到某人賞識、喜愛，得到好的評價，就會由於受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，達到情感相悅，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。有些人常常太注意自己，不能發現別人的可貴之處，如果你能仔細觀察，多注意別人，就會發現任何人都有值得贊美的地方，並且肯定和表揚別人的長處，此舉將會給自身帶來益處。
要寬宏豁達，學會體察對方心理，做到以誠相待。
我們的社會是一個多元化的社會，人們相互之間的關系越來越復雜。社會的復雜性導致個性的豐富性，這必然引起個體之間沖突的加劇，要與周圍的人保持良好的人際關系，就必須學會求同存異，具備寬宏豁達的心理品質，就必須多為別人著想，做到以誠相待。
在生活中，我們與朝夕相處的同學有了誤會，受到別人不公正的對待、不為人接納時，你一定會為之焦慮和煩惱，也一定會影響你的學習、生活及社交關系。怎麼辦呢?大吵大鬧?乾脆絕交?這些都不是最好的辦法，這樣只能使自己在交往中處於不利地位且影響以後的交往。相反，如果我們做到寬宏豁達，也許就會心平氣和些，會站在對方的立場考慮問題，會體會他人的心情和感受，誤會、委屈就常常會煙消雲散，別人也將欣然接受你。常言道："大度集群朋"。
做一個寬宏豁達的人是有一定難度的，但我們大學生在日常的生活、交往中一定要注重這種品質的培養，以求更好地適應生活、適應社會。在我們的同學中，他們或開朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁達、或慎重，其個性是豐富多彩汗差萬別的。因此，我們在交往中要學會做個有心人，善於體察別人的心境，主動關心他人，採取不同的方式使他們感受到你的善意和溫暖。
以同宿舍的室友為例，他們間的交往頻繁，因接觸多、機會多、交往最易，但也因接觸多、摩擦多、矛盾多、交往也最難。這就要求我們每個人都要注意觀察，盡量滿足他人的需要，如經常打水、掃地，為生病或有事的同學打飯、補習功課等。而現在的大學生交往中，普遍存在一種"以我為中心"的交往傾向。很多人只強調他人對自己應該承認、理解、接受和尊重，卻忽視對等地去理解和尊重他人；只注意自己目的實現，卻無視他人的利益和要求等等。在這種傾向支配下，他們常常不顧場合和對方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出現尷尬的局面。試想一個人處於心理低潮時，你卻在他面前宣告自己成就，結果又會怎樣?!所以在很多的時候，我們需要多進行換位思考，只有將心比心，以誠換誠，才能達到心靈的溝通和情感的共鳴。
誠實守信是一個基本的做人准則。在我們大學生的交往中，如果友人欺騙你，你的自尊心就會被傷害，你也許就無法像以往那樣去信任他。同樣，我們也應該以誠實、真摯的態度對待他人，去獲得對方的信任和理解。它顯示了一個人的自尊和它內心的安全感與尊嚴感，可以使人在交往中獲得他人的信任，進而把那些具有相同優秀品質的人吸引到自己的身邊，建立無需偽裝自己的輕松、愉快的社交圈。
交友是一個不斷選擇的過程，虛偽不可能永遠地隱瞞，一旦被對方發現，就是對友誼的最大傷害。因而，我們在與人相處時，要寬宏豁達，要體諒他人，要處處以誠相待，只有這樣，才可能獲得真正的朋友，才能與人更加友好的相處。
掌握一定的社交技巧。交往中的技巧猶如人際關系的潤滑劑，它可以幫助人們在交往活動中增進彼此的溝通和了解，縮短心理距離，建立良好的關系。很多存在人際關系障礙的同學都是由於溝通技巧的缺乏所造成的。很多同學都說，他們在與自己比較熟悉的人交往時能表現得很自如，但與不太熟悉的人交往時往往很被動、拘謹、畏縮，不知該如何與他們相處。很多同學由於缺乏交流和人際交往的技巧，往往容易對人際交往失去興趣，並造成在人際交往的場合被動、孤立的境地，而且容易因不能恰當表達自己的想法而限制了自己的發展。對許多大學生來說，如果意識到自己在社交和人際交往方面缺乏必要的技巧，應採取主動的、積極的方式，去逐步改善自己的人際交往問題，而不應一味的迴避。
事實上，社交技巧是多種多樣的。如增強人際吸引力、幽默、巧妙批評、語言藝術等等。對大學生來說，在樹立了人際交往的勇氣和信心之後，在人際交往中要掌握的技巧主要是培養成功交往的心理品質和正確運用語言藝術。成功交往的心理品質包括誠實守信、謙虛、謹慎、熱情助人，尊重理解，寬宏豁達等等。語言藝術的運用包括准確表達，有效傾聽，文明禮貌等等。這些都有助於大學生提高交往藝術，取得較好的交往效果。此外，在正式交際場合，大學生還要注意服飾整潔，舉止文明得體，坐、立、行姿勢雅觀，不要不分對象亂開玩笑，避免拍肩拉手等動作。當然，也不能在人前畏畏縮縮，謹小慎微。應信心十足，精神抖擻，又落落大方，不卑不亢。
總之，大學生在人際交往中要樹立自信，提高自己各方面的素質，勇於實踐，善於總結，在學習中實踐，在實踐中學習，不斷完善自己，豐富自己，逐漸走向交往成功，走向人生成功。
①交往水平。人與人之間關系要密切,彼此間的交往是其必不可少的前提。原先關系親密的兩個人,後來由於交往少了,關系可能會淡薄下去；原先不很熟悉的兩個人,由於經常在一起活動,關系也可能親密起來。一般地說,人際關系的親密程度是同交往水平成正比的,交往水平越高,人際關系就越易密切；反之亦然。
②互酬水平。心理學的研究指出,人們之間的行為具有某種互酬性。這里的「酬」,不僅包括物質方面的內容,而且也包括情緒、情感等心理方面的內容。人與人相處中,彼此的互酬水平越高,關系越是穩定、密切。有些同學之所以與同學處不好關系,互酬性低恐怕也是一個重要原因。這種「低」主要表現在兩個方面：其一,對同學的需求、困難漠不關心,使人感到你很冷淡；其二,用「等價交換」的商品買賣原則來看待同學間的相互關心與幫助,使人感到你「太精」、「太實惠」。別人從你這里既然得不到感情上的溫暖與偷快,與你關系疏遠當然是情理中事了。
③評價水平。所謂評價水平,通俗地說,就是指你對別人怎麼看以及要求別人怎麼看你。評價水平的高低,主要不取決於你講別人好話的多少,而在於評價是否真誠和符合實際。有的同學對別人的評價缺乏真誠性,當面一套、背後一套；或者嫉妒同學的優點、才乾和成績；或者從來對人不講心裡話,使人感到你很虛偽、做假；還有的同學,只喜歡聽恭維話,一聽到刺耳話,馬上就表現出情感上的厭煩與不滿,別人見你氣量如此之狹小,當然避之猶恐不及了。
④包容水平。人與人之間的生理、心理差異是客觀存在的。對這種差異能否包容,也是人際關系協調的條件。包容水平越高,與他人相處的適應性也就越大,人際關系當然會好F反之,遇事不能容人,所謂「只有人讓他,沒有他讓人」,包容水平低,人際關系當然不會好了。
1.關心別人。希望得到別人的關心是人的基本需要。與同學處不好關系的人之所以常感孤獨與煩惱,歸根結底是滿足不了被人關心的需要。怎樣才能得到別人的關心呢?唯一的辦法是你首先要去關心別人。因為你有希望得到別人關心的需要,別人也有同樣的需要。你愈關心別人,你在他生活中的重要性將因之而得到增加,自然地他也會轉而關心你。一旦彼此間能互相關心,同學關系也就自然親密了。關心別人要無私。有些人表面上很熱情,實際上卻是「拔一毛而利天下不為」，他關心別人,目的是希圖「放長線釣大魚」,從別人那裡撈到更大的好處。這樣的人,可以博得別人一時的好感,但很少有人能與之「患難與共」,當然最終也不可能有良好的同學關系。
2.悅納別人。所謂悅納別人即要從心底里高興地把別人當作自己的朋友。這包括要一分為二地看待別人。古語說: 「金無足赤,人無完人」,不要因為某人有這個缺點,某人有那種毛病,就輕易地嫌棄他,遠離他。 「水至清則無魚,人至察則無朋」的說法是有道理的。悅納別人當然不等於悅納他的缺點和毛病,而是悅納此人,並誠心地幫助他克服缺點和毛病。一旦別人感受到你的真誠的悅納,自然就會心悅誠服地和你處好關系。
改變自己。同學關系緊張的人大多在性格和習慣方面有些毛病。例如,清高、傲氣往往讓人敬而遠之；狹隘、自私往往受人厭棄；吝嗇、刻薄往往受人卑視；花言巧語,愛耍手腕最終會被人唾棄,等等。另外,有的人還有不少影響他人的壞習慣,或經常有令人討厭的舉動,這都會影響到同學關系。所以,刻意改變自己的不良性格和習慣,也應作為處好同學關系的一條重要措施。
.加強交往。良好的同學關系全賴互相了解。要達到互相之間彼此了解,就要加強交往,在思想和態度方面經常溝通。所以,除了在學習中彼此主動互相照應外,學習之餘要多搞些社交活動,主動找同學談談心,討論某個問題、交流某些信息；也可以一起下下棋、打打撲克;還可以搞點郊遊、遠足之類的集體活動。總之,只有你了解同學、同學了解你,水乳交融,才能密切同學關系。
完整人格。每個人都有其獨特的個性,有其特有的行為模式,這也是健全人格的特徵之一。與同學相處時,固然需要遷就別人的需要,持比較隨和的態度,但那也是有限度的。因為隨和不是放棄一切原則,遷就亦非予取予求。真正那樣做的人,根本就不會得到同學的信任和尊敬。但是,當你拒絕同學的一些有違於自己的原則和立場的請求時,有一點值得你注意的是,即不可過分強調自己的道德和行為標准,標榜自己的公正、清高、廉潔和守法的品質,從而使對方感到難堪,甚至覺得你是在間接地責備他。你只需說明你不能滿足他的願望的原因,特別是要指出無益於對方的情況。對方若是明理之人,當不會責怪你;如果你這樣做仍不為對方所諒解,也就只好隨他了。「豈能盡如人意,但求無愧我心」 這兩句話有時是要記住的。當然,最好的辦法是在平日的接人待物中,能將自己的處事原則和態度明白地表現出來,讓同學知道你是怎樣的一個人。這樣,別人知道了你的作風,就不會過分勉強你去做你不願做的事情了。
古語說：「世事通明皆學間,人情練達即文章」 。確實,待人處世是一門學間,不能不講,不可不學。為了能使你周圍的同學都喜歡你,希望你注意以下幾點待人處世之道:
服飾整潔美觀。美國著名社會心理學家奧爾波特曾作過一項研究,他發現一群陌生人中,初會時最具有對別人吸引力的人,盡管因素很多,但身體和風度上的魅力,如容貌、體型、服飾等,也是一個非常重要的因素。因此,為了使周圍的同學喜歡你,你的衣著一定要整潔美觀,要與自己的身份相符,同時要照顧你所在班級的群體習慣。
習慣面含微笑。笑臉迎人,就會給人以一種溫暖親切之感。如果你面孔老是板著,即使心地是善良的、對人是友好的,周圍的人也會感到不舒服。有些心理學家指出,呆板的表情是人際交往中的障礙,它就象一塊掛在路口的木牌,告訴人們此路不通。別人會盡量迴避你,有話少說,無話不說。笑容碰到冰冷的面孔如同水蝸的觸角碰到東西似的也會縮回去。可見,笑也是一種交際手段,笑能討人喜歡。你應該學會微笑外交,習慣面含微笑。
. 注意言談舉止。言談舉止要講文明禮貌,不要以為是「小事」 、「小節」 而滿不在乎。比如,別的同學談興正濃時,你卻硬插進去打斷人家的談話；聽同學談話時,二郎腿蹺蹺,東張西望,心不在焉；初到同學家就隨便翻人家東西,等等。都會引起同學對你的反感。
. 善於贊美別人。人都希望能得到別人的贊美,贊美的詞語也是人所最易入耳的話語。贊美別人通常不是太難的事,因為每個人多少總有一些值得贊美的地方。孔子說:「三人行,必有我師焉」通常我們可能由於太注意自己,因而不常能發現別人的可稱贊之處。在與同學的交往中,如果我們能仔細觀察,多注意別人,並且對別人的優點不嫉妒,不採取「不承認主義」 ,則常可發現他有很多方面是值得贊美的。當然,這里所說的贊美,是指誠心誠意、真真實實的贊美,而不是虛偽的應酬話,也不是言不由衷的阿諛之辭。生活中雖然也有不少人愛聽逢迎獻媚的話,但大多數人都能輕易地辨別對方話語中所含的誠意的。須知,虛偽的恭維話並不能給人以好印象,這正象俗語所說的那樣----話說多了被當成騙子。
. 多多幫助別人。同學學習有困難,你主動去幫助他,他一定很感激；你有熱門的好書,不妨主動拿出來給同學看看,也一定很高興；同學要托你辦事,即使你一時辦不成,如能主動解釋為什麼幫不了忙,他也會對你有好感。總之,經常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值,作為投桃報李的結果,必然是「愛人者人恆愛之」 。換言之,要想使同學喜歡你,必須記住助人為樂是處世之要。

D. 大學生宿舍的友情作文3000字

在這個不小的家庭里，我們8個家庭成員都各自扮演著不同的角色
No.1 齊琳，寢室長。她是我們全寢的核心，也是每天早上在我們抬屁股走人後留下來處理遺留問題的骨幹分子。獨自一人抻平我們剛坐皺的床單，拾起被扔在角落的垃圾，把拖鞋放回鞋架是經常的事。時間長了，我就覺得她像默默無聞、卻又很偉大的媽媽。
No.2在下小妹我——蒼溢閱，平民。成天大白話，有我在的地方，天上都會飛唾沫。我不僅愛白天說，晚上也說，而且天生練就一副嘹亮的嗓音，每次我一開口，都能把舍務老師招來，被批是常有的啦！我就像個相聲演員一樣，自由的白話著……
No.3張婷，平民。她愛說愛笑，可經常不說不笑。但是內務，她可是一級棒的，這些事就從來沒讓舍務老師和室長操心過，被疊的像豆腐塊一樣，簡直是我們心中的榜樣。不聲不響，卻以身作則，和爸爸的行為一模一樣！
（No.4閻偉明，平民。我最佩服她了，身材高挑纖細,卻身懷絕世武功，十八般武藝樣樣精通，且飯量驚人，曾創下一頓午飯吃三碗米飯的記錄，至今無人能破（男女生都算上），而且她也是神侃高手，如果在下是大話王的話，那二話王就非她莫屬了！她……像咱家保鏢~~~
No.5登登登登！！！下面出場的是我們336寢最誇張的一個人。她，看上去和正常人沒什麼兩樣，可你與他接觸之後會發現，她雙耳嚴重失聰，而且不是弱聽，是幻聽！其人就是韓婷，她能把我說的張龍聽成趙虎然後接著向下聽，有時能整件事的聽錯，還高高興興地樂，一問她為啥樂，她把可樂的事復述一遍後居然和我們說的完全不一樣，不過沒關系，她照樣樂……這樣的聽力，這樣的性格，好像一位慈祥的老奶奶嘛！
No.6美女出場!!!咱們全寢唯一的靚麗之星!因為別的寢室至少也要有2,3位美女來裝門面,而我們寢是出了名的」恐龍窩」，只有我們可愛的李茹冰還可以拿得出手，她是那種特迷糊特膽小特惹人憐愛的小女生，常常是熄了燈後蹲在櫃門口摸枕頭，閉著眼睛鋪床單。有一次，她在地上看見一隻蟲子，冰冰二話沒說站在原地一頓大喊，喊了足足三分鍾，她不走，蟲子也不動，直到她（它）倆都受不了了，各自轉身（爬）走了，怎麼樣，可愛吧？！她啊！就是我們寢的寶貝，是掌上明珠！
No.7耿嵐，平民。雖然是平民，但卻享受著片面最惠國待遇，原因是她是我們集體中唯一的外班同學。為了表示我們六班人的親和友善，我們都常常「照顧」她（其實是她照顧我們，她有什麼好吃的都給我們，為了她的好，為了她的好吃的，我們都甜甜的叫她」嵐姐」）。嵐姐的個子很矮，這是讓我很有自尊的，不過嵐姐皮膚特別白，白到連純牛奶都以為自己是咖啡，這是讓我們很氣憤的，我們曾經一度懷疑自己是否有非洲血統。在「俺們家」里，嵐姐自然是大姐了！
No.8范葉婷，平民。她是我們寢里最有分量的人，說她有分量，不是因為在班裡是什麼大幹部，也不是因為她是一言九鼎的大姐大，是真的很有分量。我懷疑她的身板能裝下兩個我，體重頂三個閻偉明，有分量吧？！其實她是我們寢笑料的大部分來源，我們一沒話題了，就拿她的體重或身材開涮，大家都對此津津樂道，而且，她也從不生氣（可能胖人心都大）。我同桌曾經偷偷和我說，剛開學時，老師點名，叫到范葉婷時，一聽名字，頓時心生涼爽，腦中不斷遐想：定是位絕世美女，再一回頭，哇噻！虎妞啊？！——她應該是我們寢的胖妹妹啦！
No.9隆重介紹！！！我們336寢的家長——舍務老師，她平時可厲害了。晚上抄個大電棒挨屋照，不老實趴被窩的一律繩之以法，白天推開門就批——「你看你看，范葉婷的床，床單得抻平啊！瞅瞅李茹冰的被蒙兒蒙的也不合要求啊！……」進來就說，說完就走，到別屋批去。可這是她的工作，她有責任心，所以才會對我們嚴格要求。其實她工作之餘，是位非常和藹的媽媽。有幾次，我們把舍務老師留下來嘮嗑，老師說：「你看范葉婷，心多大，人別的寢都整理完內務走人了，你還坐床上吃方便麵，完了抬屁股就走，床單就全是褶，怪不得都說你胖，心寬體就胖。」說的范葉婷一陣臉紅，還為此狡辯一番來著。我們把梨核放在了桌上，碰巧成了一條直線，老師進來說：「呦，梨核站排吶？」給我們逗得不行。
其實我是「以胖之名」挑逗范葉婷最頻繁的人，因為這事沒少被她打，被寢室長罵，可我還是忍不住說。上周，我奉「班主任之命」回家辦事，在家過了一夜，第二天回來，室友們都說 ：「唉呦范葉婷這想你呦，老念叨你，簡直是枕著你的名字入睡啊！」搞的她們都嫉妒了，我聽後，說了句：「難道此人天生欠罵？！」後來，我被她海K了一頓。
我們寢就是這樣，打打鬧鬧，說說笑笑，嘴裡罵的，常常是彼此，可其實真的誰也捨不得誰，誰也離不開誰。一）宿舍文化影響學生成長

在大學里與室友同住時，你有沒有想過：誰是寢室中最受歡迎的人？誰是最不受歡迎的人？具備哪種人格品質的室友更被大家接受和喜歡？哪種性格特徵是大家所排斥和厭惡的？選擇親密友伴時，你尋找的那一個與你性格相似還是互補？

如果，寢室全體成員都在場，你被要求接受心理測試，每個人手裡有一張選擇表格，寫下與你最合拍的室友的名字，此時別人也正在選擇或排除你。而這一切都是在互不知曉他人結果的情況下進行的，低頭權衡的那一刻，會不會覺得有些忐忑與疑惑：自己的性格和人際關系究竟如何？
宿舍是對大學生最具持久影響的因素之一

北京師范大學心理學院的許燕教授是這項研究的負責人。她在研究中發現，宿舍文化是對大學生成長最具長遠影響的因素。當詢問大四學生或已經畢業的大學生「在學校中給你留下了最深印象的是什麼？」，大部分人都會回答：「是宿舍，發生在宿舍里的人與事。」

許燕教授接下來所做的《大學生人格成長環境的研究》中，在對大學生成長最具有影響因素的調查結果顯示，舍友、宿舍氛圍、同班同學是被提及頻次最高的因素。

對此許燕解釋，在大學里，宿舍構成了一個相對密集的人際空間，在這個空間中更多地體現出宿舍人自發的、共建的文化特點。一般來說，在學校的課堂環境中，大家傾向於遵循集體規范性的要求，而宿舍文化是一種自由放鬆的狀態，這種狀態會使個人的性格更自由彰顯。

「來自五湖四海的人，生活習慣和脾氣秉性都不同，很多人都第一次經歷與家庭之外的人共同生活，因此4年的磨合與碰撞，對他們的個性施展和人際交往都會產生重要的影響。」許燕說。

在與香港的校園文化做比較研究時，許燕看到了香港大學的宿舍文化建設。

香港大學請學校最有威望的學者做舍監，主要負責宿舍管理，與學生有效溝通，參與學生的活動，解決學生的問題。整個宿舍建立的是大家庭文化，舍監像父親一樣與學生交流。比如公共物品丟失，舍監會寫張小公告：最近某一公共物品不在從前的位置上，哪位同學忘記還了請盡快送回。公告上沒有出現一個「偷」字。很多學生反映，這種文化建設讓他們遠離家庭時更感受到家的溫暖。

「好的宿舍文化會讓學生學會一種社會規則，學會寬容與助人，學會從小事中做起。」許燕說，宿舍中大部分都是雞毛蒜皮的小事，比如你打水了我沒有打，你用了我的東西，我吃了你的零食等。但在雞毛蒜皮的小事中也反映出每個人社會交往的風格、社會成熟度，特別是能否在溝通中解決人際沖突。

在「人際環」中尋找人際互動的風格

許燕在《大學生人際交往特徵的研究》中，特別強調人格特徵對人際和諧的影響。每個人都有自己的人格特徵，這種人格特徵會影響到他的交往風格與效果。「人際環」就是一種描述人際互動的模型，它可以顯示給我們：什麼樣的性格特徵有利於與他人建立良好的關系，什麼樣的性格特徵不利於建立良好的關系。

「人際環」顯示出這樣的規律：在控制維度上遵循互補原則，即支配引起順從，順從引起支配；在親和維度上遵循相似原則，即敵對引起敵對，友好引起友好；遵循這樣的規律有助於良好人際關系的建立與維護。

也就是說，宿舍里一個具有支配性格的學生和一個順從性格的學生，反而更容易建立穩定的關系。這是因為，支配和順從是對應的關系，雖然人格特徵相反，但匹配性比較高。而友好和敵對的人卻與之相反，只有友好的人之間能夠建立比較良好的關系，敵對的人之間建立比較良好的關系。此時，友好和敵對是矛盾的雙方，只有具有相同人格特質的人更容易走到一起。

我們通常看到的這樣的情景：宿舍中一個人是另一個人的小尾巴，「尾巴」總是怯生生地聽取「頭兒」的意見，這很可能是「互補律」在起作用；還有一種情況，兩個本身都比較急、比較沖的人，別人和他們交往可能很累，他們之間交往起來卻無比的痛快，這則是「相似律」發生了效力。

在另一項研究中還發現，受歡迎的交往類型是以友好為首要條件的，不受歡迎的人主要表現為敵對的特徵。除了友好，最受歡迎的人還與下列品質結合在一起：友好－支配型，敬重仁慈，而樂群表露表現得很明顯；最不受歡迎的人則敵對－支配型，孤獨緘默，而競爭多疑表現得尤其明顯。

從人際互選的情況來分析，互選以友好為特徵，單選以順從為特徵，未選以敵對為特徵。互選的關系越多，寢室的關系就越融洽。

另外，人際環也因性別呈現出不同規律。友好－順從型的女生更容易被女生選擇為朋友，而支配型的男生更容易被男生所選擇。
「特殊人物」使人際更穩定還是更混亂

宿舍中最受歡迎的人和最不受歡迎人，被研究者統稱為「特殊人物」。許燕說，對「特殊人物」進行特殊的研究，是想檢驗一下宿舍中有一個人際交往特別好的人，能否把整個宿舍的環境帶好，有一個特別不受歡迎的人會不會攪亂整體的和諧。

研究結果有點令人出乎意料——那些沒有「特殊人物」的寢室反而表現出整體結構較穩定。也就是說，無論有一個特別友好的室友還是特別敵對的室友，整體關系都不穩定。敵對特徵明顯的人會帶來沖突，造成關系不穩定，這是預料之中的；可是，當寢室中有一個特別友好的人時，關系同樣穩定。這是為什麼呢？

在後來與學生的接觸中發現，特別友好的人也會給他人帶來壓力。許燕這樣解釋：「敵對是一種惡性刺激，過於友好則是一種良性刺激。除了有一些嫉妒因素之外，特別友好的人還給他人帶來一種不覺察的潛在壓力。」

試想，如果宿舍中有一個具有特別友好的室友，非常主動地為大家做了很多事情，時間長了，會弄得別人很不好意思。雖然他是心甘情願做的，但會給別人帶來一種暗示，那就是「為了回報我也要去做，要講平衡」。可能別人本身並不願意這樣，後來形成這樣的模式之後就會覺得不舒服，有壓力。

許燕舉例，比如打水，一個人總在打，其他人自然也會輪流打；比如買早點，有些室友早早起來把早點買回來，那麼其他起床晚的人可能會默念「下次我必須早起，也得為大家服務」。這樣就把別人的生活節奏打亂了，心裡即使很別扭也不好表達。「人際交往需要有一個度，需要給別人一定的自由空間。當你打亂別人的自由空間時，別人就會疏遠而不願與你接近了。」許燕總結。

所以，友好固然是人際吸引的重要因素，但極端友好和極端敵對一樣，都會影響到心理健康。許燕說，有時越是中和的品質越能應對多變的環境。有些同學為贏得好的人脈，會無原則地對所有人都好。當宿舍中出現一些是非的問題時，有些友好型的人也會不得罪任何一方。「其實這樣大家也不喜歡，當說到友好是人際和諧的重要品質時，得要強調適度。一個友好的特殊人物為什麼也讓宿舍關系不穩定，就是沒有把握好度。」

因此，要防止「以一對十」的行為定勢，有時應該靈活地處理好你的人際行為和情境的匹配性，該友好的時候友好，比如生病時。但是如果對方做了不應該的事情，不要害怕得罪人，多少能夠直率地表露自己的意見，這也是一種誠懇的方式。

密集的人際空間更需要寬容與忍耐

如果把與大學生發生沖突的對象分為家人親戚、同學朋友、老師管理員、陌生人四類，調查顯示，其中57.66％的沖突來自同學和朋友之間。

一般來說，人際空間越密集，人際沖突越多。在宿舍這樣一塊小小的領地上，有五六個人天天在一起進行各種活動，私人空間和公共空間都很窄，所以沖突會更集中。雖然很多人都喜歡「放簾」，拉上簾，這就是我的私人空間了，拉開時私人空間處於開放的狀態。「但這種空間依然不會讓人心情愉悅，一旦人的實際生存空間小於心理愉悅的空間，那麼產生沖突就在所難免了。」

據同學們反映，沖突主要來自：觀點不同、生活習慣不同、時間沖突、玩笑過頭、表裡不一、誤會、疏忽、背後說閑話、約會遲到、自己情緒不好、私拆他人信件。其中，觀點不同、生活習慣不同、時間沖突是比較集中的沖突來源。

對此，許燕說，觀點不同是最常見的沖突事件，涉及了價值觀的不同引發的沖突。幾乎每個寢室關了燈都習慣聊天，聊天的過程中什麼東西都可能聊到，雞毛蒜皮的小事可能不那麼生氣，生氣多數緣於「我是這個觀點，你怎麼跟我不一樣」，「我要盡力說服大家」，結果誰也說服不了誰，經常不歡而散。

其實，不同的人會站在不同的角度上看問題。學會求同存異，學會換位思維，學會多角度看問題。不一定非要強求別人和你達到共識，別人從不同的角度提出觀點時，可以拓寬你的思路，也可能對你的思考具有啟迪的作用。

生活習慣不同引發的沖突也很常見。許燕建議應該尊重別人的生活習慣，不要力圖什麼都去改變。想改變別人時，反過來從自身的角度考慮一下，嘗試改變自己的行為。不期然地融入到同一個集體，自然會有不兼容的地方，但可以彼此適當調整。如果雙方都是這樣的態度，很多問題就不再成為困擾。

至於時間沖突，只要適當調整彼此的時間節奏並多加註意，也是可以避免的。生活在一起久了的幾個人，生物鍾可以適當調到一起。如果不能統一，應該尊重他人的習慣。宿舍中可能有喜歡早睡的，有喜歡晚睡的，有喜歡早起的，有喜歡晚起的。因此，晚睡的最好避免臨睡前特別嘈雜的活動，早起的也要小心謹慎，不要把大家都吵醒了，特別是考研或有特殊的活動要參加時。

「一件小事常會影響到宿舍的和諧，只有在相處的過程中學會寬容和忍耐，才會避免和化解沖突，營造友好、信任、和諧的氛圍。這也是每個人所期望的，也是共同能夠做到的。」許燕最後說。

（二）建設大學生和諧宿舍文化的思考

大學校園是大學生認識社會和適應社會的預備班，對大學生成長的方向提供了一個宏觀性的方向，大學生宿舍作為校園中人際關系相對集中，交往時空充分接近的大學生微觀體的集合。建設和諧的宿舍文化是大學校園文化建設的一個重要組成部分，它是和諧校園的折射，家庭文化的延續，社會角色的縮影，因此，建設和諧的宿舍文化對大學生的成才具有重要影響。

E. 大學生應該怎樣交朋友

作為當代大學生要交朋友，我認為應該做到，要有良好的人際關系，須注意情感的相悅性。一般說來，人們總是喜歡那些喜歡自己的人，對真誠評價自己的人具有好感。自己一旦受到某人賞識、喜愛，得到好的評價，就會由於受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，達到情感相悅，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。有些人常常太注意自己，不能發現別人的可貴之處，如果你能仔細觀察，多注意別人，就會發現任何人都有值得贊美的地方，並且肯定和表揚別人的長處，此舉將會給自身帶來益處。 要寬宏豁達，學會體察對方心理，做到以誠相待。 我們的社會是一個多元化的社會，人們相互之間的關系越來越復雜。社會的復雜性導致個性的豐富性，這必然引起個體之間沖突的加劇，要與周圍的人保持良好的人際關系，就必須學會求同存異，具備寬宏豁達的心理品質，就必須多為別人著想，做到以誠相待。 在生活中，我們與朝夕相處的同學有了誤會，受到別人不公正的對待、不為人接納時，你一定會為之焦慮和煩惱，也一定會影響你的學習、生活及社交關系。怎麼辦呢?大吵大鬧?乾脆絕交?這些都不是最好的辦法，這樣只能使自己在交往中處於不利地位且影響以後的交往。相反，如果我們做到寬宏豁達，也許就會心平氣和些，會站在對方的立場考慮問題，會體會他人的心情和感受，誤會、委屈就常常會煙消雲散，別人也將欣然接受你。常言道："大度集群朋"。 做一個寬宏豁達的人是有一定難度的，但我們大學生在日常的生活、交往中一定要注重這種品質的培養，以求更好地適應生活、適應社會。在我們的同學中，他們或開朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁達、或慎重，其個性是豐富多彩汗差萬別的。因此，我們在交往中要學會做個有心人，善於體察別人的心境，主動關心他人，採取不同的方式使他們感受到你的善意和溫暖。 以同宿舍的室友為例，他們間的交往頻繁，因接觸多、機會多、交往最易，但也因接觸多、摩擦多、矛盾多、交往也最難。這就要求我們每個人都要注意觀察，盡量滿足他人的需要，如經常打水、掃地，為生病或有事的同學打飯、補習功課等。而現在的大學生交往中，普遍存在一種"以我為中心"的交往傾向。很多人只強調他人對自己應該承認、理解、接受和尊重，卻忽視對等地去理解和尊重他人；只注意自己目的實現，卻無視他人的利益和要求等等。在這種傾向支配下，他們常常不顧場合和對方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出現尷尬的局面。試想一個人處於心理低潮時，你卻在他面前宣告自己成就，結果又會怎樣?!所以在很多的時候，我們需要多進行換位思考，只有將心比心，以誠換誠，才能達到心靈的溝通和情感的共鳴。 誠實守信是一個基本的做人准則。在我們大學生的交往中，如果友人欺騙你，你的自尊心就會被傷害，你也許就無法像以往那樣去信任他。同樣，我們也應該以誠實、真摯的態度對待他人，去獲得對方的信任和理解。它顯示了一個人的自尊和它內心的安全感與尊嚴感，可以使人在交往中獲得他人的信任，進而把那些具有相同優秀品質的人吸引到自己的身邊，建立無需偽裝自己的輕松、愉快的社交圈。 交友是一個不斷選擇的過程，虛偽不可能永遠地隱瞞，一旦被對方發現，就是對友誼的最大傷害。因而，我們在與人相處時，要寬宏豁達，要體諒他人，要處處以誠相待，只有這樣，才可能獲得真正的朋友，才能與人更加友好的相處。 掌握一定的社交技巧。交往中的技巧猶如人際關系的潤滑劑，它可以幫助人們在交往活動中增進彼此的溝通和了解，縮短心理距離，建立良好的關系。很多存在人際關系障礙的同學都是由於溝通技巧的缺乏所造成的。很多同學都說，他們在與自己比較熟悉的人交往時能表現得很自如，但與不太熟悉的人交往時往往很被動、拘謹、畏縮，不知該如何與他們相處。很多同學由於缺乏交流和人際交往的技巧，往往容易對人際交往失去興趣，並造成在人際交往的場合被動、孤立的境地，而且容易因不能恰當表達自己的想法而限制了自己的發展。對許多大學生來說，如果意識到自己在社交和人際交往方面缺乏必要的技巧，應採取主動的、積極的方式，去逐步改善自己的人際交往問題，而不應一味的迴避。 事實上，社交技巧是多種多樣的。如增強人際吸引力、幽默、巧妙批評、語言藝術等等。對大學生來說，在樹立了人際交往的勇氣和信心之後，在人際交往中要掌握的技巧主要是培養成功交往的心理品質和正確運用語言藝術。成功交往的心理品質包括誠實守信、謙虛、謹慎、熱情助人，尊重理解，寬宏豁達等等。語言藝術的運用包括准確表達，有效傾聽，文明禮貌等等。這些都有助於大學生提高交往藝術，取得較好的交往效果。此外，在正式交際場合，大學生還要注意服飾整潔，舉止文明得體，坐、立、行姿勢雅觀，不要不分對象亂開玩笑，避免拍肩拉手等動作。當然，也不能在人前畏畏縮縮，謹小慎微。應信心十足，精神抖擻，又落落大方，不卑不亢。 總之，大學生在人際交往中要樹立自信，提高自己各方面的素質，勇於實踐，善於總結，在學習中實踐，在實踐中學習，不斷完善自己，豐富自己，逐漸走向交往成功，走向人生成功。 ①交往水平。人與人之間關系要密切,彼此間的交往是其必不可少的前提。原先關系親密的兩個人,後來由於交往少了,關系可能會淡薄下去；原先不很熟悉的兩個人,由於經常在一起活動,關系也可能親密起來。一般地說,人際關系的親密程度是同交往水平成正比的,交往水平越高,人際關系就越易密切；反之亦然。 ②互酬水平。心理學的研究指出,人們之間的行為具有某種互酬性。這里的「酬」,不僅包括物質方面的內容,而且也包括情緒、情感等心理方面的內容。人與人相處中,彼此的互酬水平越高,關系越是穩定、密切。有些同學之所以與同學處不好關系,互酬性低恐怕也是一個重要原因。這種「低」主要表現在兩個方面：其一,對同學的需求、困難漠不關心,使人感到你很冷淡；其二,用「等價交換」的商品買賣原則來看待同學間的相互關心與幫助,使人感到你「太精」、「太實惠」。別人從你這里既然得不到感情上的溫暖與偷快,與你關系疏遠當然是情理中事了。 ③評價水平。所謂評價水平,通俗地說,就是指你對別人怎麼看以及要求別人怎麼看你。評價水平的高低,主要不取決於你講別人好話的多少,而在於評價是否真誠和符合實際。有的同學對別人的評價缺乏真誠性,當面一套、背後一套；或者嫉妒同學的優點、才乾和成績；或者從來對人不講心裡話,使人感到你很虛偽、做假；還有的同學,只喜歡聽恭維話,一聽到刺耳話,馬上就表現出情感上的厭煩與不滿,別人見你氣量如此之狹小,當然避之猶恐不及了。 ④包容水平。人與人之間的生理、心理差異是客觀存在的。對這種差異能否包容,也是人際關系協調的條件。包容水平越高,與他人相處的適應性也就越大,人際關系當然會好F反之,遇事不能容人,所謂「只有人讓他,沒有他讓人」,包容水平低,人際關系當然不會好了。 1.關心別人。希望得到別人的關心是人的基本需要。與同學處不好關系的人之所以常感孤獨與煩惱,歸根結底是滿足不了被人關心的需要。怎樣才能得到別人的關心呢?唯一的辦法是你首先要去關心別人。因為你有希望得到別人關心的需要,別人也有同樣的需要。你愈關心別人,你在他生活中的重要性將因之而得到增加,自然地他也會轉而關心你。一旦彼此間能互相關心,同學關系也就自然親密了。關心別人要無私。有些人表面上很熱情,實際上卻是「拔一毛而利天下不為」，他關心別人,目的是希圖「放長線釣大魚」,從別人那裡撈到更大的好處。這樣的人,可以博得別人一時的好感,但很少有人能與之「患難與共」,當然最終也不可能有良好的同學關系。 2.悅納別人。所謂悅納別人即要從心底里高興地把別人當作自己的朋友。這包括要一分為二地看待別人。古語說: 「金無足赤,人無完人」,不要因為某人有這個缺點,某人有那種毛病,就輕易地嫌棄他,遠離他。 「水至清則無魚,人至察則無朋」的說法是有道理的。悅納別人當然不等於悅納他的缺點和毛病,而是悅納此人,並誠心地幫助他克服缺點和毛病。一旦別人感受到你的真誠的悅納,自然就會心悅誠服地和你處好關系。 改變自己。同學關系緊張的人大多在性格和習慣方面有些毛病。例如,清高、傲氣往往讓人敬而遠之；狹隘、自私往往受人厭棄；吝嗇、刻薄往往受人卑視；花言巧語,愛耍手腕最終會被人唾棄,等等。另外,有的人還有不少影響他人的壞習慣,或經常有令人討厭的舉動,這都會影響到同學關系。所以,刻意改變自己的不良性格和習慣,也應作為處好同學關系的一條重要措施。 .加強交往。良好的同學關系全賴互相了解。要達到互相之間彼此了解,就要加強交往,在思想和態度方面經常溝通。所以,除了在學習中彼此主動互相照應外,學習之餘要多搞些社交活動,主動找同學談談心,討論某個問題、交流某些信息；也可以一起下下棋、打打撲克;還可以搞點郊遊、遠足之類的集體活動。總之,只有你了解同學、同學了解你,水乳交融,才能密切同學關系。 完整人格。每個人都有其獨特的個性,有其特有的行為模式,這也是健全人格的特徵之一。與同學相處時,固然需要遷就別人的需要,持比較隨和的態度,但那也是有限度的。因為隨和不是放棄一切原則,遷就亦非予取予求。真正那樣做的人,根本就不會得到同學的信任和尊敬。但是,當你拒絕同學的一些有違於自己的原則和立場的請求時,有一點值得你注意的是,即不可過分強調自己的道德和行為標准,標榜自己的公正、清高、廉潔和守法的品質,從而使對方感到難堪,甚至覺得你是在間接地責備他。你只需說明你不能滿足他的願望的原因,特別是要指出無益於對方的情況。對方若是明理之人,當不會責怪你;如果你這樣做仍不為對方所諒解,也就只好隨他了。「豈能盡如人意,但求無愧我心」 這兩句話有時是要記住的。當然,最好的辦法是在平日的接人待物中,能將自己的處事原則和態度明白地表現出來,讓同學知道你是怎樣的一個人。這樣,別人知道了你的作風,就不會過分勉強你去做你不願做的事情了。 古語說：「世事通明皆學間,人情練達即文章」 。確實,待人處世是一門學間,不能不講,不可不學。為了能使你周圍的同學都喜歡你,希望你注意以下幾點待人處世之道: 服飾整潔美觀。美國著名社會心理學家奧爾波特曾作過一項研究,他發現一群陌生人中,初會時最具有對別人吸引力的人,盡管因素很多,但身體和風度上的魅力,如容貌、體型、服飾等,也是一個非常重要的因素。因此,為了使周圍的同學喜歡你,你的衣著一定要整潔美觀,要與自己的身份相符,同時要照顧你所在班級的群體習慣。 習慣面含微笑。笑臉迎人,就會給人以一種溫暖親切之感。如果你面孔老是板著,即使心地是善良的、對人是友好的,周圍的人也會感到不舒服。有些心理學家指出,呆板的表情是人際交往中的障礙,它就象一塊掛在路口的木牌,告訴人們此路不通。別人會盡量迴避你,有話少說,無話不說。笑容碰到冰冷的面孔如同水蝸的觸角碰到東西似的也會縮回去。可見,笑也是一種交際手段,笑能討人喜歡。你應該學會微笑外交,習慣面含微笑。 . 注意言談舉止。言談舉止要講文明禮貌,不要以為是「小事」 、「小節」 而滿不在乎。比如,別的同學談興正濃時,你卻硬插進去打斷人家的談話；聽同學談話時,二郎腿蹺蹺,東張西望,心不在焉；初到同學家就隨便翻人家東西,等等。都會引起同學對你的反感。 . 善於贊美別人。人都希望能得到別人的贊美,贊美的詞語也是人所最易入耳的話語。贊美別人通常不是太難的事,因為每個人多少總有一些值得贊美的地方。孔子說:「三人行,必有我師焉」通常我們可能由於太注意自己,因而不常能發現別人的可稱贊之處。在與同學的交往中,如果我們能仔細觀察,多注意別人,並且對別人的優點不嫉妒,不採取「不承認主義」 ,則常可發現他有很多方面是值得贊美的。當然,這里所說的贊美,是指誠心誠意、真真實實的贊美,而不是虛偽的應酬話,也不是言不由衷的阿諛之辭。生活中雖然也有不少人愛聽逢迎獻媚的話,但大多數人都能輕易地辨別對方話語中所含的誠意的。須知,虛偽的恭維話並不能給人以好印象,這正象俗語所說的那樣----話說多了被當成騙子。 . 多多幫助別人。同學學習有困難,你主動去幫助他,他一定很感激；你有熱門的好書,不妨主動拿出來給同學看看,也一定很高興；同學要托你辦事,即使你一時辦不成,如能主動解釋為什麼幫不了忙,他也會對你有好感。總之,經常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值,作為投桃報李的結果,必然是「愛人者人恆愛之」 。換言之,要想使同學喜歡你,必須記住助人為樂是處世之要。

F. 怎麼和大學生交朋友啊，

第一；明白信任對於朋友的重要性，古語有雲「信人者，人恆信之。」就說明要想處理好朋友之間的關系，要想讓朋友信任你就要首先去相信朋友，真正作的以「誠」為本才是和朋友相處的根本; 第二：做人要大度，特別是在和朋友相處時一定要作到大度，正所謂「人非聖賢，孰能無過乎」朋友也是人，他也會犯錯誤，我們不能總是抓住朋友的錯誤和缺點不放，要真正做的嚴於律己，寬已待人，才能真正和朋友相處，也才能交到真正的好朋友； 第三：患難之中才能見真情，朋友之間的友誼不是靠甜言蜜語來維系的，真正的友誼是經得起時間和環境的考驗的，平時只有肉麻的吹捧，大難臨頭卻各自飛的友誼是我們該唾棄的，能在關鍵時刻給我們一個切實的支持的朋友才是真正的朋友，在關鍵的時候把你推向火坑的人是假朋友，真小人，能夠勸你懸崖勒馬的人才是真朋友，真君子； 第四：友誼是該靠感情來維系的，而不是靠金錢、禮物來維持，正所謂「千里送鵝毛，禮輕情誼重」能過在你開心的時候給你送來一句簡單的祝福，能夠在你煩惱的時候給你一句淡淡的問候，這樣的朋友才是交心的好友！祝你好運！

G. 大學生的友情相關作文 不少於800

歲月悠悠，難忘友情 任時間流逝，刻在心靈深處的仍是難以忘懷的記憶。——題記 秋天是個令人憂傷的季節，不可抑制的，思念便撲面而來。 皓月當空，夜靜風清，我獨自坐在書桌前，望著桌上的照片發呆。照片上有兩個女孩，一個是我，另一個是我的好朋友--小蘭。 小蘭你已經離開我6個月了。此時，你不在我身邊，在千里之外。無法與我一起去欣賞月夜；無法與我一起沐浴在陽光下；無法與我一起開懷大笑……我滿是思念，是不舍與牽掛，是朋友的依依不捨，是知音的惺惺相惜…… 6個月前的一天，你到我家裡來找我，手中抱著一隻玩具熊。你一進門，就笑著對我說：「這只玩具熊送給你。」我知道那是你最喜歡的玩具熊，怎麼會無緣無故的送給我，便問：「今天是什麼，怎麼會想到送我禮物呢？」你微微一笑，可我卻知道這不是你發自內心的笑，你平時的笑是多麼燦爛奪人，可這個笑在我看來卻多麼勉強，我心中感到隱隱不安，輕聲的問：「你是不是有什麼事瞞著我？」你怔住了，眼眸里閃過一抹憂傷，爾後卻搖搖頭，什麼都不說。我以為你是遇到煩惱，來找我談心，便沒再發問。 但是第二天早上，我卻從媽媽口中得知你們搬家的消息。媽媽說你為了不讓我太過傷心，所以沒敢告訴我搬家的消息，只給我留了一封信。 我拿了信件，轉身回到自己房間。我顫動雙手把信從信封里取了出來。我雙眼直直地盯著信紙上的每個字，每句話，看完你的信，我早已淚流滿面。其實，你不讓我去送別是對的，我怕我這輩子最怕的就是分別了。 時光可以把友情淡如白水，也可以讓友情烈如濃酒。小蘭，你已經離開6個月了，你過得還好嗎？我相信，不管是過去還是未來，我們的友情一定會永駐。一定會隨著時間的推移而升華…… 文章語言優美，用詞准確、恰當，體現了小作者對文字極強的駕馭能力，從小作者的敘述中，能讓讀者深深的感受到作者與小蘭之間真摯的友情。老師相信，時間和距離並不能沖淡你們之間的友誼，反而會讓你們的友誼沉澱、永駐。

H. 大學生的友情觀應該是什麼樣的

應該珍惜友情.
因為等你到世界立足時,朋友是至關重要的,他們可以幫助你解決很多難題,而大學的朋友應為最重要的,因為這個時期的關系更密切.

I. 大學生友情觀

應該珍惜友情.
因為等你到世界立足時,朋友是至關重要的,他們可以幫助你解決很多難題,而大學的朋友應為最重要的,因為這個時期的關系更密切. 突然感覺自己的友誼觀有點俗氣，不由得笑了。朋友就是相見時的一抿微笑，沒有華麗的語言卻道出了千萬句問候；沒有誇張的動作卻擁抱了一次又一次。朋友就是專門找麻煩的人，朋友不會因你的到來而苦惱，只會怕招待不好你而發愁，只會怕解決不了你的困難而自嘆無用。朋友就是在生日的沙龍上喝的酩酊大醉，而不忘在醉夢中拍下荒唐的藝術，並瘋狂的傳到網上讓天下人欣賞。朋友就是在吃飯時丟了飯卡，焦急地給剛從訓練場回來的疲憊的你掛一個電話。你健步如飛地跑到掛失處，他卻嬉笑著告訴你：掛失不用學生證。朋友就是一夥到滑冰場擺一個一字形，把其他的人全部開除的人。可在急速轉彎中全部「犧牲」的大家卻在哎呦謾罵「肇事者」。朋友就是在xx不高興時帶著全寢去包宿，大家組隊一起玩游戲，把其他所有人一並幹掉。朋友就是在酒後說：「老大你不能整天上網；老二你不能周末就往xx跑；老三你不能總做自己的事不理哥們兒; 老四你不能以你龐大的身軀為後盾欺負xx；老五你不能談個戀愛跟失戀似的；老六你不能都二十了還跟十二似的」。朋友就是在朋友的影響下竟然耳熟能唱自己最討厭的半獸人的歌。朋友就是六個人分享一個蘋果。你一丁點兒，我一丁點兒，嘴裡還不住的嚷著：「你多了！」 朋友就是六個人一起在燭光下邊玩咋金花邊罰xx作俯卧撐，並不時的提醒：「你的一點兒不標准」。朋友就是到路旁小吃店，一人一瓶啤酒的吃著麻辣串，直到大家都出現合不攏嘴的丑態時方才休止。朋友就當他沉迷網游時不惜以彼此的友誼為代價，對他毫不客氣的咒罵。朋友就是經常上他的QQ空間看看他的近態，頂頂他的人氣，並把他買為自己的奴隸並不時地折磨他。朋友就是上他的校內進他的農場幫他處處草，殺殺蟲，更重要的是偷偷他的果實。朋友就是放假回家時送走了朋友，自己卻孤單地走到候車室蹲在小凳子上愉快地打著盹兒。朋友就是為一個問題爭得面紅耳赤後的啞然失笑。朋友就是給千里之外好久沒有聯系的老朋友發一條問候的簡訊還深深地信著君子之交淡如水，打一個電話訴說彼此的近況，重復自己的理想。不經意間月亮上班後，公雞又上班了，不知道誰掛了電話看了手機後才發現手機老闆又騙人，超長待機也不咋樣。有的朋友就是在簡訊上談天說地，文雅而幽默，可彼此見面後卻很尷尬，好不容易擠出一句話，結果索然無味。最好的朋友就是兩人並肩沉默地走著沒有語言卻在心裡想著下句話我該說啥。

J. 尋找文科專業的大學生為友，

呵呵，我949379381，去年考上的