大學生國家安全教育知識

Ⅰ 談談大學生對安全教育的認識

加強大學生安全教育，是維護國家安全和利益的需要
首先，從國家面臨的安全環境來看，當前我國面臨的環境復雜多變，安全形勢不容樂觀，主要表現為境外敵對勢力和間諜情報機構為達到分化、西化中國
的目的，一方面利用各種渠道，以公開或秘密的方式，傳播西方的政治和經濟模式、價值觀念以及腐朽的生活方式，培養和平演變的「內應力量」。另一方面採取金
錢收買、物質利誘、色情勾引、出國擔保等手段，或打著學術交流、參觀訪問、洽談業務等幌子，刺探、套取、收買我國家和單位秘密。其次，大學生對國家安全也
存在著種種模糊的認識。一是大學生對國家安全還停留在軍事、戰爭、國防、領土、情報、間諜這樣一些傳統的、局部的認識上。當前，國家安全既包括國土安全、
主權安全、政治安全、經濟安全、國防安全、國民安全等傳統內容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內容。因此，全方位理解國家安全
有助於端正大學生的思想認識，增強國家安全意識。二是講國家安全，大學生會自然聯想到美國的中央情報局、聯邦調查局以及國家安全機關、軍隊、警察身上，這種把國家安全等同於情報間諜活動的片面認識，使大學生不能自覺地把維護國家安全與自身的責任聯系起來，或多或少地、有意無意地認為「國家安全與己無關」。
三是隨著我國經濟發展、社會穩定、人民安居樂業，國際地位與日俱增，和平環境使大學生自覺不自覺地對國內外敵對勢力的破壞活動放鬆了警惕，淡化了安全意
識，認為「對外開放無密可保」，「和平期間無間諜」等等。由於思想麻痹，造成國家的一些機密被泄露，更有甚者，個別經不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失
國格人格，出賣情報，給國家安全和利益造成重大損失，教訓極為慘痛深刻！
總之，我國面臨著復雜嚴峻的安全形勢，而大學生的國家安全意識又相對薄弱，這就迫切需要對大學生進行安全教育，培養國家安全知識，樹立新的國家安全觀，既是必要的，也是緊迫的。

Ⅱ 大學生如何增強國家安全意識

1、培養和提高國家安全意識、憂患意識和氣節意識。

維護國家安全是一個社會系統工程，需要全社會的共同努力和協作，而不僅僅是國家安全部門和相關部門的責任。正因為如此，為提升全社會的國家安全意識，也需要大學生樹立良好的國家安全意識。

2、積極發揚中華民族傳統精神

面臨復雜多變的國際安全形勢，作為社會主義現代化建設的主力軍的當代大學生，要繼續發揚中華民族艱苦樸素的優良傳統，堅定不移地在黨的領導下走具有中國特色的社會主義道路，充分利用在校學習的寶貴時間，努力學習科學文化知識，正確認識宗教信仰自由，提升自身的辨別能力。

3、正確認識新形勢和新特點

提高大學生的國家安全意識，使其能正確認識改革開放條件下隱蔽斗爭的新形勢和新特點，自覺抵禦境內外敵對勢力的各種滲透活動。大學生也應當積極了解時政新聞，做到對國家政治形勢的了解。

4、樹立正確的人生觀世界觀。

樹立正確的人生觀和世界觀，在實踐中增強愛國主義觀念，真正意識到自己是國家的主人，國家的穩定與安全關系著整個民族的切身利益，維護國家安全既是公民的一項權利，同時也是每個公民所必須履行的一項義務。

5、認真學習關於國家安全的相關法律。

大學生應清醒的認識到在我國社會主義國家建設過程中面臨著許多來自境內外敵對勢力的破壞。同時還應該認真學習有關法律，尤其是《國家安全法》，遵守其相關規定，在加強國際合作的同時，時刻保持警惕，加強安全防範意識，維護國家安全，用實際行動自覺的維護國家的安全。

Ⅲ 大學生安全教育的主要內容是什麼

安全教育是學校思想政治教育的一個重要組成部分。從安全防範角度講，大學安全教育主要包括以下幾個方面內容。

國家安全教育。要使每個學生認識到，國家安全是關繫到國家存亡的大事，沒有國家安全，就沒有和平穩定的建設環境，就沒有社會主義的現代化。每個大學生都有維護國家安全的責任和義務。抓好愛國主義教育，強化責任意識。在開展愛國主義教育時，要聯系中國近代史，聯系改革開放以來全國各條線所取得的巨大成就，激發民族自尊心和自豪感，增強大學生對黨和國家的向心力和凝聚力。抓好保密教育，強化防範意識。保密工作關繫到黨和國家的安全，關繫到經濟建設和社會發展的大局。

網路安全教育。加強網路法律法規宣傳教育，提高大學生網路安全意識。教育學生自覺抵制校園網上的有害信息，是防止校園網路遭受非法侵入最有效的方法和途徑。

消防安全教育。組織大學生學好消防法規，用好消防法規，提高依法治火的觀念。要教育學生在平時學習、生活中，要嚴格按照消防法的原則和規定辦事，自覺遵守學校消防安全管理規定，積極配合學校做好消防安全工作。

防盜竊教育。加強宣傳教育，提高學生的治安防範意識。運用典型案例開展防盜竊教育。要教育學生自覺遵守學生宿舍安全管理規定，在宿舍內不存放大額現金，不擅自留宿外客，更不能喪失警惕，引狼入室。對形跡可疑的陌生人更應提高警惕，隨時進行詢問，不給犯罪分子以可乘之機。

交通安全教育。加強交通法規的宣傳教育，提高大學生交通法制觀念，而使廣大學生牢固樹立起「安全第一、預防為主」的交通方針。加強大學生的心理訓練。心理訓練的目的是提高大學生對交通情況反應能力和應變能力，訓練內容包括注意力、觀察力和應變力，通過訓練提高學生心理素質，使行車、走路集中精力，注意觀察，遇到緊急情況下，可以作出迅速處理，從而遏制交通事故發生。

Ⅳ 大學生安全教育內容

大學生安全教育，包括人身財產安全教育、消防安全教育、戶外活動與交通安全教育、食品衛生安全教育、網路安全教育，心理健康教育，以及校規校紀教育。這七項內容涵蓋了大學生學習、生活、工作、娛樂中可能遇到的大多數安全問題，因此必須加強這七個方面的教育。搞好大學生日常安全教育，必須要以提高學生安全防範意識為目的，必須遵循「預防為主、教育優先」的原則。
人身財產安全教育。要幫助大學生認識、珍惜、熱愛生命，培養積極的「生命觀、生存觀、生活觀」。使學生認識自身安全的威脅因素，了解和掌握保障自身安全和生存的技能。學會應對地震等自然災害的常識。提高大學生物品保管、財產安全意識和能力，維護個人合法的財產權益。幫助大學生了解當前詐騙的主要手段，掌握防騙要領。
消防安全教育。引導學生樹立消防安全責任意識和自我防範意識，知曉、辨識和預防各類火災、環境危險因素的方法、措施，掌握火災報警、初起火災處置的基本程序和技能，熟知火場逃生的要求和應對環境危害的策略。
戶外活動與交通安全教育。讓學生掌握戶外活動和交通安全的基本知識，培養自覺遵守和維護交通法規的意識，掌握公路、鐵路、水運、航運等交通行為的基本安全要求以及戶外活動的安全基本常識和技能。
食品衛生安全教育。民以食為天，食品安全是有關社會穩定的大事，要讓學生養成良好的科學合理的飲食習慣，不暴飲暴食，不抽煙酗酒。要讓學生掌握食物中毒的相關知識，提高鑒別、防範和救助能力。
網路安全教育。在網路普及時代，大學生要全面了解國家關於互聯網的法律法規，具備基本的網路道德和辨別不良信息的能力，形成良好的上網習慣，遠離網路犯罪。同時，還要掌握網路犯罪威脅信息安全的形式、種類和防範方法，具備一定的防範和應對能力。
心理健康教育。要開設大學生實用心理學等相關課程，有針對性地對學生進行環境適應教育、健康人格教育、人際關系和諧教育、性教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等，以提高大學生心理健康水平，促進人格全面發展，預防和減少安全事件發生。
校規校紀教育。一方面要提高學生自身的法律素養，在別人侵犯自己的權益的時候能用法律武器維護自己的權益，另一方面自身也要遵守國家法律法規和學校的規章制度，尊重社會公德，遵守公共秩序，愛護公共財產。

Ⅳ 大學生國家安全教育的意義

1、有益於保障我國國家安全。全球化趨勢顯著加快，國家文化、科技、信息、生態安全等非傳統國家安全問題逐漸引起國家的高度關注。對大學生進行國家安全意識培育能夠使其認識到國家安全的重要性，增強憂患和責任意識，勇於阻止破壞國家安全的行為，自發保護我國國家和社會的安全。

2、有益於提升大學生對國家和民族認同感，自發保護我國安全。對大學生進行國家安全意識培育能使學生們意識到「國家興亡，匹夫有責」，引領學生重視國家和民族尊嚴，增強民族自豪感，把愛國之心轉變成報國之行，時刻關注國家的安全和發展。

3、有益於大學生的全面發展。國家的快速發展，需要大學生具備傑出的綜合素質，用正確的知識和思想引導正處在世界觀、人生觀、價值觀形成期的大學生來說是十分必要的。所以，培育學生國家安全意識有益於提升他們的政治素養和家國情懷，有益學生的全面發展。

Ⅵ 大學生國家安全意識培養分哪些方面

[摘要]加強大學生法律意識教育對我國法治的建設和發展，對提升整個民族的法律素質，具有重要的意義。為增強當代大學生的法制觀念，必須加強以下五種法律意識的教育：民主意識教育、安全意識教育、權利意識教育、義務意識教育和證據意識教育。[關鍵詞]大學生法律意識教育在現代法制經濟社會中，加強大學生的法律意識教育對我國法治的建設和發展，對提升整個民族的法律素質，具有重要的意義。大學生法律意識教育就是在對其傳授基本法律知識的基礎上，幫助大學生樹立必要的和相關的法律思想觀念，使其具備健康的法律心理和較高的法律認知，進而塑造大學生的理性法律意識，以適應社會的發展對人才素質提出的新要求。目前，高校加強對大學生法律意識的教育，應該著重加強以下五種法律意識的教育：民主意識教育、安全意識教育、權利意識教育、義務意識教育和證據意識教育。一、加強民主意識的教育民主不單純是一個政治概念，它和法治緊密相連。民主是法治的前提和基礎，法治是民主的實現方式。法律要得到社會成員的普遍遵從和信任，必須是人民利益與意志的集中體現，即「民主之法」。法治國家機制運作的各個環節，從立法、執法、司法、守法到法律監督都必須以民主政治為基礎，都必須貫穿民主政治的內在精神。沒有民主思想及一系列貫徹民主的制度和原則，根本不可能有真正的法治。建設社會主義法治國家。關鍵是要提升國民的民主法治素質．大學生是社會主義事業的建設者和接班人，其民主法治素質直接關繫到黨的事業後繼有人和中華民族偉大復興宏偉目標的實現。高校是對大學生進行民主法冶宣傳教育的主陣地，社會主義民主法治教育是目前高校思想政治教育的主要任務。所以，高校必須加強對大學生的民主意識教育。民主作為社會主義的本質特徵，其核心是人民當家做主，是公民權利保障和公共權力的有限性。高校教師在對大學生進行民主意識教育的過程中，應注意以下四個方面的問題：一是要讓學生明確什麼是民主，並明確民主與社會主義法治的關系；二是要讓學生明確什麼是社會主義民主，並明確堅持黨的領導與社會主義民主的關系；三是要把培育大學生的民主精神作為社會主義民主教育的主線；四是要努力引導大學生進行民主制度的踐行活動。大學生是社會中一個文化素質相對較高並將對未來社會發展進程產生較大影響的群體。如果大學生形成了良好的法治意識，確立了科學的、先進的、正確的民主觀念，必將成為民主法治觀念的傳播者，成為促進國家法治化進程的積極的推動力量。我國是一個缺乏民主傳統的國家，因此，高校開展民主教育尤為重要。二、加強安全意識的教育國家安全問題事關國家的安危和民族的存亡，事關每個公民的切身利益。在國家安全問題越來越復雜的今天，大學生必須增強國家安全意識，學習國家安全方面的法律知識，對境內外敵對勢力的滲透、顛覆、破壞活動保持高度警惕，切實履行維護國家安全的法律義務。大學生在新的歷史條件下要樹立新的國家安全觀念，必須掌握國家安全法律知識。在教學中，教師結合案例講解相關的國家安全法律制度，使大學生深刻了解國防安全、經濟安全、網路信息安全、生態安全、社會公共安全等方面的法律制度，並牢記和踐行維護國家安全的法律義務：如依照法律服兵役和參加民兵組織，保守國家秘密，為國防建設和國家安全工作提供便利條件，及時報告危害國家安全行為，不得非法持有、使用專用間諜器材等。教師在培養大學生國家安全意識的同時，應側重於從法律視角對大學生自身的安全意識進行培養，作為一個拓展內容安排教學。大學生應具備的自身安全意識，是指大學生通過感覺、知覺、記憶、思維、想像等，對現實安全准確、清醒的認識，對外在客觀事物的安全狀態進行正確的判斷；對自己的行為有意識地進行決策和控制，使自己或他人免受傷害，成為知法、守法、護法、明辨是非並具有防範能力的公民。我國大多數大學生都具有較好的安全意識，但安全防範能力不強；同時，還有很多大學生的安全意識不容樂觀，防範意識較弱，處於盲目狀態。因此，加強對大學生的安全教育，提高他們明辨是非、適應環境、處理和解決問題的能力，成為大學生法制教育的重要內容之一。大學生安全教育的目標應是最大限度地改善大學生的安全意識狀況，提高大學生安全意識，保護大學生安全。大學生安全意識教育的主要內容包括：以法制教育為切人點進行防盜、防騙、防人身傷害教育，增強大學生自身安全意識與防範能力。加強大學生自身安全教育最重要的是要讓他們從思想上重視安全意識問題；同時，在實踐過程中，還應與團委、學工部密切配合，齊抓共管，教育引導與嚴格管理相結合，以提高大學生的安全意識。三、加強權利意識的教育我國正致力於法治現代化建設，加強大學生的權利意識教育是我國法治建設的重要方面。權利意識包括以下三方面的內容：一是對權利的正確認識和理解；二是通過各種合法的途徑實現和行使自己的權利；三是在權利遭受侵害時，勇於運用法律手段維護自身權利。隨著市場經濟的繁榮，大學生的個體觀念逐漸增強，但權利意識卻由於受到歷史上小農經濟、傳統文化、集權統治的遏止、排斥和壓抑而淡薄，他們對自己應該和實際享有的權利和自由的了解和認識十分模糊。他們談論人權，卻不知道人權與自己的實際生活關系如何?他們渴望權利卻不知道自己的權利有多少?他們要捍衛自己的權利，卻不知道自己的權利是否被侵犯?所以，教師在教學過程中，首要的任務是讓大學生了解自己的權利有哪些，並了解這些基本權利在生活中的具體表現和作用。憲法規定我國公民享有的權利有：政治上的權利和自由、宗教信仰自由、人身自由權、監督權和取得國家賠償權、社會經濟權利、文化教育的權利和自由等。同時，教師要引導大學生學會通過各種合法的途徑和方法自覺並勇敢地行使憲法賦予的基本權利。很多大學生特別關注民事上的權利，並對其有一定的認識和了解，但他們對政治上的選舉權和被選舉權以及監督權等表現出相當的冷漠，普遍不重視。因此，教學中，教師應使大學生認識到各種權利是相互依存的一個整體，某些權利的不行使必然導致某些行政權力缺少制約和監督，這樣就必然影響其他權利的實現。所以，大學生要自覺地行使各種權利，以使整個社會在一片權利的呼聲之中沿著法治的軌跡健康發展。此外，教師還要教育大學生要勇於用法律手段維護自身的權益。當自己的權利受侵犯時不忍氣吞聲，不息事寧人，讓權利意識勇敢地顯示出來，讓法律保護權利。四、加強義務意識的教育權利和義務是相伴而生的，享受一定的權利就要履行一定的義務。但目前，很多大學生在享有了權利之後卻忽略了履行義務、承擔責任。他們強烈要求獲得個人權利，卻消極迴避個人對社會應盡的義務。他們要求國家、社會、他人為其實現權利和自身價值提供條件並加以保障，而在行使權利、實現價值的過程中，卻不考慮他們是否侵害了他人的利益，是否對國家、社會、他人造成危害。所以，高校必須要加強對大學生進行義務意識的教育。義務意識是指公民對依法應當履行的某種責任的正確認識和自覺履行法定責任的正確觀念。在教學過程中，教師應注意以下幾點：第一，要教育大學生對權利和義務的關系有一個正確的認識。權利和義務是相輔相成、互相制約、緊密聯系、不可分割的。大學生不應該只要求權利而拒絕履行義務。不盡義務或少盡義務反過來必然影響其權利的實現。因為權利實現越有保障，義務的履行就越有可能；越自覺履行義務，則權利的實現就越有保障，兩者互為因果關系。第二，要使大學生了解自己有哪些義務，這是履追問：行義務的前提。憲法規定了公民應履行的基本義務主要有：維護國家統一和全國各民族團結；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守社會公德；維護祖國安全、榮譽和利益；保衛祖國依法服兵役；依法納稅。此外，還有勞動的義務、受教育義務、計劃生育的義務、父母和子女撫養與贍養義務，民法、婚姻法、繼承法、刑法對公民如何履行這些義務作出了具體的規定。教師既要讓學生明白公民的義務有哪些，又要讓其明白不履行法定義務會帶來哪些法律後果、承擔哪些法律責任。第三，要使大學生樹立積極履行義務的良好觀念。大學生通過學習法律知識，了解了作為一名公民應該履行哪些法定義務之後，就要自覺並積極地履行這些義務。這不僅是法律的要求，而且是現代文明人應該具備的基本素質。大學生履行義務的同時還要積極主張自身的權利，因為從某種角度上講，主張權利實際上也是在對社會盡義務。如消費後向經營者索要正式收據，一旦被侵權，手握證據，便於維權。這不僅維護了自己的權利，而且在客觀上也促使經營者依法納稅。五、加強證據意識的教育在我國，由於歷史傳統和法律文化的影響，大學生的證據意識非常淡薄，主要表現在以下幾個方面：第一，缺少收取證據的意識。人們在相互交往之中比較重視人情和關系，不太重視證據，對可能發生的糾紛缺乏證據准備。如同學之間相互借錢，礙於晴面不收借條，結果一旦發生糾紛，便束手無策，後悔莫及。第二，缺少保存證據的意識。人們在生活中對一些書面資料重視不夠，不注意保管，一旦丟失，出現糾紛，便難以說明原委。如消費後索要的收據、經濟來往中的信函一旦丟失或損壞便沒有了證據。打官司其實就是打證據，沒有證據就要承擔敗訴的風險。所以，必須加強對大學生證據意識的教育。證據意識是人們在社會生活和交往中對證據的作用和價值的一種覺醒和知曉的心理狀態，是人們在面對糾紛或處理爭議時重視證據的心理覺悟。這種心理覺悟的高低將直接影響當事人的訴訟效果，所以，要重視收取和保留證據。加強證據意識的教育也是對大學生法律意識教育的重要內容。因此，在教學過程中，教師要詳細說明證據的種類，使大學生了解訴訟的證據主要有書證、物證、視聽資料、證人證言、當事人陳訴、鑒定結論、勘驗筆錄等。同時，教師還要強調證據的搜集方式要合法，不能損害他人的、集體的、國家的利益。加強大學生的證據意識不僅要講明理論知識，還要通過一個個鮮活的案例使大學生對證據的認識、了解和使用的觀念和能力進一步增強。綜上所述，教學過程中，教師不僅要注重向學生傳授法律知識以培養其良好的思想道德品質，而且還應著重培養大學生的法律意識，使法律意識的教育貫穿於整個教學的全過程；不僅使大學生知道什麼行為是可為的，什麼行為是應為的，什麼行為是不可為的，從而自覺守法、維護法律尊嚴，而且要注重對大學生法律理念和現代法律意識的教育，把法律精神的內核與法治的實質傳授給學生，使大學生能夠理性的認識到法律的公正性，認識到法律是具有最高權威的規范標准和價值尺度，認識到法律與他們生活的緊密聯系，從而形成大學生科學的法律思維方式和對法律的情感，堅定法律信仰，將法律意識內化為觀念、外化為行為。

Ⅶ 大學生安全教育論文1000字的

大學生安全教育論文

一、大學生安全教育的內涵和范疇
安全的實現一方面有賴於外部環境的保障，另一方面與主體對環境危險的認知、自我保護的意識與能力等息息相關，後者正是大學生安全教育的重要內容。新形勢大學生安全教育是高校為維護大學生的人身安全、財產安全和身心健康，提升大學生的安全防範意識和自我保護技能而開展的教育活動，這項教育應包含如下內容。第一，生命安全教育。影響生命安全的因素可以劃分為以下幾類：自然災害類，如地震、火災等；事故類，如交通事故等；刑事犯罪類，如殺害、搶劫、綁架等；生活隱患類，如宿舍用火用水用電不當引發的事故、飲食不注意導致的食物中毒等。要教育引導學生規避以上因素，學會防災自救。第二，財產安全教育。主要是教育學生避免財產的不正常損失，如因盜竊或詐騙等導致的財產損失。第三，心理健康教育。要教育引導大學生持有正確、健康的生命觀，尊重生命、愛惜生命、熱愛生活。遇到學業就業壓力，看到不公平的現象，面對社交障礙等能夠積極進行心理調試，不致抑鬱彷徨，不會做出傷害他人或自傷自殘等舉動。第四，網路安全教育。要教育引導新形勢大學生在享受網路便利的同時，提高警惕，不能沉迷其中，不受不良信息的侵蝕和教唆而從事違法犯罪活動等

Ⅷ 怎樣看待大學生安全教育的重要性

公共安全是國家安全的重要組成部分，是經濟和社會發展的重要條件，是人民群眾安居樂業與建設和諧社會的基本保證。

Ⅸ 中國大學生國家安全教育知識競賽證書屬於什麼級別

當然是屬於國家級