大學生學業設計

① 淺論大學生的學業規劃設計的當代大學生心目中的學業規劃

制定學業規劃應該根據自身情況，結合現有的條件和制約因素，為自己確立整個大學期間的學業目標，並將學業規劃分割成幾個小模塊，在制定的時間內逐一完成，最終實現自己的整個學業規劃。
每一個人都有自己最初的夢想，譬如科學家、宇航員……但在談到高中時期的理想和目標時，無一例外的回答就是考上理想的大學。大部分的新生認為自己未能實現高中時期的目標，原因在於自己未能制定和實施自己的學習計劃。
據調查，60%以上的學生能夠了解當今社會的就業形勢，能夠感受到巨大的就業壓力，大部分的新生表示高中未實現的目標爭取在大學里實現，新生的目標趨向多極化，表現如下：
大學規劃目標 繼續深造（考研） 本專業就業 其它專業就業 自我創業 其 它比率
50% 25% 15% 5% 5%
備註：上表為內江師范學院大學生「三個代表」研究會於2006年9月所做的關於「我的大學規劃」的問卷調查結果，此次調查共發放調查提綱260份，回收有效提綱253份，調查對象涵蓋全院12個系的2006級新生。
一般選擇繼續深造的新生認為考研之後工作會更好找，找的工作也會更優越，但都比較盲目，只有一個初步的想法，具有不穩定性，其中只有20%左右的新生堅定的認為自己一定要考研並有比較明確的計劃和表示了解考研的相關情況。
選擇本專業就業的人很大的原因在於對此專業的興趣愛好，而且認為自己不易考上研究生，越到後面就業壓力會越大。
選擇其它專業就業的同學認為自己專修的專業前景不是太好，自己應該跟隨時代的步伐，找一個更適合自己的專業就業，大學又開通了選修課程教育，也正為我們提供了機會。
一般來說，選擇自我創業的學生都在大學裡面得到了很多鍛煉，認為自己有這個可能性去開創一片屬於自己的天地，而且學校也為我們提供了鍛煉的機會，諸如大學生創業大賽、科技活動周等。
而選擇其它的學生的情況就相對復雜了，但大多數是因為自己的父母已經為自己安排好了自己以後的工作，所以沒有一個真正的屬於自己的大學規劃。 是邁進社會的過渡階段，制定良好的學業規劃可以更好的適應現代社會的發展，同時大學也是一個理想的學習、生活的環境。
據調查，很多學生自從高中考入大學過後，沒有了升學的壓力，有了更多屬於自己的時間和空間。學習是自主性和開放性的結合，不像高中「眉毛鬍子一把抓」似的封閉性學習。大學學習具有針對性，能夠更好的發展自身的興趣愛好，學自己想學的、愛學的知識，使我們有了更多的時間加強自己的專業學習。大學是是一個理想的學習環境。
沒有壓力的學習固然令人身心愉快，但出於對將來就業的思考很多學生對「60分萬歲」持否定態度，認為這是一種不負責任的學習態度。無論從學習目標和學習態度來看都是一種消極的學習方式，也是制約著學生和學院發展的一個原因。很多學生認為，在當今科技知識高速發展、競爭無比激烈的今天，我們必需制定一個屬於自己的學業規劃，在知識和能力方面不斷的提升自己，從而適應現代社會的發展。 在獲取知識的同時鍛煉自身能力，從多方面培養、塑造自己也是學業規劃的重要內容。
大學作為社會的縮影，給大學生提供了更多的接觸社會的機會，學生學習的寬度和深度得到了進一步提高。在大學里，學生社團活動豐富多彩，相關的組織機構也發展起來，積極的參與學生活動和社會實踐可以培養自身各方面能力，豐富自身的人生閱歷。學生普遍認為自身的能力應該包括學習能力和實際動手能力，具體來說，即是交際能力、組織領導能力、社會實踐經驗、分辨是非的能力，保護自己免受傷害的能力等。
據調查，80%的學生都有擔任學生幹部的想法，認為在擔任學生幹部的過程中能夠培養自身應當具備的能力,為自己步入社會打下良好的基礎。 學業規劃設計是做好職業生涯設計的前提和基礎，同時也是它的組成部分。制定並實行良好的學業規劃可以更好的迎接社會的挑戰
在市場經濟條件下，招聘者的要求越來越依賴於員工的主動性和創造性才幹，他們更喜歡有準備的人才。另外，因為擴招使的高校畢業生數量大量增加，就業形勢嚴峻，據資料統計： 2003年全國高校待就業畢業生有65萬，到2005年達80萬，預計到2007年，我國高校待就業畢業生將達到90萬[2]，社會職業競爭越來越激烈，大學生所面臨的挑戰越來越大。除了學習，他們是在不知道還需要做些什麼，顯得十分茫然。因此，在學生入學時，對他們的學業規劃進行引導，有助於他們的學習和發展，更好的迎接社會的挑戰
有助於發掘自我，促成自我發展
一份有效的學業規劃設計，包括自身條件和現實問題兩方面，因此它能夠引導大學生認識自身的個性特徵、現有的和某些潛在的資源優勢，幫助他們重新認識自身的價值並使其持續增值，引導他們對自身的長處和短處以及綜合素質進行對比分析，引導他們弄清個人目標與現狀之間的距離，引導他們學會如何應用科學有效的方法、採取切實可行的步驟，不斷增強自己的專業競爭力，從而實現自己最初的夢想。
馬斯洛的五層次需求理論[3]指出：高層次的認識需求能否實現很大程度上依賴於自己職業生涯的進展狀況，而一個科學可行的職業生涯又是以一個良好的學業規劃為前提和基礎的。現代著名文學家劉英曾說過這么一句話：「人生最可怕的不是疾病、貧窮、死亡，而是自己擁有很多的剩餘時間而不能過有價值的生活。」我們很難想像，一個抱著「和尚撞鍾」的心態渾渾噩噩度日的人能實現自己高層次需求，能感受到人生成功的快樂。
因此，大學生都應該是自己人生、學習、事業的規劃者和耕耘者，設計自己的發展藍圖。為實現自身價值准備、創造、抓住機會，從而使自己的成功的可能性更大，效果更好。
有助於促使大學生集中精力、提高熱情，增強青年大學生的主動性
如果大學生沒有自己的學業規劃，大學生的時間、精力就會處於荒廢和散亂之中，很容易進入與學業無關的瑣事鍾，虛度美好光陰，相反，擁有自己學業規劃的學生能夠合理調節自己的日常學習，自己做的每一點都是實現未來目標的一部分。學業規劃使得大學生心中的理想具體化，更容易實現，對學業的順利完成做到心中有數，熱情高漲。也使得他們心中學習意識的轉變，從「要我學」變為「我要學」，又被動變為主動，增強青年學生的主動性。
有助於當代大學生的自我定位，盡早的明確自我的人生目標
學業規劃的前提認識自我，只有認識自我、了解自我，才能有針對性的明確學業方向，而不盲目化。認識自我是對自我深層次的解剖，了解自己能力的大小，明確自己的優勢和劣勢，根據過去的經驗、經歷，選擇未來可能的工作方向，從而解決「我想干什麼」和「我能幹什麼」的問題。自我定位是學業規劃乃至人生規劃和行動得以成功的基本依據，正所謂「知己知彼，百戰不殆」。 學業規劃的選定
我們知道：事物都是普遍聯系的，事物的相互聯系包含事物是相互作用，而相互作用必然導致事物的運動、變化、發展。人類社會的發展也是主觀（人類自身）和客觀（社會和自然界）相互聯系、相互作用的結果[4]。學業規劃的制定也是學生本身和現代社會的發展前景相互作用而產生的。它的主要影響因素包括以下幾個方面：
左圖為現代大學規劃的重要影響因素模型圖。
首先：分析自己的興趣愛好，認定自己想做什麼，古今中外，因興趣之花而點燃成功之火的事例不勝枚舉。興趣是理想產生的基礎，但很多大學生對自己的興趣模糊，甚至沒有。所以一定要認定自己的興趣愛好是什麼，選擇自己喜歡的專業方向和研究領域進行奮斗和學習。
其次：分析自己的能力和特長，確定自己能幹什麼，能力是一個人綜合素質在現實行動中的表現。任何職業都要求從業者掌握一定的技能，具備一定的條件，所以學生應該結合自己的興趣愛好，自愛認定自己想干什麼的基礎上確定已經具備的能力和應該開發、培養的潛在能力。
再次：根據現代社會的發展前景和方向，確定社會需求是什麼。選擇符合社會需求又最適合發揮優勢的專業方向和研究領域才是最好的，同時充分聽取他人意見以及各種有關規劃的事例，並聯系自己所在學校的教育方式、背景才能做出好的決策。
學業規劃的動力測試
學業規劃的動力測試是用於考查參測成員與個人思想密切相關的動機結構特徵及其強度，包括影響願望與成功願望的動機、挫折承受的動機、人際交往等。
影響願望：在組織行為過程中，力圖獲得、鞏固和利用權力的內在需要，試圖以自己的思想、意圖影響和控制他人，控制環境和牽引對自己有影響的作用力的願望。
成功願望：在面對任務環境時，朝向高標准設置具有挑戰性的工作目標，並為實現這一目標進行艱苦的努力，希望得到優秀成績的願望。
人際交往：在生活和工作中對人際關系的關注與重視程度、與他人建立並保持良好關系的願望和技巧以及能夠獲得的人際支持的程度。
學業規劃動力測試表[4] 類別編碼 成功願望 影響願望 挫折忍受 人際交往 A 高 低 適當 適當 B 低 高 適當 適當 C 低 低 低 低 D 高 高 低 低 E 高 高 適當 較高 學業規劃的測評結果
如果是A 影響願望低，在相關的學生或老師不積極配合或觀念有分歧的情況下通常將事情獨攬。
如果是B 成功願望低，左右逢源，能夠得到學生或老師的幫助，但容易將自己的觀念強化給別人，也不利於學業規劃的實施。
如果是C 事事請示，按照老師或家長布置的方案去完成，團隊合作能力較弱，觀念易受別人影響，遇到困難容易退縮。
如果是D 願意主動承擔責任，希望得到大家的支持，沒有良好的人際支持系統，容易退縮，比較難以決策。
如果是E 做事積極、認真、能夠較好的處理問題（但針對不同的規劃還要區別對待）
強化自己的學業規劃，做出良好的心理暗示
當學業規劃選定以後，很多大學生或者拖延不動或者立即行動，結果導致很多大學生有了學業規劃卻不能實施或實施後不能持久，最終無法實現既定的學業。這些現象的出現是因為大學生在制定學業規劃時缺少了一個重要的環節：對學業規劃的強化。強化學業規劃就是學業規劃的執行者在執行之前充分運用想像，詳細的將達成學業規劃的好處羅列出來，從而培養出積極的心態，進而增強動力、產生更大的執行力，確保學
業規劃的順利完成。
學業規劃的分解
學生在制定出學業總目標以後，要對學業規劃進行自上而下的分解，即制定學習計劃。這可以按照以下的思路進行：在校期間總的學習目標—→年的學習目標—→學期的學習目標—→月的學習目標—→周的學習目標—→日的學習目標。從而使自己的學業規劃落實到學習生活的每一天，確保學業的嚴格執行。
對學業規劃的評估
在實施過程中，及時地對環境和條件做出評價和估計，對自己的執行情況做出評估。在市場經濟條件下，由於現實生活中種種不確定因素的存在，這就使得學業規劃的設計具有一定的彈性，我們應該及時反省和修正自己的學業目標，變更實施措施與計劃。做到定期評估：每年、每學期、每月、每日的進行檢查、評估，進而分析原因和障礙，找出改進的方法和措施。
進一步激發自己的興趣愛好——激勵和懲罰
對於一般人而言，激勵措施能將人的潛能和積極性激發出來，懲罰可以有效地防止惰性的產生。大學生一定要制定出完成階段目標後對自己的獎勵和懲罰措施：完成後怎樣獎勵自己，完不成將怎樣懲罰自己。學生可以將自己的學業規劃告訴老師、家長，讓他們來引導自己，激發自己的興趣，也可以聯系自己的同學，在某件與自己相同的短期規劃方面，兩人進行比拼，這也可以激發自己的興趣愛好。 學業規劃是職業規劃的一部分.
其實從高中的文理分科開始,職業規劃就已開始了.職業規劃與學業規劃要解決的共同問題是:專業選擇。 學業規劃是在專業選擇基礎上,制定詳細具體的學業規劃。
學業規劃和職業規劃都必須建立在對被規劃者進行全面科學的測評基礎之上。
學業規劃理論由我國學業規劃與升學決策研究專家張恆亮先生創立，它繼承和發展了從上世紀發端於美國的職業指導與生涯教育理論，不僅能夠實現人職匹配，更在於幫助人們提高個人發展的效率。即以最小的代價實現人匹配並促進個人的可持續發展。 對於在校的大學生來說，及早設計自己的學業規劃，明確自己的學業目標，在充分了解自身學什麼、怎麼學、什麼時候學等問題的基礎上提高素質優勢，才有可能在將來激烈的社會競爭中把握住機會獲得成功，實現自我，成就自我,為21世紀的中國發展再創輝煌。因此，大學生學業規劃在他們的人生道路上具有非常重要的意義。人生很長，可以同時擁有很多興趣。在發展興趣之外，更重要的是找尋終身不變的志向。有一本書的作者訪問了幾百個成功者，詢問他們有什麼是他們年輕時不明白、而今天終於明白的事情？他得到的最多回答是「希望有前輩告訴我，鼓勵我去追尋自己的理想和志向。」興趣固然重要，志向更重要。例如，我的志向是「最大化影響力」，但是多年來我有許多興趣：語音識別、對弈軟體、多媒體、研究到開發的轉換、管理學、滿足用戶的需求、演講和寫作、幫助中國學生……興趣可以改變，不必把興趣當作你最後的目標。不必把任何一條興趣的路斷了，可以平行發展，實在必要時再作最佳的抉擇。

② 大學生如何做好學業規劃

1/8養成學習好習慣，功課不要落我們作為學生，首先最重要的當然就是我們的課程學習。好好的上課，好好的學習，不要逃課，也不要讓自己掛科，不要相信什麼「不掛科的大學是不完整的大學」，這樣的話只有蠢的人才會真正去實施。大一的時候就要開始對自己嚴格要求，一旦大一的時候放鬆，那麼大二大三基本上也就散了，很多知識和時間你是補不回來的。同時，最好在期末考試中取得好成績並拿到獎學金，成績好對自己入黨等都會有一定的幫助。2/8學會利用圖書館大學可能是你學習和拓展知識最密集的時間，因為等你大四工作後你會發現你沒那麼多時間去擴展自己的知識面了。所以一定要學會利用前三年，並且圖書館是資源最豐富的地方，不管看什麼書，總之對自己都是有好處的，看書多的人肚子總會比那些不看的人多一點墨水。3/8多參加活動開學不久之後便會有各種各樣的社團招新，此時，你就要根據自己的興趣特長去參加，不要害怕失敗，大一面試，學長學姐最看重的就是你的勇氣和自信。你可以去參加學生會，也可以去參加一些社團，這個要根據自己的需要。但是千萬不要參加4個以上的社團，因為後期會很忙，忙到你自己都支不開。學生會和社團可以鍛煉自己的社交能力，同時也能提升你做事情的自律性，謹慎性等。雖然開始可能都是一些小事，但是你可以通過把這些小事做好，不斷總結，並提升自己，這個過程可能會比較累，但是也請你務必要堅下來，最好能堅持到副部長。因為到了這個職位對你以後的工作面試才有幫助。4/8拓展人脈有一個廣的人脈對自己是非常有用的，你可以通過這些人脈得到你想要了解的信息，這樣對你做一些事情能事半功倍。你可以通過在社團活動中交些志同道合的朋友，也可以從一些競賽中尋找到隊友，總之，認識不同的人，特別是學長學姐們，跟他們打好關系，會對你未來想提升職位，想考證、考研都會很有幫助。5/8考證證書是印證你有這個知識或者能力的最直觀的體現，至少，它能證明你努力過。多考一些證書，英語四級、英語六級、會計從業資格、計算機二級等都要拿下來。然後再根據自己的專業考更高級的證書。證書可以大二的時候就准備陸續的考，因為很多證書都是有等級制的，你拿到了最低級的，才能繼續考下一級，所以為了在大四面試前能拿得出手，最好抓緊時間考。6/8考研想考研的小夥伴們一定要在大三之前做好決定，在大三開始的時候就可以開始去准備考研的復習了。如果你到後面才做決定，那復習的時間久不夠了，也晚了。7/8制定規劃，有目標先對自己的大學做個整體目標，然後再把這個目標細化，大一要做什麼，大二要做什麼。。。最好每年都能列10條以上，比如大一要讀100本書、背2000個單詞等。用紙寫下來，貼在自己的床頭，睡覺的時候看一眼就會覺得有動力。8/8付出行動對制定的目標作出行動，不然目標永遠只是理想。把自己的目標細化細化再細化，最好能細化到每天要完成什麼事情。然後用小紙條寫下來，每天早上早起開始做，每做完一件事就用比劃掉，晚上睡覺前劃掉最後一個事項是很有成就感的。

③ 大學生學業生涯規劃怎麼寫～～10分

大學學業生涯規劃為大學生在大學期間制定的對自己整個人生的規定和計劃，制定學業生涯規劃，首要一點是要清晰地認識自己，結合自己的個人性格、興趣愛好及能力。

正文：

機遇總青睞有準備的頭腦。大學生學業生涯規劃作為職業生涯規劃在大學階段的體現，是自身理想和社會現實的結合。制定良好的學業規劃可以使我們更好地適應現代社會發展的需 要，對我們今後的成長成才及職業理想的實現具有重要意義。以下是一篇大學生學業生涯規劃書範文，供參考。

告別了高中三年的辛酸與艱辛，告別了最後臉上的稚嫩與不安，踏上了曾經幻想的舞台，享受期待已久的大學時光。大學生活是夢想的開端，是追求自由的天空，每個人都可以有飛翔的嚮往，這里是一個廣闊的舞台。

每個人都可以有展示自我的機會，沒有了以往的束縛，每個人都可以遨遊在蒼穹之上。大學不能默默無聞，也不能虛度時光，學習之餘更要培養自己的能力，不能這樣荒廢青春，於是我擬定了一份大學生涯規劃以時時鞭策自己，激勵自己奮發前行。

大一，試探期，剛剛進入大學，要適應大學的生活，同時鍛煉提升自己各項能力，改變自己的學習習慣，明確自己的興趣所在，積極的加入社團，培養友情，建立起良好的人際關系，提高自己的獨立能力和交易手段，爭取通過大學英語4級考試

大二，定向期，當各個方面已經穩定下來。要以學習為主，重點放到專業課上，努力學習好英語，爭取通過英語6級，計算機2級。適度打工，接觸社會，積極參加社會實踐活動，培養社會實踐能力，進一步的提升自己，為今後邁出重要的一步。

大三，沖刺期，大三相當於當時的高二，決定著今後的學習生涯，於是需要加強自己的專業技能訓練，通過一些專業資格的認證的考試。同時多接觸社會，培養社會實踐經驗的能力，鍛煉自己的工作能力及應聘能力。作為電子信息工程專業的學生，需要進一步深造，好好做好考研的准備。

大四，分化期，同學會各忙各的，有的攻工作，有的攻考研，為自己的今後方向邁進，明確了自己的方向，埋頭於自己的考研學習中，適當的工作以便培養社會實踐能力。

大學與之前的學習最大的區別在於實踐，在這個階段中，你要熟練地運用你所學的知識，結合社會去實踐，培養自己的社會實踐能力，更好提前的進入社會，記住大學是進入社會最主要也是最重要的途徑。

沒有山不能跨越，沒有海不能冒險，讓歷史及得這一天，我用心立下誓言，沒有事情不能改變，沒有夢不能實現，我會抬頭迎接每個考驗，開闊天空是我的地圖，我用我的努力與汗水打造人生，一顆心在為希望跳動，也希望世界為我歡呼，大地為我炫耀。

大學人生，夢的起航，我會牢記著寫下的每一個字，這一篇文章，用努力與汗水澆鑄，想著自己的規劃加油!加油!加油!

④ 大學生畢業設計如何做

軟體開發畢業設計: 一傘爾靈溜415260，專業開發公司，規劃細，價格合理。

⑤ 大學生學業規劃書範文

一、短期規劃
時 間：（x年x月－x月，在校期間三個月）
美好願望：學業有成，能順利找到工作
方 向：企業基層人員
總體目標：完成會計從業證考試
二、社會環境規劃和職業分析
（一）社會大環境：
受金融危機的影響，就業形式嚴峻，作為大學生的我必須學一技之長來迎接挑戰，為三個月後踏入社會打下基礎。
（二）管理職業特殊社會環境：
受社會環境的影響，中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源於國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市場廣闊。
但是任何一個成熟的企業，不會吧自己的管理者位交給一個毫無工作經驗的應屆生。企業通常會從現有職工中，那些專業技能稍強並且為人公平，處事公平，有寬廣胸懷，責任心強，有溝通能力的人提拔至管理崗位。
由此可以觀出，跟管理崗位接軌的不是你的文憑，而是和你將管理的職能部門的專業操作技能，沒有這個技能作基礎，你管理崗位的夢想只能是空中樓閣。
三、個人分析
（一）自身現狀：
精通電腦應用；熟練辦公自動化；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間長期成績較好；有很強的學習願望和能力。
（二）自我分析：
1、我是誰？我是文秘專業的學生，我有著肯乾的精神，碰到一件事我首先要用自己的能力去解決，然後在尋求他人的幫助。我有著良好的團隊意識、注意集體。
2、我想做什麼？每個人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能幹出經天緯地的事業，但是我想在一個平凡的崗位上做出自己的貢獻，實現自偶滴人生價值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。
3、我會做什麼？在校期間我參加了我們專業課程的訓練，鍛煉了我的能力，在校外我主動去做一些社會實踐，既鍛煉了我的實踐動手能力，也鍛煉了我的社交能力。
4、環境支持或允許我做什麼？我的父母都支持我去做自己喜歡做的事情，只有自己喜歡了這個職業，才能以飽滿的熱情投入進去，去創造去提高自己。國家提倡自主創新，也為我個人的發展提供了契機。
5、我的職業與生活規劃是什麼？我的理想職業就是與本專業緊密結合的職業：文秘。平凡中孕育著偉大。雖然辛勞著，卻也收獲著。
四、職業目標分解與組合
職業目標：企業中級管理人員。
1、x年x月：
已取得證書：取得秘書從業資格、通過普通話二乙、計算機一級和英語二級考試
已具備能力：通過實習具有一定的實踐經驗；接觸了解了文秘工作；有一定的協調能力；
2、x年x月：
學歷目標：通過會計從業證的考試
職務目標：企業經理助理
能力目標：鍛煉自身交際溝通能力，增加社會經驗
經濟目標：能夠自己養活自己
五．成功標准
我的成功標準是能夠順利完成這學期的學業課程，取得每科的學分，能順利推薦就業.

⑥ 大學生學業規劃怎麼寫啊

學業規劃是一個比較講究規范的文體，步驟主要有：
1、總體情況闡述。
2、現在面臨的具體問題具體問題
3、這段時間取得的成績和工作進度
（2和3可以結合，也可以順序變換）
4、對於不足方面以後有什麼整改的想法和措施
5、最後做一下總結，展望一下未來。

⑦ 淺論大學生的學業規劃設計的介紹

淺論大學生的學業規劃設計·現代大學生活中，每個學生都會面臨制定自己大學規劃的問題，在現代大學生活中，每個學生都會面臨制定自己大學規劃的問題；然而制定「大學規劃」是一個理想與現實相結合的過程，客觀要求自己，不要急於求成，成才不是一朝一夕就能完成的事情，需要自己不斷的堅持和努力。然而隨著時代的進步、社會的改革、人類的發展，許多的觀念在改變，價值取向也在相應改變。怎樣才能在高速發展的洪流中確立自己的目標，思考如何達到目標，制定一個合理的學習、生活和社會相結合的計劃，已成為當代大學生成長、成人、成材的迫切要求，更成為社會關注的焦點。規劃一定要建立在以自己興趣為基礎，以不斷提高自己為目標來進行的。

⑧ 什麼是大學生的畢業設計

高等學校技術科學專業及其他需培養設計能力的專業或學科應屆畢業生的總結性獨立作業。專要求學生針對某屬一課題，綜合運用本專業有關課程的理論和技術，作出解決實際問題的設計。 畢業
畢業設計是高等學校教學過程的重要環節之一。相當於一般高等學校的畢業論文。目的是總結檢查學生在校期間的學習成果，是評定畢業成績的重要依據；同時，通過畢業設計，也使學生對某一課題作專門深入系統的研究，鞏固、擴大、加深已有知識，培養綜合運用已有知識獨立解決問題的能力。畢業設計也是學生走上國家建設崗位前的一次重要的實習。 一些國家根據學生的畢業設計，授予一定的學銜。如建築師、農藝師、攝影師等。中國把畢業設計和畢業考試結合起來，作為授予學士學位的依據。

⑨ 《大學生學業生涯自我設計》怎麼寫

這一位大一新生：你好！
你能夠提出這樣的題目，說明對自己有了要求，很好！但是都已經是十八歲的成人，自己還不善於作《大學生涯自我設計》不能夠不認為是遺憾——當然這個遺憾與你無關，來自於害人不淺的「應試教育」！
要設計「大學生涯」，首先要明白大學四年究竟應該得到什麼？ 因此，首先，要學到專業知識、社會知識和專業才能；其次，要學習和培養溝通能力、組織能力，養成幫助他人的習慣和團隊合作的精神；第三，鍛煉和培養自己健康的體魄和健全的心理，以便應付將來的繁重工作和復雜環境；第四，要在大學期間掌握正確的學習方法，以便四年後的進一步深造或較快適應其他專業方向的自學；第五、在大學期間參加一定的社會活動、志願者工作以及文學藝術活動，以此陶冶自己的情操、培養自己的多方面才能和幽默感成為一個受喜歡的人；第六，學好一門以上的外語力爭精通一門外語。
要是能夠按照以上幾個方面去設計，我看可能基本上就差不多了。供參考！