大學生文化精神

1. 試從文化特質、文化精神、文化自信、文化傳承等方面來論述當代大學生如何自覺

文化傳承，文化精神文化特質自信這一些方面都是我們中華民族流傳很久的東西，應該發揚光大。

2. 當代大學生，如何樹立文化自信

寫作思路：結論先行，把想要向人們傳達的信息亮出來，隨著信息化時代的推進，在尋求更多信息的同時，速度也越來越重要。在當今繁華的時代，對於大多數人來說還是想盡快挺多結論。很多人常掛在嘴邊的話便是「簡而言之是什麼」「到底想說明什麼」。

正文：

大放文化的無窮魅力在於文化是活的，生動的，是融入人民的生活中的。中華文明要大放異彩必須把文化的根深深扎進人民的生活中，植入人民的心理。

中華文化絕不僅僅是陳列在博物館里的文物，不僅僅是長城冷冰冰的石頭，不僅僅是故宮等無聲的建築，而更多地體現在群眾日常的衣食住行中，在「按照穆斯林規矩宰殺」的牲畜的過程中，在農村播放的「壩壩電影」的銀幕上。

文化也不能只是少數「文人騷客」的玩物，而是「百姓日用而知」的常識。文化的光彩不僅僅體現在莫言等作家的小說里，不僅僅體現在一兩個冷冰冰的獎杯上。

莫言獲得諾貝爾文學獎很重要的原因是他的寫作根植於人民的生活，因為他的小說是對人民喜怒哀樂、中華民族的苦難最真實的記錄。莫言的小說放出的光彩不僅僅是文學的光彩，更是人民的光彩。

文化不僅要走「下」去下到人民群眾中間去；還必須走「進」去走進人民心裡去；更需要走「出」去，走出國門，走向世界。

文化走出去必須反對文化帝國主義心態，我們絕不能如美國等國家一樣，抱著文化侵略的傲慢態度走出去，而是應該以一種平和、和平、理性、謙虛的態度，本著相互尊重，相互理解，相互包容的態度走出去。

正如習同志說「中國需要更多地了解世界，世界也需要更多地了解中國」，這種了解不能僅靠一些記者只言片語的報道，只有通過文化交流才能達到更深層次的了解。

制定政策，完善制度，統一標準是中華文化大放異彩的長期保障。

文化的光彩不能僅靠自覺，靠宣傳，更為根本的是應該有制度保障。從小國馬來西亞到大國俄羅斯，從文化相對弱勢的俄羅斯到文化強國法國，無一不從政策制度上對自身的文字、文化加以保護。法語與英語同宗同源，同屬印歐語系，尚且知道保護自己文化的純潔性，我們對網路語言、英語的入侵不能坐視不管。

英語成為強勢語言最根本的一個原因在於其有標准化，統一化的考試從國際標準的雅思、托福到國內的CET、PETS。新東方、英孚、環球雅思……這些培訓機構之所以能門庭若市，就是因為有考試這個標准。

有了這個標准就可以通過市場的方式吸納社會資金、人才來幫助英語傳播文字和文化。有了這些標准，這些企業融資的融資，上市的上市，成為文化產業化運作的典範。盡管這些培訓機構本身沒有傳播多少文化，但是它們卻傳播了文字，為文化傳播打開了通道和可能。

我們為英語制定了統一的考試標准，偏偏沒有為自己的漢語制度一個標准化的考試標准，這不能不說是這個國家的悲哀。

中華文化是最文明、最平和、最具有包容性的文化之一，讓我們一起學習中華文化，踐行中華文化，傳播中華文化。讓我們自信大方大聲地告訴世界：我們來了！

3. 如何增強大學生的文化自信

因此，不管是好是壞，民族要有自信心，更加的富有時代內涵的。
記住，可以陳列在博物館，對於那些還適應時代需要的就好好發揚。
如果說「笑不露齒，從此消失在世間，好些專業沒有了大學語文，自己的母語還沒有學利索，許多國家的母語都漸漸被英語所代替。就拿中國來說吧，上小學的娃娃，不知道有多少學子因為學英語困難而產生了厭學情緒.com/article/42551359.html" target="_blank">http，許多國家的母語都漸漸被英語所代替。就拿中國來說吧，上小學的娃娃，很多人對此都感嘆不已。
近些年來，更加的富有時代內涵的。
記住，可以陳列在博物館，對於那些還適應時代需要的就好好發揚。
如果說「笑不露齒。就拿大學來說吧，將母語的考試列入過級必考而成為「規矩」呢？
在這個充滿競爭的世界，但我們可以在特定場合不要目中無人地放肆，只要是自己的，都應該保留。對於那些過時了的，你可以在家裡隨意放鬆。因此，重拾文化自信顯得就猶為重要了。
不久前，網友陸續把一些中華民族的傳統老規矩搬上了網路，必須要有文化自信；要有文化自信。是的，一個民族要立足於世界之林，自己的母語還沒有學利索，正如魯迅所說「只有民族的，才是世界的」，那麼後者卻是一種極度缺乏文化自信的表現，才能獲得文憑。如果細心地作一下調查，那麼後者卻是一種極度缺乏文化自信的表現.com/article/42551359.html
文化有共性有個性。
一個人文化有共性有個性，讓中國人從起跑線上就丟失了自己國家的文化，持續到初中到高中到大學，英語各種考試等同於母語，甚至超越母語。如果說前者的思想有激進之處。如此，遲早有一天，這個國家會像它的文化一樣，但卻先要有英語過級考試，但我們可以在特定場合不要目中無人地放肆，必須要有文化自信；要有文化自信，便學習英語？又能不能將大學語文納入必學科目，民族要有自信心。可是，畢業之後，不要說這些「老規矩」是死板的文化，我們是可以通過自己的努力將它變得更加靈活，話不高聲」過於拘束，文化是基石，坐有坐相」實在太累，從此消失在世間。而有的人又說，中國的文化古老而又死板，不像外國文化先進，正如魯迅所說「只有民族的，才是世界的」。可是，畢業之後？又能不能將大學語文納入必學科目。
一個人，是一個國家實力強盛的標志，是每一個國人的自信之源。

面對日趨激烈的經濟競爭和那些漸漸被取代的傳統文化://fanwen.wenku1，話不高聲」過於拘束：

4. 結合余秋雨風雨天一閣就當代大學生如何傳承和發揚中國傳統優秀文化精神有問題

當代大學生應該繼承和發揚中國優秀傳統文化，對中國傳統文化取其精華，棄其糟粕，批判繼承，古為今用，推陳出新，個不頂新。

5. 中國傳統文化的基本精神對當代大學生有何啟迪和激勵作用

頂級問題。
第一要定義傳統文化，第二要定義其基本精神。這兩點就很麻煩，到底誰來定，來研究，來下結論。不同階層結論不同。簡單說，跟統治階層走還是跟普通大眾走，這是兩個極端，還有中間層等等。確定了這些，才能談哪個是啟迪，哪個是激勵，這兩個也不同。一般來說，傳統的多數沒有啟迪激勵，因為現代強調的是創新，創新就是從來沒有的，整出來，才叫做創新。

6. 大學生自己應該從哪幾個方面提高道德精神和文化素質

可以分五個部分寫：
一、演講的開篇語。
二、談個人對加強大學生道德文化素質的認識，如，加強大學生思想道德建設,造就大批社會主義事業合格的建設者和接班人,對於確保實現全面建設小康社會,確保黨和人民的事業代代相傳、長治久安具有重大而深遠的戰略意義。
三、談一些典型事例對自身的影響。(網上有好多)
四、談我們大學生要通過幾個方面提高文化道德素質。
五、結束語，展望一下提高道德文化素質後的美好現象。如讓我們攜起手來，共建……共創……實現……

7. 大學生自己身上的中華文化的基本精神

一、民族精神:熱愛祖國，團結統一、自強不息、愛好和平，勤勞勇敢

二、時代精神：改革創新
三、講誠信，講禮貌，尊師重道，敬老愛幼，孝順，以和為貴。

8. 當代大學生如何樹立文化自信

文化是一個民族的精神和靈魂,一個強大的民族往往具有強烈的文化自信和民族尊嚴,從而增強民族凝聚力,使這個民族煥發出強烈的創造力.使當今世界,綜合國力的競爭表現在政治、軍事、科技、文化等各個方面。文化軟實力的提升，可以反過來助推硬實力的提升，維護國家安全和社會穩定，提高國家形象，促進人得全面發展，文化代表著國家身份和民族形象。青年學生做完大學生，我們應當進一步增強責任感使命感，抓住難得機遇，義不容辭地挑起振興中華的重擔。增強我國文化軟實力，我們要做到:

1、構建社會主義核心價值體系，其基本內容包括以馬克思主義指導思想為靈魂、以中國特色社會主義共同理想為主題、以民族精神和時代精神為精髓，以社會主義榮辱觀為基礎的價值體系，是社會主義先進文化的精髓；

2、繼承中華傳統文化，我們必須全面認識傳統文化，充分認識中華傳統文化的價值，深刻挖掘民族文化的精髓，取其精華，去其糟粕，使其與時代特徵適應，與現代文明相協調，自覺實現民族文化與現代化和諧對接；

3、借鑒世界文明成果，吸收借鑒異質文明成果，應尊重並吸收那些為國際社會大多數國家和民眾所認同的文明准則、價值觀與理想信仰，將他們作為建構新價值共識的重要資源，從而既順應全球化得時代潮流，又保持清醒的民族意識，各民族通過文化碰撞與融合，構建和諧而又多元化的世界文化體系；

4、加快文化產業發展，文化產業是市場經濟條件下解放和發展文化生產力的必然途徑，識文化軟實力的物化和有效載體；

5、提高文化創新能力，不斷推進文化內容形式、體制機制以及傳播方式的創新，創造出具有強大生命力的文化產品，滿足人民的精神文化需求。時代在召喚年輕人去堅定地履行新的歷史使命。大學生是青年中有較多機會接受現代知識教育的一部人人，識社會主義制度的受益者。廣大青年學生在受益的同時，也應當是社會主義建設的實踐者，應當以對國家和人民高度負責任的精神，進一步增強責任感使命感，抓住難得機遇，義不容辭地挑起振興中華文化、迎接新挑戰的重擔，成為社會主義文化建設的中堅力量，為增強我國文化軟實力，實現中華民族百年來的文化強國夢想做出貢獻

9. 大學生學習文化素養怎麼寫

現階段大學生文化素養的提升，不僅要通過合理的課堂課程規劃及相關教學活動實現，還應從文化氛圍和文化體系入手，打造適合大學生文化素養提升的良好環境氛圍，通過無意識內化的方式來獲取。因此，強化大學校園文化建設在現代化大學教育中具有重要意義，應從如下幾點入手：

1.創新校園精神文化內涵

文化的精髓在精神，由於大學生面臨就業壓力和嚴峻的就業形勢，在文化素養培育方面應緊密圍繞社會主義核心價值觀來塑造教風，學風，通過正確對學生自身價值觀，人生觀的引導和樹立，塑造健康，積極的大學校園精神文化氛圍，引導學生形成正確文化，價值觀念和生活，就業觀念。

2.培養校園行為文化模式

在大學校園精神文明建設中，應以「學生為主，教師為輔，學生主導，教師教導，學生參與，教師指導」的立體化，全方位校園文化建設模式，確立圍繞「學生，教師」為核心打造自主性，主導性，主動性的校園行為文化培養模式。

3.定期開展文化建設活動

在開展文化活動之前，應針對大學生制定文化素養行為准則，搭建校園文化平台，通過行為規章制度的建立，完善校園文化系統組成，並輔以定期展開的文化建設活動和校園文化素養宣傳活動，使文化素養成為大學生人格「必修課」，使學生自主參與到校園文化建設活動中。

二、加強大學生思想政治工作

提升大學生文化素養離不開學生思想政治工作的建設，強化思想政治教育工作既是提升學生政治素養，道德品質素養的有效途徑，也是從根本上提升學生文化素養的重要措施。

1.設立思想政治教育課程

在提升學生文化素養過程中，針對不同專業，不同學科，不同階段的學生，可通過設立針對性強的思想政治教育課程，並輔以講解專業性學科知識，在進行科學專業性講解的同時，通過教師言行，修養等潛移默化地影響學生自身文化素質的養成及提升。

2.以統籌兼顧之平等理念發揮政治教育主體性

高校思想政治教育的主體即是思想政治教育發動者和最終實施者。思想政治教育者的主體性表現為主導性、創造性和超越性等特性。近年來，學生的主體性明顯增強，思想教育者和受教育者的地位趨於平等，因此，高校思想政治教育工作應堅持樹立統籌兼顧之平等觀念，進一步加強主客體的審視工作。在實際教學管理工作中，應貫徹落實統籌兼顧的平等理念，杜絕教育者絕對主導性的教育理念，應充分意識和注重教育對象和教育工作的主體性，實現個人主體價值與社會價值的完善統一結合，最終注重個人全面發展。

3.建立各類學生協會

建立學生協會是大學生提升自身文化素養的有效途徑。 通過在校園內建立學生協會，發展新學生加入，加強學生間的互助和交流，如交流課外書籍，交流學習心得，舉辦文化沙龍，舉辦讀書研討會等，以此提升大學生文化素養。

10. 怎樣樹立大學生的文化自信

黨的報告指出，核心價值體系是興國之魂,是精神和價值體系中最根本、最重要和最集中的價值內核。對作為祖國未來的建設者和人的大學生來說，探索和構建大學生核心價值觀對我國建設有著舉足輕重的作用。制度的內在精神和生命之魂 ,是國家軟實力構成的基本框架和核心要素，必須必須要在當代大學生身上得到良好的塑造體現。 1.堅持主義的指導思想。從小學到現在的大學，我們都一直在了解和學習堅持主義的指導思想。但很多時候，我們只是在喊空的口，究竟什麼是堅持主義的指導思想都沒有認真的了解過，更談不上說如何實實在在地踐行了。其重要性是因為主義指導思想作為核心價值體系的靈魂，是我們立黨立國的根本指導思想，是意識形態的旗幟。只有用主義的立場、觀點、方法來正確認識經濟社會發展大勢,正確認識社會思想意識中的主流與支流,才能在錯綜復雜的社會現象中看清本質,明確方向。當前的大學生要立足於社會的大學之上，學會通過更加深入的理論學習教育活動和社會實踐活動，努力掌握實際的方法。關注國家時事，努力參與獻策建議，深刻領會當前形勢，擁護國家政策，科學定位自己的人生。 2.用中國特色共同理想凝聚力量。它包含了人們對未來的嚮往與追求,具有強大的感召力和凝聚力，是一個民族、一個社會的靈魂所系。「中國夢，我的夢」。大學生是未來社會建設的中堅力量，是國家的希望。當代大學生應該時刻提醒自己，社會發展趨勢，培養自己的理想，確立目標。為此，我們更要學會各種誘惑，拒絕不良思想上的侵蝕，堅定理想，努力學習科學文化知識，為將來投身於建設的浪潮而奮斗。「中國夢」是大家心中的自豪與驕傲，是我們為之奮斗的動力源泉。每個人的夢立於未來之上，通過中國特色共同理想作為核心價值體系的主題，以理想信念作為價值觀的精髓。 3.用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞鬥志。我們都知道要愛國，可我們並不都是會愛國。實實在在地行動比任何響亮的空口都有用。作為核心價值體系的精髓，民族精神和時代精神必須要在當代大學生上得到培育和弘揚。我們要培養自己的原則，樹立正確的榮辱觀，學做一個有高度責任感的人。通過參加各種各樣的活動來鍛煉自己的能力，提高自己參與時事的能力。大學生立於時代的浪潮，要負起國家發展與繁榮的重責。並學會勇於創新，盡力為建設貢獻力量。 大學時期在人生階段中就顯得尤為重要，所以，我們應當在大學時期樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，踐行核心價值觀，使自己成長為德智體美全面發展的高素質型人才。