暨南大學漢語言國際教育基礎考研試題

㈠ 各位朋友!!誰有暨南大學對外漢語研究生的歷年考題

我有
不過全是資料
沒有電子班的
聯系：qq:75953349

㈡ 急求暨南大學漢語言文學專業考研參考書目，註明書目出處，謝謝！

2013年暨南大學中國語言文學各專業
「語言文學基礎理論」考試大綱

Ⅰ.考查目標
中文各學科的基本概念、知識、原理和相關重要作品、人物，要求考生比較系統地掌握本科階段所學全部內容，具有初步的分析和解決問題的能力。
Ⅱ.考查范圍
本課程主要考查本科階段所學的《文學概論》、《古代文學》、《現當代文學》、《外國文學》、《現代漢語》、《古代漢語》、《語言學概論》共七門課程的基本內容。《文學概論》要求學生掌握本課程的相關概念、知識、原理；《古代文學》、《現當代文學》、《外國文學》、要求學生掌握及知曉相關重要作品、人物、流派及文學現象，具備閱讀和分析古今中外文學作品的基本能力；《語言學概論》、《現代漢語》和《古代漢語》要求學生了解語言學研究的對象、目的及現代漢語和古代漢語的功能和特點，能運用所學的漢語知識，對一些漢語現象進行基本的理論分析。
Ⅲ.考試形式和試卷結構
一、試卷總分數及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鍾
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試
三、試卷內容結構
文學知識（60%）
語言學知識（40%）
四、試卷題型結構
（一）填空（共10分，每空1分）
（二）名詞解釋（每小題5分，共25分
（三）簡答（5小題選作3題，每小題25分，共45分，多選不給分）
（四）論述（4小題選作2題，每小題35分，共70分，多選不給分）

Ⅳ.試題示例

一、填空題（每空 1 分，共 10分）
1．廣義的現代漢語是指現代漢民族使用的 和方言。

2．《左傳》是我國第 部敘事詳細而完整的歷史著作。

3、《神曲》的結構分為地獄 和天堂三部分。

4、《桃花扇》再現南明興亡的史實，作者是 。

5、語言符號具有 和線條性兩大特徵。

6、《人間詞話》的作者是 。

7、句類是句子按照不同的 功能劃分出來的類型。

8、公文事務語體具備 語體的一般特徵。

9、「六書」是指：象形、形聲、指事 以及轉注和假借。

10、《說文解字》的作者是 。

二、名詞解釋（每小題5分，共25分）
1、唐宋八大家
2、社會方言
3、使動用法
4、托爾斯泰主義
5、聲母、韻母、聲調
三、簡答題（5小題選作3題，每題25分，共45分，多選不給分）
1、前人為何稱杜甫為「詩史」？
2、舉例說明19世紀浪漫主義文學的基本特點。
3、試述形象思維與抽象思維的辨證關系。
4、什麼是「新寫實」小說？
5、詩歌的結構具有什麼特點？為什麼？
四、論述題（4小題選作2題，每題35分，共70分，多選不給分）
1、試論《紅樓夢》對以往小說的繼承和超越。
2、聯系中國現當代文學的實際情況，論述近現代西方對中國現當代文學的影響。
3、論述一部19世紀歐美文學作品的思想藝術特點。
4、與古代漢語相比，現代漢語詞彙具有哪些主要特點？

Ⅴ.圖書、網站推薦
本課程主要參考書目僅為本科中文專業核心課程所用教材，具體見下。考生如有疑問，可聯絡各專業（方向）負責人進行咨詢。與考試有關的信息以暨南大學研究生部網頁發布的信息為准。
①《文學理論教程》（修訂二版），童慶炳主編，高等教育出版社2003年。
②《語言學綱要》徐通鏘，北大出版社。
③《王彥坤、朱承平、熊焰編著《古代漢語》暨南大學出版社，2000年。
④《《現代漢語通論》，邵敬敏主編，上海教育出版社2007年。
5《中國文學史》，袁行霈主編或游國恩主編；《中國古代文學作品選》，朱東潤主編，六冊本。
6《外國文學史》鄭克魯主編，高等教育出版社2005年版。
7《中國當代文學史教程》，陳思和主編，復旦大學出版社，1999年版
8《中國現代文學三十年》（修訂本），錢理群等著，北京大學出版社，1998年。

㈢ 暨南大學漢語言文字學方向考研

書是多了點，但內容不深，考題還有選擇性的，加油吧！

㈣ 暨南大學漢語言文字學的歷年考研真題

你收到了，能不能轉發一下給我？謝謝啦!

㈤ 關於暨南大學「漢語國際教育碩士」的問題

為提高我國漢語國際推廣能力，加快漢語走向世界，改革和完善對外漢語教學專門人才培養體系，培養適應漢語國際推廣新形勢需要的國內外從事漢語作為第二語言/外語教學和傳播中華文化的專門人才，決定在我國設置漢語國際教育碩士專業學位。
「漢語國際教育」是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。漢語國際教育碩士專業學位英文名稱為「Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages」,簡稱MTCSOL。
漢語國際教育碩士專業學位培養目標為適應漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學的高層次、應用型、復合型專門人才。
漢語國際教育碩士專業學位獲得者應具有扎實的漢語言文化知識、熟練的漢語作為第二語言/外語教學的技能、較高的外語水平和較強的跨文化交際能力。

對外漢語教師資格不好拿

不只看重知識水平，更青睞綜合素質

日前，國家漢辦發布的一則關於啟動「國際漢語教師中國志願者計劃」受到了社會的廣泛關注。而近幾年來，能夠教授外國人漢語的對外漢語教師資格考試也越來越成為熱門的證書。還有，伴隨著「漢語熱」的出現，漢語水平考試（HSK）的參考人數也與日俱增，也帶動了漢語輔導教師的需求大幅增加。由此可見，無論是在國內輔導外國人學習漢語，還是到海外當中文教師都已經成為熱門的行業，那麼作為入行「門檻」的教師資格證書該如何拿？這個「外教」要怎樣當呢？

■「外教」內外兩頭熱取證是先決條件

隨著對外交流的不斷發展，出國當海外漢語教師和在國內為外國人學習中文做輔導都開始成為廣受關注的熱門職業。但是，無論是走出去當老師還是在國內任教，都需要取得對外漢語教師資格證書。

記者從國家漢辦了解到，啟動「國際漢語教師中國志願者計劃」的消息發布後，打電話、發電子郵件以及親自到國家漢辦師資處咨詢、報名的人絡繹不絕。據有關負責人介紹，目前漢辦對外教師的招募消息每次發布幾乎都會吸引社會各界的廣泛關注，但是需要強調的是對外漢語教師的選拔是比較嚴格的，並且所有對外教師都需要取得對外漢語教師資格，這是一個先決條件。而在國內從事外國人學習漢語的輔導工作也日漸興旺，據某從事對外漢語培訓的公司負責人介紹，該公司現有對外漢語教師40多人，學習漢語的外國人則有100多人，北京現在有這類培訓公司十幾家，基本上都是「滿負荷」的狀況，所以很多公司都在擴充規模。但是，對於培訓公司來說，目前教師的選拔面很窄，因為能夠取得對外漢語教師的人並不多，這個證書的取得也是有難度的。

■「外教」名頭不好拿

記者在采訪中發現，之所以把對外漢語教師資格考試當做一個「門檻」，是因為跨過這個門檻的確有不小的難度。從近幾年的考試情況看，通過率是比較低的。

北京語言大學漢語水平考試中心副主任謝小慶教授介紹，現在發現對外教師的綜合知識水平成為了制約很多人取得這個資格的重要因素，過去的考試重點集中在外語方面，對外語水平要求高，而在實際的教學過程中，外國學生往往提出的問題更多地涉及很多的知識領域，而不只是局限在語言層面。這就要求對外教師要掌握大量的各個方面的知識，甚至可以說要成為一個「雜家」，能夠應付學生各類的問題。北京語言大學漢語水平考試中心原主任宋紹周教授說，首先對外漢語教師需要具備中文專業知識和外語水平要求，一般都要求中文本科專業，外語也要達到六級。而這僅僅是基本條件，而實際上對外漢語教師資格考試區別於其他考試的最大不同之處是，這個考試並不是只是知識水平的考試，更重要的是一種經驗考試，它要求應試者要有一定的教學經驗，能夠發現學習過程中的問題，提供給學生特別是外國學生行之有效的幫助。因此，有很多具備中文和外語水平較高，而沒有教學經驗的人，並不適合從事對外教學工作，所以在選拔的過程中就提前被淘汰了。

■國內兼職多、專職少、管理是關鍵

在國內學習漢語的外國人越來越多，對漢語教師的需要在不斷增加，但是為這些外國人輔導的漢語教師多是以兼職為主，專職的多是在大學內任教數量比較少。

一位業內人士介紹，目前國內的對外漢語教師以兼職為主，這是因為外國人學習漢語的時間並不確定，多數也都是從興趣出發在業余時間學習，所以並沒有固定的教學時間。另外，他們的學習目的也沒有特別強的硬性要求，所以也是隨意的，不會安排長時間的學習。這樣，對外漢語的學習都是以安排課時進行的，教師的收入是在30~50元/小時，一周的課時在10小時左右。而專職的教師一般都在大學的對外交流中心或留學生服務中心裡，為在校的留學生提供漢語輔導。但由於取得對外教師資格並不容易，這些培訓機構的選材面比較窄，選拔優秀的師資也並不容易。與此同時，也有業內專家對國內培訓機構的對外漢語教師的教學質量的監督管理提出了值得借鑒參考的意見，因為外國人學習漢語沒有比較明確的目的性，很少是為了應付考試而學習，大多都是從興趣出發，所以教學質量很難監管。很容易促使培訓機構出現「渾水摸魚」、「敷衍了事」的培訓，而對這些機構如何有效管理迫在眉睫。

■國外：要求高、機會少、選拔嚴格

到國外任教的海外教師吸引了不少人的關注，很多人甚至把它當成了出國的「捷徑」。但是實際能夠成為海外教師還是比較難的，因為不僅對教師的要求很嚴格，並且機會也並不多。

「漢辦」的有關負責人說，出國擔任漢語教師先要接受對外漢語教學的培訓，要取得對外漢語教師資格。還要學歷、身份、語言等方面的「硬性標准」，另外還需要能吃苦耐勞、生活儉朴，對長期在不同文化的陌生環境下工作和生活有心理准備，適應性強，能盡快適應派往國外的工作與生活環境等條件。目前徵集的也只是符合進入資料庫條件的，在兩年之內如有可能派遣，還要視國外對教師的需求而定。並且派出的數量也是有限的，例如目前正在徵集的赴古巴任教的教師名額僅有一名，而赴模里西斯的名額也只有五名。這些名額還要經過嚴格的層層篩選，所以出國當漢語教師也不容易，請不要過於盲目急躁地選擇赴海外當漢語教師。 (編輯：聞山)

㈥ 暨南大學國際漢語教育研究生~請教一下啊！！~

在華南地區暨南大學的對外漢語算得上第一名了，屬於它的特色專業，在華文學院，是獨立的一個校區，距離廣州東站很近。
這個專業以前是在職性質，現在是全日制了，是兩年，不享受獎學金，所以學費要自己承擔，比較高的，讀研期間是有出國實習機會的，這個專業本身就是突出強調實踐，比學術性的要實踐性強一些，一般以東南亞國家為主。暨大宿舍算一般水平吧，華文的不算太舊也不算太新。
現在的話你還在大三，平時開始學習以古代漢語現代漢語語言學綱要中國文化以及文學為主的專業課，打好基礎，在華語天下下載暨大的歷年考研真題，看出題的一些熱點，然後復習時心中有數。
平時開始復習考研英語，習慣考研英語的特點，對於政治可以放在考試大綱出來後進行突擊復習，復習太早容易忘。可以到我說的華語天下論壇交流，許多考暨大的。
就業前景的話，個人能力達到了，應聘國家漢辦招的對外漢語志願者完全沒問題，一般也是以去東南亞國家為主，另外在國內的培訓機構也好找工作，只是比較辛苦，按課時計費的。
如果是廣東的則是中大了，因為這個專業一般都是老牌的中文底子好的學校強，上海像復旦，華東師大，北京北語北師北大人大，武漢武大華中師大，西南四川大學等，都是這些強了。
國外工作機會的話一般就是多在北上廣地區的學校，往外走的機會比較多，中部的話就是武漢的學校了，像武大，華中師大這些。
希望可以幫到你解決這些疑問。更多問題可以繼續問我。

㈦ 我是文學院漢語言文學專業的本科生，想找此專業的暨大歷年考研真題，誰有，希望幫幫我

英語要看歷年的考試的真題

政治可以在今年的10月份政治考試大綱出來後買復習的書
一般買、海天任汝芬、啟航、恩波徐明德，的政治書

專業課只能自己想辦法了，有很多賣真題的，也有給本校學校劃得題

㈧ 暨大漢語言考研真題

暨南大學考研各科資料與視頻

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若資源有問題歡迎追問~

㈨ 暨南大學漢語國際教育考研是自主命題么考試范圍是什麼

恩，是自主命題。
考試范圍得看他們本校的考研大綱才知道。
希望能夠幫到你