大學生消費習慣

⑴ 大學生怎樣養成理性消費的習慣

許多大學生在上大學之前一直都是父母負責自己的日常生活，很少自己規劃自己的開銷。上了大學以後，父母一般會給自己一定的生活費（有的家裡每月給，有的一次性給一學期的），這時突然拿到這么多錢，許多大學生沒有消費意識，購買大量自己喜歡的物品，很快就沒錢了。所以要正確規劃自己的開銷，分清那些需要，那些不需要。


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現代社會的大眾媒體利用消費者易受心理暗示的特點試圖引導大眾消費。而當代大學生恰恰是對時尚非常敏感的一個群體，媒體通過網路廣告、橫幅、海報、傳單等形式向校園傳遞著大量外界的時尚與消費潮流信息，使得大學生在消費上容易喪失應有的判斷力。大學生要學會判斷，不要盲目跟風，合理支配消費。


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大學時期是一生中最渴望被群體接納、渴望擁有友情的時期。有些大學生，自卑感強較敏感，他們很在意別人對自己的評價認為只有表現得與大多數人一樣才更容易被大家接受。這些心理表現在消費方面尤為明顯，使得很多大學生成了群體的附庸者。大學生要學會認清自我，和別人真誠相待才能融入大家。


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當今大學生有更多機會接觸社會，接受新事物的能力很強。一方面他們很容易受到享樂主義等思潮的影響，產生錯誤的消費觀。與此同時他們對於新的科學消費觀也很容易接受，若在正確的教育引導下他們也能夠孝慮理想與現實的差距，進行較為理性的消費。


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相互攀比，攀比消費是目前大學生消費的一個重要特點。有的大學生有種別人有我也的有的心裡，過分追求時尚，片面崇尚超前消費，不懂量入為出，給家裡和自己帶來經濟困難。大學生要樹立正確的價值觀，不炫耀，不攀比，做個正真的自己。


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大學生理性消費心理的塑造需要大學生個人的努力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，養成科學合理的消費習慣等，同時也需要家庭、學校、社會的參與，為大學生的心理健康營造良好和諧的消費環境，大學生消費群體的參與不斷完善，朝著健康和諧的方向發展。

⑵ 大學生消費者行為的特點

當前大學生出現消費節奏快、追求時尚、前衛，存在較大差異或超前消費等特點，既與社會大環境的影響有關，也與家庭、學校、教育有關。下面我作為大四學生給大家講講大學生消費行為有哪些特點。

總之，作為大學生離開父母監督後，要做到理性消費，切莫攀比。

⑶ 大學生應該養成怎樣的消費習慣

大學生消費不僅僅關繫到自己、學校，而且還是關繫到整個社會的問題。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。

（一）對於大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自製能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷於盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷於網路游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。

（二）學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 「兩課」教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由於對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

（三）對於社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區經濟的發展。

（四）對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特•清崎曾經說過：「理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。」在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩餘的同學也想著如何把剩餘的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。

⑷ 大學生消費行為分析

、大學生消費的情緒性還表現在消費上的連續性，如果消費一次後如果感覺很滿意，很可能會連續消費同企業的相同或不同產品，並且還會推薦自己的夥伴消費；若不滿意很可能不再消費，而且這樣的感覺因為大學生之間信息的迅速交流，會感染到周圍的同學，因此企業應該著重注意產品的質量，企業的服務等，要給大學生留下一種親切的感覺，產生下次還想來的慾望，切不可對他們進行坑騙等不良行為，也不可以設一些「合法的陷阱」，這樣會砸掉自己的產品和企業信譽，產生連鎖反應。
同時情緒性的另一面是沖動消費，容易受廣告等宣傳的影響和商家宣傳和促銷方式的引導（尤其在黃金周等時期），消費具有沖動的特點，因此商家要注意利用廣告等宣傳形式，尤其加強適合學生特點口味的宣傳，如公益與商業相結合的互動型大學生活動，或對大學生活動提供一些贊助。百事可樂大學生藝術新星大賽就是這樣的活動，造成了很大的影響力，這種活動影響比較深遠。
2、先鋒性消費，消費觀念越來越超前。
大學生站在先進文化的最前端，容易接觸到、也容易接受新事物的產生和發展，消費觀念也比較超前，消費觀念也變化比較快，比如對網上購物容易接受，對「花今天的錢圓明天的夢」的對新興消費方式也比較容易接受。
大學生具有勇於嘗試的個性特點，比較容易接受新事物，同時比較喜歡新事物，消費觀念比較超前。新事物包括全新的物品以及在原有功能的基礎上增加的新功能，新包裝，新內涵，新形象，舊產品的新購買方式（如網上購物）、促銷活動（如有獎促銷）等等，因此企業應該根據大學生不斷變化的心理，結合社會新出現的時尚開發新產品和新創意，並注意作好宣傳，增加內涵等附加價值。

3、消費產品集中，購買集中特徵明顯
目前消費產品比較集中，主要停留在時尚、電子、影像、文化、娛樂、交友、培訓上，隨著大學生消費觀念的變化和時尚物品花樣的發展，受示範效應的影響，消費逐漸向多元化發展，但目前來講仍然處於一個集中的水平，但具體物品變化較快，比如在IT消費產品上，可能在一段時期內流行的是CD機，而另一段時期可能就是MP3了。
另外，大學生消費最大的特點還在於追求時尚化，追求時尚的東西，喜歡新奇的和浪漫的事物，消費品追求個性的張揚。追求時尚也是大學生消費具有盲目示範效應的原因，這對於企業來說也比較容易把握大學生產品的方向。大學生消費有一個趨勢就是從實用化向時尚化過渡，消費的大頭已經不再是學慣用品、書籍之類的東西，已經轉變成了電腦網路、手機、旅遊等比較前衛的帶有時尚氣息的產品。

4、對商品的品牌比較看重。
名牌對大學生的吸引力很大，通常大學生在購買東西時，非常看重品牌。沒有牌子的東西一般不會去關注。在大學生的心目中，品牌既是一種質量的保證，也是一種品味的象徵。他們有著非常強的品牌意識，在他們看來，有品牌才會有質量。他們認為一個品牌的建設需要很長時間。他們認為「一個品牌能生存下來，就表示市場肯定，有相對可信度，同時建立一個品牌，產品質量是保證。另外，良好優質的售後服務也是非常關鍵的。」同時大學生有很高的品牌忠誠度。一旦嘗試了某個品牌，覺得很好用，一直都會使用這個品牌。當然，對於類似於服裝之類的時尚商品，大部分同學表示，畢業之後不會再買現在喜歡的品牌。而且，大部分大學生是上了大學之後，從開始關注一些品牌，對一些品牌的忠誠度也是在之後才慢慢形成的。可見，大學階段對於大學生的品牌意識和忠誠度的培育是非常重要的一個階段，這個階段，大學生能夠接觸到海量產品信息，同時他們判斷能力也不斷趨於成熟，而且這個階段形成的一些品牌觀念也很有可能會帶到他們畢業以後的生活中。

5、大學生群居性、集中性購買
大學生群居性、集中性購買的特點非常利於商家們進行季節性的重點促銷，因此企業應該加強重點性的有針對性的促銷，眾所周知，在每年的九月份，隨著新生入學，高校市場會形成一次井噴的過程，同時在各個節假日來臨之際，學生經濟能力較強，消費欲旺盛。校園消費將進入井噴狀態，形成了「節假日經濟」，這實際上成為商家在高校范圍內樹立屬於自己的獨特商業品牌的良好時機。

以上幾點獨特的商業價值，都呈現出大規模、低成本，以及高質量等幾個特點，使得校園營銷極具商業價值。簡要地說，企業開展產品和品牌推廣，近期可以影響甚至改變大學生的購買行為，產生實際的營銷結果，遠期可以長期地改變大學生的消費觀念，意義非常重大。

⑸ 大學生消費行為習慣是怎麼樣的

大學來生消費的情緒性還表現源在消費上的連續性，如果消費一次後如果感覺很滿意，很可能會連續消費同企業的相同或不同產品，並且還會推薦自己的夥伴消費；若不滿意很可能不再消費，而且這樣的感覺因為大學生之間信息的迅速交流，會感染到周圍的同學，因此企業應該著重注意產品的質量，企業的服務等，要給大學生留下一種親切的感覺，產生下次還想來的慾望，切不可對他們進行坑騙等不良行為，也不可以設一些「合法的陷阱」，這樣會砸掉自己的產品和企業信譽，產生連鎖反應。

⑹ 現在大學生消費習慣，消費的項目有哪些

(1)從眾消費和盲目消費。從眾性和盲目性是大學生消費過程中經常出現的問題。受集體影響大學生在消費過程中很容易產生從眾的心理，很容易產生從眾消費。盲目消費是指大學生在消費的過程中缺乏計劃性，容易受到外界偶然因素的影響而盲目的買許多自己實際並不需要的東西，總得來說從眾消費和盲目消費都屬於沖動型的消費。 (2)攀比消費和情緒化消費。由於大學生消費存在從眾的心理，虛榮心作祟在追求享樂的過程中往往容易形成相互攀比的心理，長期發展下去就會形成不良的生活習慣。攀比消費在大學生中間主要體現在穿著打扮上。情緒化消費就是把消費品的佔有、享樂作為彌補精神空虛的手段。 (3)享受消費和高消費。近些年來受西方消費主義浪潮的影響，大學生中享樂主義思想非常嚴重，享受生活成為指導消費的新觀念。除此之外，在青年的大學生中存在高消費的現象，在消費的過程中往往喜歡別出心裁的東西，追求前衛新潮，加上相互之間攀比心理嚴重，往往會出現消費負擔過重，消費水平超出了實際需求或家庭的支付能力。 (4)超前消費和負債消費。近年來社會上流行負債消費和超前消費，今天花明天的錢。受這種思想的引導，負債消費在大學中也悄然興起，節約成為了難以啟齒的話題。

⑺ 大學生消費群體的特徵是什麼

大學生消費群體的特徵：

1、盲目消費，缺乏科學理性消費觀念。有些人的消費有攀比趨勢。調查顯示，有些人已經具有明顯的品牌偏好，一定程度上存在攀比、虛榮心理。

2、經濟獨立性差，經濟獨立意識較為薄弱當代大學生已經習慣了依賴父母，2019年大學生生活費用主要來源於父母，其他來源是做社會兼職獲得的報酬以及獎學金等等。

3、理財意識淡薄，缺乏理財技能。在調查中，部分同學對日常消費缺乏有效的控制和計劃，會出現經常向別人借錢的情況。

(7)大學生消費習慣擴展閱讀：

大學生理性消費對於國家經濟發展、民族文化傳承、大學生思想教育成效的提升，以及大學生自身素質提高有著重要意義。

1、大學生理性消費會影響到消費的未來發展方向。

2、大學生理性消費關繫到我國傳統美德的繼承與發揚。

3、大學生理性消費也可能影響社會的消費風尚。

消費群體的形成對市場都有重要的影響。

1、消費群體的形成能夠為市場提供明確的目標。通過對不同消費者群體的劃分，可以准確地細分市場，從而減少經營的盲目性和降低經營風險。明確了為其服務的消費群體，就可以根據其消費心理，制定出正確的營銷策略，提高企業的經濟效益。

2、消費群體的形成對消費活動的意義，在於調節、控制消費，使消費活動向健康的方向發展。消費由個人活動變為群體的同時，將使消費活動的社會化程度大大提高，而消費的社會化又將推動社會整體消費水平的提高。

⑻ 大學生消費觀

我總結了一些有關於大學生消費的話題，雖然我不是一個能夠很好地控制自己的人，有時候也會超額消費，但卻也都在自己的承受范圍之內。

(一) 大學生的需求與購買行為具有較強的自主性和獨立性。

大學生的年齡一般在17 歲以上, 已具有了較強的自立需要和自我意識, 且大學生往往是遠離父母而獨立生活, 因而他們在選購和消費商品時能夠按照自己的意願行事, 他們的需求能較充分地反映自己的愛好和興趣。但由於他們大多缺乏獨立的經濟能力, 其主要經濟來源為家庭供給, 所以在選購價格較高、較重要的商品或勞務時, 常常需要徵得父母的同意, 甚至需由父母代為購買或由父母陪同購買。

⑼ 大學生應該樹立怎樣的消費觀

就四個字，量入為出，可以月光但不可以借債。除非你能掙到大錢需要資金周轉一下，並且有償還能力，否則想都別想。

⑽ 大學生消費有什麼特點

1、 消費觀念復雜，感性消費占優勢：

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。

大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費，這也正是大學生消費示範效應的結果。

2、盲目消費：

目前在校大學生中有30％擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；

另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下「趨前」消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的「奢侈」消費。而「奢侈」消費則是由大學生消費的示範效應，攀比心理導致的。

3、對品牌的忠誠度很高：

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。

4、消費傾向多樣化：

21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足於宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產品都成了大學生消費的熱點。

大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅遊，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。

5、大學生消費層次性明顯：

大學生消費結構呈現出類似於正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位於錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品；

家庭貧寒的同學則處於錐形的下端，他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活；其他同學則位於錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。

同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。

參考資料來源：人民網——大學生消費 錢都花哪了（走轉改·一線調查）