國家安全觀對大學生

『壹』 結合國內外安全形式，談談大學生應該樹立怎樣的國家安全觀

大學生積極參加社會實踐，對國內特務要及時的檢舉揭發。

『貳』 國家安全對大學生的意義

一、培育大學生國家安全意識的意義
1、有益於保障我國國家安全。全球化趨勢顯著加快，國家文化、科技、信息、生態安全等非傳統國家安全問題逐漸引起國家的高度關注。對大學生進行國家安全意識培育能夠使其認識到國家安全的重要性，增強憂患和責任意識，勇於阻止破壞國家安全的行為，自發保護我國國家和社會的安全。
2、有益於提升大學生對國家和民族認同感，自發保護我國安全。對大學生進行國家安全意識培育能使學生們意識到"國家興亡，匹夫有責"，引領學生重視國家和民族尊嚴，增強民族自豪感，把愛國之心轉變成報國之行，時刻關注國家的安全和發展。
3、有益於大學生的全面發展。國家的快速發展，需要大學生具備傑出的綜合素質，用正確的知識和思想引導正處在世界觀、人生觀、價值觀形成期的大學生來說是十分必要的。所以，培育學生國家安全意識有益於提升他們的政治素養和家國情懷，有益學生的全面發展。

『叄』 總體國家安全觀與當代大學生使命作文

本次課堂首先給我們介紹了 我國國家的安全體系，國家安全關系，國家安全形勢，國家安全道路，以及新形勢下國家安全風險的舉例，讓我們了 解到國家安全以及此刻 的安全形勢。

由現行的國家安全形勢引申到重大衛生事件，現代公共衛生的新型冠狀肺炎疫情的防控，首先是我國內部形式嚴重，到慢慢操縱，最後穩定操縱住，這次的疫情給我國經濟建設，重大工程，以及給國際賽事等都造成了 巨大的影響，對於此次國家安全，我國堅持總體國家安全觀，統籌做好發展與安全兩件大事,堅定不 移地走 中國特色的國家安全道路，疫情的全球大流行對世界經濟環境 政治環境 產業環境 公共活動等各個方面都造成了 巨大沖擊，疫情緩解後我國仍將面臨挑戰與機遇並存的局面，貫徹人才強安戰略，積極推進國家安全學科建設。

對於此次疫情，也就是國家安全來說，作為一名一般大學生的我們，積極配合國家的政策措施，利用假期豐富自我並做好心理調控，提高信息辨識能力，不 傳謠，不 造謠，文明上網。創新前行，在 積極對社會作貢獻 中，將實現自身的韌性增強和境界升華。

『肆』 通過學習國家安全觀的內容,作為新時代的大學生,談談你有什麼感受

大學生作為中國公民，應該履行一名中國公民應該履行的義務。

中國公民應履行的義務：

1、維護國家統一和各民族團結的義務；

2、維護祖國的安全、榮譽和利益的義務；

3、遵守憲法和法律的義務；

4、依法服兵役的義務；

5、依法納稅的義務。

(4)國家安全觀對大學生擴展閱讀：

大學生是青年中的優秀分子，是推動社會發展的重要力量。大學生社會責任感的強弱，關系國家的發展和民族的前途。《

中共中央、國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：加強和改進大學生思想政治教育，要以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使大學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》將著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感列入教育發展重要戰略。明確大學生社會責任感的時代內涵，研究大學生社會責任感的形成機制，進而提出增強大學生社會責任感的思路對策，具有重要的理論和實踐意義。

強化大學生的社會責任認知。所謂大學生社會責任認知，是指大學生對社會責任的認識和理解，即明確自己在社會中應該做什麼、不該做什麼以及應該怎樣履行責任。只有深刻認識和正確理解社會責任，才能形成社會責任認同，增強履行社會責任的自覺性和堅定性。

高校思想政治理論課是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，也是強化大學生社會責任認知的主陣地、主渠道。

應積極推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進大學生頭腦，幫助大學生堅定中國特色社會主義理想信念；堅持史論結合、理論聯系實際，引導大學生聯系改革開放的巨大成就、聯系自己身邊的深刻變化，深入體會個人在社會發展中的責任和使命。

創新教學形式和手段，針對當代大學生的接受習慣和興趣特點製作多媒體課件，實現抽象概念具體化、理論闡述形象化；結合大學生的利益訴求和身心特點，解決大學生在成長中面臨的困惑和問題，幫助大學生樹立崇高理想、找准人生定位。

增進大學生的社會責任認同。人們對社會責任的理解僅僅停留在認知層面是不夠的，只有將理性認知轉化為情感認同，才會進一步激發履行社會責任的動力。

大學生的社會責任認同，是指大學生在日常學習和生活中對社會責任所產生的內心情感體驗，主要表現為對負責任行為產生敬仰喜好之情，對不負責行為產生厭惡憎恨之感。增進大學生社會責任認同不僅是一個思想問題，也是一個實踐問題。

社會實踐是開展大學生社會責任情感教育的重要載體，對於促進大學生認識世界、了解國情、增長才幹、奉獻社會、鍛煉能力、提升品質具有不可替代的作用。然而，當前的一些大學生社會實踐活動呈現形式化、表面化、單一化的傾向，組織不夠科學和規范，大學生的參與積極性不高，這在一定程度上弱化了其育人功能。

增進大學生的社會責任認同，應著力在搞好社會實踐活動上下功夫，充分利用大學生暑期社會實踐活動、社會調查、志願者服務、大學生公益活動等平台，引導大學生走出校門，到基層去、到群眾中去，通過社會實踐這個「第二課堂」進一步了解我國國情，不斷增進對祖國和人民的責任與感情。

引導大學生自覺履行社會責任。大學生對社會責任的履行，即大學生在學習、生活中面對應承擔的社會責任時所表現出來的負責任的態度和行動，是大學生社會責任認知、認同的外在表現。

榜樣示範是引導大學生履行社會責任的重要方法，可以推動大學生從被動履行社會責任轉為主動履行社會責任，同時控制、矯正、終止不負責任的行為。

在選擇榜樣時，應立足大學生的心理特徵和行為特點，努力做到可親、可敬、可信、可學，特別是把握好三個方面：

一是權威性，即具有一定的社會地位、較高的綜合素質；

二是吸引力，即在某一方面具有特殊貢獻和感人事跡；

三是貼近性，即與大學生的學習和生活有密切聯系，容易讓大學生產生共鳴，從而自覺學習和仿效。高校在開展大學生社會責任教育時，不僅應充分發揮「感動中國」人物、「全國優秀大學生」、「全國見義勇為道德模範」等「外部榜樣」的示範作用。

『伍』 在當前國際環境下，作為新時代大學生，應該如何理解和踐行總體國家安全觀

大學生要始終樹立國家利益高於一切的觀念。國家安全涉及國家社會生活的方方面面，是國家、民族生存與發展的首要保障。國家的安全關繫到整個國家和民族的生死存亡，國家的榮譽、利益關繫到國家與民族的尊嚴和發展。它們與每一個公民的切身利益息息相關,沒有祖國的安全、榮譽和利益,公民個人的安全、榮譽和利益就得不到保障。所以，維護國家安全既是國家利益的需要，又是個人安全的需要。

『陸』 當代大學生應如何讓樹立正確的國家安全觀

事實上，教育是迎接21世紀挑戰的惟一工具。正因為教育在國際競爭和國家安全中的重要作用，所以二戰以後，發達國家尤其是美國和西歐國家不斷調整其教育發展戰略，以適應不斷變化著的國家安全的需要。以美國為例，她是最早認識到教育對國家安全重要性的國家。當美國的競爭對手前蘇聯的人造衛星上天以後，美國迅速組織了一個由軍事、政治、科學和教育方面專家組成的高級考察團，對前蘇聯進行了考察，並認識到 「俄國的教室和圖書館、實驗室和教學方法，對我們的威脅可能比他們的氫彈還要厲害。」4隨即把教育改革與它的「國防」密切聯系，頒布了《國防教育法》。從此以後，美國歷屆政府都從國家安全出發來規劃和制定教育發展戰略，並成為美國的國家傳統，而建立在國家安全基礎上的教育改革使得美國在軍事與科技競爭中取得了驚人的成功。而長期以來，我們一直視教育為一項服務性事業，這一認識在迅速發展的全球化趨勢面前，已遠遠不能適應形勢之需要。現時代，教育在政治、經濟和軍事領域已構成國家安全的基礎，並且教育本身也已成為一項國家安全事業。所以，我們需要從國家安全的角度來重新審視和規劃教育的發展，從而樹立全民性的國家安全意識。

國家安全是關繫到國家存亡的大事，沒有國家安全，就沒有和平穩定的建設環境，就沒有社會主義的現代化。每個公民都負有維護國家安全的責任和義務。因而，大學生學習系統的國家安全知識、樹立正確的國家安全意識，是其作為現代化建設生力軍之必需。

實際上，黨和國家一貫重視對全體公民特別是青少年的國家安全和國家意識教育。隨著我國改革開放的不斷深入，黨中央、國務院先後制定和印發了一系列包括國家安全教育在內的文件的指示。1994年8月，中共中央印發的《愛國主義教育實施綱要》指出：「要進行國防教育和國家安全教育。要根據新時期的特點，重視現代國防教育，增強全民的國防意識和國家安全意識，……教育全體人民同一切出賣祖國利益、損害國家尊嚴、危害國家安全、分裂國家的言行，進行堅決的斗爭。」1996年10月，《中共中央關於加強社會主義精神文明建設若乾重要問題的決議》強調：「要把現代化建設的偉大成就和宏偉目標，……民族團結和祖國統一，國防和國家安全，作為新時期愛國主義教育的主要內容。」1999年6月，《中共中央國務院關於進一步深化教育改革全面推進素質教育的決定》再次強調，要「加強民族團結教育……提高學生的國家安全意識」，並使之制度化。可見，黨和國家關於青少年國家安全教育的一系列要求，是隨著實踐發展的現實需要而不斷變化、補充和完善的同時,也正是現代開展大學生國家安全教育有力的理論根據。

『柒』 總體國家安全觀作為當代大學生應重點把握幾點分別是

總體國家安全觀，作為當代大學生應該把握內部安全與外部安全，傳統安全與非傳統安全等因素。

『捌』 關於大學生國家安全觀的論文

論文不能直接抄，因為被發現了不是好玩的
所以需要理解
首先把國家安全觀的定義寫上去
然後看下面

傳統的國家安全觀著重強調的是政治安全和軍事安全，它的安全對象基本限定在以國家為主體的政治、軍事安全事物上，防禦的是境外的軍事威脅，以拒敵於國門之外為目的，准備戰爭和贏得戰爭是國家安全工作的中心。

從1980年至今，中國已經有24年的和平時期。林東博士指出，和世界上很多處於和平狀態的國家和民族一樣，「我們都有一個通病，那就是除了國家和軍隊要准備戰爭，因而具有強烈的國家安全意識之外，地方政府、企業、大眾與國防之間的心理距離、物理距離都很遠，國民的國家危機意識淡薄」。

「然而，席捲全球的第三次信息革命浪潮改變了這一切。」林東認為，因為世界各國面臨的安全環境發生了很大變化，所以，當今世界，國家和人民對國家安全的需求不僅大大超出戰爭和政治、軍事安全范疇，而且對傳統的政治、軍事安全也提出了新的要求。一國安全的威脅不僅來自外部，更來自內部。冷戰結束以來，全球轉入和平與發展的軌道，大國間戰爭風險明顯下降，世界大戰和國家集團之間的大規模戰爭乃至大國之間的大決戰時代消退，甚至大國之間的大規模軍備競賽這樣的危險游戲也大大降溫。因此，「傳統安全觀下的國防呈現戰略鬆弛現象」。

「然而，這種鬆弛是非常危險的」。因為「大國間的爭斗並未消失，而是改變了形式，尋求以武力為基礎的和平演變方式來謀求政治、經濟利益，也就是外部對你施以軍事威脅，內部對你製造經濟危機、社會危機和文化危機，綜合起來破壞主權、蠶食領土、控制資源，甚至顛覆政權」。

以恐怖主義為代表的非傳統威脅興起，這使各個國家面對新的敵人，恐怖勢力從社會內部發難，通過製造社會危機來實現他們的政治目的。「雖然目前恐怖襲擊的破壞力還沒有達到戰爭損失的程度，但是它所造成的社會心理震撼和公眾安全感的喪失已經不亞於戰爭時代。每個國家的社會安全都前所未有地面臨嚴峻挑戰，社會安全已成為國家安全的重要組成部分。」在國家安全形勢發生如此巨變的今天，林東認為，樹立新的國家安全觀「重要而急迫」。

林東說：「『新國家安全觀』將社會安全、經濟安全、科技安全、文化安全、信息安全都納入職責范圍，極大地開拓了國防的歷史使命，而這些領域都是與老百姓的生活密切關聯的。可以說，今天的國防不是同老百姓疏遠了，而是拉得更近了。」

他打了個形象的比喻，如果國家安全是個木桶，「新國家安全觀」中的各個部分就是木桶上的木板，哪塊木板低都會影響整個木桶的盛水量。「但是，非常重要的一點就是國家安全既離不開軍隊，也離不開政府、企業和大眾，國家安全就是每一個公民的安全。這要求每一個公民必須從思想上實現從舊的傳統安全觀向拓展了的『新國家安全觀』轉變，居安思危，心中長存憂患意識。」

經濟全球化正深刻改變著社會進步的方式和人類文明的發展方向，成為影響國家行為的一個重要因素，國家安全所處的背景、影響因素和實現手段都發生了變化。
從政治方面來看，全球化進程使國家及國家主權的內涵發生了重大變化。國家相互依賴程度的加深，使人們以絕對主權來衡量國家安全的做法出現了變化。從經濟方面看，全球金融、貿易和服務市場的監管體系更多的是以市場為中心，國家的經濟面臨著更大的風險和挑戰。從文化方面看，發達國家在文化信息的傳播中占據了主導地位，它們傳播和推行自己的價值觀，對他國原有的社會文化基礎產生沖擊。從軍事方面看，軍事安全仍是國家安全的基本內容，軍事仍將是維護國家安全的基本手段。

隨著全球化進程的發展，人們的國家安全觀也在不斷變動和調整。總的說來，一是安全主體觀發生了重大變化，安全主體不僅包括國家，而且向下延伸到了個人，向上延伸到了群體和國際（人類）。與此相對應，對國家產生威脅的主體也呈現出多元化特點。

二是國家安全從絕對變為相對，安全狀況始終處於變動之中，國家安全程度的實現與國家實力並不存在必然的聯系。「9·11」恐怖襲擊事件就是一個有力的例證。

三是國家安全觀正在由重視影響國家安全的外部因素向重視內部因素轉變。冷戰後，隨著國際機制的成熟與健全，合作成了處理國家間關系的主要選擇。從現實看，一國吞並他國領土的情況已比較少見，但一些國家因內部問題引起社會矛盾激化，給國家和地區的安全與穩定造成威脅，進而引發國際社會介入的事例卻越來越多。

四是從提倡硬實力到提倡軟實力。二戰以前，軍事、人口、資源等硬實力因素是影響和決定國家安全的主導因素，現在，民族凝聚力、國家體制、科技、文化、信息等軟實力因素在國家安全中的作用和比重越來越大。

中國是少數幾個完全靠自身力量維護安全的國家，這決定了，領土、主權和軍事等方面的安全仍是當前我國國家安全的主要內容。但我們也要看到，「9·11」後，傳統與非傳統安全問題正處於此漲彼消的變動之中，因此，我們也要重視把握好非傳統安全問題，未雨綢繆，從長計議，注意掌握國家安全的主動權。▲

『玖』 大學生樹立總體國家安全觀的意義是什麼

1、堅持總體國家安全觀是新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求。

2、堅持總體國家安全觀是習近平新時代中國特色社會主義思想理論創新的重要方面。

3、堅持總體國家安全觀是推進新時代國家安全實踐的行動綱領。

4、堅持總體國家安全觀為推動構建人類命運共同體提供了重要支撐。

堅持總體國家安全觀，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是中國國家安全理論的最新成果，是維護國家安全的行動綱領和科學指南，對決勝全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的中國夢具有深遠的重要意義。

(9)國家安全觀對大學生擴展閱讀：

提出背景

人類社會有了國家，就同時有了國家安全問題。人類文明發展到今天，不論是國家的內部結構與運行方式，還是國家的外部關系與發展環境，都發生了極為深刻的變化，國家安全面臨許多前所未有的問題與挑戰、困難與風險。

中國是世界上人口最多、發展最快的發展中國家。國家的快速發展與進步，在全面增強國家實力與發展能力、全面提高人民生活的質量與水平的同時，也深刻改變了國內的生產方式、生活方式、社會結構、行為觀念，深刻改變了中國與國際社會的關系。

綜合分析國際國內形勢，不難發現當前中國面臨的安全和發展環境復雜多變，各種可以預見和難以預見的風險因素明顯增多，國家安全的內涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領域比歷史上任何時候都要寬廣，內外因素比歷史上任何時候都要復雜，維護國家安全的任務更加繁重艱巨。