女大學生4歲小朋友

⑴ 女大學生腳踹4歲孩童，是反轉還是坐實

5月15日，對歲女童吵鬧被女大學生飛踹一事，雙方做出回應。女孩母親稱，當時女大學生踹到了女兒身體和凳子，自己護女心切動手打人；女大學生則表示，自己只踹了椅子，但承認不該沖動，願意道歉並賠償。從昨天到今天，大連一位母親帶4歲女兒在飯店吃飯，由於女童太吵，引發女大學生不滿，腳踹四歲女童的視頻在朋友圈傳開，目前網友對此事的看法也分為三種：中間派認為雙方都有過錯，「打人者行為過激，但這位媽媽也有責任。」支持孩子媽媽的大都認為孩子再有錯，打人都是不對的：「打鬧是孩子的天性，而且孩子媽媽也在教育孩子了。」「孩子心智還沒成熟，但女大學生應該心智成熟了，女大學生有情緒，不能撒到女童身上。」很多人都提到「女大學生將來也要為人母親的」。支持女大學生的數量也不少，他們大都認為很多孩子家教有問題，「在公共場所遇到這樣的孩子真不少。」今日下午，完整的視頻曝光，視頻顯示，女大學生確實踢踹了4歲女孩。此後，現場發展成一場「互毆」。「當時小孩吵鬧得挺厲害。女大學生一開始罵了一句，沒人搭理她。接著跳起來就朝孩子踢了一腳。小孩媽媽反應特別快，沖上去就和小姑娘撕吧在一塊了。服務員上去拉架的時候，年輕小姑娘已經被對象按住了。可是小孩媽媽依然不依不饒，又給了服務員一巴掌。」事件孰是孰非，各位怎麼看？

⑵ 4歲女童飯店內叫喊被鄰桌女大學生踹了一腳，你怎麼看

早上刷微博頭條就是這個，看了好幾遍視頻沒看到那個女孩打到孩子，反而看到孩子媽媽崩潰了摔盤子打人。可能沒看清打到孩子是我眼神問題。
沒有看清全部視頻，除了小女孩媽媽的話語，沒有聽到其他相關人員的聲明，所以不站隊，雙方都有錯。

小女孩有錯，不應該在公共場合喧鬧，但是錯不在而是在於她的家庭教育不夠。致使她素養低，沒有教養，影響到了別人。
女學生有錯，女孩有錯但是她卻不是正義的審判者，代替家長打孩子，教育孩子。孩子還小需要教養，但是女學生已經是成人了，需要為自己的行為負責，我們要控制自己的脾氣。哪怕是自己心情差到爆。
曾經看到一句話，原句不記的了但是，大意就是這個社會就如同導演，讓你哭的時候，哪怕你身上你再怎麼開心，都要哭出來，反之讓你笑的時候，哪怕剛死了親人也要笑。而那個女大學生作為一個成人，卻沒有控制自己暴脾氣。去打一個孩子，無論如何都不應該。
再說那位孩子母親，反應過激可以理解，打那個女生也能理解，卻是在餐廳扔盤子，打女生男朋友以及服務員卻是不應該的。孩子被人打了誰都受不了，可是你卻不能把別人當做自己的出氣筒。本身就是因為自己家教問題，孩子在公共場合喧鬧，影響到別人。先道歉再和孩子講道理。來處理不是更好嗎？
所以說這些事情不怨一個人，而是每個人都有責任。作為旁觀者的我們不要亂噴。鍵盤俠不知道事情真相前，千萬不要充當正義之士哦！

⑶ 4歲孩子太吵，被女大學生踹.誰對誰錯

女大學生錯了，家長也錯了，畢竟孩子還小才4歲還是人事不懂的年齡，吵鬧到別人的話家長應該及時制止，還有大學生應該已經成年了吧，一個成年人和一個小孩子過意不去而且還用腳踹小孩子，那麼我想說你這個大學白上了，還不如回家放羊的好。

⑷ 女大學生踢4歲孩子事件，只有我一個人覺得女大學生不對么

對，只有你一個。
你是天，你是地，你就是那唯一的煙火。你最棒！

⑸ 4歲女童在公共場合喊叫，女大學生上來就一腳，你覺得這個事件誰有問題

孩子的錯大概不在於孩子 常言道"子不教父之過"，這樣的孩子家長應該蠻有責任的吧，首回先，父母沒有告答訴孩子在公共場合需要保持安靜，不能影響其他人，在家裡無所謂，在外面是一個大家的小世界，在家裡可能是孩子的世界，首先家長沒有做好教育孩子的行為，孩子也應該控制自己的情緒，家長應該告訴孩子在什麼場合需要怎麼樣做，主要責任我覺得在家長，家長沒有盡到一個啟蒙老師的作用。

其次女孩的做法可能過於偏激，孩子確實不應該在公共場合大聲喧嘩，但是沒人告訴孩子在公共場合不能喧嘩，所以不完全是孩子的錯，你可以找到大人進行溝通然後讓他們來管束自己的孩子，她這樣使用暴力，讓群眾有一種感覺她以大欺小以強凌弱的行為，對於她自己來說本身有理也變得無理，其次，她動用暴力只會讓小孩更加的大聲喧嘩，不利於保持安靜不影響他人的目的。

以上是我的看法。不喜勿噴。

⑹ 4歲女童飯店內叫喊 鄰桌女大學生上來就是一腳 人肉到了嗎

為什麼要人肉他啊~~

⑺ 女大學生為什麼原因踹4歲孩子

心理變態

⑻ 四歲的孩子應該如何與小朋友相處

幼兒期是社會性交往能力初步形成和發展的重要時期，幼兒社會性交往的引導，關繫到幼兒的一生，幼兒的人際交往與父母有著密切的聯系。怎樣培養幼兒的交往能力？ 方法 一、營造一個良好的家庭氣氛 家長要為幼兒營造一個輕松 、愉快、幽默的家庭氣氛，家庭成員之間一定要彼此尊重、相互的理解和關心，家長要善於用理智控制自己的不良情緒，不要在孩子面前爭吵，或少言寡語、悶悶不樂.要盡量創造一個輕松、活潑、充滿了歡笑聲的家庭氣氛，才能使幼兒的個性向著積極，健康的方向發展. 方法 二、培養孩子的自尊心和自信心 培養幼兒自尊心，能使他們認識到自己的優點和缺點，從而將自己的優點展示在同伴交往的過程中，使同伴受到吸引，願意和自己接近。 方法 三、 教給孩子有益的交往的技能和行為方法 父母除了要以身作則，熱情真誠待人外，還要適當的教給孩子有益的交往的技能和行為方法，積極鼓勵幼兒廣泛地交友，交友是幼兒走出社會的第一步，是培養孩子社會能力的一種方法，父母鼓勵孩子主動與小朋友打招呼，教育孩子與同伴友好相處. 1、引導兒童使用禮貌語言，最初的交往是從嬰兒期開始的，父母常常讓小寶寶和家人、親友打招呼、說「再見」。就是讓孩子學習如何與他人打交道。到幼兒期，幼兒的語言、情感及社會性均有不同程度的發展，培養提高兒童的人際交往能力可以從教孩子掌握禮貌用語入手，幫助孩子樹立交往意識，提高與人交往的能力。例如：看到小朋友在玩，可以鼓勵孩子走上前去，說聲：「你好！你在干什麼？可以讓我看看嗎？」或者帶上玩具去和同伴交換，讓幼兒以自己禮貌的言行引起同伴的注意，並被同伴接納為玩伴。平時，教師和家長要積極鼓勵、引導、支持孩子使用禮貌用語，要讓幼兒懂得待人要有禮貌，做事講文明。 2、讓幼兒正確對待自己，是教育幼兒與同伴友好相處的前提，在家庭中不能讓幼兒形成「以我為中心」，同時教育幼兒多發現別人的長處和自己的不足，虛心向同伴學習，只有正確對待自己和他人，才能與同伴友好相處. 3、教會幼兒正確對待自己的錯誤行為，才能與同伴友好相處，當幼兒出現錯誤行為時(如打人、罵人、拿別人的東西等)，家長應該用平靜的，嚴肅的語調向孩子將道理，為什麼這種行為是錯誤的，並應該讓幼兒立即向同伴道歉和把不屬於自己的東西歸還原主.這樣幼兒才能學會處理好與同伴的關系. 4、培養幼兒熱情大方寬厚待人的品質，是與同伴友好相處的關鍵，家長教育孩子與同伴相處時要謙讓、要尊重別人、關心別人、善於理解和原諒別人.要支持幼兒與同伴共享自己心愛的玩具與圖書.讓孩子與同伴友好的相處中，學習了了解與人之間的關系，人與社會的關系，並學會處理與他人交往中的矛盾，在兒童的群體中健康成長.。 方法四：為孩子的交往提供機會與條件 給孩子提供與同齡人交往的機會，讓孩子在與他人的交往中體驗到快樂，學會分享與合作，並及時對孩子在交往中出現的問題給予指導和幫助，目前，由於獨生子女的增加，孩子與同伴接觸的機會相應減少，但還有父母及祖輩，因此家長首先可藉助家庭這個群體條件引導孩子交往。例如，可引導孩子產生與家中親人交往的興趣，不僅能進廠與父母說話，還能經常與爺爺、奶奶或者外公、外婆等進行交往，使孩子對家庭中的每個人都保持密切的關系，都有同他們一起說話、一起玩、一起做事情的願望

⑼ 從「女大學生飛踹4歲女童」說起，當孩子在公共場所大吵大鬧，家長應該怎麼做

又一次的社會道德問題，到底刺痛了誰的心？上次「辱母案」的余韻，到現在minako都沒有緩過來，不僅僅是案件因為《南方周末》的「春秋筆法」而顯得人情理應凌駕於法律之上，更是因為牽扯的問題絕對不是我們單單看到的"辱母「表象一樣。
在我們設身處地的為自己考慮的同時，別忘了你還是社會的一份子！

之後視頻中的母親對勸阻的人員大打出手，對女生那是不依不饒的啊，沖動的時候真的是智商為零！
對於家長該如何做的以這一條，minako只覺得用幾句簡短的話就足夠概括，因為都知道怎麼做，只不過做不到！
1：護犢子，自己孩子受傷了，需要哄和保護。
2：對於女生的行為可以指責，但是不能夠動手，而且那個動手的程度確實過重，不信的可以看視頻。
3：回到家之後，告訴孩子為什麼會出現這樣的情況，並且告知孩子該怎麼做才能夠避免這樣的傷害。
三點足夠了。至於給孩子留下心理陰影，哈哈哈，minako從小就被媽媽灌輸了很多的陰影，到現在抗壓能力超級強，並不覺得對minako的人生有任何的不好啊，至少不是小公主，也不嬌氣。因材施教吧~