本科生綜合管理信息系統
1. 信息管理與信息系統
樓主，你好！！
我現在就是這個專業的，希望對你有幫助
信息管理與信息系統專業的培養目標是具有強烈事業心、觀念新、思路寬、懂信息管理策略與方法、掌握信息技術，能夠承擔各類信息系統建設規劃、開發與管理、電子商務建設與管理工作的綜合型、實用型的高級專門人才。
專業特色：信管專業主要研究信息的構成分布與特徵，信息系統開發與設計的理論、原理、原則和方法，解決信息的獲取、加工、檢索、控制和利用等一系列重要問題，為科學研究和管理決策提供高質量的信息服務。突出寬口徑與復合型特色，注重多學科交叉滲透，培養基礎扎實、知識面寬、能力強、外語好、素質高，富有創新精神的信息管理與信息技術高級專門人才。
課程體系：本專業是信息管理與計算機技術、系統科學、管理學、經濟學等相結合的交叉學科專業，在課程設置方面突出信息管理與信息系統內容的同時，加大計算機技術和商務課程的力度，增加了市場營銷、電子商務等方面的課程。
教學模式：信息管理系開展的「管理信息系統專業實踐教學模式研究」的課題，作為一種教學模式，充分反映了依託「大工程背景」育人環境的特色，讓學生在工程實踐中增長才幹，較之傳統的「經院式」培養模式，能使學生更具有開拓意識和工程意識，由於在課題研究內容設計上，引入了許多新的教學模式，特別是互動式教學、情景教學、案例模擬教學等，極大的調動學生學習的主觀能動性，有利於培養學生的自主創新意識，為培養創新型、應用型人才奠定了良好的基礎。該教學課題研究項目獲得了2001年度湖北省人民政府頒發的省級教學成果二等獎。
一、信息管理與信息系統
培養目標：
本專業適應國民經濟發展需要，培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識和能力，具有較強的信息組織、分析研究、傳播與開發利用的基本能力以及較強的計算機和外語應用能力的德才兼備的應用型高級專門人才。
主要課程：
西方經濟學、管理學概論、會計學原理、市場營銷學、生產與運作管理、財務管理、計算機高級程序設計、運籌學、組織行為學、計算機操作系統、資料庫技術、計算機網路技術、信息管理概論、企業級應用系統開發平台、系統分析與設計、信息存儲與檢索、項目管理、智能決策技術、電子商務、數據倉庫與數據挖掘等。
畢業生可從事工作：
可在國家各級管理部門、銀行與金融機構、工商企業、物流企業、科研與教育等單位從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施、管理與評價等工作。
信管專業三種發展模式
依據信管專業兩大來源：管理類出身和圖情檔出身，我們可以總結出這一專業在現階段的三種發展模式。分別敘述如下：
（1）管理學院或工商管理學院下設的信息管理與信息系統專業。這應該是信管專業的主要模式，除以上所述清華和復旦之外，華中科技大學，華東理工大學等也是如此設立。一般而言，這類專業所屬學院的實力很強，學生除學習信管專業知識外還要學習大量經濟管理課程，知識背景比較過硬，就業也很好，屬熱門學科。
當然各學校地人才培養的側重點還是不一樣的，清華這個結合了IT與經管的學科目前隨著企業資源規劃（ERP）、供應鏈管理（SCM）、客戶關系管理（CRM）以及電子商務等流行顯示出新的魅力，而清華在與之相關的信息技術和工業工程學科方面的地位顯然鞏固了這一專業的實力。這樣看來清華的人才培養幾乎是全方位的，如涉及經濟學，信息技術，工業工程，管理科學與工程。當然也只有清華才能擁有這些資源，大多學校還是以培養管理型人才為主。復旦在宣稱其目標是以信息系統（包括電子商務）的應用、管理為主要研究對象，以企業如何利用信息技術/信息系統提高競爭能力和管理水平為目標，開展基礎理論、企業管理模式、信息系統戰略規劃、信息系統及其管理、信息系統開發方法、信息技術應用等方面的教學和科研，這應該代表大多管理學院的主流培養目標。
（2）由原來的圖情檔院系發展成為獨立的信息管理（資源）學院系，下設信息管理與信息系統專業。這類學院以前的學科實力比較強，形成了自己的學科隊伍和優勢學科，很難和其它院系合並。他們往往設立獨立的信息管理學院負責本校的信息管理學科的發展。如武大的信息管理學院，北大的信息管理系等。人大在進行學科調整的過程中曾經有意將信息學院的信管專業和檔案學院的信管專業合而為一，但基於原來的學科規劃，最終還是以檔案學院自行組建信息資源管理學院告終。
這些行動可以理解為一種無奈的選擇，但更可理解為一種困境突圍的努力。例如1992年北京大學"圖書館學情報學系"更名為"信息管理系"，2003年中國人民大學在原檔案學院的基礎上新成立了信息資源管理學院。
（3）原來圖情檔院系設立，但因為原來的院系規模比較小，在學科調整過程中他們大多隸屬於大院之下，形成比較精乾的教師隊伍。這種發展模式應該是大多圖情檔學科轉型的可行之路，可以利用所屬學院的資源，形成自己的學科特色。如中大就把信息管理系劃歸了信息科學與技術學院，南大在公共管理學院下設信息管理系。在學科整合過程中，中山大學1997年7月重組信息科學與技術學院。現由計算機科學系、電子與通信工程系、信息管理系、計算機基礎教育中心、計算機軟體研究所、計算機應用研究所、電氣及工程軟體研究中心等7個單位組成。其中信息管理系已擁有圖書館學、檔案學、信息管理與信息系統三個本科專業；圖書館學、檔案學、情報學三個碩士點；目前正在申報圖書館學博士點。已初步形成了以本科教育為主，大專、本科、碩士研究生等多層次、多類型、多學科的專業教育體系，本科專業數和碩士點數均居全國多所高校同類院系的前列。這種將信息管理系設置在信息技術學院下是有技術優勢的。南京大學公共管理學院是培養和造就從事行政管理、社會管理、信息管理、教育管理和思想政治工作等專門人才的重要基地，是一所多學科結合滲透、富有時代特色的新型學院，設有政治與行政管理學系、社會學系、信息管理系以及高等教育研究所和德育教研室現有3個博士點，9個碩士點和公共管理碩士（MPA）專業學位點。信息管理系設有情報學博士點，情報學、檔案學、圖書館學三個碩士點，信息管理與信息系統、編輯出版（電子出版）、圖書館學和檔案學4個本科專業。該系還設有國家信息資源管理南京研究基地。這種模式在有圖情檔背景的高校中還是有代表意義的。如西北大學公共管理學院，吉林大學管理學院，安徽大學管理學院都是這種類型。
四 信管專業的學科前景初探
1）信息管理專業的學科定位
（1） 信息管理與信息資源管理
這兩者有密切的聯系，在很大程度上和范圍內是重疊的；但也有一定的區別，一般說來，信息資源管理只是信息管理的一個重要組成部分。但是，如果將"信息資源"及"信息資源管理"的概念定義得十分廣泛，那麼，這兩者的差別就更難區分了。如信息管理學是目前我國圖書情報界遠為流行的學科名稱，但也有相當部分人主張採用"信息資源管理"，其中不乏著名的專家學者。目前，學術界對信息管理與信息資源的關系基本上是兩種觀念：一是認為兩者是等同關系，即信息管理就是信息資源管理，一是認為兩者是包含關系，即信息管理的范圍要廣泛很多，信息資源管理只是信息管理的一部分，或者是信息管理的一個發展階段。
我國的信息資源管理，仍處於從傳統管理時期向技術管理時期過渡的階段。盡管在技術手段上有很大變化，但基本上仍是以收集、存貯、整理和檢索信息為特徵的，並沒有把信息當作一種資源來進行管理;人們的信息意識不強烈，對信息的需求不迫切;理論研究還非常薄弱、零散、不完整，未形成系統，難以對實踐給予正確的指導和總結;政府的管理尚不完善，缺乏法律、法規、政策等行政性手段，等等。這表明，我國的IRM興起還缺乏堅實的社會基礎，與國際平均水平差距還很大，大約晚10年左右。[16]
（2）信息管理與管理信息系統
管理信息系統(MIS)一般由信息、信息接收器、信息處理機和信息管理者等要素組成，是一種以計算機為主管理信息的系統。其主要任務是在企業、組織或更大范圍內實施手工、機械或計算機管理信息系統收集、存貯、處理和傳播信息，以便能及時、准確地提供管理所需的各種信息，為領導或管理部門決策或生產經營者管理服務。顯然，這與"信息管理"的概念和內容既有聯系，又有明顯的區別，它們涉及的信息范圍，服務功能以及社會意義等都不相同。管理信息系統搜集和管理的是特定的信息，其范圍較窄，功能和目標比較明確、具體，主要是為特定的領域和機構的決策和管理服務；而信息管理則要對各類信息及其相關要素進行全方位管理，而對全社會開展信息服務，以便有效地滿足社會的信息需求。因此，管理信息系統只是信息管理領域的組成部分。在教育部未調整專業設置前，管理信息系統一直是一個獨立專業，後來劃歸信管專業。
（3）信息管理與圖書、情報、檔案
圖書館學、情報學、檔案學等都在長期的發展過程中形成了特有的研究對象，具有持有的學科體系結構、原理和方法。但實質上都可看作是信息管理的組成都分，是一種以文獻管理為代表和主要特徵的信息管理，如圖書館學主要側重於信息的微觀管理，如藏書、分類、編目、圖書保護、讀者心理學等，也包括一定的中觀管理(如圖書館管理、建設、經濟學等)，以及一定的宏觀管理(如圖書館事業、比較圖書館學、專門圖書館學、圖書館未來學等)，情報學與檔案學與此類似。總之，從管理科學的觀點看，圖書檔案主要集中於微觀信息管理領域，且從信息載體看，也是集中於某些信息類。教育部新近設立的圖情檔一級學科，三者都隸屬信息資源管理，從這個意義上來說，信息資源管理應該從屬於信息管理。
2） 信管學科與其他學科的關系
（1）與管理科學的關系
管理科學是研究人類在管理實踐中的現象及其規律的科學,起源於人類有組織的社會活動,是一切人工系統均帶有的普遍學問。從內容上可分為:管理學原理、行為管理學、管理心理學、會計學、統計學、預測與決策學等。"信管"的目的是管好用好某種類型的信息,服務於人類利用信息的社會實踐活動, 屬於管理科學領域中的一個分支,並成為現代管理學中的一個重要方面。與管理科學其它分支不同的是:在這一學科中,更加註重以管理的基本原理作指導,大量應用現代信息技術,並由於學科的多行業應用性,注重對學生溝通和交往能力的培養。在教育部學科目錄中信管專業就隸屬於管理科學與工程。
（2）與經濟學的關系
經濟一詞總是與節省、高效相聯系,經濟學中也有不少的分支涉及信息問題,如處於發展過程中的信息經濟學。從經濟學的角度來看,信息等同於資本、原材料、人才等方面的資源,藉助於經濟學基本原理、基本方法,研究如何高效地搜集、處理、傳遞和利用信息,對該專業的發展會起到非常積極的作用。另外,信息管理和信息系統建設常常是直接為經濟建設服務的,沒有經濟學的基本知識作為背景,很難想像專業技術如何應用。清華和復旦的信管專業就十分強調學生的經濟管理知識，厚基礎，寬口徑。
（3）與計算機科學的關系
現代計算機科學理論和技術發展迅速,應用廣泛。其學科體系從一種角度看可分為軟體和硬體兩大部分,從另一種角度看又可分為理論與應用兩個層次。在軟體方面又可分為系統軟體和應用軟體,前者指管理計算機本身資源的軟體,後者指利用計算機管理其它資源的軟體。應用軟體中又可分為數據處理類、計算機類、人工智慧類等。計算機科學知識無異在"信管"專業中處於關鍵地位,甚至可以說沒有計算機技術的支撐,本學科不可能發展到今天的地步。但信管專業畢竟不等同計算機專業，它們在共同的計算機技術的基礎上信管專業偏向管理，而計算機專業則以技術為依歸。
3）信管專業前景的展望
面對信息科學與技術的發展，信管專業的學科發展前景應該十分看好，社會對信管專業畢業生的需求也不斷加大。隨著學科的建設，原來的圖情檔專業設立的信管專業的學科實力也逐步增強，在信息科學的沖擊下完成了傳統學科的現代轉型。
總體而言信管專業應以信息管理、計算機科學、管理科學三個方面的知識為平台，構築信息管理學科基礎(內核)。具體內容應包括：
(1) 信息管理課程：信息管理學、信息資源建設、信息組織、信息存儲與檢索、信息分析研究、管理信息系統分析與統計、文獻信息管理系統分析與研究、信息檢索語言、科技檔案信息管理等。
(2）計算機科學課程：計算機基礎、操作系統、計算機語言、程序設計、數據結構、計算機網路、多媒體技術、資料庫技術等。
(3) 管理科學課程：管理學原理、生產與運作原理、市場營銷學、組織戰略與行為學、經濟學原理、信息經濟學、知識經濟學等。[17]
面對信管專業的發展前景，我們試著分三部分作闡述：
(1）相關領域的整合與互補
基於以上所述信息管理與信息資源管理，管理信息系統，圖書館情報學檔案學等相關領域的關系，我們可以看出在在信管專業發展過程同時也是相關學科的整合與互補的過程。一般而言，在管理學院課程設置中，無論是工商管理還是信息管理，管理信息系統都是核心課程。現在圖情檔都劃歸信息資源管理范疇，這些傳統專業都會以信管專業為其學科建設的方向和指針。這些領域在研究范圍上都有大量交叉，各領域的整合才能集中最優勢的資源，無疑只有這樣信管專業才有競爭力。
(2）相關學科的交叉與拓展
據以上所述，信管學科與管理科學與工程，經濟學，計算機科學與工程有著密切的關系。這些學科的交叉不但有利於學生的知識拓展，更重要的是，隨著信息社會的來臨，相關學科的交叉與拓展已經成為各學科發展的新生長點，或者說信管專業的未來發展生命力在於相關學科的交叉，並不在學科本身。這應該是各應用學科的共同特徵。
在這里要特別提到信管專業與計算機專業的關系。目前我國該類專業的計算機教育中有兩種傾向均不可取：一種是過分強調計算機的工具性,僅僅給學生教授一些計算機的基礎知識和傳統管理手段,計算機化即告完成；另一種則過分誇大計算機的重要性,恨不得將所有的計算機專業課程都傳給學生,將信息管理系辦成准計算機系。這都是未弄清專業知識結構中計算機科學的地位和作用。我們知道,"信管"專業學生未來從事的領域是信息管理和信息系統,不是計算機演算法理論或硬體理論,也不是計算機自身資源的管理,只是將其作為工具和手段,因而對計算機科學知識的學習應該側重應用。這需要我們首先端正態度,立足於服務,立足於應用;其次應針對計算機應用的具體情況開設有關課程,重要的是應用軟體開發和維護。或者在人才培養上分類型，比如可以分為技術型，工程型，管理型等。[18]
（3）三種模式的趨同傾向
我們還記得清華人的自信，他們說別的信管專業都是由圖情檔專業轉型過來的，只有他們才是嫡傳，包括臨近的北大也是這樣。這或許是由他們的實力決定的，畢竟他們在信管專業排名中高居榜首。但隨著時間的推移和各校傳統圖情檔專業學科轉型的完成，清華也將不得不承認別人的信管專業也是真正的信管專業，而不管它們當初的出身如何。從這個意義上我們又可以說以上三種模式只是中國當前信管教育界特有的現象，再過幾年或十幾年後，人們將不再注意到信管專業的出身，因為這已經沒有任何意義，除了我們可以看出它們培養方向上可能會有些區別，但這已經不重要了。在這三種模式的趨同傾向的專業發展過程中，本專業學生的就業前景，或者說社會的認可無疑是決定性的，正如這一專業是隨著中國信息化進程的推進應運而生的一樣。正是在這一意義上，各大學為何把強調自己的特色和培養的復合型人才放在同一地位上。
2. 信息管理系統
一、實驗的地位、作用
管理信息系統實驗作為課程實踐性環節之一，是教學過程中必不可少的重要內容。通過計算機實驗和案例分析，使學生加深理解、驗證鞏固課堂教學內容；增強管理信息系統的感性認識；掌握管理信息系統分析、開發的基本方法；培養學生理論與實踐相結合的能力。
二、實驗開設對象
本實驗開設對象為《管理信息系統》課程的學習者（信息管理與信息系統專業及工商管理專業本科學生），實驗為必修內容。
三、基本原理及課程簡介
《管理信息系統》是一門培養學生信息系統分析、設計、開發能力的理論課程，同時要求學生具有較強的動手實踐能力。在信息管理與信息系統專業的培養計劃中，它是核心課程。本課程在教學內容方面著重基本理論、基本知識和基本方法。在實踐能力方面著重培養系統分析方法、系統設計方法與基本技能的訓練。實驗課程不同於理論課程，應充分體現「教師指導下的以學生為中心」的教學模式，以學生為認知主體，充分調動學生的積極性和能動性，重視學生自學能力的培養，共開設5個實驗項目。實驗1-4側重單項技能訓練，實驗5為綜合性實驗。
四、指導教師
原則上由管理信息系統課程講授教師負責，由年輕教師擔任主要的實驗指導教師，實驗室人員配合指導。指導教師應在每次實驗前講清實驗目的、基本原理、實驗要求等，指導學生在規定的時間內完成相關課程實驗。
五、實驗設備配置
每人配置1台電腦，安裝有金蝶K3系統和其他試驗系統 / Visual Foxpro / PowerBuilder / ERWin，可訪問Internet。
六、考核與報告
1．實驗後，學生將實驗結果等內容寫出實驗報告（例如系統分析報告等），符合實驗教學的要求，並得到指導教師的認可。
2．指導教師對每份實驗報告進行審閱、評分。
3．該實驗程依附於理論課，實驗課的成績記入課程平時成績，占總成績的20%。
實驗一 資料庫設計
一、實驗題目
小型自選商場綜合管理系統資料庫設計。
二、實驗課時
課外2課時。
三、實驗目的
1．能夠正確運用《資料庫技術》課程的基本理論和知識，結合一個管理信息系統中的模擬課題，復習、鞏固、提高資料庫方案設計、論證和分析方法。
2．熟悉關系資料庫規范化設計理論，根據實驗要求設計並建立科學合理的資料庫，正確建立資料庫中表與表之間的關系。
3．進一步正確理解資料庫設計思路，培養分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。
四、實驗內容和要求
[系統描述]
小型自選商場綜合管理系統應具備進貨、銷售、庫存等基本管理功能，具體要求如下：
（1）能記錄每一筆進貨，查詢商品的進貨記錄，並能按月進行統計。
（2）能記錄每一筆售貨，查詢商品的銷售情況，並能進行日盤存、月盤存。
（3）能按月統計某個員工的銷售業績。
（4）在記錄進貨及售貨的同時，必須動態刷新庫存。
（5）能列印庫存清單，查詢某種商品的庫存情況。
（6）能查詢某個廠商或供應商的信息。
（7）能查詢某個員工的基本信息。
（8）收銀台操作中，能根據輸入的商品編號、數量，顯示某顧客所購商品的清單，並顯示收付款情況。
1．根據上述系統功能需求，使用ERWin描述該管理信息系統的概念模型。
2．完成該管理信息系統的資料庫總體設計方案，明確資料庫中表的結構，各表中關鍵字的設置，表與表之間的關系。
3．說明提交的資料庫設計方案滿足第幾範式，說明設計理由。
4．根據系統功能需求，以SQL語句的形式分類列出系統應涉及的數據操作。
5．選用熟悉的資料庫工具，根據設計方案正確建立資料庫，並成功實現上述數據操作。
6．獨立完成上述內容，並提交書面實驗報告。
實驗二 系統分析（一）
一、實驗題目
小型自選商場綜合管理系統系統分析。
二、實驗課時
課外2課時。
三、實驗目的
1．能夠正確運用系統分析的過程與方法，結合一個模擬課題，復習、鞏固、管理信息系統的系統分析知識，提高系統分析實踐能力。
2．熟悉業務流程圖、數據流程圖、數據字典的繪制。
3．樹立正確的系統分析思想，培養分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。
四、實驗內容和要求
[系統描述]
參見實驗一。
1．根據所述系統功能需求，開展實地調查或通過Internet查閱相關資料或結合個人經驗，進行系統分析。
2．明確管理業務調查過程和方法，包括小型自選商場的典型組織機構、管理功能及業務流程。
3．明確數據流程的調查與分析過程，繪制數據流程圖，編制數據字典。
4．在上述工作基礎上，完成小型自選商場綜合管理系統的系統化分析，提出新系統的邏輯方案。
5．針對個人在實驗一中提出的資料庫方案，提出修正或完善建議。
6．獨立完成上述內容，並提交書面實驗報告。
實驗三 系統分析（二）
一、實驗題目
金蝶K3軟體進銷存系統演示及系統分析。
二、實驗課時
課外2課時。
三、實驗目的
1．通過演示優秀的管理信息系統，借鑒正確、優秀的系統分析思想。
2．進一步強化、提高系統分析實踐能力。
3．進一步熟悉商業企業管理實踐中的進銷存業務。
四、實驗內容和要求
1．根據金蝶K3軟體進銷存系統演示及實際操作，對此系統進行系統分析。
2．通過上述系統分析，對個人在實驗二中提出的小型自選商場綜合管理系統系統分析報告進行自查，有何借鑒意義，具體的修正或完善措施如何？
3．獨立完成上述內容，並提交書面實驗報告。
實驗四 系統設計及實施
一、實驗題目
小型自選商場綜合管理系統系統設計及實施。
二、實驗課時
課外4課時
三、實驗目的
1．能夠正確運用系統設計的過程與方法，結合一個模擬課題，復習、鞏固、管理信息系統中系統設計知識，提高系統設計實踐能力。
2．熟悉代碼設計、數據存儲設計、輸入輸出設計等環節，並編制相應的文檔及程序編寫。
3．進一步樹立正確的系統設計、實施思想，培養分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。
四、實驗內容和要求
[系統描述]
參見實驗一。
1．根據前述實驗系統分析內容，進行系統設計。包括代碼設計、數據存儲設計、功能結構圖設計、系統流程圖設計、輸入輸出設計等。
2．在計算機上實現上述內容，完成一個實用、可運行的管理信息系統。
3．獨立完成上述內容，並提交書面實驗報告。
實驗五 管理信息系統的分析、設計和實施
一、實驗題目
某大學工資管理信息系統的分析、設計和實施。
二、實驗課時
課外6課時。
三、實驗目的
聯系所學的管理信息系統開發的原理、技術、方法、工具和步驟，以及在各個階段上應該完成的工作內容等理論知識，親身體會開發一個管理信息系統的全過程及其工作內容，訓練獨立從事開發管理信息系統的能力。
四、實驗內容和要求
某大學現行工資管理系統簡單描述如下：
某大學共有教職員工3758人。學校下設教務處、財務處和房產處等二十六處室，還設有計算機系、自動控制系和管理工程系等十八個教學系，此外還附設一個機械工廠、一個電子廠和一所校醫院。該校財務處負責全校教職工的工資管理工作，其工資管理業務情況如下：
每月25日至28日，房產處將本月職工住房的房費和水電費扣款清單報送財務處，總務處將托兒費扣款和通勤職工的交通補貼費清單報送財務處。財務處按期列出一份職工借支應扣款清單。所有這些清單的格式如表SJ-l和表SJ-2所示。
表 SJ-1 （ ）月份職工（ ）項扣款清單
職工號 姓名 扣款金額（元） 備注
製表人： 日期：
表 SJ-2 （ ）月份職工交通補貼清單
職工號 姓名 補貼金額（元） 備注
製表人： 日期：
此外，學校人事部門及時向財務處提供下列信息：
1）若有職工在學校內部各部門之間調動工作情況發生，則提供這些職工的姓名、由何部門調至何部門工作、工資發放變動情況等。
2）若有校外人員調入學校工作，則應提供調入者的職工號、姓名、調入校內何部門、以及有關調入者工資方面的數據，還有他們的工資開始發放的月份，據此，財務處的工資管理會計員建立調入者的職工工資台帳帳頁。
3）若有職工調離學校，則要提供調出人員的姓名、所在單位和終止發放本人工資的月份。
4）若調整工資，則應提供全校教職工工資調整變動情況清單和調整後工資從哪個月份開始發放。
當財務處收到各部門報送來的扣款單、補貼清單和其它有關職工工資變動通知單後，財務處的工資管理會計就可以依據上個月份的職工工資台帳製做本月職工工資台帳。職工工資台帳格式如表SJ-3所示，每名職工全年工資信息占據台帳的一頁。
表SJ-3 某大學職工工資台帳帳頁 第 頁
職工號： 姓名： 部門代號： 部門名稱：
月份 基本
工資 工齡
工資 副食
補貼 煤糧
補貼 交通
補貼 備補
1 備補
2 應發
工資 房
費 水電
費 托兒
費 借支
扣款 其它
扣款 扣款
合計 實發
工資
一月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
八月
九月
十月
十一月
十二月
接下來，工資管理會計員再根據填制好的本月份職工工資台帳，花費一個星期左右的時間製作出一式兩份的本月份全校職工工資發放單（按部門製作）和本月份工資匯總表，如表SJ-4所示。
表SJ-4 某大學一月份職工工資發放單
部門名稱：
姓名 基本
工資 工齡
工資 副食
補貼 煤糧
補貼 交通
補貼 備補
1 備補
2 應發
工資 房
費 水電
費 托兒
費 借支
扣款 其它
扣款 扣款
合計 實發
工資
汪大偉
……
李 俊
合計
工資管理會計員依據工資匯總表上的全校「實發工資」合計數字，從銀行提回現金，並於下月的5號將本月份職工工資發至職工手中。
職工工資計算處理中的幾項說明：
．工齡工資每人每年增加0.50元。
．應發工資 = 基本工資 + 工齡工資 + 各項補貼之和。
．扣款合計 = 房費 + 水電費 + 托兒費 + 借支扣款 + 其它扣款。
．實發工資 = 應發工資 - 扣款合計。
從上面的描述不難看出，該所大學現行職工工資管理業務工作量特別大，同時還時常出現差錯現象。有關人員迫切要求早日開發出全校職工工資管理信息系統，用計算機代替手工記帳、計算和製作報表工作。學校主管領導也十分支持這項工作，已批准投資5萬元人民幣用於購置設備和軟體開發。同時，學校還擁有雄厚的技術力量。
1．在認真分析題目及其對現有系統描述的基礎上，按照管理信息系統開發的工作步驟和工作內容，獨立完成給定系統的分析、設計任務。
2．在Windows環境支持下選擇所熟悉的程序設計語言開發本系統。系統即可以開發單機版，也可以開發為網路版。網路版中，人事、總務等部門可直接通過網路傳輸數據。
3．提交提供包含下述內容的實驗報告。
五、實驗報告的內容
1．系統分析部分
1）業務流程圖
2）數據流程圖
3）功能分析圖
4）數據字典
5）數據加工處理的描述
6）某大學工資管理信息系統流程設想圖（新系統模型）
2．系統設計部分
1）功能結構圖設計
2）新系統信息處理流程設計
3）輸出設計（主要指列印輸出設計）
4）存儲文件格式設計（資料庫結構設計）
5）輸入設計（主要指數據錄入卡設計）
6）代碼設計（職工證號和部門代號）
7）程序設計說明書
3．系統實施部分
1）程序框圖
2）源程序
3）模擬運行數據
4）列印報表
5）系統使用說明書
http://wenku..com/view/4460ef1dc281e53a5802ff37.html
3. 本科學校的信息管理與信息系統專業主要學什麼
業務培養目標：
業務培養目標：本專業培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習經濟、管理、數量分析方法、信息資源管理、計算機及信息系統方面的基本理論和基本知識，受到系統和設計方法以及信息管理方法的基本訓練，具備綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
l．掌握信息管理和信息系統的基本理論基本知識；
2．掌握管理信息系統的分析方法、設計方法和實現技術；
3．具有信息組織、分析研究、傳播與開發利用的基本能力；
4．具有綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力；
5．了解本專業相關領域的發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有一定的科研和實際工作能力。
主幹課程：
主幹學科：管理學、經濟學、計算機科學與技術。
主要課程：經濟學、會計學、市場營銷學、生產與運作管理、組織戰略與行為學、管理學原理、應用數理統計、運籌學、計算機系統與系統軟體、數據結構與資料庫等。
主要實踐性教學環節：程序設計實習、管理軟體實習、畢業設計等。一般安排18周，其中畢業設計不少於12周。
修業年限：四年
授予學位：管理學學士
相近專業：管理科學 信息管理與信息系統 工程管理 體育產業管理 資產評估
什麼樣的一門學科-對信息進行分類、管理、以及研究如何應用的科學
這個專業主要是研究信息管理以及信息系統分析、設計、實施、管理和評價等方面的基本理論和方法。通俗地講，就是從信息中發掘財富。現代社會正是信息化社會，大量紛繁的信息如何管理，並且從中獲得有效的信息，正是信息管理科學的研究重點。與計算機結合，使計算機作為工具，信息管理更加有效和實用。隨著企業經營規模的現代化，對信息管理的要求越來越強烈。例如鐵路訂票系統，就是對車票這種信息的查詢和管理系統。可以說軟體開發的最主要面向的客戶就是幫助企業製作良好的信息管理系統。信息管理涉及咨詢、服務、物流等很多行業，有很多的就業機會。
授課的內容— 偏重計算機、涉及管理課程
學習的內容涵蓋計算機學科和管理學科的核心課程。管理學科方面有會計學、經濟學、管理學、統計學；計算機方面有高級語言程序設計、數據結構、資料庫、操作系統、計算機網路。兩學科綜合課程有電子商務、管理信息系統等。兩學科綜合課程有電子商務、管理信息系統等。獨立設計、實現小型信息系統或大型信息系統中的某一子系統，並在此基礎上完成畢業設計論文，最後一個學期還應安排響應的管理軟體上機實習。
畢業後干什麼— 主要是與計算機應用相關的工作，還有一些信息管理的工作
這是一個適應面相當廣的專業。就業機會很多，近年來主要是：
軟體開發人員,幫助企業和組織問題，起薪一般在2000-3000元/月；
網路或系統管理員,企業或組織高效運行的保障，起薪一般在1500-3000元/月；
企業信息管理員 , 在企業中從事信息搜集、管理工作，起薪一般在1000-3000元/月。
報考什麼樣的學校,應查明各校研究方向上的不同
專門設置信息管理和信息系統專業的院校很多，如中國人民大學、清化大學、北京大學、武漢大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學、浙江大學等。其中工科院校偏重對計算機應用的學習，文理院校偏重在管理上的研究。
相關專業找一找
有關聯的其他專業：計算機科學與技術、企業管理、情報科學、圖書管理
名稱不同但實質相同的專業： 計算機信息管理
信息管理專業，是一個涵蓋面很廣的專業，所以，在不同的學校的內容可能差異很大。
專家提醒
要注意這個專業在有的學校實際是學習計算機軟體，有的可能是以前的圖書館系的改名，報考是一定要查明這些情況。
以上內容摘自《大學專業全新評點》，由北大方正教育心理研究院策劃，北京大學出版社出版
4. 中南大學學生綜合管理系統用戶名和密碼是什麼 急求 謝了
用戶名是你的學號，至於密碼嘛，如果你沒有更改的話就是你的身份證的後六位。如果更改後忘記了可以帶上有效證件去南校區南五舍的校園卡管理中心重置密碼。
5. 我是一名高3畢業生，准備學信息管理與信息系統，要看點什麼書
你可以到下面網看:
http://..com/question/1554791.html
該網頁的最佳答案回答如下:(回答者：r059 - 舉人 四級)
主要課程有信息管理學概論、管理學原理、企業管理、電子商務、市場營銷學、經濟學、會計學、信息經濟學、知識產權、企業情報工作、人力資源管理、經濟信息學、競爭情報研究、信息檢索語言、程序設計、數據結構、資料庫系統、操作系統、信息檢索、計算機網路、管理信息系統、信息組織、編譯原理、計算機輔助設計、運籌學、決策支持系統、信息分析、企業資源計劃管理、生產與運作管理等。另外還開設有多門選修課程。學生還可選修學院其他專業的相關課程。
必修課課程簡介
計算機導論
先修課程： 無
本課程是學習計算機的入門課程，從介紹計算機基礎知識入手，使學生掌握Windows操作系統的基本操作，掌握Windows界面下的文字處理系統的應用，電子表格的使用和演示文稿的製作，另外介紹網路基礎知識和網路應用的基本操作。本課程無先修課程，第一學期開課。後續課程為專業基礎課。
C語言程序設計
先修課程：計算機導論
C語言是目前被廣泛使用的一門高級程序設計語言，使用c語言不僅可以開發系統軟體，也可以開發應用軟體。《C語言程序設計》課程主要介紹了面向過程的程序設計的基本思想和方法，包括演算法、程序的基本控制結構、數組、函數、指針、文件以及結構化程序設計的基本方法等。通過本課的學習學生可以掌握C語言編程的一般方法和步驟,並具有一定的編程實踐能力和利用計算機解決一些實際問題的能力。本課程的後續課是《數據結構》、《Visual Basic程序設計》。
Visual Basic程序設計
先修課程：C程序設計
本課程通過Visual Basic程序設計語言及其程序設計方法的講述，一方面介紹了面向對象程序設計的基本知識、基本語法和編程方法；另一方面詳細介紹了可視化界面的設計方法，控制項的使用、圖形操作和資料庫的應用等知識，使學生學習後能運用所學的知識開發圖形界面（Windows）下的應用軟體。本課程是後序課程是《網路資料庫》、《網路編程》等。
數據結構
先修課程：C程序設計
《數據結構》是「信息管理與信息系統」本科專業的專業課。本課程主要培養學生分析數據、組織數據的能力，介紹數據的邏輯結構、存儲結構及有關演算法。使學生能夠根據數據處理問題的需要，為待處理的數據選擇合適的邏輯結構和存儲結構，編寫出效率較高、質量較好的程序。後續課程為《網路資料庫》。
信息系統安全工程學
先修課程： 無
本課程是信息安全工程專業本科生的專業課程。通過學習本課程，使學生了解系統工程的基本原理和方法，了解系統安全工程概念，理解系統安全工程能力成熟度模型，掌握系統安全工程能力的評估模型和方法，重點掌握信息系統安全工程的過程規劃、實施、管理和控制。無先修課程， 後續課程為《信息系統分析與設計》、《信息系統開發》。
匯編語言與微機原理教程課程簡介
先修課程：電工電子學及至少一門高級語言，計算機文化基礎等
本課程的主講述微型計算機基礎、8086/8088匯編語言程序設計、微機機器語言指令、常用指令、8086CPU、半導體存儲器、輸入輸出及中斷系統、匯流排、可編程介面晶元等，以8086/8088為基礎，啟發學生對80486/80586及Pentium工作原理的理解，為實際使用計算機打下理論基礎。
計算機網路
先修課程：計算機組成原理、操作系統
本課程全面介紹計算機網路的發展和體系結構，物理層，數據鏈路層，區域網，廣域網，網路互連，運輸層，計算機網路的安全，ATM技術和當前計算機網路的若乾熱門話題等內容。既重視基本原理和基本概念的闡述，又反映出計算機網路的一些最新發展。本課程適合於本科生的學習和研究。此課程無後續課程。
計算機操作系統原理
先修課程：計算機文化基礎、C語言程序設計、數據結構、計算機組成原理
本課程主要介紹操作系統的定義、發展和形成過程，操作系統的基本原理和功能，如進程管理、存儲管理、設備管理和文件管理等內容，操作系統的用戶界面和實現技術。通過對典型操作系統（UNIX操作系統）的示例介紹，使操作系統的原理和實際應用結合起來。
信息系統分析與設計
先修課程： 具有程序設計基礎、學過軟體工程等課程
計算機信息系統開發是計算機應用的一個重要領域。作為信息系統開發的主要工作，信息系統分析與設計在實踐中逐漸確立、豐富和完善了自己的理論、方法和技術，並成為現代信息社會重要的研究內容和應用領域。信息系統分析與設計涉及多方面的內容，它以眾多的理論、方法和技術為基礎，是一個綜合性很強的研究和應用領域。由於信息系統分析與設計工作在當代社會中具有重要的地位，因而它是高等學校信息類專業及相關專業教學計劃中的一門核心課程。該課的後續課是信息系統開發、人工智慧等。
資料庫原理
先修課程：計算機應用基礎（含Windows基本操作）、一種高級程序設計語言、數據
結構、計算機操作系統
通過學習使學生掌握有關關系資料庫的基本概念和基礎理論和基本技術，掌握關系資料庫系統的模型，關系代數，關系數據理論；通過學習資料庫的設計方法設計簡單的資料庫應用系統；通過學習資料庫的系統管理方法，掌握資料庫的基本的系統管理內容。並通過上機掌握一種小型的關系資料庫管理系統的使用方法；讓學生通過此門課程的學習，掌握程序設計的基本方法，掌握資料庫中數據的處理，掌握資料庫管理系統的開發和應用技術。為將來的實際工作打下良好的基礎。後續課程為《分布式資料庫》、《軟體工程》。
網路資料庫
先修課程：計算機導論、數據結構、VB6.0
《網路資料庫》是「信息管理與信息系統」本科專業的專業課。SQL Server 2000是Microsoft公司最新推出的大型資料庫管理系統。通過本課程的學習，學生能夠掌握T_SQL語言和應用SQL Server 2000進行資料庫軟體的開發，為進一步提高程序設計能力和項目開發能力打下良好的基礎。後續課程為《網路編程》。
信息系統開發
先修課程：信息系統分析與設計
本課程主要講述信息系統開發的全過程，首先介紹與信息系統開發相關的基本原理、基本概念及開發步驟，然後結合幾個開發實例著重介紹了總體規劃、系統分析、系統設計、系統測試、運行維護等階段的工作方法、工作原則和應該建立的文檔資料。
電子商務
先修課程：無
本課程適用於「信息管理與信息系統」本科專業，是一門專業必修課。通過本課程的學習，使學生正確理解電子商務概念，掌握電子商務的運作模式、電子商務涉及的諸多技術——通信網路技術、安全保密技術、EDI、Internet、intranet等，熟悉電子商務與其它領域的關系——電子商務與網路營銷、電子商務與物流等。加強學生對於電子商務知識的理解和過程的掌握，使學生了解電子商務的基本原理，提高學生分析問題解決問題的實際能力。無後序課程。
網路編程
先修課程：程序設計語言、計算機網路
本課程主要講解如何使用JSP開發Web動態網站：從JSP開發環境的搭建到編寫一個簡單的應用程序，從JSP編程基礎到基本語法和內部對象，從伺服器端應用程序Servlet到組件技術JavaBeans，從創建文件應用程序到Web資料庫處理；並以企業商務網站為例講解網站常用的模塊。本課程無後序課。
選修課課程簡介
網頁製作
先修課程：計算機導論
本課程主要講述網頁製作三劍客：Flash 、Fireworks、 Dreamweaver。通過對Flash的學習，掌握製作創建體積小、下載速度快的適應網路傳輸的網頁動畫，通過對Fireworks的學習，掌握設計各種點陣圖和矢量圖，創建懸停按鈕、分割圖等，以及進行圖像的設計與編輯的技巧。通過對Dreamweaver的學習，掌握網頁設計和網站管理的綜合應用。後續課程為網路編程
Power Builder程序設計
先修課程：C++面向對象程序設計、資料庫原理
《Power Builder程序設計》是一個專業化的、面向對象的客戶/伺服器模式資料庫應用系統前台開發工具，是當今最具實力、最富圖像化的開發環境。通過本課程的學習，使計算機專業學生真正掌握一門專業性的資料庫前端開發工具。本課程將介紹PB的基礎知識和使用方法，使學生在掌握PB開發資料庫應用的一般步驟和方法的基礎上，掌握PB的語言基礎Powerscrip和資料庫語言SQL語言的一般知識，掌握PB開發環境和常用對象的使用方法。
平面設計
先修課程：計算機導論
Photoshop是Adobe公司推出的功能強大的圖像處理軟體，本課程系統、全面地介紹了Photoshop 6.0 中文版處理圖像和網頁的相關技術，包括圖像處理基礎知識，圖像范圍的選擇，圖層的應用，圖像描繪和圖像調整技術，濾鏡工具的應用，形狀與文字特效製作等，用圖像處理的精彩實例綜合各方面技巧的應用。本課程無後續課程。
決策支持系統
先修課程：計算機網路、數據結構以及資料庫原理
本課程介紹管理信息系統、模型輔助決策、決策支持系統、專家系統、數據倉庫、數據開采等。通過學習本課程，使學生了解決策支持系統的概念，掌握模型輔助決策、資料庫系統專家系統等的工作原理，重點掌握數據倉庫和數據開采等的工作原理和技術分析。培養學生分析問題、解決問題的能力，對一些問題給予理論上的支持。無後序課程。
Delphi程序設計
先修課程：高級語言程序設計、數據結構及資料庫原理等
Delphi是Inprise公司推出的可視化、面向對象的應用程序開發工具，是開發Windows應用程序最為強大的工具之一。本課程主要講述：Delphi的語法基礎、可視化編程方法；Delphi順序、分支、循環、過程與函數等程序控制結構；Delphi集成開發環境、基本控制項使用，文件、圖形圖像與多媒體編程；Delphi資料庫編程及網路編程等。此課程無後續課程。
軟體工程
先修課程：高級程序設計語言，數據結構，資料庫原理
該課程主要介紹軟體開發過程中所涉及到的主要問題，從軟體的規劃、開發到維護階段所涉及到的問題，本課程的目的與任務是使學生通過本課程的學習，了解軟體項目開發和維護的一般過程，掌握軟體開發的傳統方法和最新方法，為更深入地學習和今後從事軟體工程實踐打下良好的基礎。後續課程為軟體自動化。
人工智慧
先修課程：計算機基礎、離散數學、數理邏輯、數據結構
該課程主要介紹人工智慧的基礎知識，通過該課程的學習，學生可以了解人工智慧中知識的表示，知識在計算機中的存儲，通過存儲的知識推理出相應的結論，包括確定性推理和不確定性推理，計算機中符號表示及其機器學習的基礎知識，自然語言的理解及其專家系統的建立、設計和實現。此課程無後續課程。
數學建模
先修課程：高等數學（工科）、線性代數、運籌學、計算方法、概率與數理統計
數學建模是應用數學方法解決實際問題的主要步驟，也是數學教學的主要內容，它是聯系數學與實際問題的橋梁，是數學在各個領域廣泛應用的媒介，是數學科學技術轉化的主要途徑。建立數學模型的過程，是把錯綜復雜的實際問題進行簡化、抽象為合理的數學結構的過程。本課程主要講述數學建模的一般方法，從各種現實生活中例子講述基本模型（代數模型、隨機模型、加工流水線設計模型、應急設施選址模型、飛行管理模型、鎖具裝箱模型、足球隊排名模型）的建立和相關的數學支持理論（微積分、線性規劃、動態規劃、圖論、排隊論、層次分析等）的應用。
多媒體技術
先修課程：計算機導論、計算機組成原理、程序設計語言。
多媒體技術把計算機技術的交互性和可視化的真實感結合起來，使其應用滲透到各個領域。《多媒體技術基礎》是一門專業基礎課程。通過學習此課程，理解多媒體技術的基本概念和主要功能，知道常用的多媒體工具軟體的使用方法，了解如何進行多媒體軟體開發和多媒體製造，從而為學生以後的學習和工作打下理論基礎。本課程在學習之前最好具有Windows使用、計算機組成原理、程序設計語言的知識。
計算機系統結構
先修課程：計算機組成原理、操作系統、匯編語言程序設計
主要介紹計算機系統結構的基本概念、指令系統、存儲系統、標量處理機、向量處理機、互連網路、SIMD計算機、多處理機等內容。計算機系統結構，是從程序設計者角度出發，所看到的計算機系統的屬性，是計算機的外特性，概念性結構和功能特性，研究計算機系統的硬、軟體的功能劃分和介面關系，計算機組成是其具體實現。
多媒體軟體製作
先修課程：多媒體技術基礎等
在眾多的多媒體製作軟體中，Authorware一直是開發多媒體產品人員的首選，這與Authorware的特性：功能強大、使用方便，可擴展性強等密不可分。作為一款十分優秀的多媒體製作軟體，Authorware提供了一種基於設計圖標與流程線的多媒體集成開發環境。廣泛應用於多媒體輔助教學、企業產品展示，互動式自動售貨，在線雜志和電子出版物出版等領域。
數據倉庫原理
先修課程：計算機文化基礎、面向對象語言（VB、VC、Delphi等）、資料庫原理、分布時資料庫
數據倉庫以改進後的資料庫技術作為存儲數據和管理資源的基本手段，以統計分析技術作為分析數據和提取信息的有效手段，通過人工智慧、神經網路、知識推理等數據挖掘方法發現數據背後隱藏的規律，從而實現「數據——信息——知識」的過程，為企業的管理階層提供各種層次的決策支持。本課程從數據倉庫、聯機分析（OLAP）、數據挖掘等3個層次對數據倉庫系統的關鍵技術進行深入細致的介紹和分析。主要講述數據倉庫的基本原理，OLAP的基本原理與建模方法，數據挖掘的基本理論，企業模型與數據倉庫的模型設計，數據倉庫規劃和開發方法，數據挖掘的實施過程以及數據倉庫的建立與維護。
JAVA編程語言
先修課程：C語言、操作系統原理及應用、網路實用技術
本課程主要介紹了JAVA語言的基礎知識；運用JAVA語闡述面象對象的編程基礎理論和思維方法；深入淺出講解了JAVA語言的輸入和輸出，異常和多線程；以大量的實例講述了JAVA應用程序，小程序和圖形用戶界面設計；對JAVA語言的網路編程也做了介紹。通過本課程的學習，使同學掌握面向對象程序設計的基本概念與方法，掌握以JAVA 語言為基礎的面向對象編程技術,並初步掌握以java為核心的應用軟體開發方案。
計算機英語
先修課程：無
本課程分為計算機硬體與基本原理、計算機軟體和計算機應用三部分。第一部分介紹了計算機的發展歷史，計算機的輸入、處理器單元、輸出以及半導體存儲器和輔助存儲器。第二部分介紹了系統軟體和應用軟體的概念、操作系統、程序開發、計算機病毒等。第三部分介紹了數據通信，Internet和網路應用技術方面的內容。通過學習本課程，可了解計算機基礎知識，掌握計算機使用技能。
計算機系統結構
先修課程：計算機組成原理、操作系統、匯編語言程序設計
主要介紹計算機系統結構的基本概念、指令系統、存儲系統、標量處理機、向量處理機、互連網路、SIMD計算機、多處理機等內容。
計算機系統結構，是從程序設計者角度出發，所看到的計算機系統的屬性，是計算機的外特性，概念性結構和功能特性，研究計算機系統的硬、軟體的功能劃分和介面關系，計算機組成是其具體實現
6. 畢業生就業綜合管理系統中的畢業去向有哪14種
畢業生就業綜合管理系統中的畢業去向有哪14種？
大學畢業之後 一般有三種去向 即升學就業和從政 對於這些 你的傾向是什麼?
大學畢業之後一般有三種去向 即升學就業和從政 對於這些 你的傾向是什麼?
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一、首先要有教師從業資格證，這個代表你有沒有資格當老師。如果你是非師范生就還要先考教育心理學和教育學這兩門課程，拿到合格證之後，還需要拿普通話2甲證書一起，就可以去申請教師資格證了。二、4月體檢合格，5月提出申請，填寫思想鑒定表，6月試講，7月取證三、我們國家規定：幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。小學教師：應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷。中職教師：具備大學本科及以上學歷。中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，並具有相當於助理工程師或中級以上工人技術等級，對於確有特殊技藝，並獲得國家職業技能鑒定機關頒布的相當於技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬。高校教師：具備研究生或者本科畢業學歷。綜上現在的很多中學都要求碩士及以上學位，競爭之激烈不是人所能想像的。考研的話最好和你想教授的科目相符合，比如教語文你可以報考中文類的，教數學就考數學類的，哪怕不是專門教育學裡面的也是可以的。考研可以在教學的過程中同步進行。考教育學的話必須想好以後教育的方向，比如成人，高等，學前等等。這樣才能有針對性的報考自己的研究方向。一、教育學原理（專業代碼040101）教育學原理，主要研究教育基本理論與現代教育基本問題。比如，教育與社會發展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會和教育公平問題等等。教育學原理專業更傾向於理論研究方向，課程與教學論，包括教學論、課程論、小學教育和數學(語文)課程與教學等專業。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。就業方向：主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、政府機關以及企事業單位的公、文秘、專業技術與管理等1、普通高校這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的准備了。2、中小學校現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。3、出版社、報社出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。4、政府單位還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理准備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想像。二、課程與教學論（專業代碼040102）它包括教學論、課程論、小學教育和數學（語文）課程與教學等專業。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。三、教育史（專業代碼040103）不推薦四、比較教育學（專業代碼040104）比較適合教育研究，不適合你這個教書的五、學前教育學（專業代碼040105）專門研究從初生到六歲前兒童的教育規律的學問，也研究幼兒教育機構的發展與管理、幼兒教師的教育和發展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育（依據學前兒童的心理發生發展規律來研究教育）、學前教育理論與實踐（研究學前兒童教育理論與實踐問題）、學前兒童課程與游戲（研究針對學前兒童發展特點設置適合他們的課程與游戲）。六、高等教育學（專業代碼040106）以高等教育的運行形態和發展基本規律為研究對象，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什麼。其中，三級學科有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發展、高等教育社會學等等。就業前景與方向:1、普通高校2、中小學校3、特殊教育機構4、出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。5、政府單位，還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理准備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想像。6、新技術教育領域，這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網路教育。一、教育學原理（專業代碼040101）主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統的理論領域，也有近年來根據教育實踐的發展新開拓的領域。主要研究方向：1、教育基本理論方向教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發展規律、元教育學、教育與人之間的關系、教育與社會之間的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革於發展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。2、教育哲學方向教育哲學是多以一定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的學科，原本科哲學專業的學生再選擇這個專業比較好。注重對我國現代教育的一些基本問題的哲學考察研究，著重探討在社會轉型條件下教育的目的、任務、教育與社會的關系、教育與人的發展的關系、中國傳統教育的哲學思想，以及對西方教育哲學思想的借鑒和批判。3、教育文化學方向教育文化學是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視並理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現象背後的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現什麼樣的文化傳統，教育制度中體現一國怎樣的教育文化等。4、教育改革與發展研究方向主要側重於學校教育改革問題研究，區域教育發展戰略研究，同時，注重義務教育發展戰略研究，學校發展與定位研究，區域教育規劃研究等。如關於義務教育管理與資源配置的研究，關於高等學校定位研究，對學校管理與規劃的研究。5、教育政治學方向教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關系及其運動發展規律的學科，著重探討教育與政治的區別和聯系及二者協調發展的客觀規律。現在國內的研究一般包括：教育與政治的基本關系、教育與政治主體及其行為的各種關系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關系等。6、教育法學方向教育法學是以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究對象的法學和教育學的交叉學科。研究如何用法律規定一切教育中權利與義務問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善。7、教育社會學方向教育社會學以研究教育的社會性質、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發展規律的一門社會學分支學科。主要研究主題：教育與社會結構的關系、教育與社會化過程的關系、學校與社會的關系、學校自身的結構和組織、教育分流研究等。8、教育人類學方向教育人類學是指用人類學的概念、理論、觀點和方法，描述、解釋教育現象的應用性學科，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養學生在私人生活、國家與社會公共生活、職業生活中的道德意識，揭示當前學校德育中出現的眾多問題。10、家庭教育方向專門以父母對子女進行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。就業前景與方向隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學原理的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業。就業方向：主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、政府機關以及企事業單位的公、文秘、專業技術與管理等1、普通高校這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的准備了。2、中小學校現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。3、出版社、報社出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。4、政府單位還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理准備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想像。二、課程與教學論（專業代碼040102）它包括教學論、課程論、小學教育和數學（語文）課程與教學等專業。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。1、教學論方向著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性。2、課程論方向研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。3、小學教育方向一是培養這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養小學教師與小學教育教研員。有些學校會特別開設數學課程與教學或者語文課程與教學，旨在專門研究某一學科的課程與教學情況。4、腦認知與教學方向（含腦與學習科學、腦與語言學習等）腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數學學習、腦與科學教育、環境與可持續發展教育、認知與學習評價、教師認知與專業發展。這一學科在國內是新型學科，在國外這個專業很有前景，中國目前還很缺乏這個專業的人才，如有心理學或者生物學專業基礎的學生學習這一新型專業比較得心應手。三、教育史（專業代碼040103）主要是梳理教育發展的歷程，並從史學的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學專業基礎報考這個專業比較好。教育史是一門純理論研究，但並不是說教育史只和過去打交道，也有學者專門研究現代教育史，與現實關聯較大。1、中國教育史方向：研究中國教育史2、外國教育史方向：研究外國教育史3、比較教育史方向：研究中外比較史就業前景：眾所周知，文科類畢業生(如文、史、哲專業)就業困難，仍然是一個不容忽視的事實。由於社會對這類人才的需求有限，而且此類學科專業技能不強、替代性比較大，所以這些專業的學生就業常受到限制，教育史專業就屬於其中之一。普通高校是教育史此等理論性比較強的專業的主要去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想去高校就要做好讀博士的准備了。此外，教育史專業的學生可以多學一些其他方面的技術，向教師、行政助理、文秘等工作崗位發展。就業方向：畢業生主要去中、高等師范院校、教育機關、教育科研院所從事基礎教育工作，各級教育出版社任編輯工作，從事教育管理工作和企事業單位人事管理、文字等工作。四、比較教育學（專業代碼040104）研究當前世界不同國家、民族和地區的教育，在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢，並進行科學預測。以便根據本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發揮教育的最佳作用。一般依據進行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學、基礎教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學的理論與方法。就業前景：比較教育學是研究當前不同國家、民主和地區的教育;在探討其各自的政治、經濟、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的共同點、發現規律及其總的發展趨勢，並進行科學預測。通過對各國教育的比較研究，可以擴大眼界，增長見識，並且加深對本國教育制度和教育上作的認識。通過對各國教育的比較研究，可以吸取外國教育中的成功經驗和失敗教訓，作為本國教育改革的借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據和參考。因此比較教育學有比較多的出國機會，就業層次比較高(但是這也要看自身的學術修養，修養達到了才行)，整體來說，就業前景較好。就業方向：該專業主要培養各級各類院校教育學科教學人員、教育科研人員和教育教學實踐工作者。畢業生就業單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政部門、實驗教育科研單位、中學等普通高校、教育研究機構、教育行政管理部門或其他社會經濟部門。五、學前教育學（專業代碼040105）專門研究從初生到六歲前兒童的教育規律的學問，也研究幼兒教育機構的發展與管理、幼兒教師的教育和發展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育（依據學前兒童的心理發生發展規律來研究教育）、學前教育理論與實踐（研究學前兒童教育理論與實踐問題）、學前兒童課程與游戲（研究針對學前兒童發展特點設置適合他們的課程與游戲）。六、高等教育學（專業代碼040106）以高等教育的運行形態和發展基本規律為研究對象，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什麼。其中，三級學科有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發展、高等教育社會學等等。就業前景與方向:但在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業。海文專業課教研室梳理了教育學的六大從業方向。1、普通高校，這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的准備了。2、中小學校，現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。3、特殊教育機構，這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。4、出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。5、政府單位，還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理准備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想像。6、新技術教育領域，這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網路教育。隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業，但是隨著部分高校改革高等教育學碩士研究生學制以及高等教育學碩士持續擴招以來，高等教育學碩士生面臨著嚴峻的就業壓力，高等教育學碩士就業難，而高等教育女碩士就業更難。七、成人教育學（專業代碼040107）成人教育學主要研究領域是終身教育、終身學習與學習化社會、學習型社區與學習型組織建設、成人學習理論與方法、專業技術人員成長與發展、職業適應與職場學習、企業培訓師培訓和比較成人教育等。就業前景(一)應用性強，時代需求大，前景廣闊(二)就業不單做老師不錯的選擇，不過不是和你的要求八、職業技術教育學（專業代碼040108）職高什麼的吧，這個不是很清楚剩下兩個貌似也不是很適合你，我就不提吧
7. 本科信息管理與信息系統專業 英國讀研想繼續本專業偏管理方向 有較好的合適的學校推薦嗎 求比對學校和專業
首先每個人的情況不一樣，要專業還是要學校取決於你自己，任何人幫你做的決定都有可能在未來得到你的埋怨，只有自己選的才不管好壞都會認。其次在英國的商科管理類碩士課程，差不多的學校都是要7分的，這是行情。最後如果你自己不是太肯定，建議你還是看看今年泰晤士報和衛報的排名再做打算。當然也可以咨詢那邊留學生的意見，當地的留學生都會有自己的論壇，在上面問問他們，會有更確切的信息。
8. 畢業於上海海事大學本科信息管理與信息系統專業，想考研該選什麼專業
你好，你想參加的考研是統招的全日制研究生還是在職研究生呢，我建議你可以報考南京大學的軟體工程碩士學位，名牌院校，與你的專業也相對對口，你可以聯繫上海的教學中心60496087
9. 管理學信息管理系統的內容是什麼
准確的名稱是管理信息系統（英文簡稱為MIS），大學里的這個專業的本科專業名稱一般是信息管理與信息系統，而研究生階段一般就叫管理信息系統。
這門學科產生的原因主要有兩個，一是隨著企業規模的不斷增大，企業內部各種信息的採集、歸納、存儲和共享成為了巨大的難題，使得優秀的經驗無法及時得到推廣，而管理者做決策所需要的信息卻往往有很大的偏差；二是隨著市場競爭的激烈，企業的快速反應變得越來越重要，但傳統的管理模式很難達到這一點。學科產生的客觀基礎是信息技術的蓬勃發展。
一個成熟的管理信息系統是對企業運行狀態的模擬，是一套由計算機的軟硬體共同作用的系統，它能夠及時的收集企業各個層面產生的信息，依據一定的原則對信息進行處理，提高信息的質量，並根據信息的性質進行分發和共享；管理信息系統最重要的作用還體現在它可以及時匯總各方面的信息，供各級管理人員決策時參考，使管理者能得到最真實的企業狀態數據，從而提高決策質量。
從本質上看，管理信息系統是以信息技術為工具，以管理的思想為靈魂，把信息看作企業最重要的資源加以管理的綜合性學科。
10. 蘇州大學本科生綜合管理系統怎麼進去
1、進入抄蘇州大學學生工襲作部（處）網站：xsc.suda.e.cn
2、頁面下拉一點，在右側的內容導航裡面有」蘇州大學學生綜合管理系統「，點之。
也可以直接登錄資助管理系統的網址：http://xscjz.suda.e.cn/xsglxt/